广东岭南职业技术学院文件
学生违反考试纪律的处理办法
去广东岭南职业技术学院学生违反考试纪律的处理办法第一章 总 则第一条为规范考试违纪行为的认定与处理，维护我校考试的公平、公正，保障参加考试的学生和考试工作人员的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合我校实际，特制定本办法。
第二条对取得广东岭南职业技术学院学籍、在校注册的学生违反考试管理规定和考场纪律行为的认定和处理，适用本办法。
第三条对学生考试违纪和作弊行为的处理，应当以事实为依据，遵循公正、公开、合法、适当的原则。
第四条给予学生的纪律处分，应当与学生违纪行为的性质和过错的严重程度相适应。
考试违纪处分的种类分为通报批评和行政处分。
行政处分的种类有：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍。
第五条学生对学校所给予的处理，享有陈述权、申诉权。
第二章 考试违纪行为的认定第六条学生不遵守考场纪律，有下列行为之一者，监考人员要当场给予口头警告并予以纠正，严重者给予通报批评：（一）未按指定座位就座者；（二）除开卷考试外，进入考场后未将与考试有关的物品放在指定位置者；（三）交卷后仍在考场逗留或在考场附近高声喧哗者；（四）其他违反考场规则但尚未构成作弊行为者。
第七条对以下考试违纪行为者，应根据情节轻重分别给予警告或者严重警告处分：（一）未带证件或开考三十分钟后，不听监考人员劝阻强行进入考场者；（二）考试中不关闭通讯及其它数码存储设备者；（三）考试中使用自备草稿纸者；（四）考试开始信号发出前答题或考试结束信号发出后继续答题者；（五）拒绝或妨碍考试工作人员履行管理职责者；（六）其他应当给予警告和严重警告处分的行为。
第八条考试中有下列情形之一者，视情节轻重给予记过或留校察看处分：（一）开考后，在书桌内、书桌上、座位旁及考生身上藏有与考试内容有关的书籍、笔记本、教学大纲、复习资料或者其他与考试有关物品者（开卷考试除外）；（二）考试中使用手机、掌上电脑、电子辞典、有文字存储功能的数码设备者；（三）无论是否抄袭，强拿他人试卷或草稿纸者；（四）为他人提供偷看机会或偷看并抄袭他人试卷或草稿纸者；（五）传、接与考试有关物品或者交换试卷、答案、草稿纸者；（六）相互核对答案者；（七）对他人强拿自己的答卷或草稿纸却未加拒绝或未马上向监考人员报告者；（八）开考不到三十分钟或未经监考人员同意强行离开考场者；（九）故意销毁试卷、答卷或将试卷、答卷和草稿纸（学校统一印制）等考试用纸带出考场者；（十）交卷后仍在考场逗留或在考场附近高声喧哗，经劝阻无效者；（十一）考试作弊被发现后，不配合监考人员在《考场情况记录表》上签名确认者；（十二）评卷过程中发现同一课程同一考场有两份以上（含两份）答卷雷同的，应认定相关学生实施了考试作弊行为，给予记过或留校察看处分；（十三）其他应当给予记过或留校察看的作弊行为。
2022年广东岭南职业技术学院计算机网络技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B(有答案)
2022年广东岭南职业技术学院计算机网络技术专业《计算机组成原理》科目期末试卷B（有答案）一、选择题1、关于LRU算法，以下论述正确的是（）。
A.LRU算法替换掉那些在Cache中驻留时间最长且未被引用的块B.LRU算法替换掉那些在Cache中驻留时间最短且未被引用的块C.LRU算法替换掉那些在Cache中驻留时间最长且仍在引用的块D.LRU算法替换掉那些在Cache中驻留时间最短且仍在引用的块2、在全相联映射、直接映射和组相联映射中，块冲突概率最小的是（）。
A.全相联映射B.直接映射C.组相联映射D.不一定3、下列关于各种移位的说法中正确的是（）。
I.假设机器数采用反码表示，当机器数为负时，左移时最高数位丢0，结果出错；右移时最低数位丢0，影响精度Ⅱ在算术移位的情况下，补码左移的前提条件是其原最高有效位与原符号位要相同Ⅲ.在算术移位的情况下，双符号位的移位操作中只有低符号位需要参加移位操作（）A. Ⅲ、ⅡB.只有ⅡC.只有ⅢD.全错4、计算机中表示地址时，采用（）。
A.原码B.补码C.移码D.无符号数5、有如下C语言程序段：（）short si=-32767；unsigned short usi=si；执行上述两条语句后，usi的值为A.-32767B.32767C.32768D.327696、下列关于总线仲裁方式的说法中，正确的有（）。
I.独立请求方式响应时间最快，是以增加处理器开销和增加控制线数为代价的II.计数器定时查询方式下，有，根总线请求（BR）线和一根设备地址线，若每次计数都从0开始，则设备号小的优先级高III.链式查询方式对电路故障最敏感IV.分布式仲裁控制逻辑分散在总线各部件中，不需要中央仲裁器A.III，IVB. I，III，IVC. I，II，IVD.II，III，IV7、总线宽度与下列（）有关。
A.控制线根数B.数据线根数C.地址线根数D.以上都不对8、假定机器M的时钟频率为200MHz，程序P在机器M上的执行时间为12s。
广东职业技术学院职称评审暂行办法
广东职业技术学院职称评审暂行办法第一章总则第一条为规范我校职称评聘工作，保证评聘工作的规范性、科学性、公开性和公正性，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》、高等学校教师职务试行条例（职改字〔1986〕第11号）、《高校教师职称评审监管暂行办法》（教师〔2017〕12号）、《关于广东省深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的实施意见》（粤教人〔2017〕5号）、《关于进一步改革科技人员职称评价的若干意见》(粤人社规〔2015〕4号)和《关于加快新时代博士和博士后人才创新发展的若干意见》(粤组通〔2017〕46号)等文件精神，结合我校的实际情况，制定本暂行办法。
第二条基本原则（一）分类评审。
结合专业建设与人才队伍建设需要，明确不同类型职称评审条件，分类管理、分类评价，实现人尽其才、才尽其用。
（二）科学评价。
坚持以品德、能力和业绩为导向，完善评价标准，创新评价方式，强化工作业绩在职称评审中的作用，充分发挥职称评审的导向与激励作用，坚持定性评价与定量评价相结合，定性评价包括思想品德、职业道德、工作态度、民主评议情况等，定量评价包括学术水平、科研成果、教学成果、教学工作量及教学效果等。
（三）规范程序。
坚持公开、公平、公正和择优原则，坚持申报职务、评审材料、评审结果公示制度及申报条件、评审程序公开制度。
严格执行评审程序，合理划分评审权限，加强评审过程监督，提高评审工作效率。
（四）系统推进。
坚持评聘结合，职称评审与学校岗位设置和人员聘用制度相结合，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系，建立按需设岗、竞聘上岗、按岗聘任、合同管理的用人制度。
第二章评审范围与权限第三条适用范围（一）与学校建立了聘用关系的省事业编制全职在岗专业技术人员，包括经批准离岗创业的专业技术人员。
（二）与学校建立劳动合同关系满1年的学校编制全职在岗专业技术人员。
第四条学校每年根据专业发展需要和学校实际情况决定组建涵盖若干相关专业的学科组。
广东岭南职业技术学院考勤管理制度a
广东岭南职业技术学院考勤管理制度a为了爱护正常的教学和工作秩序，加强工作作息制度和劳动纪律的治理，特制定本制度。
一、教职职员必须自觉遵守考勤制度和劳动纪律，要坚守工作岗位，认真完成各项工作和教学任务。
二、各部门要指派人员担任考勤员，负责本部门职员每天的出勤登记。
考勤员须每月26号（节假日顺延）将本部门职员当月经部门领导签字的考勤表交人事处, 人事处汇总后报财务处。
上报报表如发觉不实之处，每人次扣部门领导及考勤员各50元罚款。
每月考勤天数:上月26日—本月25日。
三、工作时刻。
1、学院实行每周五天40小时工作制（保卫、后勤等专门岗位除外）。
2、行政治理人员上班时刻：上午8:00 -12:00；下午2:00-5:30；其他岗位人员按岗位工作要求上下班。
3、每月要求在星期六或星期日有两个半天作培训学习。
四、请假手续1、事假：职员请事假应提出正当理由，并应在事前填写请假单报批。
每月累计事假不得超过10天，月累计事假超过10天以上者，可作自动辞职处理，事假期间无工资收入，未办请假手续缺勤的作旷工处理。
旷工三天以上者，可作自动辞职处理。
（专门缘故可在回本学院后当日内办好补假手续）。
2、病假：职员因病请假必须持有学院医务室或市级医疗机构的疾病证明书和建议休假单，填写请假单报本部门领导批准。
病假月累计一天起扣工资，3天以内每日按日工资的50%扣发；10天以内，每日按日工资的80%扣发；10天以上作事假处理；学期病假累计一个月可作自动辞职处理。
3、婚假、产假、丧假：休假人提供有关证明到各部门领导处办理。
婚假三天；丧假（职员的直系亲属：父母、配偶、子女去世，可休丧假）三天；产假三个月。
4、请假手续：请假3天之内由部门主管批准，请假4-5天由部门领导加签意见后报人事处长批准，请假5天以上还需报学院领导批准；院领导请假需报执行董事或董事长批准，并在人事处备案。
五、加班1、职员的常规性工作不存在加班，因专门情形需加班的部门职员，应填写“加班申请单”，一天以内由部门主管核准，两天由部门主管签署意见后报人事处长核准，三天及三天以上须报学院负责人审批；2、加班时数在各部门内部作同等时数的补休。
广东岭南职业技术学院交换生管理办法
广东岭南职业技术学院交换生管理办法为拓宽学生视野，引导学生形成兼容开放的文化精神，学校与国（境）外高校达成了实施交换培养的协议。
到国外、港澳台地区高校进行交换培养的学生，在交换培养期间，通称交换生。
为进一步规范我校派出交换生与接收交换生的管理工作，现根据学校的具体情况制定本办法。
第一章交换生的培养形式第一条交换生的学习期限一般为1－2个学期，交换期满后应按时归校。
第二条交换生的学习形式主要为自主选择专业相关课程插班听课或选择外语课程学习。
第三条交换生在交换培养期间，其学籍不变。
第二章派出交换生的选拔与管理第四条选拔交换生的基本条件：（1）品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录。
（2）学习成绩无不及格科目，具有较强的学习能力、实践能力和创新能力。
（3）派出境外高校交流学习的学生，须具有较好的外语听说读写能力。
（4）身心健康，综合素质高，能够圆满完成交换期间的学习任务。
第五条选拔交换生的程序：（1）除对方学校有特殊要求外，交换生从本校二、三年级学生中选拔。
（2）学校于每学期中发布下一学期赴各高校交换生的选拔通知，由相关二级学院组织学生报名。
（3）在“公开、公正、公平”的原则下，各相关二级学院根据选拔条件对报名学生进行综合考评。
按照学习成绩和综合素质进行排序，择优确定初选名单报送国际教育学院（筹）。
（4）国际教育学院（筹）对相关二级学院报送的推荐名单进行审核后，组织相关部门对候选学生进行面试后确定推荐人选，并以学校名义向对方学校推荐，征得对方学校的同意批复后正式派遣。
第六条课程修读及认定：（1）学生申请赴对方学校交流学习之前，需充分了解申请学校相应学期的课程设置，对照学校的《人才培养方案》，妥善安排自己的学习，并书面提交交流学习期间的学习计划报所在二级学院主管教学的副院长审批备案。
学校鼓励学生选读尽可能多的课程。
（2）根据交换生所修读课程的内容，由我校认定其课程名称及相应的课程属性（公共必修课、公共选修课、专业必修课、专业选修课）。
广东岭南职业技术学院药学专业及专业群验收总结报告
广东省示范性高职院校项目建设《药学专业及专业群》验收总结报告广东岭南职业技术学院二〇一五年十一月二十日争优势的专业及专业群。
其中一翼是指与主体形成交叉或延伸的组合专业群。
另一翼是指传统优势专业群，即暂不能与主体专业群有效交叉融合，但又是学院传统的优势专业，在一定时期内支撑学院可持续发展的专业及专业群。
为了支撑“一体”专业的发展。
加强医护类专业建设，将药妆加工与推广中心的建设调整成护理能力训练中心的建设。
调整后的项目建设已经完成。
序号建设内容建设目标完成情况完成度1构建专业群人才培养模式及课程体系完善以适应区域产业转型发展为目标的人才培养模式，构建“双融合”的课程体系。
（1）已完成4个专业2013年和2014年人才需求调研报告。
（2）已完成4个专业2014级和2015级人才培养方案、课程体系建设资料等。
（3）基本完成《中药鉴定技术》校级工学结合优质核心课程，。
（4）已完成《药用植物实务》精品资源共享课程；《实用天然药物化学》、《实用药物化学》、《生物化学》课程建设。
（5）已完成《药用植物实务》、《药学服务技术》、《实用天然药物化学》、《生物制药技术》、《医药市场营销技术》5门课程标准。
（6）已完成《中药调剂技能竞赛项目评分标准》。
（7）完成《营养食谱编制项目案例库》。
100%2不断优化“三组合”师资，打造一支技术过硬、专兼一体的师资队伍优化“三组合”师资，通过“培养、引进、外聘”等方式，打造一支技术过硬、专兼一体的师资队伍。
(1)已建立中药、医学营养专业专家管理委员会，2014年3月到2015年6月邀请了郭振辉、邱小文2位专家来校讲座。
(2)已培养肖春芬、辛增辉2名专业建设负责人和汪碧涛、许友毅2名专业带头人，提升专业建设能力。
(3)已培养1名骨干教师--王丽，提升教学能力、课程建设能力和参与企业研发与社会服务能力。
100%3构建深度融合的校企合作、工学结合运行机制积极探索，逐步完善校企合作机制，达到学校、企业和学生三方“三赢”。
以职业导向为原则 改革高职医药营销专业课程设置
高等职业教育是以就业为导向的教育,一个重要的价值取向就是培养职业者,这主要通过具有一定职业定向性的课程体系来实现。
高职教育的培养特色就是突出职业性、应用性,为学生将来进入某个职业岗位所需要的专业知识和专业技能,使学生在学校里学到的知识和技能,完全适应职业岗位的要求,并能得到社会的认可。
课程培养目标的确定,不仅要强调针对性,而且要有一定的适应性。
高职教育的针对性是要求课程设置紧扣专业培养这个目标,对应职业岗位对知识和能力的需求。
课程的适应性,既要满足就业岗位或相关岗位转换,甚至岗位内涵变化发展所需要的知识能力,同时适应职业岗位相关的专业基础知识和能力。
医药营销专业是全日制三年高职专科,学生毕业后职业岗位面向的是药厂、医药公司、药店(包括医院药房和市场上的连锁药店)等等。
一、调整课程设置突出职业岗位的实用性高教[2000]2号《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和高教[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》两个文件中指出“课程和教学内容改革突出应用性、实践性原则,重组课程结构,更新教学内容”,“针对区域经济发展的要求,灵活调整和设置专业,是高等职业教育的一个重要特色……根据学校的办学条件,有针对性地调整和设置专业”,“基础理论教学要以应用为目的,以必需够用为度”。
针对教育部的文件精神,我们对医药营销专业,大胆地调整了课程设置,突出职业岗位的实用性和针对性。
1.教学计划前后对比课程设置的更改收稿日期作者简介刘国章(5),男,广东河源人,广东岭南职业技术学院药学院院长,教授。
研究方向高职药学教育。
以职业导向为原则改革高职医药营销专业课程设置刘国章杨凤琼兰小群李艳艳徐萍(广东岭南职业技术学院,广东广州511450)摘要:医药营销专业是一门应用性很强的专业。
针对该专业的职业定向,需要探索一种新的课程体系,注重理论与实践相结合。
本文以职业导向为原则,改革高职医药营销专业课程设置,使之有增、有减、有融合,优化了课程结构,更新了教学内容,突出了职业岗位的实用性和实践性。
1+X证书制度试点建设方案
1+x证书制度试点建设方案根据《广东省教育厅关于做好2023年1+X证书制度试点有关工作的通知》文件精神，结合我校专业建设与发展、人才培养目标的需求，全面做好“1+X证书”制度试点工作，特制定“1+X证书”制度试点建设方案，具体内容如下：一、总体目标学校对学生专业技能考证实行归口管理，统一指导，完善组织框架、规范层级管理职能、加强基础保障、规范专业考证组织程序、完善激励机制，促进专业人才培养方案改革创新，提高专业技能人才培养质量的总体目标。
二、组织建设（一）“1+X证书”制度试点工作领导小组组长：自主填写副组长：自主填写职能部门成员：自主填写业务部门成员：各系正副主任、专业组长（二）领导小组职能1统筹规划。
负责做好学校“1+X证书”制度试点工作的申报规划和宏观指导，对职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。
2.协调管理。
负责协调学校名专业“1+X证书”制度试点工作的管理，研究制定激励机制，鼓励老师积极参与证书培训及考核工作。
建立健全各类证书的质量保障机制，按政策科学引导学生自主选择X证书，杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益。
3.联络汇报。
加强与上级主管部门联络沟通,解读文件精神，加大资源统筹调配力度。
协调解决试点中出现的新情况、新问题，组织各类材料总结上报工作。
（三）规范层级管理职能1,培训就业处职责：负责协调指导各系“1+X证书”试点申报、考务组织工作。
2.实训处职责:根据“1+X证书”指导文件的要求，结合各系证书考试需要配备的服务器、软件系统、监控等配套条件，有计划的建设考试场所。
提前对接评价组织（颁证机构），做好理论考试、实操考试的考场硬件条件保障。
3.信息中心职责:负责协助各系“1+X证书”试点考试需要到的信息化技术支持工作。
4.各系专业组职责：各系专业组是“1+X证书”试点申报组织工作的主体。
在省平台提交考试站点巾报材料，负责对接企业、考前报名、师资培训、考前辅导工作；提前向培训就业处提交考试时间、指导老师、参与监考人员名单；提前向实训处提交考试需要的考场配备条件等工作。
综合素质测评办法（试行）-综合素质测评比与各类评优[1]
![综合素质测评办法（试行）-综合素质测评比与各类评优[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/01734c20591b6bd97f192279168884868762b892.png)
综合素质测评办法（试行）-综合素质测评比与各类评优[1]第四部分：奖励与处分广东岭南职业技术学院学生综合素质测评办法（试行）为了进一步加强对大学生的培养，全面推进素质教育，促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养适应二十一世纪需要的高素质人才，现结合我校实际，特制定本办法。
第一章总则第一条凡具有我校学籍的在校生，均有参加综合素质测评（简称“综合测评”）的权利和义务。
第二条综合测评是对学生综合素质的全面测定，要坚持实事求是和公平、公开、公正的原则，力求科学、准确地反映学生的综合表现。
第三条各班级学生每年的综合测评成绩要记入《学生综合素质测评手册》中，作为评选各项优秀称号和奖学金、推荐就业的依据，并于毕业时存入学生档案中。
第四条综合测评的内容包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质三个方面，三个方面的成绩之和就是综合测评总成绩。
其中三个方面在总成绩中所占的百分比分别是：思想道德素质占30%、科学文化素质占60%、健康素质占10%。
第二章思想道德素质测评第五条思想道德素质测评是对学生的政治素质、道德素质、思想素质等方面进行的测评，由基本分、加分和扣分三部分组成，累计的分数为该部分原始得分。
分为优秀、良好、合格、不合格4个等级，90—100分为优秀，80—89分为良好，60—79分为合格，60分以下为不合格。
第六条品德行为表现分的基本分为70分，包括以下七小项内容。
每小项分优秀、良好、及格三个等级，分别计10分、8分、6分，如表现太差者可计5分以下。
（1）拥护四项基本原则，自觉维护安定团结的政治局面，维护学校的正常秩序，识大体、顾大局，不参加非法集会、游行、示威及张贴大小字报等活动。
（2）热爱社会主义祖国，关心国家大事，认真学习党和国家的方针政策，自觉参加政治学习和社会实践活动。
（3）遵守国家各项法律，执行学校的各项规章制度，无违法违纪行为，敢于批评违法违纪的人与事。
（4）学习目的明确，勤奋好学，进取心强，无厌学、旷课、迟到、早退等现象。
广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等职业教育教学改革立项_20-32
粤教高函〔2012〕202号广东省教育厅关于公布2012年度广东省高等职业教育教学改革立项项目的通知各高等职业院校：根据《关于做好2012年度广东省高等学校教学质量与教学改革工程项目申报工作的通知》（粤教高函〔2012〕80号）精神，经学校申报、专家评审等程序，确定广东机电职业技术学院《现代职教集团运行机制创新与实践》等193个项目作为2012年度广东省高等职业教育教学改革项目进行立项，现予以公布，并就有关事项一并通知如下：一、省财政将对部分项目进行资助，项目经费使用按相关资金管理办法和学校财务制度执行，具体事宜另行通知。
有关高职院校应对省财政资助项目按照1:1的比例进行配套资助，对非资助项目按不少于3万元的标准进行资助，资助资金应足额及时到位，确保项目研究、改革与实践顺利开展并取得实效。
学校对立项项目资助情况，将作为下一年度省高等职业教育教学改革项目名额分配、评审立项的重要依据。
二、省高等职业教育教学改革项目实行项目管理，日常管理和结项主要由学校教改项目管理部门负责。
2012年度立项项目自2012年12月开始计算，建设期为2-3年。
其中，2013年1月15日前，学校教改项目管理部门组织项目开题，并提交调整过的项目申请书（含资金预算）和开题报告书。
项目实施期间，每年底，学校教改项目管理部门提交项目年度报告书和教改项目管理报告。
项目完成后，由项目负责人提出结题申请，学校教改项目管理部门组织专家组进行结题论证，并提交学校项目管理报告、结题验收登记表和项目相关成果材料；省教育厅将视情况需要对项目结题验收情况进行检查。
项目管理不到位，未按时提交相关材料，未在规定期限内完成且又未作说明的，将撤销项目立项，三年内项目负责人不得再申报新的项目，同时减少项目承担学校的申报名额。
三、项目负责人应按申请书承诺的要求完成项目工作。
各项目承担学校应为项目研究与实践提供必要的支持和帮助，并加强项目管理工作。
如需调整项目研究内容或研究计划，应由项目负责人提出申请，经学校教改项目管理部门签署意见后报省教育厅高教处备案批准。
广东岭南职业技术学院大学生创业训练项目
广东岭南职业技术学院大学生创业训练项目环境微设计工作方案——新塘街家庭综合服务中心改造项目实施管理办法（试行）第一章组织机构由广东岭南职业技术学院成立艺术与传媒学院学生创新创业训练项目领导小组，组长由二级学院院长担任，组长是创业训练项目总负责人。
小组成员由教务处、专家组、教研机构负责人组成。
大学生创业训练工作小组成员：邵旭康、林宏都、曾健成、叶晓青和李颖欣等5名学生，其中邵旭康是该项目的负责人；黎永泰老师是该工作小组的指导教师，负责指导创业训练工作小组完成新塘街家庭综合服务中心改造项目以及未来工作室所承接的其它设计项目。
第二章工作职责领导小组工作职责：（一）负责审定大学生创业训练管理办法和相关政策。
（二）做好大学生创业训练的组织、宣传和协调工作。
（三）负责大学生创业训练所需经费、工作量的核算。
（四）监督大学生创业训练的经费使用情况。
（五）负责认定大学生创业训练项目验收和奖励。
指导老师职责：（一）组织和指导大学生创业训练工作小组开展相关的创业训练项目。
（二）带领大学生创业训练工作小组完成新塘街家庭综合服务中心改造项目以及未来工作室所承接的设计项目，在学生完成项目的过程中提供专业和技术支持。
（三）指导大学生创业训练工作小组进行创业经营管理。
（四）指导和辅助大学生创业训练工作小组对创业品牌的营销及推广。
（五）组织和指导大学生创业训练工作小组完成所有的创业项目，并撰写创业报告，最终完成结题任务。
大学生创业训工作小组职责：（一）认真做好与准备开展创业训练相关的事务。
（二）在指导老师的带领下积极地完成工作室所承接的设计项目，并编写创业计划书。
实践中听取指导老师的意见，参与态度主动、积极，每次遇到问题之后善于总结和分析。
（三）在创业实践中用心体会；遇到问题马上解决，不耻下问；学会自主经营和管理工作室。
（四）学会编写营销推广策划书，领悟创业中营销及推广的精髓。
（五）在指导老师的带领下完成所有的创业项目，并撰写创业报告，提交结题所需要的资料和文件。
广东省人民政府关于表彰全省职业技术教育工作先进集体和先进个人的通报-粤府[2010]158号
![广东省人民政府关于表彰全省职业技术教育工作先进集体和先进个人的通报-粤府[2010]158号](https://img.taocdn.com/s3/m/6c112f3d4a35eefdc8d376eeaeaad1f346931189.png)
广东省人民政府关于表彰全省职业技术教育工作先进集体和先进个人的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省人民政府关于表彰全省职业技术教育工作先进集体和先进个人的通报（粤府〔2010〕158号）各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：近年来，在省委、省政府的正确领导下，全省职业技术教育事业坚持育人为本，促进学生全面发展；坚持改革创新，推进学校教育教学改革和人才培养模式改革；坚持服务经济社会发展，提高职业技术教育办学质量和水平，为推动全省经济社会发展作出了重大贡献，并涌现出一大批先进集体和先进个人。
为表彰先进，进一步推进全省职业技术教育改革和发展，省人民政府决定授予广州番禺职业技术学院等40个单位“广东省职业技术教育工作先进集体”称号，授予周美新等80名同志“广东省职业技术教育工作先进个人”称号，并予以通报表彰。
受表彰的单位和个人要珍惜荣誉，戒骄戒躁，开拓进取，再创佳绩。
全省各地、各部门要认真学习先进单位和先进个人求真务实、开拓创新的精神，深入贯彻落实全国和全省教育和人才中长期发展规划纲要，深化改革、创新机制，大力推进职业技术教育发展，大规模培养高技能人才，构建特色鲜明的“广东职教模式”，为加快推进我省经济发展方式转变，当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵而努力奋斗。
附件：1．广东省职业技术教育工作先进集体名单（40个）2．广东省职业技术教育工作先进个人名单（80名）广东省人民政府二○一○年十一月二十三日附件1广东省职业技术教育工作先进集体名单（40个）广州市广州番禺职业技术学院广州市土地房地产管理职业学校广州市工贸技师学院深圳市深圳职业技术学院深圳技师学院珠海市珠海市理工职业技术学校汕头市汕头市澄海职业技术学校佛山市佛山市高级技工学校佛山市南海区盐步职业技术学校韶关市韶关市技师学院乐昌市中等职业技术学校梅州市梅州农业学校惠州市惠州商业学校东莞市东莞市理工学校中山市中山火炬职业技术学院中山市沙溪理工学校中山市技师学院江门市江门市新会高级技工学校阳江市阳春市中等职业技术学校湛江市湛江机电学校湛江市技师学院肇庆市肇庆理工中等职业学校清远市英德市职业技术学校揭阳市揭阳市技工学校顺德区佛山市顺德区胡锦超职业技术学校省部属广东科学技术职业学院广东省外语艺术职业学院广东水利电力职业技术学院广东岭南职业技术学院广东省商业职业技术学校广东省对外贸易职业技术学校广东省食品药品职业技术学校广东省轻工业高级技工学校广东省南方高级技工学校广东省交通运输高级技工学校广东岭南现代技工学校广东南方职业培训学院广东深圳职业训练学院企业鹤山雅图仕印刷有限公司海信科龙电器股份有限公司附件2广东省职业技术教育工作先进个人名单（80名）广州市周美新（女）广州市市政职业学校张可安广州市机电高级技工学校骆子石广州市高级技工学校叶有澄增城市职业技术学校黄浩强从化市技工学校深圳市肖明耀深圳技师学院吕静锋深圳市宝安职业技术学校丁左发深圳市龙岗职业技术学校珠海市甘朝威珠海市第一中等职业学校邓婵（女）珠海市卫生学校冯启廉珠海市高级技工学校汕头市邱岳宜汕头市外语外贸职业技术学校申跃坚（女）汕头市高级技工学校欧汉明汕头市潮阳区职业技术学校佛山市程海泉佛山市财经学校罗锋佛山市三水区工业中等专业学校韶关市郭茵（女）韶关市中等职业技术学校阮星韶关市技师学院韩伟韶关市第二高级技工学校李韶芬（女）韶关市机电技工学校邓文仁化县中等职业学校河源市黄伟忠河源市卫生学校陈东华河源市技工学校梅州市郭捷兴梅州市职业技术学校黄柳梅（女）梅州市高级技工学校饶凌云（女）大埔县田家炳高级职业学校惠州市温金龙惠州卫生学校张锐忠惠州市高级技工学校庞振全惠州市宝山职业技术学校汕尾市郑庆逢陆丰市第二职业技术学校XXX 陆丰市技工学校东莞市袁庆南东莞市高级技工学校黄淮东东莞联合技工学校刘亮东莞大朗职业中学江学斌东莞市塘厦理工学校中山市刘秀成中山市东凤镇理工学校江门市李怀星江门幼儿师范学校马琰谋江门市技师学院梁远榕江门市新会机电职业技术学校阳江市岑守念阳江市技工学校冯宗俭阳东县第一职业技术学校湛江市潘如萍（女）广东省湛江卫生学校邓联湛江财贸中等专业学校茂名市莫志豪茂名市第二高级技工学校车东耀广东省高州农业学校苏德余高州市石鼓职业高级中学肇庆市李荣（女）肇庆市商业旅游中等职业学校钟肇光肇庆市工业贸易学校清远市汤永年清远市清城区职业技术学校张桂林阳山县职业技术学校潮州市邱创琳潮州市技工学校邱希平饶平县现代职业技术学校揭阳市王松亮揭阳市综合中等专业学校云浮市梁水生罗定市中等职业技术学校徐特（女）云浮市人力资源和社会保障局顺德区孙亮顺德职业技术学院侯文胜佛山市顺德区中等专业学校姜蕙（女）顺德区教育局省部属黄宝珍（女）广州民航职业技术学院廖俊杰广东轻工职业技术学院邓汝春广东机电职业技术学院赵红（女）广东工贸职业技术学院刘越琪广东交通职业技术学院陶正平广东农工商职业技术学院罗先录南海东软信息技术职业学院余皖苏（女）广东省林业职业技术学校李萍（女）广东省海洋工程职业技术学校李菊芳（女）广东省电子职业技术学校张国铭广东省理工职业技术学校陈蕾（女）广东省旅游职业技术学校蔡慧华（女）广东省环境保护职业技术学校王惠民广东省粤东高级技工学校王忠广东省工业高级技工学校向庆忠广东省岭南工商第一高级技工学校杨耀双广东省工商高级技工学校万力涵广东省电子信息技工学校伍有才广东省华立技师学院余志军广东实验技工学校蒋厚顺广东省涉外商务技工学校刘裕生广东厨艺技工学校——结束——。
精品在线开放课程申报书
□专业基础课v 专业核心课附件 6精品在线开放课程申报书学 校 名 称 XXXX 职业技术学院 课 程 名 称 报关实务课 程 类 别 所 属 专 业 物流管理 课程负责人申 报 日 期推 荐 单 位广东岭南职业技术学院广东省教育厅2016 年填写要求1.以word 文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况1-3 教学改革研究情况主持的教学改革研究与实践课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
教学改革研究与实践课题1.基于职业岗位及技术活动需求的物流管理专业人才培养方式的研究, 课题来源：中国物流协会，2015.3，结题中 2.岭南顺丰速递实训基地管理及业务流程优化，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
3.基于职业岗位及技术活动需求的技术技能型人才培养模式研究--以物流管理专业为例，课题来源：广东岭南职业技术学院，2012-12，结题。
4.报关实务精品课程，（2010－2011），主持，已结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院5.报关实务“教学做一体化”教学情境建设的探索与实践（2009、12－2010、12），主持，己结题。
课题来源：广东岭南职业技术学院。
教学研究论文1.高职校企共建校内顶岗实习企业化管理方式探讨――以顺丰岭南速递实训基地为例，黑龙江教育学院学报，2014（12）2.（主编）报关实务. 华南理工大学出版社 2011 年12 月第一版，2013 年7 月第二次印刷（修订）3.报关实务“教、学、做”一体化教学模式初探.中国校外教育 2011（01）4.基于工作岗位能力构建物流高职人才培养标准体系，中国校外教育，2012（11）教学表彰/奖励1.2015 年广东省高校微课教学比赛高职组三等奖2.2014-2015 学年教学资源建设大赛网络精品资源共享课程一等奖，广东岭南职业技术学院2.教学团队其他教师情况（包括其他主讲教师、助教、技术支持等）1若其他教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
广东岭南职业技术学院学生毕业设计(论文)内容及格式要求
毕业论文摘要校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。
作为新技术的发祥地，学校、尤其是高等学校，和网络的关系十分密切，网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。
另一方面，作为“高新技术孵化器”的学校，知识、人才的资源十分丰富，比其他行业更渴求信息、希望能有渠道获得各种各样的信息来促进自身在研究、学术上的进步校园计算机网络的建设已成为学校建设中，上档次、上规模的一个重要标志。
目前在各高等院校甚至在很多中学都已建立了自己的校园网，一些学校已开始将网络节点延伸至学生寝室，即将校园网面向学生全面开放，使得学校校园网真正在教学科研及管理等各方面起到重要的作用。
近年来中国大步跨入了信息化社会，校园网是Intranet/Interner技术在教育机构的一个应用。
它是指在学校范围内，在一定的教育思想和理论指导下，为学校教学，科研和管理等教育提供资源共享，信息交流和协同工作的计算机网络。
校园网是基于Intranet/Interner技术发展起来的，在功能应用上和Internet大体上相同，都能够实现以下的功能：Wed信息发布和获取、目录服务、电子邮件、安全性管理、广域网络互联、文件、打印共享和网络管理等。
因此每个校园网的设计、建设都要经过周密的论证、谨慎的决策和紧张的施工。
目录前言 (1)1.校园网建设原则 (2)2. 系统需求 (2)2.1系统总体需求 (6)2.2系统功能分析 (6)3.校园网总体框架 (7)3.1总体结构 (9)3.2各个结构功能分析 (11)3.2.13.2.23.2 校园网站数据库分析 (13)3.4实现方式 (15)4. 实现效果及评价 (18)5．结束语参考文献 (21)致谢 (22)校园网站设计实现——广东岭南职业技术学院的校园网站引言广东岭南职业技术学院成立于2001年5月，经广东省人民政府批准成立、国家教育部备案、面向省内外招收普通高等教育国家任务生，是一所具有学历证书颁发权的全日制综合性省属普通高等院校。
精品在线开放课程建设方案-广东南方职业学院
200人次
数
其他人员在线学习课程人次（社会人员）。
时长（根据进度所制作的微 9000
果
在线学习时 课程视频在线学习）。
分钟
指
长
其他人员在线学习课程时长（根据进度所制作的微课 112500
标
程视频在线学习）。
分钟
可持续 可持续发展 本专业师资能力可持续，教师参加竞赛获奖次数合计3
2
2.拓展资源建设 （1）素材库建设：制作由文本、图片、动画等元素组成的素材库。包 含地陪导游带团程序、全陪导游带团程序、出境领队带团程序等内容。数量 7 份以上。 （2）导游带团案例：结合导游岗位实际，与校企合作单位共同开发、编制 导游带团案例教程。 （3）急救知识专题讲座视频：结合导游带团工作实际，录制急救知识专 题讲座视频，包括心肺复苏法、人工呼吸、伤口包扎等视频。数量 3 个以上。 （4）3D 模拟导游仿真实验室:利用多媒体、软件技术，引进三维导游实训 系统 1 套。 （5）导游业务考核试题库:根据课程章节、项目要求掌握的知识点，集合 全国导游证考试，建立导游业务考核试题库。 （6）在线答疑、互动交流平台:利用网络开放平台，设计在线答疑、互动 交流平台。达到线上线下的全方位学习互动，使有学习意愿并具备基本学 习条件的高职院校学生、教师和社会学习者，在通过自主使用本课程在线开 放学习时，达到更好的学习效果。 （7）导游业务网络课程及作业训练系统: 综合应用多媒体、网络等技术， 建立教学、学习和交流的网络课程平台，并在平台上实现作业训练。
年度 预算 投入 / / / / / / 0.1
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年度 预算 投入 0.3 0.2 0.1 1.0 0.2 0.1 0.2
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0.5 0.1
教育教学改革立项项.doc
广东岭南职业技术学院文件
岭南职院教字〔2014〕5号
关于公布2013－2014学年
教育改革项目立项的决定
各二级学院、部、中心（馆）、室：
为加强教学建设，推进教学改革，不断提高教育教学质量，经各部门积极申报，校学术委员会评审，学校2013-2014学年教育教学改革立项项目共43项，其中重点项目10项，一般项目25项，“广东省服务外包人才培养基地”专项资金建设支持重点项目2项，一般项目7项。
望各项目负责人从学校实际出发，紧密结合当前高等职业教育改革精神，按照学校有关文件要求，按时、保质、保量完成立项任务。
附件： 2013-2014学年教研教改立项项目一览表
广东岭南职业技术学院
二〇一四年一月十六日
附件:
广东岭南职业技术学院2013-2014学年教研教改立项项目一览表。
关于第一批课程标准验收的通知【模板】
广东岭南职业技术学院教务部文件
教务部[2010]40号
关于第一批课程标准验收的通知
各二级学院：
课程标准是本学年一项重要工作，是保障教学质量持续升温的重要举措，通过课程标准的建设，使广大教师明确本门课程在专业人才培养方案中的地位、作用和任务，达到更新高等职业教育教学思想观念的目的。
按照制定课程标准工作的计划安排，12月下旬将验收第一批课程标准。
请各二级学院（有重点专业和精品课程的学院）至少推荐3门课程标准于12月20日前交到教务部科研与教学资源管理中心沈宇处。
学校通过评审，从中评选出一部分优秀课程标准进行经验交流汇报，交流学习内容，为深入推进课程标准建设起到示范作用。
会议时间和地点另行通知。
教务部
二○一○年十二月九日。
广东岭南职业技术学院学生学籍管理实施细则修订
广东岭南职业技术学院学生学籍管理实施细则（修订）一、入学与注册1.入学持学校《录取通知书》及有关证件，按规定日期报到。
因故不能按时报到者，须向学校请假。
请假一般不得超过两周。
未请假或者请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
2.入学后，学校按规定进行复查。
复查合格准予办理入学注册手续，取得学籍。
复查不合格由学校予以处理，严重者可取消入学资格。
3.新生入学后，体检复查患有传染病者，应离校治疗，在15天内持医院证明痊愈后可返校正常注册、学习；若患病现状或病情发展下去不能坚持学习的，由本人申请休学，经主管校长批准，保留学籍一年；患病严重者，劝其退学。
因病休学的学生，必须在下学年开学前持最近半个月内县级或以上医院个人体检合格证明，向教务处申请复学，经学校医务部门指定的医疗单位复查合格，方可办理注册复学手续。
4.凡已注册的新生，学校按有关规定进行编号，建立学生档案（包括学生基本情况表、体检表、学生学籍注册表、操行评定、奖励或处分、学生成绩表、毕业生登记表等材料）。
5.学生每学年开学时，必须按学校规定日期持学生证到财务交纳学费，并到各二级学院办理注册手续。
因故不能注册者，必须履行请假手续，否则按旷课论处。
未经请假逾期六周不注册者，按自动退学处理。
二、学籍信息变更1.新生入学报到时，须按规定在指定期限内核实姓名、性别、出生日期和身份证号码等个人身份信息，如发现与招生录取信息不符，可填写《广东岭南职业技术学院学生学籍基本信息更改申请表》，并将有效证明材料一并交教务处审核。
学生在核对期限内不申请更改，或申请更改但不提供有效证明材料的，按招生数据进行学籍电子注册管理和发放学历证书。
2.申请修改学籍信息者必需提交相关证明材料，否则不予受理。
具体证明材料要求如下：（1）修改姓名需提供公安部门已添加曾用名的户口簿、身份证原件及复印件。
（2）身份证号码因重号、错号情况需修改的，必须提交由当地县级以上公安部门开具的身份证明、身份证和户口簿原件及复印件。
广东岭南职业技术学院2021年夏季高考招生章程
广东岭南职业技术学院2021年夏季高考招生章程总则第一条为保证学校夏季高考招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，依据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》以及教育部、广东省教育厅、广东省招生委员会有关规定，结合广东岭南职业技术学院招生工作实际情况，制定本章程。
第二条学校招生工作坚持公平竞争、公正选拔、公开透明，坚持德智体美劳全面考核、综合评价、择优录取。
学校招生工作接受学校纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。
第二章学校概况第三条学校名称：广东岭南职业技术学院第四条学校国标代码：*****第五条学校地址：校本部：广州市天河区大观中路492号；邮政编码：*****清远校区：清远市清城区东城街道大学东路6号(省职教大学城内)；邮政编码：*****第六条办学层次：高职（专科）第七条办学性质：民办普通高等学校第八条办学类型：全日制第九条学校主管单位：广东省教育厅第十条毕（结）业颁证：对取得我校学籍，在规定年限内达到所在专业毕（结）业要求者，颁发广东岭南职业技术学院普通高等学校毕（结）业证书。
退学学生，视具体情况发放肄业证书或开具写实性学习证明。
第三章组织机构及职责第十一条学校设立由校领导和相关职能部门负责人、学校教师、学生及校友代表组成的招生委员会，全面贯彻执行教育部和广东省招生委员会有关普通高校考试招生政策，负责制定学校招生章程、招生规定和实施细则、确定招生规模和调整专业招生计划，组织管理招生工作的具体实施，协调处理招生工作中的重大事项。
第十二条学校招生处为学校招生委员会的执行机构，其主要职责是根据学校的招生规定和实施细则，编制招生计划，组织招生宣传和录取工作，处理招生的日常事务。
招生工作人员必须严格遵守招生纪律和有关考试命题的规定，主动接受纪检监察部门和社会的监督。
第十三条学校设立由学校领导和纪检监察部门组成的考试招生监察小组，对招生工作全过程实施监督。
在录取期间成立信访组，安排专人负责考生和社会的信访、申诉、投诉处理工作。
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广东岭南职业技术学院文件
岭南职院教字〔2011〕33号
关于公布第二届“金点子”大赛评选结果的通知
各二级学院、部、中心、馆（室）：
2011年学院第二届“金点子”大赛经过各二级学院初评、学生现场投票、专家现场评审环节，各项结果已全部产生。
其中产品制造类评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、优秀奖34名；创意文案类评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名、优秀奖10名。
为鼓励参赛选手再接再厉，多出原创作品，进一步激发和培养同学们的创新创意才能，经校长办公会研究，决定对获奖结果予以公布，对全体获奖选手颁发《创新创意指导图书》一册，并予以适当奖励。
特此通知。
附件：
1.学院第二届“金点子”大赛产品制造类作品获奖结果一览表
2.学院第二届“金点子”大赛创意文案获奖结果一览表
广东岭南职业技术学院
二○一一年十一月十八日
附件1：
学院第二届“金点子”大赛产品制造类作品获奖结果一览表
附件2：
学院第二届“金点子”大赛创意文案类作品获奖结果一览表
广东岭南职业技术学院二〇一一年十一月十八日。