小学语文三年级下册第七单元教案
小学语文人教三年级下册(统编)第七单元-语文园地七教案
语文园地七教案教学目标：一、知识技能1、培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
养成积累好词好句的习惯。
2、培养学生仿写句段的能力，抓住关键词进行仿写展开。
3、学写寻物启事，掌握寻人启事的要素，注意内容和格式。
4、观察字的结构，练习书写。
5、背诵并运用八字成语，拓展成语。
二、过程与方法通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。
三、情感态度与价值观、培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。
教学重点：学写寻物启事，注意内容和格式。
教学难点：培养学生日积月累的学习习惯，提高仿写句段的能力。
教学过程：一、导入今天，让我们一起来学习语文园地七。
二、交流平台1、俗话说：“好记性不如烂笔头，”我们平时在阅读的时候要多积累好词好句。
2、在习作中，我们要有意识地用上平时积累的好词好句。
3、出示句子：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
4、出示句子：草丛中的虫子，像在窃窃私语，用的是我听不明白的语言。
5、出示句子：黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
（1）这是我仿写的句子：清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
（2）根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。
6、出示句子：清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。
（1）你能仿写吗？（2）生练习仿写句子。
点拨：运用了拟人的修辞手法。
7、小结：在习作中，我们要有意识地运用平时积累的好词好句，这样我们的文章才会生动形象。
三、词句段运用（一）仿写1、出示要求：“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。
请你也用这样的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……你是否听说过……2、出示第一句：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……（1）点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，其次需要明确需要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写。
小学语文三年级下册第七单元口语交际：劝告 教学设计
口语交际：劝告教学设计一、教材分析《劝告》是统编教材三下第七单元口语交际，引导学生面对他人的不良言行，使用合适的语气进行劝告，并能多为对方着想，站在“被劝人”的角度讲道理，使人接受意见，改正错误，从而提高与人沟通、交往的能力。
教材共有三个板块:第一板块是“小同学滑扶梯”的劝告情境，三位高年级同学进行了不同方式的劝告，三段劝告语例及三位学生的神情，通过图文的方式，在教材中呈现，引发辨析“你觉得哪个同学更有可能接受谁的劝告”;第二部分以小贴士的形式提炼对别人进行劝告的要点“注意说话的语气，不要用指责的口吻，多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”；第三部分创设“同学横穿马路”和“表哥整天玩电脑游戏”两个生活情境，提出劝告任务以供学生练习劝告。
二、教学目标1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.培养学生运用得体的语言进行表达的能力。
三、教学重点1.能够动之以情，晓之以理，采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
2.体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也能受到良好的启迪和教育。
四、教学准备课件五、教学过程一、故事导入，激发兴趣同学们，你们喜欢听故事吗?今天我给大家讲一个《李尚书进贡公鸡蛋》的故事。
咦，有人会说了，公鸡怎么会下蛋呢?这到底是怎么回事咱们一起来听听吧!到了朝廷上，解缙向皇帝劝说了一番，皇帝竟然不用李尚书进贡公鸡蛋了。
我们一起看看解缙是怎样劝说皇帝的吧。
皇帝一时语塞，继而笑了之，解缙的一番劝说，救了李尚书一家的性命，可见劝告在生活中是何等的重要。
今天，我们就一起来学习一点口语交际的本领:劝告。
(板书课题:劝告。
（设计意图：由故事导入，能够引起学生的兴趣。
同时引发学生思考，揭示学习主题，带着目标进入课堂。
）二、解读实例，学习劝告1.出示图片，小组讨论王小明的教室在三楼，下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行,唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。
同学们,你看到了会怎么办?是啊，王小明的行为太危险了，老师和同学看见了，都对他进行了劝说，他会听谁的呢?为什么?课件出示:小红:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!小刚:你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。
统编人教版小学语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质教案
第七单元集体备课本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。
《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
单元语文要素在课时中的梯度序列22 我们奇妙的世界1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
1.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
借鉴课文的写作方法进行表达训练，能仿照例句，写一写自己发现的普通而美的事物。
随文识字朗读感悟积累表达多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时1.会认“呈、蔚、雕、幻”这4个生字，会写“呈、幻”这2个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能说出课文是从哪些方面写出天空的奇妙的。
板块一谈话激趣，导入新课师：今天我们一起来学习第七单元，本单元课文的主题是“奇妙的世界”。
请同学们看本单元的单元篇章页，找找看，本单元的语文要素和习作要求分别是什么？生：语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
生：习作要求是初步学习整合信息，介绍一种事物。
师：你们找得很准确。
我们一起来读一读吧！（学生齐读）师：大自然是一位魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。
你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂；（课件出示天空的图片）你看那大地，一年四季，各有千秋。
（课件出示各地风光图景）这就是我们生活的大自然，看到这儿，你们想说些什么？生：我觉得我们的世界真是美丽、神奇！师：是的，这就是我们奇妙的世界。
小学语文三年级下册第七单元奇妙的世界-大单元集体备课整体设计
第七单元奇妙的世界一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元以“奇妙的世界”为主题，共编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》三篇课文。
其中《我们奇妙的世界》展现了一个有生命的奇妙世界；《海底世界》揭示了海底世界声光之奇、物产之异；《火烧云》描绘了火烧云的形状之多，变化之快。
大自然中蕴藏着无穷无尽的奥秘，等待着我们去探寻。
这三篇课文全都是精读课文，而且篇幅都不短。
这三篇课文的安排可谓是独具匠心：《我们奇妙的世界》是从整体上介绍人类所处的世界的奇妙，《海底世界》和《火烧云》分别介绍了海底和天空的奇妙。
这样的安排能让孩子们先对我们所处的世界有一个总的印象，然后再了解海底和天空，符合从整体到局部的认知规律。
1.人文主题本单元以“奇妙的世界”为主题，向我们介绍了大自然的神奇。
大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。
2.语文要素（1）了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
这是阅读方面的要求。
（2）初步学习整合信息，介绍一种事物。
这是写作方面的要求。
3.要素分析“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。
“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
“初步学习整合信息，介绍一种事物”，旨在引导学生通过查找资料了解大熊猫，然后根据问题对相关信息进行整合，写一篇介绍大熊猫的习作。
学生之前已经学习过提取文中明显的信息，为本单元学习初步整合信息提供了基础。
如何落实语文要素？我么可以关注课后练习题的设计。
《我们奇妙的世界》——有感情地朗读课文，说说课文，分别从哪几个方面写出了天空和大地的奇妙。
《海底世界》——朗读课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的？这样的练习设计，直指语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。
部编人教版小学三年级语文下册第七单元优秀教案(含反思 作业 备课素材)
第七单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是围绕“探索自然奥秘”这个专题进行编排的。
主要由《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》3篇课文组成。
目的是引导学生读课文，探索自然的秘密。
2.本单元重点：（1）了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》感情朗读课文，体会从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙。
《海底世界》明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
《火烧云》说说课文写了火烧云的哪些特点。
教学时，教师要引导学生读懂课文，从文中搜集整合重要信息。
（2）初步学会整合信息，介绍一种事物。
本单元安排了习作《国宝大熊猫》，学会查找资料，列好问题，写作交流。
3.单元教学建议：在理解课文的基础上，学会整合信息，概括内容。
22.我们奇妙的世界第一课时【课时目标】1.会认本课“呈雕”等8个字，会写“呈幻”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件【板书设计】22 我们奇妙的世界总——分——总奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷【课后反思】成功之处：本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
第二课时【课时目标】1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【板书设计】我们奇妙的世界天空大地（留心观察，感悟奇妙）【课后反思】成功之处：本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
统编版教材小学三年级语文下册“第七单元”单元教学解读
统编版教材小学三年级语文下册“第七单元”单元教学解读教材解读本单元围绕“奇妙的世界”这个人文主题，安排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇课文，课文用优美的语言描绘了多姿多彩的世界和精彩纷呈的事物。
《我们奇妙的世界》主要从天空的各种变化和大地的春夏秋冬四季两个方面展现了整个世界的神奇和活力，总结出“世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
”《海底世界》从海底的动物、植物、矿产等方面，介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，为我们描绘了一个绚烂的海底世界。
《火烧云》主要从火烧云的颜色和形状两个方面入手，表现了火烧云的变化极多极快，展现了作者丰富的想象力。
本单元的阅读训练要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，是对本册第三单元的阅读训练要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”的一个衔接，从了解写清楚一段话到把事物写清楚，体现了学生学习能力的提升和发展。
“写清楚”的意思是要指明文章主要写了“事物”的什么特点，并且是从“事物”的哪几个方面来写的。
《我们奇妙的世界》是从天空和大地描绘世界的奇妙；《海底世界》是从海底的动植物、矿产等方面展现海底景色奇异、物产丰富；《火烧云》是从云的颜色和形状表现火烧云的变化极快极多。
三篇课文虽然描写的对象不同，但都从事物的主要方面把事物写清楚的。
本单元的习作训练要素是“初步学习整合信息，介绍一种事物”，具体要求是学生通过查找资料，并根据问题对相关信息进行整合，介绍清楚大熊猫。
习作中已经为学生提供了一些参考信息，并且之前学习过提取相关信息的课程，这也为学生的习作奠定了基础，降低了一定的难度，使学生能够更好地完成习作。
教学策略与建议第一，本单元的阅读训练要素是让学生“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，并且课文内容丰富且富有情感，在教学过程中，教师要从课文出发，采用多种朗读方式，引导学生读出天地之间的奇妙和美好，读出对大自然的喜爱之情，激发学生的学习兴趣。
统编版小学语文三年级下册第七单元写作《国宝大熊猫》 教案
统编版小学语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》教案一、习作要求：我们去动物园，能看到大熊猫。
大熊猫人见人爱，是我们的国宝。
许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：大熊猫是猫吗大熊猫生活在什么地方大熊猫为什么被视为的国宝这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。
二、习作提示：参考下面图表中提供的信息，也可以查找资料，补充其他内容。
三、习作重点：本次重点能够按照一定的顺序准确、清楚地介绍大熊猫。
2熊猫外形怎样？3熊猫吃什么？4大熊猫生活的地方5生活习性6大熊猫的交流7大熊猫为什么被视为的国宝？8熊猫的价值五、学习过程：1搜集资料，了解熊猫。
查阅有关大熊猫的相关资料。
关于大熊猫的2整理资料，合理取舍。
如：按照名称、类别、食物、外形、分布地区、生活习性等进行整理。
（一）大熊猫是猫吗？是世界生物多样性保护的。
据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600写出大熊猫的灵性。
比如，我们可以把大熊猫的眼睛比作戴了一副墨镜，把大熊猫可爱的耳朵比喻成小雷达……这样的比喻会使熊猫的形象跃然纸上。
如1：熊猫宝宝们开始吃东西了，有只熊猫宝宝嫌食物太少了，趴在饲养员的身上，在撒娇呢!好像在说，再给我一点吧，你看人家的小肚子还没饱呢! （拟人）如2：熊猫的肚子又大又胖，好像一个圆滚滚的皮球，使它走起路来笨笨的，十分可爱。
（比喻）开头：点题。
大熊猫憨态可掬，是国家一级保护动物。
听我给大家介绍介绍吧！中间：1样子2食物3栖息地、是国宝的原因结尾：点题、呼吁保护它。
大熊猫如此可爱，所以人见人爱，称它为国宝，当然当之无愧喽！让我们携起手来一起保护大熊猫吧！（十一）范文赏析：大熊猫大熊猫喜欢以在寒冷的冬天，大熊猫也可以从枯叶中后来为了适应环境变化，经历了数百万年的进化，才慢慢地演变为如今的饮食习惯。
但是它的爪子、牙齿等依然十分锋利，脾气也很大。
所以干万不要惹它呀!1大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约12021—180厘米，肩高约60—70厘米，体重可达100—180千克。
小学语文S版三年级下册教案第7单元
第七单元一、教材分析：本组由四篇课文和“语文百花园七”组成。
四篇课文分别反映了不同时代、不同人物的爱国情怀。
《我不能忘记祖国》通过讲述15岁的宋庆龄在美国留学时，在一次讨论历史问题的班会上，有力地驳斥了美国学生关于“……那些所谓的文明古国，特别是亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满了信心和希望，以及她强烈的爱国热情。
《卢沟桥》介绍了卢沟桥的建筑特点和美观造型，赞美了我国古代劳动人民的才能和智慧。
同时通过介绍卢沟桥是“七七事变”的发生地，让我们知道了它还是一座具有历史意义的桥。
《古诗两首》中《从军行》是一首抒发边关将士豪情壮志的边塞诗。
表现了身经百战的将士们不获全胜决不收兵的豪迈气概。
《塞下曲》借用汉代李广将军的故事，塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象。
《民族英雄戚继光》通过记叙我国明朝将领戚继光为解除浙江、福建沿海一带的倭患，组建军队，抗击倭寇的故事。
赞颂了戚继光作战英勇、很有智谋。
二、教学目标：1．掌握本组的33个生字，认识29个生字。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
2．通过本单元的阅读让学生真正懂得爱团是中华民族的优秀传统。
在阅读本单元的同时，要让学生学会根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关的资料。
3．通过语文百花园的训练，增加学生的语言积累和受到爱国主义的教育；培养学生用普通话讲故事的能力和认真听别人讲故事的习惯；提高学生的想象和表达能力。
三、教学重难点：重点：l、要让学生学会根据课文内容和学习的需要去查找、搜集有关的资料。
2、通过本单元的阅读让学生真正懂得爱国是中华民族的优秀传统，受到爱国主义的思想教育。
难点：在于教学时，要引导学生充分阅读，做到～边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
四、教学措施：1、本单元的教学要放手引导学生充分阅读，做到一边读一边想，抓住重点语句，结合课文体会句子的含义。
在阅读实践中积极思考、探究，提高感悟理解能力。
统编版小学语文三年级下册第七单元教学设计
蜡：腊月天地白，猎人借蜡台，忙中走错路，懊丧走回来。
字谜示例：
撇折撇折点，残刀立右边，要问是何意，不实或奇变。
(谜
底：幻)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“呈”“口”宜扁，“王”三横间距均匀，下横宜长。
“幻”“幺”略偏上，“”稍向左倾斜。
“蜡”左右结构，写时注意左边略窄，右边略宽。
“烛”左右基本平齐，“虫”的“口”呈扁形。
“诱”左部偏窄，右部最后一笔伸到言字旁下。
“润”“门”写得宽大一些。
“乘”“北”字拆分在两边，宜写小些。
“芒”上小下大，“亡”上横要写长。
“剑”横短提短，撇展捺收，立刀旁垂直端正。
“普”上部宽扁，“日”与上部对正。
“通”“甬”字起笔稍高，大小适当。
“模”右部的“曰”要扁，“大”的撇捺要舒展。
“型”上部略扁，“土”两横间距紧凑。
易错提示：
“幻”右部是“”，不是“力”，与“幼”区分开。
“乘”第四笔是竖，第五笔是横，第七笔是撇。
(3)归类识字。
归类示例：
昔—蜡(蜡烛)—错(错误)—腊(腊月)
虫—烛(烛台)—蚀(腐蚀)—浊(浑浊)
秀—诱(诱人)—绣(刺绣)—透(透支)
亡—芒(芒果)—忙(忙乱)—盲(盲目)
甬—通(沟通)—涌(涌现)—桶(木桶)
莫—模(模型)—漠(沙漠)—寞(寂寞)
(4)多音字。
种⎩⎪⎨⎪⎧
zhǒng ：种子 种类zhòng ：种地 种瓜得瓜。
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
3.齐读课题，质疑课题。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，要求读准字音，读通课文，找找有关描写少年的语句。
2.指名交流，引导学生讲出少年的外貌，语言，行为等，以及故事的发生地点。（非洲南部的莫西奥图尼亚大瀑布边）指导读好瀑布的名字。
汇报：手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗）
【设计意图】引导学生理清文章脉络。
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：25一面五星红旗第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。
教学
重难点
6.填空：
大瀑布真是（名不虚传），那里（游人如织），景色（十分壮观）。摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。其中象墩（构思新颖），大象雕得（栩栩如生），我一看就（爱不释手）。
四、积累词语
名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨（大瀑布）
琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生（木雕）
仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次（人物）
教后思考：
部编版小学语文三年级下册第七单元教案
课题：26卖木雕的少年第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.了解课文的主要内容，领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
2.联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。
教学
重难点
理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。
单元教学设计三下第七单元
单元教学设计：三下第七单元引言：三下第七单元是小学三年级下学期的一个重要教学单元。
本单元主要围绕着自然界的一些基本规律和现象展开，旨在培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力。
本文将从目标、教学内容、教学方法和评价四个方面，就三下第七单元进行详细的教学设计和分析。
一、教学目标：1.知识与技能：(1)了解什么是太阳、月亮和地球；(2)区分太阳、月亮和地球的特征；(3)掌握地球自转与公转的基本概念；(4)了解太阳光给地球带来的变化。
2.过程与方法：(1)培养学生观察自然现象和进行实验的能力；(2)培养学生的团队协作精神和口头表达能力；(3)激发学生的探究兴趣和好奇心。
3.情感态度与价值观：(1)培养对自然界的敬畏之心；(2)培养学生珍惜地球资源的意识；(3)培养团队合作的重要性。
二、教学内容：1.太阳、月亮和地球的特征：(1)了解太阳的特征以及太阳所发出的光和热的作用；(2)了解月亮的特征以及月亮引起的潮汐现象；(3)了解地球的特征以及地球的自转和公转。
2.太阳光的变化：(1)认识太阳光在不同时间、不同位置的变化；(2)了解太阳光带来的昼夜变化和季节变化。
三、教学方法：1.情景教学法：(1)组织学生观察太阳、月亮和地球，并引导学生发现它们的一些特征；(2)通过实验引导学生体验太阳光的变化。
2.讨论与合作学习法：(1)组织小组讨论，鼓励学生互相交流观点，共同解决问题；(2)设计小组实验，培养学生的实验操作能力和团队合作精神。
3.多媒体教学法：(1)使用多媒体展示太阳、月亮和地球的图片和动画，帮助学生形象化地理解教学内容；(2)使用多媒体辅助教学，使教学更加生动有趣。
四、教学评价：1.观察记录：(1)观察学生在实验过程中的表现和操作技能；(2)观察学生对太阳、月亮和地球的特征是否理解。
2.小组合作评价：(1)评价学生在小组讨论和实验中的表现和合作精神；(2)评价学生的口头表达能力和团队合作能力。
3.作品评价：(1)评价学生的实验报告和实验设计；(2)评价学生对太阳光变化的理解和解释能力。
小学语文部编版三年级下册第七单元 24课《火烧云》教案
24.《火烧云》教学设计教材分析《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，启发学生在观察事物的过程中要大胆发挥自己丰富的想象力。
学情分析孩子们都看到过火烧云，却并未仔细的观察，研究过火烧云。
心中有对火烧云的好奇，却还未曾有作者那么深的感受。
所以我在教学中，根据他们的特点，采用了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培养他们热爱大自然的思想情感。
此外，中年级的学生已掌握了一些学习语文的方法，具备了一定的学习能力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读一读、想一想、比一比，练一练等活动，调动学生的积极思维。
引导学生掌握：“读→思→比→练→读”的学习方法。
通过读，感知课文内容；通过思，从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；通过比，进行信息反馈和交流，通过练，检验读和思的效果；再通过反复诵读，加深对课文内容的领会，也使感情进一步升华。
在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学会学习。
教学目标：1.会认7个生字，会写11个生字。
（重点）2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第3-6自然段。
（重点）3.了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。
（难点）教学课时：两课时《火烧云》教学设计(第一课时)课时目标：1. 会认7个生字，会写11个生字。
（重点）2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）3.了解课文的写作顺序，学习课文第一部分。
教学准备:火烧云PPT，教学过程：一、学习生字必胡灿骑秒凶猛庙威武镇二、情境导入自由轻声读课文，边读边找出描写投影片上情景的一句话。
再想想看：作者是按照什么顺序写火烧云的？（画出表示描写顺序的词语）三、学习课文第一部分1.什么是火烧云？2.霞光给地面事物带来的变化。
(完整)部编三年级下册语文第七单元教材分析
部编三年级下册语文第七单元教材分析一、单元主题：奇妙的世界二、教材解析（一）课文内容本单元围绕探索“天地奥秘”编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。
另包括“口语交际”内容是如何正确地劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。
“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。
本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。
（二）教学目标1.认识25个生字，会写35个生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.了解三篇课文的主要内容，把握单元主题“带着问号在天地间遨游”。
4.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
5.初步学习整合信息，介绍一种事物。
6.劝说别人时要注意说话的语气。
7.学会从别人的角度着想，让人更愿接受你的劝说。
8.借助给出的信息并查找资料了解大熊猫。
9.能根据所得信息把大熊猫介绍清楚。
10.围绕中心把大熊猫的特点写具体。
11.培养积累好词好句的习惯，并学会运用。
12.培养学生仿写句段的能力。
13.学写寻物启事，注意内容和格式。
14.观察字的结构，练习书写。
15.背诵经典句子。
（三）教学重难点本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。
《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。
天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。
地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。
启发读者从极普通的事物中发现美。
《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界，2—6自然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍海底世界，相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。
《火烧云》描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。
作者充分运用了想象的手法，比如将火烧云想象成马、大狗、狮子等动物，将火烧云形象多变的特点描写得生动、形象，使人如见其形，如临其境。
宁武县中心小学三年级语文下册第七单元22我们奇妙的世界第2课时教案新人教版
1.给下面的多音字注音组词.
____（）____（）____()____(）
中舍落调
____(）____（）____(）____（)
____(）____（）____（)____(）
斗弹尽处
____（）____()____（）____（)
2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。
5.写出同音字。
xiān花女后维
zhòng要树弹多
lí开树明米
chén光旧底 大________
wǔ术个蹈 队________
yáng表白牛海________
二、字形乐园.
1。我会读拼音，写词语.
xiānyàn fú zhuānɡ huī què ɡǔ lì huò zhě yán liào
hé zi lěnɡ dònɡ shuānɡ yè cán jú méi yóu yáo huànɡ
7．学生汇报。
(1)大地.
（2)种子生长的奇迹、水果诱人的颜色、大树的绿荫、秋天的神奇、鸟儿振翅飞翔、秋风劲吹、房檐垂下的冰柱等.
(3）大地的富饶与美丽。
8．指导有感情地朗读这几个自然段。
9．齐读最后一自然段。
10．理解“一切看上去都是有生命的”这句话。
（1)学生自读,结合课文内容和生活经验，谈谈自己的见解。
生字归类训练
一、字音乐园。
1.下面四组生字中声母相同的一组是（ ).
A．坝 扮 缤 悲 B.洁 锯 禁 例
C. 仰 犹 绒 愉 D。裳 诵 缩 视
2。下面四组词语的读音没有错误的是（）。
A．敬爱（jìnɡ ài） 戒尺（jiè chǐ） 规则（ɡuī zhé） 努力（lǔ lì)
B. 赠送（zhènɡ sònɡ) 糊涂（hú tu） 吱嘎（zhī ɡā) 雨靴（yǔ xuē）
贵州省黔西南布依族苗族自治州第一小学三年级语文下册 第七单元 22 我们奇妙的世界教案 新人教版2
22 我们奇妙的世界教学目标1。
会认“呈、雕、幻、蜡、烛、辉、芒、型"8个生字,会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型"13个生字;正确读写“蔚蓝、雕饰、噼噼啪啪、余晖"等词语。
2。
正确、流利、有感情地朗读课文.3。
理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。
4。
领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点1。
理解、感悟世界的奇妙,体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情.2.学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
资料库课前搜集:有关彼得·西摩的资料（生平、作品等）。
教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“呈、雕、幻、蜡、烛、辉、芒、型"8个生字，会写“呈、幻、蜡、烛、诱、润、乘、芒、剑、普、通、模、型”13个生字;正确读写“蔚蓝、雕饰、噼噼啪啪、余晖”等词语.2。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学环节一、新课导入导入语：同学们，请闭上眼睛，这节课老师先让大家听一段音乐.告诉老师,在这美妙的音乐中你听到了哪些大自然的声音？你的脑海里又浮现出什么样美妙的画面呢?这么多美妙的声音、优美的画面,都是来自于我们生活的世界，这真是个奇妙的世界啊!二、板书课文题目过渡语：今天，我们一起学习《我们奇妙的世界》这篇课文,去感受世界的奇妙所在。
三、资料分享1。
彼得·西摩的生平；2。
彼得·西摩的作品.先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读:借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音,读通句子。
标一标:用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍.新词如下：呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒刀剑普通模型容易读错的：难写的:写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展(形近字、名言、诗句等）。
我选择的生字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了:温馨提示：自学完成后,小组长检查“自学清单(一）"中的任务并做好评价记录。
三年级语文下册第七单元教案：名人传记阅读
三年级语文下册第七单元教案：名人传记阅读。
一、教学目标1.了解和掌握传记类文本的基本特点。
2.掌握传记类文本的阅读方法和技巧。
3.通过阅读名人传记，了解和认识历史上的杰出人物。
4.提高学生的阅读能力，增强学生的记忆和思维能力。
二、教学重点1.认识和掌握传记类文本的特点。
2.掌握传记类文本的阅读技巧和方法。
3.了解重要的名人传记，并通过阅读加深了。
三、教学难点1.使用传记类文本的语言表达方式和文体特点。
2.通过阅读名人传记，理解和学习其中的道理和哲理。
四、教学方法1.课堂讲授加研讨式授课。
2.阅读名人传记，并进行课堂讲解和分析。
3.组织学生进行讨论和分享。
五、教学内容1.传记类文本的基本特点。
2.传记类文本的阅读方法和技巧。
3.重要的名人传记的阅读和理解。
六、教学过程1.课堂讲授教师通过课堂讲授让学生了解传记类文本的起源、发展和特点，让学生掌握传记类文本的语言表达方式和文体特点。
让学生能够准确理解和应用传记类文本，更好地阅读名人传记。
2.阅读名人传记教师通过课堂阅读名人传记，让学生了解名人传记的主要内容和特点。
通过阅读让学生了解历史上的重要人物和其贡献，以及了解名人传记的写作方法和阅读技巧。
3.讨论和分享教师组织学生进行讨论和分享，让学生互相交流和学习，提高他们的阅读能力和理解能力，进一步了解名人传记和历史背景，并提高学生对名人传记的认识和理解。
七、教学评估教师通过课堂作业和考试，对学生的学习成果进行评估。
学生需要独立完成一篇名人传记的阅读后感，以及一份选择题和填空题的考试。
八、教学反思通过本节课的教学，学生对名人传记的阅读和理解能力有了很大的提高。
课堂讲授结合研讨式授课，让学生更好地理解和应用传记类文本。
通过阅读名人传记，让学生了解历史和文化，提高他们的思维和记忆能力。
实现了教学目标和教学效果。
小学语文三年级下册第七单元《火烧云》教学设计
小学语文三年级下册第七单元《火烧云》教学设计课题《火烧云》单元第七单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认“檀、喂”等7个生字，会规范书写“必、胡”等11个生字。
正确读写“必要、胡子”等词语。
3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
二、过程与方法展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
三、情感态度与价值观、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
重点1、识字、写字。
2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
难点在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示火烧云图片2、晚饭过后，火烧云上来了，多美的火烧云啊！它让人入迷，让人陶醉。
今天就让我们一起跟随现代女作家萧红到天空中遨游，领略大自然的壮美，感受夕阳西下时火烧云的瑰丽吧！3、板书课题欣赏图片齐读课题本节课通过图片认知，理解本节课的主旨是和火烧云有关，进而导入新课。
讲授新课一、识字解词1、学生自读课文。
提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示第一行生字（课件出示）自读课文指名读要求本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对bì hú càn qí miǎo xiōng必胡灿骑秒凶měng miào wēi wǔ zhèn猛庙威武镇指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
（2）开展读字游戏。
开火车读，再读。
小老师领读，齐读。
（3）古文识字骑，甲骨文字形像一个人骑坐在马背上，手执马缰。
部编版小学语文三年级下册第七单元日积月累课堂实录
部编版小学语文三年级下册第七单元日积月累课堂实录今天我们要学习小学语文三年级下册第七单元——日积月累。
本单元的主要内容是要告诉我们只要每天坚持积累，就能慢慢变得更强大。
在接下来的课堂中，我们将学习什么是日积月累以及如何做到日积月累。
一、思维导入老师：同学们，你们知道什么是日积月累吗？学生：日积月累是不停地积累，日积月累，才能获得更大的收获。
老师：非常好。
那么，你们都有哪些方面的日积月累呢？学生：比如积累知识、积累运动技巧、积累读书时间等等。
老师：很好。
今天我们就要深入学习日积月累，看看它在我们的生活中是有多么重要。
二、知识讲解1. 什么是日积月累？日积月累就是不断地积累，长期坚持，才能有更大的收获。
这个道理和种植庄稼一样，只有不停地用心耕耘，才能最后收获丰厚。
2. 如何做到日积月累？①经常练习：如果你想成为一个技术过硬的运动员，你需要经常训练，不断地学习和练习技术，才能够不断地提高。
②坚持读书：如果你想成为一名知识渊博的人，你需要坚持读书，每天都要有一定的阅读时间。
③积累经验：无论是学习、工作还是生活，只有不停地积累经验，才能有更好的发展。
3. 日积月累的好处日积月累的好处非常多，比如可以让我们变得更加有耐心和毅力，更加自律和坚定，同时也可以让我们拥有更多的知识和技能，让我们在未来的生活、学习和工作中更加出色。
三、课堂实践在课堂上，老师可以通过简单的活动，来帮助学生加深对日积月累的认识和理解。
比如，老师可以组织学生进行武术动作练习。
老师可以告诉学生，只有经常练习动作，不断提高自己的技术，才能在比赛中胜利。
另外，老师还可以要求学生读一篇小文章，然后用自己的话简单地复述一下。
老师告诉学生，只有经常阅读，才能积累更多的知识和阅读能力。
四、思维提高为了帮助学生更好地理解日积月累，可以通过一些思维提高的问题，引导学生深入思考。
1. 为什么日积月累在我们的生活中很重要？2. 你如何坚持做到日积月累？3. 如果你要成为一名优秀的学生，你需要做哪些日积月累的事情？4. 在未来的生活中，你需要哪些日积月累的能力？五、课堂总结今天的课程，我们学习了日积月累的概念，以及如何做到日积月累。
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第七单元
本组的导语、课文、口语交际和语文园地等各个部分都与“友谊和理解”的主题思想相关，教师在教学中要加强整合意识，注意发挥教材的整体优势。
在导语中，教材明确提出了学生在学习过程中要“搜集有关世界各国的文字和图片资料”的要求，这是为阅读教学和口语交际作准备。
课文
25、太阳是大家的
26、一面五星红旗
27、卖木雕的少年
28、中国国际救援队，真棒!
语文园地七
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。
5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。
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教学重点、难点
1、引导学生朗读、背诵诗歌。
2、理解诗歌的含义。
3、理解面包店老板态度的变化。
4、学习用外在动作表达内心情感的写法。
5、了解非洲人民同中国人民的友谊
6、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
7、感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的；
8、继续培养独立阅读能力。
9、自由写一篇习作，培养习作兴趣。
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