人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析

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人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析

人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析单元内容：本组教材围绕国际理解和友好组织教材内容。

课文内容丰富，体裁多样。

近几十年来，联合国教科文组织积极倡导国际理解教育已成为世界教育的一个主题，希望通过教育作用，不断增进不同地域和文化背景之间人们的交往、理解、宽容和尊重。

本组的四篇课文，具有相当丰富的人文内涵，要抓住友谊和了解的主题思想，更要注意挖掘每一片课文具体丰富的内涵。

教学目标：1．通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际理解和友谊的内容，并使学生受到熏陶和感染。

2．培养学生学会边读书边思考，积累语言的习惯。

3．认识19个生字，会写40个生字，能读、记文中词语。

通过词语、句子的积累，增加语言储存。

4．培养学生通过语言表达的能力，培养学生探究语言，对信息分类整理和概括的能力。

5．提高学生以整合意识的口语交际能力。

教学重点：通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。

拓展阅读更多搜集更多的国际书目。

教学难点：学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情、。

教学总课时数：11课时单元导读：1课时阅读理解：4课时口语交际：1课时写作：2课时单元评研：2课时单元导读课教学目标：1. 整体感知单元课文内容。

2. 培养自主、合作的学习能力。

教学重点：通读课文。

教学难点：感知单元内容。

教学过程一、自读导读，整体把握1、自读单元导读语，思考：通过单元导读语，你知道了什么？2、汇报，引导明确：（1）单元主题：学习理解国际理解和友谊（2）单元学习要求：抓住课文要点，了解基本的说明方法，并学习运用。

（3）本单元安排的课文：《太阳是大家的》、《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》、《中国国际救援队，真棒！》。

二、通读课文，整体感知1、自由朗读这一组课文，读通读顺，不懂的字音互相请教。

2、自学生字词。

3、快速默读，了解四篇课文的主要内容。

4、再读课文，标出不理解的地方。

部编版小学三年级语文下册第七单元教材分析和学情分析

第七单元
单元内容简析：
本单元以“天地的奥秘”为主题，选编了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，分别从天上、地上、海底等不同方面介绍了大自然的神奇与美丽。

本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个部分。

教学时，要充分利用多媒体教学手段，填补学生观察的缺口，让学生更真实、直观地欣赏到天地间的美景。

学生学情分析：
对于三年级学生来说，大自然充满着变幻莫测的神秘感，能在学习在学习中了解自然，探知自然的秘密是他们乐于参与的事情。

本单元的教学意在给学生搭起与大自然沟通的桥梁，下语言文字与图画的引领下，引导学生与大自然紧密接触，激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣。

三年级语文下册第七单元(集体备课)教材分析说课稿

点明要素
导语
落实要素贯穿方法指导
课文1
课文2 课文3
梳理总结进一步提炼方法
交流平台台
实践运用
词句段运用习作
各司其职互为作用相互联系
语文要素
一教材角度二课标角度
进
语
一
文
步
要
提
素
升
语文要素学习具有层递性（密不可分，螺旋递进）
语文要素
“写清楚” 的内涵
一是指文章主要写了事物的什么特点。二是了解文章是从“事物” 的哪几个方面来写的。
教学目标：
1.正确、流利、有感情
地朗读课文。能说出课
语
文是从哪几个方面来表
文
现海底世界的景色奇异
要
和物产丰富的，感受大
素
自然的奇妙。 2.理解“窃窃私语”等
词语的意思，感受它们
在表情达意方面的效果。
3.能说出第四、五自然
段是如何围绕一句话把
一个意思写清楚的。
在教学时需要注意的是在教学第二至六自然段，体会文
目三、口语交际
标 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
四、习作
1.能查找资料，整合信息，能抓住特点，介绍大熊猫，并能有顺序的写下来。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
五、综合性学习
认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
根据信息作简单的推断
初步学习整合信息，介绍一种事物
一下六《要下雨了》
一下七《一分钟》
三下七单元
语文要素二
“改正”“增补” “删除”修改符号练习

人教部编版语文三年级下册第七单元教材解读

人教部编版语文三年级下册第七单元教材
解读
一、单元内容总述
本单元的主题是“探索自然奥秘”，包括三篇课文：《我们奇妙的世界》、《海底世界》和《火烧云》。

学生需要从课文中了解作者是如何介绍自然奇妙的，并初步学会整合信息，介绍一种事物。

因此，教师需要引导学生读懂课文，从文中搜集、整合重要信息。

二、单元重点
1.了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

学生需要朗
读课文，体会作者是从哪几个方面介绍天空和大地的奇妙的。

读完《海底世界》学生要明白课文是从哪几个方面介绍海底世界的。

学完《火烧云》学生要说出课文写了火烧云的哪些特点。

2.初步学会整合信息，介绍一种事物。

本单元安排了作
《国宝大熊猫》，学生需要查找资料，列好问题，认真写作交流。

三、单元教学建议
在理解课文的基础上，学生需要学会整合信息，概括内容。

教师可以采用小组合作交流的方式，让学生朗读课文，提取重要信息。

对于口语交际和作，教师需要引导学生多从对方的角度着想，注意说话的语气和技巧，不要用指责的口吻。

在语文园地中，教师可以采用多种形式的朗读和背诵，让学生学会写寻物启事，积累古代成语。

第七单元教材分析

三年级下册语文第七单元教材分析一、教材分析：这是一组围绕“国际理解和友好”组织教材的课文。

安排了《太阳是大家的》《一面五星红旗》《卖木雕的少年》三篇精读课文，《中国国际救援队，真棒！》为略读课文，还有一个《语文园地七》。

课文内容丰富，体裁多样。

有儿童诗，借世界各地儿童共有一太阳表达对和平的热爱；有叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；有新闻报道，报道了中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。

从整组课文的内容和主题来看，《一面五星红旗》《卖木雕的少年》描写了外国人对中国人的尊重和友好；《中国国际救援队，真棒！》描写了中国人对外国人的帮助。

这样的课文呈现让学生更深的了解到世界各国的人民应该互相关爱，互相帮助，只有这样，世界才会和平，人民才会幸福。

教学中，要让学生充分的读文中，感受课文中蕴含的丰富内涵。

引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。

4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。

6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表达能力。

四、教学时间安排：本单元教学可用10课时25 太阳是大家的 2课时26 一面五星红旗 2课时27 卖木雕的少年 2课时28* 中国国际救援队，真棒 1课时语文园地七 3课时。

部编人教版三年级语文下册第七单元教案及教学反思

部编人教版三年级语文下册第七单元教案及教学反思备课素材备课素材【写作背景】本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。

这是一篇精读课文。

作者是彼得·西摩。

本课是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对大自然、对美妙世界的热爱。

全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。

最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。

文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。

【与文章相关的资料介绍】散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。

这是广义上的散文。

在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。

这是狭义上的散文。

形散神聚“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。

情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

意境深邃注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

语言优美所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

三年级语文下册第七单元教材解读

部编版语文三年级下册第七单元教材解读尊敬的各位老师，大家好：非常荣幸今天能有这样一个机会,向大家分享我们三年级语文教研组对三年级下册第七单元的单元教材解读。

我会从以下三个方面进行分析：一、单元整体解读1.单元主题本单元以“神奇的大自然”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文。

其中《我们奇妙的世界》展现了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》描绘了变化极多极快的火烧云的奇特和瑰丽。

大自然如同一位神奇的魔术师，把无穷无尽的奥秘隐藏在天地间，吸引着人们去寻找，去发现。

2.单元语文要素本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进一步提升，从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，体现了能力训练的梯度发展。

本单元的语文要素“写清楚”的内涵，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。

三篇课文虽然描写的对象不同，但都是从几个方面把事物写清楚的。

1、《语文园地七》中“字词句运用”第一题，围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强平时积累的语言的意识。

了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话本单元的第二个语文要素是“初步学习整合信息”，，介绍一种事物。

在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。

如：《海底世界》中第3自然段围绕声音作者写了哪些声音，是怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习.并在习作中根据查找的资料介绍大熊猫，学以致用这也是本单元的教学难点。

二、单元学习目标梳理整个单元编排，根据课程标准对第二学段的目标要求，结合教学内容和学生学情分析，将本单元的目标拟定为：识字与写字：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右已经会写。

小学语文人教版三年级第七单元教材分析.

第七单元教学设计实验小学307班王晓岚一、教材简析本单元课文内容丰富，题材多样，包括三篇精读课文：儿童诗《太阳是大家的》、叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含‚口语交际‛、‚我的发现‛、‚习作‛、‚日积月累和‚趣味语文‛。

二、学情分析本单元课文具有丰富的人文内涵，学生应该加强自身朗读能力的培养，体会作者抒发的情感，学会和作者进行情感上的沟通，达到领会意境，产生情感共鸣的效果，从而培养语感。

三、学习目标（一）知识与技能1.会写31个生字，会认30个生字。

2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。

（二）情感态度与价值观1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

2.体会各国人民之间的团结友好。

四、教学重点1.通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会国际友谊和理解的熏陶和感染。

2.拓展阅读更多搜集更多的国际书目。

五、教学难点学习通过一些事情的具体表现方法渗透思想感情。

六、课时安排十一至十三课时25 太阳是大家的学习目标1.认识‚彤、陪‛2个生字，会写‚彤、霞、陪、趁‛4个生字，正确读写‚红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦‛等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前准备1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。

教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点理解诗歌的含义教学课时二课时教学过程:第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2.学生猜谜，教师引导。

板书课题。

统编教材三年级下册第七单元语文要素解读

语文要素分析
3、情感体验与表达：学生能够体会本单元课文中所表达的情感，并能够将其转化为自己的情感体验，进行简单的文学创作。
4、培养学生的阅读兴趣和思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
4、培养学生的阅读兴趣和思维能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
1、讲解法：通过教师的讲解，帮助学生掌握生字词汇和关键语句，理解课文的思想内涵和表达方式。
三、教学策略建议
，通过反复读文可以感受到不同树叶的不同声音；《父亲、树林和鸟》一课中，“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”通过上下文可以理解 “凝神静气”的意思。通过这样的学法指导来提高学生的阅读理解能力。
参考内容
引言
引言
随着新课程改革的不断深入，语文教学越来越注重学生语文素养的培养。统编教材五年级下册第六单元以“思维的火花”为主题，强调培养学生的思维能力、阅读能力和表达能力。本次演示将从语文要素的角度，对这一单元的内容进行深入解读，以期为教师提供教学参考，帮助学生更好地掌握这一单元的内容。
2、“积累喜欢的语句”
这样的句子写出了父亲对鸟的痴迷。《古诗三首》中，“红胜火、绿如蓝、金红一片”写出了作者对祖国大好河山的赞美之情。“蒙蒙细雨”使诗人看见了整个春天。
2、“积累喜欢的语句”
因此，学生在学习本单元的课文时，要将这些优美的语句记录下来，并在以后的学习中继续使用。
三、教学策略建议
语文要素分析
语文要素分析
统编教材五年级下册第六单元的语文要素主要包括以下几个方面： 1、语言建构与运用：学生能够理解本单元课文中的关键词汇和句子，并运用所学的语言知识进行表达。
语文要素分析
2、思维能力的发展：通过本单元的学习，学生能够理解课文中蕴含的思维方法，并能够在阅读和写作中运用这些方法。

走进文本,解读教材语文三年级下册第七单元教材分析

义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第七单元教材分析走进文本，解读教材玉皇庙小学莫海山各位领导，各位老师，大家好！我说教材的具体内容是人教版小学语文三年级下册第七单元。

语文教学离不开对课程标准的理解和把握，离不开对教材的解读，也离不开合理有效的教学策略。

下面我将从语文课程的基本性质、基本理念及本学段的具体要求；本册教材的知识体系、内部结构及其逻辑关系；对人教版小学语文三年级下册第七单元教材做出分析和如何使用教材实施教学三个方面进行讲述。

第一方面：语文课程的基本性质和基本理念及本学段的具体要求。

一、课程的基本性质工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

“语言是思维的外壳。

”因此，语文是人类是进行思维的工具；“口头为语，书面为文。

”因此，语文是人们进行口语交际和书面表达的工具。

这是语文的工具性。

“语言、思想、情感同时发生”，“语言即精神”，“文就是道”，说明语文同时具有人文性。

二、课程的基本理念（一）全面提高学生的语文素养。

语文课程必须面向全体学生，使每个学生获得基本的语文素养；语文课程还应全面提高学生的语文素养，促进德、智、体、美的和谐发展。

这是全面提高学生的语文素养的双重含义。

（二）正确把握语文教育的特点。

语文课程具有丰富的人文内涵，学生对语文材料的反应又往往是多元的。

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。

语文课程还应考虑汉语言文字的特点，要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

学生是学习和发展的主体。

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

（四）努力建设开放而有活力的语文课程。

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

三、本册教材要完成以下教学目标1、认识200个字，会写300个字。

累计认识2200个字，会写1 600个字。

三年级下册语文第七单元教材分析

三年级下册语文第七单元教材分析
本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《地平线》三篇精读课文。

另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。

"习作"是学会整合信息介绍国宝大熊猫。

本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间邀游。

本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。

《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色、形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。

天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。

地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。

启发读者从极普通的事物中发现美。

《海底世界》用绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界2-6自然段从海底的光线、海底的声音海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。

相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。

《地平线》是贾平凹的一篇哲理散文，含义较为深刻，要让学生初步领会地平线的含义，并读好老人和“我”的对话，想象对话时的神态和动作。

边读边启发学生想象画面。

本单元的另一个教学重占是学会初步整合信息，介绍一种事物。

在《我们奇妙的世界和《海底世界》教学过程中引是学生明白如何用终中心旬介绍事物的特占。

如《海底世界中第三白然段用络声音作者写了哪些声音，怎样描球这此声音的明白方法后进行道话练习并在习作中根据查找的资料了介绍大能猫，学以致用。

1。

2016—2017三年级语文下册第七单元教材分析

2016—2017三年级语文下册第七单元教材分析一、主要内容本单元课文内容丰富，题材多样，包括三篇精读课文：儿童诗《太阳是大家的》、叙事性文章《一面五星红旗》和《卖木雕的少年》，一篇略读课文是新闻报道《中国国际救援队，真棒！》，语文园地包含“口语交际”、“我的发现”、“习作”、“日积月累”和“趣味语文”。

三、目标导向知识与技能1.会写31个生字，会认30个生字。

2.学会采用多种方法识记生字、正确书写生字的能力。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4.摘抄文中的好词佳句，丰富自己的语言积累。

情感态度与价值观1.学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。

2.体会各国人民之间的团结友好。

25．太阳是大家的学习目标：1.认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。

课前准备：1.生字生词卡片。

2.同步阅读中的诗歌《地球只有一个》。

教学过程：第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。

现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。

他把光明给世界，还把温暖洒人间。

要问公公在哪里，请你仔细看画中。

2.学生猜谜，教师引导。

板书课题。

二、初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.画一画：画出本课生字，多读几遍。

3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。

4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。

5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。

香格里拉县中心小学三年级语文下册第七单元 23《海底世界》教材解读新人教版三年级语文下册第七单

3、能正确、有感情地朗读课文，摘抄写得好的句子。会用“有的像……有的像……有的像……有的还好像……”说话。
4．知道海底景色奇异，物产丰富;初步培养热爱大自然的思想感情。
教学重点:
奇异是第一段的中心词，有利于文章知识的集中与拓展；排比式的句式训练不仅可以帮助学生了解排比的好处，还可以积累写作经验，提高语言鉴赏能力和表达能力，所以我设定教学重点是：
看画面，练复述.在学完课文后，出示总起句“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”通过电脑把海底美丽奇异的景象呈现于学生面前，要求学生看着画面，用上总起句和板书上的重点词语说一说海底的景色奇异、物产丰富表现在哪些方面。这样,学生对课文的主要内容加深了理解，同时又锻炼了运用语言的能力。
7鹿角和鹿腿
狐狸和樵夫
《海底世界》教材解读
一、教材位置
《海底世界》是部编版教材第六册的第七单元的第二篇课文。《海底世界》是一篇科普文章，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。
二、编者意图
一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣;三是了解用数字说明和举例说明的方法。
三、学习目标
根据课标要求,3、4年级的学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，综合教材分析和学生的特点，我制定以下几个教学目标：
1、学会本课的生字、多音字（“海参"的“参”)和新词，理解词语和句子的意思，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”。
2、Байду номын сангаас习课文,通过使用相关教学软件，使学生了解海底景色奇异,物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
七、读透文本,体会情感

人教版小学语文三年级下册第七单元教材分析