微课制作教程ppt课件
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微课的ppt课件
优秀微课案例三：计算机编程入门课程
总结词
知识点清晰、实践性强、适合初学者
详细描述
该微课案例介绍了计算机编程的基础知识和 技能，通过简洁明了的方式阐述了编程概念 和语法规则。同时，结合了大量的实例和实 践练习，让学生在实践中学习和掌握编程技 能。此外，该微课案例还注重针对初学者的 引导和讲解，通过逐步深入的方式，帮助学
生逐步掌握编程的基本知识和技能。
05
微课制作常见问题与解决方案
问题一：录制效果不理想
总结词
微课录制效果不理想，通常是由于录制设备或环境造成的 。
详细描述
在录制微课的过程中，如果使用手机或相机拍摄，可能会 因为设备问题导致视频模糊不清。此外，如果录制环境噪 音较大，也会影响录音效果。
解决方案
为了提高录制效果，建议使用专业的摄像机和录音设备， 并确保设备处于最佳状态。同时，选择一个安静、明亮、 没有干扰的环境进行录制。
选择录制方式
使用摄像机或手机进行录 制，也可以使用录屏软件 进行录制。
录制视频
按照脚本进行讲解和演示 ，注意语速适中、表达清 晰。
视频剪辑
对录制好的视频进行剪辑 ，去除不必要的部分，优 化视频长度。
后期编辑与优化
添加字幕
为微课添加字幕，以便学生更好 地理解内容。
优化音效
添加合适的背景音乐和音效，增强 微课的感染力。
微课
• 微课简介 • 微课制作流程 • 微课制作技术 • 微课案例分析 • 微课制作常见问题与解决方案 • 未来微课的发展趋势与展望
01
微课简介
定义与特点
定义：微课是一种针对特定主题或知识点，以视频为主要 载体的数字化学习资源。
特点
短小精悍：微课的时间通常在10分钟以内，内容简短， 易于学习和消化。
微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
微课制作培训教程PPT课件
结构完整 （5分）
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
31
微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
目标达成 （10分)
网上评价 （10分）
指标说明 应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独
立性、完整性和示范性。
能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。
内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。
负责微课设 计、录制的 整体规划， 需掌握设计 的主体思路、 表现形式。
微课中需要 拍摄视频的 部分及视频 文件的后期 处理，包括 剪切、过度 字幕等。
能依据脚本 进行表演， 不求精益求 精，只求通 俗易懂，着 重趣味性的 同时一定要 主要语言的 规范、知识 点的准确。
负责资源 的收集及 准备相应 的场地、 设备、器 件及工具 等
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微课制作教程
一级指标
主题 与内 容 15分
设计 与安 排 25分
表达 与讲 解 20分
技术 与规 范 20分
效果 与评 价 20分
二级指标
选题简明（5 分）
重点突出 （5分）
内容科学 （5分）
设计合理 （10分）
方法适当 （10分）
形式新颖 （5分）
语言清晰 （10分）
表达形象 （10分）
技术规范 （15分）
• 微课”是指按照新课程标准 及教学实践要求，以视频为 主要载体，记录教师在课堂 内外教育教学过程中围绕某 个知识点（重点难点疑点） 或教学环节而开展的精彩教 与学活动全过程。
4
微课微制课作制教作教程程
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
5
微课微制课作制教作教程程
没有素材
没有内容
没有音乐
没有图片
微课制作教程详细讲解ppt
第二章 微视频制作基础
12
1.3 微课该如何设计
1.3.3 微课设计开发流程
微课程的设计开发是一个完整的过程，其既包括微课程的设计和开 发，也包含了微课程的应用过程，是它们的有机结合。
第二章 微视频制作基础
13
第
2
微视频制作基础
章
特别提醒
本课程选自畅销教材 《微课设计与制作实用教程》 ——清华大学出版社
第二章 微视频制作基础
28
2.2 微课视频制作的关键问题
2.2.1 课视频制作的要点
2．微课视频的教学设计
微课视频的教学设计必须紧密联系教学目标和教学内容，教学目标 必须要单一教学内容必须要清晰命令，使学生能够用于聚焦的学习 的体验。对于课时较长的重点内容，在制作微课视频时，可以将其 划分为若干个小主题，制作成若干个相关片段的小专题以供学生学 习。此时的微课视频应该使学生明确重难点特别是知识之间的联系， 促成学生自主学习能力的提高和逻辑思维能力的提高。
第二章 微视频制作基础
4
1.1 课堂教学的新模式——翻转课堂
1.1.2 翻转课堂的内涵与价值
翻转课堂教学模式是一种混合式的学习方式，学生通常在家里通过 视频课程在线学习新知识，而课外作业被带到了课堂。课堂里老师 提供的是对学生的个性化指导和师生互动，而不是传统的授课。这 是一种与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的 方式正好相反的课堂模式，因此被称之为“翻转课堂”（即the Flipped Classroom），国内也有学者将其称为“颠倒课堂”。
第二章 微视频制作基础
22
2.1 微课视频制作的常见方式
2.1.2 录屏方式
2．“可汗学院”模式
第二章 微视频制作基础
微课及其制作ppt课件
微课要避免黑板搬家而是解决用传统教学很难解决的重点难点问题2021精选ppt微课与传统视频课区别传统视频课的资源封闭资源固结难以修改教师教为主显然微课有着自身的优点诸如易搜索易传播应用范围广同时微课的录制对象学习对象可以是任何2021精选ppt微课的核心组成内容是课堂教学视频课例片段同时还包含与该教学主题相关的教学设计素材课件教学反思练习测试及学生反馈教师点评等辅助性教学资源它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化主题式的资源单元应用小环境
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体， 不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的 苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到 哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间 则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面， 同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有 背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
要 学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低 效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，
求 则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的 固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆 滑、缓慢。
2021精选ppt
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识 内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十 节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个 微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实 际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔 的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道 理、大智慧。
1、按照课堂教学方法来分类：
微课划分为讲授类、 问答类、启发 类、讨论类、演示类、练习类、实验类、 表演类、自主学习类、合作学习类、探 究学习类。
B背景：就好似人的皮肤，尽量以素雅为主，能烘托字体， 不能太艳丽，如果跟人的皮肤一样浓装艳抹，则凸显了内容的 苍白无力，同样，背景不能乱，试想凹凸不平的皮肤，能美到 哪里去？
C中间页：最顶上可以写着知识点的小点，一目了然，中间 则放置主题内容，右下角或左下角留出空白，以放置教师画面， 同时不挡住文字。背景应当比首页更加简单，但是不推荐没有 背景或是某种纯色的背景，太素颜也不好。
要 学生，适当的“停顿”是非常必要的，此时的学生进行知识灌输显然是低 效的，进行知识的自我思考才是高效有建设性的。如果学习的对象是教师，
求 则由于记忆能力下降，可能需要多次的重复，才能牢记。同时由于观念的 固化，接受新事物有一定缓冲过程，在陈述内容、观点时，转折应适当圆 滑、缓慢。
2021精选ppt
微课“课微不小”。微课虽然短小，但它的知识 内涵和教学意义非常巨大，有时一个短小微课比几十 节课都有用。
微课“步微不慢”。微课都是小步子原则，一个 微课讲解一两个知识点，看似很慢，但稳步推进，实 际效果并不慢。
微课“效微不薄”。微课有积少成多、聚沙成塔 的作用，通过不断的微知识、微学习，从而达到大道 理、大智慧。
1、按照课堂教学方法来分类：
微课划分为讲授类、 问答类、启发 类、讨论类、演示类、练习类、实验类、 表演类、自主学习类、合作学习类、探 究学习类。
微课制作讲稿ppt课件
二、微课与说课的区别
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式， 切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只 有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。 微课实质上就是一节课，与常态课不同的是 它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、 说教法、说流程……不是在上课，是在 告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容 要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件 （或白板课件）方式呈现板书，也可以 呈现挂图、实物等展示在恰当的位置， 这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
二、微课与说课的区别
= 微课
说课
微课和说课是两种截然不同的形式， 切忌把微课与说课等同起来。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
可以从生活现象、实际问题引入课题
可以开门见山进入课题
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
2.讲授线索要清晰
在微课的讲授中，要尽可能地只 有一条线索。
二、微课与说课的区别
微课的本质是课，具有课的基本属性。 微课实质上就是一节课，与常态课不同的是 它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点在“说”。说目标、 说教法、说流程……不是在上课，是在 告诉大家准备怎么上，为什么这么上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三、上好微课的基本要求
4.课堂板书要简约
板书不宜太多，要真正起到对内容 要点的提示作用。
在微课中，提倡用多媒体PPT课件 （或白板课件）方式呈现板书，也可以 呈现挂图、实物等展示在恰当的位置， 这样可以节省时间。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
微课程制作方法详解PPT课件
CHENLI
四、录制视频
录制PPT
17
CHENLI
18
CHENLI
Camtasia Studio 7
弹出Camtasia Recorder窗口：
全屏
自定义
摄像头 话筒开关 话筒灵敏度
如果不需要录制音频，则点击Audio on图标即可禁止录制音频：
19
CHENLI
四、录制视频
屏幕录制
两种方式 ✓ 全屏录制 ✓ 自定义屏幕录制（自定义窗口、锁定程序）
字幕。 也可以批量导入，利用同步字幕
功能，手动设置与音频同步。 利用no background 清除背景的颜色。
31
CHENLI
五、编辑视频
标题剪辑 添加背景图片，可以当做静态片头和片尾。
测验调查 以选择题、填空题、简答题形式做测验或者调
查。
32
CHENLI
七、片头片尾的制作
视频片头片尾
把媒体库中的视频文件和音频文件直接拉到 轨道里，利用标注添加一下标题。
8
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具 软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动 作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声 音等等。
9
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio也是一款视频编辑软件。
录制摄像头，最后将其添加到录制好的视频中。
22
CHENLI
四四、、录录制制视视频频
屏幕录制
屏幕画
在录制时为了突出目标，可以进行绘画(启用画 笔用快捷键ctrl+shift+D,取消用快捷键ESC键)
微课制作教程PPT课件
微课微制课作制教作教程程
录屏软件
微课微制课作制教作教程程
录像机DV
微课微制课作制教作教程程
微课微制课作制教作教程程
同伴互助，边操作边用DV机录制。
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字号：
标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在
微课制微作课制教作程教程
PPT中插入音乐的方法
微课制微作课制教作程教程
PPT 中插入背景音乐
根据需要选择合适的背景音乐插入到PPT中
1. 循环播放声音直至幻灯片结束 2 .声音从一张幻灯片开始，切换至任一张则停止 3 .几个声音在同一张幻灯片中依次等待播放
配上合适的音乐，你的微课才算完整！
微课制微作课制教作程教程
±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差 过大
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字体：醒目，字体粗，看得清
鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等 少用：宋体、隶书、行书等
微课制微作课制教作程教程
微课几个基本技术指标
字数与速度
教师 课程
学生课程
小低
小中
小 高
初 中
高 中
其他
微课微制课作制教作教程程
1 2 3 4
微课微制课作制教作教程程
第一讲 什么是微课
• 我的教学环境 • 什么是微课
微课微制课作制教作教程程
教学中“翻转课堂”的案例
微课微制课作制教作教程程
微课类型
微课制微作课制教作程教程
微课微制课作制教作教程程
第二讲 怎样制作微课
微课制作.PPT
微 课
介绍技术特点
的 实用性及实战
制
的可行性
作
流
程
对易犯错误的 讲解纠正
完整的动作示范 列出易犯错误
讲述分解动作 要领
一大二小三高 跳的步伐技术
分解
Hale Waihona Puke 列出练习方法 （徒手至持球）
结束、小结、激励
给大家设计微课程的建议
微课只是对课堂教学的一种补充
一个微课只教
一个技术动作或一个技 术动作组合、一个战术
一个完整微课的设计与制作环节
微学习
选择教学/学习主题 确定/细分知识点
微教案设计 微练习设计 微课件制作
微教学活动实施
微视频拍摄/制作
微教学反思 形成微学习资源包并上载到微课程平台
审核后在线发布微课程 微课程教学应用
微点评/评论
微反馈
微教研
微课程资源动态优化完善
……
五
微课制作的流程（以行进间低手上篮为例）
微课的制作与运用
王康
抱石艺术学院
微课的制作与运用
目录
CONTENTS
微课的概念 微课的特征 常见的问题 设计与制作流程
5 微课的应用与建议
一
微课的概念
微
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在体育教学过程中围绕单个技术动
课 的
作或动作组合练习,和某个技战术而开展的教与学活动全过程。“微课”的核心
概 念
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
尽量控制在10分钟以内
5-8分钟为宜
不要轻易跳 过教学步骤
微课的设计与制作ppt课件
微课视频时长一般不超过10分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚 （无杂音）、声音 与画面同步；微教案要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效；微习题设计要有 针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、客观习题；微课件设计要形象直观、层次分 明；简单明了，教学辅助效果好；微反思应在微课拍摄制作完毕后进行观摩和分析、力求 客观真实、有理有据、富有启发性。
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生 学习积极主动性。
目标达成 （20分） 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
网络 评价 （15）
网上评审 （15分）
参赛作品发布后受到欢迎，点击率高、人气旺，用户评价好，作者能积极与 用户互动。根据线上的点击量、投票数量、收藏数量、分享数量、讨论热度 等综合评价。
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湖北简介
湖北省，简称 “鄂”，又称“千湖之 省”。位于位于中国中 部、长江中游、因位于 洞庭湖以北而得名，介 于北纬29°05′至 33°20′，东经108°21′ 至116°07′；北接河南， 东连安徽，东南和南邻 江西、湖南，西连重庆， 西北与陕西为邻。东、 西、北三面环山，中间 低平。东西长约740公里， 南北宽约470公里，面积 18.59万平方公里，省会 是武汉市。
微课素材---声音
音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
音频数字信号、压缩音频信号
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微课素材---视频
视频
END
音频 + 视频 Audio Vedio Information
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动画演示
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生 学习积极主动性。
目标达成 （20分） 教学内容严谨，不出现任何科学性错误。
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湖北简介
湖北省，简称 “鄂”，又称“千湖之 省”。位于位于中国中 部、长江中游、因位于 洞庭湖以北而得名，介 于北纬29°05′至 33°20′，东经108°21′ 至116°07′；北接河南， 东连安徽，东南和南邻 江西、湖南，西连重庆， 西北与陕西为邻。东、 西、北三面环山，中间 低平。东西长约740公里， 南北宽约470公里，面积 18.59万平方公里，省会 是武汉市。
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动画演示
《微课制作实例教程》课件第1章
本章通过介绍微课基础知识，可以使读者对微课的设计 与制作有一个整体的、直观的认识，更加明确微课的概念、 特点和发展方向，从而制作出符合新课程理念的微课，以便 更好地运用于教学中。
第1章 微课制作入门
章节目录
01 微课基础知识 02 微课制作方法 03 微课开发环境 4 微课典型应用
第1章 微课制作入门
第1章 微课制作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
1. 微课的起源
2. 微课的定义
3. 微课程资源构成
4. 微课的发展
在当今的网络时代，“微课”作为一种革命性的教学模式，引 起了国内外教育界的广泛关注和争论。这种以微视频为核心，用“云 端”来组织教学活动的方式，颠覆了传统意义上的课堂教学，实现了 真正意义上的“课堂翻转”。但与此同时，作为一种全新的教学组织 形式，很多教师对“微课”的了解还停留在表面的认知层面，甚至陷 入了某种意义上的误区，这将有碍于目前教学模式的创新与革命。
1.1 微课基础知识
教学内容
从字面上看，微课显然与当今互联网时代最流行的 “微博”、“微信”、“微电影”等新技术形式一脉相 承，是它们在学校教育领域之间的反映。若简单地说， 微课就是“微型的授课”，或“微型的课程”之意。也 有人认为，微课实际上就是“微视频”，即用视频形式 录制的讲课片断。这些理解看起来都是很有道理的。制 作微之前，让我们先来了解微课的基础知识。
第1章 微课制8 作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
4．微课的发展 对于微课的发展趋势，有研究者提出了微课发展的三个阶段理
论，将国内对微课概念的认识划分为“微资源构成”、“微教学过 程”和“微网络课程”三个阶段，如图1.1所示。每个阶段的微课概 念内涵各有所侧重，微课表现形式也不尽相同，其功能特点和应用 范围也不同。
第1章 微课制作入门
章节目录
01 微课基础知识 02 微课制作方法 03 微课开发环境 4 微课典型应用
第1章 微课制作入门
第1章 微课制作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
1. 微课的起源
2. 微课的定义
3. 微课程资源构成
4. 微课的发展
在当今的网络时代，“微课”作为一种革命性的教学模式，引 起了国内外教育界的广泛关注和争论。这种以微视频为核心，用“云 端”来组织教学活动的方式，颠覆了传统意义上的课堂教学，实现了 真正意义上的“课堂翻转”。但与此同时，作为一种全新的教学组织 形式，很多教师对“微课”的了解还停留在表面的认知层面，甚至陷 入了某种意义上的误区，这将有碍于目前教学模式的创新与革命。
1.1 微课基础知识
教学内容
从字面上看，微课显然与当今互联网时代最流行的 “微博”、“微信”、“微电影”等新技术形式一脉相 承，是它们在学校教育领域之间的反映。若简单地说， 微课就是“微型的授课”，或“微型的课程”之意。也 有人认为，微课实际上就是“微视频”，即用视频形式 录制的讲课片断。这些理解看起来都是很有道理的。制 作微之前，让我们先来了解微课的基础知识。
第1章 微课制8 作入门
1.1 微课基础知识
1.1.1 微课程概述
教学内容
4．微课的发展 对于微课的发展趋势，有研究者提出了微课发展的三个阶段理
论，将国内对微课概念的认识划分为“微资源构成”、“微教学过 程”和“微网络课程”三个阶段，如图1.1所示。每个阶段的微课概 念内涵各有所侧重，微课表现形式也不尽相同，其功能特点和应用 范围也不同。
微课制作培训教程ppt课件
VS
详细描述
利用提问、讨论、案例分析等方式，引导 学习者思考和参与。可以通过设置互动题 目、小组讨论或问答环节等方式，让学习 者在观看微课时能够与内容进行互动，增 强学习的主动性和趣味性。
使用视觉元素
总结词
详细描述
在微课中合理运用视觉元素，如图表、图片、 视频等，以增强教学效果。
利用图表、图片和视频等视觉元素，能够更 直观地呈现知识点，加深学习者的理解。同 时，要注意视觉元素的清晰度和质量，确保 学习者能够清晰地观看和辨识。
总结：在制作微课过程 中，需要注意内容的深 度和广度，以及实际应 用的场景。同时，要充 分考虑学生的需求和认 知水平，采用生动、形 象、简洁的表达方式， 激发学生的学习兴趣和 主动性。
06 结语
微课制作的重要性和发展趋势
要点一
重要性
要点二
发展趋势
随着在线教育的兴起，微课已成为一种重要的教学资源， 对于提高教学质量、促进知识传播具有重要意义。
案例三：《虚拟语气》 微课通过丰富的例句和 情景对话，帮助学生理 解虚拟语气的用法，同 时配有练习题和答案解 析。但部分内容过于理 论化，缺乏实际应用的 场景。
案例四：《时间管理》 微课通过实际案例和时 间管理技巧的讲解，帮 助学生掌握时间管理的 原则和方法。但部分内 容过于冗长，需要精简 和提炼。
微课的价值和意义
适应个性化学习需求
促进教育资源共享
满足学习者随时随地的学习需求，提 供有针对性的学习资源。
打破地域限制，促进优质教育资源的 普及和共享。
提高教学质量
促进教师专业发展，提升教学质量和 效果。
02 微课制作工具介绍
视频录制工具
01
02
03
微课制作培训PPT
提高微课的视觉效果——鼠标动作
1.充分利用鼠标的拖、点配 合解说
2.适当使用画笔功能
提高微课的视觉效果——拍摄要求
1.不背光 2.适当打光，确保光线充足 （可使用带灯光的摄像头）
第三讲 PPT制作微课
• PPT美化技巧 • PPT微课的录制
PPT 制作美化的小技巧
（1）动静结合
充分利用
PPT的自定义动 画效果，可以 给人动态感、 空间感的美。
溧阳市实验小学“翻转课堂”案例
微课是指利用五分钟时间 讲解一个非常碎片化的知 识点、考点或作业题、考 试真题、模拟题的一种微 视频。微课的作用为“解 惑”而非“授业”，它用 于不受时间空间限制的网 络在线课后辅导样制作微课
• 微课制作的原则 • 微课制作的技术指标 • 录制微课要做好的准备工作 • 微课设计注意点
如超：分批动画 呈现或明暗呈现
播放速 度(每秒 5-6字 3以内 4 5 6 6 字)
特殊页 面播放 速度
思考页面 过过渡页面
3--5秒：如"你知道吗""思考5秒" 1-2秒：如"开始""接着看""怎么样？"
微课几个基本技术指标
模板与背景
基本背景：纯白底黑字或黑底白字 特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色
你 可曾在制作微课时抱着电脑不知从何下手？
微课 制作指导教程
1
2
3
4
什么是微课
介绍微课的定义 ……
如何制作微课
基于PPT制作的微 课
微课的评价标准
如何制作完美的微 课
……
PPT的制作微课的 点滴技巧 ……
好的微课是这样的 ……
微课制作培训课件 ppt课件
STEP1 针对微课主题，进行详细的教学设计，形成
教案。
STEP2 安装手写板、麦克风等工具，使用手写板和
绘图工具，对教学过程进行演示。
STEP3 通过屏幕录像软件录制教学过程并配音。 STEP4 可以进行必要的编辑和美化。
7
微课制作
LOGO
形式三、摄像机拍摄（DV录像机+白板）
录制工具 ※ 硬件：便携式录像机、黑板、粉笔、其他教 学演示工具
22
LOGO
喀秋莎
4.后期编辑（时间轴操作）， 界面如右图
LOGO
23
喀秋莎
时间轴操作
24
LOGO
喀秋莎
一、后期编辑——添加 1、把媒体导入时间轴 Ø 第一种方法是直接把媒体拖到时间轴上 Ø 第二种方法是在媒体上单击鼠标右键， 然后选择“添加到时间轴”。
25
LOGO
喀秋莎
LOGO
一、后期编辑——添加
— 1166 —
喀秋莎
LOGO
视频图片合成
Camtasia Studio V6.0.3
PPT录制
背景配乐
链接: 密码: 8fpx
标题剪辑
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摄像头单独录制 旁白单独录制
喀秋莎
LOGO软件下载与安装在中搜索“中国微课网”，或者打开网址“”
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喀秋莎
1.启动软件，界面 如右图所示。
LOGO
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LOGO
喀秋莎
二、后期编辑——编辑
3、添加批注 Ø 定位需要添加批注的位置，
然后点击任务列表中的批注， 弹出批注设置对话框，点击 ＋号就可以增加一个批注。 Ø 可以对批注的类型、颜色、 字体、淡入淡出、透明等进 行设置。这里提一下，可以 用批注功能给视频打马赛克。
微课及制作技巧PPT课件
微课资源的重要组成部分，与微课视频配套，一般
采用在线测试方式，用于检测学生对知识点的知识
能力目标的掌握程度。进阶练习与一般常模测试不
同，是一种基于课程标准的查缺补漏学习过程。学 习者在学习过程中通过微课视频学习-练习-重复学 习微课视频-再练习-直至全部掌握知识点知识能力 目标，实现学习的查缺补漏。
2.符合课程标准的要求，教学目标清晰、定位准确， 重难点突出，能够帮助学生理解和应用知识，发展 学生基本学科思想。
3.遵循教育规律、符合各学段学生的认知特点，生 动活泼、启发性引导性强，能激发学生学习的主动 性和积极性。
4.适应多种技术条件应用的需求，要充分考虑网络 技术与微课资源的结合，有利于资源在各种平台环 境中的共享。
音频压缩格式及技术参数 采用H.264格式编码 48KHz 128Kbps（恒定） 双声道立体声，且经混音处理
网络 评价
教学 内容
教学 效果
选题 设计
作品 规范
课件制作 POWERPOINT 试题制作 E-LEARNING XHTML 理科类 几何画板、虚拟实验室
是关于在线学习的标准，涉及学习平台（LMS）和 内容（Courseware）两个方面。通过标准的制定，
由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学 什么和怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、 学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐 （包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。 学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务 转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过 程中达成学习目标。
1.符合国家教育方针与政策，符合国家的有关法律、 法规、方针政策，无政治性、知识性、科学性错误。
知识导航地图分析设计 微课资源内容设计 微课资源制作 学习分析系统
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12
1.调整 时间轴 的显示 比例， 方便找 到合适 的分割 位置
3.2分割 剪切 拼接
4.鼠标左键点一下 要剪切的部位（选 中），然后点小剪 子标志
3.鼠标左键单击此 标志后同步分割所 有轨道内容
2.拖动 中间楔 形滑块 到合适 的时间 点
13
5.拼接：剪切后的轨道中间会出现空白，此时可用鼠标左键拖动 轨道上的文件进行对接，或者将剪辑箱中的文件拖到轨道中的 空白处（图片，视频可在同一轨道，记得留够空间。音频单独 占一轨道）
14
3.3 声音的处理
1.单击音频选项，进入右图
15
2.绿色轨道含有音频信号，单 击其中的一个轨道，就可以 对其进行编辑了
你可以进行的操作有：降低 噪音，对某一轨道的声音加 大或减小……
16
3.4添加标注
1.单击标注，可以进入标注页 2.单击此处，可以看到更多的 标注样式
17
3.在时间轴上选择合适的位置，进行 添加标注
• 3.9添加片头 • 3.10生成与分享
3
1.1 如何安装Camtasia Studio 8
请各位老师仔细看演示，并亲自在电脑上安 装本软件。以便于后续操作！！
4
Win7系统下如 何查看隐藏文 件夹？
文件夹和 搜素选项
5
2 录制微课
2.1 开始录制—方式一
2.1.1 鼠标左键双击图标 2.1.2 在软件左上角找到录制屏幕，鼠标左键单击录制屏幕
4.在这里 可以对批 注的样式 和时间进 行编辑
18
注意：批注可以是某个图标，也可以是文字
在这里输 入汉字， 右边可同 步出现
鼠标左键在预览界面点着标注，可以拖动 哟，在标注轨道也可以拖动
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3.5 添加字幕
在时间轴上合适的时间点点 一下，然后单击字幕，出现 如图画面，点击此处添加字 幕内容
如果找不到字幕，可以 在这里点一下试试
10
3.1.2 其它文件导入
1. 打开Camtasia Studio 8，在录制屏幕旁边找到导入媒体，单击导入媒体， 进入导入界面。本软件视频，音频，图片文件均可导入。如下图
11
2.录制的视频和导入的 视频以及音频、图片会 出现在剪辑箱内的不同 位置，鼠标左键点住， 拖到任何一个轨道上， 如右图 说明：音频最好不要与 视频和图片共用轨道， 视频和图片可以根据需 要共用或不共用轨道。
注意：重复上述步骤， 可以也可以添加多个 片头，也可以添加片 尾
27
3.10生成与分享
单击生成与分享，进入到生成 向导界面，选择合适的视频格 式即可28 Nhomakorabea29
6
2.1.3 屏幕右下角出现屏幕录制机 点击可选择是否打 开摄像头
录制全屏幕
自主选择录制 区域
单击左 键开始 录制
选中后可录 制话筒声音
话筒音 量显示 按钮
7
2.1.4 单击红色rec，进入录制倒计时
小提示：在单击rec前最好先把课件打开，以减少微课开头时不 必要的画面。注意上图中的提示：按F10可停止录制！
20
3.6画面缩放
1.在时间轴上需要放大的时间 点点一下，然后单击缩放
2通过调整画面上的八个点， 来调整放大的区域
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3.在时间轴的下方找到这个箭头，把鼠标放到箭头的头尾， 拖动可以调整放大的时间。 记得，放大后还要在适当的时候缩回原始大小哟！具体操作方法和放大一样。
22
单击转场，出现 众多的转场特效， 用鼠标左键拖住， 拖到视频拼接处， 松开鼠标即可
8
2.2 开始录制——方式二 打开PPT课件，在课件左上角可看到下图标志，可直接进行录课！
注意：此方法在 office软件上可用， 版本不同，插件 所在部位可能不 同
9
3.1 导入媒体
3.1.1 录屏文件导入
如果使用本软件录屏功能录制微课，结束录制时会自动预览，在预览界面 右下角出现如左下选项，点击删除则放弃该文件，生成则可直接进入到生 成与分享界面，点保存并编辑则进入编辑界面。如果是从课件中直接录制， 停止后出现右下界面，选择编辑录像进入编辑
3.7转场效果
23
3.8画中画
如果有两个视频在轨道栏里并列，上面轨道 会遮挡后面轨道里的画面哟
在预览界面里可以看 到顶层画面边缘有八 个方块，可以拖动它 们，将这个画面做成 画中画
24
3.9 添加片头
方法一：在PPT课件中添加，录制时直接录制 方法二：使用其它软件（例如手绘软件）制作成小视频，
Camtasia Studio 8—— 微课软件使用教程
1
版本一 版本二 EVC手绘软件 其它资源
资源下载地址
2
1、安装 2、录制 3.1导入媒体 3.2分割 剪切 拼接 3.3声音的处理 3.4添加标注 3.5添加字幕 3.6画面缩放 3.7转场效果 3.8画中画
拼接到微课开头 方法三：利用喀秋莎直接添加
25
利用喀秋莎添加片头
1.单击库，找到右图中的蓝色选项， 单击左侧的+号，出现软件自带的片 头样式，选择一个你喜欢的，鼠标 左键拖动到视频轴最前方的空白处 （可提前留出）
26
2.在右图中红色区域编辑片头内 容，微课预览区会同步显示
3.双击这里，可以选择片头 的进入和退出方式
1.调整 时间轴 的显示 比例， 方便找 到合适 的分割 位置
3.2分割 剪切 拼接
4.鼠标左键点一下 要剪切的部位（选 中），然后点小剪 子标志
3.鼠标左键单击此 标志后同步分割所 有轨道内容
2.拖动 中间楔 形滑块 到合适 的时间 点
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5.拼接：剪切后的轨道中间会出现空白，此时可用鼠标左键拖动 轨道上的文件进行对接，或者将剪辑箱中的文件拖到轨道中的 空白处（图片，视频可在同一轨道，记得留够空间。音频单独 占一轨道）
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3.3 声音的处理
1.单击音频选项，进入右图
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2.绿色轨道含有音频信号，单 击其中的一个轨道，就可以 对其进行编辑了
你可以进行的操作有：降低 噪音，对某一轨道的声音加 大或减小……
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3.4添加标注
1.单击标注，可以进入标注页 2.单击此处，可以看到更多的 标注样式
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3.在时间轴上选择合适的位置，进行 添加标注
• 3.9添加片头 • 3.10生成与分享
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1.1 如何安装Camtasia Studio 8
请各位老师仔细看演示，并亲自在电脑上安 装本软件。以便于后续操作！！
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Win7系统下如 何查看隐藏文 件夹？
文件夹和 搜素选项
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2 录制微课
2.1 开始录制—方式一
2.1.1 鼠标左键双击图标 2.1.2 在软件左上角找到录制屏幕，鼠标左键单击录制屏幕
4.在这里 可以对批 注的样式 和时间进 行编辑
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注意：批注可以是某个图标，也可以是文字
在这里输 入汉字， 右边可同 步出现
鼠标左键在预览界面点着标注，可以拖动 哟，在标注轨道也可以拖动
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3.5 添加字幕
在时间轴上合适的时间点点 一下，然后单击字幕，出现 如图画面，点击此处添加字 幕内容
如果找不到字幕，可以 在这里点一下试试
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3.1.2 其它文件导入
1. 打开Camtasia Studio 8，在录制屏幕旁边找到导入媒体，单击导入媒体， 进入导入界面。本软件视频，音频，图片文件均可导入。如下图
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2.录制的视频和导入的 视频以及音频、图片会 出现在剪辑箱内的不同 位置，鼠标左键点住， 拖到任何一个轨道上， 如右图 说明：音频最好不要与 视频和图片共用轨道， 视频和图片可以根据需 要共用或不共用轨道。
注意：重复上述步骤， 可以也可以添加多个 片头，也可以添加片 尾
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3.10生成与分享
单击生成与分享，进入到生成 向导界面，选择合适的视频格 式即可28 Nhomakorabea29
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2.1.3 屏幕右下角出现屏幕录制机 点击可选择是否打 开摄像头
录制全屏幕
自主选择录制 区域
单击左 键开始 录制
选中后可录 制话筒声音
话筒音 量显示 按钮
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2.1.4 单击红色rec，进入录制倒计时
小提示：在单击rec前最好先把课件打开，以减少微课开头时不 必要的画面。注意上图中的提示：按F10可停止录制！
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3.6画面缩放
1.在时间轴上需要放大的时间 点点一下，然后单击缩放
2通过调整画面上的八个点， 来调整放大的区域
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3.在时间轴的下方找到这个箭头，把鼠标放到箭头的头尾， 拖动可以调整放大的时间。 记得，放大后还要在适当的时候缩回原始大小哟！具体操作方法和放大一样。
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单击转场，出现 众多的转场特效， 用鼠标左键拖住， 拖到视频拼接处， 松开鼠标即可
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2.2 开始录制——方式二 打开PPT课件，在课件左上角可看到下图标志，可直接进行录课！
注意：此方法在 office软件上可用， 版本不同，插件 所在部位可能不 同
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3.1 导入媒体
3.1.1 录屏文件导入
如果使用本软件录屏功能录制微课，结束录制时会自动预览，在预览界面 右下角出现如左下选项，点击删除则放弃该文件，生成则可直接进入到生 成与分享界面，点保存并编辑则进入编辑界面。如果是从课件中直接录制， 停止后出现右下界面，选择编辑录像进入编辑
3.7转场效果
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3.8画中画
如果有两个视频在轨道栏里并列，上面轨道 会遮挡后面轨道里的画面哟
在预览界面里可以看 到顶层画面边缘有八 个方块，可以拖动它 们，将这个画面做成 画中画
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3.9 添加片头
方法一：在PPT课件中添加，录制时直接录制 方法二：使用其它软件（例如手绘软件）制作成小视频，
Camtasia Studio 8—— 微课软件使用教程
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版本一 版本二 EVC手绘软件 其它资源
资源下载地址
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1、安装 2、录制 3.1导入媒体 3.2分割 剪切 拼接 3.3声音的处理 3.4添加标注 3.5添加字幕 3.6画面缩放 3.7转场效果 3.8画中画
拼接到微课开头 方法三：利用喀秋莎直接添加
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利用喀秋莎添加片头
1.单击库，找到右图中的蓝色选项， 单击左侧的+号，出现软件自带的片 头样式，选择一个你喜欢的，鼠标 左键拖动到视频轴最前方的空白处 （可提前留出）
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2.在右图中红色区域编辑片头内 容，微课预览区会同步显示
3.双击这里，可以选择片头 的进入和退出方式