六年级语文课件 记叙文阅读技巧理清文章顺序
记叙文的顺序ppt课件
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一、插叙的概念
插叙，就是在叙述中心事 件的过程中，暂时中断原来的 叙述线索，插入一段与中心事 件有密切关系的内容，然后， 接着原来的叙述线索叙述的一 种叙事方法。
赏 析
“在我的抽屉里，珍藏着一 枚胸针。”这是事件的结果， 小作者把这个结果放在文章
的开头，很自然地引出对这
枚胸针由来的一段往事的回
忆。
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开头技巧
它属于 那种
例：在家中，我至今珍藏 着一件珍贵的雨衣。每逢 下雨穿上它，就如同看到 已经永远离开我们的顾老 师，不觉感受到一种真诚 的关怀。(《一件珍贵的
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开头技巧
最精彩的部分在前
【举例】今天早晨，在水东街上，
写 一位初中生正急匆匆地赶往学校， 法 后面，一位老大爷在紧紧跟随。转
眼间，这位初中生迅速地闪进了学 校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪 这位初中生呢？事情还得从上个星 期天下午说起。
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开头技巧
赏 析
例文的叙述之所以说精彩， 是因为它设置了一个悬念， 一下就抓住了读者的心， 勾起了读者的阅读欲望。 小作者把这一精彩的部分 放在作文开头，自然引出 了对过去事件的回忆。
（6）来到寝室，父亲拿出一件老式的棉衣。 我的天!我两件毛衣，一件绒衣，加上皮茄克， 已足够了。“我前夜做梦，梦见你的手烧伤了。 你妈说怕你要凉着。嘿嘿。”
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（7）我无言。已退休的父母亲天天在家为 我算这算那。门前一棵树死了，一只乌鸦叫， 都要来看我一次。一次我说：“万一我考不 上呢?”父亲的眼神突然黯淡了：“那也没得 办法，只怕你将来受人欺。”望着他在几十 年贫困与挨批斗中变得佝偻的腰背，我懂得 这句话的含义。
记叙文阅读答题技巧与方法指导PPT课件
此要分清文章中主要人物和次要人物。
（2）描写类：描写了什么景物＋什么的特征。
（3）抒情类：抒发了什么. 样的感情。
5
一盘牛肉
腊月二十七，年味越来越足。午后的天空飘起了零星小雪，我懒懒地靠在拉面店的窗前，看雪花漫舞。 这时，一个学生模样的青年，搀着一位乡下老者走了进来。两人抖落身上的雪花，在临近暖气的那张餐 桌旁坐下。男青年先为老者摘下头上的旧毡帽，又帮着脱下那件褪了色又极不合体的棉大衣，然后径直走向 我，大声喊道：“来两碗牛肉面。要大碗的。”我正准备吩咐厨房伙计，忽然发现他急切地在朝我摆手，他 指着墙上的价格表，用手示意我——他只要一小碗“白水面”。 我马上明白了是怎么回事，对他点点头。 男青年正与老者寒暄。 “爹，你有什么事写信就可以了，这么远，何必赶来呢？这么冷的天，你眼睛又看不见。我不是说了吗， 考完研无论如何我也要回家一趟。” “你都五年没有回家了，你妈怪想你的……”泪水从老者那没有光泽的眼里流出来。 男青年的喉结一鼓一缩，眼圈红了。 店内一阵沉默，外面的雪花越来越急。 面送上了。男青年站起来，抢先将大碗牛肉面端到父亲面前，自己端过白水面吃了起来。 父亲的筷子在碗里摸索着，夹起一块牛肉，又摸索着送到儿子的碗里，“学习累，你得多吃点肉，补补 脑子。” 儿子没有说话，故意把吃面的声音弄得很响，又把父亲夹来的一块块牛肉悄悄送回父亲的碗里。 我叫来伙计，对他悄悄耳语了几句。当伙计切了一盘牛肉端到那父子桌子前时，男青年抬起头，诧异地 说：“你们弄错了吧？我们可没有点牛肉！” “没有错！”我大声地说，“我们正在搞活动，年底了，为感谢新老客户一年来的关照，凡来小店就餐 者，一律赠送一盘牛肉！” 男青年表情复杂，嘴角微微动了动，却欲言又止。他转过头去，对父亲说：“爹，今天店里搞活动，白 送我们一盘牛肉，你使劲吃啊！” “厚道，厚道，厚道！”老者连连说，“祝你们生意兴隆！” “ 谢谢。”我又懒懒地靠在窗户边，继续看雪。雪没有停，越下越大，铺天盖地，洋洋洒洒。
记叙文阅读答题技巧幻灯片PPT
描写人物的方法：语言、动作、心理、外貌、神态 写出了人物……的性格特征
描写的感官角度：听觉、嗅觉、味觉、触觉 生动形象，使人身
临描其写境角度： 正面〔直接〕描写；侧面〔间接〕描写 衬托、突出……的特点
景物描写方法：动静结合 以动写静，生动形象，较好地写出了……的
特点
社会环境 描写指对
人物活动的场所、风土 人情、社会背景、
……
开放性试题应注意：
①材料立意与自己的体验结合 ②注意与上下文的衔接与联系。从原文生发，要中心明 确，要表现正确的思想和安康的情感。 ③“谈〞时要根据题意选择适当的表达方式〔议论记叙 相结合〕；语言力求简明扼要〔注意文字数量的要求〕。
答题格式：我认为……比方……
学会阅读文章和掌握审题技巧 阅读题的解题步骤和诀窍：
“线索〞是连贯文章始终的脉络,是文章的纲。 〔寻找线索的方法〕
▪ ①文章的标题 ▪ ②反复出现的词或事物 ▪ ③文中议论抒情的语句 ▪ ④作者的思想感情〔变化〕 ▪ ⑤“我〞的所见所闻所感
二、常见的表达顺序
▪ 1.表达类型： ▪ 顺叙：按事情的发生、开展和结局的顺序写。 ▪ 如：?散步??丑小鸭?，?秋天的思念? ▪ 倒叙：将事情的结局或某个重要片段提到前面表达，然后再
历史背景的描写。
作用
能提醒人物思想产生和导先找出描写的句子， 再联系文章的内容、时 代背景综合考虑。
自然环境 描写指对日、
月、星辰、天气、自然 风光等的描写。
作用
1、能衬托气氛 2、表现人物的心情 3、表现人物的品质
4、突出人物身份地位
5、推动情节的开展起 衬 托中心意思的作用。
十二、合理想象人物的表现， 补充一段文字。
首先要符合上下文情节，符合人物 性格的开展，然后根据特定的情境确立描 写人物的语言、行动、心理、神态。联系 学生自身，读感受。仔细阅读文章，把握 文章中心，从文中生发出来。
最新统编-部编人教版六年级下册语文：阅读理解技巧顺序：掌握顺序,梳理内容
顺序：掌握顺序，梳理内容写人叙事文阅读要点：1．写什么人？人做了什么事？2．写作思路3．深刻内涵描景状物文阅读要点：1．描什么景？状什么物？2．写作思路3．深刻内涵写人叙事文章表达顺序不同于结构顺序有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。
从记叙文叙述角度看：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
顺叙：按照事情发展或者时间先后顺序来叙述。
如《草船借箭》、《将相和》等，作用：条理清楚，脉络分明。
《我的魔盒》我有一个魔盒，这个魔盒是我以前买饼干送的。
这个魔盒里面是“魔幻草”的种子和泥土。
先把一半泥土倒进盒子里铺平，再把种子一粒一粒地放进盒子里铺在泥土上面，然后把剩下的泥土盖在种子上，就像给种子盖被子，最后给种子喝水。
在种的时候我发现泥土是一粒一粒的，后来妈妈说：“这是人造营养土。
”这回我算是明白了。
倒叙：是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。
作用：设置悬念，引起读者兴趣。
插叙是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。
作用：补充情节，更好地突出和反映人物。
例如《凡卡》分叙分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
作用：脉络清晰，条理清楚。
挖土的同学挖得多起劲呀！佳佳同学额头上渗出了一颗颗豆大的汗珠，顺着腮边滚下来，她也顾不上用手帕去擦，只用袖子一揩，又埋头继续干。
挑土的同学也不甘示弱。
特别是大海同学，挖土的同学刚装满筐，只见他弯下腰，一手搭在扁担上，呼地一阵风就走了。
平整沙土的帅帅也很积极。
连平时最娇气的乐乐同学也一改往日的“派头”……朱自清《春》一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来……桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……“吹面不寒杨柳风”……雨是最寻常的……天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了……状物写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；写动物一般按外形→动态→习性的顺序；写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
3.理清记叙文的顺序优秀课件
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序 进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来， 然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述 线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。 （开头----中间----结尾）
为误解母亲而流下自责的泪;为母亲 浮肿的小腿和脚面而流下心疼的泪;为没 有对母亲尽到子女的责任而流下愧疚的泪。
5读完本文你有什么感切都无私奉献给了家庭和 子女,让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的 驿站;她对家里的每一个人关爱有加,唯独不考 虑她自己;母亲,是世界上最伟大的人。
因为有母亲,家便成了温馨的港湾;儿女无 论在外面吃多少苦,遭多少罪,受多少累,“依偎” 着母亲,母爱便具有抚平创伤,慰藉心灵的奇 妙魔力;和母亲相聚的时光,是种温馨的“享 受”,是一种幸福的体验。
3.结合生活实际,谈谈你对“她(母亲)心里只 有儿女,从来没有自己”这句话的理解。(3分)
母亲是最具有牺牲和奉献精神的人;为了家庭, 为了子女,她总是在默默地付出,她的“班”就 是孩子,孩子就是又生活的全部;她为家里所有 的人操心,唯独没有她自己。
解析:本题考查学生的思维发散能力。通过文章的阅 读我们发现:母亲是世界上最伟大的人!她一生总是奔 忙于儿女们成长的各种需求,她将全部的爱都奉献给 了子女;让家变成儿女们温馨的港湾和心灵栖息的驿 站;她对家里的每一个人都关爱有加,唯独没有她自己。
25页 小铁锤
1.结合语境,说说文中画线句子的含意。(2分) 浇水过多的花根部更易腐烂而早天,放不
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
六年级上册语文课件--记叙文阅读技巧理清文章顺序--全国通用-(共24张ppt)(2024版)
• 2、再归纳本段内容 • （情节上、人物上、主题上） • 3、接着分析其段落间的结构关系
• 首尾呼应，前后照应，或为下文作铺垫埋伏笔， 与上下文形成对比。
• 4、最后分析其效果
• 设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。使读者印 象深刻，发人深思。
（五）按事情的几个方面分段
（六）按情感的变化分段
掌握分段方法，概括中心思想
• 写事的文章，划分段落时是有规律 可寻的。一般有两种方法：一种是按“ 发生、经过、结果”划分的“三分法” ；一种是按“发生、发展、高潮、结果 ”划分的“四分法”。
• 概括中心思想的表述形式一般为：文 章通过记叙......(事），说明了（表现了 、批评了）......
《背影》（朱自清）
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。
记叙的顺序二——倒叙及其作用
• 倒叙——是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出 的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。
• 倒叙作用： • 1、跟效果有关：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2、跟情节有关：使文章情节曲折有波澜，富于变化，避
进行综合整理。
《背影》内容概括
我20岁那年， 父亲到车站送别我时 艰难地攀爬月台给我 买橘子，分别后我非 常怀念父亲。
小小秘诀记心头
4、文章分段的六种基本方法：
（一）按时间的先后顺序分段。 （二）按事情的发展顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分 段。 （四）按“总分总”的结构关系分段。
75、自己选择的路，跪着也要走完。
考点一 理清记叙要素，概括主 要内容、文章分段
理清记叙要素
记叙文阅读顺序ppt正式完整版
❖ ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
❖ 插叙
❖ 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
❖ 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
记叙文的顺序课件
开头技巧
小作者的意图是通过以骑三轮车为职业的妈妈每天起早摸黑地对家庭的付出，表现母爱的伟大。例文中妈妈修三轮车的片段无疑是最能表现文章主题部分，小作者把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺里成章地引出对往事的回忆。
赏析
开头技巧
写法
最精彩的部分在前 【举例】今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。
她像无数母亲一样，勤劳、善良、朴实，用自己的行动，无声地教育着下一代;而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，这多么叫人惭愧呀。想到这些，我连忙把自己的那本荣誉证书和妈妈的奖状一同锁进了抽屉里。
从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛一等奖，而且在一次次劳动竞赛中获得组织奖，每当妈妈听到这样的好消息时，总是不时地在我的耳边说：我们家妞妞慢慢长大了。
突出中心
丰富人物形象，表现性格/情感
一、插叙的概念
插叙，就是在叙述中心事件的过程中，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与中心事件有密切关系的内容，然后，接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。
如：《故乡》中介绍少年闰土和年轻时的杨二嫂属于插叙部分。
教室里很静，窗外的风声和雨声，使老师的讲话听起来有些凄然。门响了两次，都以为是雨在敲。许久，才觉得是人，老师把门打开。 一个头发蓬乱、瘦削的脑袋随着渐开的门缝伸了进来。我一愣，忙站起来：“父亲!”父亲见我，嘴一咧，给老师深深地鞠了一躬：“打扰了!打扰了!” 三月的雨天，冷得让人打哆嗦，看见父亲打湿的衣服，我又怜又怨：“你下雨天来做什么!” 例文： 雕 像
01
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小学记叙文阅读知识及技巧精品PPT课件
某句话的作用
1．文首： 开篇点题； 渲染气氛（散文）； 埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念，为下文作辅垫； 总领下文。 2．文中： 承上启下； 总领下文； 总结上文。 3．文末： 点明中心（散文）； 深化主题（记叙类文章文章）； 照应开头（议论文、记叙类）。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写： 形象生动地表现出人物的××心理（心情）并反映了 人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节 的发展。 ③心理描写： 形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的 ××性格或者××品质。
5.环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、 天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代 故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境 气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现 人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。
记叙文六要素
时间 地点 人物 事件起因
经过 结果
1.叙述 2.描写 3.说明 4.议（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉） 2.以动衬静，动静结合 3.正面描写与侧面描写（直接描写与间接描写） 4.人物描写 ①肖像（外貌）描写（描写人物容貌、衣着、神情、 姿态等） 交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历 以及××心理状态、××思想性格等情况。
表达方法： 1.句子修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对
比、夸张等）； 2.表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、
以小见大等）； 3.叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙）； 4.说明方法（列数字、举例子、打比方、引用）
最新部编人教版六年级下册语文：阅读理解技巧顺序：掌握顺序,梳理内容
顺序：掌握顺序，梳理内容写人叙事文阅读要点：1．写什么人？人做了什么事？2．写作思路3．深刻内涵描景状物文阅读要点：1．描什么景？状什么物？2．写作思路3．深刻内涵写人叙事文章表达顺序不同于结构顺序有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。
从记叙文叙述角度看：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
顺叙：按照事情发展或者时间先后顺序来叙述。
如《草船借箭》、《将相和》等，作用：条理清楚，脉络分明。
《我的魔盒》我有一个魔盒，这个魔盒是我以前买饼干送的。
这个魔盒里面是“魔幻草”的种子和泥土。
先把一半泥土倒进盒子里铺平，再把种子一粒一粒地放进盒子里铺在泥土上面，然后把剩下的泥土盖在种子上，就像给种子盖被子，最后给种子喝水。
在种的时候我发现泥土是一粒一粒的，后来妈妈说：“这是人造营养土。
”这回我算是明白了。
倒叙：是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。
作用：设置悬念，引起读者兴趣。
插叙是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。
作用：补充情节，更好地突出和反映人物。
例如《凡卡》分叙分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
作用：脉络清晰，条理清楚。
挖土的同学挖得多起劲呀！佳佳同学额头上渗出了一颗颗豆大的汗珠，顺着腮边滚下来，她也顾不上用手帕去擦，只用袖子一揩，又埋头继续干。
挑土的同学也不甘示弱。
特别是大海同学，挖土的同学刚装满筐，只见他弯下腰，一手搭在扁担上，呼地一阵风就走了。
平整沙土的帅帅也很积极。
连平时最娇气的乐乐同学也一改往日的“派头”……朱自清《春》一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来……桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……“吹面不寒杨柳风”……雨是最寻常的……天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了……状物写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；写动物一般按外形→动态→习性的顺序；写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
统编-部编版六年级下册语文：阅读理解技巧顺序：掌握顺序,梳理内容
顺序：掌握顺序，梳理内容写人叙事文阅读要点：1．写什么人？人做了什么事？2．写作思路3．深刻内涵描景状物文阅读要点：1．描什么景？状什么物？2．写作思路3．深刻内涵写人叙事文章表达顺序不同于结构顺序有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。
从记叙文叙述角度看：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。
顺叙：按照事情发展或者时间先后顺序来叙述。
如《草船借箭》、《将相和》等，作用：条理清楚，脉络分明。
《我的魔盒》我有一个魔盒，这个魔盒是我以前买饼干送的。
这个魔盒里面是“魔幻草”的种子和泥土。
先把一半泥土倒进盒子里铺平，再把种子一粒一粒地放进盒子里铺在泥土上面，然后把剩下的泥土盖在种子上，就像给种子盖被子，最后给种子喝水。
在种的时候我发现泥土是一粒一粒的，后来妈妈说：“这是人造营养土。
”这回我算是明白了。
倒叙：是把事情的结果或事情中最突出的片段提到前面写，然后再按事情发展的顺序进行叙述。
作用：设置悬念，引起读者兴趣。
插叙是在叙述的过程中，根据需要插入一段有关的事情。
作用：补充情节，更好地突出和反映人物。
例如《凡卡》分叙分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
作用：脉络清晰，条理清楚。
挖土的同学挖得多起劲呀！佳佳同学额头上渗出了一颗颗豆大的汗珠，顺着腮边滚下来，她也顾不上用手帕去擦，只用袖子一揩，又埋头继续干。
挑土的同学也不甘示弱。
特别是大海同学，挖土的同学刚装满筐，只见他弯下腰，一手搭在扁担上，呼地一阵风就走了。
平整沙土的帅帅也很积极。
连平时最娇气的乐乐同学也一改往日的“派头”……朱自清《春》一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来……桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……“吹面不寒杨柳风”……雨是最寻常的……天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了……状物写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；写动物一般按外形→动态→习性的顺序；写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
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掌握分段方法，概括中心思想
写事的文章，划分段落时是有规律 可寻的。一般有两种方法：一种是按“ 发生、经过、结果”划分的“三分法” ；一种是按“发生、发展、高潮、结果 ”划分的“四分法”。 • 概括中心思想的表述形式一般为：文 章通过记叙......(事），说明了（表现了 、批评了）...... •
考点一 理清记叙要素，概括主 要内容、文章分段
理清记叙要素
理清记叙要素
概括文章内容
《卖火柴的小女孩》 方法一： 要素串联法
时间： 大年夜 地点： 街头 人物：卖火柴的小女孩 事件：小女孩冻死在街头 主要内容：文章主要写
方法二：标题扩充法
了卖火柴的 小女孩在大 年夜冻死街 头的事。
提出相关问题：卖火柴的小女孩怎样了呢？ 扩充成一句话：卖火柴的小女孩冻死在街头。 加以完善：卖火柴的小女孩在什么时候冻死在街头
记叙的顺序二——倒叙及其作用
• 倒叙——是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出 的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展 顺序进行叙述。 • 倒叙作用： • 1、跟效果有关：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。 • 2、跟情节有关：使文章情节曲折有波澜，富于变化，避 免叙事平板单调。 • 3、跟主题有关：强调….主要内容，突出….中心，增强文 章的感染力和生动性。 • 4、跟结构有关：结构完整，首尾呼应。
记叙的顺序
• 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙 等。 • 顺叙，是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。 • 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个 最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开 头按原来的发展顺序进行叙述。（出现在开头） • 插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入 一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原 来的内容。（出现在中间）
《背影》内容概括 我20岁那年， 父亲到车站送别我时 艰难地攀爬月台给我 买橘子，分别后我非 常怀念父亲。
小小秘诀记心头
4、文章分段的六种基本方法： （一）按时间的先后顺序分段。 （二）按事情的发展顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分 段。 （四）按“总分总”的结构关系分段。
（五）按事情的几个方面分段
阅读训练之一： 理清记叙要素
题型
简要概括故事的主要内容 在横线上补全故事情节 在横线上填写文段内容 给文章分段
什么是记叙文？
回顾知识
• • • • 1、记叙文六要素 时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果 2、概括文章内容的方法 题目扩展法、段落合并法，句子摘录法、要素串 联法 • 3、概括事件的表述方法 • 主要人物＋主要事件（起因、经过、结果）
记叙的顺序一——顺叙及其作用
• 顺叙——指按照事件发展的时间先后次序来叙 述。（开端-发展-高潮-结局） • 顺叙的作用： • 1、跟情节有关：叙事有头有尾，条理清晰； • 2、跟结构有关：读起来脉络清楚，结构完整， • 3、跟效果有关：使读者印象深刻。
《背影》（朱自清）
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘 记的是他的背影。
呢？ 主要内容：这篇文章主要写了卖火柴的小女孩在大年
夜冻死在街头的事。
要素串联法
凡是写人、记事类的记叙文，都有具体 的时间、地点、人物、事件（包括起因、 经过、结果）等基本要素。
注意： 1、不需要把事件的起因、经过、结果都写得很详 细，只需简练地说出“什么事”就可以了。 2、串联要素并不是把这几个要素简单相加，而是 进行综合整理。
《故乡》（鲁迅）
记叙的顺序三——插叙及其作用
• 插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂 时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插 入结束后，再接着原线叙述。
• 插叙的作用： • 1、跟情节有关：补充..情节，交待..背景，揭示..原 因，推动情节发展。 • 2、跟人物有关：衬托和丰富人物..形象 • 3、跟主题有关：突出..中心，使主题更鲜明、更深刻。 • 4、跟结构有关：照应上文..，或为下文作铺垫埋伏笔， 与下文形成对比。
解题思路
• 1、先看段落位置 • 第一段一般是倒叙，中间一般是插叙，最后一段 一般是补叙。 • 2、再归纳本段内容 • （情节上、人物上、主题上） • 3、接着分析其段落间的结构关系 • 首尾呼应，前后照应，或为下文作铺垫埋伏笔， 与上下文形成对比。 • 4、最后分析其效果 • 设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。使读者印 象深刻，发人深思。
考点二 记叙文的线索
一、记叙文的线索。
记叙文线索类型： (1)关注文章标题，很多文章标题揭 示了线索或包含线索的因素。 (2)找文章反复出现的词语、句子。 (3)找文中的议论、抒情句。
答题 技巧
答题 模式
以……为线索(明线、暗线)， 串写了……，表达了……的情感， 使文章条理清楚，层次分明。
人线 物线
线索 类型
情线。 某一有特殊意义的物品。 作者或主人公的思想感情变化( 是最基本的一条线索)。 中心事件。
事情的发展顺序、时间变化。
游记散文中的空间方位变化。
注意：双线并行！明线和暗线
考点三 记叙文的顺序
常考题型
• 1、本文采用了怎样的记叙顺序？有什 么好处？ • 2、某一段采用了什么记叙顺序，有什 么作用？ • 3、某一段在文章布局上的作用是什么？