大学生建筑设计竞赛国内外比较

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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
•2012年REVIT杯全国大学生题目：中东铁路建筑文化遗产体验馆设计
•2012年 一等奖作品：隐·现
2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
•2012年特等奖作品 川.行——中东铁路建筑文化片区入口
2013年建筑教育国际学术研讨会 •2012年数字应用奖作品：语境叠涩
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
•2011年REVIT杯全国大学生题目：绿色与再生——图文信息中心设计
•获奖作品：呼吸,绿色与再生
•获奖作品：重庆507库厂房改造
•竞赛策划日趋成熟，各类建筑设计竞赛的形式趋于多样化， 更加开放化。
建筑教育国际学术研讨会
各类建筑设计竞赛组织模式相似，学生可在指导老师带领下以 个人或团队形式参与，竞赛要求不同人数不一，通常不多于六人， 成果由主办方邀请相关领域权威构成团队共同评审。
成果递交
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一般竞赛流程
成绩公告
设计题目
资格报名
国内建筑业专 家学者
中国建筑学会+全国 高校建筑学专业指导 委员+中国联合工程
公司
民生、社会、历 史、发展
在校大学生、 研究生及职 业院校学生
弱
老社区 新生活
2013年建筑教育国际学术研讨会 •第一届中联杯建筑竞赛一等奖作品：织缝
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中联杯全国大学生建筑竞赛
•第二届中联杯建筑竞赛一等奖作品：艺术激活城市
竞赛题目 大学生建筑设计作业观摩
低碳建筑生活科技馆 旧厂房改造
中东铁路建筑文化遗产体验馆 传统商业空间再生
评委构成
组织单位
社会热点
参赛人员
社会影响
全国高校建筑
国内建筑 业专家学
者
学专业指导委 员+欧特克软件 有限公司+老八
可持续建 筑设计
在校大学生、 研究生及职 业院校学生
弱
校
• REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛评分细则
•不足 ——命题变化较大，主题并不突出连续，任务与规模要求过于详细，大多学校将之作
为学生作业训练，更趋于学生作业风格。 （2012年参赛作品有873份）
• 中联杯全国大学生建筑竞赛信息简表
源自文库
年份
竞赛题目
评委构成
组织单位
社会热点
参赛人员
社会影响
第一届 第二届
第三届
“公共客厅”
我的城市，我的明天——创意青年 社区
专家评审
后续活动
开赛公告
设计过程
建筑教育国际学术研讨会
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竞赛组织意义
•设计能力方面
——竞赛鼓励学生创新，探索新观念； ——训练学生分析解决问题的思维方法； ——提高空间形式的建构能力； ——引起学生对重要的建筑问题的关注； ——提升学生的建筑表现力和绘图技术的操作力。
•事业拓展方面
——竞赛具有超前性，注重培养对社会问题的认知解决能力； ——培养学生文化价值的塑造，增进学生对交叉学科的理解认识； ——训练学生的团队合作能力，以及与指导教师的沟通能力。
评比指标
指标说明
分值
规划布局与建筑设计
指规划布局、建筑构思和使用功能等方面
60
绿色建筑技术
通过专门建筑与构造设计，提高室内采光自然采光与光环境质量，
降低建筑能耗；利用各种绿色建筑技术达到节能、节水、节材、
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节地等方面技术，鼓励创新。
数字化技术应用
应用数字化技术完成项目的设计与表达（包括模型的二维/三维视 图、施工图、效果图等），以及可持续设计中的分析图。
2013年建筑教育国际学术研讨会
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UA创作奖·概念设计国际竞赛
•优势 ——举办较早，命题新颖，且有延续性，时代感强。通过城市中的类型建筑的
表达关注揭示尖锐的社会问题，对建筑基地选址并不做详细要求，设计内容关 注点与学生作业迥异。
•不足 ——作为国际竞赛，命题过于概念化、类型化，宣传推介受主办单位地域影响
2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
•优势 ——突出可持续发展的主题，鼓励参赛方案体现对低碳城市和绿建筑等方面的认识；
鼓励发展计算机辅助设计、建筑信息模型以及建筑性能模拟等技术。
•不足 ——由于承办方经常由老八校轮流坐庄，题目变化大，对基地选址要求过于详尽，题
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2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
•2013年REVIT杯全国大学生题目：传统商业空间的再生
•2013年特等奖作品：“易”水之隔
2013年建筑教育国际学术研讨会 •2013年一等奖作品：商动4S
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
2013年建筑教育国际学术研讨会 •2013年一等奖作品：浮屿·商锚
国内主要竞赛现状评价
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The domestic current situation of the main competition
2013年建筑教育国际学术研讨会
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中联杯全国大学生建筑竞赛
•优势 ——竞赛策划缜密，程序规范，评委构成权威云集，命题持续侧重社会问题和相关解
决方案，注重新观念、新技术的运用，并融入绿色、可持续的理念。
评委构成
组织单位
社会热点
参赛人员
社会影响
较大，区域外部人员参与少，与社会接轨性不足，缺少国际性大师级人物评价。 2012年（参赛作品有533份)
年份
2007 2008 2009 2010 2011 2012
•UA创作奖·概念设计国际竞赛信息简表
竞赛题目
UA城的大学建筑 UA城的体育建筑 UA城的交通建筑 UA城的商业建筑 UA城的“负”空间激活 UA城的“活”建筑
材过于真实；评审过于关注方案现实可行性，更趋于学生作业风格。 （2012年参赛作品有700多份）
• Revit杯建筑竞赛评审现场
2013年建筑教育国际学术研讨会
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REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛
年份 2008 2010 2011 2012 2013
•REVIT杯全国大学生可持续建筑设计竞赛信息简表
概况
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General Situation
建筑教育国际学术研讨会
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发展趋势
•课程化
•一些学校将诸如revit杯、中联杯等知名竞赛纳入教学计划， 成为学生课程设计题目；
•高关注度
•大型竞赛业界关注度也较高，评选成绩得到一些国内外高校 和用人单位的认可，对获奖学生的保研、出国深造和就业均有 一定助力；
•多样开放化