精通版五年级(下册)教(学)案

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精通版五年级英语下册全册教案

倡导合作学习的模式，让全体同学都参与其中，特别是让学困生能够参与其中。
1）回归教材，系统学习教材内容。
2）面向全体，合作学习，并及时得到同学和老师的帮助。
3）检查学生对教材内容掌握情况。
让学生体验真实语言运用的过程，并在运用过程中创新展示，获得成就感。
通过不断的鼓励表扬，激发学生学习的热情与成就感，小组加分机制对学生每天的学习都有激励作用。
-- Do you often come to the library?
-- Yes, we often borrow books from the library.
-- This way, please. This is our meeting room.
-- Do you often have meetings here?
语言知识：能够听，说，读，写library, meeting room, borrow books, have a meeting
能够听说认读句型: Welcome to our school.
We oftenborrow books from the library.
语言技能：能在真实情景运用句型介绍自己的学校，进一步巩固表达欢迎某人到学校参观的语言。
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Languageuse
Step 5
Assessment
Step 6
Homework
1. Act out the dialogue of Lesson1 in groups.
2. Brain storming. Revise words about school.
-- Yes.We’ll have a meeting in it this afternoon.

【最新】人教英语(精通版)五年级下册：must 与mustn't-教案

5)pick flowers You mustn't pick flowers.
6)litter You mustn't litter.
7)spit on the ground You mustn't spit on the ground.
课堂练习
（难点巩固）
1.Let's make a list of social rules.
wait for the green light
We must help old people
take good care of young children
keep off the grass
cross the street when the light is red.
play on the street
light.You mustn't cross the street When the light is red.
2.Let’s study the usage of must.
1)Rules and regulations require the use of must and mustn’t.
e.g:You mustn’t be late .You mustn’t smoke here.
3).When we change “must” into negative sentence, we often add “not” after must. we often abbreviate that into“mustn’t”.It means“No!No!No!”.
e.g: Children mustn’t play on the street. It’s very dangerous.

五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson11 人教精通版 (1)

教师为学生示范两组以后，请学生来示范、操练、展示。
Who wants to have a try？
请完成对话的同学将自己买的衣物图片粘贴到板书上。
教师渗透”Would you please show me that pair of short pants?”
3.教师留住一位售货员同学，继续对话：
(1)
学情
分析
学生在四年级时已学过许多有关衣物的名词，对试穿的话题也不陌生，但在实际运用的过程中，学生将单复数混用，出错率还是比较高的。本节课有针对性的利用板书及创设语境，引导学生感知并积极尝试使用英语谈论衣物尺码、价格等，鼓励学生敢于开口，表达中不怕出错，在小组活动中与其他同学积极配合，积极参与各种课堂学习活动，来突破难点，达到能够综合运用所学语言进行购物。
S;They are shorts.
T: We can also call them”short pants”.
Please read after me.
Short pants,short pants
Please show me a pair of short pants.
2.Look! A clothes shop.
Kate：Oh, It’s too small for me.
Kate：________________?
Saleswoman: Sure , here you are.
Kate：________________ ?
Saleswoman: They’re seven yuan.
S：They are jeans.
T: How about this pair?
They are“trousers”.
Now please read after me.

五年级下册英语教学设计与反思 Unit2(Lesson8) 人教精通版

Unit 2 Can I help you? Lesson 8教学设计一、教材分析：本单元主要围绕去商店购物这一话题展开教学，本课主要在Lesson 7 Dick与爸爸去商店购物并与售货员交流，感知、模仿、学习与体验语言的基础上进一步学习四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat并运用Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.在创设的真实情境中进行交际并灵活运用。

二、学情分析：五年级学生正处在儿童向少年过度的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

教师运用多媒体课件并设计一些小游戏有效吸引孩子的注意力，激发他们学习兴趣及求知欲望。

在本课中设计了创编对话并表演环节，模拟真实购物场景进行交际，将所学知识与实际相结合，有效激发学生的表现欲，以达到良好的教学效果。

三、教学目标：1. 能听、说、认读、书写四会单词：can, help, want, toy, train, plane, ship, boat;并能在真实的语境中灵活运用。

2. 掌握购物交际用语Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.能做替换练习,并能灵活运用这些语句在真实的语境中进行交流。

3. 通过创设情境开设商店，学生有选择的结合自己的意愿进行模拟购物，在这个过程中体验语言交流，激发学生的表达欲望，达到交际运用的目的。

4.Let’s chant.感知元音字母e在单词中发音/i:/。

四、教学重点：1. 熟练掌握四会单词can, help, want, toy, train, plane, ship, boat2．熟练掌握主题句: Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? It’s fifty-six yuan.五、教学难点：理解并运用句型: Can I help you? --Yes. I want a toy train. How much is it? --It’s fifty-six yuan. 并联系之前所学知识在真实的语境中进行灵活交际。

Unit 6 Lesson 32 人教精通版五年级下册教案

课
后
反
思
1、亮点：
2、不足：
3、改进：
组长：主任：校长：检查日期：
2.养成热爱运动的好习惯，积极参加体育锻炼。
教学
重难点
1.教学重点：能够听、说、认读短语play football，play basketball，play volleyball，watch the games；能够听、说、读、写单词football、basketball、playground、watch、game及句子We’re watching the games.并且能够理解“人物+are +doing sth.”的句式结构和所表达的含义，在真实情境中，能够介绍和描述他人正在做的事情。
1)自编对话：
假象自己在操场能看到的学校运动情况，根据自己看到了内容，小组各成员进行对话编写。要求用到所学的知识内容：
A: What are\is ...doing?
B:They are \He is\She is......
通过组组竞赛，和课上表现以小组获得粘贴奖励。课上期间以多样的口头奖励为主。
快速吸引学生注意力，激发学习兴趣
复习上一单元的句式“what is he/she doing? He/She is ...”
同时巩固新知。为后面短语的引出和现在进行时复数形式的句式的学习做好了铺垫。
利于孩子的好奇和求知心理，初步感知，引发思考，积极探索。
锻炼学生的听力能力，巩固课上所学的知识，通过竞赛的方式提高竞争意识，激发学习热情。
2.教学难点：watch、watching和volleyball的发音
教学方法及手段
多媒体课件、图片、奖励卡片
教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）

【最新】人教英语(精通版)五年级下册：Lesson 11-教案

Shopping in the toy shop. (Act in roles)
1.师首先扮演售货员，激活学生的旧知，与学生展开对话。
T：（出示教师自己的头像)
Ok! Now, pay attention. Who’s she? Yes, it’s me. I’m very happy to introduce our toys for you. Can I help you? (找一两个生进行对话)
2.生生合作，Work in pairs,
然后找学生上前展示。
T：Ok! Doyou want to play this game? Now one is the salesgirl or salesboy, the other one is the customer. Work in pairs. Ok?
Q1: Who is in the shop?
Q2: What does he want to buy?
2.由short pants引出apair of这一短语的用法。
3.根据问题熟悉课文后，利用白板的活动功能，设计习题Fill in the blanks.根据文本对话内容，进行选择，再一次熟悉了文本。
Do you like toys? (师找个别同学进行问答活动)
学生跟随着老师的指引，参观玩具店，并回答老师所提出的相关问题。
Ss: It’s a toy shop.
Yes, I do.
自然过渡，引出玩具商店，并给孩子们提供说英语的机会，顾及到每一个层次的学生。为接下来的复习环节做铺垫。
Activity 2:
学生根据自己的能力去选择作业去做，第一项必做，二、三项选作。
分层作业能够满足所有孩子的学习需求。开放性的作业也让他们在课下有了英语实践的机会。

Unit5I'mcleaningmyroom.Lesson26说课(教案)人教精通版英语五年级下册

3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调现在进行时态的构成和用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与现在进行时态相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示现在进行时态的基本原理。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
1. 今天我们学习了现在进行时态的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们对现在进行时态的理解更加深入。
2. 希望大家能够掌握现在进行时态的知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
最后，在教学过程中，我也发现部分学生在小组讨论和活动中缺乏积极参与，这影响了他们的学习效果。因此，我计划在未来的教学中，采取更多的激励措施，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
4. 英语歌曲：听英语歌曲，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语听说能力。
5. 英语绘本：阅读英语绘本，可以帮助学生更好地理解和运用现在进行时态，同时提高学生的英语阅读能力。
6. 英语游戏：通过英语游戏，可以让学生在游戏中学习和运用现在进行时态，提高学生的学习兴趣和积极性。
二、拓展建议
本节课的教学目标是让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，能够根据上下文判断现在进行时态的正确用法。在教学过程中，我会通过图片、视频、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握现在进行时态的用法。
在教学过程中，我会注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用现在进行时态。同时，我还会根据学生的学习情况进行及时的反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，提高学习效果。

精通版五年级英语下册教案Unit2 Revision

T: OK, it doesn’t matter! Today, I’ll take you there.
Look! This is the mainpart of Wan Da shopping mall. Today, I really want to buy so many things.
T: What about you? What do you want to buy? You can use the sentences: I want a .../ I want to buy a... (老师板书本句。)
学习难点
学生在不同购物情境中语言的灵活运用。
学情分析
该学段学生能独立进行逻辑思维，但课堂表现欲望较之前略低。经过一个单元的学习，学生已经积累了一些购物常用表达：Can I help you?/What can I do for you?/ I want... /How much...?等句型的用法。对即将学习的文本内容并不陌生，所以本课重点在于灵活运用Can I help you?/I want a / I want to buy a ...I would like a...等句型进行商品买卖活动。
T: There are some sentences you can choose.
T: Which one would like to choose or other shops?
T: OK! Action!
学生拿着实物道具进行激烈的讨论编排中
落实目标3
Conclusion
T: summary & homework
S:Mickey’s mother is waiting for them.
S: is waiting for.

人教精通版五年级下册英语教案-Unit4 What’s wrong with you？Lesson23_教学设计

人教精通版五年级下册英语教案-Lesson23 教学设计一、教学内容与分析Just talk本课会话的情境是Kate生病，不能上课，同学们来探望她，并送给她卡片和礼物，叮嘱其不要担心功课，同学们可以帮她补习。

通过对话学习，使学生理解、感知、听说、读写、恰当运用本课目标标语Here’s a get-well card for you. 理解、听说、认读并运用How are you feeling today? I feel much better.学生能够在语境中综合运用本单元所学进行日常交流。

主要目标语言：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.二、课前准备1. 准备教学音频、教学课件、词汇短语卡片、康复祝愿卡get-well card。

2. 准备电话、巧克力、猕猴桃、康复祝愿卡等相关图片、模型或实物，作为对话表演的道具。

3. 准备几张写好的英文康复祝愿卡，作为学生理解核心词汇范例。

三、初学步骤与建议Step 1: Warm-up/Revision电话问候：一名同学扮演Kate，教师打电话问候Kate，了解她的病情，并告诉她同学们想去家里探望Kate的消息。

教师与Kate的对话，承上启下，既延续了本单元第19-20课的情境，又为本课新课呈现的Caring about others情境做了铺垫。

此环节既复习了本单元已学的目标语言，又使学生在轻松愉悦的氛围中进入新课学习。

建议教师在课前要与扮演Kate的学生有充分的沟通准备，才能保证这个环节的高效。

师生通话结束后，学生已初步整体感知本课话题，能够自然进入新课呈现环节。

Step 2: Presentation1)图片阅读。

教师将本课时的主题图做到PPT中，或将教学挂图张贴在黑板上，引导学生仔细观察主题图，预测Peter, Kate, Li Yan, Lisa, Gao Wei, Bob在谈什么，并为自己的预测寻找依据。

五年级教师人教精通版英语下册教案5篇

五年级教师人教精通版英语下册教案5篇五年级人教精通版英语下册教案1教学目标：1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。

What do you have on …? We have…。

I like …。

并能在情景中熟练运用。

2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点：掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We have English，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。

教学难点：Lets try部分，内容多，易混淆。

应多放录音，正确引导。

必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。

另一难点是能够简单描述一周内的学习和生活情况。

教学方法：情景教学法，任务教学法教具 CAI,cards教学过程与内容设计：Step 1 Warm-up(热身)(1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。

(2)日常口语练习，内容可参考如下：A：What day is it today?B：Its Tuesday.A：What do you have?B: We have P.E.class.I like Tuesdays.Step 2 Presentation(新课呈现)(1)教师播放Lets try的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。

听了一遍后，老师可给出重点句型。

让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。

如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。

反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。

(2)在此基础上，教师出示本课时Let’s talk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。

精通版五年级英语下册Unit 5单元教案与反思

落红不是无情物，化作春泥更护花。

出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》李坑学校李忠华
【素材积累】
1、2019年，文野31岁那年，买房后第二年，完成了人生中最重要的一次转变。

这一年，他摘心里对自己的定位，从穷人变成了有钱人。

一些人哪怕有钱了，心里也永远甩不脱穷的影子。

２、10月19 日下战书，草埠湖镇核心学校组织全镇小学老师收看了江苏省泰安市洋思中学校长秦培元摘宜昌所作的教训呈文录象。

秦校长的讲演时光长达两个多小时，题为《打造高效课堂实现减负增效全面提高学生素质》。

全册(教案)人教精通版英语五年级下册

Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学目标1、能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from 等。

2、能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

3、能够初步形成与同学合作的意识和行为。

教学重点、难点1、重点是掌握自我介绍的句型。

2、难点是词组、句型的问答。

教学媒体多媒体小车、单词卡片、小黑板、练习纸教学步骤一、创设情境，明确目标：1、日常交际口语练习2、出示目标（1）能够听、说、读、写以下短语：Welcome to …,Nice to meet you, show sb sth , borrow …from等短语。

（2）能够掌握欢迎人和介绍人、物的基本用语。

二、初步感知，自主探究：1、复习一些地名单词，例如教室classroom，学校school，图书馆library，商店shop等。

2、对话练习：This is ……。

We often ……3、（1）利用ppt课件学习Unit 1 的单词和短语。

（2）以上单词短语造句。

（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。

三、反馈交流，合作探究：1、介绍重点句型：Welcome to …, Nice to meet you2、组织学生模仿上列句型进行对话。

利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。

四、拓展训练，实践探究：1、学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容.播放两次录音。

2、帮助学生理解本部分内容。

引导学生在句子中猜测have meetings，borrow from 的意思。

3、听录音，学生跟读课文2遍。

4、学生分角色表演对话。

五、评价总结，反思提升：朗读并背诵会话。

板书设计Lesson 1Welcome to our school!Show around borrow books fromHave meetings教学反思Lesson 2教学目标1、继续学习和掌握以下短语的用法：library , borrow books, meeting room, have a meeting 等短语。

人教版精通五年级下册英语全册教案

1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new phrases: come from, show to, in groups, chairs and desks, computer corner, science corner, plants and animals, mini-library…. Learn the new drills: Is there any computers in your classroom? Is there a library in your class? What do you do in your science corner? We study plants and animals. What do you do in the library? We read storybooks. Practice the drills. Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计Listen and read the dialogue.1、RevisionTalk about the classroom. Do dialogues.2、New lessonLearn the new words: there, speak, read, write.Learn the new drills: Is there a library in your classroom?Yes, there is. No, there isn?t.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake the pictures.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、Warm-upFree talk2、New lessonLearn the new drills:Are there…? Where do you…? Where do they…?Practice the drills.Listen to the tape, read the text and then do dialogues in groups.3、PracticeMake new dialogues and act out it.4.作业设计(1) Listen and read the dialogue.(2) Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L212、导入Additional activities of L21.3、新课Learn the new words: any, game, for, boy, girl Learn the new drills:Are there any games for girls?Yes, there are.No, there aren?t.Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.Play games: Ask and answer the questions.5.作业设计(1)Listen and read the dialogue.(2)Recite the words.1、复习Read and do dialogue of L222、导入Where is Bill from?Where is the school?Does Bill like his school? Why?3、新课Learn the new drills:Our lessons are very interesting. I like…. How do you like…?I like them very much. Practice the dialogue .4、练习Read the text according to the tape.Do dialogue.设计意图采取多种形式复习、巩固新知。

人教精通版小学英语(三起) 五年级下册同步教案(全套)

人教精通版（三起）五年级下册同步教案Unit 1 Welcome to our school ! Lesson 1教学设计一、教学目标1.本课要求听、说、认读的单词和词组是borrow books, read stories, make things, often.句子: What do you do in the music room/ art room/ library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．2.培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。

3.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握单词和句型。

2. 教学难点：运用所学的句子熟练对话。

三、教学准备教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。

四、教材分析培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。

五、教学过程（一）Warm-up/Revision1. GreetingT: Hi, boys and girls. Glad to meet you. let’s start our new lesson. Are you ready?S: Yes. We are ready.2.教师出示单词卡片，让学生分成组复习学习过的单词。

3.谈论学校的生活：“ what class are you in ? Do you like your school?Do you like your music class? Who is your Chinese teacher?”设计意图: 热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。

人教版精通英语五年级下册全册教案

教学计划
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。

掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能按四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点
1、四会句型、单词。

2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、教学手段和主要措施。

1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。

教学进度表：。

人教版(精通)五年级下英语Unit3导学案

You should keep your room clean.
You should go to bed early. You shouldn’t get up late.
You shouldn’t watch TV too often. You shouldn’t read in bed.
重点难点
学
1、小组内试着把以下单词读熟、读准listen、talk、make、hand、know，注意以上单词的词性
2、listen to…、hand in、on time、make noise的读音及意思。
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
交
流
解
惑
1、Listencarefullyand talkactively.怎么读，意思是？注意划线单词的读音及词性
小组内阅读本课的句子和短语并翻译
组内交流
组际解疑
教师点拨
合
作
考
试
选择
（）1、you study science?
A、do B、Do C、Are
( )2、I like art.
A、best B、good C、well
1、先独立答题。
2、组内交流。
3、师生交流。
自
我
总
结
通过今天的学习，我学会了
以后我会在方面更加努力的。
You must take good care of young children.
You must keep off the grass.
You mustn’t cross the street now.
重点难点
本课的重点单词和句子
学
习
过
程
学案

人教精通版英语5下精通版小学英语五年级下册Lesson 35教学设计

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作精通版小学英语五年级下册Lesson 35 教学设计滨海新区汉沽中心小学英语组韩娜教学目标：能够听说、认读句型：Are you watching the high jump? Yes, I am.Are they doing the high jump, too? No, they aren’t.引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何购物，在创设的真实情景中进行简单交流。

重点难点：1.能够听、说、认读本课的目标语言。

2.能够在真实情境中灵活运用这些功能语句进行交际。

教具准备：电脑、图片、PPT课件、教材配套光盘教学过程：Step 1: Warm-up1.Play a game.2.Say something about the games.Step 2: Presentation1.Let’s say the chant.2.Watch the video and think about a question.What are they doing?3.Watch the video again, then answer the question.(1)What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing?4.Watch the video once more, let the students check the answers. Thenwrite the sentences.5.Understand the dialogue, read after teacher.6.Dub the dialogue.7.Act out the dialogue.Step 3: PracticePlay a game.Step 4: Language use.Make up a new dialogue.Step 5: Assessment.Mark the scoreStep 6: Homework:Make picture cards. Person, actions , place.板书设计Lesson 35Are you watching the high jump? Yes, I am.Are they doing the high jump, too? No, they aren’t.。

五年级下册英语教案-Lesson16人教精通版

五年级下册英语教案 Lesson 16 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。

教学内容词汇：包括动物、颜色等相关的单词。

句型：如询问颜色、描述动物特征等。

阅读材料：与动物和颜色相关的短文。

教学重点与难点重点：词汇的记忆与句型的正确运用。

难点：句型的实际应用，尤其是在对话中的灵活运用。

教具与学具准备教具：PPT、教学卡片、录音机等。

学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 课堂导入：通过展示动物图片，引入本课主题。

2. 新知识学习：教授新词汇和句型，通过例句解释用法。

3. 小组活动：学生分组练习对话，鼓励互相纠正。

4. 角色扮演：学生扮演不同角色，进行情景模拟。

板书设计词汇：以图配词，增强记忆。

句型：用不同颜色标注，突出重点。

作业设计书面作业：完成相关练习题。

口头作业：与家长进行英语对话，练习新学句型。

课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法的适用性。

此教案旨在通过多样化的教学方法，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力，同时注重学生情感态度的培养。

教学过程中，教师应灵活运用各种教具，创造生动的教学环境，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

课后反思环节是提高教学质量的重要步骤，教师应认真对待学生的反馈，不断调整和优化教学方法。

教学过程详细说明1. 课堂导入：教师利用多媒体展示各种动物的图片，包括课文中将要出现的动物。

通过提问方式引导学生猜测动物的名字，并简单描述动物的特征。

这一环节旨在激发学生的兴趣，同时复习和引入新词汇。

2. 新知识学习：教师使用PPT展示新词汇，包括单词的拼写、发音和中文意思。

通过例句讲解句型的用法，如：“What color is the? It's”教师领读，学生跟读，确保学生正确掌握单词和句型的发音。