《谢谢你》大班主题教案
大班社会《谢谢你》
大班社会活动《谢谢你》
云盖寺镇花园幼儿园齐倩
活动目标：1.学会感恩，并能够用自己的方式表达感恩之情；
2.通过参观厨房，体验厨房工作，感受厨师阿姨的辛苦；
3.能够根据自己的需求选择不同的材料来制作感恩卡片。
活动重点：学会感恩，并能够用适宜的方法表达感恩之情；
活动难点：通过参观厨房，体验厨房工作，感受厨师阿姨的辛苦；
活动准备：
材料准备：PPT、彩纸和卡纸材料、棒棒胶、彩笔、订书机、
六个盆子、一大桶水，菜若干
经验准备：幼儿已有粘贴的经验
情境准备：厨师阿姨为幼儿准备午餐的场景
活动过程：
一、参观厨房，体验厨师工作，初步了解厨师阿姨的辛苦；
1.游一游，激发幼儿参与的兴趣；
2.试一试，体验厨师阿姨的工作；
3.说一说，感受厨师工作的辛苦。
二、选择材料，制作感恩卡片，表达感恩之情。
说一说-------看一看-------想一想-------做一做-------送一送
活动延伸：生活中，还有谁在帮助我们呢要怎样感谢他们呢
活动反思:。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教案描述本次教学主题是“谢谢你”。
本教学活动旨在帮助幼儿了解“谢谢你”这句话的意义和应用场景，并提高幼儿说谢谢的意识和能力。
在整个活动中，我们将通过阅读故事、听歌曲、观察生活中的事物等多种形式，来引导幼儿学习说谢谢，从而提高幼儿的社交礼仪意识。
教学目标1.了解“谢谢你”这句话的意义；2.提高幼儿对“谢谢你”这个社交礼仪的理解；3.帮助幼儿掌握说“谢谢你”的语音和句型；4.增强幼儿用语言表达感激之情的能力。
教学内容1. 课前活动1.猜谜语：老师准备几个简单的谢谢之类的谜语，鼓励幼儿通过猜谜语的形式了解“谢谢你”的含义。
2.幼儿主题画：老师引导幼儿用画画的方式表现出自己想要感谢的人或者事物，通过画画的形式来引导幼儿思考，进一步加深对“谢谢你”的理解。
2. 正式教学1.故事分享：老师讲述一些“感恩”的故事，通过这些故事来启发幼儿对“礼”和“感恩”这两个词的认识，同时通过故事中人物说“谢谢你”的场景来引导幼儿对“谢谢你”这个词的理解。
2.歌曲教学：老师播放一首有关“感恩”的歌曲，通过反复听歌、模仿唱歌等形式来让幼儿更好地理解“感恩”和“谢谢你”这两个词的内涵。
3.情景模拟：老师通过场景模拟的形式，让幼儿了解在日常生活中应该什么时候、如何使用“谢谢你”这句话，同时也让幼儿更好地理解社交礼仪的重要性及应用场合。
4.小组讨论：老师引导幼儿从孩子或者成年人的角度思考，他们如何使用“谢谢你”这句话，通过小组讨论，让幼儿更好地理解“谢谢你”这个词语的含义和表达方式。
3. 课后活动1.DIY卡片：要求幼儿回家后，制作一张感谢卡片送给自己想要感谢的人或者事物，并在卡片上写下“谢谢你”或者其他相关的表达感激之情的词语。
2.礼仪练习：引导幼儿在日常生活中自觉使用“谢谢你”这句话，让幼儿不断练习、提高对社交礼仪的意识和能力。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们能够了解并掌握“谢谢你”这个词的含义和使用方式，同时也提高了幼儿的社交礼仪意识。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.让幼儿了解“谢谢”是一种表达感激之情的方式。
2.培养幼儿良好的感恩心态和交往能力。
3.吸引幼儿积极参与，培养其说、做、想的能力。
教学准备1.相关教具：幼儿图画、手工制作用品、幼儿实物等。
2.相关书籍：《谢谢你》、《小熊不发脾气》等3.单词卡片：谢谢、感谢、礼貌、友好等。
教学内容课程一：谢谢你的表达方式活动1：今天是个好日子（引发情感）老师带领幼儿说出今天是个好日子的原因，比如今天晴空万里，我的心情很愉快，我想说谢谢这个好日子。
活动2：老师小提醒（知识点提示）老师向幼儿引导书中出现的短语和句子，尤其要注意其中的“谢谢你”。
活动3：制作感谢卡片（实践操作）教师为每个幼儿提供卡纸、颜料和贴纸等制作工具，让孩子们为父母或家中其他人制作感谢卡片，同时在卡片上写上“谢谢你”。
课程二：感恩之心活动1：一起说故事（发展思维）老师为幼儿讲述一个少女因得到女神的恩赐，而在过程中发生的感谢语和感恩行为。
在讲解的过程中，询问孩子们对整个故事的有何感受。
活动2：感恩友谊老师引导幼儿回忆和分享自己和小伙伴曾经发生过的趣事和有意义的时刻，询问他们对于自己的朋友表示感谢的方式和方法。
活动3：感恩生活教师邀请孩子们表达对于日常生活过程中的感恩之心，以及通过日常细节行动来表达感恩之情的方式。
例如，感恩家人照顾自己的健康、感恩大自然带来的美景等等。
课程三：友好交往活动1：做谢谢游戏（培养合作精神）老师将孩子们分成不同的小组，并给予全组相同的任务，比如说，在规定的时间内，创建一条有关感恩、礼貌和友好等方面的谢谢乐章。
活动2：谢谢“小粉团”（培养团队意识）老师组织幼儿们进行“小粉团”的制作，要求孩子们在完成制作的过程中，互相帮助、协作，提高团队意识。
活动3：互相鼓励（提高自信）在活动中，老师或者小伙伴会表现出各种心情，如感觉自己很累、感觉自己做得不好，邀请其他孩子来帮助解决问题。
其他孩子则要给足彼此鼓励，提高自信。
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、
幼儿园大班语言《谢谢你》含教案、图片、一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
2. 培养幼儿主动表达谢意的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、关心他人的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在实际情境中主动表达谢意。
重点：让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小礼物。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师扮演邮递员，给孩子们送上一份神秘的礼物，引导幼儿向教师表达谢意。
（2）教师邀请两名幼儿模拟情景，一人扮演邮递员，一人扮演收礼物的人，引导幼儿主动说“谢谢你”。
2. 例题讲解（1）教师展示图片，讲述故事，引导幼儿关注故事中表达谢意的行为。
（2）教师提问：“故事里的小动物们为什么要说‘谢谢你’？”让幼儿回答，加深对“谢谢你”的理解。
3. 随堂练习（1）教师给出几个场景，让幼儿判断是否需要说“谢谢你”，并说明原因。
（2）幼儿分组进行角色扮演，练习在实际情境中表达谢意。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 《谢谢你》2. 内容：（1）感恩的意义（2）表达谢意的方法（3）实践情景演练七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅表达谢意的画，可以是感谢父母、老师或朋友。
（2）写一段话，向家人表达谢意。
2. 答案：（1）示例：画一幅感谢父母的画，画面中有父母和幼儿，幼儿手里拿着一束花，旁边写上“谢谢你，爸爸妈妈”。
（2）示例：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们一直陪伴我成长，给我关爱和温暖，我爱你们！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿理解“谢谢你”的意义，培养感恩意识。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿主动表达谢意，提高其语言表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合，主动向他人表达谢意，将感恩行动融入到日常生活中。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》 幼儿园感恩教育
教案《谢谢你》一、教学背景在现代社会，感恩教育已经成为幼儿教育中的重要内容。
通过感恩教育，可以培养幼儿的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友，学会珍惜身边的一切，从小树立正确的价值观和人生观。
二、教学目标1、使幼儿明白感恩之道，学会用“谢谢你”来表达感激之情。
2、培养幼儿的感恩情怀，积极向他人表达感谢之意。
3、通过感恩教育，促进幼儿对周围人和事物的关注和热爱，培养幼儿的爱心和友爱精神。
三、教学重点与难点教学重点：教会幼儿使用“谢谢你”来表达感激之情。
教学难点：培养幼儿的感恩情怀，让他们能够主动向家人、老师、朋友表达感谢之意。
四、教学准备1、教学道具：图片、感谢卡片等。
2、教学材料：《谢谢你》的童话故事、相关的歌曲、手工制作材料等。
3、教学环境：温馨和谐的教学环境。
五、教学过程1、导入通过播放与感恩主题相关的音乐或，营造温馨的感恩氛围。
老师可以与幼儿进行简短的交流，引导幼儿谈谈自己对感恩的理解和感受。
2、教学内容呈现通过讲故事的方式，向幼儿介绍《谢谢你》这个故事内容。
可以利用图片或者幻灯片的形式，生动形象地展示故事情节，让幼儿深入理解故事中表达感谢的意义和方式。
3、课堂讨论通过提问的方式，引导幼儿思考和讨论故事中不同人物的感恩行为，让他们明白感恩的重要性，并能够将其应用到日常生活中。
4、感恩卡片制作在课堂上，让幼儿动手制作感谢卡片，可以让他们在卡片上表达对家人、老师或朋友的感恩之情，并在卡片上使用“谢谢你”的字样，培养幼儿的实际操作能力和文字表达能力。
5、感恩歌曲学唱为幼儿准备一首简单的感恩歌曲，教导幼儿学唱并了解歌词的含义，通过歌曲来巩固幼儿对感恩的理解，让幼儿在欢乐的氛围中加深对感恩的记忆和认识。
6、情景表演老师与幼儿一起进行感恩情景表演，例如在接受别人的帮助后要说“谢谢你”，或者收到礼物后要表达感谢之情。
通过有趣的情景表演，让幼儿体会到感恩言行的重要性。
7、感恩小结在教学结束前，老师对本节课的内容进行小结，再次强调感恩的重要性，鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢之意，让感恩成为幼儿的一种习惯和态度。
幼儿园教案《谢谢你》
幼儿园教案《谢谢你》幼儿园教案《谢谢你》（精选10篇）幼儿园教案《谢谢你》篇1教学目标：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3.提高学生对艺术要素的感知和想像力。
体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。
教学过程：一、课前律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
（薛）：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？（手指着头饰）对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来！（鼓掌）（罗）：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
（薛）：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？（罗）：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
（薛）：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？（想）（罗）：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？（能）三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……点击“说一说”显示：早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？点击“演一演”显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。
3.（罗）：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。
点击“说一说”显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？点击“想一想“显示：假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！点击“时钟王国”进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！点击“说一说”显示：请你说说你认识哪几种时钟？点击“考考你”显示：哪个国家最早发明了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案：中国人是钟表最早的发明者，我们为是一个中国人而感到自豪。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》全新方案设计
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》全新方案设计导言十年树木，百年树人。
在幼儿园教育中，感恩教育是一项极为重要的内容。
通过教育幼儿感恩父母、老师、朋友以及周围的一切，可以培养他们的感恩之心，提升他们的社会责任感，以及树立正确的人生观和价值观。
而《谢谢你》是一款常见的感恩教育教案，但是要不断更新和创新，才能更好地激发幼儿们的感恩之情。
本文从新方案设计的角度出发，将探讨如何为《谢谢你》这一现有教案进行全新的方案设计，以达到更好的感恩教育效果。
一、深入评估《谢谢你》教案的现状1.1 教案内容梳理从教案内容的角度出发，我们需要对《谢谢你》教案的现有内容进行梳理。
这包括教案中所涉及的感恩对象、感恩表达方式、感恩活动等方面的内容。
在这一步，我们需要对教案的现状进行全面分析和评估，以便为新方案设计奠定基础。
1.2 教案实施效果分析我们需要对《谢谢你》教案的实施效果进行分析。
通过观察和调研，我们可以了解教案在实际教学中的效果如何，以及是否存在可以改进的地方。
这有助于我们在设计新方案时，能够针对性地解决现有教案存在的问题。
1.3 幼儿感恩意识调研我们还需要对幼儿的感恩意识进行调研。
通过与幼儿及家长的沟通和交流，了解他们对感恩的理解和认识，以及在日常生活中的表现。
这可以帮助我们更好地把握幼儿的感恩教育需求，为新方案设计提供有力的参考。
二、全新方案设计2.1 主题延展与拓展在新方案设计中，我们可以通过主题延展与拓展，增加教案的深度和广度。
可以从“谢谢你”延伸到“尊重与理解”，进一步引导幼儿理解和尊重他人。
通过设计一系列跟“谢谢你”相关的活动，如制作感谢卡、表演感恩故事等，来拓展幼儿的感恩视野，引导他们更加全面地感恩身边的人和事物。
2.2 感恩情感体验在新方案设计中，我们可以更加注重幼儿的感恩情感体验。
通过情感体验的方式，让幼儿亲身感受到感恩的情感，真正体会到感恩的力量。
可以通过定期感恩活动、情感体验课程等手段来进行，让幼儿在亲身体验中培养感恩之心。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》1. 教学目标通过本教学，幼儿将1.了解“谢谢你”这一社交礼貌用语的含义和作用；2.掌握“谢谢你”的正确用法和表达方法；3.培养表达感恩之情、学习感恩之道的意识；4.增强孩子们的社交能力和人际交往能力。
2. 教学前准备1.PPT课件；2.与感恩有关的图片、动画、视频等资料；3.游戏卡片；4.点赞卡；5.社区场景道具。
3. 教学过程3.1. 热身•（1）谢谢达人：老师组织幼儿围成一个圆圈，轮流做出各种表情和动作，让身处当时位置的幼儿互相感谢：比如，幼儿A与B对话，说：“你好厉害啊！”“谢谢！”，然后B再与下一个幼儿对话，可循环多次，时间约1~2分钟。
•（2）点赞卡片：老师发放点赞卡片，告诉孩子们：“有什么感触或觉得小伙伴做得好的地方，写在这张卡片上，我们一起‘点赞’。
”3.2. 正片•（1）什么是“谢谢你”？–谢谢的意思是什么？（幼儿们的回答）–谢谢有什么作用？（与旁边的小伙伴说说，请他们回答）–在什么场合用谢谢比较合适？（探讨交流）•（2）如何正确表达“谢谢你”？–老师通过PPT展示、图片、短视频等方式，展示几种“谢谢你”的表达方式和场景，比如：口头表达、写信、送礼物等。
–张贴步骤图，引导幼儿复述：如何正确表达“谢谢你”？分为以下几步操作：1.感激表情：对方对我做了什么？2.感谢语句：说谢谢。
3.应答表情：微笑。
•（3）“谢谢你”游戏：老师准备了10个游戏卡片，每张卡片上带有一张图片，孩子们以小组的形式进行比赛。
每个小组轮流选择一张卡片，并在30秒内讲述其背后的故事。
这个小组没有讲清楚，其他小组可以选择抢答，抢答成功并获得观众赞许，则可以得到该卡片的积分，并累计计分牌上；如果没有答对或时间用尽，则该卡片归老师收起。
•（4）实景练习：老师带幼儿们到附近的社区购物场景或市场环境，让孩子们运用所学到的“谢谢你”的表述方法，与摊主、收银员等进行交际的练习。
3.3. 课堂小结•（1）感谢点赞：老师请点赞卡片的写作者分享他们“点赞”的理由，并在点赞卡上圆圈点出本次课程中的学习亮点，给予肯定和鼓励，激励幼儿们在今后的生活中更多地表达感恩。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《社会与健康》第三章第二节，内容详细讲述了感恩的重要性以及如何表达感谢。
通过本节课的学习，让孩子们明白在日常生活中，要常怀感恩之心，学会对别人的帮助和关爱表示感谢。
二、教学目标1. 让孩子们认识到感恩的重要性，培养他们的感恩意识。
2. 学会表达感谢的方式，提高孩子们的人际交往能力。
3. 培养孩子们的团队协作精神，让他们在相互帮助中成长。
三、教学难点与重点重点：学会表达感谢，培养感恩意识。
难点：如何引导孩子们在实际生活中运用所学，真正实现感恩行动。
四、教具与学具准备教具：谢谢你卡片、故事书、挂图、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于感恩的小故事，引导孩子们关注故事中人物之间的关爱与帮助，让孩子们体会到感恩的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用谢谢你卡片表达感谢，以及在实际生活中如何向他人表示感谢。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们亲手制作谢谢你卡片，并互相赠送，表达感谢。
4. 小组讨论（5分钟）让孩子们讨论在日常生活中，还有哪些表达感谢的方式，以及如何将这些方式应用到实际生活中。
六、板书设计1. 课程《谢谢你》2. 主要内容：感恩的重要性表达感谢的方式感恩行动的实践七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们结合今天的学习，回家后向家人表达一次感谢，并把过程记录下来。
2. 答案：（示例）今天我回家后，对妈妈说：“谢谢你，妈妈，你辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：结合家庭、学校等不同场景，引导孩子们发现更多的感恩对象，将感恩行动拓展到生活的方方面面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的选择与实施3. 例题讲解的深入与具体4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动
幼儿园大班主题教案《谢谢你》社会课活动一、活动背景在幼儿园的大班阶段，为了培养幼儿的社会意识和感恩之情，本次社会课活动主题选取为《谢谢你》。
通过这个活动，旨在教育孩子们学会感恩他人的帮助和付出，增强他们的社会交往能力和相互关心的意识，培养一种友爱和感谢之情。
二、教学目标1.培养幼儿的感恩之情，学会用谢谢的方式表达。
2.增强幼儿的社交能力，学习如何与他人互动和友好相处。
3.提高幼儿对他人付出的敏感度，懂得感谢他人的帮助和关心。
三、教学内容1.学习课文《谢谢你》，了解其中表达感谢的方式和场景。
2.观看和讨论有关感恩的短片，激发幼儿的情感共鸣。
3.分组活动：“小小礼贤”，强化幼儿的感谢和表扬训练。
4.制作贺卡，亲手写下对父母、老师或朋友的感谢之情。
四、教学过程第一步：课前导入（5分钟）1.通过分享一个亲身经历的小故事，引出感恩的话题。
2.让幼儿回忆一下自己最近帮助过他人或受到他人帮助的事情。
第二步：学习课文《谢谢你》（15分钟）1.教师朗读课文，让幼儿跟读。
2.分析课文中表达感谢的方式和场景。
3.引导幼儿讨论感谢的重要性和意义。
第三步：观看和讨论短片（20分钟）1.播放有关感恩的短片。
2.观看后，引导幼儿表达自己的感受和想法。
3.通过讨论，引导幼儿思考感恩的重要性，并与自己的经历进行对应。
第四步：分组活动：“小小礼贤”（25分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个代表。
2.每组的代表轮流表扬其他小组成员的优点和长处。
3.鼓励幼儿用谢谢的方式回应他人的表扬。
第五步：制作贺卡（35分钟）1.给每个幼儿发放彩纸、笔和贴纸等制作贺卡的材料。
2.引导幼儿思考他们想感谢的对象，例如父母、老师或朋友。
3.让幼儿亲手制作贺卡，并在贺卡上写下对他们的感谢之情。
第六步：总结和展示（10分钟）1.让幼儿展示自己制作的贺卡，并分享自己写下的感谢之词。
2.教师总结活动内容，强调感恩的重要性。
3.鼓励幼儿在日常生活中主动表达感谢，并帮助他人。
幼儿园教案《谢谢你》精选
幼儿园教案《谢谢你》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“温馨的家人”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第三节，内容主要围绕培养幼儿感恩意识，让幼儿学会对身边的人说“谢谢你”，理解感恩的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“谢谢你”的含义，能够主动对帮助自己的人表示感谢。
2. 培养幼儿的感恩意识，懂得珍惜他人的帮助和关爱。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会在不同场合使用“谢谢你”。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会说“谢谢你”，并能在实际生活中运用。
难点：理解“谢谢你”背后的意义，培养幼儿的感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、故事书、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放录音，讲述一个关于感恩的小故事，引导幼儿关注故事中人物相互帮助、说“谢谢你”的场景。
（2）教师邀请幼儿分享自己在生活中帮助别人或受到帮助的经历，引导幼儿体验感恩的情感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示教学挂图，展示不同场景下说“谢谢你”的例子，如：收到礼物、别人帮助自己等。
（2）教师通过提问、引导幼儿思考，让幼儿明白在这些场合下说“谢谢你”的意义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，卡片上印有不同场景的人物图片，让幼儿选择合适的场景，将“谢谢你”贴在正确的位置。
（2）教师邀请幼儿上台演示，模拟实际生活中说“谢谢你”的场景，引导其他幼儿观察、学习。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何在生活中主动说“谢谢你”，并分享自己的经验。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调说“谢谢你”的意义。
（2）教师提出拓展任务，让幼儿课后观察家人为自己付出的点滴，学会感恩并说“谢谢你”。
六、板书设计1. 板书《谢谢你》2. 板书内容：（1）场景一：收到礼物（2）场景二：别人帮助自己（3）场景三：家人照顾自己七、作业设计1. 作业题目：学会说“谢谢你”（1）请幼儿在画纸上画出自己在生活中收到帮助的场景，并标注“谢谢你”。
幼儿园大班主题教案《谢谢你》
幼儿园大班主题教案《谢谢你》教学目标1.通过活动，让幼儿明白感恩的意义。
2.培养学生感恩的情感和习惯。
3.激发学生的爱心和关爱他人的意识。
4.提高幼儿的语言表达能力。
教学内容情感教育1. 谢谢你，你辛苦了通过教师的示范，学生学会这句话，并且在活动中多次使用，激发学生感恩心。
2. 向家人说一声谢谢鼓励学生在家庭中表达感恩之情，教师可以通过小朋友的作文等形式来宣传学生做出的感恩之举。
语言表达1. 认识与运用情感语言通过图片，大班的小朋友可以认识到一些情感表情，并尝试模仿。
2. 学会正确的道谢方式学生在借东西或者得到礼物时应该养成礼貌的道谢，教师和学生角色扮演游戏，让学生掌握正确的道谢方式。
其他内容1. 识字游戏和感恩相关的一些文字，通过游戏的形式给学生认识。
2. 配合情感音乐幼儿的记忆力强，可以通过配合感恩音乐来加强活动的印象。
1. 示例教授法通过教师的示范、模仿教育的方式，让学生感受到感恩之情。
2. 角色扮演让学生通过角色扮演来体验感恩之情。
3. 游戏式教学通过游戏的方式，让学生学会正确的道谢方式。
4. 报告式教学通过宣传学生的感恩之举，让学生感受到在社会中倡导感恩的意义。
5. 情感音乐适当配合感恩的音乐，加深幼儿记忆，营造谢谢的氛围，进一步深化感恩之情。
教学评价1. 情感表现通过学生情感表述、角色扮演、温馨感恩，了解学生是否领悟到感恩之情。
2. 语言表达透过学生辞意准确、语言清晰流畅及语调、语音等技巧表现出是否学会了正确的道谢方式。
3. 社交表现通过观察学生在活动中是不是关注到他人、是否能对别人的善意做出回应，来评价是否能够关爱别人，并与他人和谐相处。
4. 反思能力透过回应教师的问答、写作、绘画等方式，使学生在反思中表现出对活动的认识和感悟，进一步加深对教材内容的深度掌握。
1. 教学时间本教案的内容适用于大班的幼儿，建议整体班级教学，教学时间为2周。
2. 教学流程时间事件第一周第1天上午感恩你的一天第1天下午道谢礼仪第2天上午运用情感语言第2天下午探寻《谢谢你》的故事第3天上午糖果街的“暖心小店”第3天下午感恩善行第4天上午感恩树/ 感恩日历第4天下午报告你的感恩第5天上午谢谢这个世界第5天下午幸福造型的故事第二周第1天上午向社区白衣天使道谢第1天下午教师家访第2天上午网路感恩世界第2天下午小小创意家——制作小礼品、感恩卡等活动第3天上午感恩动物第3天下午感恩聚会第4天上午感恩绽放第4天下午教师总结第5天上午感恩之旅第5天下午华美造型巡礼第二周小结教育与情感是分不开的，通过这个教案，我们可以帮助幼儿培养感恩的情感和习惯，同时也可以提高幼儿的语言表达能力，让他们从小就懂得感恩习惯。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案 感恩教育教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
2. 帮助幼儿理解感恩的具体表现形式，能够用简单的语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿敏感、关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递感恩的理念，帮助幼儿树立感恩之心。
2. 利用丰富多彩的教学资源，向幼儿展示感恩的具体表现，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排一些实际的活动，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解。
三、教学重点1. 让幼儿理解感恩的意义，明确感恩的对象和内容。
2. 培养幼儿的感恩意识，引导幼儿用简单的语言表达感恩之情。
3. 提倡幼儿在日常生活中主动行动，表达对他人的感激之情。
四、教学准备1. 精心挑选故事书籍、音乐等教学资源，用以传递感恩的理念。
2. 准备相关的手工材料和游戏道具，用于幼儿实际操作和参与感恩活动。
3. 整理好教室环境，让幼儿能够在温馨、和谐的氛围中学习感恩教育。
五、教学过程1. 通过讲故事、看图片等形式，向幼儿传递感恩的理念，让幼儿了解感恩的重要性。
2. 利用音乐、游戏等方式，帮助幼儿感受和体验感恩的快乐，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排实际的活动，比如做贺卡、送礼物等，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿主动行动，帮助他人、感谢他人，让感恩成为幼儿日常生活的一部分。
六、活动设计1. 故事时间：通过讲故事，让幼儿了解感恩的故事情节，引发幼儿对感恩的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放感恩歌曲，让幼儿用欢快的音乐感受感恩的力量。
3. 手工制作：让幼儿制作感恩贺卡或小礼物，鼓励幼儿自己送给父母或朋友，表达感恩之情。
4. 游戏互动：设计感恩主题的游戏，让幼儿在游戏中体验并理解感恩的意义。
七、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括对故事、歌曲等教学资源的接受情况，以及在实际活动中的参与程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在课后的表现，是否能够将感恩的理念融入到日常生活中。
大班主题谢谢你教案【含教学反思】
大班主题谢谢你教案一、教学背景这堂课是大班级的主题课，主题为“谢谢你”。
此次课程旨在培养孩子们的感恩心态，让孩子们懂得感恩并学会表达感谢之情。
二、教学目标1.让孩子们认识感恩的意义。
2.让孩子们学会如何表达感谢之情。
3.培养孩子的好习惯，让他们懂得感恩父母、老师和亲人。
三、教学过程A. 导入环节在课堂开始前，老师放一首感恩的歌曲，用歌曲轻松的气氛开启课堂。
B. 课堂主体阅读故事教师为孩子们讲述一个感恩的故事，鼓励孩子们表达对别人的感激之情。
接着，老师会分发感恩卡片，在卡片上写下孩子们对周围的人的感谢之情。
游戏环节在游戏中，老师会让孩子自发地发现并表达感谢之情。
在班中互相传递“感恩手环”，让孩子们感受到被感谢和感恩的美好。
孩子们都很投入，感受到了感恩的意义。
C. 总结环节在总结环节中，老师再次重申感恩的意义并呼吁孩子们把感激与欣赏融入生活中。
向孩子们展示他们写的感恩卡片，让他们感受到感恩之美。
鼓励孩子们把感恩之情落实，写一封感谢信给亲人或老师。
四、教学反思本次课程效果较好。
孩子们能够自发地表达感谢之情，课堂互动性及参与度较高。
但也存在一些问题：老师应该通过更多形式让孩子们感悟感恩之美，给孩子们更多思考空间；本次课程时间紧凑，需要在今后的教学中探索更多有效教学方法，让孩子们充分理解感恩之道。
五、教学资源1.感恩歌曲：《感谢你的爱》2.感恩卡片3.游戏资源：感恩手环、感恩明信片六、教学评估本堂课程结构清晰，教学方法新颖，欢迎家长和同学对这堂课程进行评估。
大班手指操谢谢你教案及反思
大班手指操谢谢你教案及反思教案标题：大班手指操谢谢你教案及反思教学目标：1. 学习和掌握大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
2. 提高学生协调性和手指灵活性。
3. 培养学生对知恩图报的意识和感恩之心。
教学准备：1. 学生身体自由活动区域。
2. 好品质音乐播放设备。
3. 图片或卡片上印有“谢谢你”的字样。
教学过程：引入：1. 通过与学生的互动对话，先让学生了解“谢谢你”的意思，以及对别人表示感谢的方式。
2. 展示图片或卡片上印有“谢谢你”的字样，并要求学生一起齐声说出“谢谢你”。
3. 鼓励学生分享与他人产生感激之情的经历，讨论导致这种感激的原因。
主体活动：1. 播放大班手指操谢谢你的音乐，引导学生跟随音乐进行动作。
2. 学生跟随老师的示范，一起用手指轻轻敲击自己的头部表示谢谢你。
3. 接着，学生可以用手指敲击桌子、自己的手、膝盖等，表示对不同的事物或人的感激之情。
4. 教师可以设计一些变化的动作，如用手指画出心形、飞吻等，让学生体验不同的表达方式。
5. 随着音乐的播放，带领学生一起唱“谢谢你”的歌曲，强化对谢谢你的理解和表达。
结束：1. 播放音乐结束后，老师与学生共同回顾整个活动，重点强调“谢谢你”在日常生活中的重要性。
2. 鼓励学生在今后的生活中多多表达感谢之情，培养他们的感恩习惯。
教学反思：1. 教学过程中，师生互动和学生之间的互动是否有效，是否引起了学生积极参与的兴趣。
2. 学生是否学会并掌握了大班手指操谢谢你的动作和歌曲。
3. 是否提供了足够的练习机会，帮助学生提高协调性和手指灵活性。
4. 学生是否理解了告诉别人“谢谢你”是一种表达自己感激之情的方式。
5. 整个教案和活动是否足够生动、有趣，是否能够激发学生的学习兴趣。
通过以上教案及反思，可以帮助我更加专业地指导教案的撰写，并确保教学过程中能够满足学生不同年龄和阶段的要求。
列夫托尔斯泰的《谢谢你》中大班语言活动目标
列夫托尔斯泰的《谢谢你》中大班语言活动目标摘要：一、引言二、列夫托尔斯泰及其作品《谢谢你》简介三、大班语言活动目标分析四、活动目标的具体实施五、总结正文：列夫托尔斯泰的《谢谢你》是一本适合大班儿童阅读的童话故事。
该故事通过描绘动物们之间的互助和友谊，向孩子们传递了善良、勇敢、感恩等美好品质。
下面，我们将从大班语言活动目标的角度，详细分析这个故事。
首先，我们需要了解列夫托尔斯泰及其作品《谢谢你》。
列夫托尔斯泰是俄国著名作家，他的作品具有深刻的思想内涵和丰富的情感表现。
而《谢谢你》则是他以动物为主角创作的一则童话故事，寓意深刻，充满趣味。
接下来，我们来分析大班语言活动目标。
通过阅读《谢谢你》，大班儿童可以提高以下几个方面的能力：1.理解故事内容：通过教师的引导，孩子们可以理解故事中动物们之间的友谊和互助，以及每个动物为了感谢他人所付出的努力。
2.提高阅读能力：在教师的指导下，孩子们可以逐步学会自主阅读，通过朗读、默读等方式，提高阅读水平。
3.发展语言表达能力：在讨论故事情节的过程中，孩子们可以锻炼自己的表达能力，学会用恰当的词语描述动物们的形象和行为。
4.培养良好品质：通过学习故事中的动物们，孩子们可以培养自己的善良、勇敢、感恩等美好品质。
在具体实施大班语言活动目标时，教师可以采取以下方法：1.首先，教师需要对故事进行详细的讲解，引导孩子们理解故事情节和人物关系。
2.其次，教师可以组织孩子们进行分段朗读，让孩子们在朗读过程中，感受故事的魅力。
3.然后，教师可以组织孩子们进行小组讨论，让孩子们分享自己对于故事的理解和感受。
4.最后，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让孩子们通过亲身实践，更好地理解故事中的情节和人物。
总之，列夫托尔斯泰的《谢谢你》是一本非常适合大班儿童阅读的书籍。
《谢谢你》的优秀教案
《谢谢你》的优秀教案《谢谢你》的优秀教案1一、“我是小先生”1、板书课题，学生齐读两遍。
2、学生交流：请小朋友说说在什么情况下人们会说“谢谢你”？3、学生自由发言。
4、现在，请同学们都来当一回小先生（课件出示：我是小先生），用自己喜欢的方式读完全文。
2、引导学生汇报交流。
在学生汇报哪些字容易读错、写错的时候，不但让汇报的学生说说理由，还让他带着全班的小朋友读、写，教师相机出示相应的课前制作好的生字词课件作必要的指导，并在情景中指导学生读准字音，认清字形。
二、我是小裁判1、指导识字。
（1）指名读生字，请学生当裁判，集体正音。
（2）齐读生字，巩固字音。
2、扩词、扩句训练。
（1）联系生活识字组词，如：亮（月亮）（亮晶晶）（2）说句子：请学生用自己喜欢的词语说一句完整的话。
3、交流识字方法。
提问：你有什么好办法记住这些字？（1）生字加减法如：早加艹就是草，王加见就是现，立加占就是站。
田加心就是思。
（2）编儿歌亮：高字头，秃宝盖，一个几字藏起来。
（3）形近字比较记忆发-友伤-你（4）形象识记：丛：两人齐过独木桥4、指导写字。
（1）老师范写“现”、“站”，提醒学生在书写这些生字的时候注意王字旁和立字旁最后一笔是提。
（2）鼓励学生自主分析，发现生字的特点。
（3）学生描红，书写生字。
（4）选几名不同程度的学生上讲台写，其他学生当小裁判评一评。
5、读句子，巩固生字读音。
“佳佳在草丛里发现一只受伤的小鸟。
她轻轻地捧起鸟，走进屋里。
”（1）指名读，读准字音。
（2）学生当小裁判，评一评：哪里读得好？哪里读得不好？（3）请两名学生再读句子，比一比谁读得好？（4）指导朗读:①提问：可以把“捧”换成“抓、抱”吗？请学生演演这些动作，说一说“轻轻地”可以去掉吗？为什么？②老师范读。
③学生再读。
④表观点：你觉得佳佳是个怎样的孩子？6、我们下节课再去看看善良的佳佳为小鸟做了哪些事情？《谢谢你》的优秀教案2教学目标：1、引导学生体会感谢他人所带来的内心温暖，认识到表达感谢能加深友谊。
列夫托尔斯泰的《谢谢你》中大班语言活动目标
列夫托尔斯泰的《谢谢你》中大班语言活动目标
摘要：
一、背景介绍
二、活动目标
三、活动内容
四、活动方式
五、活动总结
正文：
一、背景介绍
列夫托尔斯泰是俄罗斯的一位著名作家，他的作品深刻地揭示了人类内心的复杂性和矛盾性，深受读者的喜爱。
其中，《谢谢你》是一篇充满爱心和感恩情怀的故事，适合用于大班的语言活动。
二、活动目标
通过本次语言活动，希望孩子们能够理解故事的主题，学会感恩和表达感谢，同时提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
三、活动内容
活动主要包括以下几个部分：
1.故事阅读：教师将讲述《谢谢你》的故事，引导孩子们关注故事中的细节和情感表达。
2.讨论和分享：孩子们将分组讨论故事中的主题和情节，分享自己的感受和想法。
3.创作和表达：孩子们将通过绘画、写作或表演等方式，表达自己对故事
的理解和感受。
四、活动方式
活动将以互动和实践的方式进行，让孩子们充分参与和体验，具体方式包括：
1.故事讲述：教师将以生动的方式讲述故事，引导孩子们关注情节和人物情感。
2.分组讨论：孩子们将分为小组，就故事的主题和情节进行讨论，分享自己的看法和感受。
3.创作表达：孩子们将根据自己的理解和感受，进行创作和表达，展示自己的想法和才华。
五、活动总结
本次活动旨在通过《谢谢你》这个故事，让孩子们学会感恩和表达感谢，同时提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
列夫托尔斯泰谢谢你幼儿大班活动目标设计
列夫托尔斯泰谢谢你幼儿大班活动目标设计
列夫·托尔斯泰是俄国文学家、散文家、哲学家和社会活动家，在幼儿大班活动目标设计中并没有明确的联系。
以下是一些常见的幼儿大班活动目标设计示例，供参考：
1. 意识培养：通过游戏、故事和讨论等活动，培养幼儿的自我意识、社交意识和环境意识。
2. 动手能力培养：通过手工制作、操纵玩具等活动，培养幼儿的精细动作能力和手眼协调能力。
3. 语言发展：通过听故事、讲故事、讨论和表演等活动，培养幼儿的语言表达能力、听力理解和词汇积累。
4. 知识学习：通过认知游戏、探索性学习等活动，开发幼儿的认知能力、逻辑思维和科学探索精神。
5. 情感社交发展：通过团体游戏、合作活动和情感交流等活动，帮助幼儿培养良好的情感态度、合作意识和社交技能。
值得注意的是，幼儿大班活动目标设计应根据具体年龄段和幼儿个体差异进行调整，确保目标的针对性和可达性。
同时，活动设计应关注幼儿的安全和心理健康，注重合理设置活动时间和形式，充分照顾幼儿的身心发展需求。
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《谢谢你》大班主题教案
《谢谢你》大班主题教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《谢谢你》大班主题教案，希望对大家有所帮助。
世界上每个人都生活在特定的社会关系中，都和周围的人存在着千丝万缕的联系。
正因为如此，每个人在享受社会所带来的种种便利的同时，也需要承担对社会的责任和义务。
对于幼儿园大班的孩子来说，了解他人的工作对自己生活的重要意义，萌发对他人给予帮助的感恩之心，不仅是他们亲社会心理发展的重要内容，同时对于培养他们的社会责任感也具有良好的启蒙教育价值。
”谢谢你”正是这样一个关注人与人之间相互关系和情感表达的教育主题。
“谢谢你”是我们在日常生活中经常说到、听到的一句话。
在这简单而平凡的三个字里折射着我们心灵的感动和真诚的谢意，蕴含着美好的故事和动人的体验。
”谢谢你”把我们的视线聚焦在身边的人和事上，让我们用心去发现生活中人们的价值和相互的关系，体验人与人之间的共生存以及和谐美好的情感。
本主题从”需要感谢的人”切入，让孩子通过了解自己的父母、小区工作人员、幼儿园各部门的工作人员，知道自己每天的生活离不开别人的劳动和付出，萌发对职业的兴趣。
第二阶段”各种各样的职业”，引导幼儿进一步认识生活中的常见职业，主要通过文学故事、歌曲、游戏、美术作品欣赏等让幼儿了解各种职业的特点，体验人们在劳动中的辛苦和快乐。
在此基础上，教师还可以根据本班幼儿的实际需要，选择孩子感兴趣的职业进行细致而深入的了解。
在调查、实地参观、采访、模仿游戏等活动中发展幼儿的探索兴趣、社会交往和语言表达能力。
第三阶段”感谢和接受感谢”。
这一阶段的重点是让幼儿尝试表达感谢，并在体验被感谢的基础上萌发初步的社会责任感，学会用感恩的心去面对自己周围的亲人、朋友、师长以及给予自己帮助的陌生人。
其中的亲子公益活动既是对主题教育的一个总结，展示主题所具有的现实意义，同时也传达了教师、幼儿与家长共同成长的教育理念。
值得关注的是，本主题始终贯穿职业认知和情感培养两条线索。
这两条线索
相互交织，相互补充，相互激发，保证了活动教育价值的有效实现。
教师在组织活动的过程中要充分挖掘可利用的.教育资源，从孩子的生活经验入手，注重孩子职业内容的理解和人们工作状态的体验。
活动不能仅仅局限在幼儿园，还要延伸到社区、家庭和社会。
让我们和孩子一起关注我们的社会，关注他人的劳动，发自内心地、由衷地对帮助过我们的人说声：”谢谢你”；让我们共同献出爱心和汗水，体验被别人感谢的幸福和快乐；让我们把友爱和勤劳的种子播撒到孩子幼小的心灵中，让他们对生活充满阳光的热情和真诚。
教学目标：
1、认识17个生字，其中会写8个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会佳佳与小鸟之间的感情，激发爱护小鸟、关爱动物的情感。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动反思：
1、教师的态度亲切和蔼，刚开始出示“感谢”二字，深深吸引了幼儿，为下文做好了很好的铺垫。
2、在教学活动第二环节“我要感谢你”中，深深表现了感情的流露，同时，让孩子们懂得感谢身边的人，应该把他们铭记在心。
3、整个教学活动，对于大班幼儿来说，时间偏短，上了大概20分钟，可适当延长时间，这样就最好了。
4、在让幼儿分组讨论，说说感谢的话时，可以让更多的幼儿用真挚的语言说一说，这样更能突出孩子感情的色彩。
5、在给客人送花时，可鼓励幼儿热情道谢，也可直接跟想说的老师说一句感恩的话。
对于社会课，最主要的就是让幼儿懂得情感的流露。
在邱老师的带领下，孩子们渐渐的流露着那份情，同时，带动了更多的幼儿。
使孩子们进一步了解了身边的各位老师，为他们呢做了很多事情。
【《谢谢你》大班主题教案】。