写字教案《撇的写法》
书法：《撇的写法》教案
书法：《撇的写法》教案
简介
本教案是关于书法中的「撇」字的写法方法和技巧。
通过这个教案，学生将研究如何正确地书写「撇」字，并且掌握一定的基础技巧。
教学目标
通过本教案的研究，学生将能够：
- 理解「撇」字的基本结构和特点；
- 掌握书写「撇」字的正确顺序和笔画；
- 提高书写「撇」字的准确性和美观度；
教学步骤
步骤一：介绍「撇」字
- 以示例字为案例，介绍「撇」字的基本结构和特点；
- 利用展示板或投影仪展示一些优秀的「撇」字作品，激发学生对书法的兴趣和研究热情；
步骤二：研究正确的笔画顺序
- 说明书写「撇」字的正确笔画顺序，强调起笔、中间部分和收笔的技巧；
- 通过示范写字和学生模仿练的方式，帮助学生掌握正确的笔画顺序；
步骤三：练书写「撇」字
- 提供纸和笔供学生练书写「撇」字；
- 老师辅导并纠正学生的书写姿势和技巧；
步骤四：评价和反馈
- 对学生的书写进行评价和反馈，鼓励优秀表现并提出改进建议；
- 强调练的重要性，鼓励学生在课后继续练和提高；
教学资源
- 展示板或投影仪
- 纸和笔
教学评估
- 学生书写的「撇」字的准确性和美观度；
- 学生对笔画顺序和技巧的掌握程度；
- 学生对研究的兴趣和参与度；
参考资料
1. 书法字帖《撇字》
2. 书法教学视频《如何写好撇字》
以上为本教案的大致内容和构思，具体的教学方法和细节可以根据实际情况和学生需要进行调整和拓展。
书法撇的写法市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
书法撇的写法教案一、教案概述本教案旨在通过系统的教学安排，帮助学生掌握书法撇的正确写法。
通过逐步的练习和指导，学生将能够熟练书写符合规范的书法撇。
二、教学目标1. 理解书法撇的基本定义和特点；2. 掌握书法撇的正确写法和基本技巧；3. 培养学生对于书法撇的审美意识。
三、教学内容1. 介绍书法撇的定义和特点；2. 分析书法撇的构图要点和创作风格；3. 指导学生进行书法撇的练习。
四、教学步骤步骤一：介绍书法撇的定义和特点（10分钟）1. 引导学生了解书法撇的概念和含义；2. 解释书法撇的特点，如曲线流畅、力度均匀等；3. 分析书法撇在书法创作中的重要作用和表现形式。
步骤二：分析书法撇的构图要点和创作风格（20分钟）1. 分享一些经典的书法撇作品，并分析其构图特点；2. 引导学生观察这些作品的线条流畅性、形状协调性等方面的特点；3. 分析书法撇在不同书体中的表现风格，如楷书、行书等。
步骤三：指导学生进行书法撇的练习（60分钟）1. 引导学生正确握笔姿势和调整写字姿势；2. 给学生讲解书法撇的基本笔画结构和写法要领；3. 让学生进行反复的练习，熟悉书法撇的运笔路径和力度控制；4. 针对学生的写作表现，进行个别指导和纠正。
步骤四：学生互评和展示（20分钟）1. 让学生相互欣赏和评价彼此的书法撇作品；2. 引导学生发表自己对于不同作品的看法和感受；3. 展示部分优秀作品，并让学生进行点评和讨论。
五、教学评估1. 观察学生的练习过程和成果，评价其撇字的书写质量；2. 通过学生对于作品的评价和讨论，了解他们对于书法撇的理解和感受；3. 根据学生的实际表现，进行适当的评价和反馈。
六、教学延伸1. 继续指导学生练习书法撇，提高其书写的准确性和美感；2. 引导学生学习其他书法笔画的写法和技巧，拓宽其书法技能；3. 鼓励学生参与书法比赛和展览，提升其书法艺术水平。
七、教学资源1. 书法撇相关的书籍资料；2. 练习纸和毛笔等书写工具。
书法课教案撇的写法
书法课教案撇的写法书法课教案撇的写法教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。
撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。
撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。
（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重脚轻，不成比例。
写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下15°迅速提笔出锋。
宜平、宜短，“如鸟啄食”。
如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。
（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。
写法是起笔作顿，随即转笔向左下45°快速出锋。
特点是短小，尖锐，有力。
如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。
写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快撇出，力到锋端。
斜撇要有一定弧度，切忌写成直撇或弯曲过度。
如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
（4）竖撇：写法是起笔作顿，随即转笔直下，约在三分之二处，向左下撇出。
撇出的地方常有弧形的意味。
呈现多半是竖，很少一部分是撇。
如“月、用、师、病”等字中的竖撇。
（5）竖斜撇：写法是起笔作顿，随即调转笔锋向下，写至一半时向左下45°弧形撇出。
通常和横画交叉时，竖斜撇和捺呈对称形式。
一般横画以上较直，以下则渐成斜撇。
如“大、夫、春、火、夹”等字中的竖斜撇。
（6）直撇：写法是起笔作顿，然后转笔向左下呈45°撇出，因笔画较直，故叫直撇。
如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
硬笔书法教案-撇的写法
硬笔书法教案-撇的写法第一章：撇的写法概述1.1 教学目标：让学生了解撇的基本写法和特点。
培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
帮助学生掌握撇的书写要领，提高书写效果。
1.2 教学内容：撇的定义和作用。
撇的种类和特点。
正确的书写姿势和握笔方法。
撇的书写要领和技巧。
1.3 教学方法：讲解法：讲解撇的定义、种类和特点。
示范法：示范正确的书写姿势、握笔方法和撇的书写要领。
练习法：学生跟随教师一起练习撇的书写。
第二章：基本撇的写法2.1 教学目标：让学生掌握基本撇的写法。
培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
帮助学生提高书写速度和准确性。
2.2 教学内容：基本撇的种类和特点。
正确的书写姿势和握笔方法。
基本撇的书写要领和技巧。
2.3 教学方法：讲解法：讲解基本撇的种类、特点和书写要领。
示范法：示范正确的书写姿势、握笔方法和基本撇的书写。
练习法：学生跟随教师一起练习基本撇的书写。
第三章：变化撇的写法3.1 教学目标：让学生了解变化撇的写法。
培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
帮助学生掌握变化撇的书写技巧，提高书写效果。
3.2 教学内容：变化撇的定义和作用。
变化撇的种类和特点。
正确的书写姿势和握笔方法。
变化撇的书写要领和技巧。
3.3 教学方法：讲解法：讲解变化撇的定义、种类和特点。
示范法：示范正确的书写姿势、握笔方法和变化撇的书写要领。
练习法：学生跟随教师一起练习变化撇的书写。
第四章：撇的组合写法4.1 教学目标：让学生掌握撇的组合写法。
培养学生正确的书写姿势和握笔方法。
帮助学生提高书写效果和美感。
4.2 教学内容：撇的组合写法的定义和作用。
常见的撇的组合形式和特点。
正确的书写姿势和握笔方法。
撇的组合写法的书写要领和技巧。
4.3 教学方法：讲解法：讲解撇的组合写法的定义、形式和特点。
示范法：示范正确的书写姿势、握笔方法和撇的组合写法的书写要领。
练习法：学生跟随教师一起练习撇的组合写法。
第五章：撇的书写训练5.1 教学目标：让学生通过训练巩固撇的写法。
撇的写法教案
撇的写法教案一、教学目标1. 熟练掌握撇的基本写法；2. 提高学生的写字速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美观的意识。
二、教学准备1. 黑板、粉笔；2. 笔、纸。
三、教学过程1. 介绍撇的概念及书写方法撇是汉字中常见的笔画之一，它具有向右上角倾斜的形态。
撇的写法相对简单，但是要注意书写的方向和连续性。
2. 示范撇的正确写法（教师在黑板上或纸上写出几个标准的撇字，并重点演示撇的起笔和落笔的正确方法。
）3. 练习撇的基本写法（学生根据教师的示范，自行练习撇的基本写法。
可以从简单的撇开始，逐渐增加难度。
教师可以给予适当的指导和帮助，纠正学生的错误。
）4. 撇的组合练习在学生熟练掌握单个撇的基本写法后，可以引导学生进行撇的组合练习。
例如，组合撇和横，撇和竖等。
通过组合练习，学生可以更好地理解撇在汉字中的运用。
5. 巩固练习（教师可以设计一些书写任务，让学生继续巩固撇的写法。
例如，让学生用所学的撇字写出一篇短文或一段文字。
教师可以根据学生的实际情况进行评价和指导。
）6. 书写规范和美观意识的培养在课堂上，教师可以提醒学生在书写时注意字形的规范性和美观性。
例如，撇的长度要一致，书写的线条要流畅等。
四、课堂小结通过本节课的学习，学生对撇的基本写法有了初步的掌握，并能够在汉字书写中熟练运用撇。
同时，通过练习和指导，学生的书写速度和准确性也有了一定的提高。
在今后的学习中，希望同学们能够继续努力，不断提高自己的书写水平。
五、作业布置1. 继续巩固撇的写法，完成《撇的写法教案》的练习；2. 预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过示范、练习和巩固等多种教学手段，引导学生掌握撇的基本写法，并提高了学生的书写速度和准确性。
同时，我们也注重培养学生的书写规范和美观的意识，使学生在书写中更加注重字形的规范性和美观性。
通过本节课的学习，学生的书写水平有了一定的提高，但还需要继续巩固和加强。
在今后的教学中，我将继续针对学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，提高学生的学习效果。
撇的写法(写字课教案)
撇的写法（写字课教案）写字课教案：撇的写法教学目标：1. 学生能够正确书写“撇”字。
2. 培养学生良好的书写习惯和笔画顺序。
3. 增强学生对汉字结构和形态的认知。
教学准备：1. 教师准备好黑板、白板或投影仪等教具。
2. 教师准备好教材、书法纸和毛笔。
3. 学生准备好铅笔、橡皮、练习纸等。
教学过程：导入：1. 教师利用图片、实物或投影展示“撇”字，并引导学生发现“撇”字在字中的位置和形态。
2. 教师与学生一起观察“撇”字的构造和写法，并与学生进行讨论。
教学中心：1. 教师在黑板或白板上写出“撇”字的样本，注明笔画的顺序和结构。
2. 教师向学生展示正确的写字姿势和持笔方法。
示范指导：1. 教师利用黑板或白板上写出的样本字，对学生进行逐笔的示范指导。
2. 教师强调正确的笔画顺序、写字姿势和笔的运用。
学生实践：1. 学生利用铅笔在练习纸上进行书写练习，跟随教师给出的示范进行模仿。
2. 学生逐渐掌握“撇”字的写法和结构。
3. 教师巡视学生的书写情况，指导和纠正学生的错误。
巩固练习：1. 学生在练习纸或书法纸上进行更多的写字练习，直到熟练为止。
2. 学生可以选择自己喜欢的字进行书写练习，如古诗名句等。
3. 学生可以通过默写、互评等方式进行写字能力的提高。
拓展延伸：1. 教师可以让学生观察和分析“撇”字在不同字中的变化和应用。
2. 教师可以引导学生书写和认读其他具有“撇”字的字。
总结反思：1. 教师与学生一起回顾本节课所学的知识和技能。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 教师给予学生积极的肯定和鼓励，指出需要提高和改进的地方。
作业布置：1. 学生按要求完成作业，继续巩固和提高写字能力。
2. 学生可以选择写一篇关于“撇”字的小作文。
教学反思：本节课通过示范指导和学生实践的方式，使学生掌握了“撇”字的正确写法和结构。
通过对写字练习的巩固和拓展延伸，学生的写字能力得到了有效提高。
在教学过程中，本课的设计能够满足学生的学习需求，并注重对学生的引导和激发学习兴趣。
写字教案撇的写法
写字教案撇的写法一、教学目标1. 让学生掌握撇的基本写法，了解撇的起源和应用。
2. 通过练习，使学生能够正确、规范地书写撇。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在写字过程中感受到汉字的美。
二、教学内容1. 撇的起源和发展2. 撇的基本写法3. 撇在不同字中的应用4. 撇的书写技巧5. 撇的书写练习三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握撇的基本写法和应用。
2. 难点：培养学生正确、规范地书写撇，以及撇在不同字中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解撇的起源、发展和基本写法。
2. 示范法：教师现场演示撇的书写。
3. 练习法：学生通过练习，掌握撇的书写技巧。
4. 比较法：学生相互比较，提高书写质量。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍撇的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解撇的基本写法，让学生明确书写要求。
3. 示范：教师现场演示撇的书写，学生跟随模仿。
4. 练习：学生进行撇的书写练习，教师巡回指导。
5. 比较：学生相互比较，提高书写质量。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调撇的书写要点。
7. 作业布置：让学生课后练习撇的书写，加强巩固。
六、教学拓展1. 分析其他字中的撇：让学生观察其他字中的撇，分析其书写特点和规律。
2. 创作含有撇的汉字：鼓励学生创造性地书写含有撇的汉字，培养他们的创新能力。
七、课堂互动1. 提问：在学习过程中，教师可适时提问，了解学生对撇的掌握情况。
2. 讨论：组织学生进行讨论，分享他们在练习过程中的心得体会。
3. 展示：让学生展示自己的书写作品，互相评价，提高书写水平。
八、教学评价1. 书写评价：对学生的书写作品进行评价，关注撇的书写准确性、规范性和美观度。
2. 进步评价：关注学生在课堂上的进步，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
3. 综合评价：综合考虑学生的书写水平、课堂表现和作业完成情况，进行全面评价。
九、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学，思考教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
撇的写法优秀教案
撇的写法优秀教案
教案标题：撇的写法优秀教案
教学目标：
1. 理解并掌握汉字“撇”的基本写法和笔顺。
2. 能够正确书写常见汉字中的“撇”部首。
3. 提高学生的书写规范和美感。
教学重点：
1. 掌握“撇”的基本形态和笔顺。
2. 正确书写包含“撇”部首的常见汉字。
教学难点：
1. 提高学生对“撇”部首的书写规范和美感。
教学准备：
1. 教师准备书写板书、毛笔、纸张等教学用具。
2. 准备相关的汉字书写练习题目。
教学过程：
一、导入
教师通过展示一些包含“撇”部首的常见汉字，引导学生观察“撇”的形态和位置，并与学生讨论“撇”在汉字中的作用。
二、讲解
1. 教师讲解“撇”的基本形态和笔顺，重点介绍“撇”的起笔、折笔和收笔。
2. 通过书写板书和示范书写，让学生跟随教师一起练习“撇”的书写。
三、练习
1. 学生自行书写包含“撇”部首的常见汉字，如“人、入、力”等。
2. 教师对学生的书写进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高书写规范和美感。
四、巩固
1. 学生进行课堂练习，完成相关的汉字书写练习题目。
2. 学生相互交流，展示自己的书写成果，互相学习、提出改进建议。
五、作业
布置相关的书写作业，要求学生巩固练习“撇”的写法，并在日常生活中注意观察和书写包含“撇”部首的汉字。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应能够掌握“撇”的基本写法和笔顺，提高对“撇”部首的书写规范和美感。
同时，教师应及时对学生的书写进行指导和纠正，帮助他们建立正确的书写习惯。
《撇》的教案
《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。
（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。
这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
“隐语"，俗称之“谜”。
撇的写字教案优秀6篇
撇的写字教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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撇的书法写法教案
撇的书法写法教案教案标题：撇的书法写法教案教案目标：1. 了解撇的基本概念和书写规范。
2. 学习正确的撇的书写方法和技巧。
3. 提高学生的书法写作能力，培养他们的审美和艺术观念。
教学准备：1. 教师准备书法教具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 准备展示板或幻灯片，用于展示撇的书写规范和示范。
3. 打印撇的练习纸，以供学生练习。
教学过程：引入：1. 展示一些优美的撇字作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 引导学生思考撇字的特点和重要性，为学习撇的书写方法做铺垫。
讲解：1. 介绍撇字的定义和书写规范，如撇的形状、起笔、收笔等。
2. 通过展示板或幻灯片，示范正确的撇的书写方法，包括笔画的顺序和力度等。
3. 强调撇字的结构和比例，提醒学生注意书写的整齐和美观。
实践：1. 学生跟随教师的示范，用毛笔在练习纸上进行撇的练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误姿势和书写方法。
3. 鼓励学生进行自我练习，提供个别指导和建议。
巩固：1. 展示学生的练习成果，进行集体评价和讨论。
2. 引导学生发现自己的进步和不足之处，提出改进的建议。
3. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高书法写作的能力。
拓展：1. 邀请专业书法家或艺术教师进行书法讲座或示范，拓宽学生的艺术视野。
2. 组织书法比赛或展览，激发学生的学习热情和创作潜力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和书写表现，进行即时评价。
2. 收集学生的练习纸和作品，进行综合评估和反馈。
教学延伸：1. 在其他课程中引入书法元素，如语文课上的书法欣赏和写作活动。
2. 鼓励学生参加书法培训班或社团活动，进一步提升书法写作技能。
教案总结：通过本教案的设计和实施，学生将能够掌握撇的基本概念和书写规范，学习正确的撇的书写方法和技巧，并提高他们的书法写作能力。
同时，通过艺术教育的融入，培养学生的审美和艺术观念，促进他们的全面发展。
硬笔书法教案撇的写法
硬笔书法教案-撇的写法一、教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法，理解撇在汉字中的作用和重要性。
3. 提高学生的硬笔书法欣赏能力和创作能力。
二、教学内容：1. 撇的种类：长撇、短撇、斜撇、弯撇等。
2. 撇的写法要点：起笔、转折、收笔。
3. 撇在汉字中的应用实例。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握各种撇的写法要领，能够在汉字中正确运用。
2. 教学难点：撇的转折和收笔技巧。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括撇的种类、写法要点、应用实例等。
2. 学生准备练习本、硬笔书法用具。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一些含有撇的汉字，让学生观察并说出它们的名称，引出本节课的主题——撇的写法。
2. 讲解与示范（15分钟）：教师讲解撇的种类、写法要点，并在黑板上进行示范。
学生跟随教师一起书写，体会撇的写法。
3. 练习与指导（15分钟）：学生根据教师的讲解，自行练习书写撇。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4. 作品展示与点评（10分钟）：学生将自己写的汉字展示给同学和老师，大家共同点评，给出改进意见。
5. 总结与拓展（5分钟）：教师对本节课的学习内容进行总结，强调撇的写法要点。
鼓励学生在课后继续练习，提高硬笔书法水平。
6. 课后作业：学生回家后，按照所学内容，自行练习书写撇，加强巩固。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的练习，评估他们是否掌握了撇的写法要领。
2. 通过学生的作品展示，评价他们的书写质量和进步程度。
3. 收集学生对撇写法的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整：1. 根据学生的学习情况，针对性地进行讲解和示范，重复重点难点，确保学生掌握。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法和节奏，满足不同学生的学习需求。
八、教学延伸：1. 邀请硬笔书法专家进行专题讲座，让学生更深入地了解硬笔书法艺术。
2. 组织硬笔书法比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的书法技巧和自信心。
写字教案撇的写法
写字教案——撇的写法教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
教学重点：撇的写法。
教学难点：撇的斜度、长度和力度的掌握。
教学准备：田字格纸、毛笔、墨汁、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对基本笔画的认识和掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：撇的写法。
二、基本笔画的写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解撇的起源和发展，让学生了解撇在汉字中的重要性。
2. 讲解撇的斜度、长度和力度的要求。
3. 示范撇的写法，边示范边讲解，让学生注意观察老师的书写动作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照老师讲解的撇的写法进行练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的写法要点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写能力。
3. 提醒学生注意书写姿势和用笔卫生，预防近视。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了撇的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，提高学生的书写质量。
要注重培养学生的书写习惯，使他们在今后的学习中能够自觉地按照正确的书写方法进行。
六、笔顺规则与撇的运用（10分钟）1. 讲解汉字笔顺规则，让学生了解汉字书写的顺序和规律。
2. 讲解撇在汉字中的运用，让学生掌握撇在不同的汉字中的书写位置和顺序。
3. 示范一些常见汉字的撇的写法，让学生注意撇的书写要与其它笔画协调配合。
七、撇的变化与特点（10分钟）1. 讲解撇的变化形式，如长撇、短撇、弯撇等。
2. 让学生观察不同撇的变化特点，理解撇的变化对汉字形态的影响。
3. 示范一些含有不同撇的汉字，让学生分析并模仿其撇的写法。
撇的写法教案
撇的写法教案教案标题：撇的写法教案年级：小学一年级学科：语文教学目标：1. 学生能够准确书写撇这个汉字笔画。
2. 学生能够辨认和书写使用撇这个汉字笔画的相关汉字。
教学准备：1. 教师准备黑板、白板或投影仪。
2. 教师准备足够的纸张和铅笔供学生使用。
3. 教师准备与撇相关的汉字卡片或绘本。
4. 教师准备练习撇的汉字书写工作纸。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师呈现撇这个字的字形和写法，并鼓励学生观察和描述。
- 教师展示一些使用撇这个汉字笔画的常见汉字，如：刀、分、别等，并请学生读出来。
2. 讲解（10分钟）- 教师向学生解释撇的定义和写法，可以通过示范写在黑板上或使用投影仪呈现。
- 教师通过示范写几个使用撇的常见汉字，让学生在纸上模仿跟写。
3. 练习（20分钟）- 学生进行撇的书写练习。
- 教师巡视并及时给予指导和纠正。
- 学生可以使用练习撇的汉字书写工作纸进行练习。
4. 巩固（10分钟）- 教师出示一些使用撇的汉字卡片或绘本，让学生辨认和读出，学生可以与伙伴进行交流和互动。
- 教师进行相关的问答，巩固学生的学习成果。
5. 总结（5分钟）- 教师与学生一起总结撇的写法和使用，并进行回顾。
- 学生可以在作业本上进行撇的书写巩固。
课后延伸活动：1. 学生可以在日常阅读中寻找使用撇的汉字，进行收集和记录。
2. 教师可以设计一些练习题目，检查学生对撇的掌握情况，例如将正确的撇画线连线，或填写使用撇的汉字等。
教学评估方式：1. 教师观察学生在练习过程中的书写情况和动作规范性。
2. 学生在课堂上的表现和回答问题的准确性。
3. 学生完成练习题目的正确率。
这个教案的设计适合小学一年级的学生学习撇这个汉字笔画的基本写法和使用。
教案设计包括导入、讲解、练习、巩固和总结等环节，通过多样的教学活动培养学生对撇的认识和书写技能。
最后，通过延伸活动和评估，巩固学生的学习成果。
撇的写法教案
撇的写法教案
【撇的写法教案】
一、教学目标
1. 让学生掌握撇的正确写法，理解撇的基本要领。
2. 培养学生的书法兴趣，提高其书写水平。
二、教学内容
1. 撇的分类及特点
2. 撇的书写方法及步骤
3. 撇的应用及搭配方法
三、教学过程
1. 导入新课：通过展示一些常见的撇字，引导学生观察撇的特点，并总结出撇的基本特点。
2. 新课教学：通过讲解和示范，让学生掌握撇的正确写法。
具体步骤如下：
（1）起笔：在书写撇时，起笔要顿，稍重，然后向右上方行笔，使撇的头部显得丰满一些。
（2）行笔：在撇的颈部要适当用力，使撇的颈部显得挺拔有力。
接着，顺势向左下方行笔，让撇的尾部呈现出优美的弧线。
（3）收笔：在撇的尾部顺势收笔，使撇显得自然流畅。
3. 实践环节：让学生进行练习，教师巡回指导，纠正错误写法。
同时，通过展示一些优秀的撇字作品，引导学生欣赏并分析撇的应用及搭配方法。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调撇的正确写法及要领，鼓励学生多加练习，提高书写水平。
四、作业布置
1. 书写10个不同的撇字，巩固本节课所学内容。
2. 请学生回家后自主选择一些包含撇字的成语或短句进行书写练习，进一步巩固撇的正确写法。
五、教学反思
本节课通过讲解和示范，让学生掌握了撇的正确写法及要领，同时培养了学生的书法兴趣。
在实践环节中，学生的参与度较高，能够积极地进行练习。
通过课堂小结和作业布置，进一步巩固了本节课所学内容。
硬笔书法教案撇的写法
一、教案基本信息教案名称：硬笔书法教案-撇的写法课时安排：2课时年级：小学三年级教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法中撇的写法。
3. 提高学生的书法审美能力。
教学重点：1. 撇的写法。
2. 正确的书写姿势。
教学难点：1. 撇的起笔、转折和收笔。
2. 书写速度和力度。
教学准备：1. 书法教材或相关资料。
2. 硬笔书法工具（如钢笔、圆珠笔等）。
3. 书写纸张。
二、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的基本知识，引导学生关注撇的写法。
2. 学生分享自己对撇的了解和书写经验。
二、基本撇的写法讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解撇的起笔、转折和收笔的方法。
2. 教师在黑板或投影仪上进行示范，学生跟随模仿。
三、书写练习（20分钟）1. 学生按照教师讲解的撇的写法，自行练习书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学的撇的写法。
2. 学生分享自己的书写进步和遇到的问题。
二、进阶撇的写法讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解更复杂的撇的写法，如斜撇、弯撇等。
2. 教师在黑板或投影仪上进行示范，学生跟随模仿。
三、书写练习（20分钟）1. 学生按照教师讲解的更复杂的撇的写法，自行练习书写。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、书法作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书写作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调撇的写法和书写姿势的重要性。
2. 布置相关的书写作业，要求学生在家中练习撇的写法。
六、课后反思（教师）1. 总结课堂教学效果，反思教学方法的适用性。
2. 针对学生的书写情况，制定下一步的教学计划。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的书写表现，评估他们是否掌握了撇的写法。
一年级上册写字教案撇的写法_小学写字课《撇的写法》教学课件(共5页)
一年级上册写字教案撇的写法_小学写字课《撇的写法》教学课件[模版仅供参考，切勿通篇使用]《撇的写法》是小学写字课重要的一篇，下面是小学写字课《撇的写法》教学课件，希望对各位老师教学设计有帮助。
一、教学目标1、技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇、弧撇”这五种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。
2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。
二、教学重点：认识五种撇的特点，掌握五种撇的不同写法。
三、教学难点：初步学会五种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。
四、教学过程（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。
（3’）课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的古筝音乐，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。
（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。
学生轻声朗读古诗。
教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。
看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。
（二）学写长撇，掌握技能。
(8’)1、出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。
学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。
2、学生自由在田字格中练写5个撇。
撇的写法 教案
撇的写法教案教案标题：撇的写法教案目标：1. 学生能够正确理解和识别汉字中的撇部分。
2. 学生能够正确书写和运用汉字中的撇部分。
3. 学生能够通过练习提高对撇的书写技巧和速度。
教学重点：1. 撇的形状和书写规范。
2. 常见汉字中的撇部分。
教学准备：1. 教师准备一份包含常见汉字的撇部分的练习册。
2. 教师准备一份包含不同形状撇的图片和识别练习。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撇的概念，并解释撇在汉字中的作用和重要性。
2. 教师展示一些常见汉字中的撇部分，并鼓励学生观察和分析撇的形状和位置。
步骤二：撇的形状和书写规范（10分钟）1. 教师向学生展示不同形状的撇，并解释每种形状的书写规范。
2. 教师通过黑板或幻灯片展示，示范正确的撇的书写方法，并引导学生一起模仿书写。
3. 教师提醒学生注意撇的起始点和结束点，以及书写时的笔画顺序。
步骤三：识别和书写练习（15分钟）1. 教师分发练习册，让学生进行撇的识别练习。
2. 学生独立完成练习册上的撇的书写练习，教师逐个检查并给予指导和纠正。
3. 教师鼓励学生在练习过程中提高书写速度和准确性。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结撇的形状和书写规范。
2. 教师提供更多的汉字练习，让学生巩固和拓展对撇的书写技能。
3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和记录常见汉字中的撇部分，并提高对撇的敏感度和理解能力。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在练习中遇到的困难和解决方法。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，并提出下节课的预习内容。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和分析更多的汉字，进一步掌握撇的书写规范和运用技巧。
2. 学生可以尝试编写一份撇的书写指南，帮助自己和其他同学更好地理解和掌握撇的写法。
教学评估：1. 教师在课堂上观察和记录学生对撇的理解和书写技能的表现。
2. 教师检查学生在练习册上的撇的识别和书写练习，并给予针对性的反馈和指导。
撇的写法教案
撇的写法教案教案题目：撇的写法教学教学目标：1. 知识目标：掌握撇的正确写法，准确书写撇字。
2. 技能目标：能够独立书写撇字。
3. 情感目标：培养学生对汉字的兴趣，提高学生书写汉字的自信心。
教学重点：1. 撇的书写顺序和形状。
2. 练习撇的笔画。
教学准备：1. 撇的写法教学课件和展示板。
2. 学生练习撇的字帖。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入：通过出示几个简单的字，提问学生有没有注意到这些字中有一部分是相似的，给学生一些时间思考。
2. 学生回答：提醒学生注意发现这些字的特点，是否可以运用这个特点去书写其他的字。
二、讲解（10分钟）1. 展示撇的写法：通过课件或展示板，向学生展示撇的写法，讲解撇的形状和书写顺序。
2. 讲解注意点：强调撇的高度应掌握适中，不要过高或过低；撇的开口应适度，不要太开或太闭。
3. 示范：老师在黑板上书写几个撇字，突出撇的特点，让学生观察和理解撇的正确写法。
三、练习（25分钟）1. 学生跟读：让学生跟着老师一起读写撇的笔画，并学习快速、准确地书写撇字。
2. 练习写字：发放练习撇的字帖给学生，让学生在字帖上练习撇的写法，逐渐熟练掌握撇的形状和书写顺序。
3. 相互检查：学生之间互相检查和纠正写字的错误，帮助他们提高写字的准确性。
四、巩固（10分钟）1. 出示字帖：展示一段文字，带有多个撇的字，要求学生在黑板上依次书写这些字，并注意撇的正确形状和顺序。
2. 提问复习：通过提问检查学生对撇的写法的掌握情况，巩固学生的学习成果。
五、总结（5分钟）1. 教师进行总结，强调撇的正确书写形状和顺序，鼓励学生在日常生活和学习中多加练习。
2. 鼓励学生在课下继续练习撇字，提高写字的水平。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够熟练掌握撇的正确写法，并能够准确书写撇字。
教学过程中，通过多种形式的练习，让学生对撇的写法有了深入的理解，完成了教学目标。
同时，在课后的练习中，可以进一步巩固学生对撇的书写技能。
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写字教案
董书晓
撇的写法
一、教学要求：
1、使学生学会各种撇的写法，做到用笔正确。
2、培养学生养成良好的书写习惯。
3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。
二、教学重点和难点：
重点：各种撇的写法。
难点：斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。
三、教学时数：一课时
四、教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡
五、教学过程：
一、导入。
欣赏名家名作，陶冶情操，激发学生爱写字的兴趣。
二、引导、点拨难点，突出重点。
1、撇的种类：弧撇、斜撇、竖撇、平撇
2、一边范写一边讲解写法。
斜撇：起笔重，边行笔边抬笔，收笔呈尖状。
弧撇：起笔较重，行笔先竖后撇，撇出部分较长，弧度较大。
行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。
古人讲，“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样，要慢，要力送到底。
还有人把撇喻为象牙，形力俱佳。
竖撇：老师边写，边让学生观察，培养学生的观察力和审美力，发挥学生的主体作用。
老师提示写法基本相同，但行笔方向不同。
让学生来说竖撇的写法。
（起笔稍重，行笔先竖后撇，撇出的部分较短。
）
平撇：老师边写边提示学生观察，请学生自己看会写法。
（起笔较重，行笔方向较平。
）
3、把撇放到各种字中练习。
老师范写“假”并做讲解：单人旁的撇是斜撇，竖要写的有力度，有精神，中间的第一横在横中线上。
右边的部分要写的修长一些。
我们的中国字讲究包容精神，做人也要宽以待人。
字要写的方方正正，做人也要堂堂正正。
字要写在田字格的中间。
左中右要紧凑，因为它们是一家人，要团结在一起，这也是我们中国人的传统美德。
字的左右上下要对齐，这是讲究对称美，但中间这部分却很小，这是讲究错落美，所以说中国字是世界上最美的文字。
4、老师范写“秧”字，请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。
看看“假”和“秧”的异同处。
（“假”字的左边又细又长，“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”，因为，中国字讲究谦让精神，要给右边的字让地方。
）
5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。
6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。
（“升”字的悬针竖比竖撇长，横较长。
）
7、老师范写：“有”字请学生观察并说出写法的特点。
（“有”字的横长，像挑扁担一样，先低，后高，最后也低。
前边顿笔，后边回笔。
“有”字里有弧撇，“月”字的“撇”变成“垂露竖”，底端平齐。
）
三、实践练习：
书写时，要一气呵成，不能看一笔，写一笔。
用正确的执笔姿势和坐姿书写，注意铅笔的正确使用。
老师巡视指导，纠正写字姿势和坐姿。
观察了解学生的掌握情况，个别指导书写。
四、反馈：
对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。
指出普遍的错误。
（写撇时，提笔过快，会把撇尾写的过细过长，我们叫它“鼠尾”。
另外，不抬笔，没有笔锋，我们叫它“圆尾”。
写“秧”字时，中间的竖，要长。
结构要紧凑。
平撇不够平。
）
五、再实践，再练习。
1、老师继续巡视指导。
2、纠正书写姿势和执笔姿势。
3、针对个别现象进行纠偏指导。
4、让学生在反复实践中，体会并掌握写法技巧。