月迹读后感三篇范文
《月迹》读后感结尾：《月迹》读后感
《月迹》读后感结尾：《月迹》读后感月迹读后感结尾：月迹读后感悠悠千古明月曾牵动过无数文人墨客的种种情思留下了难以数计的名篇佳什人们吟咏边关冷月卢沟晓月床头明月杨柳岸晚风残月人们写月形月影缺月挂疏桐飞镜又重磨写月色月波滟滟随波千万里梨花院落溶溶月月诗月文浩如烟海各出机杼以至于令后人望月而兴叹不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月下面是五度学习网xxxx分享的月迹读后感。
供大家参考月迹读后感篇一悠悠千古明月曾牵动过无数文人墨客的种种情思留下了难以数计的名篇佳什人们吟咏边关冷月卢沟晓月床头明月杨柳岸晚风残月人们写月形月影缺月挂疏桐飞镜又重磨写月色月波滟滟随波千万里梨花院落溶溶月月诗月文浩如烟海各出机杼以至于令后人望月而兴叹不敢随便吟咏摹写这涵蕴无穷的月然而贾平凹却敢凑这个热闹于月山月海的诗文路上另辟蹊径写月迹写得虚虚实实掩掩映映写得那样娇美灵动写出了只属于他而又能引起人们情绪共振的那神奇美妙的月迹写月迹并不稀奇苏轼早就写过转朱阁低绮户照无眠写得幽幽静静缠缠绵绵而像贾平凹这样写得如此别致的却不多见其奥秘何在从描摹手段来看：一是拟虚为实巧妙地设置参照物将无形无态的月迹写得可触可感作者巧妙地用竹帘葡萄叶小酒杯小河水小孩子的眼睛清清晰晰地写出月亮轻盈的踪迹她款款地悄没声儿地溜进来爬着那竹帘格儿先是一个白道儿再是半圆渐渐地爬得高了穿衣镜的圆便满盈了后来又在葡萄叶丛上发现了她还装在了酒杯里落在了小河里如轻盈飘逸的少女又像是淘气跳皮的小男孩可触可摸有情有意是那样令人惊喜那样富有情趣虽是镜中月杯中月水中月却是全无虚无空幻之感二是虚实转换虚实一体作者用独特的联想和奇妙的通感将高空明月这种真切的实在化为虚拟又转换为实感当听说月宫中有桂树时倏忽间觉着哪儿好像有了一种气息而且似乎就在身后袅袅仿佛又到了头发梢儿上甚至还添了一种淡淡的痒痒的感觉以至于产生了一种幻觉觉得我们已在了月里那月桂分明就是我们身后的这一棵了作者巧妙地将视觉形象变成了嗅觉触觉意象遥不可及的月形月影变成了可闻可触的近旁存在而同时又因为月宫桂树嫦娥玉兔等虚拟物象的掺和又使得真真切切的月变得虚幻而又奇妙了这种境界不是李白举杯邀明月对影成三人中的你我他也不是苏轼起舞弄清影何似在人间的虚空超越而是月我同一天人融和虚实一体而又忘我忘神的境界令人分不清是人在月中还是月落人间这样写突破了写月形月色月影月波的窠臼从感觉这个角度着笔创造了一种全新的意境也改变了读者从旁观者的角度审视客观对象的传统审美方式而是通过这样的情景设置让读者走进这美妙的月色之中和作者一起追寻这月的踪迹同作者一同天真地全身心地去感受去体验从而获得一种美的愉悦三是虚实相生一箭双雕作者将嫦娥比三妹或者说是将三妺比嫦娥让三妺也拥有月亮并为这种拥有而自豪将凡俗与神幻融为一体交织于漂亮这个立意上使空灵的月亮美得实在美得真切了也便现实的人儿美得神妙美得飘逸了古往今来大凡写月者或举头望明月低头思故乡抒覊旅怀乡之情或但愿人长之千里共婵娟写睹月思人之意或春去秋来不相待水中月色长不改感叹人生的短促时光的流驶而在本文中全然没有这许多的沉重复杂的情和意有的只是一种轻轻松松的童心与童趣以及只有这种童心才拥有的纯真与美好整个构思都是从孩子的灵心慧眼去发现月迹感受月迹的角度以孩童盼月寻月问月和关于月的联想想象为线索来建构文本的在跌落反转的过程展示中写出孩子的一种真切的心理历程作者先从平静处起笔很快推进到情绪高扬处中秋节的夜晚早早地就坐在院子里盼月亮月亮进来了特别惊喜都屏气不敢出生怕那是个尘影儿变的会一口气吹跑了呢从痴情的期待到专注的神态凸现出孩子们沉浸于美妙的月色之中的那种纯真与童趣然后适时地来了个跌落反转当那月迹悄悄离开那镜子亏了缺了末了全没了踪迹只留下一个空镜也留下了一个失望作者将一种心理情绪交织在对景物的描写之中用景物的渐变过程来写孩子们的心理感受过程可以想象伴随着穿衣镜上的月迹的出现从一道白光半圆满盈再到亏了缺了全没了这样一个月迹移动的过程孩子们也经历了一个由期待惊喜惬意满意到紧张遗憾失望的心理历程而这种心理过程则完全是因为痴情与专注一旦发现这悄没声儿的月迹移到了葡萄叶丛上时又给他们带来了更大的惊喜作者就是通过多次运用这样的跌落反转递相翻进将孩子们的情绪推向高潮从而写出孩童对月对美的渴望与追求伴随看孩子们追月寻月的天真稚嫩的足迹读者和孩子们一同发现了那娇美的月亮在水中在空中在眼里在心里玉玉的满满的圆她属于院落竹帘属于桂树葡萄叶丛属于小河沙滩属于三妺也属于所有的孩子她无处不在只要你愿意你就会拥有这是一种无处不在的温柔与安宁的美无处不有的恬适与雅静的美谁不想追求这种美的圆满谁不想拥有这种美的纯净作者的用意恐怕也就在这里真是入于孩童而又出于孩童了月迹读后感篇二贾平凹的散文集给我们展示了一种静虚的禅境这是贾平凹对禅意的妙悟这种妙悟的禅意主要表现在作者于中给我们描写的一系列意象之中所描绘的一系列意象月水山之中通过这些意象作者给我们展示了一种静虚空灵之境也正因为这些颇具象征意味的意象使他的作品意蕴深远情味深长这种创作的审美取向在当前的散文创作中仍将给我们很大的启示月迹读后感篇三这是一篇立意清新深邃的优美散文。
月迹读后感三篇
月迹读后感月迹读后感三篇贾平凹通过山村儿童追月迹的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，说明了童心创造力的高超，也告诉人们：人人都可以拥有美，美属于每一个人。
下面是月迹读后感三篇，欢迎阅读！【篇一：贾平凹月迹读后感】这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。
这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。
我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处………【篇二：月迹读后感】这是一篇立意清新深邃的优美散文。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。
文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。
有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。
为什么要争呢？因为月亮圆满满的。
月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的`每人一杯甜酒消除了这场“争端”。
原来，“月亮是每个人的。
”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。
在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。
月迹读后感作文
月迹读后感作文《月迹》是贾平凹的第一本散文集。
收入了贾平凹早期的34篇散文。
其意韵之深远，恰似“佛祖拈花，迦叶微笑”，令人“欲辩已忘言”。
下面是月迹读后感作文，欢迎阅读！【篇一：贾平凹月迹读后感】这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。
这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。
我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处………【篇二：月迹读后感】这是一篇立意清新深邃的优美散文。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。
文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。
有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。
为什么要争呢？因为月亮圆满满的。
月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。
原来，“月亮是每个人的。
”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。
在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。
月迹的阅读感想
月迹的阅读感想《月迹》这篇文章啊，就像一场奇妙的月亮之旅。
读它的时候，感觉自己像是跟着一群调皮的小娃子，在找那月亮这个调皮的小精灵呢。
你瞧，月亮在文中就像个超级会捉迷藏的小捣蛋。
一会儿在这儿，一会儿在那儿，刚觉得它在天上挂着呢，嘿，它又跑到水里去了。
那月亮在水里的样子啊，就像个打碎了的玉盘子，每一块碎片都闪着光，我都想伸手去捞一捞，感觉捞起来就能拿去换好多好多的糖吃呢。
那些小孩子们找月亮的过程可太有趣了。
他们就像一群执着的小侦探，不放过任何一个角落。
那急切的模样，仿佛月亮是世界上最后一块美味的蛋糕，谁要是找到了就能独享似的。
文章里描写的那种童真啊，就像一股清泉，“咕噜咕噜”地直往心里冒。
小孩子们对月亮的想象简直比天上的星星还多。
月亮在他们眼里一会儿是个镜子，一会儿又成了能跟着人走的小跟班。
我就想啊，要是我也能有这样天马行空的想法，那我的生活得多像一场超级刺激的魔法冒险啊。
作者笔下的月亮，有时候像个害羞的小姑娘，躲在云层后面偷偷地看大家找她。
有时候又像个慷慨的富翁，把她的光辉洒得到处都是，一点都不吝啬。
我都怀疑月亮是不是在故意逗这些小娃子玩呢。
读着读着，我感觉自己仿佛回到了小时候，也会对着月亮发呆，想着月亮上是不是真的有嫦娥和玉兔。
那时候的我，就像个小傻瓜，对着月亮又唱又跳，觉得月亮肯定能看到我精彩的表演。
这篇文章里的每个字都像是一个个活泼的小音符，组合在一起就奏响了一曲童真与美好的交响乐。
那描写月亮的语句啊，美得就像仙女洒下的花瓣，每一片都带着梦幻的色彩。
它让我明白，其实生活中的美就像月亮一样，有时候需要我们像那些小娃子一样，带着好奇和执着去寻找。
不能老是坐在那儿等着美来找我们，不然美就像那溜走的月亮，我们只能望着它的背影干瞪眼了。
总之呢，《月迹》这篇文章就像一颗充满魔力的糖果，吃了它就会让你陷入一个充满童真和美好的世界，在那里，月亮不再是遥远的星球，而是一个能和我们一起玩耍的小伙伴。
读《月迹》有感范文
读《月迹》有感范文《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，接下来给你们带来读《月迹》有感，供大家参考，希望对你们有帮助。
初夏微凉的庭院里，绿荫婆娑的树荫下，于静谧的光阴里，伴着鸟鸣，伴着花开，持一本书，聆听书中的声音……这是一本散文集《月迹》，作者是当代著名作家贾平凹。
喜悦于这本书中，我似乎听到了作者和伙伴们一同追寻月亮的踪迹时的欢声笑语，那笑声是在告诉我:“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”美，其实就在我们生活中，只要心中有美，并真心去寻找它的踪迹，就一定会有所收获。
惋惜于这本书中，我似乎看到了那只愿待在笼中，早已失去了自理能力的云雀，它这是在告诉我：即使一个人天生就拥有了某种能力，但他并不承受严酷的磨练，只愿做温室里的花朵，只想依赖他人，那他最终也将一事无成。
感伤于这本书中，我似乎望见了作者在父亲病重时无可奈何、痛彻心扉的神情，那神情是在告诉我：有些事，错过了就是永远。
有些人，一转身就是一辈子。
应该学会感恩父母，感恩一切，因为有多少爱能够重来呢?庭院旁，池塘中，粉红的荷花，在阳光下独舞着一季的芬芳。
那风中摇曳的缕缕暗香，充盈了七月的时光。
此刻，静坐绿树之下，阳光透过叶子间的空隙，洒在这本书上的某一篇上……这是一篇我感触最深的散文《太阳路》，作者描述了自己童年时期想要到达太阳上而去寻找太阳路的过程。
最终作者明白到那条路是没有谁能走到头的。
正像文章中的奶奶说道“太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。
世上但凡有生命的东西，都在这么走着，有的走的高，有的走的低，或许就全要在半路上死去。
”看到这，我假设有所思，或许这条太阳路，就是代指那通往光明，希望，梦想此岸的路啊!到达梦想此岸，看似遥不可及，但，也会有那么一条路。
在寻找这条路的旅途中，在追求梦想的旅途中，布满着陡峭的台阶，那久久不能攀登完的台阶，布满着那令人难以承受的磨难，有些人，面对那一眼望不到头的台阶，他们惧怕了，他们害怕了，他们甚至连一步也没跨出就转身离去了……其实，在追求梦想的道路上，华美的跌倒总胜过无谓的徘徊，即使梦想再遥远，那又怎样，勇敢的迈出那第一步就会更接近梦想的此岸。
贾平凹的月迹读后感
贾平凹的月迹读后感
这篇文章一开头就把我给吸引住了，那种对月亮的好奇和追寻，就像小时候的我自己。
孩子们对月亮踪迹的寻找，那股子执着劲儿，真的特别可爱。
就好比我小时候，看到啥新鲜玩意儿，也非得弄个明白不可。
他们在屋子里找月亮，那场景描写得活灵活现的，我感觉自己都跟着他们在屋子里东瞅瞅西看看，一会儿觉得月亮在这儿，一会儿又觉得在那儿，像在玩一场捉迷藏的游戏，只不过这个“躲藏者”是月亮这个神秘的家伙。
然后他们到院子里找月亮，那时候月亮好像更大更亮了，在院子里洒下一片银白。
这让我想起在老家的院子里，晚上抬头看月亮的情景，那月光清冷又柔和，感觉整个世界都变得很安静，很美好。
文章里孩子们对月亮的那种向往，就像我们小时候对美好的一切的向往一样。
他们觉得月亮是属于自己的，那种童真的独占欲特别有趣，好像月亮是个大宝贝，被他们发现了就只能是他们的。
当他们发现月亮在酒杯里、在水里的时候，我都忍不住要笑出声来。
这多像我们小时候的奇思妙想啊，看到水里有个月亮的倒影，就觉得月亮跑到水里去玩了。
贾平凹把孩子们这种天真的想法写得太真实了，就好像他钻进了孩子们的小脑袋里一样。
最后孩子们知道了月亮是大家的，这个结尾让我心里暖烘烘的。
这就像我们在成长的过程中，慢慢明白很多美好的东西是要大家一起分享的。
这篇文章不仅仅是在写找月亮这么个事儿，更是在写孩子们成长中的那种感悟。
读月迹有感
读《月迹》有感张彤菊月迹，顾名思义,月的痕迹，变幻莫测，无隐无踪,令人好一顿捉摸不透。
今天我们学习了《月迹》这一篇课文，他告诉我的感受，也是迷迷离离、难以看清。
整篇课文都是孩子眼里的世界，也令我想到了自己的童年，有欢乐、有悲伤、有富裕，也有贫穷。
想着伤感的童年，读着天真的语句，我深深地感觉到，现实与梦，是多么的不符啊！文中小朋友们能从对方的眼睛中看到月亮，可现在，我从别人的眼中只能看到压力，苦楚与伤心。
唉，现在的社会与以前是多么的不符啊！的最后有这样几句话：“你们说，月亮是什么呢？”“月亮是我想要的。
”“月亮是个女子。
”童年，是多么的快乐、有趣、天真、可爱。
对啊，月亮是个女子，月亮，的确是美好的东西，美好的春节，美好的心灵。
昨日已过去了，也学我该像他们一样，把月亮当作一个女子，不回头看曾经的酸甜苦辣，只用美丽的双手，美好的心灵去迎接明天。
的确，月亮是个女子，她，也是一个女子的希望......——张彤菊张彤菊月迹，顾名思义,月的痕迹，变幻莫测，无隐无踪,令人好一顿捉摸不透。
今天我们学习了《月迹》这一篇课文，他告诉我的感受，也是迷迷离离、难以看清。
整篇课文都是孩子眼里的世界，也令我想到了自己的童年，有欢乐、有悲伤、有富裕，也有贫穷。
想着伤感的童年，读着天真的语句，我深深地感觉到，现实与梦，是多么的不符啊！文中小朋友们能从对方的眼睛中看到月亮，可现在，我从别人的眼中只能看到压力，苦楚与伤心。
唉，现在的社会与以前是多么的不符啊！的最后有这样几句话：“你们说，月亮是什么呢？”“月亮是我想要的。
”“月亮是个女子。
”童年，是多么的快乐、有趣、天真、可爱。
对啊，月亮是个女子，月亮，的确是美好的东西，美好的春节，美好的心灵。
昨日已过去了，也学我该像他们一样，把月亮当作一个女子，不回头看曾经的酸甜苦辣，只用美丽的双手，美好的心灵去迎接明天。
的确，月亮是个女子，她，也是一个女子的希望......——张彤菊张彤菊月迹，顾名思义,月的痕迹，变幻莫测，无隐无踪,令人好一顿捉摸不透。
月迹读后感
月迹读后感一、引言最近，我读完了一本关于宇宙和星星的书籍，书名为《月迹》。
这本书是一部科普读物，通过描述月亮从古代至今的历史和文化背景，让我对月亮产生了更深的兴趣。
在阅读过程中，我收获颇多，下面我将分享一些读后感。
二、月亮的历史与文化1.月亮的起源：根据书中所述，在宇宙诞生初期，星星和行星都是通过恒星爆炸产生的。
而月亮的起源则与地球的形成有关，据科学家推测，约45亿年前，一颗与地球大小相当的行星撞击了地球，并且碎片最终形成了我们现在所见的月亮。
2.月亮的历史：月亮在人类历史上具有重要的地位。
早在古代，人们就开始观测并研究月亮的运动。
月亮的周期性变化对于农业的发展和时间的计算具有重要的影响。
在许多文化中，月亮也被视为一种神秘的存在，被赋予了各种象征意义。
3.月亮的文化意义：月亮在不同的文化中代表着不同的寓意。
在中国古代，人们常常将月亮与美好的事物联系在一起，这在很多古诗中都有所体现。
而在一些原住民文化中，月亮则象征着生育和女性的力量。
可以说，月亮在人类文化中扮演着非常重要的角色。
三、月亮的奥秘1.月亮的表面：通过对月亮的观测，人们发现月亮表面有各种形状的洞穴，这些洞穴形成的原因是蛛网状的岩浆河道在冷却后坍塌形成的。
此外，月亮上还有许多的撞击坑，这些坑的出现与宇宙中的陨石撞击有关。
2.月球背面：长期以来，人们只能看到月亮的一面，而月亮的背面一直是未知的领域。
直到最近，中国的嫦娥探测器成功登陆了月球背面，并传回了大量的图像和数据。
这些数据对于了解月球的地质特征和演化历史有着重要的意义。
3.月亮的形成：关于月亮的形成，科学家们提出了几种假说。
其中，最被广泛接受的是“大撞击假说”，即早期地球被一颗大行星撞击后，碎片聚集形成了月亮。
然而，仍然有一些其他的假说和理论正在被研究，以期更好地解释月亮的起源。
四、月亮的意义与价值1.对人类生活的影响：月亮对于地球的稳定和生命的存在具有一定的作用。
月亮的引力影响了海洋潮汐，使得海洋有规律的上升和下降。
贾平凹月迹读后感
贾平凹月迹读后感《贾平凹月迹》读后感。
《月迹》是贾平凹的一部小说，以其独特的叙述方式和深刻的思想内涵，深受读者喜爱。
小说以一个农村家庭为背景，通过对家庭成员的情感描写和生活细节的描绘，展现了中国农村的生活状态和人们的内心世界。
读完《月迹》，让我深刻地感受到了贾平凹对生命、情感和人性的深刻思考，也让我对生活和人生有了更深刻的认识。
首先，小说中对家庭成员的情感描写让我感受到了亲情的温暖和力量。
在小说中，作者通过对父母、兄弟姐妹之间的相互关爱和支持的描写，展现了家庭成员之间的深厚情感。
尤其是对母亲的描写，母亲在小说中是一个坚强而又温柔的形象，她默默地支持着全家人，用自己的力量和智慧守护着这个家庭。
在这个家庭中，每个人都在尽自己的力量去守护和呵护这份亲情，这种亲情的力量让我感到无比温暖和感动。
其次，小说中对生活细节的描绘让我感受到了对生活的热爱和对自然的敬畏。
在小说中，作者对农村生活的描写非常细腻和真实，他通过对农村风土人情的描绘，展现了对生活的热爱和对自然的敬畏。
在小说中，作者对自然的描写非常细腻，他通过对自然景色的描绘和对季节变化的观察，展现了对自然的敬畏和对生命的热爱。
这种对生活的热爱和对自然的敬畏，让我感受到了作者对生命的尊重和对自然的敬畏。
最后，小说中对人生的思考让我对生活和人生有了更深刻的认识。
在小说中，作者通过对人物命运的描写和对人生的思考，展现了对生命和人生的深刻思考。
在小说中，作者通过对人物命运的描写，展现了生命的脆弱和人生的无常，他通过对人生的思考，展现了对生命的珍惜和对人生的思索。
这种对生命和人生的思考，让我对生活和人生有了更深刻的认识，也让我对自己的人生有了更深刻的思考。
总之，读完《月迹》，让我深刻地感受到了作者对生命、情感和人性的深刻思考，也让我对生活和人生有了更深刻的认识。
这部小说不仅在情感描写上有着独特的魅力，而且在对生活和人生的思考上也有着深刻的内涵，它让我感受到了生命的温暖和力量，也让我对生活和人生有了更深刻的认识。
月迹的阅读感想
月迹的阅读感想好嘞，以下是一篇符合你要求的文章：《月迹》这本书啊，就像一杯陈酿的美酒，越品越有味道。
你说这月亮多有意思呀，贾平凹先生就那么妙笔一挥，把月亮写得活灵活现的，就好像那月亮真的在我们眼前似的。
读着这本书，我就感觉自己好像也跟着那群孩子一起在追逐月亮，一起在寻找那神秘的月迹。
你看啊，那月亮一会儿在这儿，一会儿在那儿，就像个调皮的小孩子，跟我们玩捉迷藏呢！这不就跟我们小时候玩的那些游戏一样嘛，到处跑来跑去，满心欢喜地去探索每一个角落。
这书里的孩子们对月亮的那种好奇和渴望，哎呀，真的是太真实了，就好像我们自己小时候对那些未知的东西的态度一样。
想想我们自己，谁小时候没有对着月亮发呆，没有幻想过月亮上到底有什么呢？也许我们也曾经像书里的孩子一样，试图去抓住那月光，试图去找到月亮到底藏在哪里。
这本书里的文字啊，简单却又那么有力量。
没有那些华丽的词藻，却能让我们深深地沉浸其中。
就好像是一位亲切的长辈在给我们讲故事，娓娓道来，让我们听得入了迷。
读《月迹》的时候，我就感觉自己仿佛回到了那个纯真的年代，一切都是那么美好，那么简单。
没有那么多的烦恼和压力，只有对世界的好奇和探索。
那时候的我们，多快乐呀！这书里的描写也特别细腻，就像那月光洒在地上的感觉，柔和而又温暖。
贾平凹先生真的是把那氛围营造得太好了，让我们读着读着就好像身临其境了。
我们的生活不也应该像寻找月迹一样吗？充满了好奇和探索，不断地去发现那些美好的事物。
不要总是匆匆忙忙地赶路，偶尔也停下来，抬头看看那天空中的月亮，感受一下那份宁静和美好。
真的，大家都应该读一读《月迹》这本书，去感受一下那份纯真和美好，去回忆一下我们自己的童年时光。
相信我，你读了之后肯定会有很多感触的，说不定还会想起自己小时候那些有趣的事情呢！这书啊，就是有这样的魔力，能让我们在文字中找到自己的影子，找到那些曾经被我们遗忘的美好。
怎么样，还不赶紧去读一读？。
《月迹》读后感
《月迹》读后感读完贾平凹先生的，那清新质朴的文字，如同涓涓细流，缓缓淌入我的心田，让我沉浸在那美好的月色之中，久久不能忘怀。
在这篇文章里，没有华丽的词藻堆砌，没有深奥的大道理，有的只是孩子们最纯真的视角和最朴实的情感。
贾平凹先生用细腻的笔触，描绘了孩子们追寻月亮踪迹的过程，把我们也带回了那个充满童真童趣的美好时光。
文中孩子们对于月亮的好奇和追寻，让我想起了自己小时候的一件事。
那也是一个月圆之夜，月光如水般洒在大地上。
当时的我，还住在乡下的奶奶家。
奶奶家有一个大大的院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和果树。
那天晚上，吃过晚饭，我和奶奶坐在院子里乘凉。
我抬头看着天上那一轮又大又圆的月亮，心里充满了好奇。
我问奶奶：“奶奶，月亮为什么会发光呀？”奶奶笑着说：“傻孩子，月亮上面住着嫦娥和玉兔呢，那是她们的灯。
”我瞪大了眼睛，想象着嫦娥和玉兔在月亮上的生活，心里充满了向往。
看着看着，我突然发现月亮好像在跟着我走。
我走一步，它也走一步；我停下来，它也停下来。
我兴奋地拉着奶奶的手说：“奶奶，奶奶，你看，月亮在跟着我走呢！”奶奶摸摸我的头说：“那是月亮喜欢你，想跟你玩儿呢。
”于是，我就开始和月亮玩起了“捉迷藏”。
我一会儿跑到屋子后面，一会儿躲到树后面，可是不管我躲到哪里，月亮总是能找到我。
我跑得气喘吁吁，却乐此不疲。
玩累了，我就躺在奶奶的怀里，看着月亮，听奶奶讲那些古老的故事。
奶奶说，月亮上有一棵桂花树，吴刚一直在砍那棵树，可是怎么也砍不断。
我看着月亮，仿佛真的看到了吴刚在用力地砍树，汗水一滴一滴地落下来。
就在我沉浸在幻想中的时候，突然，一只小飞虫飞到了我的眼前。
它在月光下翩翩起舞，翅膀上闪烁着银色的光芒。
我一下子被它吸引住了，坐起来想要抓住它。
可是它飞得太快了，我怎么也抓不住。
我跟着它在院子里跑来跑去，一会儿撞到了菜架子，一会儿又差点摔倒。
奶奶在一旁笑着说：“别跑了，小心摔着！”可我哪里听得进去，一心只想抓住那只小飞虫。
《月迹》读后感两篇
《月迹》读后感两篇美文閱讀網小編爲大家整理了兩篇《月迹》讀後感的讀後感文章，更多文章盡在美文閱讀網。
《月迹》讀後感字【一】月，夜愈黑，你愈亮，煙火熏不髒你，灰塵也不能污染，你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?你夜夜出來，夜夜卻不盡相同;過幾天圓了，過幾天又虧了;圓得那麽豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了，月，大千世界，有了得意有了悲哀，你就全然會照了出來的。
你照出來了，悲哀的盼你豐滿，雙眼欲穿;你豐滿了，卻使得意的大爲遺憾，因爲你立即又要缺陷去了。
你就是如此千年萬年，陪伴了多少人啊，不管是帝王，不管是布衣，還是學士，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀，先得意後悲哀，悲哀了而又得意……于是，便在這無窮無盡的變化之中統統消失了，而你卻依然如此，得到了永恒!你對于人就是那砍不斷的桂樹，人對于你就是那不能歇息的吳剛?而吳剛是仙，可以長久，而人卻要以暫短的生命付之于這種工作嗎?這是一個多麽奇妙的謎語!從古至今，多少人萬般思想，卻如何不得其解，或是執迷，将便爲戰而死，相便爲谏而亡，悲、歡、離、合，歸結于天命;或是自以爲覺悟，求仙問道，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起，将你罵殺起來，說是徒爲亮月，虛有朗光，隻是得意時迳咸砘火上加油，是一個面慈心狠的陰婆，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭。
月，我知道這是冤枉了你，是曲解了你。
你出現在世界，明明白白，光光亮亮。
你的存在，你的本身就是說明這個世界，就是在向世人作着啓示：萬事萬物，就是你的形狀，一個圓，一個圓的完成啊!試想，繞太陽而咝械牡厍蚴菆A的，咝械能壍酪彩菆A的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的，彈動起來也是圓的旋轉。
圓就是邉樱攒囕喣芘埽藴u能旋。
人何嘗不是這樣呢?人再小，要長老;人老了，卻有和小孩一般的特性。
老和少是圓的接筍。
冬過去了是春，春種秋收後又是冬。
老虎可以吃雞，雞可以吃蟲，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎。
就是這麽不斷的否定之否定，周而複始，一次不盡然一次，一次又一次地歸複着一個新的圓。
2020最新关于月迹的读后感范文三篇
2020最新关于月迹的读后感范文三篇2020最新关于月迹的读后感范文三篇导语：作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
下面带来了2020最新关于月迹的范文三篇，欢迎参考借鉴！每个人与月亮都有不解的缘分，有着许许多多的故事和回忆，对于我来说也有着许多令我难忘的回忆和故事。
就像作者一样，我小时侯也会和兄弟姐妹们一起坐着看天上的月亮，玩些在现在看来有些愚笨但却可爱的小游戏。
小时候，还在妈妈怀里的时候就会听到许多关于月亮的故事，最多的便是关于嫦娥奔月的故事。
那时总是不太明白为什么嫦娥要去月亮上，但时间久了就会发现，原来月亮是很漂亮的地方。
当然，那只是我当初单纯的想法，认为月亮看上去就很漂亮，自然住在上面也很好。
那时候也曾怀疑过嫦娥住在那么小的地方上，不会觉得很挤吗？那时妈妈告诉我“小傻瓜，看上去那里很小，但实际上因为它离我们很远，所以其实那里并不小，只是看上去小而已。
在上幼儿园的时候，我和哥哥总是在奶奶家居住，所以每年夏天的时候，我和哥哥总会一起在马路旁的人行道上纳凉。
那时的天气和现在的天气不一样，没有那么热，那是因为那时的车子没有那么多，就算有，也大多是自行车之类的，没有排放烟的车辆。
也就是因为车辆少，所以车子对于当时的我们来说是件很希奇的事情，我和哥哥总喜欢坐在马路旁人行道上的栏杆上看来往的车辆，数着数量，那时的月亮总会出现在栏杆上。
只是那时的我们都忙着数车子，无暇去关注那普普通通的月亮。
正如作者说的那样“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩“。
其实月亮就在我们身边，离我们很近，只是在我们身边的很多人都不会去注意它，因为，它对于我们来说已经没有那么神秘了。
或许更因为我们已经失去了那份纯真，童真，那是我们最珍贵的东西。
这是一篇立意清新深邃的优美。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月迹读后感悟
月迹读后感悟读完贾平凹先生的，那清新朴素又充满童真童趣的文字，仿佛把我也带回了童年那段无忧无虑，对世界充满好奇与幻想的美好时光。
在这篇文章里，孩子们为了寻找月亮的足迹，从屋里到院子，从院子到河边，每一处的描写都那么细腻生动，让我不禁想起自己小时候那些与月亮有关的小趣事。
记得那也是一个夏日的夜晚，天气炎热得让人难以入眠。
我躺在床上翻来覆去，突然瞧见窗户上透进来的月光。
那月光就像一条银色的丝带，轻柔地洒在地面上。
我一下子来了精神，从床上爬起来，悄悄打开房门，溜到了院子里。
院子里静悄悄的，月光把一切都照得明明亮亮。
墙角的那棵老桂花树，在月光下像个安静的老人，它的枝叶投下一片片黑影，风一吹，黑影就轻轻地摇晃起来。
我盯着那些黑影看，心里想着会不会有什么小怪物藏在里面。
我慢慢走到院子中央，抬头看着天上的月亮。
月亮又大又圆，像个白白的大盘子。
我伸出手想去够它，嘴里还嘟囔着：“月亮月亮，你下来跟我玩吧。
”当然，月亮可不会听我的话乖乖下来。
我不死心，在院子里跑来跑去，想要找到一个能更接近月亮的地方。
跑累了，我就坐在小板凳上，托着腮帮子盯着月亮发呆。
就在这时，我发现月亮好像在跟着我走。
我走到东边，它就移到东边；我走到西边，它又移到西边。
我兴奋地跳了起来，大声喊着：“月亮在跟着我呢！”这一喊，把睡在屋里的奶奶吵醒了。
奶奶披着衣服走出来，笑着问我：“大半夜的，不睡觉在这嚷嚷啥呢？”我拉着奶奶的手，指着月亮说：“奶奶，你看月亮在跟着我走。
”奶奶摸摸我的头说：“傻孩子，那是因为月亮离我们太远啦，你走到哪儿看起来它都在那儿。
”我可不管奶奶说的这些道理，我只觉得月亮跟我特别亲，它就是在跟着我。
我又开始在院子里转圈圈，一边转一边看着月亮，咯咯地笑个不停。
后来，奶奶拉着我回屋睡觉，我躺在床上，眼睛还一直盯着窗户上的月光。
那月光慢慢移动着，最后消失在了墙角。
我在心里想着，明天晚上月亮还会来的，它还会跟着我。
现在想想，那时候的自己多天真啊。
2023年部编版语文五年级上册月迹反思(推荐3篇)
部编版语文五年级上册月迹反思（推荐３篇）〖部编版语文五年级上册月迹反思第【1】篇〗这篇__的一个特点就是儿童化的视角、幼儿的语言，对于初一的同学来说，似乎吸引力并不大，因为初一的学生已经不是幼儿了，不会再用天真的目光去寻找月亮了。
再者粗看文本的内容好像比较的乱，（其实并不乱，因为文本没有趣味，学生不好好研读）所以如何激发学生对于文本的阅读兴趣，如何引导学生深入学习这篇课文，值得研究。
一、通过听读纪云梅的朗读来激发学生们的阅读兴趣。
纪云梅的配乐朗读声情并茂，一下子就抓住了同学们的心，往往是朗读已经结束了，孩子们还沉浸在美好的艺术境界里。
可惜纪老师的朗诵的篇目上比较少。
二、接下来，引导学生梳理文本内容。
注意不是讲授而是引导，教师可以设置一些比较好的问题来引导学生探究文本。
我设置了这样的一个问题：这张表格的好处是，通过学生阅读课文，完成表格，就对文本有了比较清晰的理解。
一开始我只是想让学生理清三条线索：事件线，心理线，想象线。
在四班上课时，我发现我的设计是有问题的，我没有注意横向的对应，比如说，“嫉妒”这个心理应该是在第一个阶段，而不是第二个阶段。
另外第一个阶段，也不像教参上说的，只是“盼月”，还有“望月”这个重要内容。
这样我经过修正以后，又有了第二幅的表格：个人觉得这幅表格对文本的理解就准确多了。
为什么采用画图表的方法呢？画图表的方法本身就比较的直观，能够条分缕析地理清课文内容，体会到作者的匠心。
三、这篇__看似简单幼稚其实蕴含深刻的道理。
教学参考书上有句话说，“为共同拥有美好事物而‘满足’的可贵的心灵世界”。
这句话到底怎么理解呢？事实上这句话只说对了一半，应该改成：由自私逐渐成长为共同拥有美好事物而‘满足’的可贵的心灵世界，这里有个过程的问题。
正如上文中的梳理，事件的线索是，盼月、看月——找月——议月。
当孩子们被一轮银光灿灿的明月所吸引后，于是产生了独占明月的想法，甚至为了这一想法而争执起来，但是经过我们的追寻，奶奶的引导，我们明白了“月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有哩”，“月亮是属于我们的，每一个人的”的道理。
月迹的读后感
月迹的读后感《月迹》是一本让人感动的小说，作者用细腻的笔触描绘了主人公的内心世界，让读者在阅读的过程中产生共鸣。
小说以一个平凡的女孩为主角，通过她的成长故事，让人们看到了生活的真实和美好。
故事的主人公是一个普通的女孩，她在生活中经历了许多困难和挫折，但她从未放弃对生活的热爱和追求。
小说通过主人公的成长故事，让读者感受到了生活的无常和坚韧不拔的力量。
在主人公的成长过程中，她经历了爱情、友情、亲情的考验，最终成长为一个坚强、独立的女性。
这样的故事情节让人们感到深深的触动，让人们明白了生活中的困难和挫折只是暂时的，只要我们坚持不懈，就一定能够迎来美好的明天。
小说的情节跌宕起伏，情感真挚动人。
作者通过细腻的笔触描绘了主人公的内心世界，让读者对主人公产生了共鸣。
在主人公的成长过程中，她经历了许多挫折和困难，但她从未放弃对生活的热爱和追求。
在她最困难的时刻，她的朋友和亲人都给予了她无尽的支持和鼓励，让她重新燃起了对生活的希望。
这样的情节让人们感到温暖和感动，让人们明白了友情和亲情的珍贵。
小说的语言优美动人，给人以深刻的启发。
作者用简练的语言描绘了主人公的内心世界，让读者在阅读的过程中产生了共鸣。
在主人公的成长过程中，她经历了许多挫折和困难，但她从未放弃对生活的热爱和追求。
在她最困难的时刻，她的朋友和亲人都给予了她无尽的支持和鼓励，让她重新燃起了对生活的希望。
这样的情节让人们感到温暖和感动，让人们明白了友情和亲情的珍贵。
通过阅读《月迹》，我深刻地感受到了生活的美好和珍贵。
在生活中，我们会遇到许多困难和挫折，但只要我们坚持不懈，就一定能够迎来美好的明天。
同时，我们也要珍惜身边的亲人和朋友，因为他们的支持和鼓励会让我们变得更加坚强和勇敢。
希望每个人都能够像《月迹》中的主人公一样，坚韧不拔地追求自己的梦想，勇敢地面对生活的挑战。
【最新】《月迹》读后感800字
【最新】《月迹》读后感800字月,夜愈黑,你愈亮,烟火熏不脏你,灰尘也不能污染,你是浩浩天地间的一面高悬的镜子吗?你夜夜出来,夜夜却不尽相同;过几天圆了,过几天又亏了;圆得那么丰满,亏得又如此缺陷!我明白了,月,大千世界,有了得意有了悲哀,你就全然会照了出来的.你照出来了,悲哀的盼你丰满,双眼欲穿;你丰满了,却使得意的大为遗憾,因为你立即又要缺陷去了.你就是如此千年万年,陪伴了多少人啊,不管是帝王,不管是布衣,还是学士,还是村孺,得意者得意,悲哀者悲哀,先得意后悲哀,悲哀了而又得意……于是,便在这无穷无尽的变化之中统统消失了,而你却依然如此,得到了永恒!你对于人就是那砍不断的桂树,人对于你就是那不能歇息的吴刚?而吴刚是仙,可以长久,而人却要以暂短的生命付之于这种工作吗?这是一个多么奇妙的谜语!从古至今,多少人万般思想,却如何不得其解,或是执迷,将便为战而死,相便为谏而亡,悲.欢.离.合,归结于天命;或是自以为觉悟,求仙问道,放纵山水,遁入空门;或是勃然而起,将你骂杀起来,说是徒为亮月,虚有朗光,只是得意时锦上添花,悲哀时火上加油,是一个面慈心狠的阴婆,是一泊平平静静而溺死人命的渊潭.月,我知道这是冤枉了你,是曲解了你.你出现在世界,明明白白,光光亮亮.你的存在,你的本身就是说明这个世界,就是在向世人作着启示:万事万物,就是你的形状,一个圆,一个圆的完成啊!试想,绕太阳而运行的地球是圆的,运行的轨道也是圆的,在小孩手中玩弄的弹球是圆的,弹动起来也是圆的旋转.圆就是运动,所以车轮能跑,浪涡能旋.人何尝不是这样呢?人再小,要长老;人老了,却有和小孩一般的特性.老和少是圆的接笋.冬过去了是春,春种秋收后又是冬.老虎可以吃鸡,鸡可以吃虫,虫可以蚀杠子,杠子又可以打老虎.就是这么不断的否定之否定,周而复始,一次不尽然一次,一次又一次地归复着一个新的圆.所以,我再不被失败所惑了,再不被成功所狂了,再不为老死而悲了,再不为生儿而喜了.我能知道我前生是何物所托吗?能知道我死后变成何物吗?活着就是一切,活着就有乐,活着也有苦,苦里也有乐;犹如一片树叶,我该生的时候,我生气勃勃地来,长我的绿,现我的形,到该落的时候了,我痛痛快快地去,让别的叶子又从我的落疤里新生.我不求生命的长寿,我却要深深地祝福我美丽的工作,踏踏实实地走完我的半圆,而为完成这个天地万物运动规律的大圆尽我的力量.月,对着你,我还能说些什么呢?你真是一面浩浩天地间高悬的明镜,让我看见了这个世界,看见了我自己,但愿你在天地间长久,但愿我的事业永存.。
《月迹》读后感
《月迹》读后感《月迹》读后感《月迹》是散文的代表作。
最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。
文中的月亮象征着一切美好的事物。
作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。
散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。
作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。
他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。
随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。
接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。
最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。
《月迹》构思新颖、独具特色。
历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。
但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。
《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。
作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。
不论是“放了竹窗帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。
将作者对美好事物追逐的.感情，和谐地融汇于景物描写之中。
作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。
文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。
《月迹》读后感
《月迹》读后感
今天我们学习了《月迹》这一篇课文，他告诉我的感受，也是迷迷离离、难以看清。
整篇课文都是孩子眼里的世界，也令我想到了自己的童年，有欢乐、有悲伤、有富裕，也有贫穷。
想着伤感的童年，读着天真的语句，我深深地感觉到，现实与梦，是多么的不符啊！
文中小朋友们能从对方的眼睛中看到月亮，可现在，我从别人的眼中只能看到压力，苦楚与伤心。
唉，现在的社会与以前是多么的不符啊！
文章的最后有这样几句话：“你们说，月亮是什么呢？”“月亮是我想要的。
”“月亮是个女子。
”童年，是多么的快乐、有趣、天真、可爱。
对啊，月亮是个女子，月亮，的确是美好的东西，美好的春节，美好的心灵。
昨日已过去了，也许我该像他们一样，把月亮当作一个女子，不回头看曾经的酸甜苦辣，只用美丽的双手，美好的心灵去迎接明天。
的确，月亮是个女子，她，也是一个女子的希望......。
月迹读后感三篇
月迹读后感三篇贾平凹通过山村儿童追月迹的故事，体现了中秋月夜月亮的淡雅，说明了童心创造力的高超，也告诉人们：人人都可以拥有美，美属于每一个人。
下面是月迹读后感三篇，欢迎阅读！这段时间我读了一篇文章，是《月迹》，它是以儿童的童真童趣为线索，写的关于月亮的文章，读了之后我的感触很深。
这篇文章写的是一群孩子在中秋节这天去寻找月亮的故事，他们议论着认为月亮是属于自己的，他们的话语充满着童真童趣，使我仿佛也回到自己的童年时代，奶奶给他们讲了许多关于月亮的故事，他们对月亮的好奇心越来越强了，最后他们发现了每个人的心里都有一轮明月。
我想，其实外面每个人都有童年的天真和幻想，只是因为随着年龄的长大让我们慢慢懂得了世间万物都有它们的规律，我们只有慢慢去了解和接受，但是我们应该呵护童心让他的纯洁和童年的梦想永远留在心灵的深处………这是一篇立意清新深邃的优美散文。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心世界。
文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。
有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。
为什么要争呢因为月亮圆满满的。
月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢争的结果怎样呢奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。
原来，“月亮是每个人的。
”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。
在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。
最后，“我”由惊叹“月亮竟是这么多的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
月迹读后感三篇范文
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
下面是月迹四篇，欢迎阅读！
每个人与月亮都有不解的缘分，有着许许多多的故事和回忆，对于我来说也有着许多令我难忘的回忆和故事。
就想作者一样，我小时侯也会和兄弟姐妹们一起坐着看天上的月亮，玩些在现在看来有些愚笨但却可爱的小游戏。
小时候，还在妈妈怀里的时候就会听到许多关于月亮的故事，最多的便是关于嫦娥奔月的故事。
那时总是不太明白为什么嫦娥要去月亮上，但时间久了就会发现，原来月亮是很漂亮的地方。
当然，那只是我当初单纯的想法，认为月亮看上去就很漂亮，自然住在上面也很好。
那时候也曾怀疑过嫦娥住在那么小的地方上，不会觉得很挤吗？那时妈妈告诉我“小傻瓜，看上去那里很小，但实际上因为它离我们很远，所以其实那里并不小，只是看上去小而已。
在上幼儿园的时候，我和哥哥总是在奶奶家居住，所以每年夏天的时候，我和哥哥总会一起在马路旁的人行道上纳凉。
那时的天气
和现在的天气不一样，没有那么热，那是因为那时的车子没有那么多，就算有，也大多是自行车之类的，没有排放烟的车辆。
也就是因为车辆少，所以车子对于当时的我们来说是件很希奇的事情，我和哥哥总喜欢坐在马路旁人行道上的栏杆上看来往的车辆，数着数量，那时的月亮总会出现在栏杆上。
只是那时的我们都忙着数车子，无暇去关注那普普通通的月亮。
正如作者说的那样“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩“。
其实月亮就在我们身边，离我们很近，只是在我们身边的很多人都不会去注意它，因为，它对于我们来说已经没有那么神秘了。
或许更因为我们已经失去了那份纯真，童真，那是我们最珍贵的东西。
这是一篇立意清新深邃的优美。
作者运用象征的艺术手法，通过中秋之夜一群天真烂漫的孩子盼月，赏月、争月、寻月的趣味横生的故事的描述，含蓄地表达出光明，美好的事物，只有想方设法去努力追求才能够得到的思想。
月，有影无踪，但文章题为《月迹》，仿佛暗示这高悬天际的月亮在地上是有迹可寻的，命题机趣地展现出孩子们淳朴天真的内心
世界。
文中所写，孩子们眼中看到的月亮，的确是从竹窗帘儿“溜进来”，又爬上穿衣镜，“是长了腿的”。
有了这个“发现”，当月亮由满而亏而消失的时候，才引出孩子们院中赏月，争月的一幕。
为什么要争呢？因为月亮圆满满的。
月光“玉玉的，银银的”多么美好啊！美好事物谁不想拥有呢？争的结果怎样呢？奶奶送来的每人一杯甜酒消除了这场“争端”。
原来，“月亮是每个人的。
”同样是由于奶奶的引导，孩子们便在院外寻起月亮来了。
在院里，他们在葡萄叶儿上，磁花盆上，在爷爷的锨刃上都发现了月亮；在院外，他们又在“灿烂地闪着银光”的河上湾、下湾和河的每一处都找到月亮；后来，甚至在弟弟妹妹的眼睛里看见了月亮。
最后，“我”由惊叹“月亮竟是这么多的。
”而得了自己的结论：“只要你愿意，它就有了哩。
”这“愿意”意味着什么呢？意味着执着地追求。
通过寻月，孩子们已经清楚地认识到，月亮、天空以及未来生活中的一切都是属于他们的，因而眼下就把月亮当成自己的“印章”按在了天空上。
孩子们的意识升华了，作者的写作意图也完美实现了。
这篇散文之所以光彩熠熠，美不胜收，是在于它的立意新，语言美，这也是吸引我的地方。
文中的月亮象征着一切美好的事物。
作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只有想方设法地努力追求，才能得到它。
作品通
过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。
散文从“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，……”起笔，接着细致地写了孩子们的“盼月”和“赏月”的情景。
作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。
他们追逐月亮的踪迹，追到了院里，发生了谁拥有月亮的争执，描写了孩子们想要得到它的急切心情，从而将散文的思想升华到一个新的境界。
随着奶奶出来倒酒、喝酒，证明月亮是属于每个人的。
接着是他们又在院内、院外、河船、河的上湾、下湾，以及同伴眼睛里，全都发现了月亮，于是恍然大悟：“月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
”这里表现出孩子们为了得到月亮而锲而不舍的追求精神，并且使主题再一次得到深化。
最后他们的好奇心和爱美的心理都得到满足，便甜甜地睡去。
《月迹》构思新颖、独具特色。
历代有许多文人用月亮象征圣洁、光明、美好的事物。
但是把对一切美好事物的热情追求的思想感情，浓缩到对月迹的追逐之中，则是独具一格的构思；作者用追寻月迹作为行文的线索，既能表现自己的立意，又使《月迹》具有一种清新优美、含蓄隽永的艺术境界，给人以美的享受。
《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味。
作者把热烈的感情倾注在画面描绘和简洁的人物对话中。
不论是“放了竹窗
帘儿”的中堂，还是“玉玉的、银银的，灯光也没有这般儿亮”的院子，都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。
将作者对美好事物追逐的感情，和谐地融汇于景物描写之中。
作者还成功地运用了拟人、想象等手法，增强了散文语言的形象性和生动性。
文中寥寥数笔就勾勒出月的踪迹：“款款地，悄没声儿地溜进来”，“原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿……”作者想象那“月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的”。
对童心的描写更是既传神又逼真。
正如孙犁评价的那样“在他的笔下，客观与主观，都是非常自然的，非常平易近人的，而其声响却是动听的，不同凡响的。
”
模板,内容仅供参考。