我的弟弟小萝卜头
小学三年级语文《我的弟弟小萝卜头》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，⼈⽂社会科学的⼀门重要学科，是⼈们相互交流思想的汉⽂及汉语⼯具。
它既是语⾔⽂字规范的实⽤⼯具，⼜是⽂化艺术，同时也是⽤来积累和开拓精神财富的⼀门学问。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》原⽂ 1941年，我的爸爸妈妈和只有⼋个⽉的弟弟，被国民党*秘密逮捕了。
弟弟跟着妈妈住在⼥牢房⾥。
牢房阴暗潮湿，终年不见阳光。
弟弟穿的是妈妈改⼩的囚⾐，吃的和⼤⼈⼀样，是发霉发臭的牢饭。
由于长期监狱⽣活的折磨，弟弟长得脑袋⼤，⾝⼦⼩，⾯黄肌瘦。
难友们都疼爱地叫他“⼩萝⼘头”。
弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟去上学。
特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。
经过难友们⼏次⽃争，特务才勉强同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的⽼师。
弟弟每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回⼥牢房。
弟弟很爱学习，也很懂礼貌。
他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲⼏下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语⽂和算术，下午教他俄语和图画。
他每门功课都学得很好。
特务在旁边监视的时候，他就⽤俄语跟黄伯伯说话。
特别不懂俄语，只有在⼀旁⼲着急。
在牢房⾥，要得到⼀张纸⼀⽀笔，是很不容易的。
妈妈把草纸省下来，订成本⼦给弟弟。
弟弟九岁⽣⽇那天，黄伯伯送他⼀⽀铅笔。
这可太珍贵了，他在上课的时候才⽤，平时练习就⽤⼩⽯头在地上画。
不管夏天多么闷热，冬天多么寒冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
弟弟学习很认真，也很刻苦。
他懂得学习机会来之不易。
他牢牢记住妈妈的话：将来⾰命胜利了，还要建设新中国。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《我的弟弟⼩萝⼘头》教案 教学要求 1、引导学⽣理解课⽂内容，了解“⼩萝⼘头”的特点及他是怎样学习的，学习“⼩萝⼘头”具有远⼤的⾰命理想，为建设新中国⽽刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福⽣活。
《我的弟弟小萝卜头》课件
汇报人： 2023-12-26
目录
• 人物介绍 • 故事情节 • 主题思考 • 互动环节 • 总结与反思
01
人物介绍
小萝卜头的背景
出生背景
小萝卜头出生于1941年，是抗日战 争时期的一个普通中国家庭。他的父 母都是普通的农民，生活贫困。
家庭环境
小萝卜头的家庭位于中国农村地区， 家庭经济条件较差，生活艰苦。他的 父母为了生计，经常外出打工，留下 小萝卜头在家中由祖父母照顾。
总结词
小萝卜头在面对困境时展现出勇敢和智慧，是值得学习的品质。
详细描述
小萝卜头在故事中勇敢地保护自己和同伴，利用智慧解决难题，如巧妙地躲过 敌人的搜捕，帮助狱友们解决食物和饮水问题等。这些表现都展现了小萝卜头 的勇敢和智慧。
家庭与友情
总结词
家庭和友情在小萝卜头的成长中起到了重要的作用，是支撑他勇敢面对困境的力 量。
04
互动环节
提问与回答
提问
小萝卜头是如何帮助狱中的难友的？
提问
小萝卜头有哪些优秀品质？
回答
小萝卜头利用自己的年龄优势，传递信息 给狱中的难友，帮助他们了解外界情况， 鼓舞他们的斗志。
回答
小萝卜头具有勇敢、机智、善良和乐于助 人的优秀品质，这些品质使他在狱中成为 难友们的希望和力量。
小组讨论
主题
小萝卜头的结局
小萝卜头成功找到了隐藏的宝藏，但 他意识到真正的宝藏并不是金银财宝 ，而是他在冒险过程中所获得的智慧 和勇气。
小萝卜头的冒险故事成为了一个传奇 ，激励着后来的人们勇敢地追求梦想 和探索未知的世界。
小萝卜头回到了家中，将他的经历和 学到的知识分享给了家人和朋友。
03
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文
我的弟弟小萝卜头的故事课文原文小萝卜头的故事一、引言在我们的生活中，总会有一些特别的人让我们觉得温馨而有趣。
在我生命的旅途中，有一个令我难以忘怀的人，那就是我的弟弟，我亲切地称呼他为“小萝卜头”。
他是一个天真无邪、聪明伶俐的孩子，与他相处让我收获了无尽的欢乐与感动。
今天，我将通过这篇文章，为你讲述小萝卜头的故事。
二、认识小萝卜头小萝卜头是一个活泼可爱的孩子，他有一双大大的眼睛，像两颗明亮的星星，总能流露出好奇和善良的光芒。
他的头发浓密而乌黑，像一丛茂盛的小树林。
每当他笑起来时，脸上的两颗小酒窝会让人忍不住想亲吻一下。
他的身材瘦小但灵活，总是充满着无穷的活力和创造力。
三、小萝卜头的天赋小萝卜头与众不同的地方在于，他天生具有一种独特的表达能力。
他会用简单的字句编织一个个动人的故事，让人仿佛身临其境。
无论是描述一个小猫的冒险故事，还是讲述一次远行的经历，他总能抓住人们的心弦，让听众们沉浸在故事的世界里。
他的故事充满了生动的细节和精彩的情节，让人们不禁感叹他故事讲得比大人还好。
四、小萝卜头的教课经验小萝卜头时常在家里给我们开设“故事课”，他会用一颗颗爱心满满的眼神，以及一颗颗充满好奇心的心灵，倾听着家人的需求和愿望。
当我们疲倦或者心情不好的时候，他总能讲述一个暖心的故事，让我们忘却忧愁，重新找回快乐。
他从不计较我们的失误和不满，只是默默地以自己独特的方式鼓励和支持我们。
五、小萝卜头的未来展望对于小萝卜头的未来，我充满了期待和希望。
他的天赋和热爱使他与众不同，我相信他将来一定能找到一个适合自己的平台，展现自己的才华。
无论是成为一名作家，还是投身于儿童教育事业，他的才华和魅力都将受到更多人的喜爱和认可。
六、个人观点与理解在和小萝卜头相处的日子里，我深深意识到，每个人都是独一无二的，拥有自己独特的特点和天赋。
这些特点和天赋可能在沉默中悄然绽放，也可能在某个特定时刻闪耀出光芒。
我认为我们应该尊重每个人的差异，并且从中学会欣赏和发现他们的独特之处。
《我的弟弟小萝卜头》教案
《我的弟弟小萝卜头》教案第一章：教学目标1.1 让学生了解和理解小萝卜头的成长背景和心路历程。
1.2 培养学生对亲情、友情、家庭和成长的思考和感悟。
1.3 提高学生阅读理解能力和文学鉴赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容解析对《我的弟弟小萝卜头》进行逐段解析，让学生理解小萝卜头的成长环境、性格特点以及在家庭中的地位。
2.2 讨论与思考让学生思考小萝卜头的成长过程中所面临的问题和挑战，以及他如何应对和解决这些问题。
第三章：教学方法3.1 阅读理解让学生阅读课文，对课文内容进行理解和分析。
3.2 小组讨论将学生分成小组，让他们就课文中的某个问题进行讨论，并分享讨论结果。
3.3 写作练习让学生根据课文内容，写一篇关于小萝卜头的成长故事。
第四章：教学评估4.1 课堂问答通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。
4.2 小组讨论通过小组讨论，了解学生在讨论中的表现和对课文内容的理解。
4.3 写作练习通过学生的写作练习，评估学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文《我的弟弟小萝卜头》5.2 PPT课件5.3 小组讨论指南5.4 写作练习模板第六章：教学准备6.1 课文《我的弟弟小萝卜头》打印稿6.2 PPT课件制作6.3 小组讨论指南准备6.4 写作练习模板准备第七章：教学步骤7.1 课文阅读与解析让学生阅读课文《我的弟弟小萝卜头》，对课文进行逐段解析，理解小萝卜头的成长背景和心路历程。
7.2 小组讨论将学生分成小组，让他们根据讨论指南，就课文中的某个问题进行讨论，并分享讨论结果。
7.3 写作练习让学生根据课文内容，按照写作模板，写一篇关于小萝卜头的成长故事。
7.4 学生作品展示让学生展示自己的写作作品，大家共同欣赏和评价。
第九章：教学拓展9.1 推荐阅读为学生推荐与《我的弟弟小萝卜头》类似的成长故事书籍，让学生进行阅读，拓展知识面。
9.2 观看相关影视作品推荐学生观看与课文相关的影视作品，帮助学生更好地理解课文内容。
最新语文S版三年级语文下册20、我的弟弟“小萝卜头
读书有困难的同学共同进步。 2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生共同评议。 （六）感悟 1、组织学生通过读文，回答自己课前的问题或是在读书中弄懂的问 题。回 答，读相应的课文。 2、启发思考：小青蛙听到了什么声音？把有关句子画下来。想一想， 这些 声音是小青蛙在哪儿听到？妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题 的？把有关的 句子画来。仔细读一读。
此时此刻，你有什么感受？
弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄 伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到 了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄 伯伯好！”
从“小萝卜头”身上，你学到了什么？
弟弟九岁生日那天，黄伯伯送他一支铅笔。这 可太珍贵了，他在上课的时候才用，平时练习就用 小石头在地上画。不管夏天多么闷热，冬天多么寒 冷，他总是趴在牢房的地上写着，算着。
20 我的弟弟“小萝卜头”
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小萝卜头叫宋振中，遇害时 年仅9岁，但是，他在敌人的监 狱里被关押了8年。他是在敌人 的监狱里长大的，不知道外面的 世界是什么样。敌人不让他读书， 经过地下党的斗争，他才在监狱 里上了学，由地下党员和爱国志 士做他的老师。懂得了谁是坏人， 谁是好人。小萝卜头被追认为革 命烈士。他是我国也是世界上最 小的烈士。
1作者选择的事例有什么特点？ 2作者是怎样把人物写生动、写具体的？把描写冯老师动 作、神态的句子画出 来，读一读。
2．分小组讨论、交流。 1选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。 2写时抓住了人物动作、神态来描写，细致入微，具体感 人。如“一只温暖的 手扶着我的前额”，“慢慢地向上 抬起”，“一双眼睛望着我”……
壁又荡回来的样子。
教学反思：
最新部编版三年级语文下册 20 我的弟弟“小萝卜头” 生字课件
拼
音
词
语
句
子
jiān
监狱 监视
我的妈妈是一名狱警，她在监狱里上班。
拼
音
词
语
句
子
yù
入狱 狱警
他因盗窃入狱了。
拼
音
词
语
句
子
jī
肌肤 肌肉
花瓣晶莹剔透，宛若少女的肌肤，轻轻一弹， 便要弹出水来。
拼
音
词
语
句
子
xiè
泄露 泄气
尽管这次实验失败，但我一点儿都没泄气。
拼
音
词
语
句
子
miǎn
勉强 勉励
爸爸常常勉励我要不断上进。
第20课 我的弟弟“小萝卜头”
会认字：
拼 音
dǎnɡ
dài
bǔ
qiú
méi
chòu
jiān
yù
党
jī
逮 捕
xiè miǎn
囚
yā
霉 臭 监 狱
shěnɡ dìnɡ shè
肌
泄
勉 押 省 订 设
拼
音
词
语
句
子
dǎnɡ
党员 政党
今年，她成为了一名光荣的共产党党员。
拼
音
词
语
句
子
dài
逮捕
那名犯罪嫌疑人被公安机关依法逮捕了。
拼
音
词
语
句
子
yā
关押 押金
战争期间，这个城堡曾用来关押囚犯。
拼
音
词
语
句
子
shěnɡ
节省 省略
在理解的基础上记忆知识，我们会节省很多 时间。
小萝卜头故事原文
小萝卜头故事原文㈠求《我的弟弟小萝卜头》课文。
要原文不要故事的！在此先谢谢大家了。
原文：1941年，我的爸爸妈妈被国民党反动派秘密逮捕了。
弟弟才八个月，也被带了进去，跟着妈妈住在女牢房里。
牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。
弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。
长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。
他长得脑袋大，身子小。
难友们都疼爱他，叫他“小萝卜头。
”弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟弟上学。
特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让。
经过难友们几次斗争，特务才勉强同意让“政治犯黄伯伯当弟弟的老师。
每天，弟弟由特务押着去上课，学习完了，再由特务押回女牢房。
弟弟很爱学习，也很有礼貌。
每次来到黄伯伯的牢房门前，他总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的许可才走进门去，敬个礼，说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。
他每门功课都学得很好。
特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。
特务不懂俄语，只好干着急。
(1)小萝卜头故事原文扩展阅读1、《我的弟弟小萝卜头》是少年儿童出版社出版的一本书，语种为汉语。
2、小萝卜头原名“宋振中”，男，1941年生于江苏邳州，1949年9月在重庆被害，遇害时年仅8岁，是解放战争时期的最小的战士。
宋振中八个月的时候，就随父母被带进了监狱。
由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，八九岁却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼爱地叫他“小萝卜头”。
小萝卜头在敌人的监狱里长大，一直不知道外面的世界是什么样。
经过地下党对特务的斗争，他才在监狱里上了学，由地下党员和爱国志士作他的老师。
由于他年龄小，特务们对他的看管不是很严，他就经常在牢房之间传递东西、传递信息和秘密情报，在门口放哨，帮助大人了解入狱同志的情况等。
在革命胜利前夕，小萝卜头被敌人残忍杀害。
重庆解放后，小萝卜头宋振中被追认为革命烈士，他是共和国、乃至世界上最小的烈士，他的英名将永远被后人铭记。
《语文教案-我的弟弟“小萝卜头”》
《语文教案－我的弟弟“小萝卜头”》第一章：教案简介1.1 教案目的：本教案旨在通过学习课文《我的弟弟“小萝卜头”》，使学生了解并感受小萝卜头的成长历程，培养学生对亲情的理解和珍惜，提高学生的语文素养。
1.2 教学对象：适用年级：小学四年级1.3 教学内容：课文《我的弟弟“小萝卜头”》第二章：教学目标2.1 知识与技能：了解小萝卜头的成长背景，理解课文中所表达的亲情之情。
2.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的亲情描写，提升学生的语文分析能力。
2.3 情感态度与价值观：培养学生对亲情的理解和珍惜，增强学生的家庭观念。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：理解课文内容，体会亲情之情。
3.2 教学难点：分析课文中的亲情描写，引导学生理解亲情的重要性。
4.1 导入新课：引导学生回顾上一课的学习内容，引出本课《我的弟弟“小萝卜头”》。
4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
4.3 合作探讨：分组讨论，分析课文中的亲情描写，引导学生体会亲情之情。
4.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。
4.5 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
第五章：课后作业5.1 作业内容：根据课堂学习，写一篇关于亲情的短文。
5.2 作业要求：第六章：教学评价6.1 评价目标：通过评价，了解学生对课文内容的理解程度，以及对亲情的认识和体会。
6.2 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论等。
6.3 评价内容：课文内容理解、亲情之情体会、语文素养提升等。
7.1 教学资源：课文文本、《我的弟弟“小萝卜头”》相关图片、视频等。
7.2 教学资源运用：第八章：教学延伸8.1 延伸内容：组织学生进行亲情主题活动，如“亲情故事分享”、“亲情日记”等。
8.2 延伸目的：进一步加深学生对亲情的理解和珍惜，培养学生的家庭观念。
第九章：教学反思9.1 反思内容：教学过程中的优点和不足，学生学习情况的反馈。
最新部编版三年级语文下册 20 我的弟弟“小萝卜头” 生字课件
拼
音
词
语
句
子
jiān
监狱
监视
我的妈妈是一名狱警，她在监狱里上 班。
拼
音
词
语
句
子
yù
入狱
狱警
他因盗窃入狱了。
拼
音
词
语
句
子
jī
肌肤
肌肉
花瓣晶莹剔透，宛若少女的肌肤，轻 轻一弹，便要弹出水来。
拼
音
词
语
句
子
xiè
泄露
泄气
尽管这次实验失败，但我一点儿都没 泄气。
拼
音
词
语
句
子
miǎn
勉强
勉励
爸爸常常勉励我要不断上进。
拼
音
词
语
句
子
yā
关押
押金
战争期间，这个城堡曾用来关押囚犯。
拼
音
词
语
句
子
shěnɡ
节省
省略
在理解的基础上记忆知识，我们会节 省很多时间。
拼
音
词
语
句
子
dìnɡ
装订
修订
印刷完后，那本书被装订成册。
拼
音
词
语
句
子
shè
建设
设计
我们现在努力学习，是为了将来建设 国家。
天道酬勤
那名犯罪嫌疑人被公安机关依法逮捕 了。
拼
音
词
语
句
子
bǔ
捕食
捕鱼
青蛙妈妈带着孩子们在田间捕食。
拼
音
词
语
句
子
qiú
囚衣
最新语文S版三年级语文下册20 我的弟弟“小萝卜头”(会认字、会写字)生字精品课件
按照记下的要点把故事讲完整，把精彩的地 了解本次口语练习的 内容和要求，才能有的放 矢。
方讲具体。
● 先在小组里讲故事，再推举代表在班上讲。 ● 评一评谁的故事讲得最生动。
同学们可以先跟同桌交流小故事，说说你喜欢 这则小故事的原因，再按照教材要求完成口语练
习。最后我们请每位同学都来讲一讲自己准备的小
逮捕
那名犯罪嫌疑人被公安机关依法 逮捕了。
拼
音
词
语
句
子
bǔ
捕食 捕鱼
青蛙妈妈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ着孩子们在田间捕食。
拼
音
词
语
句
子
qiú
囚衣 囚犯
我可怜那些像囚犯一样关在笼子 里的狗，我们应该还它们自由。
拼
音
词
语
句
子
méi
发霉 霉菌
我忘记了冰箱里还有一块面包， 发现它时，它已经发霉了。
拼
音
词
语
句
子
chòu
臭气 臭虫
故事。 三、习作 同学们，你们知道用什么方式跟远方的朋友联 系吗？有的同学会说，现在有手机就够了。的确，
现在我们用手机能联系所有想联系的人，无论国内
国外。但是，我们也可以用其他方式来联系朋友，
比如——写信。有的同学肯定会笑老师太古板，可
是信件接收到以后可以留下永远的纪念，或者从文 字的一撇一捺猜测友人最近的身体状况怎样的那
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园五
正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。
信的格式了然于心才能写 好信件的正文。
日期写精确，标于右下角。
（展示课件第十五屏） 给“小萝卜头”写一封信 “小萝卜 头”是那样懂事，那样可爱。你有什 么话想对 “小萝卜头” 说吗？请你给他写一封信吧。
《我的弟弟小萝卜头》课件
目录
• 人物介绍 • 故事情节 • 主题分析 • 艺术特色 • 作品评价 • 结语
01
人物介绍
我的弟弟小萝卜头的背景
01
02
03
出生背景
小萝卜头出生于1941年， 是抗日战争时期一个普通 中国家庭的孩子。
家庭环境
小萝卜头的父母都是普通 的农民，家庭生活贫困。
成长经历
作品评价
这部作品具有很高的历史价值和教育意义，为我们提供了 一个了解小萝卜头和革命历史的窗口，有助于我们更好地 认识和传承红色基因。
对小萝卜头的感悟和思考
小萝卜头的形象
01
小萝卜头虽然年纪轻轻，但他在狱中表现出了顽强的毅力和坚
定的信仰，成为了一名真正的革命者。
小萝卜头的精神品质
02
小萝卜头勇敢、机智、无私，他的精神品质值得我们学习和传
艺术特色
人物塑造
人物性格鲜明
通过细腻的描写，小萝卜头的形 象栩栩如生，他的善良、勇敢和
聪明才智深深地打动了读者。
人物关系复杂
小萝卜头与其他角色之间的关系错 综复杂，通过这些关系展现了人性 的善恶、恩怨和爱恨。
人物形象立体
作者通过多角度、多层次地刻画小 萝卜头，使他的形象更加立体、丰 满，让读者对他有更深入的了解。
主题的表现手法
表现手法：通过生动的情节、细腻的心理描写和丰富的象征手法来表现主题。
作品通过一系列生动的情节，如小萝卜头与家人的互动、他在战争中的经历等，展现了人物的性格特点和内心世界。同时， 通过细腻的心理描写，让读者更深入地了解小萝卜头的情感变化和成长历程。此外，作品还运用了丰富的象征手法，如小萝 卜头对和平、自由的向往等，增强了作品的艺术表现力。
我的弟弟小萝卜头课文
我的弟弟小萝卜头课文摘要：一、介绍弟弟小萝卜头的背景二、描述小萝卜头的形象特点三、小萝卜头生活中的趣事四、小萝卜头对家庭的影响五、总结与感慨正文：【一】介绍弟弟小萝卜头的背景我的弟弟小萝卜头，出生于一个普通的家庭，他来到这个世界的那一刻起，就给我们带来了无尽的欢乐。
他的名字叫小萝卜头，是因为他小时候长得白白胖胖，颇像一颗小萝卜。
随着时间的推移，他的个头渐渐地超过了我们，但这个可爱的绰号却一直伴随着他。
【二】描述小萝卜头的形象特点小萝卜头长得非常快，如今已经是一个高高大大的小伙子了。
他的皮肤黝黑，眼睛明亮，笑起来露出洁白的牙齿。
虽然他的头发有些稀疏，但这并不影响他的形象，反而增添了他的幽默感。
他喜欢穿一些宽松舒适的衣服，不论是运动装还是休闲装，都能穿出自己的风格。
【三】小萝卜头生活中的趣事小萝卜头在生活中总是给我们带来惊喜和欢笑。
记得有一次，家里买了一台新电视，他跃跃欲试地想要把它安装好。
然而，在安装过程中，他不小心将电视从电视柜上摔了下来。
我们都担心不已，他却笑着安慰我们说：“没事儿，我可是练过举重的，电视扛得住！”这样的趣事在我们家不胜枚举。
【四】小萝卜头对家庭的影响小萝卜头是我们家的开心果，他的存在让我们的生活充满了乐趣。
他的幽默感和乐观态度时刻影响着家里的每一个人，让我们学会了如何面对生活的种种困难。
此外，他还非常孝顺，经常帮助父母分担家务，让我们感受到了家庭的温暖。
【五】总结与感慨我的弟弟小萝卜头，是一个让我们又爱又恨的存在。
他有时候调皮捣蛋，让我们头疼不已；但他又总能用他的幽默感和乐观态度，让我们感受到生活的美好。
我的弟弟小萝卜头 课文
我的弟弟小萝卜头课文一、课文原文。
看守特务又和小萝卜头出现在走廊上。
小萝卜头大概刚下课。
他把每天读的书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半个头的楼栏杆，踮起脚跟，看白公馆墙外的群山。
“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。
“磁器口。
”“磁器口我去耍过一回。
”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀！”“北方。
”“啊，爸爸说，我们家在北方！”小萝卜头刚刚转回头，要说什么，突然又被什么新事物吸引住了。
他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着：“哟，你看！”一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。
虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。
这虫子纤细而温柔，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。
入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着长年没有呼吸过自由空气的人们。
又飞来一只，它们并排在一起，故意在人面前骄傲地爬着。
“哟，多好看的小虫！”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了一只。
当他去捉第二只时，它张开翠绿的翅膀飞走了。
小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，惟恐伤害了它。
刘思扬从口袋里摸出一只空火柴盒，丢出铁窗，送给小萝卜头。
小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。
他正要关上盒子的时候，突然瞥见那只虫子，在盒子里不安地爬动。
啊，它失去了自由。
小萝卜头若有所思地停住了手。
他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。
小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给刘思扬，说：“解放了，我们也坐飞机回去！”二、生字词。
1. 重点字词。
- 踮（diǎn）起脚跟：“踮”字注意读音，是三声。
这个动作描写出小萝卜头身材矮小，为了看到外面的景象需要踮起脚的样子。
- 磁（cí）器口：地名，注意“磁”字的写法和读音。
- 蝉（chán）翼：文中用来形容小虫子头上薄壳的样子，像蝉的翅膀一样薄而透明。
《语文教案-我的弟弟“小萝卜头”》
《语文教案－我的弟弟“小萝卜头”》第一章：教案概述1.1 教学目标通过学习《我的弟弟“小萝卜头”》这篇课文，让学生了解作者杨红樱以及她笔下的主人公小萝卜头的背景故事，培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
1.2 教学内容1.2.1 课文：《我的弟弟“小萝卜头”》1.2.2 文学常识：了解作者杨红樱及其作品特点1.2.3 写作技巧：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：熟读课文，了解小萝卜头的成长经历及性格特点1.3.2 教学难点：理解课文中的修辞手法及其表达效果第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的语文素养。
2.2 教学手段2.2.1 利用多媒体课件展示课文内容，增加课堂趣味性2.2.2 布置相关的课后阅读任务，拓展学生的阅读视野第三章：教学步骤3.1 导入新课简要介绍作者杨红樱及其作品特点，激发学生的阅读兴趣。
3.2 熟读课文让学生自读课文，理解故事情节，感知小萝卜头的形象特点。
3.3 分析讨论引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并讨论这些修辞手法的表达效果。
3.4 拓展阅读推荐学生阅读杨红樱的其他作品，加深对作者及其作品的理解。
第四章：课后作业4.1 抄写课文中的精彩片段，加强语言表达能力。
4.2 结合自己的生活实际，谈谈对小萝卜头的认识和体会。
第五章：教学评价通过课堂表现、课后作业和阅读任务完成情况，对学生在本次教学活动中的参与度、理解能力和阅读兴趣进行评价，为下一步的教学提供参考。
第六章：教学策略6.1 针对不同学生制定个性化阅读指导策略，帮助学生提高阅读理解能力。
6.2 采用互动式教学，鼓励学生提问、分享观点，提高课堂参与度。
6.3 创设情境，让学生通过角色扮演等方式，更好地体验课文内容。
第七章：教学实践7.1 组织学生进行课堂讨论，分享对小萝卜头的看法和感受。
三年级上语文课本剧28我的弟弟小萝卜头_人教版
三年级上语文课本剧28我的弟弟小萝卜头_人教版三年级上语文课本剧-28我的弟弟小萝卜头人教版人物：小萝卜头——宋振中最后牺牲真真——一名普通二年级学生小蝴蝶——带真真去见小萝卜头的精灵“大胡子”——看守小萝卜头等牢房的狱卒真真：（拖、拉、拎着书包上，嘟着嘴）坏爸爸坏妈妈，我再也不想回来啦！真真：（书包狠狠一甩，气呼呼）爸爸让我学弹琴，真不高兴！妈妈让我练习书法，手都酸死了！（欢快、开心）想去东京迪斯尼，找米老鼠唐老鸭；想去常州恐龙园，探寻白垩纪的奥秘。
真真：我的名字叫真真，人送外号“真没劲”。
生活一成不变，每天，爸爸妈妈管着我，没有自由，多么无趣，唉，真没劲！小蝴蝶：（从舞台一侧跳出来）我是魔法小精灵，今日来会小真真。
这个真真不懂事，饭张口来衣伸手，整天认为没自由，带她去会小英雄，从此不会再没劲。
（挥舞魔法棒）（终日不见阳光的牢房里，面黄肌瘦，严重营养不良的小萝卜头，穿着破破烂烂的衣服，蹲下瘦弱的身子，拿着地上的小石子，一个劲在地上划着，嘴里不时传出：我是一个好孩子！我爱中国共产党！）真真：这是一个什么世界？没有高楼大厦，没有汽车和花园，暗暗的，只有这一间间散发着一股股臭味的房间，咦，这儿还有一个奇怪的小孩子，头大身体小，脸如菜色，穿的那么破烂，捡垃圾的都比他强。
啊！这碗里的饭菜还是发霉的，怎么吃呀！（惊讶、皱眉）小精灵，你带我来到什么地方呀？真可怕！我要回家，我要回家！小蝴蝶：这儿是重庆歌乐山下的白公馆女牢！你不是认为自己不自由嘛，那我带你来这里看看，看看到底什么是自由。
小蝴蝶：（面向小萝卜头）小萝卜头！小萝卜头：（从迷茫到惊喜）咦，这不是小蝴蝶吗？（拉住小蝴蝶的手，左看看右瞧瞧）小蝴蝶：（点点头）是我是我！我来看你了！（指着真真）我还带一个小朋友真真来看你，她带来了许多外面世界的精彩故事。
小萝卜头：（躲在小蝴蝶身后张望，好奇而又怯怯地说），你好，真真，我姓小。
真真：嗯？小萝卜头：哦，不不，我不姓小，我姓宋，叫宋振中，我头大，监狱里的叔叔阿姨喜欢叫我“小萝卜头”真真：(大吃一惊)宋振中，你……你……就是大名鼎鼎的小萝卜头！！（绕着小萝卜头走，边走边说，闻到臭味捏着鼻子说）就是那个不到1岁就和妈妈一起被捕入狱，在这又黑又臭的地方关了8年的小萝卜头？！（小萝卜头看到真真捏鼻子，自己也抬起手臂闻闻自己身上的味道）小萝卜头：是呀，我从来没有见过外面的世界。
《我的弟弟小萝卜头》课件
和小萝卜头的互动
我们一起做过什么
我和小萝卜头一起度过了许多快乐的时光， 我们一起做过拼图、看电影、还一起去过动 物园。
我们的互动体现了什么
通过和小萝卜头的互动，我发现他是一个非 常聪明和有想象力的孩子，我们的互动让我 更加了解他的想法和感受。
结语
1 小萝卜头给我带来了什么
2 小萝卜头的重要性
小萝卜头给我带来了许多欢笑和快乐，他 是我生活中的一个重要的存在。
2 特长是什么
小萝卜头喜欢玩乐高积木，喜欢画画，还 喜欢做手工。
小萝卜头特别擅长跳舞，他每天都会在家 里跳自己编排的舞蹈。
小萝卜头的成长历程
1
小时候的经历和故事
小萝卜头小时候非常调皮捣蛋，经常给我们家制造一些小破坏，但他也是一个非常可 爱和机灵的孩子。
2
学习情况和进步
小萝卜头在学校学习很认真，他在数学和音乐方面都有很大的进步。
《我的弟弟小萝卜头》 PPT课件
在这个PPT课件中，我将向大家介绍我的弟弟小萝卜头。他是一个可爱的小 男孩，让我们一起来认识他吧！
介绍小萝卜头
名字和年龄
我弟弟叫小萝卜头，他现在是5岁。
外貌和性格
小萝卜头长着一头黑色的卷发，笑起来非常可爱。他性格开朗活泼，善于交际。
小萝卜头的兴趣爱好
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喜欢做什么
小萝卜头是我亲爱的弟弟，他的成长和快 乐对我来说非常重要。
《我的弟弟小萝卜头》课件
感谢大家参与本课程的学习，也感谢小萝卜头带给我们的欢乐和成长。希望我们在未来的日子里，能 够用更加专业、有爱的方式，陪伴小萝卜头快乐成长。
THANKS
感谢观看
，他茁壮成长，度过了美好的童年时光。希望同学们能够从课件中感受到家庭的温暖，以及成长的快乐。
02
与小萝卜头相处的日子
我和小萝卜头的互动
玩耍互动
我和小萝卜头经常一起玩耍， 我们会一起搭积木、玩拼图游 戏，或者一起在家里捉迷藏。
学习互动
作为他的姐姐，我也会陪伴小萝卜 头一起学习。我们会一起阅读绘本 、学习认字，或者互相交流自己的 学校生活。
我明白了关爱他人的重要性。
03
对小萝卜头的感悟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 对小萝卜头成长的思考
成长环境的重要性
小萝卜头的成长环境虽然贫困，但充满了爱和关怀，这让我们思考环境对孩子成 长的影响，不仅仅是物质条件，更重要的是情感和精神层面的滋养。
面对困境的勇气
小萝卜头在困境中依然保持乐观和勇敢，这种精神是值得我们学习的。它告诉我 们，面对困境时，我们需要有坚韧不拔的勇气，才能克服生活中的种种挑战。
我从小萝卜头身上学到的东西
热爱生活
小萝卜头总是充满好奇心，对周 围的一切都充满探索欲望。他让 我意识到，我们应该珍惜生活中 的每一个瞬间，去发现身边的美
好。
勇敢尝试
小萝卜头不怕失败，敢于尝试新 事物。这种精神让我受到鼓舞，
也让我更加勇于面对挑战。
关爱他人
小萝卜头非常善良，总是关心身 边的人。他会主动帮助别人，也 会在别人难过时给予安慰。这让
善良有爱心
小萝卜头关心他人，乐于 助人，对待朋友和家人都 非常友善。
小萝卜头的家庭背景
20 我的弟弟小萝卜头 课件
月 +几 = 肌 字理识字：
口 + 人= 囚
形声字。表示不要惜力，要无保留地 努力。本义是尽力。引申为勉励。
20* 我的弟弟“小萝卜头”
多音字
露 强
lò u 特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去
lù 露珠
qiǎng 经过难友们几次斗争，特务才勉强同意。
qiá ng 强大
jià ng 倔强
20* 我的弟弟“小萝卜头”
20* 我的弟弟“小萝卜头”
默读课文第2自然段，说
说特务为什么不让弟弟上学？
结果怎样了？
20* 我的弟弟“小萝卜头”
弟弟六岁了，爸爸向特务提出，应当让弟
弟去上学。特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，
硬是不让。经过难友们几次斗争，特务才勉强
同意让“政治犯”黄伯伯当弟弟的老师。弟弟
每天由特务押着去上课，学习完了，再由特务
在牢房里，要得到一张纸一支 笔，是很不容易的。弟弟九岁生日 那天，黄伯伯送他一支铅笔。这可 太珍贵了，他在上课的时候才用， 平时练习就用小石头在地上画。
弟弟懂事。
20* 我的弟弟“小萝卜头”
再读这两段，说说“小萝 卜头”是怎样刻苦学习的？
20* 我的弟弟“小萝卜头”
他每门功课都学得很好。 特务在旁边监视的时候，他 就用俄语跟黄伯伯说话。特 务不懂俄语，只有在一旁干 着急。
识字游戏 小兔吃萝卜
党 监
逮 狱
捕 泄
霉 肌
臭 押
勉 设
订 囚
20* 我的弟弟“小萝卜头”
整体感知
通读课文，用自己的话说说这篇课文的主要内容。
课文记叙了小萝卜头跟随父母被抓 进监狱后，在恶劣的条件下非常刻苦学 习，懂礼貌的故事。
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夜深了，我轻轻地合上《我的弟弟“小萝卜头”》，不禁感慨万千。
这本书主要讲了“小萝卜头”的狱中生活。“小萝卜头”原名宋振中， 是烈士宋绮云和徐林侠的孩子，不到一岁就和父母一起被捕，在狱中长 大。因为他长期营养不良，所以长得面黄肌瘦，头大身子小，狱友们亲 切的叫他“小萝卜头”。“小萝卜头”在狱中生活条件十分艰苦，但他依然 乐观开朗。 我们现在的年龄和当年的“小萝卜头”差不多大，生活条件却是天差 地别。从小，父母像对待“小皇帝”、“小公主”一样，把我们泡在蜜罐里。 而“小萝卜头”却一直没有穿过新衣，甚至没有吃过糖，当女特务企图用 糖块引诱他时，尽管他非常馋，但是他忍住了。我们坐在窗明几净的教 室里听老师讲课，“小萝卜头”却在昏暗的监狱里坚持写字读书，直到最 后被特务杀害。 这本书让我深深感受到，和“小萝卜头”相比，我们是多么幸福，也 让我下定决心，要珍惜这眼前的幸福。