加强道德修养 锤炼道德品质
第六讲 加强道德修养锤炼道德品质
1、注重整体利益、国家利益和民族 利益，强调对社会、民族、国家的责 任意识和奉献精神
2、推崇“仁爱”原则，追求人际和 谐
“已所不欲，勿施于人”（孔子）
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”
（孟子）
儒家“仁爱”思想的演进过程
血缘同一 (性相近,习相远) 仁 (仁者,爱仁) 礼 (克己复礼为仁) 忠恕 孝悌
“忠”“孝” “恕”“悌”的含 义
“忠”：孔子曰“臣事君以忠”（《论语· 八
佾yi》） 孝：孔子认为“父在观其志，父没观其行， 三年无改于父之道，可谓孝矣”（《论语· 学 而》）。 （金正日守孝） “恕”？“其恕乎！己所不欲，忽施于人” （《论语· 卫灵公》） 悌ti\di者，弟也(敬爱哥哥）。“弟子入则 孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁” （《论语· 颜渊》）
3、讲求谦敬礼让，强调克骄防矜
知之为知之，不知为不知，是知也（《论
语》） 刘备三顾茅庐千秋传佳话 “不学礼，无以立”（《论语》）
4、倡导言行一致，强调恪守诚信
“人而无信，不知其可也”（孔子）
所谓诚其意者，毋自欺也。（《礼记· 大学》）
“是非之心，智也” （孟子） 芝兰生于深林，不以无人而不芳；君子修道 立 德，不为困而改节。（孔子）
名 人 名 言
一个国家的繁荣，不取决于它的国库的殷实，不取 决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之 华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所 受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。这才是 真正的利害所在、真正的力量所在。 ——马丁· 路德 有两样东西，我们愈经常愈持久地加以思索，它们 就愈使心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏： 在我之上的星空和居我心中的道德法则。 ——康德
加强道德修养锤炼道德品质
道德的产生有其主观条件和客观条件。
客观条件——人类在社会生活中，由于生产和生活 的需要，形成了复杂的社会关系，在这种复杂的社 会关系中存在着各种复杂的利益关系和矛盾
主观条件——人的意识有了一定程度的发展，开始 意识到这种利益关系和矛盾需要加以调整。
理
社会关系的形成是道德起源的客观条件
论
人类自我意识的形成与发展是道德起源的主观条件
“内圣外王”的境界
4. 重视道德践履，强调修身养性
“见贤思齐，见不贤而内自省” 《论语-学而》 “吾日三省吾身”。《论语-学而》
三、继承和弘扬中华民族道德传统的正确方法
分析 鉴别 取舍 改造
（一）重点：吸收人类道德文明的优秀成果
优秀的民族道德具有普世价值。 异质文化的交流和碰撞、冲突和融合，是
论
要
点
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的意义
（一）社会主义现代化建设的客观需要 （二）加强社会主义道德建设的内在要求 （三）个人人格完善的重要条件
理 论 要 点
所谓“传统”是指从历史上流传下来的
社会习惯力量和行为方式，它存在于制度、 思想、文化、道德各个领域，对人的行为 有无形的控制作用。
中华民族优良道德传统是中国古代道德文 明的精华，是中国各民族共存共荣的凝聚 剂，是中华民族精神的集中体现。
“民无信不立” ——《论语·颜渊》。
二、大学生诚信道德建设
诚信是大学生树立理想信念的基础 诚信是大学生全面发展的前提
诚信是大学生进入社会的“通行证”
三、努力提高道德修养的自觉性
道德修养：
个体在道德意识、道德行为方面，自觉地 按照一定社会或阶级的道德要求，所进行 的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我 改造和自我完善的活动。
加强道德修养锤炼道德品质(教案)
加强道德修养锤炼道德品质(教案)第四章：加强道德修养，锤炼道德品质第一节：道德及其历史发展教学理念与目的：本节课程的教学理念是树立“学生同样是教学过程主体”的思想，激发学生永不停息的思考，坚持以“以学生为本”的教学理念，使学生通过自我思考、自我选择、自我定位，主动地追求真善美、抵制假丑恶。
教学目的是让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。
重点和难点：本节课程的教学重点是了解道德的起源、本质、功能、作用和涵义。
教学难点是如何将道德知识转变为道德行为，实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。
教学方法与手段：我们将采取案例分析法、实践活动探究法、集体讨论法等多种教学方法和手段，以课堂讲授、场景呈现、课堂讨论、实例分析、多媒体演示相结合的方式进行教学。
教学过程：在课程导入环节，我们将播放___事件的视频，引导学生思考如何看待这一事件，以此来深刻解剖自身存在的丑陋，唤起社会的警醒与行动。
接下来，我们将通过案例分析法、实践活动探究法、集体讨论法等教学方法，让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。
最后，我们将通过讨论和思考，让学生树立正确的道德观，坚守基本的道德底线，培养良好的道德品质，并且在现实生活中，面对纷繁复杂的社会道德生活、形形色色的道德矛盾和冲突、各种各样的道德难题和挑战，有正确的道德立场和行为选择的能力。
视频：传统节日）传统节日是中国文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的道德内涵。
比如春节，强调家庭团聚、尊重长辈、感恩父母；清明节，强调孝道、敬老、爱亲；端午节，强调忠诚、勇敢、团结；中秋节，强调家庭和睦、友谊互助、感恩之情。
3）内心信念（良心）良心是道德行为的重要指引，它是人内心的道德感受和道德判断，是人对自己行为的道德评价。
良心的作用是引导人遵循正义、善良、公平的道德标准，做出正确的道德选择。
点评：道德的依靠手段是道德行为的前提和保障，社会舆论、传统俗和良心信念是道德的重要来源和指引。
第四章 加强道德修养锤炼道德品质
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济 二、社会主义道德建设的核心和原则
第三节 弘扬社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
•（一）道德进步是社会主义市场经济发展的要求 •1、有中国特色的社会主义市场经济，需要相应的道德 理念与道德原则。 •2、社会主义市场经济是道德经济。 •（二）社会主义市场经济对道德进步的双重效应 •1、社会主义市场经济对道德进步的正面效应 •2、社会主义市场经济对道德进步的负面影响
苏某是出租车司机，妻子患重症肝硬化。16岁的儿子 在读高中。96年一个夜晚，苏某载了两位乘客，客人下车后 苏某发现车后座上有个布包，里面竟然是一大堆钱，整整4万 元！
苏某一辈子都没见过这么多钱，他突然感到很害怕。 他把钱寄放到朋友那里。妻子治病需要一大笔钱，借钱借遍 了亲戚朋友，夫妻俩也没敢动用一分那笔捡来的钱。10年来， 俩人一直经受着道德良心的折磨，这笔意外之财没带来任何 欢乐，相反使他们陷入了无尽的痛苦之中。原来开朗活泼的 苏某变得寡言少语，妻子的病情也日益加重。最后，他们决 定求助警察，将钱交还失主。
（三）宣传和弘扬共产主义道德
社会主义道德和共产主义道 德在本质上是同一类型的道 德，社会主义道德是共产主 义道德的具体体现。
共产主义道德不仅是人类的 道德理想，而且深深植根于 中国革命的历史实践和中国 特色社会主义的实践中。
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
第四节 恪守公民基本道德规范
一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德 三、努力提高道德修养的自觉性
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重 大意义
加强道德修养锤炼道德品质课件
１０年里，苏大友夫妇一直经受着道德良心 的折磨。意外之财没带来任何欢乐，相反使他 俩陷入了无尽的痛苦之中。苏大友原来开朗活 泼此后却变得沉默了，毕天淑的病情也日益加 重。
最后，他们决定通过警察将钱交给交给失主。
（二）道德的社会作用
作用是指功能的发挥和实现所产生的社会影响和 实际效果。 道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展； 道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大 的影响； 道德是影响社会生产力的一种重要的精神力量； 道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳 定； 道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、 推动人的全面发展的内在动力； 在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。
方法四：选举一个分粥委员 会和一个监督委员会，形成 监督和制约。公平基本上做 到了，可是由于监督委员会 常提出多种议案，分粥委员 会有据理力争，等分粥完毕 时，粥早就凉了。
方法五：每个人轮流值日分 粥，但是分粥的那个人要最 后一个领粥。令人惊奇的是， 在这个制度下，7只碗里每次 的粥都一样多，就象用科学 仪器量过一样。
1. 强调整体利益、国家利益和 民族利益
“夙夜在公”(《诗经》) “以公灭私，民其允怀” (《尚书》) 国而忘家，公而忘私” (贾谊《治安策》) “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
(宋代范仲淹《岳阳楼记》)
提示
封建时代的整体主义思想并不等同于今天 的集体主义。由于家国同构，封建时代的 国家利益和民族利益同封建皇权具有利益 上的高度一致性。
封建社会道德
维护封建的宗法等级关系，是封建社会 道德最突出的特征。 三纲五常维护封建的宗法等级关系，是 封建社会道德是中国封建社会最基本的 规范。 道德的政治化、宗教化、规范化、理论 化是封建地主阶级道德的重要特征。
加强道德修养 锤炼道德品质
3、人类道德进步的主要表现 （1）道德在社会生活中所起作用越来越重要，
对于促进社会和谐与人的全面发展的作用越来 越突出。
（2）道德调控的范围不断扩大，
调控的手段或方式不断丰富、更 加科学合理。
（3） 道德的发展
和进步成为衡量社会 华民族优良道德传统
（一）继承和弘扬中华民族优良道 德传统的重大意义
第四章
加强道德修养 锤炼道德品质
主 要 内 容
道德及其历史发展
继承和弘扬中华民族
优良道德传统 弘扬社会主义道德 恪守公民基本道德规范
名 人 名 言
无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也； 无辞让之心，非人也。
-------孟 子
名 人 名 言
如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
除了上述主要功能，道德还具有其他方面的功 能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通 功能等，这些功能都是道德的认识功能和调节 功能在某些方面的具体体现，都建立在这两种 功能的基础上。
2、道德的社会作用
道德一经形成就会对经济基础和社会生活产 生巨大的作用，主要表现在： 1、影响经济基础的形成、巩固和发展 2、道德能够影响一定阶级的政治统治 3、道德能够影响社会生产力的发展 4、道德能够维护社会生活的稳定、保障人 们正常地生活和交往
子曰：人而无信，不知其可也。
《论语 为政 》
“民无信不立”。
《论语 颜渊 》
5、追求精神境界，把道德理想的实现看作是
一种高层次的需要
“水火有气而无生，草木有生而无知，禽兽有知 而无义。人有气、有生、有知、亦且有义，最为 天下贵也。” 《荀子· 非相篇》
• 子曰：“德之不修，学 之不讲，闻义不能徙， 不善不能改，是吾忧 也。” • 子曰：“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。” 孟子曰：“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能 屈，此之谓大丈夫。” 孟子曰：“穷者独善其 身，达者兼济天下。”
加强道德修养锤练道德品质
一方面，通过加强道德修养，个体可以不断提高自己的道德 品质和道德境界；另一方面，具备良好道德品质的个体也会 更加注重道德修养，不断完善自己。同时，两者也会受到社 会环境、文化传统等多种因素的影响。
02 锤炼道德品质的途径与方 法
学习优秀传统文化
01
02
03
研读经典文献
学习《论语》、《大学》、 《中庸》等儒家经典，理 解其中蕴含的道德理念和 人生智慧。
04 案例分析：成功人士的道 德品质与修养
政治家、企业家等公众人物案例分析
1 2
诚实守信
成功的政治家和企业家往往以诚信为基础，言行 一致，遵守承诺，赢得公众的信任和尊重。
责任感强
他们具有强烈的社会责任感，关注社会公益事业， 积极回馈社会，以身作则践行社会责任。
3
公正廉洁
在公共事务和商业活动中，他们坚守公正原则， 廉洁奉公，不谋取私利，树立良好的社会形象。
倡导自由、平等、公正、法治
02
尊重他人权利和自由，维护社会公平正义，自觉遵守法律法规。
倡导爱国、敬业、诚信、友善
03
热爱祖国，忠于守，诚实守信，友善待人，形成良好的社会
风气。
培养良好行为习惯和礼仪规范
遵守社会公德
在公共场所遵守秩序、保持安静、 爱护公物，尊重他人的权益和感 受。
注重个人形象
保持整洁的仪表、得体的着装和文 明的举止，展现良好的个人形象。
传承良好家风
注重家庭、家教和家风建 设，从小培养正确的道德 观念和行为习惯。
弘扬传统美德
尊老爱幼、诚实守信、勤 劳节俭等传统美德，通过 言传身教、社会实践等方 式加以传承和弘扬。
践行社会主义核心价值观
倡导富强、民主、文明、和谐
加强道德修养锤炼道德品质
第四章加强道德修养锤炼道德品质目的要求：1.通过本章的教学，帮助学生认识中华民族优良的道德传统及其主要内容。
2.帮助认识社会主义道德建设的核心和原则以及社会主义道德建设的主要内容。
3.教育学生恪守基本的公民道德规范，树立正确的道德观。
4.教育学生作一个有道德、讲诚信的大学生。
重点难点：1.中华民族优良的道德传统及其主要内容。
2.社会主义道德建设的主要内容以及为什么在发展社会主义市场经济中要加强社会主义道德建设。
3.如何加强自身道德修养做一个有道德、讲诚信的大学生。
教学方法：理论与实践相结合、注重体验式教学。
教学课时：4课时教学内容：第一节道德及其历史发展一、道德的起源与本质（一）何谓道德在古代中国，道和德是两概念。
“道”最初指道路，后引申为事物发展变化规律，行为原则规范。
“德”在古代与“得”相通，指内心情感、信念，是对道的理解把握。
是对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。
在中国哲学史上，“道德”指“道”与“德”的关系。
孔子主张：“志于道，据于德。
”（《论语·述而》）这里的“道”指理想的人格或社会图景，“德”指立身根据和行为准则。
因儒家以仁义为道德的重要内容，故也以仁义道德并称。
道家创始人老子认为，“道”指事物运动变化所必须遵循的普遍规律或万物的本体。
“德”和“得”意义相近，指具体事物从“道”所得的特殊规律或特殊性质；对于“道”的认识修养有得于己，亦称为“德”。
“道生之，德畜之……道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”（《老子·五十一章》）认为“道”和“德”虽尊贵，却不是什么主宰（“命”），而是一切任其自然的。
我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。
道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。
这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。
道德总是扬善抑恶的。
思修课件第四章加强道德修养锤炼道德品质
2020/2/26
第四节 恪守公民基本道德规范
（3）个人品德的功能和作用：
个人品德对社会道德的发展变革产生重
要的推动作用；个人品德是个人实现自我完
善的内在根据。
（4）道德修养：
个体在道德意识、道德行为方面，自觉
地按一定社会或阶级的道德要求进行的自我
审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自
我完善的活动。
2020/2/26
2020/2/26
第一节 道德及其历史发展
• 道德的功能和作用彰显了道德的力量 。道德的力量是广泛的、深刻的，它 深刻地影响着人们的意志、行为和品 格，也深刻地影响着社会的存在和发 展；道德的力量随着时代的发展而发 展，是推动人类文明不断向前发展的 重要力量。
• 社会主义道德是国家发展、社会和谐 、人民幸福的重要因素。
第一节 道德及其历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德
传统 第三节 弘扬社会主义道德 第四节 恪守公民基本道德规范
2020/2/26
第一节 道德及其历史发展
一、道德的起源与本质 二、道德的功能与作用 三、道德的历史发展
2020/2/26
一、道德的起源与本质
☆ 道德的内涵
➢属于上层建筑范畴，是一种特殊的 社会意识形态。
（2）体现了历史传统与时代精神的有机 结合
（3）体现了对社会主义道德体系内容的 丰富和拓展
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第四节 恪守公民基本道德规范
（二）公民基本道德规范的主要内容
大学生实践公民基本道德规范的3个 重要环节： （1）在思想和心理上认知和认同，
全面掌握其内容和要求；
（2）以其作为行为标准，正确进行 道德判断和做出道德选择；
第二节 2020/2/26 继承和弘扬中华民族优良道德传统
思修第四章加强道德修养锤炼道德品质
道德即从物之道引出人之得。最 早见于荀子《劝学》篇：“故学 至乎礼而止矣，夫是之谓道德之 极。”
第六页，编辑于星期五：八点 二十分。
道德的含义
道德属于上层建筑范畴，是一 种特殊的社会意识形态。它是通 过社会舆论、传统习俗和人们的 内心信念来维系的，是对人们的 行为进行善恶评价的心理意识、 原则规范和行为活动的总和。
• 教学重点与难点
一、如何继承和弘扬中华民族道德 传统？
二、在市场经济条件下怎样坚持集 体主义？
三、如何培养大学生的诚信意识？
第二页，编辑于星期五：八点 二十分。
第一节 道德及其历史发展
第三页，编辑于星期五：八点 二十分。
一 则
让美德占据灵魂
故
事
有一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的旷野里上最后一堂课，一 直探讨人生奥妙的哲学家竟会问弟子的问题是：如何除去周围长 满的杂草？弟子纷纷给出各种答案，有的说要铲；有的说用火烧； 有的说在草上撒石灰；有的说要挖根。哲学家听完后，站起身说： “课就上到这里，你们用各自的方法除去一片杂草，没除掉的， 一年后再来除草。”一年后他们都来了，不过原来相聚的地方不 再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们坐在 谷子地边，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年 后，哲学家去世了，弟子们在整理他的遗著时，私自在书的最后 补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上 面种上庄稼。
第二十六页，编辑于星期五：八点 二十分。
善德的作用
良心呀!良心!你是圣洁的本能， 永不消逝的天国的声音。是你安 安当当地引导一个虽然是蒙昧无 知然而是聪明和自由的人，是你 在不差不错地判断善恶，使人形 同上帝! ——卢梭
2020年(质量管理知识)第四章加强道德修养锤炼道德品质
（质量管理知识）第四章加强道德修养锤炼道德品质第四章加强道德修养锤炼道德品质一、单项选择题：1．道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与( )的发展进程大体一致。
A. 社会生产力B. 社会生产关系C. 社会生产方式D.社会意识形态难易程度：难答案：C2．应当坚持用( )的立场、观点和方法正确对待中华民族道德传统。
A. 马克思主义B．毛泽东思想C. 中国特色社会主义理论体系D．社会主义核心价值体系难易程度：中答案：A3．在儒家经典著作《大学》开篇明义的“八条目”中，( )是其中的核心。
A. 修身B. 齐家C. 治国D. 平天下难易程度：难答案：A4．儒家伦理思想的创始人孔子，把( )作为自己伦理道德思想的核心。
A. 仁B．义C．礼D. 信难易程度：易答案：A5．社会主义道德建设的核心是( )A. 社会主义集体主义B．为人民服务C. 精神文明建设D．物质文明建设和精神文明建设难易程度：易答案：B6．公民道德建设的重点是( )A. 爱国守法B．诚实守信C．爱岗敬业D．勤俭自强难易程度：易答案：B7．我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是( ) A．主观为自己，客观为他人B．只有集体利益，没有个人利益C．先集体后个人，先他人后自己D．以自我为中心，一切从个人利益出发难易程度：中答案：C8．道德是一种行为规范，它所包含和所要解决的主要矛盾是( )A. 善与恶、正义与非正义B．公正和偏私、诚实和虚伪C. 经济基础和上层建筑D．个人利益和整体利益难易程度：中答案：A9. ( )的形成是道德赖以产生的客观条件。
A. 社会关系B．人类自我意识的形成与发展C. 生产实践D．风俗习惯难易程度：易答案：A10．( )是道德产生的主观条件。
A. 社会关系B．生产实践C. 风俗习惯D．人类自我意识的形成与发展难易程度：易答案：D11．道德产生所需要的主客观条件统一于( )A.风俗习惯B. 生产实践C.人类自我意识的形成与发展D. 社会关系难易程度：易答案：B12．人类道德起源的第一个历史前提是( )A.理性B.劳动C.交往D.本能难易程度：易答案：B13．道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由( )决定的。
思想道德修养与法律基础教案——加强道德修养 锤炼道德品质
第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展教学目标：中外思想家都把道德作为人之为人的标志之一。
道德是人内心的灿烂星空,它神秘让人敬畏。
通过本节的学习，学生应该能够解释人类社会特有的道德现象，包括道德的起源、本质、功能、作用、历史。
认识到道德在人类社会中的重要性。
教学内容分析：1、本节是教材第四章的第一节，作为本章的第一节，对全章起着重要的引领作用。
通过对道德的起源、本质、功能、作用及其历史发展的阐述，对道德有一个基本的把握，为以后几节的学习奠定基础。
2、教学的重点是道德的起源、本质、作用。
只有认识了道德的起源、本质、作用，才能全面的把握道德，为以后的学习奠定基础。
3、教学的难点是道德的本质。
道德的本质关系到政治经济学中经济基础和上层建筑的辨证关系，比较抽象，讲授有一定的难度。
授课方法（本章）：讲授法、案例教学法、讨论法。
授课学时（本章）：4学时。
教学过程：导入新课：让美德占据灵魂：一位哲学家带着他的弟子坐在郊外的一片旷野里。
哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。
弟子们十分惊谭，没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家,最后一课竟会问这么简单的问题。
于是，他们给出了各种答案，有的说用铲子就够了，有的说用火烧，有的建议在草上撒上石灰，还有的说要斩草除根，只要把根挖出来就行了。
哲学家听完后，站起身说：“课就上到这里，你们回去后，用各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年后，再来除草。
”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。
弟子们围着谷子地坐下，等着哲学家的到来,可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
同样，要想让灵魂无纷扰，惟一的方法就是用美德去占据它。
思考：看了这个故事后，你是如何看待美德的？你认为美德真的很重要吗？一、道德的起源与本质（一）道德的起源在中国古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得。
加强道德修养 锤炼道德品质
2
市场主体道德失范的原因。
加强个人道德修养，培养与社会主义市
3
场经济相适应的道德品质。
‹3#4›
1、社会主义市场经济是一种道德经济
①社会主义市 场经济的发展为 人们道德水平的 提高提供了物质
基础。
②市场经济本 身内在包含着道 德要求。
③兼顾社会 整体利益，承担 社会责任，是社 会主义市场经济 道德要求的内在 核心。
‹#3›
本章基本问题
①道德的起源、本质和社会作用；②中华民 族优良道德传统的重大意义、主要内容和如何正 确对待中华民族道德传统；③社会主义道德建设 与社会主义市场经济的关系；④社会主义道德建 设的核心和原则；⑤学习和实践社会主义荣辱观； ⑥我国公民基本道德规范的意义和主要内容；⑦ 大学生与诚信道德；⑧如何锤炼个人品德。
‹4#0›
义利观是人们对道德和利益关系的基本 观点。义利观的核心问题是个人利益与社 会利益的关系问题。义利之辩，是中国传 统伦理学的核心问题，也是人类历史上一 个争论不休的问题。
社会主义的义利观坚持把社会整体利益 放在首位。
‹4#1›
二、社会主义道德建设要以为人民服务为核心
1、为人民服务是社会主义经济基础和人 际关系的客观要求。
‹2#3›
三、道德的历史发展
道德是社会经济关系的反映，并且随着社会经济关系的发展而发展。 道德的历史发展是一个不断进步、完善的过程。历史上依次出现的各 种道德，既存在着历史的继承关系，又有着本质的不同。
‹2#4›
‹2#5›
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统
伟大的中华民族历经了五千多年的沧桑 巨变，至今依然以巨人之姿昂然屹立于世 界东方，原因就在于中国有着绵延不断的 优秀文化和传统美德，它们作为中华民族 的精神和血脉，是世界上最有凝聚力和向 心力的民族瑰宝，是中华民族的“根”与 “魂”。
2024版思修第五讲加强道德修养锤炼道德品质课件
件•引言•道德修养的内涵与要求•锤炼道德品质的途径与方法目录•加强道德修养锤炼道德品质的实践案例•当前社会道德领域存在的突出问题及原因分析•加强道德修养锤炼道德品质的对策与目录建议引言课程背景与目的贯彻落实党和国家教育方针适应社会发展需要促进学生全面发展道德修养与道德品质的重要性道德修养是个人品德的基石01道德品质是社会文明的体现02道德修养与道德品质关系国家命运03道德修养的内涵与要求道德修养是指个人在道德意识和道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求，所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动，以及经过这种努力所形成的道德情操和达到的道德境界。
道德修养的内涵包括知、情、意、行四个方面。
其中，“知”即道德认识，是人们对道德规范及其意义的理解和掌握；“情”即道德情感，是人们对社会道德思想、行为的爱憎、好恶等情绪态度；“意”即道德意志，是人们为实现道德行为所作的自觉努力；“行”即道德行为，是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应。
锤炼道德品质的途径与方法学习道德理论知识实践道德行为反思与总结030201学习与实践相结合自觉接受监督与约束自我监督他人监督社会监督积极参与社会公益活动慈善捐助志愿服务积极参与慈善捐助活动，关注弱势群体，为改善社会贡献自己的力量。
环保行动加强道德修养锤炼道德品质的实践案例优秀传统文化的传承与弘扬儒家文化中的道德修养传承中华传统美德发掘和利用优秀文化遗产社会公德、职业道德、家庭美德的践行社会公德的遵守职业道德的践行家庭美德的传承道德模范的评选与宣传身边好人的发掘与推荐先进典型的示范效应先进典型的引领与示范作用当前社会道德领域存在的突出问题及原因分析诚信缺失问题虚假宣传、欺诈行为在商业领域，一些企业和个人为了谋取私利，进行虚假宣传、欺诈行为，严重损害了消费者的权益和社会的诚信环境。
学术不端、抄袭剽窃在学术领域，部分学者和研究人员存在学术不端、抄袭剽窃等行为，严重违背了学术道德和科研诚信。
加强道德修养锤炼道德品质教案
第四章加强道德修养锤炼道德品质第一节道德及其历史发展一、教学理念与目的：1、教学理念：树立“学生同样是教学过程主体”的思想，激发学生永不停息的思考，坚持以“以学生为本”的教学理念，使学生通过自我思考、自我选择、自我定位，主动地追求真善美、抵制假丑恶。
2、教学目的：知识方面：通过本节内容的学习，让学生了解和认识到道德的起源、本质、涵义、功能和作用，以加强道德修养，锤炼道德品质。
能力方面：在特定的道德场景讨论和思考中，树立正确的道德观，坚守基本的道德底线，进而培养良好的道德品质，并且在现实生活中，面对纷繁复杂的社会道德生活、形形色色的道德矛盾和冲突、各种各样的道德难题和挑战，有正确的道德立场和行为选择的能力。
觉悟方面：通过本章的学习和学生自觉实践使学生能够树立社会主义道德观、荣辱观，自觉践行以诚信为重点的公民基本道德规范，不断丰富自己的思想情感、充实精神生活、提高道德境界。
二、教学重点和难点：1、教学重点：了解道德的起源、本质、功能、作用和道德的涵义。
2、教学难点：道德学习的关键是将道德知识转变为道德行为，也就是如何实践社会的道德规范，培养自己的道德品质。
三、教学方法与手段1、案例分析法：利用特定道德场景分析探讨、多媒体辅助教学，试图消除以往思想政治课中存在的枯燥无味现象，同时利用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，引发学生向内自我观照，促进学生对知识的掌握。
2、实践活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。
3、集体讨论法:针对现实的道德问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生独立思考的能力。
采取课堂讲授、场景呈现、课堂讨论、实例分析、多媒体演示相结合的教学手段。
四、教学过程第一节道德及其历史发展课程导入（10分钟）：小悦悦事件再次拷问我们的道德良知。
播放：小悦悦事件（视频：3分钟）思考：如何看待小悦悦事件？（学生发言：2分钟）点评：正如广东省委书记汪洋所说，我们每一个人，都要用良知的尖刀来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒与行动。
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第四章加强道德修养锤炼道德品质一、单项选择题：1．道德发展的规律是：人类道德发展的历史过程与( )的发展进程大体一致。
A. 社会生产力B. 社会生产关系C. 社会生产方式D.社会意识形态难易程度：难答案： C2．应当坚持用( )的立场、观点和方法正确对待中华民族道德传统。
A. 马克思主义B．毛泽东思想C. 中国特色社会主义理论体系D．社会主义核心价值体系难易程度：中答案： A3．在儒家经典著作《大学》开篇明义的“八条目”中，( )是其中的核心。
A. 修身B. 齐家C. 治国D. 平天下难易程度：难答案： A4．儒家伦理思想的创始人孔子，把( )作为自己伦理道德思想的核心。
A. 仁B．义C．礼D. 信难易程度：易答案： A5．社会主义道德建设的核心是( )A. 社会主义集体主义B．为人民服务C. 精神文明建设D．物质文明建设和精神文明建设难易程度：易答案： B6．公民道德建设的重点是( )A. 爱国守法B．诚实守信C．爱岗敬业D．勤俭自强难易程度：易答案： B7．我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是( ) A．主观为自己，客观为他人B．只有集体利益，没有个人利益C．先集体后个人，先他人后自己D．以自我为中心，一切从个人利益出发难易程度：中答案： C8．道德是一种行为规范，它所包含和所要解决的主要矛盾是( )A. 善与恶、正义与非正义B．公正和偏私、诚实和虚伪C. 经济基础和上层建筑D．个人利益和整体利益难易程度：中答案： A9. ( )的形成是道德赖以产生的客观条件。
A. 社会关系B．人类自我意识的形成与发展C. 生产实践D．风俗习惯难易程度：易答案： A10．( )是道德产生的主观条件。
A. 社会关系B．生产实践C. 风俗习惯D．人类自我意识的形成与发展难易程度：易答案： D11．道德产生所需要的主客观条件统一于( )A.风俗习惯B. 生产实践C.人类自我意识的形成与发展D. 社会关系难易程度：易答案： B12．人类道德起源的第一个历史前提是( )A.理性B.劳动C.交往D.本能难易程度：易答案： B13．道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由( )决定的。
A.生产力B．经济基础C．上层建筑D．政治制度难易程度：易答案： B14．在对待中国传统道德的问题上，只承认其一般性、普遍性而否定其个别性和特殊性，把传统的东西与现代的事物完全等同的观点，属于( )A．拿来主义B．复古论C. 历史虚无主义D．全盘西化论难易程度：中答案： B15．在对待中国传统道德的问题上，只承认中国传统道德的个别性、特殊性，而否定中国传统道德的一般性、普遍性，认为中国传统道德没有价值和意义的观点，屑于( )A．拿来主义B. 复古论C. 历史虚无主义D．闭关主义难易程度：中答案： C16．道德建设核心的问题，实质上是( )的问题。
A. “为什么人服务”B．“如何实现社会稳定”C. “用什么宣传道德风尚”D．“如何促进生产力发展”难易程度：中答案： A17．社会主义道德建设要以( )为原则．A．爱国主义B．集体主义C. 民族主义D．人本主义难易程度：易答案： B18．集体主义的最高层次是( )A. 无私奉献、一心为公B. 先公后私、先人后己C. 公私兼顾，不损公肥私D. 假公济私，以权谋私难易程度：中答案： A19．( )是共产主义道德在现阶段的具体体现。
A. 无私奉献精神B．社会主义道德C. 先人后己的道德风尚D. 公私兼顾的意识难易程度：中答案： B20．( )反映了社会主义道德的本质要求．A. 爱国主义精神B．诚实守信准则C. 艰苦奋斗作风D. 社会主义荣辱观难易程度：中答案： D21．( )指明了社会主义道德建设的方向。
A. 社会主义市场经济体制B. 社会主义法律规范C. 社会主义荣辱观D. 中华民族传统美德难易程度：中答案： C22. 2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》系统明确地提出我国公民基本道德规范是( )A．爱国守法、明礼诚信、乐于助人、勤俭自强、敬业奉献B．爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献C．爱国守法、诚实守信、乐于助人、勤俭自强、敬业奉献D．爱国守法、诚实守信、乐于助人、艰苦奋斗、敬业奉献难易程度：易答案： B23．个人的言行合乎社会的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，举止端庄文雅，这是良好道德品质中( )A. 明礼的体现B．诚信的体现C. 守法的体现D．敬业的体现难易程度：中答案： A24. 儒家传统伦理思想认为“为学”就是要“改变气质”，以达到“成贤”、“成圣”的目的。
道家崇尚精神境界，把成为无私无欲的“真人”、“圣人”作为最高的人生理想。
墨子“尚贤”，推崇“贤人”、“圣王”，将之视为理想人格。
这些体现了中华民族优良道德传统的（）A．追求精神境界B．恪守诚信C．强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神D．推崇“仁爱”的思想难易程度：难答案： A25．毛泽东同志曾经说过“今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。
从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产”，这句话要求我们（）A．对待中华民族道德传统应批判地继承B．对待中华民族道德传统应一概地继承C．在对待其他民族或国家的道德文明成果应批判地继承D．在对待其他民族或国家的道德文明成果应一概地继承难易程度：中答案： A26．社会主义集体主义原则的根本思想是( )A．倡导集体利益高于一切B．正确处理集体利益和个人利益的关系C．尊重个体利益D．富于奉献精神难易程度：中答案： B27. 下列说法不符合道德发展的规律性的是( )A．人类道德发展的历史过程由人类生产方式的发展所决定B．道德发展的总趋势是向上的、前进的C．道德发展的总趋势是沿着曲折的道路向前发展的D．人类道德发展的历史过程与人类生产方式的发展具有严格同步性难易程度：难答案： D28.我们在处理个人与集体、个人与他人的关系时，应当遵循的原则是( )。
A.主观为自己，客观为他人B.只有集体利益，没有个人利益C.先集体后个人，先他人后自己D.以自我为中心，一切从个人利益出发难易程度：中答案： C29．“己欲立而立人，己欲达而达人”体现的是中华民族优良道德传统的( )A. 强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神B．恪守诚信C．谦敬礼让D．推崇“仁爱”的思想难易程度：难答案： D30．道德的本质是（）A. 全体人民的意愿B. 在法律上的反映C. 社会经济关系的反映D. 统治阶级德意志难易程度：易答案： C31.我国古代有很多修身养性的好方法，如省察克治、慎独自律等。
古人讲的“不以善小而不为，不以恶小而为之”体现了（）A.知行统一的要求B.积善成德的要求C.择善而从的要求D.学思明理的要求难易程度：难答案： B32.在社会主义条件下，弘扬为人民服务精神，应当做到（）A.一切向钱看B.我为人人，人人为我C.主观为自己，客观为他人D.人人为自己，上帝为大家难易程度：易答案： B33.下列行为倾向中，符合人际交往正确原则的是（）A.自恃清高，看不起别人B.互相利用，讲究“人情交易”C.斤斤计较，为一点小事耿耿于怀D.互助互惠，在别人需要时奉献自己的力量难易程度：易答案： D34.即使在个人单处、无人监督时，也坚守自己的道德信念，对自己的言行小心谨慎，不做任何不道德的事。
这种道德修养方法是（）A.养性B.内省C.慎独D.顿悟难易程度：中答案： C35.从马克思提出的“为绝大多数人谋利益”，到列宁提出的“为千千万万劳动人民服务”，再到毛泽东精辟概括的“为人民服务”，都是建立在（）A.个人史观基础之上的B.英雄史观基础之上的C.唯物史观基础之上的D.唯心史观基础之上的难易程度：中答案： C36.中华民族传统美德是社会主义道德建设的丰富源泉。
古代先贤主张的“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“礼之用，和为贵”等，可以概括为（）A.乐群贵和，强调人际和谐B.勤劳勇敢，追求自由解放C.求真务实，敬重诚实守信D.爱国奉献，以天下为己任难易程度：难答案： A37. 两千多年前的《诗经》提出“夙夜在公”，西汉的贾谊提出“国而忘家，公而忘私”，宋代的范仲淹提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，明代的顾炎武提出“天下兴亡，匹夫有责”等，这些都体现了中华民族传统美德中( )A.爱国奉献，以天下为己任的内容B.乐群贵和，强调人际和谐的内容C.勤劳勇敢，追求自由解放的内容D.求真务实，敬重诚实守信的内容难易程度：中答案： A38.社会主义集体主义原则强调集体利益和个人利益的辩证统一。
下列关于社会主义集体主义的说法中，正确的是（）A.为了个人利益可以牺牲集体利益B.重视个人的正当利益和自觉创造精神C.个人利益与集体利益之间不会发生矛盾D.集体主义是对个人的压制和对个性的束缚难易程度：难答案： B39. 对待中华民族道德传统应（）A.全盘肯定B.全盘否定C.辩证看待D.无所谓难易程度：中答案： C40.在与人相处中，要尽量做到替别人着想，力求有利于他人，有利于社会，使自己的行为能够给他人和社会带来有益的结果。
这是（）A.小生产者的道德要求B.为人民服务的道德要求C.合理利已主义的道德要求D.社会各阶级普遍的道德要求难易程度：中答案： B41.人们在处理个人与他人，个人与社会的一系列行为中所表现出来的比较稳定的道德倾向和特征称为（）A.道德观B.道德品质C.道德理想D.道德行为难易程度：易答案： B42.个人能否按道德要求去做，关键在于（）。
A.社会舆论B.传统习惯C.内心信念D.评价方式难易程度：中答案： C43.社会主义道德区别和优越于其他社会形态道德的显著标志是，社会主义道德（）A.以为人民服务为核心B.对社会行为的调节是非强制性的C.起源于人先天具有的某种良知和善良意志D.对其他社会意识形态的存在和发展有重大影响难易程度：中答案： A44. 亚里士多德说：“我们由于从事建筑而变成建筑师，由于奏竖琴而变成竖琴演奏者。
同样，由于实行公正而变为公正的人，由于实行节制和勇敢而变为节制的、勇敢的人。
”这表达了在进行道德修养时，应该（）A.认真学习，提高道德认识B.坐而论道，凝练道德规范C.严格要求，完善道德品质D.勤于实践，加强道德行为训练难易程度：难答案： D45. 社会主义市场经济与社会主义道德（）A.相互矛盾B.相互促进C.两不相干D.无所谓难易程度：中答案： B46.个人的言行合乎社会的要求和礼节的规定，尊老爱幼，孝亲敬长，说话和气，以礼待人，服饰朴素大方，举止端庄文雅。
这是良好个人品德中（）A.敬业好学的表现B.正直无私的表现C.文明礼貌的表现D.勇于进取的表现难易程度：中答案： C47.个体在道德意识、道德行为方面，自觉按照一定社会或阶级的道德要求进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我革新、自我完善的活动，称为（）A.道德发展B.道德认知C.道德规范D.道德修养难易程度：中答案： D48.“四有”是社会主义公民应具有的基本素质。