《飞翔的鸟窝》-阅读理解及答案
文学类文本李浩《飞翔的故事集》阅读练习及答案(湖北2023届新高三一考)
1.湖北省高中名校联盟2023届新高三第一次联合测评（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。
飞翔的故事（三）李浩［注］她没有父亲，她的父亲早早地在战争中死去。
在她四岁那年她的母亲也殒命于狼群。
这个年幼的孩子，竟然提着一根折断的树枝追打一只受伤的老狼，“打死它！打死它！”当她满身血污、气息奄奄地被炎帝从地上抱起的时候，手还在努力地伸着，眼睛里满是愤怒。
她成为了部族之王炎的女儿，住进王庭，同时获得了一个新名字，精卫。
多年以后的一天早晨，用过餐后，精卫决定去海边。
喝鱼羹汤的时候她记起梦里的情景：巨浪和波涛翻滚着向她压下来，雪白的浪花骤然地变成了狼牙。
“我倒要看看，海浪里面是不是真的藏着可恨的狼！”女仆试图阻拦，毕竟，到海边要走三天，而且炎帝曾反复嘱咐过他们一定要看护好精卫，别让她磕着碰着……精卫拉下脸：“我又不是笼子里的鸟！你们谁也不用告诉！我们现在上路，马上！”精卫的脾气不好，想想吧，从那么小就经历那么多的变故……·没有谁敢忤逆她，她要是发起火来……一阵叮叮当当的忙乱之后，他们出发了。
他们来到了海上。
海风吹拂，海浪汹涌，白色的海鸥在海面上翻涌，如同被打成了碎片的布。
“走，我们靠近些！”女仆阻拦：小公主啊，可不能啊，你看这么大的风，这么大的浪......“让开！”精卫脱下靴子，径直朝海边走去，海风忽然变小，海浪也安静了许多。
精卫踩在沙子上。
翻滚的乌云在她头上聚集。
精卫朝着远处的一大团海浪跑过去。
“小公主，别，不要！”女仆在岸边呼喊。
“你们不用管！”奇怪的是，不安的海浪再次变小变得平静，只有海鸥和海燕的叫声尖锐，它们跳着奇怪的舞蹈。
“小公主，不要再往里面走啦！太危险啦！”侍卫长冲着精卫的背影大喊。
“不用你们管！”海浪又一次退后，远处，它们汹涌翻滚，几乎要和压低的乌云粘在一起了。
海鸥们、海燕们像离弦的箭，它们插入到云层然后急速地坠落，即使离得那么远，女仆和侍卫们也能听得见这些水鸟骨头碎裂的声音。
冀教版小学三年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案
冀教版小学三年级下学期语文阅读理解课后专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成下列练习。
走进书里去①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广(搏博)，但缺乏深入思考的(奈耐)心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。
相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。
因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。
至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。
一样是吃的享受，韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。
但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。
1．阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。
2．从文中找出下列词语的反义词。
粗略-- ____ 瞬间-- ____3．为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了?__________________________4．读小说和看影片有什么不同?__________________________5．文学欣赏的途径是什么?__________________________6．结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
__________________________二、阅读短文。
（优）二年级下册语文试题期末阅读专项训练十三（含答案）人教部编版
（优）二年级下册语文试题期末阅读专项训练十三（含答案）人教部编版部编版二年级下语文期末阅读专项训练（十三）一、阅读短文，完成练习。
乌鸦和百灵鸟乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。
乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓（sǎng）子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的（dì）。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙（miào）动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持（chí）练习，这样长期不断（duàn）地练下去，一定会获得成功。
”乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏（yàng yàng：不服气，不满意）地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1.短文一共有（）个自然段，请将正确答案的序号填在括号里。
A．3 B．52.乌鸦想有一副好嗓子的目的是_______________。
3.百灵鸟认为怎样才能有副好嗓子呢？用“”在文中画下来。
4.对“害怕困难的，什么也不会得到“这句话正确的理解是（）A．只要长得漂亮，不需要努力就会有副好嗓子B．只有长期坚持，不断练习，才会有副好嗓子。
二、阅读短文，完成练习。
奇妙的睡姿在太空失重的环境中，宇航员是不能躺在床上睡觉的，因为身体会自动飘浮起来。
因此，宇航员们必须钻进睡袋并固定在舱壁上。
座舱内非常嘈杂，除了通信说话的声音，还有机器设备的响声。
这些因素都直接影响着宇航员的睡眠，使他们难以熟睡，经常不是被吵醒就是被惊醒。
在载人航天的初期，宇航员的睡眠条件相当差。
那时宇航员只能在座椅上睡觉。
为了防止手无意中碰到开关，睡觉时宇航员要把双手束在胸前。
后来，随着载人航天器体积的增大，睡眠条件才有了改善。
科学家为宇航员设计了多种样式的睡袋，有长方形的，也有椭圆形的;有水平放置的，也有垂直放置的。
因为在失重条件下，无上下之分，躺着睡和站着睡感觉一个样。
小升初阅读理解及答案 (3)
．阅读课外短文，完成练习。
不敢愧对盛开的鲜花初到澳大利亚，听当地朋友讲，这里是环境、动植物第一，人第二。
心中颇感惊诧。
菲利浦岛上聚居着两千多只小企鹅。
小企鹅每天日出之前就下海觅食，晚上才上岸。
夜幕降临了，我们坐在海边静静地等候着。
突然，一排海浪把小精灵们推上了沙滩。
澳大利亚的企鹅只有鸽子那样大，走起路来慢慢騰腾，摇摇晃．________ (huǎng huàng)晃，活脱脱一位背着双手的“老大爷”。
多想把这憨态可掬的形象拍下来啊！可是我最终还是没有取出相机。
因为上岛之前游人已经被多次警告：为了防止闪光灯刺激企鹅的眼睛，不许照相！随行的朋友告诉我，去年两只企鹅迷失方向，漂．________ (piāo piào)泊到了对岸的新西兰。
它们身上都有标志，是新西兰政府专门派了-架飞机把它们送回来的。
在悉尼的玫瑰湾，绿茸茸的草坪上散落着一幢幢别墅。
每幢别墅都有一个或五彩缤纷或别致精巧的小花园。
澳大利亚朋友说，在澳大利亚，维护修整私家花园是对社会负责。
因为用工昂贵，许多时候难以雇到工人，不管户主有多尊贵的身份，每周也得．________ (dé děi)拿出半天时间在花园中精心照料、打理。
不久前，有一位政府高级官员搬走了，这里的房子没卖，有一个多月没过来修整，导致花园杂草丛生，花木枯萎，结果被邻居告上法庭。
他在交纳了罚款之后，还深表内疚，觉得愧对了那些盛开的鲜花，因为它们也有生命呀！我渐渐领悟到，在这里人们对大自然、对环境的态度，已经由爱护升华到尊重。
1、选择短文中正确的读音写下来。
2、联系上下文解释下面词语。
惊诧：憨态可掬：内疚：3、短文中的“老大爷”指的是，将其称为“老大爷”是因为4、简要概括“在澳大利亚，环境、动植物第一，人第二”的两个事例。
事例一：事例二：5、联系生活实际，谈谈你读了短文后的感受。
【答案】（1）huàng；piāo；děi（2）惊讶诧异；形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。
文学类文本《飞翔的故事》阅读练习及答案(南京2023学年高二上开学)
1．南京市六校2022-2023学年高二上学期9月期初联合调研考试语文试（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
飞翔的故事（三）李浩［注］她没有父亲，她的父亲早早地在战争中死去。
在她四岁那年她的母亲也殒命于狼群。
这个年幼的孩子，竟然提着一根折断的树枝追打一只受伤的老狼，“打死它！打死它！”当她满身血污、气息奄奄地被炎帝从地上抱起的时候，手还在努力地伸着，眼睛里满是愤怒。
她成为了部族之王炎的女儿，住进王庭，同时获得了一个新名字，精卫。
多年以后的一天早晨，用过餐后，精卫决定去海边。
喝鱼羹汤的时候她记起梦里的情景：巨浪和波涛翻滚着向她压下来，雪白的浪花骤然地变成了狼牙。
“我倒要看看，海浪里面是不是真的藏着可恨的狼！”女仆试图阻拦，毕竟，到海边要走三天，而且炎帝曾反复嘱咐过他们一定要看护好精卫，别让她磕着碰着……精卫拉下脸：“我又不是笼子里的鸟！你们谁也不用告诉！我们现在上路，马上！”精卫的脾气不好，想想吧，从那么小就经历那么多的变故……没有谁敢忤逆她，她要是发起火来……一阵叮叮当当的忙乱之后，他们出发了。
他们来到了海上。
海风吹拂，海浪汹涌，白色的海鸥在海面上翻涌，如同被打成了碎片的布。
“走，我们靠近些！”女仆阻拦：小公主啊，可不能啊，你看这么大的风，这么大的浪......“让开！”精卫脱下靴子，径直朝海边走去，海风忽然变小，海浪也安静了许多。
精卫踩在沙子上。
翻滚的乌云在她头上聚集。
精卫朝着远处的一大团海浪跑过去。
“小公主，别，不要！”女仆在岸边呼喊。
“你们不用管！”奇怪的是，不安的海浪再次变小变得平静，只有海鸥和海燕的叫声尖锐，它们跳着奇怪的舞蹈。
“小公主，不要再往里面走啦！太危险啦！”侍卫长冲着精卫的背影大喊。
“不用你们管！”海浪又一次退后，远处，它们汹涌翻滚，几乎要和压低的乌云粘在一起了。
海鸥们、海燕们像离弦的箭，它们插入到云层然后急速地坠落，即使离得那么远，女仆和侍卫们也能听得见这些水鸟骨头碎裂的声音。
部编版二年级语文上册第五单元提优阅读专项训练(含答案)
部编版二年级语文上册第五单元提优阅读专项训练(含答案）1.阅读短文，回答问题。
蝉和蚕蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟。
一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停。
再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的。
“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶。
蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫。
这是为什么？”（1）写出下列词语的反义词。
偏心________ 明白________ 进去________（2）请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （3）如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？_____________________________________________________________________ 2.阅读下文，回答问题。
知了学飞传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。
一天，它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕（xiàn mù）。
于是就请大雁教它学飞，大雁很高兴地答应了。
学飞是一件很艰苦的事情。
知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。
大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁教给它本领，它只试几下，就自满地嚷着：“知了！知了！”秋天到了，大雁要飞到南方去啦！知了很想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀还是没能飞离树梢。
新版部编人教版一年级下册语文课外阅读练习题及答案
新版部编人教版一年级下册语文课外阅读练习题及答案一、阅读理解题1．阅读短文，完成下列问题。
海上的风海上的风是花神，她一来就绽开万朵浪花……海上的风是琴师，她一来就奏出万种歌声……海上的风是大力士，她一来就送走万片渔帆……海上的风是狮子，她一吼就掀起波浪滔天……（1）这个小短文有________句话。
说海上的风是________、________、________、________。
（2）海上的风一来就掀起________绽开________送走________奏出________。
（3）你还想让海上的风成为________。
【答案】（1）4；花神；琴师；大力士；狮子（2）波浪滔天；万朵浪花；万片渔帆；万种歌声（3）略【解析】2．阅读下文，回答问题红领巾真好清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳；一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑扑棱棱，飞来飞去；捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木片上写着“不许打鸟！”小鸟在树头高唱：“红领巾，真好！”（1）短文有________个自然段。
（2）“红领巾”指的是________。
（3）根据短文内容填空。
①小鸟保护________。
②“红领巾”保护________。
③小鸟和“红领巾”成为一对________。
【答案】（1）3（2）少先队员（3）树苗；小鸟；好朋友【解析】3．阅读下文，回答问题从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
（1）给下列词语中划线字注音。
________________________________从前只有鸟窝孤单（2）填量词。
一________树一________鸟窝一________喜鹊（3）仿写词语。
例：好多好多（ABAB式）、________、________（4）原来只有________喜鹊的时候，它很孤单。
飞翔的鸟窝曹文轩阅读答案文章以飞翔的鸟窝为题,有何作用
篇一：飞翔的鸟窝曹文轩阅读答案文章以飞翔的鸟窝为题,有何作用《飞翔的鸟窝》：1.题目充满了想象色彩,给读者以阅读的兴趣；是全文的叙事线索.2.不能.交代了鸟窝艰辛付出之后的回报,结尾含蓄包含深意,揭示付出有回报的主题；与开头形成呼应,使文章结构完整.3.共同表现：不相信所说话是真的,坚信鸟儿活着,有继续寻找的坚定信念.4.（1）第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑虑、担心的心理；“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着；第二个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断.（2）对比和衬托的作用,从侧面反映鸟窝顽强执着、不怕艰难的形象.篇二：飞翔的鸟窝曹文轩阅读答案文章以飞翔的鸟窝为题,有何作用飞翔的鸟窝曹文轩一条大河。
大河边有一片树林。
树林里，有许多鸟窝。
其中有一个很漂亮的鸟窝。
它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
它的主人是两只不飞翔的鸟窝曹文轩一条大河。
大河边有一片树林。
树林里，有许多鸟窝。
其中有一个很漂亮的鸟窝。
它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
它的主人是两只不知名的鸟。
它们是母女俩。
这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
这一天，女儿独自飞了出去。
可是，它却再没有飞回来。
母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。
月亮很亮。
天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。
第二天一早，鸟对鸟窝说：不行，我得找它去！说完，飞离了鸟窝，向天空飞去。
母亲也没有再飞回来。
鸟窝开始等待鸟们归来。
一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。
等待变成了日日夜夜的思念。
它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢？这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见水中飘过了鸟窝的影子它侧着脑袋去看天空，随即大叫起来：瞧啊！有一个鸟窝飞起来了！绿头鸭们从水面起飞了，它们伸长了脖子：瞧啊！有一个鸟窝飞起来了！它们的叫声传遍了整个树林。
所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。
空中飞的真的不是鸟，而是一只鸟窝！所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案之欧阳光明创编
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案欧阳光明（2021.03.07）鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。
一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。
窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。
一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。
这是鸟岛上最热闹的季节。
1.这段话中共有（）句话。
第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。
这段话是围绕第( ）句话写的。
2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。
3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。
“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。
中考人教版八年级语文下册专题16非连续性阅读(原卷版)
专题16 非连续性阅读（一）（广东汕头·八年级期末）阅读下面选文片段，回答下面小题。
【甲】①向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规．．．．．．．。
11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。
乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。
②三月的大雁则不同。
尽管它们在冬天的大部分时间里都可能受到枪击，但现在却是休战时刻。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
我们的大雁又回来了。
（节选自利奥波德《大雁归来》）【乙】①由于长期在沼泽区拍摄水鸟，我对于当地的环境自然熟稔，也非常关心它的变化。
②春天时，我看到每天都有卡车载满废土驶进来，然后将废土倾倒入沼泽。
我感觉他们每倒一次废土，都像拿一把刀在刺我。
沼泽区的面积不过十几块水田大小的总和。
卡车每天填塞，不到一年，迟早会将沼泽铺满。
沼泽一失，哪来的水鸟？更遑论将来有什么生态保育区的计划。
（节选自刘克襄《随鸟走天涯》）【丙】①饭后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它们就往后退，等到我前进速度足以大过它们跳跃着后退的速度时，它们便旋风般地飞起来，然后降落，再次在前面迎候着我。
②想起去法国巴黎旅游时，在广场上，那几只站在我手上的麻雀。
空鸟巢阅读及答案
空鸟巢阅读及答案春天，总是在繁花绿叶间看到一些被遗弃的空鸟巢，像是村子的角落里失去烟火气的破败茅屋，房檐上蛛网密布，主人已不知去向。
大多数鸟儿并不选择去年的旧巢孵蛋育雏。
一棵树，一处房檐，石壁间长满荒草的缝隙，都有可能成为鸟儿暂时栖身的村庄。
它们在这块地域上衔草筑巢，构筑临时的家园，培育孩子，然后又匆匆地搬迁这成了鸟儿世界难解的一道谜。
或许有一个词能够解开这样的谜团：平安感。
飞翔在空中的鸟儿，早已洞悉了脚下的危险。
一棵树似乎总是逃不开这样的宿命：风摧，雨打，雷劈，火烧，砍伐倾巢之下，岂有完卵！树的命运的不确定性让鸟儿失去准确而明智的判断，逃离是唯一的选择。
灾难来临，飞翔的姿势已无所谓优不优美，像战乱时期的难民，鸟儿匆匆从一棵树逃离到另一棵树，卑小的命运里饱含许多沧桑和流浪感。
细小的鸟巢依附树身，临空危悬，仿佛警觉的眼睛。
几乎无人知晓鸟儿的仇恨，它们内心的悲恸与哀怨常常被暗藏花香的语言忽略。
小时候，总喜欢上山去寻找树丛中藏着的新鲜鸟窝，这几乎是整个童年的乐趣和向往。
小小年纪，隐含许多成年的狡谲。
拇指大的几枚鸟蛋，颜色雪白，或者暗褐中夹杂着斑纹，婴儿一般地安睡在巢里。
一对幸福的夫妻携手在林间觅食，全然不知灾祸濒临。
一双幼嫩的小手取走了鸟蛋，仿佛偷摘邻家未成熟的瓜果一样随心所欲。
肇事者并不逃逸，仿佛有意滞留现场，观看伤心欲绝的父母怎样扯开喉咙怒骂。
强者的霸道遮掩了制度和道德的约束，弱者只有通过一张相对自由的嘴巴远间隔地发泄愤慨。
恶毒的举止对事件的好奇，对悲惨结局的出现毫不在意，人类的心灵永远无法装下对弱小生命的尊重。
家毁子亡，一春的希望瞬间化为乌有，鸟儿的伤心不亚于未亡人的恸哭，凄楚的哀叫电线一般绵长地划过那无边旷野再次见到鸟巢的时间是今年三月。
阳台的花盆间不知什么时候悄悄筑起了一只鸟巢，妻子发现它的时候已经完全成型。
饭碗大的体积依旧做工精巧，仿佛记忆中某只鸟儿的手艺。
已经无法确切叫出这只鸟儿的姓名了。
人教版三年级下册语文阅读理解及答案(完整版)
人教版三年级下册语文阅读理解及答案（完整版）一、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行．（xíng háng）家，到处．（chǔ chù）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都．（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教．（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？_______________________4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？________________________5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_____________________二、课外阅读。
五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。
黄黄的麦子和青青的豆英在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。
于是，空旷的田野上，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那（）的清香。
那时侯，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。
湿湿的，长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土上，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。
折一根柔韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。
竹笛吹一声，鞭子挥一挥，鸭子蹒珊地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前跑着…我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子还等着我们带回鲜嫩的青草呢！我们（）地从田埂上、豆地里，扯一小捧青草，放进竹篮里。
【参考文档】空鸟巢阅读答案-范文模板 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==空鸟巢阅读答案篇一：鸟巢空中观感阅读答案篇一：鸟巢空中观感阅读答案篇二：鸟巢空中观感阅读答案刘照进春天，总是在繁花绿叶间看到一些被遗弃的空鸟巢，像是村子的角落里失去烟火气的破败茅屋，房檐上蛛网密布，主人已不知去向。
大多数鸟儿并不选择去年的旧巢孵蛋育雏。
一棵树，一处房檐，石壁间长满荒草的缝隙，都有可能成为鸟儿暂时栖身的村庄。
它们在这块地域上衔草筑巢，构筑临时的家园，培育孩子，然后又匆匆地搬迁这成了鸟儿世界难解的一道谜。
或许有一个词能够解开这样的谜团：安全感。
飞翔在空中的鸟儿，早已洞悉了脚下的危险。
一棵树似乎总是逃不开这样的宿命：风摧，雨打，雷劈，火烧，砍伐倾巢之下，岂有完卵！树的命运的不确定性让鸟儿失去准确而明智的判断，逃离是唯一的选择。
灾难来临，飞翔的姿势已无所谓优不优美，像战乱时期的难民，鸟儿匆匆从一棵树逃离到另一棵树，卑小的命运里饱含许多沧桑和流浪感。
细小的鸟巢依附树身，临空危悬，仿佛警惕的眼睛。
几乎无人知晓鸟儿的仇恨，它们内心的悲恸与哀怨常常被暗藏花香的语言忽略。
小时候，总喜欢上山去寻找树丛中藏着的新鲜鸟窝，这几乎是整个童年的乐趣和向往。
小小年纪，隐含许多成年的狡谲。
拇指大的几枚鸟蛋，颜色雪白，或者暗褐中夹杂着斑纹，婴儿一般地安睡在巢里。
一对幸福的夫妻携手在林间觅食，全然不知灾祸濒临。
一双幼嫩的小手取走了鸟蛋，仿佛偷摘邻家未成熟的瓜果一样随心所欲。
肇事者并不逃逸，仿佛有意滞留现场，观看伤心欲绝的父母怎样扯开喉咙怒骂。
强者的霸道遮掩了制度和道德的约束，弱者只有通过一张相对自由的嘴巴远距离地发泄愤慨。
恶毒的举止来源于对未知事件的好奇，对悲惨结局的出现毫不在意，人类的心灵永远无法装下对弱小生命的尊重。
家毁子亡，一春的希望瞬间化为乌有，鸟儿的伤心不亚于未亡人的恸哭，凄楚的哀叫电线一般绵长地划过那无边旷野再次见到鸟巢的时间是今年三月。
部编版三年级语文下册短文阅读练习题及答案
部编版三年级语文下册短文阅读练习题及答案一、阅读短文，回答问题。
小麻雀学飞麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行．（xíng háng）家，到处．（chǔ chù）打听哪里有好老师。
听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。
小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。
练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。
期末考试，小鹰们都．（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。
麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教．（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？”1．从括号内选一个正确的音节划上横线。
2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。
3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？_______________________4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？________________________5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？_____________________二、阅读下文，回答问题。
王子的生日礼物从前，有个叫“砰砰城”的国家，那里是世界上最吵闹的地方。
所有的居民总在大叫大嚷，警察吹着异常刺耳的哨子，连城里的鸭子也有世界上最大的嗓门。
“砰砰城”里最吵闹的是喧闹王子，他________还不满八岁，________制造噪声的本领全国第一。
王子的生日快到了，国王问他想得到什么生日礼物。
“我想听世界上最响的声音。
”喧闹王子回答，“我要全城的人在同一时刻发出同样的叫喊，那一定是世界上最响的声音。
”于是，国王下旨，在王子生日的那一天的某一个时间，大家要齐声高喊“生日快乐”，共同制造世界上最响的声音。
“砰砰城”的居民们开始谈论这件让人激动的事。
一个人想：“我也想听听世界上最响的声音，要是我自己叫得那么响，怎么听得见呢？”邻居替他想了个办法：“你张大嘴巴，装出叫喊的样子，别发出声音，就可以好好听了。
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案之欧阳德创编
小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。
一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。
窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。
一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。
这是鸟岛上最热闹的季节。
1.这段话中共有（）句话。
第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。
这段话是围绕第( ）句话写的。
2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。
3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。
“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。
我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。
这样，他做起诗来就感到得心应手了。
所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。
”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。
语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。
A.指心里不明白，不相信。
（）B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。
（）C.形容开阔或通达，一下子就明白了。
（）2.阅读短文后填空。
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是_______________________________。
2023年三上语文寒假专项巩固练习-阅读理解
三年级上册语文寒假专项巩固练习-阅读理解（一）校园交响诗(节选)蜂巢教室,像一只蜂巢。
排列的桌椅,是一格一格的蜂房,井然有序。
上课铃一响,你一格,我一格,大家坐好。
在老师的传授中汲( 1 )取,在各科的书籍里寻员。
时而循着历史的长河飞向遥远的古代,时而飞翔在当今的科学天地,时而书声琅琅,时而书写沙沙。
在知识的大海里采集、探索、积累。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤(yīng)嘤地飞鸣、渴求,在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。
啊,一只甜蜜的蜂巢。
鸟岛下课了,校园,像一座鸟岛。
美的交响曲回旋在这一片乐土。
花丛树下,草坪操场,运动衫,彩裙……飞翔的、流动的身影,旋转的舞步,亭亭玉立的风姿,像鸟儿款款地低飞,欢快地跃动,像鸟儿舒展地起舞,恬静地栖息。
歌声,笑语,像海潮的喧哗中,鸟儿倾心地鸣啭(zhuàn)。
同浴着阳光,共享着欢乐,又增添着温暖,充实着幸福。
啊,一个生机勃勃的鸟岛。
树根我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。
当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊,老师,您多么像树根。
当我们用根来赞颂您时,您说:“落花会变成大地的营养,果核也会变成大树的根!”啊,让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。
1.短文把“教室”比作_______,把“校园”比作_______。
2.短文中的“桃花李花”指( )。
A.一种花B.校园里的孩子们C.哺育我们的树根D. 桃树、李树开出的花朵3.下列句子中,是比喻句的在后面的括号内画“√”,不是的画“ㄨ”。
(1)短文从两个方面写了我们的校园。
( )(2)老师是树根,我们将成为那树上的果实。
( )(3)同学们就像辛勤的小蜜蜂一样,努力学习知识。
( )4.“在知识的大海里采集、探索、积累。
像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉,嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求”是一个________句,其表达效果为__________________________________________________________请你仿照上面的句子写一写。
二年级阅读理解训练题
阅读理解训练题一、二年级语文下册阅读理解练习1．读一读，做一做。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，乌窝里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个乌窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
天一黑，他们又（）地一起飞回窝里．（）地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
（1）将下面的词恰当地填在下面的横线上。
天一黑，他们又______ 地一起飞回窝里，_______ 地睡觉了。
（填序弓）①安安静静②叽叽喳喳（2）树和喜鹊为什么很孤单?在文中找出来。
（3）树和喜鹊后来为什么很快乐? _____ （填序号）①因为树林里很热闹。
②因为树和喜鹊都有了邻居，他们相处得很友好，所以很快乐。
【答案】（1）②；①（2）这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
⑶②【解析】2．我会读短文，并回答问题。
（题中不会写的字用拼音）自己去吧小猴说：“妈妈，我要吃果子。
”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘吧!”这样，小猴学会了爬树。
小鸭说：“妈妈，我要洗澡。
”妈妈说：“池塘大着呢，自己去洗吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗?”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。
”过了几天，小鹰学会了飞翔（x诒ng）（1）照样子，在文中找到恰当的字填空。
例：果子（多）池塘 _____ _风景__（2）根据短文内容连一连。
小猴_______ 看风景学会爬树小鹰_______ 洗澡学会游泳小鸭_______ 摘果子学会飞翔（3）选一选。
妈妈为什么要孩子们自己去做呢?（）①妈妈不愿意孩子们给自己添（t百n）麻烦。
②妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。
（4）我也是个独立爱学的孩子，我会_____ ，还会_______ 。
【答案】（1）大；美（2）摘果子——学会爬树；看风景——学会飞翔；洗澡——学会游泳⑶②（4）自己穿衣服；洗衣服【解析】3．阅读理解，完成练习。
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《飞翔的鸟窝》
副标题
一、现代文阅读（本大题共1小题，共30.0分）
1.阅读曹文轩的《飞翔的鸟窝》一文（有删改），完成下列题。
①一条大河。
大河边有一片树林。
树林里，有许多鸟窝。
其中有一个很漂亮的鸟窝。
它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
它的主人是两只不知名的鸟。
它们是母女俩。
这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
②这一天，女儿独自飞了出去。
可是，它却再没有飞回来。
母亲站在窝边，望着天
空，焦急不安地等着。
月亮很亮。
天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。
③第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去!”说完，飞离了鸟窝，向天空
飞去。
母亲也没有再飞回来。
鸟窝开始等待鸟们归来。
一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。
等待变成了日日夜夜的思念。
它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢?
④这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见空中的鸟窝，随即大
叫起来：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们伸长了脖子：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。
所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝，所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。
各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。
但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只又飞走了。
⑤现在，天空中又只剩下了鸟窝。
它遇到了一只乌鸦。
“你去哪儿?”“我去找它
们母女俩。
”乌鸦说：“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它：“听说，它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。
”它一惊，差一点掉了下去。
但它很快又飞得高高的了。
它对乌鸦说：“不，它们还活着!”
⑥鸟窝继续向前飞去。
它遇到了一只白色的天鹅。
“你去哪儿?”“我去找它们母
女俩。
”天鹅说：“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它们母女俩的羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。
”鸟窝浑身颤抖了一下。
那一刻，它觉得自己快要散架了。
但它对天鹅说：“不，它们还活着!”
⑦鸟窝继续向前飞去。
它遇到了一只蓝色的风筝。
“你去哪儿?”“我去找它们母
女俩。
”风筝说：“你还是回去吧!”“为什么?”风筝只是说：“你还是回去吧!”
风筝说着，飞走了。
鸟窝追了过去：“为什么?”风筝告诉它：“听说，它们母女俩被人用猎枪打死了!”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”
⑧鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。
天下雨了。
鸟们都飞到茂密的树枝下躲雨去
了。
不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。
它在雨丝中穿行着。
雨停了。
但
鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。
两只野鸽飞过。
一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢!”
⑨它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，突然刮起飓风，
鸟窝一下子失去了平衡，控制不住地在飓风中旋转着。
即使在那一刻，它还在想：你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一下子将它吹散了。
落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
⑩第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。
它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。
通读全文，概括这篇童话的主要情节
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发挥想象，写出第④节“飞翔的鸟窝”看到那些鸟儿飞走时的心理活动。
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结合全文，说说选文第⑩节在文中的作用。
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_________________________________________________________________________ __
选出对选文内容的解读与分析有错误的一项：
A．“飞翔的鸟窝”是全文的叙事线索。
B．鸟窝在飞翔途中根本不相信乌鸦、天鹅、风筝的话，坚信鸟儿还活着并继续寻找。
C．第⑥节画线部分的言外之意：鸟窝已经快飞不动了，也有点失去信心了。
D．第⑧节画线句的朗读建议：用低沉的语调读出鸟窝找不到“母女俩”的揪心与悲伤。
答案和解析
1.【答案】【小题1】
鸟窝追寻飞出去的两只鸟（起因），大家都说两只鸟已经死了，可鸟窝不相信，继续不分昼夜、不管天气好坏地寻找，后来被飓风吹散了（经过），最后两只美丽得鸟又建起新的鸟窝（结果）。
【小题2】
本题不设统一答案，要想象合理，语言通顺，注意主语是鸟窝。
【小题3】
内容：美好的品德（善良、忠诚、坚持等）会有好的回报；美好的事物是不会被毁灭的。
结构：与开头相照应（首尾呼应）。
【小题4】
C
【解析】
此题考查学生对文章思路的梳理及概括能力。
这类题型是近几年中考阅读的热门考题之一。
完成此类题目要在熟悉文章内容的基础上，理清故事展开的脉络和情感变化的历程，也可以人物活动为中心，学生能按何时、何地、何人做何事的格式加以概括即可，语言要简洁，不必叙述细节。
阅读本文内容，可知本文的情节要围绕“鸟窝”的活动来展开，可按照事情的起因、经过、结果来概括。
示例:鸟窝追寻飞出去的两只鸟（起因），大家都说两只鸟已经死了，可鸟窝不相信，继续不分昼夜、不管天气好坏地寻找，后来被飓风吹散了（经过），最后两只美丽得鸟又建起新的鸟窝（结果）。
本题考查学生对鸟窝心理活动的揣摩能力及个性化解读能力。
揣摩鸟窝的心理活动，要结合上下文内容，联系鸟窝的言行等做综合的分析。
因为鸟窝的心理往往会通过语言、动作、神态等表现出来，因此借助这些描写，结合故事情节往往可以分析出来。
解答时，先要疏通文意，整体感知文本；然后按照题
目要求，细读相关语句，提取相关信息；最后发挥自己的想象，把第④节“飞翔的鸟窝”看到那些鸟儿飞走时的心理活动描述出来。
本题不设统一答案，要想象合理，语言通顺，注意主语是鸟窝。
此题考查理解文中重要语段语句作用的能力。
语段语句的作用一般从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。
结构上的作用要看这句（段）话所在地位置，结尾段的作用一般从内容和结构上考虑有：1、总结全文，照应开头，点明主旨，深化中心，或兼而有之。
2、委婉含蓄，意在言外，发人深思。
3、暗示主题，强化情感。
本题可据此回答，选文第⑩节在文中的作用，内容上：美好的品德（善良、忠诚、坚持等）会有好的回报；美好的事物是不会被毁灭的；结构上：与开头相照应（首尾呼应）。
本题考查对文章内容、线索、及重点语句的分析理解能力，考查点比较详细。
作答此类题，首先要熟读文本，结合文章的内容主旨，尤其是选项中出现的语段及附近的语句，抓住文章中重要词语和重点句，仔细揣摩分析；找出选项内容与文本内容情感上等方面细微的差别，最后分析判断其正误。
本题中C 项分析有误，第⑥节画线部分的言外之意：鸟窝已经快飞不动了，但是却没有失去信心，坚信鸟儿还活着并继续寻找。
ABD项分析正确，根据题意，故选C。