我爱家乡的山和水
二年级上册道德与法治说课稿-13 我爱家乡山和水 部编版
《我爱家乡山和水》说课稿各位评委，我今日说课的课题是，道德与法治二班级上册《我爱家乡山和水》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的设计方面对本课的教学设想进行说明;一、说教材分析本课是人教版（部编）教材《道德与法治》二班级上册四单元第一课的第一课时。
本课关注家乡的自然环境，要同学会观赏家乡的美，而第一课时侧重于家乡的自然美，本书对家乡的概念界定为“我们当下生活的地方”，要让同学深化了解自己当下生活的世界，发觉家乡的美。
一、说学情分析二班级的同学对四周的事物布满古怪心，有猛烈的欲望想了解社会中的事物，可是同学对爱国意识不知如何表达。
但同学对家乡了解还是比较多的，爱家乡就是爱国的前提，同学有在日常的景物中有发觉美和观赏美的力量，有利于建立同学对家乡的归属感。
三、说教学目标:学问与技能:1、了解家乡的自然环境，发觉家乡的美;2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。
过程和方法: 学习运用观看、采访、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。
情感与态度:激发同学宠爱家乡的情感。
教学重点:了解自己家乡的自然环境和人文环境，发觉家乡的美。
教学难点:1、学习运用观看、访问、调查资料等收集资料的方式学习，进行简洁整理应用，在老师指导挂念下，进行汇报。
2、激发同学宠爱家乡的情感。
教学预备:老师:多媒体课件。
同学:了解自己的家乡在哪里、画好最宠爱的家乡美景。
四、教学过程:创设情境，激趣导入师:孩子们，今日陈老师带你们去旅游，谁想和我一起去?(……)那走吧，看，旅游大巴开来了，上车吧!在旅游途中要记一记你看到了什么?播放视频《大美中国山水》，感受中国山水的美。
师:你刚刚看到了什么?（相机板书:山水)师:小伴侣们，看了刚刚的视频你有什么感受?(真美、真壮丽……)那假如你住在样的地方，你会爱这样的地方吗?他们爱着他们自己住的地方，爱着他们秀丽的家乡，你觉得你的家乡美吗?那你们爱吗（板书课题:我爱家乡的山和水)二、结合课本内容，说说自己的家乡。
我爱家乡的山和水写景作文三篇最新
我爱家乡的山和水写景作文三篇最新范文1：我爱家乡的山和水我家乡的山和水美不胜收，常年清新、秀美、清澈，给人一种自然和谐、清新宁静的感觉。
首先，我们家乡的山峰挺秀拔，峭壁陡峭，每到秋天，那绿色的楼群逐渐变成一片金黄色，展现了一个壮观的黄金海洋。
这时，一股股绿流也会在山的顶部涌动，雪白的云朵就线面静置山头，非常景观秀丽。
其次，家乡的水也是十分美丽的！河水清澈见底，鱼儿自由地畅游其中。
河水和山相映成辉，把整个家乡装点得更美丽，那慵懒的河流、清新的自然，真的让人觉得在家乡的所有疲惫与繁琐尽消散。
最后，这里还有一池清凉的山泉,清澈见底，呼之欲出，似乎要跃出水面。
到这里喝上一口泉水，瞬间感到身上的疲惫一扫而空，而且味道非常甘甜。
总之，我的家乡的山和水，不仅能够散发出清新、秀美、清澈的气息，而且能够把人的心境瞬间升华至自然之间，让人倍感生机勃勃。
要点分析：1. 清新、秀美、清澈是评价家乡山水的共同点。
2. 描写山峰、水流、山泉等特点，丰富了文章的内容，也让人感受到生活的美好。
3. 用了形象生动的词语和生动的比喻，让文章更加生动有趣。
范文2：我爱家乡的山和水我所生长的家乡，山峦连山峦, 绿树成荫、清澈见底的小溪像贪玩的孩子，流窜于山间，构成了一幅美丽的风景画。
首先，我们家乡最有名的，当属洪崖山了。
洪崖山是个被人们尊为“风景秀丽，名胜古建”的旅游胜地，山的群峰连绵不断，壮观陡峻；大华峰，小华峰，黄河峰...眼花缭乱。
每当夜幕降临，一座座高屋林立，一道道灯光渲染，映照贺州城市，顿时让城市充满“人间仙境”的感觉。
其次，我家乡的水也是另一种美。
清澈见底的小溪，在阳光的照射下，流动的水仿佛是一道银色的流光，闪闪发着光。
小虾、小鱼穿梭于清澈的泉水中，栩栩如生，水草婀娜多姿，和乐融融。
最后，家乡的山和水让我更加热爱这片土地，让我发现生命的美好。
家乡的山和水赋予了这个地方更多的美，也让我更加热爱我的家乡!要点分析：1. 文章从洪崖山的壮丽山峰，到清澈见底的小溪，描述家乡山水之美的多层面。
小学道德与法治二年级上册13课《我爱家乡山和水》课件
听爸爸说，村后山上的楼阁已经500岁啦！
貌似比我年纪还要大嘛
你知道哪些历史悠久的阁楼庭宇？
位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。
醉翁亭
“松软软的海滩呦，金黄黄的沙……”歌里唱的就是我们家乡的沙滩吧？
风土人情
体验活动：当个小小导游，带领大家一起领略家乡的风采
发现家乡的美
在我心中，家乡是最美的地方。
带你一起发现家乡的美
这是我家乡的标志性建筑，很壮观！
快来猜一猜这是哪里？
恭喜答对了，这就是兰州中山桥
天下黄河第一桥
建于公元1907年，是兰州历史最悠久的古桥，也是5464公里黄河上第一座真正意义上的桥梁。
小学道德与法治二年级上册 第四单元
《我爱家乡山和水》
家乡
这首歌表达了对家乡的怎样的情感呢？
第十三课 我爱家乡山和水
第一课时
我的家乡在这里
家乡
自己的家庭世代居住的地方。
我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
谁住在草原上？
马背上的民族——蒙古族
他们在这里赛马、摔跤、射箭
我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
你是怎么玩沙的？
我家周围就很美。看！我把那里画下来了。
我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……
找一找
除了家乡的美景，还有哪些地方吸引你的？
小活动：猜猜我是谁？ 一人描述自己喜欢的某个地方，其他同学猜一猜是哪里。
美丽的家乡
美丽的中国
谁住在山脚下？
森林是天然氧吧，有花有树，有探险的童年。
我爱家乡的山和水作文7篇范文精选
我爱家乡的山和水作文7篇我的家位于巍峨的高东山脉，清清的小溪畔。
那里的一草一木，一花一果。
甚至一粒土，一滴水，对我竟是那样的有感情，并且使我久久不能忘怀。
阳春三月，苏醒的大地是那样的松软。
小伙伴在春光沐浴下的山野上，尽情地嬉戏着、迫逐着、寻找着春的足迹。
我们折下抽芽的柳条，拧成哨，吹着“呜——哇”为春伴奏，我们挎着小篮，唱着《采蘑菇的小姑娘》，采森林里的蘑菇。
休闲了一冬的大人们又开始忙碌起来：煤车在铁轨上穿梭，泊泪的溪水浇灌着返青的麦田，伴随着这勃勃生机的万物、盎然的春意，山野上空又漾起了人们铿锵有力的吃喝，姑娘们那银铃般的歌声……夏天，太阳公公早早地给大山披上金色的衣裳。
一些被烈日炙烤的城里孩子在这里搞夏令营，故乡简直成了孩子们的乐园。
有时，我们将和好的面团盘在竹杆顶上去枯鸣蝗，有时爬到大树上捉知了，在雨后的场院里跳呀蹦呀、耍个没完……秋天，秋姑娘来到了山野里。
玉米可高兴了，它特意换了一束缨，咧开嘴笑了，露出满口白牙。
大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮。
稻子却特别懂礼貌，弯着腰，迎接那久别的朋友。
果园里有紫色的葡萄、红色的小枣、粉色的桃子、黄澄澄的苹果等。
大山里的空气里充满了果汁香。
冬天，大雪纷扮扬扬，我们仰起头，张开嘴，想尝尝大雪的味道。
我们张开双臂，捕捉星星点点的小雪花。
风刮起来了，我们追着雪花跑呀跑。
雪花多像那遍游世界的小伞兵，又像那满天飞舞的蒲公英……故乡不仅景色优美，而且人更美。
山区人民勤劳朴实，热情豪爽，处处都有改革的足迹、人间的温暖。
人们利用得天独厚的煤炭资源，建起了一座座精煤场、炼焦厂。
茂密的森林里修起了菌丝加工厂，木材加工厂。
清凉的小溪边建起发电站、养殖场……这一切不正是向人们展示故乡美好的前景吗？故乡的山和水，我为她自豪，为她欢呼，为她高歌！我要努力学习，成为一名真正的大山的儿女。
俗话说“桂林山水甲天下”，可我却并不这么认为，我认为“山西山水甲天下”我从小就生活在生活在一个地方，那就是山西。
我爱家乡的山山水水
我爱家乡的山山水水
家乡啊，那是我生长的地方，那里有着迷人的山山水水，让我深深地爱上了这片土地。
家乡的山，青翠欲滴，仿佛是大自然的画笔轻轻勾勒而成。
山峦起伏，层峦叠嶂，宛如巍峨的屏障守护着整个村庄。
登上山顶，林木葱茏，鸟语花香，清新的空气扑面而来，让人心旷神怡，仿佛置身于世外桃源。
家乡的水，清澈见底，宛如一条明镜贴在大地上。
河水潺潺流淌，清凉透骨，沐浴其中让人心旷神怡。
水边的小溪，叮咚作响，时不时传来蛙鸣鸟叫，让人感受到大自然的生机勃勃。
家乡的田野，金黄一片，稻香四溢。
金黄的稻穗在风中摇曳，闪着阳光的光芒，给人一种安宁和丰收的感觉。
田野间传来农民劳作的声音，他们辛勤耕耘，播种希望，期待着一年丰收的喜悦。
家乡的村庄，宁静而祥和。
白墙黛瓦，青瓦红墙，古朴典雅，散发着岁月的沧桑和烟火气息。
村庄里的人们和睦相处，互相帮助，共同守护着这片山山水水，让家乡如同一个温暖的大家庭。
我爱家乡的山山水水，爱这片土地孕育的一切。
每一座山、每一条河、每一片田野，都承载着我们家乡的故事和记忆。
无论走到哪里，家乡的美丽景色永远铭刻在我的心中，成为我生命中最珍贵的宝藏。
家乡啊，我永远爱你！。
人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册《1我爱我家乡的山和水》教案及教学反思《我爱家乡山和水》教案教学目标：1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
课前指导：课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。
“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。
同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。
本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。
这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。
另外，把学生作为学习的主体，体现了教师的指导作用。
教具准备：1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
课时安排：二课时教学设计：第一课时活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。
猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的山和水，感受家乡的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容：第一课时：家乡的山1. 让学生介绍自己家乡的山，包括山名、地理位置、特点等。
2. 引导学生欣赏家乡山的图片，感受家乡山的美丽。
3. 让学生讨论如何保护家乡的山，培养学生的环保意识。
第二课时：家乡的水1. 让学生介绍自己家乡的水，包括河流、湖泊、水资源等。
2. 引导学生欣赏家乡水的图片，感受家乡水的清澈。
3. 让学生讨论如何保护家乡的水，培养学生的环保意识。
第三课时：家乡的风景1. 让学生介绍自己家乡的风景，包括自然风光、人文景观等。
2. 引导学生欣赏家乡风景的图片，感受家乡的魅力。
3. 让学生讨论如何宣传和保护家乡的风景，培养学生的家乡情怀。
第四课时：家乡的故事1. 让学生讲述自己家乡的故事，包括历史传说、民间故事等。
2. 引导学生欣赏家乡故事的图片，感受家乡的文化底蕴。
3. 让学生讨论如何传承和弘扬家乡的故事，培养学生的文化自信。
第五课时：我爱家乡山和水1. 让学生总结本节课所学内容，回顾家乡的山和水。
2. 引导学生发表自己对家乡山和水的感受，培养学生的家乡情怀。
3. 让学生讨论如何实际行动，保护家乡的山和水。
三、教学方法：采用讲解、讨论、欣赏图片等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的家乡情怀和环保意识。
四、教学评价：通过学生课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等方面进行评价，了解学生对家乡山和水的认识和热爱程度。
五、教学资源：1. 家乡的山和水图片素材。
2. 学生作业本。
3. 教学课件。
4. 讨论小组分组名单。
5. 教学录音设备（可选）。
六、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示家乡山的图片，引导学生回顾上节课所学内容，引出本节课的主题——家乡的水。
2. 学生介绍：让学生依次介绍自己家乡的水资源，包括河流、湖泊、水资源等。
我爱家乡山和水优秀作文
我爱家乡山和水优秀作文我爱家乡山和水优秀作文篇一：我爱家乡的山和水我的家乡在一个小山村，虽然这里不出产什么奇珍异宝，也没有名胜古迹，但是这里的一草一木，一山一水，我都倍感亲切、可爱。
我爱家乡的山，不像黄山那样奇、险，也不像泰山那样雄伟，可它有自己的特点：虽然有高有矮，胖瘦不一，但是像一个个亲密的伙伴，手拉手，肩并肩，显得十分友好，像是谁也不愿脱离集体，谁也不想孤单。
山上的树翠色欲流，松树苍劲挺拔，果树硕果累累。
你走在山间小路上，欣赏着山间景色，呼吸着新鲜空气，顿时感到神清气爽，仿佛在仙境之中。
我爱家乡的水，暑假里，我经常去水库钓鱼，有时还能钓上两条大鱼呢！天气晴朗时，水面平静得像一面镜子，蓝天、白云和周围的青山、花草树木都倒映在水中，有时会有小鱼从水中跳出，打破了这面镜子，成群的鸭子、白鹅在水边饮水、游泳、栖息。
从远处看就像一幅美丽的画卷。
我爱我的家乡，爱我家乡的山和水。
篇二：我爱家乡山和水我的家乡在下水村。
那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
我们村里有几十户人家。
每年春天，山上树木就会抽出绿芽，小草努力地往外钻，山间的野花儿会开出嫩嫩的花瓣；小燕子从南方飞回来，停在树上叽叽喳喳地唱歌。
村子从远处看，真像一幅绿色的图画，村前流淌着一条清澈见底的小河，冰雪融化了，一只只小鸭子跳进河里嬉水，怪不得人家常说：“春水暖，鸭先知”这句话呢！这个季节，村子里的人都要到后山上“请”祖先回家过年。
炎热的夏天来到了，山上的树儿长高了，草也更深了，更绿了。
村里的孩子们到小河里洗澡，河水可凉爽了，不是传来孩子们嬉戏的欢笑声。
小鸭子也来凑热闹，它们也跳到河里，好像在向我们学洗澡。
秋天，后山的果子成熟了，乐坏村里的孩子们！一放学就到后山上去摘果子，先把自己的肚子填的饱饱的，再帮大人摘，摘这些果子干什么呢？原来是要把果子拉到市里去卖，然后再拿着卖掉果子换来的钱买一些家里需要的东西，望着金灿灿的果子，大人、孩子的脸上都笑开了花。
我爱家乡的山和水作文8篇
我爱家乡的山和水作文8篇我爱家乡的山和水作文篇1我去过许多地方，可是，我最爱我的故乡印江。
喜爱我老家的模样——一座座矮小的平房，一棵棵高大的松树，一个个儿时的伙伴，一个个番薯的香味。
那里就是我出生的地方，也是我的童年回忆罐！故乡的四季是最美的！最好的！春天，松树长出了根黄绿的“线”，不久，那一条条嫩芽开始长大。
最后，变成了无数根“天然的绿线”。
草丛里星星点点的小野花开了，有白的，黄的，蓝的，紫的，红的——那树枝上长出了许多粉红色的小花苞，它还在那对我们笑呢！夏天，松树长大了。
许多小孩看到了，都纷纷把松树当伞一样在它的下面遮挡太阳的强烈光线。
桃树上的桃花已经是一位年轻的少女了，它带着纯洁之心炫耀着它的美丽。
秋天，松树又长大了。
松树叔叔换了一件金灿灿的铠甲。
田土里都是农民伯伯，看，他们那额头上的汗水，多么辛苦啊！森林里铺上了金黄色的地毯。
哇，不止松树，其它的树叶也嵌上铠甲。
冬天，雪花把整个院子装扮成了白色世界。
松树上覆盖了厚厚的积雪，挂满了晶莹的冰花，我们在那小小的院子里堆雪人，打雪仗——那剔透的冰花，就像我们孩子纯洁的心灵，无忧无虑的生活着！啊！故乡真美，美在多姿，美在无私，美在它知恩图报。
我爱故乡，更爱故乡的四季！我爱家乡的山和水作文篇2有人喜欢风峦叠嶂的泰山，有人喜欢红叶似火的香山，有人喜欢浩淼无边的大海，有人喜欢山水甲天下的桂林。
而我独独喜欢家乡的小河。
每当听到别人赞美自己的家乡时，我脑里，就会呈现出家乡的美景；我心里，一股对家乡的赞美和怀念之情油然而生……我的家乡在广东，回想起来，我已经两年没回到家乡了。
我的家乡鸟语花香，风景优美，我清楚地记着家乡的一草一木，一花一鸟，一山一水，特别是家乡的小河，更是令我怀念……春天，一个百花齐放的季节。
小河边的小草探出了小脑袋，穿上绿衣裳；花儿在春姑娘的抚摸下，揉揉朦胧的睡眼，露出了甜美的笑容；一棵小柳树正在河边梳理刚长出的头发呢！一阵春风吹过，河面上翻起了波纹，美丽极了！我常常坐在河边，光着小脚丫，看河里的小鱼小虾欢快嬉戏。
我爱家乡的山和水作文15篇
我爱家乡的山和水作文我爱家乡的山和水作文15篇在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我爱家乡的山和水作文1有人说：“家乡是一首诗。
”有人说：“家乡是一首歌。
”而我觉得家乡是一幅画。
蔚蓝的天空，鸟儿飞翔；连绵的青山，树木繁茂；绿绿的水，鱼儿快活地游着。
乡间田野上，老农忙碌着。
这就是我的家乡，一幅美丽的画卷！一座座高山连绵起伏，这里四季如春，气候宜人。
一棵棵松树，四季常青，粗壮有力。
这些松树是人们的好帮手，修路、建房子，哪里需要它，哪里就能看到它们的身影。
小动物们在林间跳跃，那么自由自在。
鸟儿的欢叫声，打破了山谷的宁静，增添了活力。
一幅天然的山林图。
小溪轻轻地流淌着，发出悦耳婉转的声音，令人心旷神怡。
有几个年头，人们在溪边倒垃圾，鱼儿们游走了。
溪边的芦苇被砍个精光，发大水时，田野淹没、冲毁。
小溪没有生机。
现在，溪边修了一个垃圾场，又有了废品回收站，小溪恢复了原来的美丽。
溪水清澈见底，鱼儿们两个一伙，五个一群地追逐、嬉戏。
鹅卵石懒洋洋地躺在溪底晒太阳。
鸟儿们在芦苇中穿梭，随处可听见叽叽喳喳的叫声。
有几只小鸟飞到这根苇杆上，又停在那根苇杆上，一上一下地摆动着，注视着水中的鱼儿。
有几处水草开着金黄色的小花，垂到了水面。
岸边是一块块农田，勤劳的老农们正在田间忙碌着，是他们撒下汗水，浇灌这一片农田，养育了他们的儿女。
河把两岸隔开了，却隔不断他们的情。
两岸的老农正大声地谈着庄稼丰收的事。
有的还提起儿女们的事。
他们互相交谈，互相帮助，脸上露出幸福的喜悦。
你听，有人哼着乡村小曲，和着溪水声回荡在这一片希望的田野上。
好美的一幅田间画卷！山美，水美，人更美。
这就是我的家乡。
13《我爱家乡山和水》(说课教学设计)部编版道德与法治二年上册
2. 思维品质：通过讨论保护环境的方法，提高学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够独立思考、善于表达、勇于实践。
3. 实践能力：通过参与保护环境的活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的组织协调和实践操作能力。
- 提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
- 实践活动法：鼓励学生参与课后环保活动，培养学生的实践能力和社会责任感。
作用与目的：
- 通过拓展阅读，让学生更加深入地了解家乡的山和水，增强对家乡的热爱之情。
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和实践能力。
- 通过参与环保活动，培养学生的社会责任感，提高保护环境的意识。
课后作业
1. 描述家乡的山：请用生动的语言描述家乡的山，包括山的形状、颜色、季节变化等。
其次，在引导学生制定环保行动计划时，我发现有些学生对如何制定和实施环保行动缺乏思路和方法。这可能是因为我没有提供足够的指导和示例，让学生能够更好地制定和实施环保行动。因此，在未来的教学中，我需要更多地提供环保行动的思路和方法的指导和示例，帮助学生更好地制定和实施环保行动。
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，评价学生的课堂参与度和学习态度。
《我爱家乡的山和水》精品教案
13 我爱家乡山和水教学目标1．知识与能力(I)了解家乡的一景一物。
(2)能在地图上找到自己的家乡。
2.情感与态度培养了解家乡、热爱家乡、赞美家乡的情感。
3．行为与习惯(1) 能介绍家乡的风景。
(2) 热爱家乡，愿意为家乡建设出一份力，保护家乡的环境。
4．过程与方法利用图片、视频和调查讨论，充分地了解家乡，从而产生热爱家乡的情感。
教学重难点1．重点了解家乡周围的景物。
2．难点介绍家乡的风景。
教学准备教师准备1．人们熟悉的家乡景物的视频。
2．课件。
3．家乡的图片。
学生准备彩色笔教学过程一、歌曲导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一段视频，请你们说说你看到了那些地方。
二、我的家乡在这里师：家乡是我们的家所在的地方，也是我们生活的地方，你的家在哪里?生纷纷回答。
师：出示图片(家在草原、山脚下、黄土高坡、省城……)。
生1：我的家在草原上，蓝天、绿草真漂亮。
生2：我家在山脚下，村前还有一条弯弯的小河。
生3：我家住在黄土高坡上，还可以吹唢呐。
生4：我家住在城市里，小区建设了公园，还有很多的健身器材。
师：每个人都有自己的家乡。
可是，当你向别人介绍自己家的时候不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。
三、赞家乡的美师：周末，老师有几个外地朋友来做客，我想带他们到泸县最美的地方走走，大家有什么好的建议呢？1.请同学介绍道林沟、玉蟾山、屈氏庄园、龙脑桥。
2.自由说说泸县还有那些风景。
3.游戏大比拼。
四、画家乡师出示儿歌：我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏板书设计我爱家乡山和水我的家乡在这里赞家乡的美。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的山和水，培养他们对家乡自然环境的热爱和保护意识。
2. 通过观察、描述和创作，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生合作、交流和分享的良好品质。
二、教学内容1. 家乡的山：让学生观察家乡的山，了解山的特征、植被、动物等，培养学生对山的热爱。
2. 家乡的水：让学生观察家乡的水，了解水的来源、特点、作用等，培养学生对水的珍惜。
3. 家乡的山和水：让学生结合家乡的山和水，进行创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察、描述和创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描述家乡的山和水，以及如何创作出具有个性和创意的作品。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察家乡的山和水，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 创作法：让学生结合家乡的山和水，进行创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的作品和感受，培养学生的合作和交流能力。
1. 教师准备：收集家乡的山和水的图片、视频等资料，准备绘画、摄影等创作工具。
2. 学生准备：观察和了解家乡的山和水，准备创作素材。
六、教学过程1. 导入：教师展示家乡的山和水的图片或视频，引导学生关注家乡的自然环境。
2. 新课导入：教师简要介绍家乡的山和水的特点，引发学生对家乡山和水的兴趣。
3. 观察与描述：学生分组观察家乡的山和水，用语言描述山的特征、植被、动物以及水的来源、特点、作用等。
4. 创作环节：学生根据自己的观察和描述，进行绘画、摄影等创作，表达对家乡山和水的喜爱之情。
5. 分享与交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和感受，进行互相评价和交流。
七、教学评价1. 学生观察和描述家乡的山和水的准确性、完整性。
2. 学生创作的审美性、创新性以及表达对家乡山和水的喜爱之情。
3. 学生在分享和交流中的合作、交流能力以及语言表达能力。
《我爱家乡山和水》教案
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡山水的描述。这个案例展示了如何运用词汇和句式表达对家乡的热爱之情，以及它们如何帮助我们更好地理解和欣赏自然之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“峦、嶂、碧、澈”等词汇的用法和课文中的优美句式。对于难点部分，我会通过对比、举例和实际运用来帮助大.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的主题，如“我眼中的家乡美景”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个小型的写作练习。学生尝试用所学的词汇和句式，描述自己心中的家乡山水。
（2）在描述能力培养方面，教师可以设计一些写作练习，如“请用今天学到的词语描述一下你最喜欢的家乡风景”，并提供一定的句式框架，降低写作难度。
（3）为了加强情感体验，教师可以组织学生分享自己与家乡山水的美好回忆，或展示家乡的自然风光视频，让学生在感受美的同时，激发对家乡的情感。
（4）在环保意识培养环节，教师可以通过讨论家乡面临的环境问题，如水污染、乱扔垃圾等，引导学生思考解决方案，并认识到每个人的行为都与环境保护息息相关。
2.教学难点
（1）词汇掌握：对于四年级学生来说，一些生字词的书写和意义理解可能存在难度，如“峦、嶂”等字词的用法，需要通过反复练习和实际运用来突破。
（2）描述能力：要求学生能够运用所学的词汇和句式，结合自己的观察和感受，描述自己家乡的山和水。这对学生的语言组织和表达能力是一大挑战。
（3）情感体验：学生可能难以体会到作者对家乡的深厚感情，需要教师通过图片、视频等多媒体手段，以及实际的情境创设，帮助学生建立起对家乡山水的情感联系。
《我爱家乡山和水》教案
《我爱家乡山和水》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过学习家乡的山和水，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的语文素养，培养学生的阅读和表达能力。
二、教学内容：1. 家乡的山：介绍家乡的山脉、山峰、山洞等，让学生了解家乡山的特点和魅力。
2. 家乡的水：介绍家乡的河流、湖泊、瀑布等，让学生了解家乡水的特点和作用。
3. 家乡的传说：讲述家乡山脉和水的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
2. 难点：如何让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解家乡的山和水的基本知识。
2. 案例分析法：分析家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的魅力。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论家乡的山和水，培养学生的合作意识。
4. 读写结合法：让学生通过阅读和写作，表达自己对家乡山和水的热爱之情。
五、教学准备：1. 教师准备PPT，包括家乡的山和水的图片、视频等。
2. 教师准备相关阅读材料，包括家乡山的传说故事等。
3. 学生准备笔记本和笔，用于记录和写作。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示家乡的山和水的图片，引导学生思考家乡的山和水对自己的意义。
2. 新课导入：教师讲解家乡的山和水的特点和魅力，让学生了解家乡的自然景观。
3. 案例分析：教师讲述家乡山的传说故事，让学生感受家乡文化的底蕴。
4. 小组讨论：学生分组讨论家乡的山和水，分享自己的感受和认识。
5. 阅读与写作：教师引导学生阅读相关阅读材料，让学生写一篇关于家乡山和水的作文。
七、教学评价：1. 学生对家乡的山和水的了解和认识程度。
2. 学生对家乡文化的感受和认同程度。
3. 学生的阅读和写作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行户外活动，实地考察家乡的山和水。
2. 邀请家乡山的传说故事的传承人来校讲解，让学生更深入了解家乡文化。
我爱家乡的山和水作文10篇
我爱家乡的山和水作文在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的我爱家乡的山和水作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我爱家乡的山和水作文1我的家乡在新乐。
虽说这是一个偏僻的小山沟，但却是一个山清水秀的好地方。
从小在这山沟中跑上跑下的我，自然对家乡的山山水水有一种特殊的感情。
夏天放学后的第一件事就是跑到常让我留连忘返的小溪边去玩。
那条小溪溪水清澈见底，鱼儿在溪中追逐嬉戏。
傍晚，一道残阳斜射在溪中，溪水便“半江瑟瑟半江红”了。
那从山上流下来的泉水更是可爱。
泉水清凉可口，当你口渴时，用竹筒舀上一筒“咕咚”喝下，自有一股清甜沁人心脾。
夏天，泉水清凉凉的，人们把西瓜，汽水浸在泉水里，这泉水就像电冰箱一样，会把它们浸得冰凉冰凉的，吃起来味道好极了。
冬天，泉水却暖融融的了，人们在这里洗衣洗菜，一点也不感到冷。
家乡的水美，山更美。
每当走在家乡的山间小路时，就觉得那空气格外新鲜！让你感到十分的舒畅。
为什么呢？只要你抬头向四周看一看，那连绵起伏的青山便会让你明白其中的原因。
家乡的山峰峦叠嶂，远远望去，那高耸的山峰上是一片片苍松翠柏。
如果你走近山林中，一眼就可看到满山都是粗得两个人都搂不过来的松树。
冬天，无论多大的雪压在松枝上，松树却毫不动摇，仍然挺立在风雪之中，俨然是站岗放哨的士兵。
在山间小路旁，又是另一片绿。
早晨，太阳一照射，碧绿的青草上的露珠晶莹闪亮，好似滴溜溜的珍珠，有时我真想把这“珍珠”摘下来，捧在手里看一看，玩一玩。
青草丛中总生长着一些山花，这儿一丛，那儿一簇，颜色各异，争芳斗艳。
微风吹拂时，青草和山花翩翩起舞，那姿态优美极了。
山花的一阵阵清香招引来了一群群的蜜蜂，蝴蝶，为大山增添了无限的生机……虽然我已经离开家乡好几年了，但是，家乡那美好的山山水水会时时刻刻浮现在我眼前。
我爱家乡的山和水作文2我的老家在镜湖湿地公园后面，我们的家是靠河而建，每个节假日我都要回那里去，因为那里青山绿水，环境可美了！我最爱那里的山和水！春天，山脚下一望无际的油菜花金黄金黄的，我们在田埂上放风筝，自己好像也成了风筝；初夏，白鹭成群地绕着山飞行，让我想起杜甫的绝句：“一行白鹭上青天”；秋天，满山的树叶都变黄了，远远望去梅山好像变成了一座金山；冬天，梅园里梅花盛开，有白梅、有红梅、有腊梅，香气扑鼻，让人留恋忘返。
13《我爱家乡山和水》(导学案)部编版道德与法治二年级上册
13 《我爱家乡山和水》（导学案）部编版道德与法治二年级上册一、背景知识1.1 家乡家乡是指我们出生、生活和成长的地方，是一个人最熟悉、最亲切的地方。
每个人的家乡都不同，但是我们都会对家乡充满感情和热爱。
1.2 山水山水是指我们周围的自然风景，例如山峦、江河、湖泊等。
山水是人们追求自然美景的重要方式之一，也是中国文化的重要组成部分。
二、课文理解2.1 内容概述本文主要讲述了作者对家乡山水的热爱之情。
作者在诗歌中讴歌了家乡山水的美丽和壮观，表达了对家乡的热爱。
2.2 重要段落解析2.2.1 段落一我爱家乡的山和水，山川秀丽，水清澈。
这一段落介绍了家乡山水的美丽和清澈，表达了作者对家乡山水的热爱之情。
2.2.2 段落二林中有鸟清啼，水留鱼影随波荡。
这一段落描绘了家乡山水中的鸟和鱼，这些动物构成了家乡山水的重要组成部分，体现了作者对家乡自然环境的认识和热爱。
2.2.3 段落三山水环绕整个村，犹如一幅画卷。
这一段落描述了家乡山水与村庄的关系，家乡山水是整个村庄的环境背景，美丽的山水构成了一幅美丽的画卷。
2.3 重点词语解析2.3.1 山川秀丽山川秀丽指山和河流的美丽和优美。
家乡的山川秀丽，表现了家乡的景色非常优美，给人留下美好的印象。
2.3.2 鱼影随波荡鱼影随波荡是形容鱼在水中的游动，犹如人在行走。
这一句话表现了家乡水中的鱼是非常活跃和自在的，构成了家乡山水的重要组成部分。
2.3.3 画卷画卷是指中国传统文化中的一个艺术形式。
这一句话表示了家乡的山水美景给人一种美好而又柔美的感觉，具有中国传统画卷中的美感。
三、思考讨论3.1 你对自己的家乡有多少了解？3.2 你喜欢你家乡的什么地方？为什么？3.3 你认为人们应该如何保护家乡的山和水？3.4 为什么要保护家乡的山和水？四、课后作业1.描绘一下你家乡的山和水，写出你热爱家乡的原因。
2.你觉得家乡的山和水应该怎样保护？你会为家乡的山和水做些什么？。
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿
部编版二年级道德与法治上册《我爱家乡山和水》优秀备课说课稿一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。
课文通过描述家乡的山山水水，让学生感受到家乡的美丽和可爱，培养他们对家乡的热爱之情。
课文语言朴实，内容贴近学生的生活，易于学生接受和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自己熟悉的事物更容易产生兴趣。
家乡的山山水水是学生生活中常见的事物，他们对于家乡的山山水水有一定的了解，但可能还没有深入思考过自己对家乡的热爱之情。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活中发现家乡的山山水水的美丽，唤起他们对家乡的热爱之情。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.过程与方法目标：通过观察和描述家乡的山山水水，培养学生的观察能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的家乡观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，描述家乡的山山水水。
2.教学难点：学生能够从生活中发现家乡的山山水水的美丽，表达自己对家乡的热爱之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、观察教学法和情感教学法。
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山山水水的美丽，增强他们对家乡的热爱之情。
2.观察教学法：引导学生观察家乡的山山水水，培养他们的观察能力。
3.情感教学法：通过激发学生的情感，让他们从内心深处感受到家乡的美丽，表达对家乡的热爱之情。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放家乡的山山水水的图片或视频，引导学生观察和描述，激发他们对家乡的热爱之情。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文大意，教师提问引导学生进一步理解课文内容。
3.讨论交流：分组讨论，让学生分享自己家乡的山山水水的美丽，培养他们的观察能力和表达能力。
4.总结提升：教师引导学生总结课文内容，让学生明白家乡的美丽需要大家共同保护。
二上《我爱家乡山和水》格式教案
二上《我爱家乡山和水》优秀格式教案第一章节：课程导入教学目标：引导学生了解和感受家乡的山和水，培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：通过图片和视频，让学生直观地了解家乡的山和水。
教学难点：如何让学生深刻体会到家乡山和水的美丽。
教学准备：图片、视频、课件等教学资源。
教学过程：1. 展示家乡的山水图片，引导学生观察和描述。
2. 播放家乡山水的视频，让学生感受家乡的自然之美。
3. 教师引导学生谈论自己对家乡山和水的感受。
第二章节：家乡的山教学目标：让学生了解家乡的山，培养学生对家乡山的喜爱。
教学重点：让学生知道家乡的山有哪些特点。
教学难点：如何让学生体会到家乡山的独特之处。
教学准备：图片、视频、课件等教学资源。
教学过程：1. 展示家乡山的图片，引导学生观察和描述。
2. 播放家乡山的视频，让学生感受家乡山的壮美。
3. 教师引导学生谈论自己对家乡山的喜爱和感受。
第三章节：家乡的水教学目标：让学生了解家乡的水，培养学生对家乡水的喜爱。
教学重点：让学生知道家乡的水有哪些特点。
教学难点：如何让学生体会到家乡水的清澈和美丽。
教学准备：图片、视频、课件等教学资源。
教学过程：1. 展示家乡水的图片，引导学生观察和描述。
2. 播放家乡水的视频，让学生感受家乡水的清澈和美丽。
3. 教师引导学生谈论自己对家乡水的喜爱和感受。
第四章节：家乡的山和水教学目标：让学生了解家乡的山和水，培养学生对家乡的热爱。
教学重点：让学生知道家乡的山和水是如何相互映衬的。
教学难点：如何让学生深刻体会到家乡山和水的美丽。
教学准备：图片、视频、课件等教学资源。
教学过程：1. 展示家乡山和水的图片，引导学生观察和描述。
2. 播放家乡山和水的视频，让学生感受家乡山和水的美丽。
3. 教师引导学生谈论自己对家乡山和水的喜爱和感受。
第五章节：实践活动教学目标：让学生通过实践活动，更加深入地了解和喜爱家乡的山和水。
教学重点：培养学生对家乡山和水的热爱。
教学难点：如何让学生在实践活动中体会到家乡山和水的美丽。