2.1.1人类的栖息地PPT课件

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人类的栖息地(改)课件PPT

人类活动如城市化、工业化、农业开发等，导致栖息地丧失和生态环境破坏。
保护栖息地
政府和民间组织采取措施，如制定法律法规、开展生态修复工程等，以保护和恢复栖息地。
可持续发展
倡导可持续发展理念，平衡经济发展和生态保护，实现人类与自然和谐共生。
人类与栖息地的和谐共生
生态平衡
生态文明
人类应尊重自然规律，维护生态平衡，避免过度开发和破坏。
THANKS
感谢观看
可再生能源技术
推广可再生能源技术，减少人类活动对栖息地的破坏，促进可持续发展。
06
结语
总结与回顾
人类栖息地的重要性
01
回顾了人类栖息地对于人类生存和发展的基础性作用，包括提
供食物、住所、资源等。
人类栖息地的变化
02
分析了人类栖息地受到的各种压力和变化，如城市化、工业化、
气候变化等。
保护与可持续性
发展支撑
人类的栖息地为人类提供了发展的资源和空间，如土地、矿产、水资源等，是人类社会经济发展的支撑。
文化传承
人类的栖息地承载着丰富的文化历史和传统，是人类文化传承的重要载体。保护和传承文化遗产对于维护人类文化的多样性和独特性具有重要意义。
03
全球栖息地现状与保护
全球栖息地分布与特点
全球栖息地分布
志愿者活动
支持和发展志愿者组织，鼓励志愿者参与栖息地保护的实地工作，提高公众的参与度。
加强国际合作与政策制定
国际交流与合作
加强国际间的生态保护合作，分享各国在栖息地保护方面的经验和教训，共同应对全球环境问题。
政策制定与执行
制定更加严格的栖息地保护政策，加强政策的执行力度，对破坏栖

人教版历史与社会七年级上册人类的栖息地课件 (共张ppt)

A.山脉 B.河流 C.运河 D.海峡 E湖泊
7、下列关于大洲的叙述，正确的是( C )。
A.大陆就是大洲
B.大洲就是面积较大的大陆
C.大陆及其附近岛屿合称为大洲
D.大洲比大陆面积大
8.下列大洲中，全部位于西半球的是…………（ C ）
A、欧洲
B、南极洲
C、南美洲 D、亚洲
9.下列大洲中，赤道穿过的大洲是……………（ D）
洲）
位置
海
洋
大洲之
山脉、河流、
间的分
湖泊、海峡、
界线
运河等
“七分海洋，三分陆地”
大洲内的划分
1、填出图中字母所代表的大洲的名称。
A__亚__洲______，
B__欧__洲______，
C_南__美__洲_____，
D_南__极__洲_____。
2、世界海陆分布，除南极洲外，其余六大洲差不多都是南
苏伊士运河 — 红海。
（3）南北美洲分界线：巴拿马运河
。
（4）亚洲与北美洲分界线：白令海峡
。
（5）非洲与欧洲的分界线：直布罗陀海峡。
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章的内容，把握说明对象，能区分说明对象分为具体事物和抽象事理两类；其次是分析文章内容，把握说明对象的特征。事物性说明文的特征多为外部特征，事理性说明文的特征多为内在特征。
•
2.该类题目考察学生对文本的理解，在一定程度上是在考察学生对这类题型答题思路。因此一定要将这些答题技巧熟记于心，才能自如运用。
•
3. 结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。对人类关注的环境问题等提出解决的方法，这种题考查的是学生的综合能力，考查的是学生对生活的关注情况。

人教版社会地理上册《人类的栖息地》优质课PPT课件

大洲：大陆与其附近的岛屿合起来叫大洲
七大洲名称、轮廓
欧洲
北
亚洲
非洲
美洲
大洋州
南美洲
南极洲
找一找:最大的大陆与最小的大陆
七大洲的分布和最大岛屿、最大群岛和最大半岛位置
格林兰岛
阿拉伯半岛
马来群岛
（1）主要位于赤道以北（北半球）的大洲有哪几个？主要位于赤道以南（南半球）的大洲有哪几个？全部位于赤道以北（北半球）的大洲有哪几个？ • 北半球：亚洲、欧洲、北美洲 • 南半球：南极洲、大洋洲、南美洲 • 全部在赤道以北：欧洲、北美洲（2）、赤道穿过的大洲有哪几个？ • 非洲（赤道横穿非洲中部）、亚洲、南美洲、大洋洲
谜语
说它像球不是球，肚子里面啥都有。人物、动物和植物，全都生活在里头。高山、森林处处见，江河、湖水向海流。天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
人类的栖息地
蓝色的星球：三分陆地七分海洋
海洋占 71 % 陆地占 29 %
人类的栖息地——陆地
看图说说以下概念：大陆：大块而完整的陆地岛屿：面积较小，四面被水环绕的陆地半岛：三面临水，一面与大陆连接的陆地
北亚
中亚
西亚
南亚
东亚
东
亚洲分区
南
亚
巩固练习
一、大洲与大洋的面积之比
二、七大洲的名称、位置及分界线最大的洲最小的洲亚欧分界线亚非分界线亚、北美分界线南北美洲分界线欧非分界线南极洲和南美洲的分界线
谢谢大家！
比比眼力：哪些洲大部分位于东半球、哪些洲大部分位于西半球?
直布罗河巴拿马运河

人教历史与社会七上《2.1.1人类的栖息地》PPT课件 (3)

A.土耳其海峡
B.巴拿马运河
C.大高加索山脉
D.乌拉尔山
6、大陆被赤道穿过的有（ A. 亚洲和南美洲 C. 欧洲和大洋州
B.B非洲）和南美洲
D . 非洲和亚洲
7、从地球仪或卫星照片上看，地球表面最显著
的差别是（ D ）
A、人类与生物的分布 B、河流与湖泊的分布 C、山地与平原的分布 D、海洋与陆地的分布
面积大，地域辽阔的陆地面积较小，四面环水的陆地陆地伸进海洋的凸出部分大陆与它周围岛屿合起来
沟通两个海洋的狭窄水道
欧洲
亚洲
北美洲
非洲
大洋洲
南美洲
七大洲
南极洲
1
2
3
七
大
亚非美男（南）是南极欧阳（洋）洲谁
大
4
5 67
谁少
呢
？
请在课本P25图2-3上填出大洲轮廓的对应名称
欧洲B 亚 A洲
上一半，下一半中间有线看不见，两头寒，中间热一天一夜转一圈。
谜底：地球
我们给地球取错了名字，不应该叫它“地球”，应该叫它“水球”。
尤里·加加林
加出加这林样为的什感么慨三七会？分分发他陆海地洋
的理由是什么？
海洋多于陆地
自学课本P24-25,完成下表内容：
概念
含义
大陆岛屿半岛大洲海峡
1、面积广大的陆地称为（大陆），面积较小的陆地称为（岛屿）。
2、（大陆）和它周围的岛屿合起来称大洲，世界上最大的洲是（亚洲）。 3、亚洲和非洲的分界线是（苏伊士）运河，
南北美洲的分界线是（巴拿马）运河。
4、概括地说，地球上是（三）分陆地，（七）海洋。

人教版七年级历史与社会上册2.1.1人类的栖息地教案

（3）请填写以下关于人类对居住环境影响的描述：人类对居住环境的影响主要表现在________、________和________等方面。（答案：人口增长；工业化；城市化）
2.判断题：
（1）人类栖息地的发展与自然环境无关。（答案：错误）
（2）城市化进程中对环境的破坏是不可逆的。（答案：错误）
（3）乡村和城市是人类栖息地的两种基本形式。（答案：正确）
本节课的内容与学生的现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。通过对人类栖息地的学习，学生能够更好地了解人类社会的发展与自然环境的关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。同时，本节课还涉及人类社会的多样性，有助于拓展学生的历史视野，提高他们的历史素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
（4）邀请专家学者或社会工作者来校讲座，分享他们在人类栖息地保护和发展方面的经验和见解，拓宽学生的视野。
（5）组织学生进行实地考察，如乡村、城市、自然保护区等，让学生亲身体验不同栖息地的环境特点，提高他们对地理环境的认识。
（6）开展课堂外的小组讨论、辩论、写作等活动，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的综合素质。
1.时空观念：通过学习人类栖息地的演变，使学生能够建立正确的时间和空间观念，了解人类社会的发展脉络，认识不同历史时期人类居住地的特点。
2.史料实证：引导学生运用史料，对人类栖息地的形成与发展进行深入分析，培养学生的实证精神，提高他们运用史料解决问题的能力。
3.历史解释：使学生能够对人类栖息地的演变过程进行合理的解释，理解人类社会与环境之间的相互影响，形成对人类社会发展与环境关系的历史认识。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人类栖息地相关的实际问题。

《人类的起源和发展》PPT课件

人教版七年级下册生物学
第一章第一节
人类的起源和发展
-.
学习目标
一、说出人类起源于森林古猿，人类在与环境的相互作用中进化来的。
二、尝试采用对比的方法，比较四种现代类人猿与人类的异同、人类起源发展过程中不同阶段人类的形态特征，描述人类在起源和发展过程中，在形态、使用工具等方面的变化。
三、认同人类起源与森林古猿。
学习新知
女娲造人
亚当和夏娃
学习新知
查尔斯 ·罗伯特 ·达尔文（Charles Robert Darwin， 1809年2月12日—1882年4 月19日），英国生物学家。
《物种起源》
——进化论
学习新知
一、人的起源
人类现代类人猿
共同祖先
森林古猿
*课本第3页“观察与思考”
相同点
具有复杂的大脑和宽阔的胸廓，相似的面部表情骨骼结构，眼的位置、外耳的形状、血型、行为表现等页相似。
学习新知
为什么会有相同点？
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。广布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。
学习新知
继续留在森林过树栖生活
为什么会有不同点？
树栖生活转为地面生活
学习新知
露西骨骼
1.就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？
上肢较细下肢粗长
2、根据四肢和骨盆的形态，想象一下她的运动方式是怎样的？
露西髋骨较宽阔,下肢骨的股骨
较粗壮,已能直立行走。
学习新知
1.“东非人”用图中所示的石块做什么？当作工具,用来砍砸和削刮物体
2.从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
具有制造和使用工具的能力

2.1.1 人类的栖息地(上课)精品课件

于南半球
北冰洋：面积最小、纬度最高、跨经度最广、最浅、全部
位于北半球
大洋的命名 1520年，航海家麦哲伦在环球航行途中，进入南美洲南端的一个海峡(后命名为麦哲伦海峡)，通过曲折的航道和惊涛骇浪，走出峡谷，时逢天气晴朗。此后在进入太平洋到达菲律宾群岛的航行中，一直风平浪静，于是，麦哲伦就把他渡过的这个水域叫做 “太平洋”。其实太平洋并不太平。大西洋的“大西”一词，出自古希腊神话中大力士神阿特拉斯的名字。传说阿特拉斯住在大西洋中，能知任何—个海洋的深度，有擎天立地的神力。1845年，伦敦地理学会统一定名为“大西洋”。 1497年，葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角，向东寻找印度大陆，将所经过的洋面称为“印度洋”。 1570年的世界地图集正式将其命名为“印度洋”。北冰洋位于北极，终年冰封。1845年在伦敦地理学会上正式命名为“北冰洋”。
太平洋：被亚洲、洋大和洋大洲西、洋南相极通洲，、北南部美与洲北、冰北洋美相洲通包围；南部与印度大西洋：被欧洲、非太洲平、洋南相极通洲，、北南部美与洲北、冰北洋美相洲通包围；南部与印度洋、
北冰洋：被欧洲、亚洲、北美洲包围，南部与大西洋、太平洋相通
3、海洋对人类的影响（意义）
在当今全球粮食、资源、能源供应紧张与人口迅速增长的矛盾日益突出的情况下，开发利用海洋中丰富的资源，已是历史发展的必然趋势。
在世界地形图中找到最大的岛屿、半岛、群岛
阿拉伯半岛
找出：世界上最大的半岛
格陵兰岛
找出：世界上最大的岛屿
马来群岛
找出：世界上最大的群岛
欧亚大陆
找出：世界上最大的大陆
亚洲
找出：世界上最大的大洲
大洲：大陆与它周围岛屿合起来称为大洲。
西半球

第一课上课人类的栖息地PPT课件

2、七大洲位置分布
北回归线南回归线
西半球
东半球
1、大陆主体部分位于赤道以南的大洲有哪些?大陆主体部分位于赤道以北的大洲有哪些?
南美洲、南极洲、大洋洲
亚洲、欧洲、北美洲
2、大陆主体部分位于东半球的大洲有哪些？大陆主体部分位于西半球的大洲有哪些？
亚洲、欧洲、非洲、大洋洲
南美洲、北美洲
.
9
在一个大洲内,还可以分为若干个地区。如按照地理方位，可以把亚洲分成东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚六个地区
29% / 71%
.
3
地域辽阔的陆地
与陆地相联，三面环海
四面环水、面积较小的陆地
群岛
大陆、半岛、岛屿组成大洲
相邻的岛屿合在一起称为群岛
.
4
大陆与岛屿怎样区分？
格陵兰岛
面积为217万
平方公里，是
世界上最大的
岛屿。
我们把面
积大于格陵兰
岛的陆地称为
大陆，面积小
于格陵兰岛的
.
都称为岛屿5。
阿拉伯半岛
台
湾海
直布罗陀海峡
峡
.
22
海上巡逻艇
.
23
海洋对人类的影响:
云雨的故乡资源的宝库生存的空间交通的要道国防的前线
.
25
日本重金打造“冲之鸟岛”
日本为什
“冲之鸟岛”在地质构造上属于珊瑚礁，在退潮时东西长4.5公里、南北宽7公里，周长11公里。但在涨潮时，这个珊瑚礁基本上都淹
（1海里等于 1.852千米）；
.
27
礁石虽小意义重大
这两块礁石虽然很小，但日本希望通过它获

人教版七年级历史与社会上册2-1-1人类的栖息地(共20张PPT)

2.七大洲及其地理分布
F 欧洲 A 亚洲
B 非洲 G 大洋洲
C 北美洲 D 南美洲
E南极洲
七亚大非洲北的分南布美，南极欧大洋
⑥ ①
②
⑦
③ ④
⑤
完成课本26页相关作业
除南极洲外，南北两两分布
欧洲亚洲
非洲大洋洲
北美洲南美洲
南极洲从南北半球看： _北源自_半__球__多_____ _南__半__球__少____
上一半,下一半,中间有线看不见;两头寒,中间热, 一天一夜转一圈.
打一物体
谜底：地球
观察 • 陆地面积大还是海洋面积大？
第二单元第一课大洲和大洋
陆地
（29％）
海洋
（71％）
陆地可以分为大陆和岛屿。
1.地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。
找一找地图（看图册）
名称
大陆
概念
半岛
岛屿
B
C
E A
D
4.同一个大洲也可分为若干地区
北亚
中亚
西亚南亚
通过今天这一课的学习你懂得了哪些知识？
海峡
大洲
举例
名称
大陆
半岛
概念
面积广大的陆地
陆地伸进海洋的部分
举例
欧亚大陆、非洲大陆
阿拉伯半岛、印度半岛
岛屿海峡
四周被海水包围的小块
陆地
沟通两个海洋狭窄水道
台湾岛、格陵兰岛马六甲海峡、直布罗陀海峡
大洲大陆和它附
亚洲、非洲、大洋洲
近的岛屿
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？海峡：是沟
通两个海洋的狭窄水道
从东西半球看：

【课件】生态工程课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2

治理
和水土保持功能急剧降低。
前
优化调整修复区域国土空间规
治
划，把千疮百孔的矿区修复为
理
生态良好的区域，片区生态、
后
经济、社会效益得到全面提升。
<
>
生态工程的基本原理
1.1 关注生态工程建设
背景
人口增长人类活动
导致
全球生态环境危机
解决环境与经济与协调发展
导致
需要
人类可持续发展受到影响
需要
生态工程
工业
就业投入
肉蛋奶
畜牧养殖
肥
人工制作表土；然后在人造表土上，植树种草
(根据环境引入当地土著物种)。
自生、协调、整体
2.1.3 矿区废弃地的生态恢复工程
实例：赤峰市元宝山矿区生态恢复工程、萍乡市下埠镇南竹坡自然村
2.2 生态工程的发展前景
1.我国生态工程存在的问题（1）缺乏定量化模型的指导，难以像“精确农业”那样设计出标准化、易操作的生态工程样板。（2）有些设计缺乏高科技含量。（3）生态系统的调控尚缺乏及时准确的监测技术的支持。（4）缺乏理论指导。 2.我国目前面临的生态危机及对策（1）危机: 人口激增、环境与资源破坏、能源短缺等问题。（2）对策: 发挥生态工程建设的作用，重视对生态环境的保护，更要注重与经济、社会效益的结合。
1.下列关于生态工程的叙述，不正确的是 A.生态工程研究的对象是社会—经济—自然复合生态系统 B.“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容 C.生态工程应遵循“整体、协调、循环、自生”的原则
√D.实施生态工程的目的是环境保护
解析生态工程建设的目的是遵循生态学规律，充分发挥资源的生产潜力，防止环境污染，达到经济效益和生态效益的同步发展。

栖息地单词

栖息地单词单词：habitat1. 定义与释义1.1词性：名词1.2释义：（动植物的）栖息地，产地。

1.3英文解释：The natural home or environment of an animal, plant, or other organism.1.4相关词汇：habitation（住处，居住）；inhabit（居住于，栖息于，存在于）；inhabitant（居民，栖息动物）。

2. 起源与背景2.1词源：源于拉丁语habitare，意思是“居住”。

2.2趣闻：许多濒危物种的栖息地正在被人类活动破坏，保护栖息地成为了全球环保的重要任务。

比如巴西的亚马孙雨林是众多珍稀动植物的栖息地，雨林的砍伐使许多物种面临失去家园的危险。

3. 常用搭配与短语3.1短语：(1) natural habitat：自然栖息地例句：We should protect the natural habitat of wild animals.翻译：我们应该保护野生动物的自然栖息地。

(2) marine habitat：海洋栖息地例句：Coral reefs are an important marine habitat.翻译：珊瑚礁是一种重要的海洋栖息地。

(3) habitat destruction：栖息地破坏例句：Habitat destruction is one of the main reasons for the decrease in the number of wild animals.翻译：栖息地破坏是野生动物数量减少的主要原因之一。

4. 实用片段(1). "Look at those beautiful birds. They are so lucky to have this large forest as their habitat." "Yes, but we should be careful not to destroy it."翻译：“看那些漂亮的鸟。

生态安全课件

2.按照环境的作用性质分为：自然环境、半自然环境(受人类扰动后的自然环境) 和社会环境 3.按环境的涉及范围大小分为：宇宙环境、地球环境、区域环境、微环境和内环境
三、环境问题与环境危机
（一）原生环境问题和次生环境问题
1.原生环境问题
• 是指由自然环境自身变化引起的，没有人为因素或很少有人为因素参与而产生
4. 不良生态状况的人为因素
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 影响环境的人为作用自然环境污染类型生态问题的经济生产作用技术灾难与事故的作用军事行动的生态后果自然和人为因素的相互影响
5 紧急生态状况
5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 紧急生态状况形成总示意图紧急生态状况产生的因素景观地理条件的作用悬浮微粒引发的生态灾难紧急生态状况的预测与克服措施
②老的生态问题日益严重，新的生态问题不断产生，且新老问题不断扩展。同局部性与区域性的三废污染、森林砍伐、水土流失等第一代环境问题相比，扩展后的表现为全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨问题及生物多样性锐减等方面的第二代环境问题，其危机更严重，影响也更深远。
四、生态环境内涵
“环境”、“生态”等术语经常被混用或通用。

《中华人民共和国环境保护法》中明确指明：
“本法所称环境，是指影响人类生存和发展
的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体，它包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、风景名胜区、城市和乡村等。”
二、环境的分类
1.按环境的主体分为：
人类环境、生态环境
绪论
人类对生存环境、生活质量的要求日新月异，也越来越高，由此等引发的生态系统结构与功能的失调、社会系统结构与功能的冲撞、经济系统基础与发展的失衡，把人与自然的相互关系这一古老的课题以前所未有的全面性、深刻性、尖锐性展现在我们的面前危机四伏，必然伴随着外在的严重威胁与很大风险，但也不可否认，同时也隐含着内在的良好机遇与难得机会危机既可能是导致退步的基点，又可能是促使进步的契机，不进则退；危机主要是由人造成的，自然要由人来承受，最终也要人来克服！