我和------过一天教学课件

习5作.：“我和明明过一天，该起床啦！”是妈妈在叫我呢。哦，原 来——————————————。多么快乐又有 意义的一天啊！我要好好学习，说不定将来我自己 也能发明一枝神奇的笔来把我们家乡装扮得更加美 丽！
“麻烦你……让我数学考100分 吧！”我不好意思地说。
与白雪公 主发生的 事。
白雪公主善良，助人为乐。
“嗯——”她想了一会儿，说：“那必 须弄明白，你是不会做，还是粗心。”
“我总是不由自主的粗心，一粗心就考 不好。不是错这就是错那”我的脸羞得通红。
“这好办，我到时候提醒你，不就行了 吗？”
“太好了！”
习3作.：我我和一边过一天领着马良参观，一边兴致勃勃地向他介绍 着我们的城市。他——————————。这时， 迎面走来一个————————的老奶奶，她一把 拉住我们，着急地问：“————————”。原 来老奶奶的小猫已经走失三天了，她 —————— 我看着马良，突然灵机一动，咦，——————— ———？马良拿出神笔，按照老奶奶的描述在纸上 画了一只————————的小猫，它立即从—— ——————————————————。老奶 奶————————————————我们俩—— ——————————
我们看过很多神话和童话，里面的人物 有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃; 有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长;有的 美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。
你了解他们吗?喜欢他们吗?你还喜 欢哪些人物呢?
我想和孙悟空去 打妖怪。还想去 龙宫看看。
习作内容
如果有机会和他们中的某一位过上 一天，你会选择谁?你们会一起去哪里? 会做些什么?会发生什么故事呢?
习2作.：我我和来到过一天人民公园的广场上散步。一大群人正围着 一圈议论纷纷。我好奇地挤进去一看，原来是一 个————————————————————。 只见他拿着一根————的笔正在——————。 他画了一只——————————————，又画 了————————。周围的观众——————— —————————————————————— —咦，这不就是故事里那个—————————— ——————————？我急忙———————— ——————————————————————
考试开始了，我把4.3看成了3.4。白
雪公主的声音就在我耳边回荡：“又粗心
了，又粗心了。”直到我改正确了，声音
在白雪公
才消失。就这样，我数学每次都考100分。 主的帮助
但是，回到家，妈妈还是打我的屁股。
下我考了 一百分。
回到现实
哦！原来妈妈在喊我起床呢！原来 是一场梦啊！
白雪公主在梦中帮助了我，使我考 了100分；但在现实生活中，我不能让 白雪公主失望了。因为：无论做什么事， 都要靠自己，不能依赖任何一个人。
习作指导
1.在了解的神话人物中选择一位，突出神 话人物的特点。
2.把与神话人物做的事情写清楚，体现神 话特点。
把自己的想法和小组同学说一 说，再写下来。
写完后，听听同学的意见，认 真修改，最后誊写清楚。
例文点评
开头以环境描写进入神话显得自然
我和白雪公主过一天 忽然，卧室里发出了“呼呼”的风声。 只觉得一阵旋晕，我就来到了一个城堡前。 这个城堡很奇怪。一边在举行婚礼，一边 在举行葬礼。我好奇地问了一个过路人， 才知道：这个城堡叫水晶城。婚礼是白雪 公主和王子结婚了。葬礼是国王新娶的皇
习4作.：告我和别老过一天奶奶，我们继续参观城市的旅程。走着走 着，突然闻到——————————。我皱着眉头 望过去，原来这恶臭是从——————————。 要是——————————————-我把这个想法 告诉了马良，他觉得————————。他拿起神 笔一挥——————————————————— —————————————————————— —————————————。看着变得越来越美 的城市，我————————————————— —
进入白雪 公主的世 界。
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与白雪公主的相识
后被气死了。一听有白雪公主，我就朝着婚 礼那边走去。“呀！周子轩，你怎么来了？” 白雪公主亲切地说，好像我们早认识似的。
“你认得我？”我疑惑不解。 “怎么不认得？是你把我带到小矮人家 里的呀！难道你忘了？”她好像很惊讶。婚
突出白雪公主的善良
礼举行完了。白雪公主把我拉到了她的 房间，问：“是不是有什么事叫我帮忙？ 说出来，我一定尽力而为！”
结尾句子 起到了画 龙点睛的 作用。
习作：我和 过一天
习作：我和 过一天
1.我在一个广场遇到了马良。 2.我们一起用神笔帮助了老奶奶找回了丢失的小猫。 3.我们一起用神笔消除了垃圾山。 4.一觉醒来，觉得自己度过了美好的一天。
习1作.：一我和天晚过一天上，我在床上津津有味地看着《神笔马良》 这个故事 ，不知不觉地进入梦乡。