写在前面的话
作文开头小短句子
作文开头小短句子1. 嘿，你有没有过那种感觉，就像被丢进了迷雾森林，作文开头完全摸不着头脑？比如说写，我坐在桌前，脑子一片空白，只想着“从哪儿开始呢？”这时候，一个小短句就像手电筒，能照亮思路。
“梦想，像一颗遥远又璀璨的星。
”这么一写，仿佛就给文章开了个小窗，让我能顺着这个感觉写下去。
2. 哟，写作文开头啊，真像在黑暗里找灯绳。
我有一次写，绞尽脑汁不知道咋下笔。
突然想到“回忆是一把旧钥匙。
”这小短句，一下就把回忆那种神秘、陈旧又珍贵的感觉带出来了。
就好像你拿着这把钥匙，能打开记忆的大门，然后把那些难忘的事儿一股脑儿地都倒出来写在纸上。
3. 哎呀，你知道吗？写作文开头就像给一个神秘的盒子开锁。
我写时，想了好久。
后来写了“我的宠物，是一团毛茸茸的小太阳。
”看，这小短句多有画面感。
就像真的有个小太阳在眼前，散发着温暖，读者肯定就好奇，这到底是啥宠物呢？这样就能吸引着人家往下读。
4. 哇塞，写作文开头难啊，就像要在大海里捞一根针。
有一回写，我就写了“校园，是一座装满故事的城堡。
”这个小短句一出来，就像给校园披上了一层神秘的外衣。
大家就会想，这城堡里都有啥故事呢？自然就有兴趣读下去啦。
5. 嘿呀，作文开头真让人头疼，就像在乱麻里找线头。
写的时候，我写下“朋友，是风中那朵温暖的云。
”这小短句把朋友那种给人温暖、又有点飘忽不定（像云一样会在不同地方陪伴你）的感觉写出来了。
读者一看，就会好奇这个像云的朋友到底是个什么样的人呢？6. 哟呵，你可别小看作文开头的小短句。
我写的时候，开头是“旅行，是一场未知的冒险。
”这就像是给读者抛下了一个诱饵。
大家一听，就会想，未知的冒险？那都发生了啥呢？这就把读者的好奇心勾起来了，他们就想继续看下去了解这个旅行。
7. 天呐，写作文开头就像是在沙漠里找水源。
我写时，写了“书，是我心灵的避风港。
”这个小短句就像给书下了个定义。
读者看到这，就会琢磨，为啥书是避风港呢？作者和书之间到底发生了些什么呢？这就促使他们继续读下去。
写在前面的话
写在前面的话：我不算是一个很好的倾听者，因为性子的浮躁，在倾听的时候还是会时有打破别人发言的恶习，但是依然有不少人喜欢向我说一些他们的故事，我也喜欢在别人的故事里有一些收获，又能够为别人帮助一些什么。
近期很多人说到了大三时期的抉择问题，不乏有迷茫的，坚定的，犹豫的，行动的，在自己的世界里，憧憬着未来的美好又或者是危险。
我始终觉得，这个最好最坏的时代里，我们是最美的那群人。
哪怕这种美好，终究要被赤裸裸的现实击碎。
吉安的春天来了，带着夏天的味道，在微风或细雨中，孕育着秋的肃杀和冬的萧索，映照着大学终端的你我。
——题记去年七月的时候，我搬到了图书馆，开始了一场全新的体验，一场围绕了考研，考公务员，考各种证件的学长学姐的中间。
那时候的我，其实并不对这些人有什么敬意，因为我的观念里，学长者，学有所长才行，我看不到，自然也不会认可，充其量就是一个平和的微笑，一下微微的颔首，就算是付以礼貌的问候了，但是很可惜，那时候的我连这些也是有些不足的，因为我的记忆里，似乎并没有对谁留下什么印象，也不存在对谁作什么交流了。
九月，十二月，很奇特的两个月，很忧伤很期待的两个月，我亲眼目送了一个教室里一起奋斗了半年却又不曾有什么交际的人，在忐忑中走上了自己人生的一次选择，然后在奋斗之后，又一次忐忑的等待一个结果。
然后假期来了，然后开学了。
开学之后的图书馆，当时候的人基本是不见了，换过来的是一批新的面孔，新的烟火。
哪怕现在可以洒脱许多，还是感觉到了一些不适应的，然后，我就看到了学姐，曾经一起奋斗的那位学姐，不知道她的名字，只是单纯熟悉她的面貌。
问及近况，原来已经是在复习中，等待面试了。
突然听到这个消息的时候，还是替她开心的，毕竟一次选择，一场付出，有了一些回报。
微笑的祝福时，突然又悲伤起来。
是啊，她成功了，那么其他人？其他人又在哪里？他们是成功了还是失败了？或许后者的可能是更多吧！成败之间，本身就是个不定的数，本来是无可厚非的。
写在前面的话[范文模版]
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写在前面的话[范文模版]第一篇：写在前面的话[范文模版]写在前面的话：]色彩范围这个命令是一个很重要的选择命令，不仅可以选择不同的色彩，还可以选择不同的色调，这在PS常规的选择方式中是少有的。
同时由于其涉及到了部分选择，懵懂老师在其所著的[选择的艺术]一书中对该命令寄予了极高的评价，由并此掀开了探究通道强大选择功能的序幕。
那么，该命令选择色彩及色调的内部机理是什么呢？既然其涉及到了部分选择，PS又是如何计算选择度的？本文试图对此中原理进行详细解剖分析，并对部分选择程度的计算公式进行探究。
管窥之见，欢迎各位老师批评指正。
一、关于色相类色彩模式中的颜色众所周知，色相类色彩模式中的颜色共有三个属性，即色相、饱和度、亮度（或明度）。
色相是颜色最基本的属性，它定义了某种颜色是此颜色而非彼颜色。
细究起来，根据色相组成成分的不同，颜色又可分为两种：（1）单色单色，即红、绿、兰、青、品、黄六种颜色。
在色相类色彩模式中，上述六种单色是相互独立的。
如黄色和绿色、红色是平等的，都是相互独立的单色，并不能认为黄色是由红色和绿色生成的，这一点，一定要和RGB模式和CMYK模式严格区别开来（2）复色在色相类色彩模式中，除过六种单色外，其余的颜色都是由这种六种单色两两混合而成的复色。
这也就是说，每种复色最多只能饱含两种单色。
二、色彩选择的机理所谓色彩选择的机理，就是指选择的某种色彩和相应的RGB值之间的关系。
分述如下：红色：R>G,B（即R最大）;绿色：G>R,B（即G最大）;兰色：B>R,G（即B最大）;黄色：R,G>B（即B最小）;青色：G,B>R（即R最小）;品色：R,B>G（即G最小）.这也就是说，六种单色在色轮中的分布范围分别为：红色：300度----60度；黄色：0度----120度；绿色：60度----180度；青色：120度----240度；兰色：180度----300度；品色：240度----360度。
适合写作文的开头
适合写作文的开头1. “哎呀，妈妈，我真的不想去上那个兴趣班啦！”那天早上，我嘟囔着对妈妈说。
就像一只被赶上架的鸭子，我极不情愿地被妈妈拖着往兴趣班走去。
一路上，我不停地抱怨，妈妈却总是温柔地回应我，试图让我改变想法。
到了兴趣班，看着其他小伙伴们开心的样子，我开始思考，是不是我也应该尝试去接受呢？2. “爸爸，你看我画得好不好？”我兴奋地举着画跑向爸爸。
在那个阳光洒满房间的下午，我认真地画着画，一笔一划都充满了我的期待。
爸爸笑着点头，鼓励着我，那一刻，我觉得自己好幸福，画画也更有动力了。
3. “姐姐，等等我呀！”弟弟在后面喊着。
我们一起去公园玩耍，弟弟就像个小尾巴一样跟着我。
在公园里，我们追逐着蝴蝶，欢笑声回荡在空气中。
看着弟弟天真的笑脸，我突然意识到，有个弟弟真好。
4. “爷爷，这个故事真好听！”我靠在爷爷身边说。
夜晚，爷爷的房间里灯光柔和，爷爷给我讲着故事。
我沉浸在故事里，仿佛进入了一个奇妙的世界。
故事结束后，我紧紧抱住爷爷，感谢他给我带来的美好时光。
5. “奶奶，我想吃您做的红烧肉啦！”我撒娇地对奶奶说。
厨房里飘来阵阵香味，奶奶在忙碌地准备着饭菜。
当那盘香喷喷的红烧肉端上桌时，我迫不及待地尝了一口，那熟悉的味道让我心里暖暖的。
6. “嘿，你们等等我呀！”我在小伙伴们后面喊着。
我们一起去探险，走在小路上，大家有说有笑。
突然遇到一条小水沟，大家齐心协力地跨过去，那一刻，我们的友谊更加深厚了。
7. “妈妈，我这次考试没考好。
”我低着头对妈妈说。
房间里气氛有些沉重，妈妈没有责备我，而是轻轻地摸着我的头说：“没关系，下次努力就好。
”我暗暗下定决心，一定要好好学习。
8. “爸爸，我能养这只小狗吗？”我满怀期待地问。
在街上，我看到一只可怜的小狗，心生怜悯。
爸爸看着我渴望的眼神，犹豫了一下还是答应了，我高兴得跳了起来。
9. “妹妹，别捣乱啦！”我有点不耐烦地说。
我在做作业，妹妹却在旁边捣乱。
可是当她用那萌萌的眼神看着我时，我又心软了，放下作业陪她玩了一会儿。
写在前面的话500字作文
写在前面的话500字作文
在这个充满色彩的世界里，咱们的故事啊，就像星星一样多，
各有各的亮点。
有人说生活就像旅行，咱得在路上找自己，感受那
些酸甜苦辣。
但我觉得，生活更像一幅画，每一笔都画出了咱们自
己的故事。
有时候，我就站在时间的那头，看着过去的日子一点点溜走。
那些笑过、哭过、努力过的日子，现在都成了回忆，像没唱完的歌，在心里回荡。
咱们总是忙啊忙，追求那个“完美”，却忘了生活里
的小确幸。
其实啊，真正的幸福，就在那些不起眼的小事儿里。
早上，太阳刚出来那会儿，整个世界都亮堂堂的。
我就喜欢那
会儿，一个人走在公园里，吸口气都是新鲜的。
那一刻，感觉自己
跟世界都连在一起了，心里特别舒坦。
但在城市里，有时候也会觉得喘不过气来。
那些高楼大厦、车
来车往、霓虹灯闪烁，都让我觉得压抑。
不过呢，也正是因为经历
过这些，我才更懂得珍惜那些安静的时光。
我学会了在热闹里找安静，在忙碌里找生活的意义。
想想过去，真的是感慨万千啊。
那些笑过、哭过、成功过、失败过的经历，都成了我人生里的宝贝。
它们让我变得更坚强、更成熟，也让我更加珍惜现在。
作文写在开头的句子
作文写在开头的句子
1. 哎呀，你知道吗？昨晚的星星真是美到不行，像撒了一地的
钻石，看得我眼睛都舍不得眨。
2. 早上一开门，哇，那风真是清新得让人精神一振，叶子都好
像在跳舞，世界都醒了！
3. 说起小时候，我家附近那棵老梧桐树下，经常有一群小孩在
那儿疯玩，那笑声啊，简直能传遍整个街区。
4. 咖啡一入口，哇，那味道简直了！像是有个诗人在里面写诗，让我整个人都安静下来。
5. 你看那雪花，一片一片地飘下来，真的像艺术品一样，这个
世界瞬间变得好美好。
6. 去海边玩时，我最爱坐在沙滩上听海浪声，还有海鸥在那叫，感觉整个世界都和谐了。
7. 我那天翻出一本好久没看的书，一打开窗户，阳光就洒在上
面，那感觉，仿佛回到了学生时代。
8. 晚上走在街上，看到那五颜六色的霓虹灯，心里就觉得特别温暖，好像每个梦想都在那里发光。
作文开头优美的句子
作文开头优美的句子作开头优美的句子1、太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在旁边。
夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。
北满的夏末秋初是高挑的季节，这是全年最的日子。
天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。
2、天气是醉人的宁静，恰是樱花落尽的时季。
细沙的行人道上满是狼藉的粉色花片，有些便沾挂在平铺的碧草上才。
几树梨花还点缀着嫩白依然的残瓣。
北面与西面本人山上全罩着淡蓝色的衣校，本人燕子来回在丛中穿跳。
在这里正是年景的残春，到处有媚丽的光景使人流连。
3、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
4、什么样的年龄最令人满意？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春片光芒。
什么样的心灵最为明亮？月亮说，理想主义的心灵晶莹透亮。
什么样的人生摇篮？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
5、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的紫红色中感受“长河落日圆”的壮丽。
我梦想：来到海边的沙滩，从浪花的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
我梦想：走进白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装裹”的分外妖娆。
6、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
7、幸福是贫困中相濡以沫的块朝夕相处糕饼，幸福是忧患中心心相印的个眼神；幸福是父亲次粗糙的抚摸，幸福瓦理棕是朋本人个温馨的字条；幸福是母亲声温柔的圣阿穆县，幸福是老师三次亲切的问候。
8、朋本人是什么，朋本人是快乐日子里的把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋本人是忧伤日子里的股春风，冷冷的为你愁云拂去心中的愁云。
宏本人是成功道路上的位良师，平原地带热情地将你引向阳光的地带。
朋本人是失败迷惘中的盏明灯，默默地为你驱赶意念的阴霾。
作文开头的短句
作文开头的短句
太阳公公从云层里探出脑袋，眯着眼，阳光洒落了我的房间。
我最不喜欢这样的时间，因为可以不用结束写作文了。
教室里的粉笔盒，时不时发出“卡哒卡哒”的声音，像在说“快来写作文吧”。
我的笔尖在纸上跳现代舞，却怎么也跳不出一个好开头。
妈妈说，作文开头要像一颗糖果，要甜，要吸引人。
我咬了一口我最不喜欢吃的牛奶糖，嗯，甜！
我知道蓝蓝的天空，听见白白的云朵，想到飞翔的小鸟，听见……听见很多很多。
我的心咚咚直跳，脑海里像放电影一样，画面不断改变。
我要写什么呢？
忽然，我看到了书桌上放着一只毛茸茸的小兔子，它正瞪大水灵灵的眼睛死死地盯着我。
我灵机一动，决定把小兔子写进我的作文里！
“一只毛茸茸的小兔子……”我的笔尖在纸上翻舞，一个超好看的开头就这样诞生了！。
把说的话放在前面的句子
把说的话放在前面的句子
1. 我们站在高山上，眺望远方的美景，心中充满了无限的喜悦和感慨。
2. 在夜晚的街头，灯火辉煌，人们匆匆忙忙地穿梭着，仿佛这个城市永远不会停止奔跑。
3. 那个阳光明媚的早晨，我走在绿树成荫的小道上，感受到了大自然的宁静与和谐。
4. 在海边的沙滩上，我躺在躺椅上，闭上眼睛，听着海浪的声音，感受着微风的拂过，心情愉悦无比。
5. 在繁忙的都市中，我看到了许多努力拼搏的人们，他们不断追求着自己的梦想，为了生活奋斗不息。
6. 在乡村的田间地头，我看到了农民伯伯们辛勤劳作的身影，他们是这片土地上最辛苦、最可爱的人。
7. 在雨天的午后，我坐在窗边，看着雨滴敲打窗户，心情也跟着变得宁静而安详。
8. 在大自然的怀抱中，我感受到了生命的力量，每一片绿叶、每一朵鲜花都在诉说着生命的美好。
9. 在人群中走过，我看到了各种各样的面孔，每个人都有自己的故事，每个故事都值得倾听和珍藏。
10. 在困境中，我看到了无数人伸出援手，他们的善良和温暖让我相信，即使世界再冷漠，也有爱存在。
以上是符合题目要求的10个句子，总字数为171字。
十句作文开头
十句作文开头01 以题记式开头就是在开头部分先写一小段文字作为题记。
这些文字可以是对文章的总结，可以是引子，可以是感触等形式。
这样能增强文章的色彩，起到开头点题，吸引读者的作用。
如《语文从我身边轻轻走过》的开头：“轻轻地，你——语文，从我身边走过，留下一串串美妙的音符，时常绕在我身边，鼓励我，激励我，陶冶我。
”——题记再如《非同寻常——我是一道风景》的开头：“我不愿生活得像个问号，东张西望找不到自己的跑道，现在我正为梦想起速奔跑——总感觉，我非同寻常。
”——题记这两篇文章的开头都是用带有统领全文的题记作为开头，上来就把读者引入自己所创设的感情基调之中，起到先声夺人的效用。
02 以引用开头就是引用古今中外的诗歌、名人名言、俗语谚语、名言警句等作为文章的开头。
这样可以增加文章的权威性、知识性、文采性、深刻性，同时起到一种装点纹饰的作用。
这种引用有直接引用和间接引用二种形式。
如《江南的味道》的开头：“多情的江南，让多少文人墨客梦魂萦绕。
难怪郑愁予会说：'我打江南走过，江南走过，那等在季节的容颜，如莲花的开落。
'满腔的爱恋竟赋予那出水芙蓉。
”这是引用名家的散文作为开头，起到很好的作用。
再如《我们就是希望》的开头：“我试着耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我在这里啊/就是这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂”这是引用新诗作为文章的开头。
还有引用歌词作为开头的，如《心灵的回声》：“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄——”这种开头可以随着时代的不同而千变万化，要根据内容的需要，根据中心的需要，合理引用当下最耳熟能详的歌词，这不失是一种明智的选择。
03 以环境描写开头它包括自然环境和社会环境的描写。
而这些描写都有特定的作用，或者衬托人物的心情，或者交待故事的背景，或者渲染某种气氛等等。
总之，都是为突出主旨而服务的。
如《想起了父亲苍白的脸》的开头：“夜，好静谧，柔和的月光散了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。
!第1-1页：《写在前面的话》
写在前面的话
我们在不知不觉中长大，少了些许稚气，多了几分成熟，少了些许快乐，多了几分烦恼，少了些许盲目，多了几层思索。
青春，寻觅一种轻如水，淡如月的心境；手捧一颗玉洁冰清的心，让轻柔的风伴我们一路歌唱。
青春是追梦的季节，梦中去寻求超脱的浪漫，寻觅圣洁的知音，寻找压抑后渴望解脱的心。
青春是一季灿烂的年华，支撑起一片无以比拟的心境。
让我们留住青春，驻足青春，展示青春。
给我们一个空间，让我们自己往前走；
给我们一个条件，让我们自己去锻炼；
给我们一个时间，让我们自己去安排；
给我们一个机遇，让我们自己去搜寻；
给我们一个冲突，让我们自己去辩解；
给我们一个权力，让我们自己去选择；
给我们一个天地，让我们自己去创造。
这份成长档案将：
留下我成长的足迹，架起我前进的阶梯，
谱写我辉煌的篇章，展示我青春的风采！。
写在前面的话
写在上课前面的话： 写在上课前面的话：
首先，很高兴，你们能来这里学习，给自己提升技能的机会。我是你们的老师。 盛老师。 有些人说：学习是一件很有趣的事，所以，他活到老，也就学到老。也有人说学 习是件很无聊的事。枯燥无味。很难坚持。这些种种观点都是对的。那我们自己 的观点是上面哪一种呢？ 或者说：你是想在这里开开心心的把技能学完。还是想痛苦的傲过去呢？ 其实这都是人的心态问题。当你心态好的时候。你学的东西。会容易理解。也学 得更快。我想这就是学习过程里简单的道理。 下面：我和大家聊聊学习的方法。以便能让你们能养成好的学习习惯！ ①养成做笔记的习惯。（好记心不如好笔头） ②老师讲的时候一定有用心。老师讲一遍胜过你做十遍（理解方法很重要） ③对工具的理解越深，你就会用的越顺。 ④做好课前的预习，对课本的知识要简读。（不打无准备之战） ⑤多去书店逛逛好书。（自学是一种很好的能力，要注意培养） ⑥有时间就多练几手。（熟能生巧，这个道理地球人都知道的） 这些都是很好的学习方法和技巧。 接下来，就是“心”的准备，千万注意，这点很重要。 学习是一件慢而无味的事。所以有“心”很重要。关键是要开心、用心、专心。 关键是要开心、 关键是要开心 用心、专心。 学习就是修练，只有心到才能眼到、眼到才能手到。这样技法在心里才记到。 OK，我要讲的就是这些。希望你们能在后面的学习中好好把握！
【必读】写在前面的话
写给学弟学妹：
已过两年，我的大学。
又是一个学年过去，心里只是觉得有些若有所失。
大学的两年，得到很多，失去亦不少。
有些事，会让我一遍又一遍的回味；有些人，会引我一次又一次的思索。
你们的大学，都做了些什么；你的成长，又究竟遗失了那些东西。
是否有些回忆让你心痛，再给你一次机会，你又会做出何样的选择。
大学，只有一次，人生，只有一场。
对我好的人，我将永远铭记心中；我所爱的人，我会愿她永远幸福。
祈愿大家珍惜眼前，因为努力付出，真的可以换取幸福。
我做这份资料，或许是因为无聊，或许是因为蓦然间想到，于是去做。
以我现在所想，后者的原因更大。
此外，我做这份资料是有着很大风险的，毕竟里面确实包括了一些答案之类的资料。
只希望大家能够对自己负责，以一份成年人的自制。
可以在前面写句话
可以在前面写句话在今天的社会生活中，人们日常生活中经常会遇到各种各样的问题和困扰。
有时候，我们可能会感到难以应对，无法找到解决的方法。
但是，只要我们用心去思考，总会找到解决问题的办法。
下面就让我们一起来看看，如何在面对生活中的困难时保持积极心态，找到解决问题的方法。
要克服困难，保持积极心态非常重要。
无论遇到什么困难，都不要灰心丧气，要相信自己有能力克服困难。
正如那句名言所说：“困难只是暂时的，只要勇敢面对，困难终将化为云烟。
”只有保持积极的心态，我们才能在困难面前勇敢前行。
要善于沟通求助。
当遇到困难时，不要独自承担，要勇于与他人沟通，寻求帮助和支持。
或许别人能给出一个不同的角度和解决方案，帮助我们找到解决问题的途径。
在人际关系中，沟通求助是非常重要的一环，可以帮助我们更快地解决问题，避免走弯路。
要学会调整心态，灵活应对。
有时候，我们可能固执地坚持自己的观点和方法，却无法解决问题。
这时，我们需要学会调整心态，灵活应对，尝试不同的方法和思路。
只有不断尝试，才能找到最适合自己的解决方案。
再者，要保持耐心和恒心。
有些问题可能不会一蹴而就，需要我们持之以恒，不断努力。
在解决问题的过程中，我们可能会遇到挫折和困难，但只要保持耐心和恒心，相信自己一定会找到解决问题的方法。
要学会从失败中吸取教训。
在生活中，失败是难免的，但失败并不可怕，关键在于我们要学会从失败中吸取教训，总结经验，避免再犯同样的错误。
失败是成功之母，只有不断总结失败的经验教训，我们才能更好地成长和进步。
要相信自己，坚定信念。
人生路上充满了挑战和困难，但只要我们相信自己，坚定信念，坚持不懈，就一定能够战胜困难，取得成功。
相信自己，是战胜困难的第一步。
总的来说，面对生活中的困难，我们要保持积极心态，勇于沟通求助，学会调整心态，保持耐心和恒心，从失败中吸取教训，相信自己，坚定信念。
只要我们坚持不懈，相信自己，困难终将被战胜，成功终将到来。
让我们一起勇敢面对生活中的困难，不断成长和进步！。
写在作文开头前一句
写在作文开头前一句
好的，以下是口语化的版本：
1. 嘿，看那天边，紫色悄悄地冒出来了，新的一天开始啦，不
知道会有什么好事等着我呢！
2. 街上真热闹啊，各种声音混在一起，就像是在开演唱会，每
个人都在唱自己的歌。
3. 雨滴打在窗户上，感觉凉飕飕的，但心里莫名地就平静下来了，感觉整个世界都干净了。
4. 风一吹过来，把落叶都带走了，好像也带走了什么烦恼似的。
然后我就觉得好像有什么在远方叫我，让我去看看更广阔的世界。
5. 晚上的星星真多，一闪一闪的，好像每个人的梦想都在上面
挂着，等着我们去实现呢。
写在前面的话
这里风景就好——写在前面的话这里承传着十九位辛勤园丁光华璀璨的智慧和躬耕教坛的理想；这里激荡着十九位老师学高身正的追求和立德树人的情怀。
这里有如金的美德，每一个生命都能在金色的阳光下尽情绽放；这里有如茵的希望，每一颗心灵都能在绿色的原野上扬起风帆。
这里有我们最真诚、最美好的情感。
有我们由衷的笑容，有母爱的温暖，有父爱的伟大，有我们对长辈的孝心，有同学之间浓浓的深情，有师生之间的理解与尊敬，有老师对我们的美好祝愿，更有我们对祖国人民的感恩和热情歌颂。
这里是我们获取多方面信息的窗口，这里是我们可以畅游观赏的百花园，这里是我们学习生活的乐园，这里是我们健康成长的摇篮，这里是我们展示才华风采的平台，在过去的一期里，这里涌现出苟菊礼、赵琳等二位镇级优秀辅导员；在半期考试中，有年级语文、年级获全镇同年级第一名、有等30位学生受到镇级表彰；有位学生人次在全镇的运动会中分获一、二、三等奖。
三年级、四年级被评为镇文明班级，涌现出等位学习之星、文明之星、一份耕耘，几多勤勉，我们的风采绘就了一幅瑰丽的画卷；满怀激励，无限成功，一学期的汗水铸成了一座坚实的丰碑。
相信在各级党政和教育主管部门的精心指导下，在家长的和社会各界的关心支持下，我们的学校管理必将更加规范、教学质量稳步提升，德育工作效果显著，后勤服务保障有力。
当然，这里也有我们成长路上歪歪斜斜的脚印，尽管我们还不够成熟，尽管我们的笔还很稚嫩，尽管我们的文字还很生涩，但我们会用真诚的心去吸收阳光的照耀，去吸取雨露的滋润，去描画和谐美丽的壮丽山河，去抒写我们内心最美最真的情感。
为师者，已率道而行，端然正己，一片丹心育桃李；为生者，当乘风破浪，潮头高歌，满腔热血光乡泽。
让我们共同去奋斗，共同去挑战，忘记昨天的花开，把握今天的成长，奔向明天的成熟。
愿我们携起手来，共赴美好明天！共创美好未来！。
一、写在前面的话
写在前面的话暑夏天气炎酷热浪炙得人心烦神疲,为避暑英继母亲去了肃北.早起我用一个小时练气功健生,结束后洗漱做清洁看报纸,中午自己做饭吃.两点以后应朋友之约打牌消遣,一天不觉就过去了.晚饭后,院子里像蒸笼一样酷热难熬.散步到东门外渠沿边同朋友乘凉聊天.暮色之中沿大街转回家中.院子里静悄悄的.伴着电视闭目养神思绪万千!首先,东东的身影掠过眼前,生前哀怨的眼神难以忘怀.他的逝去让我半生愧疚.接着双亲的音容闪现脑际.他们为我们劳累一生晚年却那么不幸!想起了病故的哥哥、嫂子的改嫁后带走的侄子女们;想到了分散各地的弟弟;回顾了坎坷的一生.如今,子女家庭幸福、和睦、生活无虑.经常同子女儿孙四世同堂欢聚餐饮,笑声四逸其乐融融.解放前三年到敦煌至今已五十多年了.如今七十多岁暮年之体还称健康。
但在世上的时日已是一天比一天少了!退休前,八小时工作之外是开会、学习、劳动、政治环境、成份、留用人员这些无形的东西压得人无暇思忆亲情回顾往昔.如今时间充裕,除了颐养天寿无什么思虑.曾多次想把家族的历史,自己的一生及童年记忆比较深刻的一些事,回忆记录下来.其目的一是籍此宣泄一下一生的郁积;二是我应该把家族历史告诉子女;让他(她们)了解父辈的过去和家庭情况,从我们的人生历程中有所收益;三是锻炼个人的头脑增强智力,提高硬笔书法的水平,增强体质让日子过的惬意有趣.由于祖辈的情况,父辈们很少提过,只是从他们只言片语中了解点滴,有些是到老家上坟时从他们谈话中得知.阐述就很简单.我只有小学文化,缺乏写作及语言表达能力,对一些刻骨铭心的事,难以精彩笔触把内心感受表述的恰倒好处!只能实事求是的写出经过和当时的想法,并略作一些论述和分析!从2000年夏天开始动笔,断断续续到2003年5月1--7篇基本完成,以后作修改润色,到2004年完稿.8--18篇从2004年至2005年完稿.回忆维贫是有感于生忠"续弦"之事而补写.1--7篇那么长是因为"三反"这一段思考时间较久;二是回忆东东这篇勾起我无限思念和愧疚,有时心酸的无法自制难以下笔!写起来又心情很不平静词不达意,写写停停大概六个月才完成;自觉未达心意.又用了约两个多月才修改成如今这个样子.另外,作成一份族谱,一份子女出生年月对照表附上以作永久留存.2000年至2003年的三张家庭收支表,有启示作用,写了一个说明一并附上.。
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• 课例研究是促进教师专业成长的好
方法，是教师协同合作，共同进步 的好措施，是我们近期进行课题研
究的一个方法。
1.为何要做课例研究
教师需要有课例的专业引领
“在课程教学改革的过程中，怎样的专业指导对教师的帮助最大？” （295份有效问卷）
40
35 30 25 20 15 10 5 0 A B C D E 3.2 2.8 21.6 36.7 35.7
目前我们的课例研究的流程
课堂观察
反馈会议 教学设计
形成课例
撰写课例研究报告
需要注意的问题
• 1.这是一项集体的活动，片组内要明确分工， 听取片组长的安排。组织，做课，记录，撰 写等。 • 2.选取的研究主题要有研究价值。是我们能 研究的，是对教学有帮助。 • 3.没必要一蹴而就，从简单的，我们熟悉的 东西研究起。 • 4.课例研究重视的是过程，要有过程记录。
现有条件下我们可采用的模式： 1.同课异构 2.片组内互助式课例研究 步骤： （1）片组讨论：研究与准备，定人定题。教师共同为 “研究课”做出详细的计划（确定研究主题，初步教学 设计）。 （2）研究课1：实施。由一或两名教师讲授“研究课”， 其他教师进行观课活动。 （3）片组讨论：反思与改进。教师团体聚集一起讨论 “听课情形”，提出改进意见。 （4）研究课2：第二次实施。教师(也可以是另一名教师) 在另外的课堂教授“研究课”，其他教师进行观课活动。 （5）片组讨论：教师讨论“听课情形”，提出改进意见。 直至满意为止。（可以循环2-5步） （6）反馈与存档：撰写课例研究报告
A. 未结合课例的纯理论指导 B. 与同事共同阅读理
论材料并相互交流
C. 课改专家与经验丰富的教
师共同指导课堂教学
D. 经验丰富的同事在教材
教法方面的指导
E. 同事之间对教学实际问题
相互切磋交流
教师需要行为跟进的全过程反思
“哪种听课、评课方式对教师帮助最大？”（295份有效问卷）
与自己水平相当的教师相 互听课讨论
观察程序 1．被观察者说课(主题、
课前会议
学生、目标、结构、评价) 2．观察者与被观察者对话(了解课堂，而非议课) 3．确定观察点和观察准备 4．明确课堂观察以后的讨论时间和讨论地点 5．开发观察工具 1．明确观察任务 2．携带观察工具 3．提前进入现场 4．选择观察位置 5．如实做好记录
课中观察
3.你想让学生明白什么？难点在哪里？你准备如何解决？ 4.介绍一下本课的大致结构，包括创新点与困惑。 5.你将如何、何时知道学生是否掌握了你打算让其掌握的 东西？（对有经验教师而言） 双方就上述问题商议，确定观察点。
课后会议
上课老师陈述： 1.这节课是怎样获得成功的？学习目标达成了吗？ 2.谈谈各种主要教学行为（如活动或情景创设、讲 解、对话、指导和资源利用等）的有效性？ 3.谈谈有无偏离自己的教案。如有，请继续说说有 何不同？为什么？ 观察者从不同的角度报告并交流课堂观察的结果及 简要结 协商得出几点结论和行为改进的具体建议（成功之 处；个人特色；改进建议）
1．被观察者自我反思(目标、行为、生成)
课后会议
2．定量或定性分析(观察者从不同角度报告)
3．思考和对话(观察者与被观察者间) 4．结论和建议(成功之处、个人特色、改进建议)
课前会议
上课教师陈述：
1.本课的内容主题是什么？在该课程中的关系与地位怎样？
2.介绍一下本班学生的情况，包括学习
1.准备 ①学生课前准备了什么？是怎样准备的？ ②准备得怎么样?有多少学生作了准备? ③学优生、学困生的准备习惯怎么样? 2.倾听 ①有多少学生能倾听老师的讲课？能倾听多少时间？ ②有多少学生能倾听同学的发言? ③倾听时，学生有哪些辅助行为（记笔记/查阅/回应）? 有多少人? 3.互动 ①有哪些互动行为?学生的互动能为日标达成提供帮助吗? ②参与提问/回答的人数、时间、对象、过程、质量如何?
4.互助式观课：互助式观课是一种横向的同事互助指导活 动。步骤：①双方在课前共同商定好课堂观察的主题和 重点；②观课者做好课堂观察和记录，记录下课堂里发 生的真实情况以及自己的思考；③开展课后的讨论，讨 论要针对主题和要点，问题一定要具体；④后续行动， 上课教师要把改进措施实施到后续课堂教学活动中。 5.邀请式观课：邀请式观课是上课教师主动邀请同行或专 家听课。如果说，互助式听课侧重于问题－－诊断，那 么邀请式观课则侧重于成果－－鉴定。步骤：①教师公 布自己的上课内容和研究主题；②填写邀请卡，向其他 教师发出邀请；③观课教师认真阅读相关资料；④观课 教师进入课堂现场观察，并针对研究主题作出相对规范 性的评价。 6.反思式观课：教师成为观察自己课堂的主人。这种课例 研究模式是借助录像带来进行的 ，由授课教师自己反 复观看 ，进行课堂教学行为的剖析。
各位专家阐述的多种模式： 1.同课循环：备课组或教研组的教师同上一节课。 关键在于教师的互动和问题的跟进。 2.同课异构：同一课，不同教师不同构想，不同 上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同 提高。流程为：教研组或备课组商定出相同的教 学（教研）主题（内容），由两个以上的教师分 别备课、上课，教师集体听课、评课，再改进。 3.多课一题：不同的教师上不同的课，研究同一 个问题。先确立同一学科教师都关注的教学问题， 然后组织学科教师学习相关的理论和经验，在此 基础上开展研究教学设计研究。
24.6 0.7 5.9 11.1
专家和优秀教师听自己的 课并点评 听优秀教师的课并听专家 点评 专家、优秀教师和自己合 作备课，听课、评课，研 究改进
57.7
听优秀教师的课，并结合 自己的教学实际参加讨论
2.什么是课例、课例研究？
“课例”是一个课堂教学改进的实例（成果）， 是对教学改进过程中的问题和教学决定的再现 和描述(“讲教学研究背后的故事”)。
这里之所以称“教学背后”，其实是指为何这样进行教学的 研究思路，也就是说课例不仅仅是最后的课堂教学实录，还 要交代之所以这样教学的理由和认识，要有研究的成分在其 中，要阐述课生成的过程，改进的过程。
2.什么是课例、课例研究？
“课例研究”试图有主题、有目标、有方法、有基
点地研究一堂课如何改进；具体说它是围绕如何 改进一堂课，展开研究，其目的不仅仅是上好这 堂课，更关键的是让老师在研究这节课的过程中， 掌握改进这类课或更多课的方法。“课例研究” 是一个“做课例”的过程，是传统教研活动的精 致化研究。