部编版三年级下册语文教案《海底世界》

部编版三年级下册语文教案

《海底世界》

教学目标

知识与能力

1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2．有感情地朗读课文，引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。

3．理解课文“总-分-总”的结构方式。

过程与方法

1．安排学生自读课文，疏通文意。

2．引导学生从文章结构入手，思考“总-分-总”这种结构方式的妙处。

情感、态度与价值观

通过学习课文，了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。

教学重点

1．会认10个生字，会写11个生字。正确读写“澎湃、窃窃私语”等词语。

2．了解海底世界景色奇异、物产丰富，体会作者对海底世界的喜爱之情。

教学难点

理解课文“总-分-总”的结构方式。

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

同学们，你们喜欢大海吗？为什么呢？(指名回答)看来大家都很喜欢大海呀！那同学们，你们知道大海里的世界是怎样的吗？海底世界与我们所生活的世界有差别吗？带着这些疑问，让我们随作者石友一同去看看海底世界的模样吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“参”，平舌音“速”，前鼻音“官、险”，后鼻音“宁、汪、攻”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“宁、官、汪、险、攻、推、退、铁”字时，可以用形近字对比的方法；学习“迅、速”字时，可以用同音字对比的方法。

同音字歌示例：

迅：汛期将至，迅速行动，保持通讯，驯服及时。

速：表情严肃，做事迅速，实现夙愿，一如平素。

形近字歌示例：

宁：琼楼玉宇寒，壮士守边关，国家得安宁，民心牢且坚。

官：昔日小军官，退伍开茶馆，管理有妙招，茶香客常满。

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“宁”是上下结构，上面宜写得宽扁些。

“官”的“宀”宜宽，盖住下面，下部的竖偏左。“汪”左窄右宽，上两横短，最后一横平长。“险”的右部“人”的角度大，末横稳住重心。“推”中“隹”的四横间距均匀，末横稍长。“迅”的“辶”捺要平，托住里面的“卂”。“退”的“艮”瘦长，撇短小，点顿笔有力。“铁”的“钅”三横与竖提收笔对齐。

易错提示：

“攻”右部是“攵”，不是“夂”。

“退”先写“艮”，再写“辶”。

(3)归类识字。

归类示例：

王-汪(汪洋)-旺(旺盛)-狂(狂风)

佥-险(危险)-俭(勤俭)-脸(脸部)

隹-推(推拉)-难(困难)-准(准备)

失-铁(钢铁)-跌(跌倒)-迭(更迭) (4)多音字

强

qiáng：强大

qiǎng：勉强

jiàng：倔强

参

shēn：人参

cān：参加

cēn：参差不齐

宁

níng：宁静

nìng：宁愿

(5)重点词语释义。

澎湃：形容波浪互相撞击。

闪烁：(多义词)

①指(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

②指(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确，吞吞吐吐。

窃窃私语：私下里小声交谈。

蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。

三、通读课文，整体感知

1．学生课前通读课文，标出自然段。

2．引导学生思考并回答问题。

(1)本文是按照什么顺序写的？可以分为几个部分？

明确：

“总-分-总”的顺序。可以分为三个部分。

第一部分(1)：点明文章主题--大海深处的情况。

第二部分(2～6)：从奇异的景色和丰富的物产两方面具体介绍了海底世界。

第三部分(7)：总结全文，概括海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

(2)海底有哪些声音呢？

明确：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

(3)课文总共介绍了哪几种动物的活动特点？分别是什么？

明确：

海参：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

梭子鱼：每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

乌贼和章鱼：能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。

有些贝类：自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。

(4)海底的植物差异有哪些？

明确：

色彩多种多样：有褐色的，有紫色的，还有红色的。

体积大小差异：最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

(5)海底蕴藏着哪些资源？

明确：

丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。

四、课堂小结，效果强化

这节课，我们初步学习了课文，梳理了文章的脉络，大家是不是对海底世界更感兴趣了呢？课后可以互相交流一下想法。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语

宁静器官汪汪危险海参

攻击反推力迅速后退钢铁

2．导入新课

通过上节课的学习和同学们的课后复习，相信大家对这篇课文已经比较熟悉了。这节课，我们将走进这篇课文，用心感受海底世界。

二、课文研读，突破重难

1．学习第1自然段，思考第1自然段有什么作用。

明确：

用设问开头，引起读者的兴趣，点明这篇课文要讲的是大海深处的情况。

2．学习第2～6自然段，思考问题。

(1)第2自然段第一句话有什么作用？

明确：

这一句话是全段的中心句，用对比的手法衬托出海底的宁静。

(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么？

明确：