小学一年级语文教案——认字与学拼音

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小学一年级语文教案学习认字

小学一年级语文教案学习认字小学一年级语文教案学习认字一、教学背景分析在小学一年级语文课程中，学习认字是非常重要的一环。

通过学习认字，学生可以建立起对汉字的初步认知，并且为后续的阅读、写作等能力的培养奠定基础。

因此，设计一套科学有效的语文教案，帮助学生学习认字，是非常重要的。

二、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够认读和书写一些基本的汉字。

2. 能力目标：通过参与认字的活动，提高学生的观察能力和注意力，培养他们对汉字的敏感性。

3. 情感目标：通过激发学生的学习兴趣和动力，让他们体验到汉字学习的乐趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点：教师引导学生认字，培养学生对汉字的敏感性。

2. 教学难点：在学生学习认字的过程中，遇到一些具有相似部首或拼音的字，如何引导学生分辨和记忆。

四、教学准备1. 教学工具：黑板、书、教学PPT等。

2. 教学材料：与学生年龄相适应的汉字认读材料。

五、教学过程1. 导入通过展示一些常见的汉字，引导学生回忆并快速认读。

如：一、二、三、人、山、水、火等。

2. 学习认字教师通过PPT或者书本出示一些基本的汉字，然后进行示范和解释。

同时，教师可以利用一些游戏或者互动的方式，让学生积极参与进来。

如：让学生找出汉字中的相同部分，复习已学过的字等。

3. 练习巩固教师可以设计一些练习题，让学生巩固所学的汉字。

如：连线、填空、拼音等。

同时，教师还可以将学生分成小组进行比赛，增加学习的趣味性和竞争性。

4. 拓展延伸教师可以通过给学生讲故事、歌唱和唱跳等方式，进一步拓展学生对汉字的认知。

如：引导学生用认识的汉字写小故事，或者教学一首描写四季的儿歌等。

5. 总结反思教师在课堂结束前，可以对学生的学习态度、认字情况进行总结，鼓励他们取得的进步，并提出进一步的学习计划。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对一些基本的汉字进行了认读和书写练习。

在教学过程中，学生表现出了极大的兴趣和积极性，他们对认字活动表现出了浓厚的兴趣，并且能够主动参与其中。

小学一年级语文教案：认识拼音与基本字词

小学一年级语文教案：认识拼音与基本字词认识拼音与基本字词一、认识拼音拼音是我们学习汉字的重要工具，通过拼音，我们可以正确地读写汉字。

在一年级的语文课程中，认识拼音是孩子们的第一步。

下面是我为小学一年级语文课设计的一堂认识拼音的教案。

1. 教学目标- 理解并掌握常见的声母和韵母；- 会用声母和韵母组成拼音；- 能够正确朗读和书写基本字母和字母组合。

2. 教学准备- 教学工具：黑板、彩色粉笔、拼音卡片、汉字卡片；- 教学材料：《拼音表》，《汉字识读卡》。

3. 教学过程（一）热身导入老师可以用一些游戏和活动来引起孩子们的注意，例如让孩子们用手指拼读自己的名字，或者播放一些带拼音的儿童歌曲让孩子们跟着唱。

（二）学习拼音1. 声母的认识在黑板上写出常见的声母，如b、p、m、f等，并用例字来帮助孩子们理解。

例如，写下“b”后面写上“比”字，让孩子们读“b”和“比”；写下“p”后面写上“扑”字，让孩子们读“p”和“扑”。

一边教一边让孩子们模仿读。

2. 韵母的认识在黑板上写出常见的韵母，如a、o、e、i等，并用例字来帮助孩子们理解。

例如，写下“a”后面写上“爸”字，让孩子们读“a”和“爸”；写下“o”后面写上“喔”字，让孩子们读“o”和“喔”。

一边教一边让孩子们模仿读。

3. 拼音的组成与书写教师可以使用拼音卡片来示范拼音的组成和书写方式。

例如，教师拿出一个“b”的声母卡片和一个“a”的韵母卡片，然后将它们拼在一起，让孩子们一起读“ba”，并用手指在空中写下这个拼音。

4. 拼音的练习教师可以发放《拼音表》给每个孩子，并让他们跟着课本上的例子逐个练习读和写。

教师可以提供一些简单的拼音练习题，帮助孩子们巩固所学内容。

（三）认识基本字词1. 字的认识教师可以使用《汉字识读卡》来教孩子们认识一些常用的简单汉字，例如“日”、“月”、“山”等。

通过卡片上的图画和字形，让孩子们来猜测并读出字的发音。

2. 字词的认识教师可以通过一些有趣的游戏和活动，让孩子们认识一些基本字词。

小学一年级语文教案：学习拼音与认读简单汉字

小学一年级语文教案：学习拼音与认读简单汉字学习拼音与认读简单汉字一、引言语文是小学一年级重要的学科之一，为了帮助学生提升对文字的理解和运用能力，我们需要教授他们拼音和认读简单汉字。

本教案将详细介绍如何有效地进行拼音和汉字教学，以及如何培养学生对语文的基础理解。

二、拼音教学1. 拼音的概念在开始教授具体的拼音之前，首先要向学生明确什么是拼音。

可以通过引导问题来启发学生思考，比如：“你听到过‘baba’这个声音吗？它是由哪些字母组成的呢？”接着向学生解释拼音是由26个英文字母组成的符号系统，并且每个字母有特定的发音。

2. 拼音发音规则掌握正确的发音规则对于学习拼音非常重要。

在教学过程中，可以采用多媒体辅助手段，播放正确发音示范，并让学生模仿。

此外，还可以设计一些游戏活动来帮助巩固记忆，比如“拼出单词”、“找出相同发音的词”等等。

3. 拼音教材选择针对小学一年级学生，我们可以选择适合他们学习的拼音教材。

这些教材应该具有趣味性和互动性，引导学生主动参与。

教材要结合生活实际，选取与学生日常所接触到的事物相关的字词进行教学。

4. 拼音练习学生通过大量的练习来巩固已经学会的拼音知识。

可以设计一些听音辨字、写字拼读等任务，使他们能够将拼音应用到实际中去。

同时，也要注意及时纠正学生发音错误，提供针对性的辅导和指导。

三、认读简单汉字1. 汉字的特点在开始认读汉字之前，需要向学生介绍汉字和拼音之间的关系，并解释汉字是汉族所用文字系统的基本单位。

通过展示一些常用汉字和它们在实际应用中的例子，激发学生对汉字的兴趣。

2. 汉字笔画顺序学习认读简单汉字时，了解笔画是非常重要的。

通过向学生演示正确的笔画顺序，引导他们按照正确的方法进行写字。

同时，也可以设计一些绘画活动，锻炼学生的手部灵巧性。

3. 汉字教材选择选择适合小学一年级学生的汉字教材对于有效教学非常重要。

优秀的教材应当具有图文结合、趣味性强、融入多元化教育资源等特点。

4. 汉字练习认读汉字最好通过大量的练习来实现。

小学一年级语文教案——字与拼音(二)

小学一年级语文教案——字与拼音（二）导读：字与拼音（二）教学目标：1、学习声母、拼读音节、拼音识字。

认识7个整体认读音节，认识三拼音节。

2、学习通过比较鉴别事物及区别的方法。

引导学生自主探究。

3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话。

教学准备：师生共同准备拼音卡、生字卡。

第一课时一、导入新课：复习，认读带调韵母。

认读生字：八(bā）、爬（pá）、妈（mā）、浮(fú)。

这四个字的第一个字母就是我们要认识的新朋友：b、p、m、f。

二、谈话：1、学习声母b。

（1）（挂图演示）丁丁小朋友今天要和我们一起来学习新知识。

小朋友们看看丁丁在做什么？丁丁听广播多认真啊！广播的"播"声母就是b。

板书：b（2）范读b，声母读得轻又短。

指名读、评读、齐读。

（3）b像什么？还像什么？自己尝试编顺口溜后交流：我听广播bbb。

2、学习声母p。

（1）谈话：小朋友们，你们知道吗？冬冬是个懂事的小孩子。

她经常帮助妈妈做家务。

看看她在做什么？（2）范读p。

（用纸放在嘴前发p，要学生注意老师在发p时会怎样。

）纸条怎么会动呢？（双唇闭拢，突然双唇放开送气。

）练习发音、个别读、小组读、齐读。

（3）怎样记住p?拼音小魔术：b翻个跟头就成了p。

3、学习声母m。

（1）谈话：丁丁和冬冬是好朋友，他们在一起玩什么呢？（2）范读m，双唇闭拢，让气从鼻子里出来。

生练读。

（3）m像什么？交流：两扇小门mmm。

4、学习声母f。

（1）谈话：图上画了什么？（2）范读f，上牙放在下唇上，突然放开送气。

生练读。

（3）f像什么？交流：一个拐棍fff。

伞把儿朝上fff。

5、小结：读这四个声母时要注意轻、短些。

三、活动。

1、"火车到家了"游戏。

快速准确地开火车读声母。

2、课间休息。

在《火车开了》的歌曲中学生跳一跳、读一读。

四、交流。

1、大多数间节都是声母和韵母做朋友而成的。

2、师范拼读bā。

小学一年级语文教案：认字

小学一年级语文教案：认字
一、教学目标
1. 能够认读15个汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、
九、十、口、人、日、月、火。

2. 通过认读汉字，增强学生的汉字意识，为以后更好地学习汉字打下坚实基础。

二、教学重点和难点
1. 教学重点：通过纸质卡片、电子屏幕等多种途径，帮助学生认读15个汉字。

2. 教学难点：学生对汉字认读能力有所欠缺，需要通过多种途径，进行反复练习和复习。

三、教学过程
1. 先通过幼儿动画片，让孩子了解汉字的基本构成和字的意思，给孩子展示一些单个字的卡片，帮孩子正确分辨并认读。

2. 接着，让孩子跟读并模仿教师用笔写出汉字，同时讲解汉字的发音和书写方法，并以此为突破口，让孩子逐渐掌握汉字的书写规律和要领。

3. 之后，给孩子发放一些小练习册，让孩子自行完成，在锻炼手眼协调能力的同时，巩固对汉字的认读和书写技能。

4. 通过多种形式检测孩子是否掌握了这些汉字。

如让孩子逐个读出15个字，或者从一大堆杂字里找出这15个汉字，并给予相应的奖励鼓励。

四、教学反思
在本次教学中，我们通过手工制作卡片、幼儿动画片、练习册、游戏等多种途径，帮助学生认读15个汉字。

在教学过程中，发现有些孩子掌握不牢，因为家长缺少陪伴和课后复习指导，希望家长们能够协助教师，营造出良好的学习氛围，让每个孩子都能在读写汉字的道路上走得更远。

小学一年级语文教案——汉语拼音。识字。听话说话3

小学一年级语文教案——汉语拼音。

识字。

听话说话3教学目标：1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。

2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。

3、初步学会读轻声。

4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。

课时安排：2课时第一课时教学目标：教学声母b、p以及拼音。

教学过程：一、复习检查。

卡片认读带调单韵母。

二、导入新课。

今天我们开始学习声母。

声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。

三、教学声母b。

1、看图说话引出b。

图上画着谁？他在干什么？b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。

2、教学b的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。

读时要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）忆字形。

启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。

读顺口溜：“我听广播b、b、b。

”3、学习b和ɑ的拼音。

（1）看图引出bá。

图上画着什么？（一只小白兔，拔个大萝卜。

）（2）卡片演示两音相碰：bá让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bá。

bá（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。

”四、教学声母p。

1、看图说话引出p。

图上画着谁？他在干什么？可以这样说：“冬冬用脸盆泼水。

” “泼”的声母是p。

2、教学p的发音，认清字形。

（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。

（2）师范读、领读，正音。

（3）b、p对比读。

教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。

让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。

（4）忆字形。

启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。

小学一年级语文拼音教案精选8篇

小学一年级语文拼音教案精选8篇小学一年级语文拼音教案篇一教学目标：1、认识韵母a，能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母a。

2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。

3、培养学生良好的学习习惯，做到“三个一”。

教学重、难点重点是读准a的音及四声，正确书写a；难点是二声和三声的区分。

课时安排1课时。

教学过程一、激趣谈话，导入新课小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。

在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。

你们愿意认识它们吗？二、观察图画，学习读音1、（出示字母a）小朋友，你认识它吗？这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母a。

2、学生模仿读、练读、赛读。

教师相机指导点拨，帮助学生读准音。

3、认清a的形。

观察图画：男孩的头和话筒就像a的形状。

可启发学生联想，a还像什么？如：a像扎着小辫儿的。

孩。

4、学习声调歌，认识声调符号。

引导学生观察图画，利用手势读准a的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。

告诉学生“－/∨”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。

三、学习儿歌1、看图，说说图上画的是什么。

2、教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。

3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“a”的音节，再读一读带调的“a”。

四、指导书写1、认识四线格。

四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！2、引导学生观察a在四线格中所占的位置，边指导边板书：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

3、学生先书空，再描红，最后在练习本上写。

想写几个就写几个，直到自己满意为止。

4、教师巡堂指导，强调书写姿势一定要做到“三个一”。

5、展评优秀作业。

五、巩固练习1、回家把今天所学的a的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。

小学一年级语文拼音教案篇二教学目标1、巩固声母j、q、_，并能较熟练的书写。

小学一年级语文认字与汉语拼音(单韵母)

认字与学拼音部分（单韵母）整体感知：本部分包含六个单韵母，a、o、e、i、u、ü和三个整体认读音节yi、wu、yu。

这些韵母的学习由一首首活泼生动、情趣盎然的儿歌引出，学生在对儿歌的吟诵中会自然而然地感悟到诗歌的韵律美。

在认字的基础上，体会韵母的发音，学习其字形。

由韵到字，由字到音，一切都由学生在活泼生动的唱读过程中体会，在快乐自主的学习活动中领悟。

学习目标：1、知识与技能目标（1）阅读《家》、《我们爱祖国》、《白鹅》、《我愿变只小鸽子》、《山上一棵树》、《春姐姐》。

认识“家、爸、妈、一、个”等31个字。

（2）学习单韵母“a、o、e、i 、u、ü”。

认识字形，会读、会写；会读带四声的单韵母。

（3）学习四声的读法。

（4）学会整体认读音节yi、wu、yu。

2、过程与方法目标（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

3、情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。

培养良好的写字习惯。

课时设置：共6课时一、a学习目标：1、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。

2、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。

3、学习四声的读法4、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

课前准备：1、a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。

2、教学挂图、图片。

二、O一、学习目标：1、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。

2、学习韵母O，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的O。

3、继续学习四声4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备：带O及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

三、e学习目标：1、阅读《白鹅》，认识“白、鹅、河、乐、热”五个字。

2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。

3、继续学习四声的读法。

教学准备：e 及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。

小学一年级语文教案——汉语拼音·识字·听话说话教案

小学一年级语文教案——汉语拼音·识字·听话说话教案教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音节。

课时安排：3课时第一课时教学目标：1、学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ，认清形，读准音，会读它们的四声。

2、会拼读带有ɑnɡ、enɡ的音节。

教学过程：一、复习检查。

1、用卡片“开火车”认读带调单韵母ɑ、o、e、i，强调口形要正确。

2、复习前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，让学生说说它们都有一个韵尾“n ”，发音时都要注意舌尖顶住上腭的前部。

二、教学后鼻韵母ɑnɡ。

1、看图说话引出ɑnɡ。

图上画着一只水缸。

“水缸”的“缸”，韵母是什么？出示卡片ɑnɡ。

2、教学ɑnɡ的发音，认清字形。

①教师范读，领读。

②发音要领：先发ɑ，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。

告诉学生，ɑ后面的nɡ不是声母n和ɡ，只表示后鼻音。

③指导学生把n ——nɡ对比读。

教师用手势示意。

用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音nɡ。

再对比发育ɑn ——ɑnɡ。

3、ɑnɡ的四声练习。

4、ɑnɡ的拼音练习。

ɡānɡ（缸）、fànɡyánɡ（放羊）。

指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形图。

三、教学后鼻韵母enɡ。

1、看图说话引出enɡ。

图上画着一盏电灯。

让学生听听说说，“电灯”的“灯”（dēnɡ），声母是什么？韵母呢？出示卡片enɡ。

2、教学enɡ的发音，认清字形。

①教师范读、领读。

②发音要领：先发e，然后发后鼻音nɡ。

③对比en和enɡ的发音。

3、enɡ的四声练习。

4、enɡ的拼音练习。

dēnɡ（灯）、ɡuāfēnɡ（刮风）。

语文小学一年级课堂教案：初学拼音与识字

语文小学一年级课堂教案：初学拼音与识字一、引言拼音与识字是语文学科中的重要组成部分，对于小学一年级的学生来说，是他们迈向阅读和写作的第一步。

本教案旨在帮助小学一年级的学生初步掌握拼音和认识常见汉字的基本技能。

通过全面系统地安排教学内容和教学方法，我们将培养学生对文字的正确发音和辨认能力，为他们今后的语文学习奠定坚实基础。

二、教学目标1. 能准确朗读26个英文字母及其不同组合形成的音节。

2. 能准确辨别及书写26个英文字母。

3. 能配合老师快速准确地进行字母拼读训练。

4. 能初步识记并读出15个常见汉字。

三、教学重点1. 掌握26个英文字母的名称及发音。

2. 理解拼音与汉字之间的对应关系。

四、教具准备1. 字母卡片（包括大写和小写26个英文字母）。

2. 汉字卡片（包含15个常见汉字）。

3. 白板、黑板笔。

五、教学过程1. 通过游戏热身（10分钟）为了激发学生的学习兴趣，我们可以利用一些简单的游戏来开始本节课。

比如给学生分发字母卡片，然后让他们站成一个大圈。

老师说出某个字母的名称或声音，学生需要将手中持有相应字母卡片的同学推出圈外。

这样既能让学生积极参与，又能巩固他们对字母名称和发音的记忆。

2. 学习拼音（30分钟）在本环节中，我们将侧重于教授26个英文字母的名称和发音。

首先，老师可以利用字母卡片进行示范，同时引导学生跟随读出每个字母及其对应发音。

接着，可以用投影仪或者书本上的图片展示与每个字母相关联的图像，并要求学生尽量准确地朗读。

3. 字母拼读（20分钟）在掌握了单个字母的名称和发音后，我们将引导学生逐渐进行字母间组合的拼读练习。

可以从简单到复杂地安排一系列拼音任务，在黑板上列出相关拼音并鼓励学生边读边拼写。

例如，通过组合字母"b"和"a"来读音节"ba"，然后再组合字母"c"和"a"来读音节"ca"，依次类推。

小学一年级语文教案：认识拼音和简单字词

小学一年级语文教案：认识拼音和简单字词一、认识拼音和简单字词的教学目标在小学一年级语文教学中，认识拼音和简单字词是非常重要的基础。

通过本节课的教学，学生应能够达到以下目标：1. 认识并掌握一些常用的汉语拼音，例如“a”、“o”、“e”等；2. 能够辨认并书写与拼音相对应的常用字词；3. 了解汉字的基本结构，并能够用正确的笔画顺序书写。

二、认识拼音和字母的区别为了帮助学生更好地理解拼音和字母之间的关系，可以从以下几个方面进行教学：1. 拼音是用来表示汉语读音的文字符号，而字母则是用来表示英语读音的符号。

2. 拼音通常由一个或多个声母、韵母和声调组成，而字母则只有一个发音。

3. 在汉语中，同一个拼音可能对应多个不同意义的汉字；而在英语中，同一个字母可能对应不同发音或不同意义的单词。

三、教学重点在教学过程中，需要重点关注以下几个方面：1. 拼音的认读和书写。

通过示范和反复练习，让学生能够正确地识别和书写各个汉语拼音。

2. 常用字词的辨认。

引导学生通过拼音来辨认与之对应的常用字词，加深对拼音和字词之间的联系。

3. 掌握正确的笔画顺序。

教导学生如何正确描写汉字，并强调正确的笔画顺序对于提高写字质量的重要性。

四、教学方法与步骤1. 情境导入为了引起学生对本堂课的兴趣，可以以唱歌或游戏等方式介绍一些简单且与本堂课内容相关的拼音或字词。

2. 教授新知划分每个拼音和相应的汉字，并进行示范朗读。

然后，请学生跟读并模仿发音。

边听边说，帮助学生熟悉每个拼音及其发音特点。

3. 集中训练将板书上展示出来的常用拼音与涉及到该拼音的字卡放在一起，要求学生根据发音指示选择正确的字卡并配上正确发声。

4. 互动练习将学生分成小组，设置一些互动游戏和活动，让学生在游戏中巩固所学拼音和字词。

例如，可以设计一个拼音速写比赛，在规定时间内认读尽可能多的拼音与之对应的字词。

5. 拓展训练让学生思考一些与单个拼音类似的汉字或字词，并请他们根据给出的声母、韵母及声调写出相应的拼音。

(小学一年级语文教案)认字与学拼音

认字与学拼音一、教学目标：1．复习拼音及借助拼音识字。

2．复习生疏的汉字。

3．借助拼音读儿歌，挂念阅读。

二、课前预备：汉语拼音卡片，识字卡片，图片等。

三、教学设计：环节教学过程设计意图复习汉语拼音1．同学们，到现在为止我们把汉语拼音都学完了。

都有哪些呀举起你预备的拼音卡片读一读。

2．我们帮他们找一找自己的家好吗他们是来自三个家庭的孩子：声母、韵母、整体认读音节。

用老师的一组卡片贴在他们各自的家里，看谁找得又快又准。

找几名同学前面演示，下边小组内活动。

嘉奖优秀。

3．老师发觉他们其中有很多双胞胎，长得很像。

你们能不能帮老师区分他们哪出示卡片：ui-iuei-ieb-dp-qm-nz-zh......同学从发音和字形上区分。

老师感谢你们，帮我认清了他们。

4．运用已经学过的拼音，我们一起来来做个玩耍吧！〔1〕老师有一些水果、蔬菜的图片和他们的拼音名片，我们来一起帮他们找伴侣好吗〔2〕老师的这些图片还没有颜色，你们挂念涂上颜色吧！给同学以充分呈现自我的时机，回忆学过的学问，以玩耍的形式到达给拼音归类的目的。

区分形近、音近的拼音。

以挂念的形式让同学乐观表现。

玩耍的形式吸引了同学的留意力，增加趣味性。

留意学科之间的整和。

复习生疏的汉字1．我们不但学会了拼音，还生疏了不少字。

我们今日来进行一个玩耍：老师这有一棵结满桃子的桃树，发给你们几个篮子，假如你读音正确，就把这个桃子奖给你，最终看谁摘的桃子多。

2．你在课外还生疏了哪些字，做成卡片来考考你的小伙伴吧！谁读对了，就把卡片送给他。

让同学享受成功的乐趣，在玩中完成复习的任务。

鼓舞同学在生活中留意识字。

拼读儿歌我们大家都会跳绳吧，今日我们来一起读一首儿歌。

拼拼读读几个同学一起朗读表演。

谁还会别的儿歌，读给大家听听。

增加趣味性，调动孩子的主动性。

即可稳固拼音，又可挂念识字。

语文小学一年级课堂教案：初学拼音与识字

语文小学一年级课堂教案：初学拼音与识字一、引言拼音和识字是小学一年级语文课程的重要内容，它们为学生打下了语言学习的基础。

本文将针对小学一年级的语文课堂，提供一份初学拼音与识字的教案，旨在帮助教师有效教授拼音和识字的知识，促进学生的语文学习和提升。

二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握拼音字母的读音，包括声母和韵母。

b. 学会使用声调符号进行音调判断。

c. 学会认读一些简单的常见字。

2. 能力目标：a. 能够正确拼读并书写包含常见字的简单词语。

b. 能够听音辨字，通过声音判断单词的正确写法。

c. 能够初步理解一些简单课文的意思。

3. 情感目标：a. 激发学生对语文学习的兴趣，培养积极乐观的学习态度。

b. 培养学生的合作精神和与他人交流的能力。

三、教学重难点1. 重点：a. 声母和韵母的发音和搭配；b. 常见字的认读；c. 单词的拼读和书写。

2. 难点：a. 不同声调的区分和理解；b. 一些字母的发音与字母形式的对应；c. 课文的初步理解和朗读。

四、教学准备1. 教材：a. 语文课本及练习册；b. 拼音卡片和字卡片；c. 教学PPT或黑板、粉笔。

2. 教具：a. 幻灯片或电子白板；b. 声音录音机或多媒体设备。

五、教学过程1. 导入（10分钟）a. 制作一套包含常见拼音的大字卡片；b. 让学生观察字母形状，并与拼音读音进行匹配；c. 通过游戏的形式，让学生熟悉拼音的发音规则。

2. 拼音学习（30分钟）a. 分别介绍声母和韵母的发音，帮助学生正确发音；b. 创设情境，让学生进行声母和韵母的组合，并读出对应的音节；c. 练习使用声调符号，让学生通过声调来判断读音。

3. 字母与字的关系（30分钟）a. 教授一些常见字的拼读和书写；b. 让学生通过拼音拼读出正确的单词；c. 引导学生使用已学字母和常见字进行组合和创造新词语。

4. 课文学习（40分钟）a. 选择一篇简单的课文，将课文朗读录音准备好；b. 在课堂上播放录音，要求学生跟读，注意语音语调；c. 分段讲解课文的意思，帮助学生理解课文内容；d. 小组合作，说出自己对课文的理解与感受。

小学一年级语文教案认识与学习拼读

小学一年级语文教案认识与学习拼读【小学一年级语文教案认识与学习拼读】一、引言语文是小学教育中非常重要的一门学科，对于学生的综合素质和认知能力有着深远的影响。

而对于小学一年级的学生来说，学习拼读是语文学习的基础，对于日后的语文学习起着关键作用。

本教案旨在帮助小学一年级的学生认识和学习拼读，并培养其语文学习的兴趣和能力。

二、教学目标1. 认识拼音字母表，熟练掌握26个字母的发音；2. 学会拼读基本的音节和音节组合，如ba, bi, ma, mi等；3. 掌握常见的拼音规则和字音变化规律；4. 能够通过拼音拼读出常见的汉字；5. 培养学生对拼音和字词的敏感性，提高阅读能力。

三、教学重点1. 字母的发音和书写；2. 常见的音节和音节组合；3. 拼音规则和字音变化规律。

四、教学内容首先，我们将引导学生对拼音字母表进行认识。

通过展示26个字母卡片，帮助学生熟悉字母的形状和发音。

教师可以辅以手势动作和音频，通过重复发音的方式让学生听、说、读每个字母的发音，以便学生能够准确地模仿。

接下来，我们将教授常见的音节和音节组合。

首先，教师可以采用分音节的方式，教授一些简单的音节，如"ba, bi, ma, mi"等。

学生在认识和模仿教师读音的同时，可以通过板书或卡片展示的方式，帮助学生记忆并理解不同音节的组成。

此外，教师还需教授一些常见的拼音规则和字音变化规律。

例如，教师可以通过举例和练习，让学生了解拼音中的声母和韵母的搭配规则，如"pa, pei, pi, po, pu"等；还可以教授一些音节组合时的变体，如"zi, ci, si"等。

最后，我们将通过拼音拼读出常见的汉字。

教师可以通过扩大学生的词汇量，让学生在掌握一定的音节和拼音规则后，通过课堂练习和课外阅读的方式，逐渐培养学生拼读汉字的能力。

此外，教师还可以设计一些游戏和活动，提高学生对拼音和字词的敏感性，激发学生学习语文的兴趣。

小学一年级语文教案——认字与学拼音部分(单韵母) 一年级语文拼音教案

《小学一年级语文教案——认字与学拼音部分（单韵母）一年级语文拼音教案》摘要：整体感知部分包含六单韵母、、、、、ü和三整体认音节、、，（）学习单韵母“、、、、、ü”，、学习四声调（）观察图说说舢板是怎么走（）认识声调声（）二声（ˊ）三声（）四声（ˋ）整体感知部分包含六单韵母、、、、、ü和三整体认音节、、这些韵母学习由首首活泼生动、情趣盎然儿歌引出学生对儿歌吟诵会然而然地感悟到诗歌韵律美认基础上体会韵母发音学习其形由韵到由到音切都由学生活泼生动唱程体会快乐主学习活动领悟学习目标、知识与技能目标（）《》、《我们爱祖国》、《白鹅》、《我愿变只鸽子》、《山上棵树》、《春姐姐》认识“、爸、妈、、”等3（）学习单韵母“、、、、、ü”认识形会、会写；会带四声单韵母（3）学习四声法（）学会整体认音节、、、程与方法目标（）充分利用图画、挂图、卡片、、游戏等手段教学（）反复诵程认识生记忆母3、情感、态、价值观目标激发学生学习汉语拼音兴趣让学生快乐主学习活动领悟、体会培养良写习惯课设置共6课、学习目标、《》认识“爸、妈、、”五、学习单韵母“”认识形会、会写；会带四声3、学习四声法、认识写汉语拼音四线格学习使用四线格课前准备、及带母卡片；生卡片画有四线格黑板、教学挂图、图片教学程、认、情境导入（）出示挂图（人海边）（）、请朋友观察并说出图片上都有什么人（3）、师导语他们也走进了我们语看可爱姑娘还说了首听儿歌呢、熟儿歌（）老师黑板上出示儿歌（）让学生试（如没有人会则问你认识哪些把己认识画出给学们）师指出学生不认识（像“拉”“起”等教学生）（3）指名儿歌（）领（5）齐3、基础上认识五（）、认识“”把“”写B学生认让学生说说己里都有谁再（）、认识“爸、妈”把“爸、妈”两写B学生认介绍下你爸爸和妈妈（3）“”把“”两写B学生认师用“”说句话生模仿说（）认识五学生练指名开火车（5）生宝宝二、学习韵母、准音（）老师将“、爸、妈”三音节写上“”用红笔（）学生慢这三音节感觉哪部分是样（3）认（如学生不能正确出“”老师则示发音）（）学生练习发音（张嘴巴）（5）系生活实际巩固发音如Ⅰ医生检口腔要我发Ⅱ幼儿发声唱3∣53∣∣啊啊啊啊啊、认清形（）引导学生看图或用己喜欢方法记住“”形（）师拨笔画笔顺（先写左半圆“”再写竖右弯“ι”（3）师生唱笔画空3、指导写（）认识四线格想回了它哪呢？要知道它就得认识汉语拼音四线格老师说学生、二、三、四线上、、下格（）游戏比赛看谁快到（格）（3）练习师写生边唱笔画边空先描红仿写师巡视别辅导作业展示评议、学习四声调（）观察图说说舢板是怎么走（）认识声调声（）二声（ˊ）三声（）四声（ˋ）（3）四声师配合手势编儿歌练（舢板āā水波平舢板áá波上行ǎǎ下坡又上坡àà下坡四声（）游戏师四声（按序变序）生举卡片（5）学习运用体会音āáǎ阿姨啊你说什么？啊怎么能这样à啊祖国真伟三、扩展课下利用《童年架》含有韵母“”儿歌让学生再设计图从学生熟悉生活入手让学生感到语就身边从学生已有知识出发让学生感到学习语并不难以保护他们己识积极性认识也认识事物增加这些复现避免单出现机械记忆认基础上体会韵母发音感知音与韵母关系反复感知加强记忆让学生体会到生活处处有语教会学生写母“”程让学生掌握正确执笔姿势写姿势养成良写习惯通对新奇有趣滑水游戏认识从而掌握“”四声既可以复习“”音又可以扩儿童视野发展、积累语言。

小学一年级语文教案——汉语拼音.识字.听话说话“瓜”“大”“果”“多”

小学一年级语文教案——汉语拼音.识字.听话说话“瓜”“大”“果”“多" -教学目标：１、学会“瓜”“大”“果”“多”4个生字,能读准字音，认清字形,理解字义，会正确书写。

2、学会竖提、横撇2种基本笔画,能说出它们的名称,会书写。

课时安排：2课时第一课时教学目标：ﻭ1、学会“瓜"“大”2个生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。

ﻭ2、学会基本笔画竖提,能说出名称，会书写.ﻭ教学过程：一、复习检查。

ﻭ1、卡片认读音节：ɡuā、huā、ɡｕǒ、hｕǒ。

２、指名认读汉字：一、五、木、禾、竹、子、土、玉、米。

基本笔画：一丨丿乀￢乛亅二、看图说话.ﻭ图的内容是：水果店里有**种**样的水果:西瓜、桃子、菠萝、香蕉、苹果和梨。

瓜儿大，果子多。

ﻭ在此基础上，鼓励学生说得更具体、形象些，如:“又大又圆的西瓜”、“黄澄澄的梨"等。

三、拼拼读读.指导学生看看图，拼拼音节认认字，指名试读,正音。

ﻭ四、学会“瓜”、“大”。

ﻭ1、学习新笔画竖提，生书空.2、字形分析。

瓜：可形象记忆。

教师边说边画,这是一个瓜棚,下面的一点就是结了个大西瓜。

让学生看课本上的笔顺，自己书空.大:谁会用“大”说个词(大家、大人、大苹果……）谁会写“大”字ﻭ五、书写指导。

六、复习巩固.1、卡片认读生字和新笔画。

ﻭ2、作业指导。

课堂作业第2题。

第二课时ﻭ教学目标：1、学会“果”“多”４个生字,能读准字音，认清字形，理解字义,会正确书写。

2、学会基本笔画横撇,能说出它们的名称，会书写。

教学过程:ﻭ一、复习检查。

ﻭ卡片认读“瓜”、“大”。

ﻭ二、拼拼读读。

ﻭ出示：果（ɡuǒ)、多(duō)。

拼音节认认字,指名试读、正音。

难点是三拼音节ɡuǒ、dｕō。

三、学习生字“果”“多”。

ﻭ1、学习新笔画横撇,学生书空。

ﻭ2、字形分析。

果：重点指导。

①指名学生边看笔画笔顺边书空,并上来试写，师生共同纠正。

ﻭ②指导看作业本上的水果图，说说有哪些水果。

小学一年级语文教案——认字与汉语拼音(声母部分)

小学一年级语文教案——认字与汉语拼音（声母部分）一、教学目标：（一）知识与技能：1．看图《福满门》，认识“播、泼、门、福”四个字。

2．学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会bpmf与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

（二）过程与方法：1．巩固运用已有的识字方法，鼓励学生在自主学习的基础上，小组交流认识生字，培养学生在生活识字的意识和习惯。

2．观察图片，运用已有的学拼音方法，体会声母读音。

同学交流，老师指导，掌握声母的读音并能正确书写。

3．采取小组合作，同桌合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。

（三）情感、态度与价值观通过观察图画，学习词语，感受农家小院准备过春节时的热闹情景，激发学生热爱生活的情感，培养观察生活的习惯。

二、课前准备：生字卡片、拼音卡片等。

三、教学设计：师生活动设计意图一、激情导入今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？（课本14页插图）二、学生看图认识汉字１、提问：你看到什么？你又想到什么？自己看图说一说，并拼一拼图上的音节。

２、学生自由发言。

（看到小朋友在泼水，还看到一位阿姨在扫院子，还看到一个叔叔在贴福字，还看到一位爷爷在听广播。

）３、你在哪里见过这些字？（看图联系生活实际谈）４、你能用其中的一个生字组一个词吗？５、然后巩固汉字：师：现在我们一起来摘苹果。

这些“苹果”后面藏着我们今天学的汉字，谁读准了，老师将“苹果”送给他。

三、学习声母bpmf1、学习b。

（1）图上画着什么？（一个小姑娘在听广播。

）学生说图意时，着重听“播”的发音是否正确。

（2）指导学生用“听广播”练习说话，在说中感知“b ”的发音。

（3）字母“b”和图中的什么相像，相像在什么地方？（“b ”的右半圆好像收音机的机身，一竖好像收音机的天线。

）借助实物感知字形。

（4）用顺口溜来帮助学生记忆：“右下半圆bbb ”。

2、学习p。