中学关爱留守儿童工作计划

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关爱留守儿童工作计划组织制度

关爱留守儿童工作计划组织制度一、工作目标：二、工作原则：1.以儿童的需求为中心，尊重儿童的权益，确保他们的安全和健康。

2.强化家庭教育，提高家长对儿童成长的关注和引导能力。

3.多方合作，共同参与，形成工作合力。

三、工作内容：1.定期开展留守儿童调研，了解其生活状况和心理需求，制定相应的工作计划。

2.加强扶贫政策宣传，提高农村家庭的脱贫机会，减少留守现象的发生。

3.建立留守儿童健康档案，定期体检，提供必要的医疗保障和健康教育。

4.建立留守儿童教育基金，提供教育资助，确保留守儿童接受优质的教育。

5.开展心理辅导和心理健康教育，帮助留守儿童解决内心困扰和心理问题。

6.建立留守儿童服务中心，提供临时托管、课后辅导、兴趣培训等服务。

7.加强政策引导，改善农村留守儿童的生活条件和环境，提供良好的居住和学习环境。

8.拓宽社会资源，鼓励社会各界积极参与关爱留守儿童的工作。

四、工作组织：1.成立留守儿童工作领导小组，负责统筹协调各项工作，制定工作计划和政策。

2.建立留守儿童工作机构，组建专业团队，负责具体的工作实施。

3.将留守儿童工作纳入相关部门的职责范围，实现跨部门合作，形成合力。

4.加强与学校、医院、社区等机构的合作，在其基础设施和资源上提供支持。

五、工作制度：1.制定留守儿童权益保护制度，明确责任和义务，落实各方责任。

2.完善留守儿童调查和登记制度，确保留守儿童的实际情况得到准确记录。

3.建立留守儿童健康档案管理制度，确保及时更新和管理。

4.建立留守儿童教育资助制度，确保资金使用的公开透明。

5.完善留守儿童心理辅导和服务管理制度，确保留守儿童能获得及时有效的帮助。

6.建立留守儿童服务中心运营和管理制度，确保服务质量和安全。

六、工作评估与监督：1.定期组织评估和监督工作，对关爱留守儿童工作进行质量评估和效果评估。

2.加强社会监督，接受公众和媒体的监督和评价。

3.建立与学校、医院、社区等机构的合作机制，加强对关爱留守儿童工作的监督。

关爱留守儿童工作计划

关爱留守儿童工作计划
《关爱留守儿童工作计划》
一、背景
留守儿童是指父母因工作需要或其他原因长期离乡打工，导致子女长期在农村留守的未成年人。

由于父母长时间的离开，留守儿童往往处于一个缺乏关爱和照料的环境中，容易产生心理和行为问题，对于他们的身心健康和全面发展造成严重影响。

二、目标
通过《关爱留守儿童工作计划》，我们的目标是为留守儿童提供更多的关爱和关怀，帮助他们克服困难，健康成长。

三、实施方案
1. 家庭探访
开展家访活动，了解留守儿童的生活状况，帮助他们建立亲子关系，增进家庭和睦，解决家庭矛盾。

2. 心理辅导
组织心理医生和专业志愿者，为留守儿童提供心理咨询和辅导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 教育支持
提供学习辅导和学习资源，帮助留守儿童提高学业成绩，鼓励他们继续接受正规教育。

4. 兴趣培养
举办各类兴趣班和文体活动，丰富留守儿童的课余生活，培养他们的兴趣爱好和团队合作能力。

5. 社会关爱
号召社会各界关注留守儿童问题，积极搭建帮扶平台，吸引更多志愿者和捐助者加入到关爱留守儿童的行动中。

四、组织保障
建立留守儿童工作组织机构，明确工作责任、监督机制和保障措施，确保《关爱留守儿童工作计划》的顺利实施。

五、效果评估
定期对工作计划的实施情况进行评估，总结经验，不断优化工作方案，提高工作质量和效果。

通过《关爱留守儿童工作计划》的实施，我们希望能够给留守儿童带来更多的关爱和帮助，让他们能够在良好的环境中健康成长，享受到与其他孩子一样的幸福和快乐。

学校关爱留守儿童工作计划(三篇)

学校关爱留守儿童工作计划(三篇)学校关爱留守儿童工作计划篇一认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。

1、通过对留守儿童问题的'调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力推进，建立目标责任制和完善工作考核制度，不断提高广大未成年人的整体素质。

3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。

学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。

1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，为每个留守儿童建立专门的档案。

其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、家庭住址、父母工作单位、监护人或其委托监护人的姓名、住址等。

2.建立健全教师与留守儿童谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。

要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。

1.学习上以家教为主。

学校要从学习方面对留守儿童逐一分组，落实到每一个任课老师。

老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。

2.以生命为重。

老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。

食堂要注意营养均衡，有利于身体发育。

留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。

3.优先考虑活动。

高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。

2024年“关爱留守学生”工作计划

2024年“关爱留守学生”工作计划一、背景介绍在中国农村地区，由于经济发展的不平衡、父母外出务工等原因，留守儿童问题日益突出。

这些留守儿童在成长过程中面临着缺乏家庭关爱、教育资源不足等问题，对他们的身心健康和全面发展造成了不良影响。

为了解决这一问题，我们拟定了2024年的“关爱留守学生”工作计划。

二、目标和任务1. 目标：通过关爱留守学生，提高他们的生活质量和教育水平，促进他们全面发展。

2. 任务：- 提供心理咨询和辅导服务，帮助留守学生解决心理困扰，培养他们积极向上的心态；- 提供营养餐和健康保健等服务，确保留守学生的身体健康；- 提供学习辅导和课外活动，提醒留守学生获取良好的教育资源和全面的发展机会；- 建立家庭联系桥梁，加强留守学生与家庭的沟通和互动，弥补他们缺乏家庭陪伴的缺失。

三、具体措施1. 心理咨询和辅导服务- 与专业心理咨询机构合作，为留守学生提供心理咨询和辅导服务；- 开展心理健康教育宣传活动，提高留守学生和家长的心理健康意识；- 建立心理服务热线，方便留守学生随时咨询和求助。

2. 营养餐和健康保健服务- 合作农村合作医疗机构，为留守学生提供定期健康体检和健康咨询服务；- 提供营养餐计划，确保留守学生获得充足的营养。

3. 学习辅导和课外活动- 招募志愿者教师，为留守学生提供学习辅导和课外活动；- 举办各类教育资源展示和交流活动，扩大留守学生的知识面；- 开展手工、体育、音乐等兴趣培养活动，促进留守学生全面发展。

4. 家庭联系桥梁建设- 定期组织家长会议，向家长传递学生在校表现和需要注意的问题；- 创设家庭访问制度，定期走访留守学生家庭，了解他们的生活状况；- 建立留守学生家庭联系网络，鼓励家长互相交流，共同关心孩子的成长。

四、组织保障1. 组织机构：成立“关爱留守学生”工作小组，由教育部门、社会工作机构、心理咨询机构、合作医疗机构等组成，负责协调和推进相关工作。

2. 资金保障：争取政府资金支持，并吸引社会各界捐款和志愿者资源，确保关爱留守学生工作的开展。

2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）

2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。

二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。

具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。

2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。

3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。

4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。

三、主要措施第一步：建立关爱档案。

通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。

在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。

第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。

由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。

第三步：搭建多样化的关爱平台。

中学学生留守儿童关爱计划

中学学生留守儿童关爱计划第一部分：留守儿童问题的背景在中国，随着工业化进程的加速和城乡发展差距的拉大，留守儿童问题成为了一个日益突出的社会问题。

留守儿童是指父母外出务工而留在农村老家由爷爷奶奶、亲戚或乡邻照顾的儿童。

他们因为长期与父母分离，缺乏关爱和监护，面临着教育、心理和身体健康的种种问题。

第二部分：现状与问题目前，中国大约有6000万留守儿童，这个庞大的群体对社会稳定和发展都带来了挑战。

留守儿童由于长期与父母分离，缺乏家庭的温暖，心理健康问题日益突出。

他们常常感到孤独、无助，容易出现情绪抑郁、焦虑等问题。

同时，由于缺乏监护，这些儿童暴露在各种潜在的危险之中，易受欺凌、伤害甚至犯罪的影响。

第三部分：中学学生关爱留守儿童的意义中学学生关爱留守儿童，既是对留守儿童关切的体现，也是培养中学生社会责任感与全面素质的一种实践。

通过参与关爱活动，中学生可以培养同情心、友爱心和合作精神，让他们清晰地认识到自己的幸运和责任，并为未来社会做出积极贡献。

第四部分：推进中学生关爱留守儿童计划的目标推进中学生关爱留守儿童计划的主要目标是改善留守儿童的生活状况，提高他们的教育水平和心理健康程度，并促进城乡教育公平的实现。

此外，中学生还需要通过与留守儿童的互动，提高他们的社交能力和团队合作能力。

第五部分：中学生关爱留守儿童的具体方式中学学生可以通过以下方式关爱留守儿童：组织志愿者团队，定期到农村开展互动和教学活动；为留守儿童筹集物资，提供衣物、书籍和学习用品等；开设心理辅导班，帮助留守儿童克服心理问题；建立艺术团队，向留守儿童传授艺术和手工技能，丰富他们的生活。

第六部分：中学生关爱留守儿童的实施方式中学生可以通过学校、社区和相关机构的合作实施关爱计划。

学校可以组织志愿者活动，与农村学校合作开展教育辅导；社区可以动员志愿者提供免费的医疗和心理服务，为留守儿童提供全面的支持；相关机构可以扩大对留守儿童的政策支持和资金投入，为他们提供更多的机会和资源。

关爱留守儿童工作计划通用15篇_1

关爱留守儿童工作计划通用15篇关爱留守儿童工作计划1一、高度重视，加强领导。

学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，中层干部为成员的领导小组。

小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。

通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。

成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。

学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。

代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为)，当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员)，让留守学生感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信;2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失;3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等;4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助;4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

学校“关爱留守儿童”工作计划 (2)

学校“关爱留守儿童”工作计划随着社会经济的发展，城市化进程不断加快，许多农村地区的青壮年劳动力纷纷涌入城市寻求更好的工作机会，这也导致了越来越多的留守儿童出现在我们的视野中。

留守儿童，即因父母双方或一方外出务工而被留在户籍所在地的儿童，他们通常面临着缺乏父母陪伴、教育资源有限、心理健康问题突出等挑战。

为此，我们学校特别制定了“关爱留守儿童”工作计划，旨在从多个方面为这些孩子提供全方位的关爱与支持。

现状分析在计划实施之前，我们首先对学校所在地区的留守儿童进行了深入的调研。

通过问卷调查、家访、与老师和社区工作人员的交流等方式，我们了解到这些孩子普遍存在着以下问题：一是家庭陪伴不足，父母长期外出导致家庭教育缺失；二是教育资源匮乏，特别是在农村地区，教育设施和教育质量相对落后；三是心理健康问题突出，缺乏关爱和沟通容易导致孩子产生孤独、焦虑等心理问题。

目标设定基于上述现状分析，我们设定了以下目标：一是为留守儿童提供情感支持和心理关爱，弥补家庭陪伴的不足；二是整合和优化教育资源，提升留守儿童的教育质量；三是加强家校合作和社区联动，共同为留守儿童的健康成长创造良好环境。

心理辅导我们将聘请专业心理辅导老师，定期为留守儿童提供心理咨询和疏导服务。

通过开设心理课堂、组织心理健康活动等形式，帮助孩子们建立正确的心理健康观念，学会面对和解决心理问题。

同时，我们也将鼓励老师们在日常教学中关注孩子的情感变化，及时发现并介入心理问题。

教育资源为了提升留守儿童的教育质量，我们将采取以下措施：一是加大教育投入，改善学校硬件设施，如图书馆、实验室、体育设施等；二是优化课程设置，增加兴趣课程和实践课程，激发孩子们的学习兴趣和创造力；三是开展教师培训和教学研讨活动，提升教师的教学水平和专业素养。

家庭沟通我们将建立定期的家校沟通机制，通过电话、微信、家访等方式保持与留守儿童家庭的紧密联系。

一方面，及时向家长反馈孩子在校的学习和生活情况；另一方面，也鼓励家长积极参与孩子的教育过程，共同为孩子的成长提供支持。

关爱留守儿童工作计划范文五篇

关爱留守儿童工作计划范文五篇坚持以人为本，落实科学发展教育观，把关爱留守孩子作为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》的重要措施，促使留守孩子健康成长。

一、主要目标经过对留守孩子问题的调查、分析与研究，找到影响留守孩子健康成长的原因，依据学校留守儿童活动室，心理咨询室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、平等、和谐的成长环境。

二、主要工作1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，掌握“留守儿童”的相关情景。

2、定期召开“留守儿童”监护人会。

落实“留守儿童”的教育和管理职责。

3、学校经过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充满信心。

5、强化规范教育，开展“五个一”活动:改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。

6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关心他们的学习，了解他们的生活情景并对他们进行心理健康教育。

8、加强班主任工作。

班主任经常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”要有爱心。

不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守儿童”。

建立谈心制，做好谈心记录。

9、建立健全教师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课教师，要求各任课教师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮忙，做到有的放矢、因材施教。

10、注重对留守儿童的心理健康教育，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要进取开展心理咨询活动，了解留守儿童的心理状况，进取开展思想教育、情感教育，进行心理疏导，使留守儿童感到备受尊重，感受生命成长的欢乐与幸福。

消除不良情感，体验、树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、世界观。

三、具体工作安排三月份1、建立健全留守儿童档案;2、各班级对留守儿童开展“学雷锋、树新风”活动;3、安排落实好教师对留守儿童谈心工作。

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版(四篇)

2024年学校关爱留守儿童工作计划模版随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%；2、留守儿童巩固率均达____%；3、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。

4、成立留守儿童之家5、定期开展留守儿童活动二、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度各班要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

班级设立留守儿童亲情电话。

3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位包班教师。

关爱留守儿童工作规划6篇

关爱留守儿童工作规划6篇未成年人是祖国未来的建设者和接班人，而农村未成年人是社会主义新农村建设的后备军，开展农村留守儿童工作是加强社会主义新农村建设，构建社会主义和谐社会的需要今天小编整理了中学关爱留守儿童工作规划供大家参考，一起来看看吧!关爱留守儿童工作计划1一、项目名称：关爱留守儿童二、背景分析（项目实施的必要性和可行性）：随着农村外出务工人员的不断增加，农村“留守儿童”的教育成了当前基础教育的一个盲点，由此所引发的一系列社会问题，不仅影响了农村人口的素质，也将影响新农村的和谐发展。

为解决这一难题，望江县长岭中学积极向上级申报，组织实施“关爱留守儿童”项目，经过积极对接、努力争取，终于形成工作规划，经过一个月紧张有序的实施，项目已取得初步成效。

（一）必要性。

我县是一个劳务输出大县，每年有大量人口在外务工，这一方面给农村家庭带来收入，一方面也造成了庞大的特殊群体——留守儿童，这些留守儿童由于长期与父母分离得不到父母的关爱，存在着亲情缺失、家庭教育缺失和监护缺失带来的各方面的问题：1、隔代教育不能满足“留守儿童”身心全面发展。

有近半数的“留守儿童”是与祖父母或外公外婆生活在一起，由于隔代抚养，他们往往只求对孩子物质生活的满足，而缺少对孩子精神的约束。

另外祖辈大都受教育程度不高，无论从体力还是智力上承担对孙辈的监护和教育都显得力不从心。

2、外出务工父母对“留守儿童”的“远程”教育难以遥控。

尽管大部分的外出务工父母半个月或一个月与孩子联系一次，但仍有少数的父母半年以上联系一次，这在一定程度上影响了孩子的成长，很多“留守儿童”与父母感情淡薄，很多家长对孩子缺乏正确的家庭教育观念和科学的教育指导方法。

3、家庭和学校配合不够。

教师对学生的了解不可能只凭课堂上的几节课，还需要向家长了解情况，但是“留守儿童”家庭教育缺位，教师没法向家长了解他们的真实情况，这使学校对“留守儿童”的管理陷入尴尬。

4、缺乏监管使“留守儿童”学习成绩普遍不好。

2023年关爱留守儿童工作计划10篇精选

2023年关爱留守儿童工作计划10篇精选2023年关爱留守儿童工作计划【篇1】一、建立领导机构为使留守儿童家访工作落到实处，不走过场，抓出成效，学校成立了关爱工程领导小组，由校长负总责，日常工作由团少部负责组织实施，具体计划及“留守儿童”家访工作方案由团少部负责人余生龙老师制订。

二、宣传发动家访10月19日上午，学校组织召开了一场行政扩大会议，会上校长传达了上级通知精神及指示，要求各位领导组织召开各类会议，逐级向下传达上级通知精神及指示，思想上要高度重视，行动上要周密安排。

三、摸底确立目标为使家访对象明确，清楚掌握家访对象详细情况，10月22日，团少部下发留守儿童统计表及信息表至各位班主任，要求各班主任上报留守儿童名单及家庭详细情况，以便下一步家访工作安排。

四、安排家访工作根据各班主任统计的留守儿童名单，于10月23日至25日，团少部组织落实家访大行动，要求家访老师利用中午及傍晚两个有效时段（根据农村实际，留守儿童临时监护人在这时候应该在家），以班主任为主、落级领导为督、科任教师为辅，家访留守学生，向临时监护人汇报该生的在校表现，认真听取临时监护人的意见，详细了解实际情况，并做好留守学生家访登记表。

五、梳理家访问题10月26日上午，团少部组织相关人员收集学生家访登记表，并对登记表中反映的问题进行了逐一梳理，发现留守学生存在有如下问题：1、缺少关爱；2、性情孤僻；3、家庭教育不协调；4、家庭生活较艰辛。

六、出台教育对策团少部梳理问题上报学校后，10月26日下午，学校再次组织召开行政扩大会议，校长通报家访情况后，针对留守学生的问题，大家认真讨论，研究对策，最后初步形成留守儿童教育措施：1、建立留守儿童档案和联系卡制度。

加强学校与学生家长及其监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络，建立每个留守儿童的档案和联系卡。

2、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

每班推荐1—2名留守学生与教师结对，每位教师结对1—2名学生，帮扶教师要经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（五篇）

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文我校的留守学生比例超过学生总数的百分之七十，这一现象亟待关注。

推行和执行“留守学生关爱工程”是响应《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体实践；同时也是提升我校教育质量，深化素质教育的关键步骤。

一、指导原则为贯彻县留守儿童工作会议的指导精神，结合我校的实际情况，我们致力于将我校的“留守学生”教育管理工作规范化、制度化和常态化，以确保教育质量的持续提升。

二、主要目标强化对“留守学生”教育工作的组织引导，深入进行调查研究，制定详实的工作方案，确保措施落地，全面推行“关爱工程”，为“留守学生”的健康成长创造优质的环境，不断提升我校未成年人的综合素质。

三、工作措施1. 建立留守学生档案管理系统要求班主任全面摸底，准确掌握留守学生的人数，为每位留守学生建立专门的档案。

档案内容应包括学生的基本信息、家长姓名、家庭及家长务工单位的详细地址和联系电话，以及监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、健康状况、年龄等。

同时，要根据学生情况的变化，及时更新档案内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的沟通，构建以学生为核心的关爱网络。

2、实施党员与留守学生结对帮扶制度学校党总支将组织党员与留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订责任书，扮演“代理家长”的角色。

党员需定期访问，与临时监护人交流，及时反馈学生状况，做好学生的思想引导工作。

3、建立教师与留守学生定期谈心机制定期召开帮扶党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

规定班主任每周与本班的“留守学生”进行一次谈心，详细记录谈心内容，对学习下滑、人格发展异常、道德行为失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个性化的教育管理方案，进行针对性的矫正和帮助，实现因材施教，有的放矢。

4、重视对留守学生的心理健康教育积极创建有利于未成年人身心健康的教育环境。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（二）管理方案应聚焦于矫治与帮扶，确保措施具有针对性与个性化。

2024年关爱留守儿童工作计划范文（五篇）

2024年关爱留守儿童工作计划范文监护人座谈会纪要为确保“留守儿童”得到全面关怀与引导，现对相关工作要求做如下明确，并强调班主任需每月与每位“留守儿童”进行深入谈心，详细记录于专属记录卡中。

针对学习严重下滑、人格及道德发展偏离正轨、甚至涉嫌违法的少数“留守儿童”，需制定个性化的教育管理方案，采取针对性措施进行矫治与帮扶，力求因材施教，精准施策。

一、实施“九个一”关爱行动计划1. 建立“留守儿童之家”：学校应设立一个温馨、人性化且富有文化气息的“留守儿童之家”，配备档案柜、电话机、计算机、体艺器材及图书资源，并充分利用非教学时间组织丰富多彩的活动，为留守儿童提供温馨的“家”的感觉。

2. 开通亲情电话专线：学校需设立并公开一部亲情电话，为留守儿童提供便捷的与家长沟通渠道，增进亲子关系，并妥善记录通话情况。

3. 开展“一帮一”互助活动：通过成绩测试与身心调查，组织品学兼优的留守儿童作为“小老师”，为学业困难的同伴提供学习与生活上的双重支持，形成互助友爱的良好氛围。

4. 落实“爱心妈妈”制度：每位留守儿童将分配一名“爱心妈妈”，负责每周一次的谈心交流，全面了解其学习、生活状况，并通过定期家访与家长沟通，共同促进儿童健康成长。

5. 举办专题教育讲座：每学期至少举办一次法制、安全及心理健康教育讲座，增强学生的法律意识、安全意识和心理素质。

6. 组织校外游览活动：学校应安排校外游览活动，让留守儿童亲近自然，感受社会关爱，拓宽视野。

7. 搭建活动平台：通过举办队活动、书画展、演讲比赛等多种形式的活动，为留守儿童提供展示自我、体验成功的机会，营造积极向上的校园文化氛围。

8. 倡导亲情书信往来：鼓励留守儿童在特殊节日或时期给家长写信，培养感恩之心与表达能力。

9. 引导参与有意义活动：教师与“爱心妈妈”应共同引导留守儿童每学期完成至少一件有意义的事情，培养荣誉感和责任感。

二、活动要求1. 高度重视：全体教师应深刻认识此项活动的重要性与现实意义，全力以赴投入其中，确保关爱活动取得实效。

2024年初中关爱留守儿童工作计划(4篇)

2024年初中关爱留守儿童工作计划关爱留守儿童工作计划____随着社会的进步，外出务工的人数与日俱增，留守儿童队伍日益庞大，给学校的教育教学带来了巨大的压力。

在经济相对匮乏的农村来说，这种现象更为严重，结合我班留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地发挥班级的育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。

二、主要措施一健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作全面认真落实到位。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。

从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组。

教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

让学习好的学生帮助学习较差的留守儿童学习。

（2）生活上优先照顾。

教师对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

留守儿童关爱工作计划范文八篇

留守儿童关爱工作计划范文八篇留守儿童关爱工作计划篇1一、指导思想为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。

我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。

二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

三、主要工作措施（一）加强管理力度，完善各项制度。

1、成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：曹开明副组长：许赋彬黄芑兰王佑成员：其它行政人员领导小组下设办公室，设在德育处，由赖健娟任主任。

2、留守儿童花名册的更新及新增人员档案的建立。

认真调查研究，摸清留守儿童的底数，进一步完善每个留守儿童的个人档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家长务工详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人详细地址、联系电话、身体状况等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更留守儿童花名册的有关内容。

（二）实施留守儿童关爱工程，构建校内外关爱网络。

1、组织师生结对互助帮扶活动。

教师在留守儿童中选择一名贫困生和学困生进行重点帮扶，定期对帮扶儿童进行学习辅导、生活支助以及心理上的了解、沟通。

积极动员社会爱心人士与留守儿童结对，担任留守儿童的代理家长。

尝试向社会招聘“爱心爸爸妈妈”，开展“亲情对对碰”活动。

让被帮扶的留守儿童感受到亲情的温暖，享受“不是亲人胜似亲人”的天伦之乐。

2、关注儿童健康心理，创设“心灵港湾”活动信箱。

学校成立心理健康咨询室，安排教师专门对儿童进行不同阶段的心理健康教育。

鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

留守儿童关爱工作计划5篇

留守儿童关爱工作计划5篇留守儿童关爱工作计划篇1一、指导思想贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》精神，发挥妇联组织广泛联系群众的优势，构建农村留守儿童教育、监护和资助体系，整合社会资源、拓宽社会援助渠道，维护留守儿童的合法权益，优化留守儿童生存、发展和参与的社会环境，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、主要目标留守儿童关爱工程的实施对象为父母均外出务工的0—16岁在幼儿园、小学、初中就读及散居的农村留守儿童。

本次活动的主要目标是：新建1个一星级村级“留守儿童之家”，培训5名班主任(心理健康知识)或临时监护人(家庭教育知识)，聘请20名爱心家长。

三、活动内容(一)新建1个留守儿童活动之家。

新建的“留守儿童活动之家”基本做到“四有”：有宽敞安全的活动场地，有乒乓球、羽毛球、象棋、扑克等活动器材，有一部亲情电话，有图书室等;“留守儿童活动之家”统一设立“三室”：图书室、亲情室、活动室;管理实行“八个一”一份倡议书、一份成长档案、每学期一封亲情书信、做一次家访、一张爱心联系卡、一个心理咨询台、一部亲情电话、一套规章制度，让孩子们充分感受到活动之家的亲情和温馨。

(二)推进“四个一”计划，广泛开展社会关爱活动。

开展一次征募自愿者行动，一次交流观摩活动，一次百人培训活动，一次综合表彰活动。

1、摸准信息，建立“台帐”。

一要建立留守儿童(包括学龄前儿童)档案，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄，清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好，清楚留守儿童病史状况，清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式，清楚留守儿童临时监护人的姓名、地址、联系方式。

通过摸底调查，各学校要将调查信息分类整理建档，同时将调查统计表汇总报乡妇联备案。

二要开办亲情热线电话，加强留守儿童与外出务工家长的联系与沟通。

三要开展针对留守儿童的心理健康培训、咨询活动和丰富多彩的课外活动。

学校关爱留守儿童的工作计划

学校关爱留守儿童的工作计划一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，越来越多的农村劳动力涌向城市，导致农村留守儿童现象日益严重。

留守儿童长期与父母分离，缺乏亲情关爱，容易产生心理、学业、生活等方面的困境。

为了关爱这一特殊群体，学校有责任和义务承担起关爱留守儿童的工作，帮助他们健康成长。

二、工作目标1. 提高留守儿童的生活质量，确保他们身心健康、全面发展。

2. 建立健全关爱留守儿童的长效机制，形成学校、家庭、社会三位一体的关爱体系。

3. 增强留守儿童的自尊心、自信心，培养他们积极向上的生活态度。

4. 提升留守儿童的教育质量，促进他们学业成绩的提高。

三、工作措施1. 加强组织领导，成立关爱留守儿童工作领导小组，明确各部门职责。

2. 落实关爱措施，制定具体实施细则，确保工作落到实处。

（1）生活关怀：定期开展生活状况调查，了解留守儿童的生活需求，提供必要的生活帮助。

如：衣物、食品、住所等。

（2）学业辅导：针对留守儿童的学习困难，开展一对一或小组辅导，提高他们的学业成绩。

（3）心理健康：开展心理健康教育，定期进行心理疏导，帮助留守儿童克服心理障碍。

（4）亲情关爱：搭建亲情沟通平台，鼓励留守儿童与父母保持联系，感受家庭温暖。

（5）兴趣爱好：开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童的兴趣爱好，充实他们的课余生活。

（6）法制教育：加强法制教育，提高留守儿童的法制意识，预防违法犯罪。

3. 加强教师培训，提高关爱留守儿童的能力。

（1）开展关爱留守儿童专题培训，提高教师对留守儿童的认识和关爱意识。

（2）组织教师学习心理健康、家庭教育等相关知识，提高关爱留守儿童的专业素养。

4. 加强家校合作，形成关爱留守儿童的良好氛围。

（1）定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活、学习状况，共同解决存在问题。

（2）鼓励家长参与学校关爱留守儿童活动，共同关注留守儿童成长。

5. 加强宣传引导，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围。

（1）利用校园广播、橱窗、网络等平台，宣传关爱留守儿童的政策措施和先进事迹。

学校留守儿童工作计划

学校留守儿童工作计划随着社会的发展，留守儿童问题日益受到关注。

留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因，孩子长期独自留在家中，缺乏家庭关爱和监护的儿童。

他们面临着心理、生活和教育等多方面的问题，需要社会各界的关注和帮助。

为了解决留守儿童问题，我们制定了以下学校留守儿童工作计划。

一、加强家庭教育。

针对留守儿童的家庭，我们将开展家庭教育指导活动，帮助父母提高育儿能力，增强对孩子的关爱和教育意识。

通过家访、家庭讲座等形式，引导父母关注孩子的成长，建立良好的亲子关系，减少留守儿童的心理问题。

二、建立留守儿童关爱小组。

学校将组建留守儿童关爱小组，由校领导、班主任、心理老师等组成，定期对留守儿童进行关爱和帮助。

小组成员将定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和心理需求，提供必要的帮助和支持。

三、开展心理辅导活动。

针对留守儿童的心理问题，学校将定期开展心理辅导活动，帮助他们排解压力，建立自信心，树立积极的人生态度。

同时，学校将邀请心理专家开展专题讲座，提高留守儿童及其家长的心理健康意识，引导他们正确处理情绪问题。

四、丰富课外活动。

为了让留守儿童能够健康快乐地成长，学校将加强课外活动的组织和管理。

丰富多彩的课外活动将成为留守儿童的精神家园，让他们在学习之余有更多的乐趣和社交机会，增强他们的社会适应能力。

五、建立留守儿童档案。

学校将建立留守儿童档案，记录他们的成长历程、学习情况、心理变化等信息。

通过档案管理，学校将更好地了解留守儿童的需求，有针对性地开展工作，为他们提供更好的帮助和关爱。

六、加强与社会各界的合作。

学校将积极与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供更多的帮助。

同时，学校将加强与家庭、社区、志愿者等的联系，形成合力，共同关爱留守儿童，共同解决留守儿童问题。

通过以上工作计划，我们将为留守儿童提供更多的关爱和帮助，让他们健康快乐地成长。

同时，我们也呼吁社会各界共同关注留守儿童问题，共同努力，为留守儿童创造更好的成长环境。

学校关爱留守儿童工作计划范本

学校关爱留守儿童工作计划范本一、项目概述留守儿童是指父母在外地打工或其他原因导致长期无法与其子女相伴的儿童。

由于缺乏家庭的陪伴和关爱，留守儿童面临着心理、情感和教育等多方面的困扰。

学校作为留守儿童成长的重要环境，承担着关爱留守儿童的责任和义务。

本计划旨在通过开展一系列关爱留守儿童的活动和项目，为他们提供温馨的学习和成长环境，促进他们的全面发展。

二、项目目标1. 提供心理健康支持：为留守儿童提供情感和心理支持，帮助他们树立健康的自我意识和积极的人生态度。

2. 促进学习能力提升：通过有针对性的辅导和学习指导，提高留守儿童的学习能力，帮助他们适应学校的学习环境。

3. 培养社交技能：组织各类社交活动，培养留守儿童的社交技能和团队合作意识，让他们更好地融入集体生活。

4. 引导健康成长：通过开展健康教育和生活习惯培养，引导留守儿童形成良好的生活习惯和价值观念，培养健康的成长模式。

三、项目内容1. 心理健康支持- 开设心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导和咨询服务。

- 组织心理健康教育讲座，加强留守儿童的心理健康教育。

- 开展情感沟通训练，帮助留守儿童改善亲子关系和同学关系。

2. 学习能力提升- 开设学习辅导班，制定学习计划和指导留守儿童的学习。

- 组织学习小组，鼓励留守儿童之间互相学习和帮助。

- 定期组织文化课与手工艺课等活动，提高留守儿童的学习兴趣和动力。

3. 社交技能培养- 组织集体活动，如趣味运动会、文艺表演等，培养留守儿童的团队合作精神和社交技能。

- 建立青少年社交培训中心，在课余时间为留守儿童提供社交技能培训。

- 引导留守儿童参与学校社团活动，培养其特长和兴趣。

4. 健康成长引导- 开展健康教育讲座，宣传科学的饮食和生活习惯。

- 组织体育运动课程，培养留守儿童的体育锻炼习惯。

- 制定健康检查计划，定期检查留守儿童的身体健康状况。

四、项目实施计划1. 筹备阶段（1个月）- 成立工作小组，明确项目目标和任务分工。