申请学前儿童康复服务须知
儿童康复申请
儿童康复申请
儿童康复申请流程如下：
1.儿童监护人登录“中国残疾人服务平台”，选择个人用户用其身份证号进行注册。
2.儿童监护人填写相关申请信息。
需上传户籍证明，包含儿童户籍主页、增减页、本人页及监护人身份证（将4张证明拍成一张照片上传）；上传项目结论明确的诊断证明（需盖医院公章）；假肢、矫形器适配需同时上传机构出具的需求评估证明；外省市户籍儿童申请我区康复救助需同时上传居住证和户籍地残联出具当年未在当地申请康复救助的证明。
3.申请审核。
残疾儿童监护人持户口簿、专业医疗机构诊断证明，向户籍地乡镇（街道）提出申请，由县（区）残联负责审核。
4.信息录入。
符合要求的残疾儿童康复救助信息需录入“市残联智慧残联系统”“中残联精准康复服务管理信息系统”，县（区）残联负责新进和需转介的受助儿童基本信息、康复救助定点机构基本信息录入工作；康复救助定点机构负责受助儿童评估、转介和服务等相关信息录入工作。
5.康复训练。
经审核符合条件的受助儿童，由其监护人自主选择定点康复机构接受康复训练。
6.康复转介。
希望以上信息对回答您的问题有帮助，如果您对此类问题存在疑问，建议您咨询法律相关专业人士，以便于更好的为您解答。
贫困脑瘫儿童康复项目服务规范
附件3贫困脑瘫儿童康复项目服务规范一、康复对象康复对象为符合项目要求的7岁以下脑瘫儿童。
二、康复时间康复时间为1年，其中机构康复不少于6个月。
三、康复服务内容及要求（一）康复服务内容1、功能与能力评定：粗大运动、精细动作、生活自理、语言沟通、认知和社交六大领域进行评估。
2、康复计划与方案制定：长期目标、短期目标、训练方案和计划。
3、综合性康复训练：粗大运动、精细动作、日常生活活动、语言沟通、认知、社交六大领域的训练和教学。
4、辅助器具：常用的矫形器配置处方和训练，拐杖、助行器、轮椅等辅助器具的配置建议和使用训练。
5、家长培训：脑瘫发生的原因、分类、康复基本原则与方法、家庭日常生活康复训练、脑瘫儿童护理、有关福利制度和救助政策、脑瘫儿童康复、教育资源等。
6、回访与家庭康复指导：通过深入家庭或利用电话、网络等途径了解儿童康复情况和存在的问题，给予针对性地辅导，协助解决有关困难。
（二）工作要求1、承担脑瘫儿童康复救助任务的部门（科室）应配有康复医师、康复治疗师、幼儿教师或特教老师。
2、机构训练期间，应提供全日制的训练服务，有生活时段的训练内容，包括洗漱、进饮、吃饭、穿脱衣物、入厕等生活活动训练。
3、组织受助儿童开展多种形式的文化、娱乐等社会融入活动，每年不少于4次。
4、机构训练结束后，做好社区、家庭康复的计划安排，康复机构每月至少安排一次随访进行康复指导，应有随访记录，保证机构康复与社区家庭康复的有效衔接。
四、脑瘫儿童综合康复质量控制1、贫困脑瘫儿童康复评估、训练建档率100%2、脑瘫儿童康复训练总有效率≥85%3、矫形器装配率≥60%4、家长对儿童康复训练的满意率≥90%5、家长培训率100%6、家长对培训工作的满意率≥80%7、组织受助儿童开展文化、娱乐等社会融入活动，每年不少于4次。
五、检查评估中国残联结合项目的中期和末期检查，对定点机构任务完成情况进行抽查，各省康复工作办公室定期组织对定点机构任务完成情况进行检查考核，及时发现和解决工作中的重要问题，对于不能达到脑瘫儿童康复定点机构服务规范的单位适时调整，保证康复工作的质量和效果。
儿童康复专科工作制度
儿童康复专科工作制度一、总则儿童康复专科工作制度是为了规范儿童康复专科的各项工作，提高康复治疗效果，保障患者权益，根据国家相关法律法规和医院管理制度而制定的。
本制度适用于本专科所有工作人员，包括医生、护士、康复治疗师、心理咨询师等。
二、工作原则1. 以患者为中心：始终关注患者的需求，尊重患者的意愿，提供个性化、全面的康复治疗服务。
2. 科学规范：严格按照国家规定的康复治疗标准和技术规范开展各项工作，确保康复治疗的安全性和有效性。
3. 团队合作：加强科室内部及与其他科室之间的沟通与协作，共同为患者提供优质康复服务。
4. 持续改进：不断学习新知识、新技术，提高康复治疗水平，持续改进各项工作。
三、工作内容1. 康复评估：对新入院患者进行全面、详细的康复评估，制定个性化的康复治疗计划。
2. 康复治疗：根据康复评估结果，开展康复治疗工作，包括物理治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等。
3. 康复护理：为患者提供优质的康复护理服务，包括生活护理、专科护理、康复护理技术等。
4. 康复教育：对患者及家属进行康复知识教育，提高他们的康复意识和能力。
5. 康复科研：开展康复科研工作，提高科室的学术水平。
6. 康复培训：组织康复培训活动，提高科室人员的业务水平。
四、工作制度1. 严格遵守国家法律法规和医院管理制度，执行科室规章制度。
2. 坚守岗位，按时上下班，严格执行请假制度。
3. 尊重患者，关爱患者，遵守医德医风，维护患者隐私。
4. 积极参加业务学习和培训，提高自身业务水平。
5. 加强科室内部沟通与协作，共同提高康复治疗效果。
6. 保持工作环境整洁、安全，严格执行消毒隔离制度。
7. 积极参加科研项目，提高科室的学术地位。
8. 定期进行工作总结和考核，不断提高工作质量。
五、考核与奖惩1. 科室定期对工作人员进行业务考核，考核结果作为职称晋升、评优评先的依据。
2. 对违反科室规章制度、工作责任心不强、服务质量差的工作人员，给予批评教育或相应的处罚。
0~6岁儿童健康管理服务规范与要求
0~6岁儿童健康管理服务规范与要求儿童的健康是每个家庭关注的重要问题。
为了确保0~6岁儿童的健康与成长，各级政府、医疗机构、家长以及社区应积极参与并遵循相关的健康管理服务规范与要求。
本文将介绍0~6岁儿童健康管理服务的规范和要求，旨在提供准确的指导和帮助。
一、早期儿童发展与健康评估0~6岁是儿童早期发展的关键时期，早期儿童发展与健康评估是为了及时发现潜在的问题并提供干预措施。
评估包括多个方面，如生长发育、认知与语言、社交情绪等。
医疗机构应设立专业的儿童发展评估中心，提供全面的评估服务，以帮助儿童获得早期干预和有效的治疗。
二、定期健康体检定期健康体检是保障儿童健康的关键环节。
根据儿童的年龄和发育阶段，体检内容包括但不限于测量身高、体重、头围、视力、听力、口腔健康等方面的指标。
医疗机构应根据国家相关标准制定具体的体检表格和标准操作规范，确保体检数据准确可靠。
三、疫苗接种疫苗接种是预防传染病的重要手段。
根据国家疫苗免疫规划，0~6岁儿童应接种相应的疫苗。
医疗机构应建立完善的疫苗接种管理系统，提供安全、有效的疫苗接种服务。
同时，家长应积极配合并按时接种疫苗，确保儿童的免疫力健康稳定。
四、健康指导与教育健康指导与教育是促进儿童健康发展的重要环节。
家长和教育机构应向儿童传授正确的卫生习惯、营养知识以及安全常识。
医疗机构应制定健康指导与教育的内容和方法，开展相关的宣传活动和培训课程，提高家长和社区的健康意识和知识水平。
五、心理健康服务儿童的心理健康同样需要重视。
医疗机构应设立专业的儿童心理咨询室，提供心理咨询和治疗服务。
同时，家长和教育机构应注重儿童的心理健康教育，关注儿童的心理发展，提供适当的支持和关爱。
六、应急救援与意外事故处理儿童在成长过程中难免会发生一些意外事故，医疗机构、学校和社区应建立健全的应急救援体系。
相关人员应定期参加救护培训，熟悉处理常见意外事故的方法和流程。
家长也应掌握基本的急救知识，保证儿童的安全。
关于规范儿童康复服务的若干建议
***医院关于规范0-6岁残疾儿童康复服务的建议**残联：为深入贯彻落实《国务院关于建立残疾儿童康复救助制度的意见》，进一步规范提升残疾儿童康复服务质量，根据**残联部署和要求，**医院现就0-6岁残疾儿童康复服务规范提出以下建议。
一、“孤独症谱系障碍儿童、智力障碍儿童康复服务规范”建议（一）目前部分康复服务机构内儿童康复科未配置保育员等康复辅助工作人员，建议督导专业康复服务机构配齐配全专业技术人员，同时兼顾好康复支持服务人员的配备。
（二）建议康复服务机构内儿童康复场所规模要求、安全与应急等应参照《幼儿园工作规程（2016年版）》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《幼儿园管理条例》、《中小学幼儿园安全管理办法》等幼儿园类的管理条例办法规定，同时要强化对有关专业技术人员及支持服务人员的相关培训工作。
（三）建议康复服务机构内儿童康复科配置保育员等康复辅助工作人员应持有“托幼机构从业人员健康合格证”，并由其所在的康复服务机构体检科出具体检报告。
（四）康复服务机构内的教师岗位资质应为幼儿教师资格，目前部分教师持有的都是小教资质，建议适度降低教师岗资质门槛。
（五）残疾儿童康复类别分为全日制与非全日制，康复服务机构有住院儿童和门诊儿童两类，其中每类儿童中既有半天上幼儿园的、又有半天做训练的，建议明确界定全日制与非全日制。
（六）部分康复服务机构服务环境、场地总面积和人均面积达标有困难，建议统筹考虑降低相关要求。
（七）康复服务机构实现在岗教师与在训儿童人数配比达标存在困难，建议相关部门加速扩增康复服务机构相关教师岗位，保证康复训练质量。
（八）儿童全日制服务每天的训练总时间和分项时间要达到规定的时间，压力较大。
一方面，仅靠资助经费，每月大概2000元，折合科室训练内容，所给予的训练时间达不到；另一方面，享受救助儿童再加自费训练项目，课程时间安排加到一起也很难达到规定的时间，建议放宽康复训练的时间限制。
申请学前儿童康复服务须知
申请学前儿童康复服务须知(一) 所有申请，必须附有由儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士六个月内发出的评估报告，证明申请人的残疾和获推荐的服务。
(二) 申请人只可以根据儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士的推荐，申请一项服务(过渡服务除外)。
(三) 康复服务中央转介系统将根据申请人的申请服务日期在服务轮候册的次序来编配服务。
(四) 申请人在服务轮候册的申请结束后，其申请服务日期将一并失效。
(五) 申请人在进入服务后，不能申请该项正在使用的服务。
(六) 服务使用者如被儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士确诊为需要转变服务，其正在使用服务的申请日期会被保留作为申请转变服务之用。
(七) 康复服务中央转介系统会透过转介者，向每一位申请人派发一份康复服务申请登记书（表格1B）。
(八) 申请人在申请资助学前康复服务时如无指定任何中心／地区／区域，康复服务中央转介系统将按申请人居住的地区作出日间服务的编配，而住宿服务的申请则会被计算机随机编配往有空缺的中心。
(九) 倘若有实际需要，申请人可以以优先次序选择指定的服务中心／地区／区域（中心／地区／区域的选择不适用于到校学前康复服务的申请人）。
若是跨区选择，请列出原因：____________________________________________。
(十) 申请人在未被安排所需的服务前，可随时更改其中心／地区／区域的选择。
(十一) 康复服务中央转介系统将根据申请人的指定选择编配服务。
如申请人不接受所编配之中心，则该项申请会在轮候册上被删除。
本人，为的家长／监护人*，经转介者解释《申请学前儿童康复服务须知》后，已明白有关内容，并愿意根据所列之细则轮候服务。
本人同意康复服务中央转介系统向提供服务的政府部门／非政府机构透露申请人的数据，以便处理有关的申请。
签署：(家长／监护人)(转介者姓名)(服务机构)＊删去不适用者日期：社会福利署康复服务中央转介系统二零一八年十月。
申请康复服务须知
年滿15歲 透過社工向社署康復服務 中央轉介系統申請
不作區域/地區/ 服務單位選擇
庇護工場 / 宿舍 展能中心 / 宿舍 申請康復服務登記書 (編號、輪候日期)
可作區域/地區/ 服務單位選擇
透過社工向中央轉介系統申請 沒有作出地區選擇 日間服務 按申請人居住地區編配 住宿服務 電腦隨機編配 沒有作出地區選擇 輪侯時間較短 可隨時更改服務單位 / 地區 / 區域 的選擇 而不影響 輪候冊上的申請日期 統將申請人 是 申請人是否可於三 資料放回輪候冊 個月內出院
更改輪候服務
否
否 轉介者再評估 申請人需要
中央系統將申請人資料刪除
編配庇護工場/展能中心過程
復康機構通知中央系統有空缺
轉介社工備妥心理、 個案及學業等報告 通知中央系統 復康機構為申請人安排 面試或工作測試 申請人是否入選 否 是 申請人試工 一至三個月 申請人是否 第二次被拒 是 是 中央系統在輪候冊內抽籤 並通知轉介社工 否 是 申請人拒絕， 是否因住院關係 否 轉介社工通 知中央系統
儿童康复训练规章制度
儿童康复训练规章制度为了更好地促进儿童康复训练的开展，提高康复训练的质量，保障儿童康复的效果，特制定以下规章制度：第一章总则第一条为了有效开展儿童康复训练，提高儿童康复水平，本规章制度适用于所有儿童康复机构及相关从业人员。
第二条儿童康复训练是指通过专业康复医师和康复治疗师的指导和帮助，帮助儿童恢复身体功能、提高自理能力、提高生活质量的一项重要活动。
第三条儿童康复训练应当以儿童的身心发育特点为基础，结合具体病情和康复目标，采取科学合理的训练措施，为儿童康复提供全方位的帮助。
第四条原则上，儿童康复训练应当由专业人员负责进行，家长及其他相关人员应当积极配合，共同推动儿童康复工作的进行。
第二章康复训练机构管理规定第五条康复训练机构应当具有相关资质，拥有必要的设施和设备，保证儿童康复训练的顺利进行。
第六条康复训练机构应当安排专业的康复医师和康复治疗师，进行专业的康复训练。
第七条康复训练机构应当建立完善的康复训练档案，记录儿童的康复情况及进展，以便于日后的评估和跟踪。
第八条康复训练机构应当注重家长教育，帮助家长了解儿童康复训练的重要性，如何在家中进行有效的康复训练。
第三章康复训练设施设备规定第九条康复训练机构应当配备现代化的康复训练设施和设备，以满足不同儿童的康复训练需求。
第十条康复训练设施和设备应当定期进行检修和维护，确保设备的正常运转和安全使用。
第十一条康复训练设施和设备应当符合相关的卫生、安全标准，不得对儿童造成危害。
第四章康复训练师资培训规定第十二条康复训练师应当具有相关专业知识和技能，熟悉儿童康复训练的原理和方法，能够独立进行康复训练。
第十三条康复训练师应当持续学习和提高专业水平，参加相关培训和考核。
第十四条康复训练师应当积极与家长、康复医师和其他相关人员沟通，共同制定和实施康复训练计划。
第五章康复训练内容规定第十五条康复训练应当根据儿童的具体情况和康复目标确定训练内容，包括生理训练、功能训练、体能训练等。
儿童康复定点机构工作要求
儿童康复定点机构工作要求
1.专业技能要求：儿童康复定点机构的工作人员应具备专业的康复技能，包括但不限于物理治疗、语言治疗、职业治疗等方面的技能，能够根据儿童的病情制定合理的康复方案，并能够准确地评估儿童的康复进展。
2. 服务态度要求：儿童康复定点机构的工作人员应具备良好的服务态度，能够关注儿童的需求和情感，耐心细致地为儿童提供康复服务，建立良好的工作关系和信任关系。
3. 机构管理要求：儿童康复定点机构应具备完善的管理体系和规范的工作流程，能够有效地管理工作人员和康复设备，保障康复服务的质量和安全。
4. 安全防护要求：儿童康复定点机构应具备安全防护措施，包括但不限于消毒、隔离、防火、防盗等方面的措施，保障儿童的生命安全和健康。
5. 学习能力要求：儿童康复定点机构的工作人员应具备良好的学习能力和自我提升意识，能够不断学习和掌握最新的康复技术和理论，提高工作水平和服务质量。
- 1 -。
儿童康复区的工作制度
儿童康复区工作制度一、总则儿童康复区工作制度是为了保障儿童康复工作的高效、安全、有序进行，提高康复服务质量，根据国家相关法律法规和政策，结合实际情况而制定的。
所有康复区工作人员必须严格遵守本制度，确保儿童康复工作的顺利进行。
二、组织管理1. 康复区设有一个主任，负责康复区的全面工作。
主任由具有丰富管理经验和专业知识的康复医学专家担任。
2. 康复区设立康复治疗部门，负责具体的康复治疗工作。
康复治疗部门包括物理治疗室、作业治疗室、语言治疗室、心理治疗室等。
3. 康复区设立行政管理部门，负责康复区的行政事务、财务管理和后勤保障工作。
三、康复治疗工作1. 康复评估：康复医师对儿童进行全面的康复评估，制定个性化的康复计划。
2. 康复治疗：康复治疗师按照康复计划，对儿童进行物理治疗、作业治疗、语言治疗、心理治疗等。
3. 康复训练：康复训练师指导家长和儿童进行家庭康复训练，确保康复效果的持续和巩固。
4. 康复教育：康复教育师对儿童进行康复教育，提高儿童的生活能力和社交能力。
四、行政管理1. 人力资源管理：严格执行国家关于人力资源管理的法律法规，合理配置康复区工作人员，提供必要的培训和职业发展机会。
2. 财务管理：严格执行国家关于财务管理的法律法规，合理使用康复区经费，确保财务状况的健康稳定。
3. 后勤保障：提供良好的工作环境和生活条件，确保康复区设施设备的正常运行和安全。
五、质量控制1. 康复治疗质量：建立完善的康复治疗质量控制体系，定期对康复治疗工作进行检查和评估，提高康复治疗效果。
2. 康复服务质量：建立完善的康复服务质量控制体系，定期对康复服务质量进行调查和评估，提高康复服务质量。
六、安全管理1. 康复区建立健全安全管理制度，确保儿童和工作人员的人身安全。
2. 康复区设立专门的安全管理人员，负责日常安全管理和突发事件应急处理。
3. 康复区定期进行安全检查和隐患排查，确保康复区设施设备的安全运行。
七、保密制度1. 康复区工作人员必须严格遵守保密制度，保护儿童的隐私权和个人信息。
0-6岁肢体关节训练康复服务内容和流程
0-6岁肢体关节训练康复服务内容和流程Introduction:In this article, we will explore the content and process of physical joint training and rehabilitation services for infants and children aged 0-6 years old. The focus will be on helping children achieve optimal physical development and functional abilities during these crucial early years.介绍：在本文中，我们将探讨针对0-6岁婴儿和幼儿的肢体关节训练康复服务的内容和流程。
重点将放在帮助孩子在这个关键的早期阶段实现最佳的身体发展和功能能力上。
Content of Physical Joint Training and Rehabilitation Services:1. Assessment: The first step in providing effective rehabilitation services is to conduct a comprehensive assessment of the child's physical condition. This includesevaluating their muscle tone, range of motion, joint stability, and overall motor abilities. Additionally, any existing medical conditions or developmental delays should be taken into consideration during this evaluation process.物理关节训练康复服务的内容：1. 评估：提供有效的康复服务的第一步是对孩子的身体状况进行全面评估。
儿童康复服务礼仪规范
康复中心服务礼仪规范康复工作者的服务对象为残疾、残损及残障等一切需要得到康复治疗的患儿：在为患儿提供专业治疗的同时，要对患儿以及家长做到关心和照顾，要求尊重患儿以及家长，体现人文关怀，建立和谐的医患关系：从而积极配合康复工作者治疗，促使疾病早日康复。
所以康复工作者的文明礼仪规范直接影响着患儿的康复过程。
什么是康复工作者的礼仪？康复工作者应遵守的基本道德和行为规范，自始至终地以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己、敬人的完整行为。
基本要求：仪表端庄大方、表情真诚亲切、语言准确诚信、条理清晰严谨、举止规范得体。
康复工作者礼仪能降低护患纠纷发生率，能密切医患关系，有利于信息的沟通和交流，有利于护患间的相互理解、相互配合、相互包容、相互信任。
我们热情礼貌待人，产生美好的第一印象，每天都必须有“细心、耐心、周到、热情”的态度来对待每一名儿童以及家长。
家长的每件小事要当大事去做。
不是你觉得不能实现而不去努力，要努力去做，不断满足客户需求康复中心的四不准：不准拿脸色给家长看；不准与家长争吵；不准因家长的打扮而轻视家长、议论家长。
不准因与家长认识知道家长的过去而议论家长。
康复工作人员职业道德规范和行为规范：爱岗敬业，关心患儿；忠于职守，主动热情；周到服务，亲切温馨；勤学苦练，提高技能；谨言慎行，保守医秘。
第一节一般礼仪1.表情：表情自然，面带微笑。
2.目光：柔和，给人以真诚、亲切、和善的印象。
3.语气：吐字清晰，语音、语速适中，语调温和，使用文明用语。
4.精神状态：工作期间，要保持良好的精神状态，以充沛的精力和高度集中的注意力来完成本职工作，避免差错和事故的发生。
5.淡妆上岗：化妆要淡雅，强调和突出自然美，妆容表现健康快乐，口红颜色浅淡，不浓妆艳抹，避免使用气味浓烈的化妆品。
第二节着装礼仪1、工作服：清洁、平整、合身，宽松适度，内衣衣领及袖口不外露，衣裤长短适中，松紧适度。
着装要求：工作中需要注重的细节（1）、全部扣子要扣好（2）、缺扣子要尽快订上（3）、工作服上禁止粘贴胶布（4）、衣兜内忌塞鼓满（5）、袖扣扣齐，使自己袖扣不外露。
儿童康复申请
儿童康复申请一、引言儿童康复是指通过专业的康复治疗和关爱，帮助患有各种疾病或残疾的儿童恢复功能、提高生活质量的过程。
儿童是社会的未来，他们的健康和幸福是我们共同的责任。
为了帮助那些需要康复的儿童，我们需要积极申请儿童康复项目，为他们提供更好的康复条件和专业的治疗。
二、申请儿童康复项目的重要性儿童康复项目对于患有疾病或残疾的儿童来说至关重要。
康复治疗可以帮助他们恢复受损的身体功能，提高生活自理能力，增强社交交往能力，促进他们的全面发展。
通过申请儿童康复项目，我们能够为这些儿童提供专业的康复治疗，让他们能够更好地融入社会，享受快乐的童年。
三、儿童康复项目的申请流程1. 确定申请资格：了解儿童康复项目的申请条件，如年龄、疾病类型等。
2. 收集必要材料：准备好申请所需的证明材料，如病历、诊断证明、家庭经济状况证明等。
3. 填写申请表格：按照要求填写申请表格，详细描述儿童的病情和康复需求。
4. 提交申请材料：将填写完整的申请表格和相关证明材料提交给相关部门或机构。
5. 审核和评估：相关部门或机构将对申请材料进行审核和评估，确定是否符合申请条件。
6. 通知申请结果：相关部门或机构将通过书面或口头方式通知申请人申请结果。
四、儿童康复项目的益处1. 促进康复效果：儿童康复项目提供专业的康复治疗，能够针对不同疾病或残疾制定个性化的康复方案，促进康复效果的最大化。
2. 提供专业团队支持：儿童康复项目通常由专业的医生、护理人员和康复师组成的团队提供支持，他们能够为儿童提供全方位的康复服务。
3. 增强社交能力：儿童康复项目通常会组织各种康复活动和社交活动，帮助儿童与同龄人互动，增强社交交往能力。
4. 提高生活质量：通过儿童康复项目的支持，儿童能够提高生活自理能力，增强身体功能，提高生活质量，享受快乐的童年。
五、结语申请儿童康复项目对于患有疾病或残疾的儿童来说具有重要意义。
通过申请儿童康复项目，我们能够为这些儿童提供专业的康复治疗和关爱，帮助他们恢复功能、提高生活质量。
儿童康复医生规章制度内容
儿童康复医生规章制度内容第一章总则第一条为了规范儿童康复医生的工作行为，提高康复医疗质量，保障儿童患者的权益，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于儿童康复医生的行为规范和工作要求。
第三条儿童康复医生应当恪守本规章制度，严格遵守相关法律法规和医疗伦理规范，为儿童患者提供高质量的康复医疗服务。
第二章儿童康复医生的基本要求第四条儿童康复医生应当具备相应的医学知识和临床经验，具备良好的职业道德和职业操守，具备良好的沟通协调能力和团队合作精神。
第五条儿童康复医生应当不断提升自己的专业水平，参加相关学术会议和培训，并及时更新医疗知识和技术。
第六条儿童康复医生应当不断提高自身的服务意识和医疗水平，以儿童的康复为责任，尽最大努力为患儿提供最有效的康复医疗服务。
第三章儿童康复医生的工作内容第七条儿童康复医生应当对患儿进行全面的康复评估，明确病情和康复潜力，制定合理的康复治疗方案。
第八条儿童康复医生应当根据患儿的康复需求，制定个性化的康复训练计划，指导患儿进行康复训练，并定期进行评估和调整。
第九条儿童康复医生应当与患儿家属建立良好的沟通和合作关系，及时向家属介绍康复治疗情况和效果，协助家属解决康复中遇到的问题。
第十条儿童康复医生应当严格按照医疗记录规定，认真记录患儿的康复情况和治疗效果，确保医疗记录的真实、完整和准确。
第四章儿童康复医生的行为规范第十一条儿童康复医生应遵守医疗伦理规范，尊重患儿的人格尊严和隐私权，保护患儿的合法权益。
第十二条儿童康复医生不得违反法律法规和医疗纪律，不得徇私舞弊，不得敷衍塞责，不得虐待患儿。
第十三条儿童康复医生应当保守患儿的医疗秘密，不得擅自泄露患儿的隐私信息，不得将患儿的病情、治疗方案等信息向外泄露。
第五章儿童康复医生的工作管理第十四条儿童康复医生应当按照医疗机构的管理规定履行工作职责，服从领导安排，认真执行康复治疗方案。
第十五条儿童康复医生应当认真履行病历记录、信息报告等工作，保持医疗记录的完整和准确。
康复训练家长须知
家长须知
一、家长应严格遵守中心各项规章制度.
二、积极配合中心各项工作的实施,听从老师及康复员的安排,积极配合、参与教育康复
活动,促进儿童进步.
三、家长自觉维护中心的环境,爱护设施.工具盒设备的使用应征得老师的同意,使用后
物归原处.
四、为了孩子在中心期间的生活和学习,家长应团结友善、互帮互助,并协助老师认真完
成教育、康复老师布置的家长自训和家庭教育及康复计划.
五、在中心期间,陪读家长负责儿童的人身安全,避免意外发生.
六、脑瘫教育康复模式：以康复员指导和家长训练为主.
七、无故旷课累计10次,做自动退出处理.有异常情况应积极向工作人员及相关领导反映.
儿童因病因事不能前来,家长应事先请假.
八、学习期满应遵守中心规定转入社区和家庭训练,中心承担指导训练任务.。
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申请学前儿童康复服务须知
(一) 所有申请，必须附有由儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人
士六个月内发出的评估报告，证明申请人的残疾和获推荐的服务。
(二) 申请人只可以根据儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士的
推荐，申请一项服务(过渡服务除外)。
(三) 康复服务中央转介系统将根据申请人的申请服务日期在服务轮候册的次序来编配服务。
(四) 申请人在服务轮候册的申请结束后，其申请服务日期将一并失效。
(五) 申请人在进入服务后，不能申请该项正在使用的服务。
(六) 服务使用者如被儿科医生、临床心理学家╱教育心理学家或社会福利署认可的专业人士确诊
为需要转变服务，其正在使用服务的申请日期会被保留作为申请转变服务之用。
(七) 康复服务中央转介系统会透过转介者，向每一位申请人派发一份康复服务申请登记书（表格
1B）。
(八) 申请人在申请资助学前康复服务时如无指定任何中心／地区／区域，康复服务中央转介系统
将按申请人居住的地区作出日间服务的编配，而住宿服务的申请则会被计算机随机编配往有空缺的中心。
(九) 倘若有实际需要，申请人可以以优先次序选择指定的服务中心／地区／区域（中心／地区／
区域的选择不适用于到校学前康复服务的申请人）。
若是跨区选择，请列出原因：____________________________________________。
(十) 申请人在未被安排所需的服务前，可随时更改其中心／地区／区域的选择。
(十一) 康复服务中央转介系统将根据申请人的指定选择编配服务。
如申请人不接受所编配之中心，则该项申请会在轮候册上被删除。
本人，为的家长／监护人*，经转介者解释《申请学前儿童康复服务须知》后，已明白有关内容，并愿意根据所列之细则轮候服务。
本人同意康复服务中央转介系统向提供服务的政府部门／非政府机构透露申请人的数据，以便处理有关的申请。
签署：
(家长／监护人)
(转介者姓名)
(服务机构)
＊删去不适用者日期：
社会福利署
康复服务中央转介系统
二零一八年十月。