古诗文诵读1
部编版语文六年级下册古诗词诵读1.采薇 测试卷(含答案)
（2）．诗中作者抓住“杨柳依依”和“雨雪霏霏”这两种分别代表_____和_____的自然景物，描述了______。“杨柳依依”写出了________的样子，“雨雪霏霏”写出了________的情景。
4．《诗经·小雅》在回乡途中的所思所想从军将士的艰辛生活和思归的情怀春天冬天军旅生活的漫长杨柳枝条随风摇曳的样子雪花飞舞杨柳依依雨雪霏霏载渴载饥我心伤悲yù“雨”在这里是个动词，表示下雨回忆从前，指出征时
【详解】
1．本题考查对诗歌内容和文学常识的掌握能力。《采薇》是中国古代现实主义诗集《诗经·小雅》中的一篇。这是一首戍卒返乡诗，唱出从军将士的艰辛生活和思归的情怀。
（二）解释下面句中加横线的词。
1．采薇
薇：_____________；
2．昔我往矣，杨柳依依。
昔：_____________； 往：_____________；
依依：_____________
3．今我来思，雨雪霏霏。
思：_____________； 雨雪：_____________；
霏霏：_____________；
（二）课内阅读。
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
1．《采薇》（节选）选自________。 “薇”指________。
2．给多音字组词。
行走háng（ ）xíng（ ）
载重zǎi（ ）zài（ ）
3．“依依”在诗中有什么作用？
______________________________________________________________________________________________________________________________
一年级学生古诗词朗诵（精选5篇）
一年级学生古诗词朗诵一年级学生古诗词朗诵(精选5篇)古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代人所作的诗。
小编在此整理了一年级学生古诗词朗诵比赛，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级学生古诗词朗诵（篇1）1、江南汉乐府江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
2、长歌行汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。
3、敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
4、咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
5、风 (唐)李峤解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
6、春夜喜雨(唐)杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
7、绝句(唐)杜甫迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
8、江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?一年级学生古诗词朗诵（篇2）1、咏柳 (唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、回乡偶书 (唐)贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
3、凉州词 (唐)王之焕黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
4、登鹳雀楼 (唐)王之焕白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
5、春晓 (唐)孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
6、渔歌子(唐)张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
7、塞下曲(唐)卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
一年级学生古诗词朗诵（篇3）1、九月九日忆山东兄弟(唐)王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
高一古诗文诵读篇目
古诗文诵读篇目
（一）古文（10篇）《劝学》（节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”）——《荀子》《邹忌讽齐王纳谏》——《战国策》
《屈原列传》（节选：从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）——司马迁
《陈情表》——李密
《滕王阁序》（节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”）——王勃
《师说》——韩愈
《阿房宫赋》——杜牧
《六国论》——苏洵
《游褒禅山记》——王安石
《前赤壁赋》——苏轼
（二）诗词曲（30篇）
《氓》——《诗经》
《离骚》（节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”）——屈原
《迢迢牵牛星》——《古诗十九首》
《短歌行》——曹操
《归园田居》（少无适俗韵）——陶潜
《山居秋暝》——王维
《蜀道难》——李白
《梦游天姥吟留别》——李白
《将进酒》——李白
《兵车行》——杜甫
《蜀相》——杜甫
《客至》——杜甫
《登高》——杜甫
《登岳阳楼》——杜甫
《石头城》——刘禹锡
《琵琶行》——白居易
《李凭箜篌引》——李贺
《过华清宫》（长安回望绣成堆）——杜牧《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）——温庭筠《锦瑟》——李商隐
《虞美人》（春花秋月何时了）——李煜《雨霖铃》（寒蝉凄切）——柳永
《桂枝香》（登临送目）——王安石
《念奴娇》（大江东去）——苏轼
《鹊桥仙》（纤云弄巧）——秦观
《声声慢》（寻寻觅觅）——李清照
《书愤》（早岁那知世事艰）——陆游。
古诗诵读(一年级)拼音
ch i sh a n g池上[t a n g] b a i j 口y i[ 唐] 白居易xi a o w a ch e n g xi a o t 1 n g 小娃撑小艇t o u c a i b a i li a n hu i 偷采白莲回。
b u ji ec a n g z o n gj i不解藏 3踪迹，f u p i ng J y d a o k a i 浮萍道开。
第二篇gu l a n g yu e x i r g古朗月行[ t a n g ] l 1 b a i[ 唐] 李白xi a o sh i b u sh i yu e小时不识月，h u zu o b a i y u p a n呼作白玉盘。
y o u y i y a o t a i j i n g又疑瑶台镜，f e i z a i q i ng y u n du a飞在青云端。
第三篇qu e l a o l i ge c i雀劳利歌辞b e i ch a o m i n ge北朝民歌y u xu e f e i f e i qu e l a o l i雨雪霏霏雀劳利，ch a n g zu 1b a o m a n du a n zu 1 j i 长嘴饱满短嘴饥。
j i n r i ge(ji e xu a n )今日歌（节选）[ m i n g] w c n ji a[ 明] 文嘉j i n r i f u j i n r i今日复今日，j i n r i h c q i du o今日何其、多。
j i n r i y o u b u w e i今日又不为，c 1sh i h c sh i l a o此事何时了？第五篇ji a n g n a n江南mi n ge民歌ji a n g n a n k e c a i li a n江南可采莲li a n y e h e ti n ti a n莲叶何田田！y u x i li a n y e ji a n鱼戏莲叶间y u x i li a n y e d o n g鱼戏莲叶东y u x i li a n y e x i鱼戏莲叶西，y u x i li a n y e n a n鱼戏莲叶南y u x i li a n y e b e i鱼戏莲叶北。
课内古诗文04：《课外古诗词诵读1》七年级语文上册古诗文和名著知识梳理(统编版2024)
第四讲课外古诗词诵读1一、考点思想内容作者基础常识二、知识点讲（一）《峨眉山月歌》（唐李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1.译文高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。
流动的平羌江上，倒映着精亮月影。
夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。
想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。
2.诗词鉴赏（1）“入”，“流”：“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，寓言月影映入江水，又随江水流去。
在固定位置观水中月影，任凭江水怎样流，月影却是不动的。
“月亮走，我也走”，只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。
所以此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵入妙。
（2）表达情感：表达对故友深深的怀念和真挚情谊。
3、作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，祖籍陇西成纪（今甘肃省秦安县），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶）。
唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
李白深受黄老列庄思想影响，有《李太白集》传世，诗作中多为醉时写就，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
（二）《江南逢李龟年》（唐杜甫）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
1.译文当年在岐王宅里，常常见到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣赏你的艺术。
没有想到，在这风景一派大好的江南；正是落花时节，能巧遇你这位老相熟。
2.诗词鉴赏（1）中心：诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。
仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年——741年）的时代沧桑，人生巨变。
八年级上册古诗文默写与背诵(诵读篇)
八年级上册古诗文理解性默写（诵读篇）一、《三峡》（郦道元）1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘（yǎn）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（1）悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
（郦道元《三峡》）2.从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3.《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
4.郦道元在《三峡》中用对比手法侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
5.在《三峡》中用侧面描写群山高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
6.《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
7.《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
8.《三峡》中引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
9.《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
10.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
11.郦道元《三峡》中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”借助“猿啼”营造了凄清伤感的氛围12.郦道元在《三峡》中用“素湍绿潭，回清倒影”描绘出春冬之时明净轻快、动静有致的三峡美景。
13.《三峡》中用“重岩叠嶂，隐天蔽日”描绘了山形的挺拔险峻，用“林寒涧肃，常有高猿长啸”写尽了深秋的凄婉幽美。
古诗词诵读目录(1-12级)含诗句2011年
罗源县教师进修学校附属小学古诗文诵读篇目试行版教导处编2011.9附小古诗文诵读指导建议我校“古诗文诵读活动”启动以来，得到了全体教师的积极支持和配合，开展得丰富多彩，实实在在。
为进一步推进古诗文诵读活动，引导全体学生积极背诵古诗文，将此项活动做精做实，培养学生诵读习惯，夯实学生文化底蕴，提高学生语文能力。
现将古诗文诵读指导的有关内容给教师们一些建议，供大家参考。
1、诵读内容：①六个学年共分十二级，每学期一级，每级10首。
附录部分也是诵读的内容。
②尽量做到确保本学年之前的古诗全部能诵读（如3年级最好能背1-6级共60首古诗和6篇附录篇目），然后再适当增加其他一些经典篇目诵读。
③诵读进程：先诵读本学期的10篇古诗文内容，再补背本级之前应诵读篇目，（如3年级，先完成5级篇目，再诵读1-4级的相关篇目）。
2、指导方式：①充分利用好早读课，或齐诵、或引读、或检查比赛。
②课余时间，应布置学生回家诵读，最好能与学生家长共同引导诵读。
③每周抽出一节的时间指导学生诵读。
重在激发兴趣，养成习惯。
④各班在指导学生诵读时，应有序安排，切忌放羊式引导或急功近利式的安排诵读。
3、检查方式：班级：建立学生古诗文小组，每日接受同学们的诵读要求，教师每周抽一些时间检测部分学生诵读情况。
学校：检测本学期10首是否过关（占80%）。
之前学段的诵读篇目占（20%）。
4、诵读要求：①低年级能有声有色的诵读即可。
记住作者、朝代。
②中年级能把握节奏，有滋有味的诵读，了解古诗主题，作者、朝代。
③高年级能诵读出古诗韵味和情味，并大致了解古诗意思，鼓励个性化解读。
总之，古诗文诵读重在激发学生诵读兴趣，在指导的过程中，培养学生养成诵读经典的习惯。
所谓日有所诵，水滴石穿。
让经典诵读伴着学生快乐成长！一级（一年级上）1、江南（江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
）…………………………………汉乐府2、咏鹅（鹅鹅鹅，曲项向天歌。
古诗文诵读一年级上册
古诗文诵读一年级上册《江南》汉乐府江南可采莲，何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
《春江曲》南朝梁萧纲客行只念路，相争度京口。
谁知堤上人，拭泪空摇手《夜望单飞雁》南朝梁萧纲天霜河白夜星稀。
一雁声嘶何处归。
早知半路应相失。
不如从来本独飞。
《紫骝马歌辞》北朝乐府高高山头树。
风吹叶落去。
一去数千里。
何当还故处。
《咏鹅》唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
《风》唐李峤解落三秋叶，能开二月花。
，入竹万竿斜。
《回乡偶书》唐贺知章少小离家回，乡音无改鬓毛衰。
相见不，笑问客从何处来。
《登歌》唐陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《送兄》唐七岁女别路云初起，离亭叶正飞，所嗟人异雁，不作一行归。
《陇西行》唐王维十里一走马，五里一扬鞭。
都护军书至，匈奴围酒泉。
关山正飞雪，烽火断无烟。
《相思》唐王维红豆生，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《竹里馆》唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。
《古朗月行》唐李白小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
《劳劳亭》唐李白天下伤心处，劳劳送客亭。
春风知别苦，不遣柳条青。
《移家别湖上亭》唐李白好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
《营州歌》唐高适营州少年厌原野，孤裘蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
《江畔独步寻花》唐杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
《季秋》唐刘番江南季秋天，栗熟大如拳。
枫叶红霞举，苍芦白浪川。
《华子冈》唐裴迪日落松风起，还家草露晞。
云光侵履迹，山翠拂人衣。
《拜新月》唐开帘见新月，即便下阶拜。
细语人不闻，北风吹裙带。
[1《塞上曲》唐戴叔伦汉家旌帜满，不遣匹马还。
高中语文必修上册古诗文高考一轮精品课件 古诗词诵读(一)
链接高考
补写出下面句子中的空缺部分。
(2019·天津卷)涉江采芙蓉, 江采芙蓉》)
兰泽多芳草
。(《古诗十九首·涉
虞美人
李煜 作家作品:李煜(937—978),字重光,南唐后主。李璟第六子。工书法,善绘 画,精音律,诗和文均有一定造诣,尤以词的成就最高,被誉为“千古词帝”。 本词是词人绝笔,是一曲生命的哀歌,词人通过对自然永恒与人生无常的尖 锐矛盾的对比,抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。全词语言明净、凝练、 优美、清新,以问起,以答结,由问天、问人而到自问,凄楚中不无激越的音 调和曲折之美。
⑧___指__朝__夕__相__守______________________
理解鉴赏名句填空
理解背诵
1.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是( D ) A.“纤云弄巧”,既写出了初秋夜空轻盈多姿的美丽,又将纤云与织女之巧联 系了起来,形象地烘托了织女的美丽和聪慧。 B.“银汉迢迢暗度”中的“迢迢”二字,既从空间上写出了牛郎和织女相距的 遥远,又从时间上说明牛郎和织女因久久不能相见而相思之情的绵长与渴 见之心的迫切。 C.“金风玉露”一方面点明了牛郎和织女相会的节令、环境,另一方面又写 出了景物的优美和相逢的可贵,烘托出了他们高尚纯洁的情操。 D.词人借牛郎织女的故事,歌颂了坚贞诚挚的爱情,表达了“欢娱苦短”之痛 以及对朝夕相伴的向往。
文本精读透解字词
通读全文,解释文中加点字词的意思。
纤．云．①弄巧,飞．星．②传 恨,银．汉．③迢．迢．④暗度。金．风．⑤ 玉露一相逢,便胜．却．⑥人间
无数。 柔情似水,佳期 如梦,忍．顾．⑦鹊桥归路!两情
若是久长时,又岂在朝．朝．暮． 暮．⑧。
①___纤__细__的__云________________________ ②___流__星____________________________ ③___天__河__,银__河________________________ ④___遥__远__的__样__子______________________ ⑤___秋__风____________________________ ⑥___胜__过____________________________ ⑦___怎__么__忍__心__回__望____________________
古诗朗诵(通用10篇)
古诗朗诵（通用10篇）古诗朗诵第1篇盼啊盼，盼星星，盼月亮，终于盼到了那天——我们学校的古诗朗诵会。
一大早，我们就在校服里穿好了家委会为我们精心准备的演出服装，想在演出时让大家眼前一亮。
终于广播里通知大家到体育馆集合，我们的好戏就要上演了。
节目开始了，每个班级的表演都非常精彩，让我们更迫不及待地想要到舞台上把我们的《少年中国说》表演给大家看。
轮到我们班级了，大家按照排练时的计划来到舞台上摆好了各自的动作，当一切准备就绪，音乐响起来了。
杨子悦和孙知为在舞台中间为大家领诵，当读到“少年智则国智”时，我们大家全体站立了起来，那高亢洪亮的朗读声振奋了全场的观众，而我们精神饱满整齐划一的动作更是赢得了大家热烈的掌声。
朗诵会结束了，我们依依不舍地离开了体育馆。
虽然朗诵会结束了，但我的脑海里还不停地闪现出朗诵会时的我们那精神饱满的画面，在接下来的学习中，我要将这种饱满的精神状态继续延续下去，努力学习，用自己的`实际行动来更好地演绎《少年中国说》。
古诗朗诵第2篇盼啊盼，盼星星，盼月亮，终于盼到了那天——我们学校的古诗朗诵会。
一大早，我们就在校服里穿好了家委会为我们精心准备的演出服装，想在演出时让大家眼前一亮。
终于广播里通知大家到体育馆集合，我们的好戏就要上演了。
节目开始了，每个班级的表演都非常精彩，让我们更迫不及待地想要到舞台上把我们的'《少年中国说》表演给大家看。
轮到我们班级了，大家按照排练时的计划来到舞台上摆好了各自的动作，当一切准备就绪，音乐响起来了。
杨子悦和孙知为在舞台中间为大家领诵，当读到“少年智则国智”时，我们大家全体站立了起来，那高亢洪亮的朗读声振奋了全场的观众，而我们精神饱满整齐划一的动作更是赢得了大家热烈的掌声。
朗诵会结束了，我们依依不舍地离开了体育馆。
虽然朗诵会结束了，但我的脑海里还不停地闪现出朗诵会时的我们那精神饱满的画面，在接下来的学习中，我要将这种饱满的精神状态继续延续下去，努力学习，用自己的实际行动来更好地演绎《少年中国说》。
《古诗词诵读》(课件)-高一语文新教材(部编版必修上册)
二、诵读感悟
1.明确字音 了（liǎo）
砌（qì）
恰（qià）
二、诵读感悟
2.解释词义 ①了：了结，完结。 ②故国：指南唐故都金陵（今南京）。 ③雕栏玉砌：即雕花的栏杆和玉石砌成的台 阶，这里泛指南唐宫殿。 ④朱颜改：指所怀念的人已衰老，暗指亡国。
二、诵读感悟
3.划分节奏，诵读感悟 虞美人
春花/秋月/何时了，往事/知多少？小楼/昨夜/又东风，故国/不堪/回首/月明中！ 雕栏/玉砌/应犹在，只是/朱颜改。问君/能有/几多愁？恰似/一江春水/向东流。
一、文化常识
其词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期，前期词以描写宫 廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转。后期词则多追忆往事， 伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏 朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。扩大了词的题材范围， 丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。王国维 《人间词话》说：“词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变 伶工之词为士大夫之词。”今存词三十余首，与其父李璟汇刻 为《南唐二主词》。
三、核心鉴赏
7.作者用了哪些手法来写“愁情”？ 明确 虚实结合（眼前—回忆、想象） 对比（现在—过去、物—人） 比喻（满腔愁绪 —一江春水）
四、理解性默写
（1）《虞美人》一词中，作者追问美景何时结束的句子是“_________________？___________________”。 （2）“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜的《虞美人》中用了这两个意象的句子是 “_________________，_________________”。 （3）李煜的《虞美人》一词中，以水喻愁，将抽象的情感形象化的句子是“_____________________？ _____________________”。 【答案】（1）春花秋月何时了 往事知多少 （2）小楼昨夜又东风 故国不堪回首月明中 （3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流
一年级古诗文诵读(下)
ǒu bù偶步qīng yuán mãi【清】袁枚ǒu bù xī láng xià偶步西廊下，yōu lán yì duǒ kāi幽兰一朵开。
shì shuí xiān bào xìn是谁先报信，biàn yǒu mì fēng lái便有蜜蜂来？-------------------------------------------------------------------------- 偶步：偶然步行。
西廊:房屋西边的走廊。
幽兰：优雅的兰花。
在西走廊散步时，偶然看到一朵兰花开了。
不知是谁给蜜蜂通了消息，蜜蜂便飞来采花粉。
lù zhài鹿柴táng wáng wãi[唐] 王维kōng shān bùjiàn rãn空山不见人，dàn wãn rãn yǔxiǎng但闻人语响。
fǎn yǐng rù shēn lín返景入深林，fùzhào qīng tái shàng复照青苔上。
【注词释义】鹿柴：地名，在今陕西蓝田县西南的终南山下。
王维在这里有别墅。
柴，读作zhài，同“寨”、“砦”。
用于防守的栅栏、篱笆等。
但：只。
返景：夕阳的回光返照。
景，读作yǐng，同“影”，这里指日光。
复：又。
青苔：深绿色的苔藓植物，生长在潮湿的地面上。
【古诗今译】空旷的山中看不见人影，只是能听见说话的声音。
夕阳的光线射入深林，重新照映在青苔之上。
幽静的山谷里不见人tíhuà题画qīng yuán mãi（清）袁枚cūn luîwǎn qíng tiān村落晚晴天，táo huāyìng shuǐxiān桃花映水鲜。
中华经典古诗文诵读篇目(100篇).doc-文档在线预览
中华经典古诗文诵读篇目〔100篇〕.doc-文档在线预览1. 诗经·关雎关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
2. 诗经·蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
3.橘颂(屈原)后皇嘉树，橘徕服兮。
授命不迁，生南国兮。
深固难徙，更壹志兮。
绿叶素荣，纷其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果抟兮。
青黄杂糅，文章烂兮。
精色内白，类任道兮。
纷缊宜修，婷而不丑兮。
嗟尔幼志，有以异兮。
独立不迁，岂不可喜兮?深固难徙，廓其无术兮。
苏世独立，横而不流兮。
闭心自慎，终不失过兮。
秉德无私，参天地兮。
愿岁并谢，与长久兮。
淑离不淫，梗其有理兮。
年岁虽少，可师长兮。
行比伯夷，置以为像兮。
4.国殇(屈原)操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌假设云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终坚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
5.木兰辞(《乐府诗集》)唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头。
不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
一年级上学期古诗文诵读
高新区经典诗文诵读一（上）--目录--1. 《越女词》李白2. 《弹琴》刘长卿3.《逢雪宿芙蓉山主人》刘长卿4.《江行》钱起5.《登乐游原》李商隐6.《秋蒲歌》李白7.《岭上逢久别者又别》权德舆8. 《相思》王维9.《塞下曲》(其二）卢纶10.《江南曲》储光羲11.《陶者》梅尧臣12.《暮春》翁格13.《剑客》贾岛14.《雪》罗隐15.《山中》王勃16.《小松》王建17.《三字经》（节选一）18.《三字经》（节选二）19.《三字经》（节选三）20.《三字经》（节选四）yuè nǚ cí1.越女词tánɡ lǐ bái【唐·李白】yē xī cǎi lián nǚ，jiàn kè zhào gē huí。
耶溪采莲女，见客棹歌回。
xiào rù hé huā qù，yáng xiū bú chū lái 。
笑入荷花去，佯羞不出来。
【大家来欣赏】①耶溪：即若耶溪，在今浙江绍兴市区。
②棹歌：划船时唱的歌。
③佯：假装。
若耶溪有一个采莲的女子，看见客人来了便唱着歌儿回返。
唱着笑着进入了荷花丛里，还假装害羞不肯出来。
【相关链接】李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。
洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。
他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。
他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。
tán qín2.弹琴tánɡ liú chánɡ qīnɡ【唐·刘长卿】línɡ línɡ qī xián shànɡ jìnɡ tīnɡ sōnɡ fēnɡ hán 泠泠七弦上，静听松风寒。
古诗文朗诵稿
六年组经典诵读朗诵稿男：古诗词是华夏文明的象征，是连绵千年不断的烽垛，是璀璨的中华文明的瑰宝，是历史的丰碑。
今天就让我们跨越时间和空间的限制，一起聆听智者的箴言，共赏华夏文明的瑰宝。
女：我们的祖国幅员辽阔，山川秀美，江河秀丽。
自古以来许多文人为之写下了许多脍炙人口的诗句。
（学生朗诵《浪淘沙》）男：风萧萧，雪纷纷，又逢高适别董大（朗诵《别董大》）女：友情是一首歌，朋友间的真诚友谊情深似海。
朗诵《赠汪伦》男：波澜壮阔的华夏文明史，造就了许多英雄人物，他们宁死不屈的英雄气概将永远值得我们后人学习和赞赏。
齐：《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
女：李清照的爱国情怀深深融进了诗句中，而忧国忧民的爱国主义诗人陆游对祖国统一的期盼，更是渗透在字里行间。
（朗诵《示儿》）男：“露从今夜白，月是故乡明”远离故土的游子总会思念自己的家乡，这是人世间最美好的情感。
听，乡歌在唱，乡曲在奏：(《九月九日忆山东兄弟》）女领：新时代的我们肩负沉甸甸的嘱托，男领：我们憧憬着美好的未来。
齐：天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
男1：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
男2：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，男3：少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，男4：少年雄于地球，则国雄于地球。
男1：少年胜于欧洲，（齐）则国胜于欧洲，男2：少年雄于地球，（齐）则国雄于地球。
女领：美哉，我少年中国，齐：与天不老!男领：壮哉，我中国少年，齐：与国无疆!齐：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
女领: 红日初升，其道大光齐：河出伏流，一泻汪洋；男领：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
齐：乳虎啸谷，百兽震惶。
女领：鹰隼试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞皇皇。
男领：干将发硎，有作其芒。
第10篇 词四首20年暑期古诗文诵读(九年级全册)(1)
这首词追忆了作者当年在军营中火热的战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，表现了自己壮志未酬、报国无门的愤懑之情。
【原文】
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
满江红
【作者】
秋瑾（1875—1907），字璇卿，号竞雄，别署鉴湖女侠。山阴（今浙江绍兴）人，中国民主革命烈士。她的作品基调高昂，语言刚健清新。有《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》等存世。
【背景】
《江城子·密州出猎》写于苏轼密州通判任上。苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。熙宁八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届不惑而雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。这首词是他与Fra bibliotek僚出城打猎时所作。
【主旨】
这首词通过对一次出猎壮观场面的描写，借历史典故抒发了杀敌报国的雄心壮志，同时委婉地表达了作者期盼重新得到朝廷重用的愿望。
【原文】
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【背景】
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》写于淳熙十五年（1188）左右，辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年（1181），辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上，被人弹劾罢官。他不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫，名亮，也是主张北伐的爱国志士。他与辛弃疾是志同道合的朋友，二人经常书信往来，诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给陈亮的。
八年级下册第三单元课外古诗词诵读语文中考复习素材之古诗文理解性默写背诵与强化训练
八年级下册第三单元古诗词诵读（一）《式微》1.《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？2.《式微》中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？3.《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？4.《式微》中写日落天黑了，还在露水中劳作的劳役者，用质问的语气，表达了自己的怨言的句子是：微君之故，胡为乎中露。
5.《式微》里充分表达了劳役者对统治者的满腔愤懑的句子是：微君之故，胡为乎中露（或微君之躬，能为乎泥中）。
（二）《子衿》1.《子衿》中写女主人公睹物思人，以至发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？2.《子衿》中女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子是：青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？3.《子衿》中写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差异的句子：挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
4.《子衿》中以恋人的衣饰借代恋人的句子是：“青青子衿”，“青青子佩”。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。
5.“一日不见，如三月兮”的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。
6.《子衿》中运用假设语气、让步的姿态做出强烈反问的两句是：纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？7.《子衿》中的“一日不见，如三月兮”，表达了一个人徘徊城头、约而不遇的失落惆怅。
8.《子衿》中写因思念而产生的责备的句子是：青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？9.《子衿》是一首古老的恋歌，诗中“一日不见，如三月兮！”一句缠绵悱恻，婉转动人。
10.《子衿》中通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦灼的句子是：挑兮达兮，在城阙兮。
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古诗文诵读
四年四班
女：经典诗文饱含着人性的至真至善至美。
男：优秀文化写满了中华文明的优美高雅。
女：读千古美文，同经典相伴。
男：诵中华经典，与圣贤同行。
合：四年四班古诗文汇报演出现在开始。
女：《三字经》汇集了中国古代圣贤的智慧，三字经教会我们学习和做人的道理，三字经教给我们智仁忠信，廉耻礼义。
凡训蒙，须讲究。
详训诂，名句读。
为学者，必有初。
小学终，至四书。
论语者，二十篇。
群弟子，记善言。
孟子者，七篇止。
讲道德，说仁义。
作中庸，子思笔。
中不偏，庸不易。
作大学，乃曾子。
自修齐，至平治。
孝经通，四书熟。
如六经，始可读。
诗书易，礼春秋。
号六经，当讲求。
有连山，有归藏。
有周易，三易详。
有典谟，有训诰。
有誓命，书之奥。
我周公，作周礼。
著六官，存治体。
大小戴，注礼记。
述圣言，礼乐备。
曰国风，曰雅颂。
号四诗，当讽咏。
诗既亡，春秋作。
寓褒贬，别善恶。
三传者，有公羊。
有左氏，有毂梁。
经既明，方读子。
撮其要，记其事。
五子者，有荀扬。
文中子，及老庄。
经子通，读诸史。
考世系，知终始。
自羲农，至黄帝。
号三皇，居上世。
唐有虞，号二帝。
相揖逊，称盛世。
夏有禹，商有汤。
周文武，称三王。
夏传子，家天下。
四百载，迁夏社。
汤伐夏，国号商。
六百载，至纣亡。
周武王，始诛纣。
八百载，最长久。
周辙东，王纲坠。
逞干戈，尚游说。
始春秋，终战国。
五霸强，七雄出。
嬴秦氏，始兼并。
传二世，楚汉争。
高祖兴，汉业建。
至孝平，王莽篡。
光武兴，为东汉。
四百年，终于献。
魏蜀吴，争汉鼎。
号三国，迄两晋。
男：全国著名语文教育专家吴忠豪说：“学小古文能让我们明白许多深刻的哲理和基本的为人处世的礼仪，还能懂得许多历史人物、史实、风俗、典故等文化知识。
这样，就能做到“知书达理”，言谈举止就会显得温文儒雅。
”下面请欣赏小古文诵读。
读书
飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。
其异者，能为人言。
惟不知读书，故终不如人。
人不读书，则于禽兽何异？
荷
池中种荷，夏日开花，或红或白。
荷梗直立。
荷叶形圆。
茎横泥中，其名曰藕。
藕有节，中有孔，断之有丝。
菊
菊花盛开，清香四溢。
其瓣如丝，如爪。
其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。
性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。
词，是中国古代诗歌的一种，是表达作者情感的重要方式。
或婉约，或豪放，让我们走近她，感受她的无穷魅力。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
送别
李叔同
长亭外，古道边，芳草碧连天。
晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落。
一杯浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
女：《劝学篇》是荀子的名作，《劝学篇》里，作者否认有“生而知之”的天才，强调后天学习的重要性，只有坚持不懈、专心致志地进行学习，就能取得成效。
君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而乎，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子性非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
合：让我们一起共享精神的盛宴，从古诗词的珍宝馆里满载而归。