演讲稿作文教学反思
发言稿教学反思
发言稿教学反思
各位老师、同学们，
大家好！我很荣幸能够站在这里，和大家一起分享我的教学反思。
在过去的一段时间里，我深切反思了自己的教学方式和方法，总结了一些经验和教训，希望能够与大家分享，希望能够从中得到一些启发和帮助。
首先，我认识到教学中一个很重要的因素就是激发学生的兴趣。
在过去的教学中，我经常会使用传统的讲解式教学方法，而忽略了学生的兴趣和需求。
因此，在未来的教学中，我将更加注重调动学生的积极性和主动性，采用更多的互动式教学方法，让学生更加主动参与课堂，从而提高学生的学习兴趣和动力。
其次，我也意识到了多样化教学手段对于学生的学习效果是至关重要的。
在过去的教学中，我过于依赖于书本和讲解，而忽视了多种教学手段的应用。
因此，今后我将更加积极地探索和应用多种教学手段，比如多媒体教学、实践教学、课外拓展等，以更好地满足学生的不同学习需求。
再次，我也认识到了教学反思是一种非常重要的教育活动。
通过反思教学，我们能够及时发现自己的不足和问题，并及时进行调整和改进。
因此，我决定将教学反思列为日常教学的一部分，以便能够更好地提高自己的教学水平。
最后，我还意识到了教学需要不断地学习和进步。
在今后，我将继续努力学习教学理论和方法，不断提高自己的教学水平，
以更好地服务学生。
总的来说，教学反思是一种非常重要的教育活动，它能够帮助我们及时发现自己的不足和问题，并及时进行调整和改进。
我希望通过今天的分享，能够得到大家的指导和帮助，从而能够更好地提高自己的教学水平。
谢谢大家！
以上就是我对教学反思的一些看法，希望大家能够从中得到一些启发和帮助。
谢谢大家！。
反思演讲稿
反思演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师演讲稿反思(精选8篇)
教师演讲稿反思(精选8篇)教师演讲稿反思篇1尊敬的各位家长：大家好!很高兴因为孩子，我们走到了一起。
今天召开家长会的主要目的是想让各位家长了解一下孩子在学校的表现，讲一些习惯培养方面的话题，也希望家长们能进一步配合教师，做好一些工作，加强家校之间的联系。
总之一句话，就是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，这也是我们教育的一个根本出发点。
下面，我想从以下几个方面来和大家进行交流。
一个良好的养成习惯是多么的重要。
如果孩子的习惯从小没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。
一年级，是养成教育的新起点。
一年级的小孩现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，它将来就是什么颜色。
所以，要想使这张白纸，将来成为一最美丽的图画，你就必须从现在开始认真去勾画每一笔。
所以，一年级学生的养成教育是重中之重。
我觉得每个孩子身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。
关键在于孩子自己有没有认真对待，有没有把学习当作一回事。
因此，希望家长能予以配合，充分发挥外力的作用，让孩子在成长的道路上走得更稳一些，发展得更快一些。
孩子从幼儿园到小学，是一个很大的转折。
所以，在刚入学的时候，就出现了以下几种情况：如：上课铃响了，不知道回教室。
有时，我还要满校园里找孩子。
回到教室也是乱哄哄的，只要老师不拍桌子，说话声就停不下来，感觉像赶集一样。
上课时有的学生注意力不集中，说话、作小动作，想干什么干什么。
下面我想就这个方面来谈谈我的看法。
(1)思想上要正确引导孩子。
作为家长，我们平时要教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
“小树易直也易弯”，孩子还小，不能明辨是非，只要我们从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
(2)行为要继续辅导孩子。
日常行为方面家长应配合做好以下教育：①、孩子的礼仪教育。
在家尊重长辈与父母(来去要打招呼);看见老师、同学要养成招呼的习惯。
写演讲稿教学反思
写演讲稿教学反思篇一：演讲教学反思演讲教学反思演讲>教学反思（一）《演讲》这篇课文是一篇>演讲稿，学生是第一次接触这类文章。
因此我在导入新课时就让学生理解演讲的意思，并通过老师的范度读课文第二段来初步感受演讲的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活。
必须将真话，带有强烈的情感。
语言规范，明白易懂。
文章条理清楚，学生能较容易地归纳出“每天四问”的主要内容。
但在生字的识记上学生对于“既”和“即”、“厉”和“历”和“励”以及“练”和“炼”有点混淆不清，这一点在作业中表现得较为突出。
看来在生字教学中我强调得不够。
本文结构严谨，浑然一体，所以我觉得不宜打乱原有顺序进行教学。
文章第二、三、四、五这四个自然段的结构很相似，都是按照“问的是什么—为什么问—怎么办”的顺序安排材料的。
我主要是重点引导学生阅读第二自然段，第三、四、五这四个自然段以学生自主读悟、相互交流为主。
在理解“四问”中的“怎么办”时，由于小学生抽象思维能力不够强，因此我主要用一些鲜活的实例来帮助学生理解课文中所说明的道理，效果较好。
比如在引导理解“健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息”时，我组织学生讨论：你觉得怎样是科学合理的生活和作息？学生能从生活实际出发谈得很多，也很好。
演讲教学反思（二）本文是我国着名人民教育家陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四个方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。
演讲稿言真意切，充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
由于学生第一次接触演讲稿形式的文章，不免感觉陌生，所以在第一课时教学时就向学生讲授了演讲稿的特点：真实性和鼓动性，内容贴近生活。
必须讲真话，带有强烈的情感。
语言规范，明白易懂。
并很快帮助学生理清了自然段。
课文条理清晰，重点部分的语言形式基本雷同，于是，我请学生按照“问什么，为什么，提出希望”把每一问分成三层。
学生边读书边分层，很容易就做到了。
发言稿教学反思
发言稿教学反思大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对教学过程的反思。
近期，我有幸担任一期讲座的讲师，对此我感到非常激动和兴奋。
然而，现在回顾这段教学过程，我深感自己在许多方面还有很大的不足。
首先，我想反思的是教学目标的设定。
在当初准备讲座的时候，我并没有明确地设定一个具体的教学目标。
我知道我要讲的内容很广泛，但是缺乏一个明确的指引，导致讲座的重点不够清晰。
我在讲座开始时并没有提前明确告知学生们我将要教授的内容，这让学生们感到困惑。
这种情况让我认识到，设定明确的教学目标对于学生的学习非常重要，我必须在未来的教学过程中给予更多的重视。
其次，我想谈谈教学方法的选择。
由于讲座的时间较短，我在教学方法上偏向于传授性讲解。
我采用了讲解和示范的方式呈现学习内容，然而让学生们参与互动的机会相对较少。
这种单一的教学方式会导致学生的学习积极性不高，也不能够很好地培养学生的自主学习能力。
从这次经验中，我意识到在今后的教学中，应该更加注重学生互动和合作，让学生们能够积极参与进来，提高学习的效果。
另外，我在教学过程中的时间管理也存在问题。
讲座只有一个小时，我没有提前合理安排好每个环节的时间，导致了整个讲座的内容节奏不够紧凑。
有些重要的知识点没有得到足够的讲解时间，而一些次要的内容则花费了太多的时间。
这样的情况使得讲座内容的逻辑性不强，给学生们的学习带来了困扰。
在今后的讲课中，我会更加注重时间管理，提前拟定好详细的计划，确保教学进度的紧凑和学生的全面学习。
最后，我想从师生关系的建立方面思考。
在讲座开始时，我没有通过一些互动活动与学生们进行有效的交流，也没有给学生们足够的时间与机会去向我提问。
这导致了学生们在课程中出现了迷茫和不理解的情况，他们需要更多的互动和讨论来更好地理解和吸收教学内容。
这次经历让我明白，与学生们建立良好的师生关系非常重要，要多听取他们的声音，鼓励他们发言，让他们在课堂中感受到关心和支持。
总结一下，我的这次讲座教学经历给了我很多的反思和启示。
《演讲稿》的教学反思范文（通用5篇）
《演讲稿》的教学反思《演讲稿》的教学反思范文（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《演讲稿》的教学反思范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《演讲稿》的教学反思1这堂课力求通过教学，使学生初步理解字体、字号的含义，能够对文章的文字格式进行合理设置，使文章活泼、主题突出。
重点是学会文字的字体、字号及文字颜色的设置方法。
现在就结合这节课从以下几方面来进行评课：一、成功之处：1、课堂上合作探讨以学生为中心，既强调学习者的认知主体作用,又不忽视自己的主导作用。
同学们在愉快的环境中学习，互相帮助，共同提高，体验了合作的乐趣。
让学生操作，充分调动学生的积极性，让他们以此为起点，来学习新的知识经验。
2、实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练自学能力和创新能力的最佳途径。
在初尝成果的基础上，学生已掌握了对“字体、字号及字体颜色”的操作。
最后，进行了课堂延伸，设置了创新性学习内容：“除了修饰文章的字体、字号、文字颜色外，还可以对文字进行哪些方面的修饰呢？”学生们跃跃欲试，充分发挥自己的想象，利用工具栏中的其他字体修饰命令，大胆创新，精心修饰，自己的文章变的更加美观漂亮了。
3、本课的教学设计从人的认识规律，学生的年龄特点出发，遵循现代的教学理念，屏弃传统填鸭式教学，利用多媒体网络教学，把教师的教和学生的学完美的结合起来，达到了教得轻松学得愉快的效果，更有益的是整节课都给了学生更多的思考空间，达到了使学生主动学习的目的。
二、不足之处：1、本节课对设置文字的字号、字体、颜色时让小组代表演示设置方法时，其他学生也积极举手，但由于时间关系，老师忽视了他们，其实应该给他们一次展示的机会。
2、在成果展示一环节，应该给作品不是太优秀的同学一些机会，让他们也向大家展示一下自己，听他们说一说，可能大家会有意想不到的收获。
演讲反思（精选五篇）
演讲反思（精选五篇）第一篇：演讲反思“我们的价值观”演讲反思我是带着很大很大的梦想，很高很高的理想来准备这次的演讲的。
因为有了前面几次演讲的铺垫，我觉得自己的演讲水平还行，甚至可以排上不错的行列里。
于是，我对自己有了期许，现在说起来有点脸红，当初我给自己定的目标是——第一名，嘉兴市演讲第一名！带着这个理想，我认真准备着自己的讲稿，常常在电脑前奋战到深夜；善待自己的“金嗓子”——平时多喝水，少讲话；更是一有空就拿出稿子念和背，我甚至还照着稿子录了音，一有空就拿出来听，默默记诵。
比赛前，我雄心万丈，甚至出发前还对老公说：“给你拿个第一名回来看看！”可真待上了“战场”，才发现市级比赛就是市级比赛，档次确实非同一般，那几乎就是一个看不见硝烟的“战场”啊！每个选手估计都和我一样，对自己有着很高的期许。
其中我看见了一个胖胖的中年女人，心想这种人也来掺和？估计也就是来打打酱油的吧！可真待上了“战场”，才发现原来脱稿背诵于我来说是这么困难的一件事，我已经明显感觉到自己的腿在抖了，确切地说是抖个不停！虽然后来在讲的过程中感觉到了，并尽力不去想它，但第二个就上台讲，确实是对我很不利啊！那些评委们舍不得给我高分，估计是怕给了高分，后面再有好的，就没法再往上给分了。
真倒霉！最后，只拿到个三等奖！气死了！估计如果我在中间或靠后一点来讲的话，分数一定不止这么点，而且我的表现也一定会更好，更自然，背诵也更流畅些。
但世界上哪有那么多“如果”呢？不过话说回来，这次的挫折于我来说，并不是一点用处没有的，至少我也从其他人的演讲中看到了自己的不足。
这次参加演讲比赛的大都是初高中的老师和一中的学生，从他们的演讲中，我发现了一些还有待自己学习和提高的东西，很好！现将自己的发现缀于下文：一、我的文化知识还亟待加强。
那些演讲者的语言表达能力真的很棒，文辞优美流畅，语言极富表现力，往台上一站，就显得很大气。
而我，似乎就凭着满腔的热血和洪亮的声音，似乎一只聒噪的鸟儿，又似声音很响的一辆空马车，和他们相比，我太欠缺文化底蕴了。
教师教学反思即兴演讲稿
今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享我在教育教学过程中的所思所想。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，肩负着传承文明、启迪智慧的神圣使命。
今天，我想以“反思，让教育更美好”为题，与大家共同探讨教师教学反思的重要性。
首先，我想谈谈教学反思的定义。
教学反思，是指教师在教育教学过程中，对自身教学实践进行回顾、分析、总结和评价的过程。
这个过程既是对过去教学行为的审视，也是对未来教学工作的规划。
教学反思是教师专业成长的重要途径，是实现教育教学目标的关键。
在我多年的教育教学实践中，我深刻体会到教学反思的重要性。
以下是我对教学反思的一些认识：一、教学反思有助于提高教学质量教学反思能够让我们在教育教学过程中发现问题、分析问题、解决问题。
通过反思，我们可以了解自己在教学过程中的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
在教学过程中，我时常反思自己的教学方法、教学内容、教学手段等，力求让每一堂课都充满活力，让每一个学生都能有所收获。
二、教学反思有助于促进教师专业成长教师的专业成长离不开反思。
在教学反思中，我们可以学习他人的优秀经验，借鉴他人的教学理念，从而不断提升自己的教育教学水平。
同时，反思还可以让我们发现自己的不足，激发我们不断学习、进步的动力。
在这个过程中，我们逐渐成长为一名优秀的教师。
三、教学反思有助于培养学生的自主学习能力在教学反思中，我们不仅要关注自己的教学，还要关注学生的学习。
通过反思，我们可以了解学生在学习过程中的困惑、需求，从而调整教学策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在这个过程中，学生逐渐学会如何学习，为未来的成长奠定坚实基础。
四、教学反思有助于营造良好的教育氛围教学反思是一种自我审视、自我提升的过程。
在这个过程中，我们不断反思自己的教育教学行为，努力做到为人师表。
这种良好的教育氛围，会潜移默化地影响学生，让他们学会尊重、学会合作、学会担当。
那么，如何进行有效的教学反思呢？以下是我的一些建议：1. 勤于记录：在教学过程中，我们要及时记录下自己的教学感受、教学体会，为反思提供素材。
教师讲课后反思发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，不是仅仅为了完成一个教学任务，而是带着一颗谦卑的心，对刚刚结束的课程进行一次深刻的反思。
以下是我对本次课程的一些思考和体会，希望能够与大家共同探讨。
首先，我要感谢各位领导和同事们在教学过程中给予我的关心与支持。
在准备这次课程的过程中，我查阅了大量资料，精心设计了教学方案，力求让课堂内容更加丰富、生动。
然而，在实际授课过程中，我发现自己还有很多不足之处。
一、教学内容方面1. 知识点的深度与广度。
在本次课程中，我发现自己对某些知识点的讲解不够深入，未能满足学生进一步学习的需求。
同时，对于部分知识点的关联性阐述不够清晰，使得学生难以形成完整的知识体系。
2. 实践环节的设计。
虽然我在课程中设置了一些实践环节，但实际操作过程中，我发现部分环节与教学内容关联性不强，导致学生在实践中难以达到预期效果。
二、教学方法方面1. 互动性不足。
在课堂上，我发现自己过于注重知识的传授，而忽视了与学生之间的互动。
这使得学生在课堂上参与度不高，难以激发他们的学习兴趣。
2. 案例分析不足。
在讲解理论知识时，我未能结合实际案例进行深入剖析，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
三、教学效果方面1. 学生反馈。
课后，我收到了一些学生的反馈，他们普遍认为课程内容较为枯燥，缺乏趣味性。
这让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣。
2. 成绩分析。
通过分析学生的考试成绩，我发现部分学生对某些知识点的掌握程度不够，说明我在教学过程中还存在一些问题。
针对以上问题，我将在今后的教学工作中努力改进：1. 丰富教学内容。
在今后的课程中，我将更加注重知识点的深度与广度，同时加强实践环节的设计，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 改进教学方法。
我将努力提高课堂互动性，激发学生的学习兴趣，并结合实际案例进行分析，让学生更好地理解理论知识。
3. 加强课后辅导。
针对学生在考试中出现的问题，我将进行针对性的辅导，帮助他们克服学习中的困难。
青年教师教学反思演讲稿
大家好！我是XX学校的一名青年教师，很荣幸能在这里与大家分享我的教学反思。
今天，我想从以下几个方面谈谈我的教学心得与感悟。
一、教学目标的确立教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。
在确立教学目标时，我始终遵循以下原则：1. 紧密联系课程标准，明确教学目标。
在制定教学计划时，我认真研读课程标准，确保教学目标与课程标准相一致。
2. 关注学生个体差异，制定分层教学目标。
针对不同学生的学习水平，我设定了不同的教学目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 注重教学目标的层次性，逐步实现。
将教学目标分为短期、中期和长期目标，使学生在学习过程中逐步实现自我提升。
二、教学内容的处理1. 精选教学内容。
在教学过程中，我注重对教材内容的筛选和整合，力求将最精华、最实用的知识传授给学生。
2. 活化教学内容。
结合学生的实际生活，将抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
3. 创新教学方法。
运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学、游戏教学等，激发学生的学习积极性。
三、教学过程的实施1. 课堂氛围的营造。
我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的心情中学习。
2. 教学方法的运用。
根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
3. 课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
四、教学评价的反馈1. 定期进行教学反思。
在教学过程中，我及时总结经验教训，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈。
通过课堂提问、作业批改、考试分析等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
3. 与学生、家长沟通。
与家长保持密切联系，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
五、个人成长与反思1. 持续学习。
作为一名青年教师，我深知自己肩负的责任和使命。
因此，我积极参加各类培训，不断提升自己的教育教学能力。
2. 虚心请教。
在教学过程中，我虚心向有经验的教师请教，学习他们的教学方法和经验。
教育教学反思演讲稿范文
大家好！今天，我站在这里，想和大家分享一下我在教育教学过程中的反思与感悟。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台，让我有机会反思自己的教育教学工作。
作为一名教育工作者，我们肩负着培养祖国未来的重任，我们的工作至关重要。
然而，在教育这条道路上，我们并非一帆风顺，总会遇到各种挑战。
今天，我就从以下几个方面谈谈我的教育教学反思。
一、关注学生个体差异在教育教学过程中，我们常常会遇到学生个体差异较大的情况。
这就要求我们要关注每一个学生，了解他们的兴趣、特长和需求，因材施教。
反思过去，我发现自己在这方面做得还不够。
有时候，我会过分关注成绩好的学生，而忽视了那些需要帮助的学生。
今后，我要努力做到公平对待每一位学生，关注他们的全面发展。
二、提高课堂效率课堂是教育教学的主阵地，提高课堂效率是每位教师的责任。
回顾过去，我发现自己在课堂教学中存在以下问题：一是教学方式单一，缺乏趣味性；二是课堂管理不够严格，学生注意力不集中。
针对这些问题，我将在今后的教学中努力改进。
首先，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣；其次，加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
三、加强自身学习作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的专业素养。
过去，我虽然注重学习，但学习方法不够科学，导致学习效果不佳。
今后，我要改进学习方法，多阅读教育教学理论书籍，参加各类培训，不断提高自己的教育教学能力。
四、关注家校合作家校合作是促进学生健康成长的重要途径。
回顾过去，我发现自己在家校沟通方面存在不足。
今后，我要加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同为学生的成长助力。
五、树立正确的教育观念教育是一项伟大的事业，我们要树立正确的教育观念。
过去，我有时过于追求成绩，忽视了学生的个性发展。
今后，我要关注学生的身心健康，培养他们的创新精神和实践能力。
总之，教育教学反思是我们成长的重要环节。
在今后的工作中，我将不断总结经验，改进不足，努力成为一名优秀的人民教师。
演讲稿修改教学反思模板
大家好！今天，我站在这里，与大家分享我在撰写演讲稿修改教学反思过程中的几点体会。
在此过程中，我深刻认识到教学反思对于提高教学质量的重要性。
以下是我对本次教学反思的总结和反思：一、教学反思的重要性1. 提高教学质量：通过教学反思，教师可以总结教学过程中的成功经验和不足之处，从而有针对性地调整教学方法，提高教学质量。
2. 促进教师成长：教学反思有助于教师发现自己的不足，激发自我改进的动力，促进教师的专业成长。
3. 优化教学设计：通过对教学反思的总结，教师可以优化教学设计，使教学活动更具针对性和实效性。
二、教学反思模板的应用在撰写演讲稿修改教学反思时，我采用了以下模板：1. 教学目标与内容：回顾本次演讲稿修改的教学目标，分析教学内容是否符合学生需求。
2. 教学方法与手段：总结本次教学过程中采用的教学方法与手段，分析其效果。
3. 学生表现：观察学生在课堂上的表现，分析学生在知识、技能、情感态度等方面的发展。
4. 教学效果：评估本次教学活动对学生知识、技能、情感态度等方面的影响。
5. 教学反思与改进：针对本次教学过程中存在的问题，提出改进措施。
以下是对该模板的具体应用：1. 教学目标与内容：本次演讲稿修改的教学目标是提高学生的写作能力、口头表达能力及逻辑思维能力。
教学内容包括演讲稿的结构、语言表达、修辞手法等。
2. 教学方法与手段：本次教学过程中，我采用了案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等。
通过案例分析，使学生了解演讲稿的基本结构；通过小组讨论，提高学生的合作意识；通过角色扮演，锻炼学生的表达能力。
3. 学生表现：学生在课堂上的表现总体良好，积极参与讨论，能够提出自己的观点。
但在写作过程中，部分学生存在逻辑混乱、语言表达不准确等问题。
4. 教学效果：本次教学活动在一定程度上提高了学生的写作能力和表达能力，但仍有部分学生在逻辑思维和语言表达方面存在不足。
5. 教学反思与改进：针对本次教学过程中存在的问题，我将在今后的教学中采取以下措施：（1）加强对学生写作技巧的指导，提高学生的逻辑思维能力。
年轻教师教学反思演讲稿
大家好！今天，我站在这里，怀着激动和谦逊的心情，与大家分享我在教育教学工作中的一些反思。
作为一名年轻教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命，因此，不断反思、总结经验，提升自我，是我成长道路上不可或缺的一部分。
首先，我想谈谈我对教育教学工作的认识。
教育，是一项神圣而伟大的事业，它关乎国家的未来、民族的希望。
教师，是教育事业的基石，是孩子们成长道路上的引路人。
因此，作为一名教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要有高尚的师德、关爱学生的情怀和不断进取的精神。
回顾我的教育教学工作，我深感以下几方面的反思：一、教学理念的反思1. 以学生为中心。
在过去的教学中，我过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位。
今后，我要转变教学观念，关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习热情。
2. 注重培养学生的创新精神和实践能力。
在当今社会，创新精神和实践能力是人才的核心竞争力。
我将引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的创新思维；同时，通过开展课外实践活动，提高学生的实践能力。
3. 关注学生的心理健康。
在教学过程中，我要关注学生的心理变化，及时发现并解决他们的心理问题，为他们营造一个健康、快乐的学习环境。
二、教学方法的反思1. 优化课堂设计。
我意识到，课堂设计是教学效果的关键。
今后，我要根据教学内容和学生特点，精心设计课堂活动，使课堂变得生动有趣，提高学生的学习效率。
2. 加强师生互动。
在课堂教学中，我要积极与学生互动，关注他们的学习状态，及时调整教学策略，使课堂氛围更加融洽。
3. 利用现代教育技术。
随着科技的不断发展，现代教育技术已经广泛应用于教育教学领域。
我要积极学习和运用现代教育技术，提高教学质量。
三、教学评价的反思1. 客观公正。
在评价学生时，我要摒弃主观臆断，以客观公正的态度对待每一位学生，关注他们的进步和成长。
2. 多元化评价。
我要采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的综合素质。
新教师教学反思演讲稿
大家好！我是新入职的教师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我的教学反思。
作为一名新教师，我深知教学之路任重道远，每一次的教学活动都是一次学习和成长的机遇。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈一些心得体会。
首先，我要感谢学校和领导对我的信任，让我有机会站在这个讲台上，传授知识，启迪心灵。
同时，我也要感谢我的同事们，是你们的关心和帮助，让我更快地融入了这个大家庭。
以下是我的一些教学反思：一、教学目标的设定在教学过程中，我深刻认识到教学目标的重要性。
一个好的教学目标，能帮助学生明确学习方向，激发学习兴趣。
在设定教学目标时，我遵循了以下几点：1. 符合课程标准：教学目标要与课程标准相一致，确保教学内容的科学性和系统性。
2. 符合学生实际：根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等实际情况，设定符合学生需求的教学目标。
3. 具有可操作性：教学目标要具体、明确，便于学生理解和实施。
4. 分层次设定：针对不同层次的学生，设定不同难度的教学目标，让每个学生都能有所收获。
二、教学方法的运用在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
以下是我对几种教学方法的反思：1. 讲授法：讲授法是一种传统的教学方法，能系统、全面地传授知识。
但在运用讲授法时，要注意以下几点：（1）注重语言表达：清晰、准确、生动地讲解知识，激发学生的学习兴趣。
（2）注重互动：在讲解过程中，适时提问，引导学生思考，提高学生的参与度。
（3）注重总结：在讲解结束后，对所学知识进行总结，帮助学生巩固记忆。
2. 讨论法：讨论法能培养学生的合作精神、表达能力和批判性思维。
在运用讨论法时，要注意以下几点：（1）创设良好的讨论氛围：鼓励学生积极参与，尊重学生的观点。
（2）引导学生深入思考：引导学生从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
（3）及时评价：对学生的讨论进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 案例分析法：案例分析能让学生将理论知识与实际相结合，提高学生的实践能力。
发言稿教学反思
发言稿教学反思
大家好！今天我要来讲一下关于教学反思的话题。
首先，我想说的是教学反思的重要性。
作为教师，我们每一堂课都应该进行反思，不管是在教学方法、教材选择还是学生表现方面。
只有通过反思，我们才能发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学水平。
其次，我想强调的是反思的方式和方法。
首先，我们可以通过观察学生的反应来进行反思。
当我们讲解某个知识点时，如果学生们的表现不理想，我们就应该反思自己的教学方法是否合适。
其次，我们可以请同事或领导来观摩我们的课堂，他们的观察和反馈可以给予我们很多有价值的建议和意见。
此外，我们还可以利用录像来进行反思，这样我们可以更加客观地评估自己的教学效果。
再次，我要强调的是教学反思的效果。
通过教学反思，我们能够不断提高自己的教学能力，并且让我们的教学更加符合学生的需求。
只有不断改进和完善自己的教学方法，我们才能真正做到让每一位学生都能够获得更好的学习成果。
最后，我想给大家提一些建议。
首先，我们要保持对于教学的热情和责任心，只有这样我们才会更加主动地进行教学反思。
其次，我们要勇于尝试新的教学方法和策略，这样我们才能不断创新和提高。
最后，我们要与同事们保持良好的交流和合作，互相学习互相帮助，这样我们才能共同进步。
以上就是我对于教学反思的一些个人见解和感悟。
希望大家都能够认识到教学反思的重要性，并且在日常教学中不断地进行反思，不断地改进自己的教学方法。
谢谢大家！。
演讲教学反思四篇
演讲教学反思四篇本课，我自认为是成功的。
课前我多例讲了关于周恩来总理的故事，在讲故事的过程中，我边讲边出示关于周恩来总理各种属性的名言。
比如：读书名言、报国名言等。
出示时提示了这些名言在哪种场合中引用，还特意设计了语言环境，这样就无形的润于了名人的榜样形象。
引经具典，使课前语言逐步达到高潮，可以说，学生的激情早已激发，在学生渴求新知的情景之下，板书课题《为中华之崛起而读书》。
让学生反复一字一字地重读，可以说从读课题起就已经把学生引进了主人公的情感，那种爱国热情油然而生。
接下来我出示了，人物背景，总理图片等资料。
因为本课是渲染的一种人生志向的课目，应该让学生了解一些历史背景，我们今天为什么又如此幸福，没有这些伟人的博大胸怀，能成就今天的幸福吗？在这个环节，我范读了课文，然后领读，学生齐读，并反复齐读三遍以上，学生一遍比一遍读的好，应该说，在读的过程中，学生就已经与作者的情感产生了共鸣。
一次，一个美国记者在在采访周恩来总理时，见周总理桌上放着一支美国产的派克钢笔。
于是，他就以一种讥讽的口吻说：“请问总理阁下，你们堂堂中国，怎么还有美国的钢笔呢？”周总理淡淡一笑说：“这支派克钢笔啊，真是说来话长了。
这是一个朝鲜朋友的抗美战利品，他将其作为礼物送给了我。
我觉得无功不受禄，就推辞。
可是朋友非要我留下做个纪念。
我觉得也很有意义，于是就把贵国的这支派克钢笔收下了。
”作为一个外交家，周总理成功地维护了国家的尊严，同时也维护了自身的尊严。
他的机智、幽默、不卑不亢，不仅赢得了人民的拥护和爱戴，同进也赢得了对手的敬佩和尊重。
（过渡）之所以他的伟大能够得到万众瞩目，很大的一部分原因是因为从小就有博大的胸怀……（这里，我还适当讲解了周总理被认为是那个时期最具魅力的男人之一，不仅仅因为他是一个美男子……这一切与他成为共和国的领袖——“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是相依相存的。
）一名人历史背景较为重要。
“为中华之崛起而读书”多么崇高的志向，在这个充满竞争的年代，我们的孩子都是温室里的花朵，他们不知道今天的幸福到底历经了多少磨难，多少艰辛，才走到了今天。
教学反思发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的教学反思。
在过去的教学工作中，我经历了很多挑战，也收获了许多宝贵的经验。
以下是我对近期教学工作的几点反思，希望能够引起大家的共鸣，共同探讨教育教学的方法。
首先，我要反思的是教学目标的设定。
在教学过程中，我意识到教学目标的设定对于学生的学习效果至关重要。
以往，我在设定教学目标时，往往过于注重知识的传授，而忽视了学生的实际需求。
今后，我将更加关注学生的兴趣和需求，制定符合学生认知水平的教学目标，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，激发他们的学习热情。
其次，我要反思的是教学方法的选择。
在教学过程中，我尝试过多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
然而，我发现这些方法在实际应用中存在一定的局限性。
例如，讲授法虽然能系统地传授知识，但容易使学生感到枯燥乏味；讨论法虽然能激发学生的思考，但可能因为学生的参与度不高而影响教学效果。
因此，在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
再次，我要反思的是课堂管理。
课堂管理是教学过程中不可忽视的一个环节。
在以往的教学中，我发现自己有时过于注重课堂纪律，而忽视了学生的主体地位。
为了改善这一状况，我将在今后的教学中更加注重以下几点：1. 建立良好的师生关系，营造一个和谐、民主的课堂氛围；2. 关注学生的个体差异，尊重每个学生的个性发展；3. 合理运用激励机制，激发学生的学习积极性；4. 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论。
此外，我还要反思的是教学评价。
在教学评价方面，我以往过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质。
为了全面评价学生的学业水平，我将在今后的教学中采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、项目实践等，让学生在评价中认识到自己的优点和不足，从而不断提高自己。
最后，我要反思的是个人专业素养的提升。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
撰写演讲稿课后反思
撰写演讲稿课后反思背景介绍在当今社会，演讲是一项非常重要的技能。
无论是在学校还是在工作场合，我们经常需要进行演讲，以表达自己的观点和思想。
而为了取得成功，我们需要学习如何撰写一篇优秀的演讲稿。
因此，我参加了撰写演讲稿课程，通过实践和学习，我对撰写演讲稿有了更深入的了解。
学到的知识与技能在课程中，我学到了许多关于撰写演讲稿的知识和技巧。
首先是明确演讲的目的和主题。
在撰写演讲稿之前，我们需要明确自己想要传达的信息和目标，以便更好地组织思路和选取相关的内容。
其次是了解受众。
不同的受众有不同的需求和兴趣，我们需要根据受众的特点来选择合适的言辞和表达方式。
最后是结构与逻辑。
一篇好的演讲稿应该有清晰的结构和连贯的逻辑，以帮助听众更好地理解和接受我们的观点。
实践与经验总结在课程结束后，我进行了一次实践，撰写了一篇演讲稿并进行了演讲。
在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验。
首先是提前准备。
事先做好充分的准备工作，包括对话题的深入研究、收集相关资料和整理心理素材，这样可以更好地在演讲中展示自己的观点和观念。
其次是简明扼要。
在演讲中，我们要学会言之有物，言之有用。
避免使用过多的废话和冗长的句子，以免引起听众的疲倦和失去专注。
最后是练习与反思。
在进行正式演讲之前，多次进行模拟演练，使自己熟悉演讲稿的内容和演讲的流程。
演讲结束后进行反思，发现自己的不足之处并加以改进。
收获与成长通过参加撰写演讲稿课程，我获得了许多宝贵的收获和成长。
首先，我的演讲能力得到了明显的提升。
之前，我总是感到紧张和不自信，在演讲时往往会忘记重要的观点和思路。
但是通过课程的学习和实践的经验，我逐渐掌握了撰写演讲稿的技巧，并且学会了如何克服紧张情绪，自信地面对观众。
其次，我的组织能力和逻辑思维能力得到了提高。
在撰写演讲稿之前，我常常困惑如何组织自己的思路和选取合适的内容。
但是通过课程的学习，我了解了一些组织思维的方法和技巧，使我的演讲更加连贯和有逻辑。
作文教学演讲稿反思
作文教学演讲稿反思作文教学，要实现作文教学和学生作文回归自然，返朴归真，教师作文素质有待提高，那么有哪些反思呢？下面请和XX一起来看看吧！作文教学演讲稿反思【1】这学期，我担任了初三语文教学工作。
该班为普通班，大部分学生的基础都比较差，除了极少数对语文学习有浓厚兴趣的学生之外，我发现，我无论做多少作文训练，给了学生多少作文的指导，对学生的作文做多精细的批改，学生的审题技巧、构思以及文笔还是没有多大的起色。
直到现在，有些学生还是持“作文作文，就是‘作’出来的文章”这样一种观念去写作，有时候，他们甚至捧一两部中学生优秀作文选，到上面去抄一篇上交完事。
很明显，我们一直以来的作文教学思路根本没有切实提高学生作文水平。
有的学生甚至根本抄都懒得去抄，让他交作文他就不交。
所以，我对我们初三普通班的整个作文教学思路进行了一点儿反思：首先，必须让学生充分认识到写作文的重要性。
对于语文，作文分数比例是让人不敢忽视的，在150分的总分中作文就占了1/3甚至更多，这是一个很大的比重，由此可见，写作教学真可谓是语文学科教学的“半壁江山”。
尤其对于普通班的学生，就算他们的基础和阅读比较差，但是却不会影响他们在作文方面拿多一些分数。
因此，在语文教学中，不光我们语文教师要重视作文教学，更重要的是让学生从根本上认识到作文的重要性。
要让学生知道你基础再差都要去写作文，特别是在考试中，千万不要以为自己的作文写得差就胡乱完成甚至不写。
其次，培养学生观察生活、体验生活的能力。
写作文，最重要的就是要写出自己的真情实感。
真情实感从哪里来呢？那就是现在生活，我们只有在仔细观察现实生活，从生活实际出发，对现实生活进行思考，才能做到表达出自己内心的真实想法。
因此，在作文教学中，我们一定要让学生充分认识现实生活，让他们体验生活，从中培养他们的观察能力和领悟能力，让他们从中学会独立表达，写出发自内心的话语。
写作是“源于生活而又高于生活”的，生活是写作的源泉。
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演讲稿作文教学反思作文和演讲稿是中学生常用的写作方式。
小编为大家整理的演讲稿作文教学反思，希望大家能够喜欢。
演讲稿作文教学反思1在华附这段时间里，可以说时时感受到华附教学的有序性和系统性，尤其是作文教学更是如此。
反观我们自己的作文教学，可以说问题多多，主要是一下几个方面：不足之一：作文教学缺乏目的性在平时的作文训练中，大多带有明显的随意性。
先从作文题目的拟定说起，大多情况下，作文题目的拟定比较随意和盲目——要写作文了，才去找题目。
而题目又往往从网上搜索或从往年做过的题目找，找到什么就写什么。
这样的作文命题方式就造成了作文教学的盲目性。
学校规定每两周要做一次作文，所以往往每周连堂的语文课就用来写作文，这样，只满足于作文的次数，根本不去管学生的作文水平提高多少或是会造成什么样的后果等等。
一句话，作文教学没有方向性，没有设定明确又科学的目标。
不足之二：作文教学缺乏系统性与作文教学的随意性相伴而生的，是作文教学缺乏有序性和系统性。
大多教师没有作文教学计划，作文教学无序化无系统性。
这样，上作文课也没有具体的教案，只是布置一篇作文让学生去写，然后批改然后讲评，至于效果如何则另当别论。
试想一想，作文教学没有明确的目的和明确的难点、重点，不是循序渐进，而是随心所欲，这样进行作文教学只能使学生成为完成作文任务的机器，很难明白自己作文的长处与缺点，很难有针对性地进行作文能力训练使自己的写作能力有所提高从而激起自己写作的动力。
不足之三：作文教学存在功利性高考这根指挥棒的作用使高中作文教学失去了正常有序的教学环境。
恢复高考以来，高考作文经历了命题作文、材料作文和话题作文几个阶段。
尽管众多媒体和专家都认为话题作文是最好的考场作文形式，但实际上我们无权去找理由说谁是谁非，它们本应该都有其存在的理由和空间。
学生读高中肯定是想考一个理想的大学的，于是老师就带领学生跟着高考的指挥棒转，你考材料作文我们就训练材料作文，你考话题作文我们就训练话题作文，不做“无用功”，一切向高考看齐！但事实证明，功利化的作文训练既应付不了考试，更不利于学生写作能力的提高。
综合以上的反思，如何才能使中学作文教学进入一个良性发展的空间呢？笔者和同学校的老师在“黑暗”中摸索，得出如下体会。
一、要确定具体的作文教学目标作文教学目标的确立应根据不同年龄阶段学生的思维特点和智力水平。
高一级和高二级、高三级在认知水平和思维水平上也有较大的差别，同时知识和经验的积累也有不同，因此这三个年级的作文教学内容和目标也各有区别。
具体来说，高一主要进行记叙文训练，高二主要进行议论文训练，高三则以高考为方向进行综合训练。
二、制定作文教学计划围绕不同年级的作文训练目标，分解目标，做到有步骤有序列的发展学生的作文能力。
如在高一级可制定这样一系列小的训练目标：写出人的个性——学习写人的记叙文；揭示事件的意义——学习叙事的文章摹写景物的特点----学习景物的描写等。
高二级则可以进行这样的训练：学会拟议议论文的题目；(2)学会提炼观点；学会运用论据；学会安排论证结构等。
三、采取有效的方法、将作文教学和阅读教学相连接。
作文是一种极具个性化的学习活动，作文又是和学生的情感、思想血肉相连的一项心灵活动。
要想学生作文中有情感、有思想，可以从语文教学的日常活动——阅读教学入手。
纵观高中语文必修教材，收录的全是文质兼美的名篇，这些文章无论从情感的真挚、思想的丰沛、文辞的华美、作者的品格修为上都堪称楷模。
充分利用这些资源，还语文其“人学”的本来面目，尽可能在使学生掌握一定的语文基础知识的前提下，更多的走进作品中的人物和作者本身，丰富学生的情感体验，提升学生的认知水平，使学生在日日进行的语文学习活动中，有所感、有所思、有所得。
此外，教学中还可以借鉴这些美文的写法，如教朱自清的《荷塘月色》，可以借鉴写景抒情的写法；教《布衣总统孙中山》，可以学习“以小见大”的写人记事文章。
、充分利用课前5分钟活动。
学生在写作中的另一困难是缺少丰富的内容。
经常是提笔头脑空空，下笔废话连篇，在议论文的写作中表现尤为典型。
众所周知，没有大量的阅读就不可能写出内容充实的文章。
虽然课标要求学生高中阶段的课外阅读应不少于150万字，但实际情况则是除了少数学生外，多数高中生不愿或无暇读书。
现实就是现实，一味的抱怨学生是于事无补的。
既然多数学生阅读不足，既然作文提高不是一蹴而就的事情，作文教学与训练又没有足够的时间，我就利用课前活动来做些弥补，力求使阅读和写作训练常态化。
上学期，我在每节语文课前为学生读2篇小文章，所选文章侧重对学生思想方面的启迪，同时兼顾议论文写作时论据之用，非常受学生的欢迎。
演讲稿作文教学反思2演讲稿是应用文的一种，它需要表达一种观念，发起一个倡议或指导一个方向。
这次的作文内容是演讲稿，演讲的内容我并没有设定，给孩子们一个更大的发挥空间。
演讲稿在结构上是很简单的，三部分：开场白、正文、结尾。
只要明白他们各自的作用就会很容易确定其写法。
开场白是吸引大家注意力的，开门见山交待发言的内容，或对主题质疑从而引起听众和读者的好奇，或明确点明主题。
正文是铺开叙述，但是它紧紧围绕着主题进行，从各个方面各个看法各个角度娓娓道来。
这个娓娓道来就标志着这里需要有细节上的元素，有亲切的令人容易接受的表白。
结尾须点明自己的观点，要用影响力号召力，要引发听众和读者的共鸣，所以，拉近关系很重要，口号很重要。
具体到写法上就可以很丰富了。
技巧上无外乎有引用法，归纳法，质疑法，口号法，反问法……在演讲稿的指导上，我在准备课上和学生一起体会和感悟演讲稿与其它文章的异同，并让学生确立自己演讲的主题，进行了资料搜集和整理，搜集资料的过程是为写作积累素材，所以我们通过摘抄来完成此项任务，同学间还互相分享所搜集的材料，之后是共同学习分析演讲稿的结构和写法，万事俱备，只欠东风，这东风就是充满个性化的构成和排列，充满个人意识的详略布局，充满个体思维的认识层度。
评改交流后发现，学生对突出主题和点明中心这些手段有些把握不好。
在每一个事例的具体指导中如何联系到主题，如何突出主题和如何用语言引发听众共鸣是个难点。
演讲稿作文教学反思3本次习作是学写应用文——发言稿，根据具体情境和具体要求，写一篇内容具体、感情真实、语句通顺的发言稿，是书本中明确提出的习作要求，因此，关键是如何逐步落实这三大目标。
总的来说，本次教学通过小组合作探究、运用教学视频及举学生生活中实例等方法，逐步解决教学重点及教学难点。
具体说来，本次教学亮点有以下几点：1.条理清晰，逐步引导，培养学生自主、合作、探究意识。
先明确三大习作目标，然后创设具体情境，通过开展小组活动，让学生合作探究，初次感受发言稿的写法；在小组展示和生生互评的过程中，引导学生领悟多种写作方法；在突破教学难点“如何做到感情真实、得体”的环节，借助“李克强总理的发言视频”进行探究，使学生获得直观启发；最后彻底放手，让学生自主选择场景，自由发挥，运用多种写作方法再次写作。
2.从学情出发，创设情景，提升学习能力。
一方面，选取学生印象深刻的生活实例来探究写作方法，使学生有话可说、有话想说；另一方面，从本班学生学情出发，来选择合适的教学方式。
如，本班小组合作学习开展了较长时间，平时小组间的竞争态势明显，因此此次教学以“明星小组争夺赛”的小组活动形式，来充分调动学生们的竞争兴趣，让每个小组不甘落后，组员间齐心协力，力争写出最好的发言稿，学生们课堂上的表现很好地证明了这一点。
3.语文课堂也是生活课堂，注重多元评价。
引导学生不仅要学会认识自我，还要学会有礼貌地对待他人，学会先肯定别人身上的优点，再指出不足，提出自己的建议，相互学习，共同成长。
总的来说，本课也存在着许多不足点，主要有：1.板书“写发言稿”时位置太上，其他板书整体很随意，没有目标性。
2.指令不明确。
没有说是记录要点，小组写作时间太长。
发现有问题应该及时引导更正。
3.下面比较吵闹，没有及时提醒大家做一个安静的倾听者。
有学生上台发言时，师强调：请同学们认真倾听，等下老师想请几位小评委来点评。
4.指名回答时没有兼顾第四组和后面的同学。
5.自己的小动作有点多，口语“是不是”太多。
6.自己的话太多。
评学生的点评时，只是简单重复，没有新意。
7.教学环节时间掌控能力不够。
小组合作写发言稿预习设计8分钟，最终竟然写了快12分钟。
原因：老师要求不明确，导致学生茫然，耗时长。
应改为：小组合作，准备一份竞选明星组的发言稿请各小组选定一个记录员负责记录，只记要点、关键词。
5分钟后，请各小组派代表上台发言。
8.在小组汇报时，有学生仍然在写作，没有认真倾听发言者的发言。
应明确要求：请大家停笔，认真倾听同学是怎么写的，等下老师想请你们做小评委来评一评。
我深知要想上好一堂课不是那么容易的事，十全十美的课堂几乎是不存在的，但我会以“完美课堂”的标准来要求自己，在反思中促进自己成长，争取早日成为一名优秀的人民教师。
演讲稿作文教学反思4学会记叙事情是初中学生作文训练的重点之一。
记事作文是通过记叙一件或几件事情的发生、发展、结果来说明一个道理，或表现歌颂一种精神，或表达作者本人的一种思想情感。
通过这次记事作文教研活动，对于此类作文教学我有以下几点体会：一、紧扣生活，抓住生活素材。
首先碰到的问题是写什么，记什么事。
学习、生活中的事就像天上的星星一样多，每天都要发生许许多多大大小小的事，可是有些学生对此视而不见，听而不闻，不用心去观察，总觉得平淡，没意义，不是写作文的好材料。
可见无材可写的根源是不善于观察，仅做生活的旁观者。
引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材。
二、讲真话，抒真情。
作文说的就是真人真事，写的就是真情实感，但平时学生在写作文中，有时为了完成任务胡编乱造，或抄袭他人，或无病呻吟，作文成了很多学生的一纸谎言。
在写“难忘的一件事”，我从“为什么难忘”入手，引导学生回忆童年之事，从校内到校外。
说说生活中曾经有过的“有趣的、有意义的、受教训的、后悔的、令人伤心的、令人高兴的、令人气愤的、打击最大的”一件事。
这样可使一个平常题目延伸到生活的每个角落，使学生惊叹题意的广泛，在生活、回忆中选取印象最深的一件真事来写，这就可免去无米下锅之苦和抄袭杜撰之弊。
三、在交流中找真知。
学生一旦有机会无拘无束地进行口语交流，他们能尽情地流畅地表达自己的真情实感，说出了真话，再让学生动笔就不会空话、客套话一大堆了。
通过孩子们发自内心的交流，学生们基本上对自己想要写什么有了初步的概念，而且这种想写的需求是孩子们主动产生的，不是老师强加给他们的，积极性不可比拟。
四、联系课堂学习文章的结构和表达方法。
我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。