14识字的小秘密
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思
幼儿园大班教案《汉字的奥秘》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿识字妙解汉字
幼儿识字妙解汉字幼儿识字可有趣啦。
咱就说这汉字啊，就像一个个小魔法精灵，每个都有自己的小秘密呢。
就拿“日”字来说吧，你看啊，它就像那天空中圆圆的太阳。
我就跟小宝贝们说呀，“日”就是太阳公公的脸，白天的时候，太阳公公出来了，就把大地照得亮堂堂的。
小宝贝们听了，眼睛都亮晶晶的，感觉特别神奇。
再看“月”字，弯弯的，像不像夜晚挂在天上的月亮呀？我跟小朋友们讲，月亮姐姐有时候弯弯的像小船，有时候又会变得圆圆的像个大玉盘。
小朋友们就会争着说，他们晚上看到的月亮是什么样的。
这时候，识字就变得像分享小故事一样快乐。
还有“人”字，多简单呀，一撇一捺。
我就跟小宝贝们做游戏，我站在那，伸开两条胳膊和两条腿，说看，老师现在就像一个“人”字啦。
小朋友们哈哈笑着，也跟着学起来，一下子就记住了这个字。
那“山”字呢，我会让小朋友们把手掌并起来，指尖朝上，说看，这就像山峰。
三个山峰连在一起，可不就是“山”字嘛。
小宝贝们觉得可好玩了，一边做着手势，一边大声念着“山”字。
在教幼儿识字的时候呀，可不能像大人那样一本正经地讲。
就得把汉字变得活灵活现的，像朋友一样介绍给小宝贝们。
这样他们不仅能轻松记住字，还能对汉字充满了喜爱之情呢。
像“水”字，我就会模仿水流的声音，然后用手做出弯弯的形状，说水就是这样流动的呀，这个字就像水在流动的样子。
小朋友们也跟着我做动作，一边做一边念“水”。
每个汉字都像是一个小小的宝藏，里面藏着无尽的乐趣。
当我们用这种有趣的方式去教幼儿识字的时候，他们就像是走进了一个充满惊喜的魔法世界，在这个世界里，汉字不再是枯燥的符号，而是一个个有趣的小生命呢。
一年级下册语文教案识字的小秘密 沪教版
识字的小秘密教案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标：识记：认识本课生字9个；朗读课文，背诵课文。
理解：初步了解造字规律，培养识字能力。
运用：正确朗读课文；积累词语不少于11个，句子不少于2句。
能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
识字的好办法
识字的好方法识字教学是语文教学的基础，更是语文低年级教学的重点。
低年级的孩子年龄小，注意力持续时间短，对于本来就有些枯燥的识字过程有些不适应，因此在识字过程中，怎样创设良好的识字氛围，激发孩子学习兴趣，教给孩子识字的方法，让孩子识字的过程变得更轻松，我介绍一些方法，供家长参考：1、用说笔顺的方法帮助识字。
例如“日”字由竖、横折、横、横组成。
这种方法适合于孩子刚学汉字时用。
这种方法的好处是可以巩固对汉字的零件——笔画的认识，有利于掌握书写顺序，有利于正确认识字形。
2、用数学方法帮助识字。
如“加一加”：用两个（或几个）熟字或偏旁组成新字。
例：“工+ 力 = 功”“减一减”：将合体字减去一个偏旁部首成为一个新字。
例：“进 - 辶= 井”“换一换”：将两个形近字的偏旁交换，变成新的字。
“波 - 氵+ 石 = 破”此外，还有形声字、会意字、象形字都有相对应的构字规律，在学习时可以简单地渗透。
3、用动作表演帮助识字。
在识字过程中，对于一些难理解的字词，我会建议学生用肢体动作演示字的形义。
如：学习“看”字，把手放在眼睛（目）上，像孙悟空一样可以看到很远的地方。
如：学习“跑”字，先想一想跑的动作，然后再做一下，这样孩子就会明白“跑”是用（足）跑，所以是足字旁。
这样不但让孩子记清了字形，而且弄懂了字义，学起来不费力气。
4、借助顺口溜帮助识字。
遇到难记、易错的字，可以借助顺口溜学习。
如记“高”字，可以编这样一个顺口溜：一点一横长，口字在下方，大口张开嘴，小口往里藏。
借助顺口溜识字，琅琅上口，易学好记，孩子印象深刻。
5、在编字谜、猜字谜的游戏中识字。
猜谜语是孩子喜闻乐见的活动，在识字活动中通过编字谜、猜字谜，不仅能活跃气氛，锻炼孩子的思维，还是一种比较有趣的识字方法。
如：学《识字的小秘密》时，孩子们编的字谜就非常有趣：“雨下到了田里，什么字？”大家猜：“雷”；“虫子钻进土堆里，什么字？”大家猜：“蛙”；“每天种棵树，什么字？”大家猜“梅”……6、用比较法帮助识字。
趣味识字,开启小学语文第一扇门
趣味识字，开启小学语文第一扇门在小学语文学习的旅程中，识字是打开知识大门的第一把钥匙。
让我们通过有趣的方式，一起认识汉字的魅力，开启语文的美妙世界吧！一、汉字的起源汉字是世界上最古老的文字之一，源远流长。
它们像一座座小桥，带领我们踏上历史的河流。
汉字的形成有很多有趣的故事。
例如：“山”字：像高高的山峰，两个山字代表着山的两边，形成了一个完整的形象。
“水”字：三个波浪线象征着流动的水，让我们仿佛感受到清澈的溪流。
通过这些字形，我们不仅能记住字，还能想象它们的意思。
二、趣味识字游戏1. 字谜游戏字谜是一种有趣的识字方式。
你能猜出下面的谜语吗？谜面：两口吃米，猜一个字。
谜底：饿这个游戏不仅有趣，还能锻炼我们的思维能力！2. 形声字组合汉字的构成通常分为“形”和“声”。
形声字既有字形，也有发音的提示。
例如：“河”字：左边的“氵”表示与水有关，右边的“可”告诉我们发音。
通过这样的方式，孩子们可以快速记住汉字的意思和发音。
三、汉字的应用识字不仅仅是记住字形，更重要的是能够灵活运用。
我们可以通过以下方式来加深对汉字的理解：造句游戏：用今天学的字造句，比如“我爱吃水果”，让孩子们在实践中巩固识字。
故事接龙：每个孩子说一个汉字，接下来的人要用这个字造句或讲个小故事，增加汉字的趣味性。
四、汉字的美汉字不仅实用，还充满了美感。
书法艺术是汉字之美的体现，孩子们可以尝试写一些简单的汉字，感受笔画的流畅和结构的美丽。
可以选择一些简单的字，比如“春”、“爱”、“花”，让他们在书写中享受汉字的艺术。
结语识字是开启语文学习的第一扇门。
让我们通过游戏、故事和实践，让汉字变得生动有趣。
相信在不久的将来，孩子们一定能在语文的世界中自由翱翔，享受学习的乐趣！希望每个孩子都能在识字的旅程中，找到属于自己的精彩瞬间！。
探索汉字的小秘密教案反思
探索汉字的小秘密教案反思教案标题：探索汉字的小秘密教案反思教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解汉字的起源和发展历程。
2. 学生将能够认识并掌握一些常见的汉字，并能够正确书写和运用它们。
3. 学生将培养对汉字的兴趣和好奇心，激发他们学习汉字的主动性。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括汉字的起源和发展历程的图片和文字资料。
2. 汉字卡片，包括一些常见的汉字，每个字卡上标有字形、拼音和释义。
3. 笔和纸，供学生练习书写汉字使用。
4. 音频设备，用于播放汉字的读音。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿展示与汉字相关的图片，引起学生对汉字的兴趣。
- 引导学生思考：你知道汉字是怎样产生的吗？它有哪些特点？2. 概念讲解（10分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿介绍汉字的起源和发展历程，包括甲骨文、金文、隶书等。
- 解释汉字的构造方式，例如象形、指事、会意等。
- 强调汉字的独特之处，如字形的演变和字义的丰富性。
3. 汉字学习（20分钟）：- 分发汉字卡片给学生，让他们观察每个字的字形、拼音和释义。
- 播放汉字的读音，让学生跟读并尝试正确发音。
- 引导学生逐个练习书写汉字，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写技巧。
4. 汉字运用（15分钟）：- 给学生一些与汉字相关的练习题，如填字游戏、造句等，让他们运用所学汉字进行实践。
- 鼓励学生积极思考和提问，促进他们对汉字的深入理解和运用能力的培养。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本课所学内容，让学生总结汉字的起源和发展历程，以及学习汉字的重要性。
- 引导学生思考：你在学习汉字的过程中有什么新的发现和体会？教案反思：本节课以“探索汉字的小秘密”为主题，通过介绍汉字的起源和发展历程，引起学生对汉字的兴趣。
通过使用汉字卡片和练习题，学生能够认识并掌握一些常见的汉字，并能够正确书写和运用它们。
教案中注重培养学生的学习主动性，通过提问和讨论，激发学生对汉字的好奇心和思考能力。
一年级下册语文教案识字的小秘密3 沪教版
三、 学习儿歌，验证秘密 1．同桌互相学习，学习要求： （1） 读读第一、第三首儿歌，要求不加字、不漏
字、把儿歌读正确。 （2） 找找儿歌中的象形字。 2．全班交流。
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第一首儿歌：
（1） 指名读儿歌 （2） 交流儿歌中的象形字：浇、烧、挠、翘、晓、
教学过程
反思与重建
课前预习：
1、听课文录音，读通课文。 2、圈生字，划词语，标小节。 3、自学生字，想想记字方法。
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第一课时
课时目标：
1、在语境中认识本课生字 9 个“浇、烧、挠、翘、 丰、足、食、富、饶”。
2、正确朗读课文，积累词语不少于 10 个，句子不 少于 2 句。
3、初步了解形声字的造字规律，培养认字能力。
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2、交流记字好办法。 3、描写生字“浇、烧、挠、丰”。
一、复习巩固，拓展学习 1．开小火车读词语。 2．做“碰碰响”的游戏。
小朋友，在我们学过的汉字中还有不少形声字， 大家还记得吗？让我们一起来玩“碰碰响”的游戏。 （老师指词语，学生读对了，就齐声说：“碰！啪” 像放鞭炮一样。） 3．拓展性学习。 出示：饱、告、闯、伞，说说你是怎样记住这些字 的？
二、写字指导。 1、学生书空：浇、烧、挠、丰 2、观察关键笔画。 3、交流。 4、书写。
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饶 学习生字“浇、烧、挠、翘、饶” 说说什么地方有点像，什么地方不一样。（可 以补充）
（3） 再次出示识字小秘密：声旁多表音，形旁多 表义，齐读。
（4） 学习生字“丰、足、食、富” 丰：笔顺，一字开花；
足：平舌音；
食：翘舌音，整体认读音节；读好词语“丰衣 足食”；
识字的小秘密教案
1.认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。
2.正确朗读课文，选择课文中的一两首儿歌背一背。
积累词语不少于7个，句子不少于2句。
3.能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发用形声字规律识字的兴趣。
教学准备：老师：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机学生：预习课文教学重点、难点：1.认识本课生字9个。
2.初步了解形声字的规律，培养识字能力。
教学过程：一、游戏导入，揭示课题。
1.同学们，大家想玩一个个游戏吗？一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横。
今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢？2.老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢？请我们的部首家族的成员出来吧！也来做自我介绍。
3.出来十几个部首。
4.同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。
5.一一配对。
是好朋友的留下，不是的下去。
6.把组成的新词贴在黑板上。
尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词？又是什么意思？老师随机板书，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。
可以用“富裕”“丰衣足食”说句子，加深对词语的理解。
7.出示儿歌，齐读、背二、出示课题，了解形声字特点，并学习第二断。
1.刚才我们学习的生字都是什么字？出示：形声字对，我们上节课知道了象形字，这节课我们就来了解形声字，这里有很多秘密。
出示课题：识字的秘密2.什么叫秘密？引申一下。
3.自由朗读第二段，你知道了哪些秘密？4.学生畅谈。
对，形声字分为为形旁和声旁，形旁表义，声旁表音。
找找黑板上的字的形旁和声旁。
（点评：这一部分化时很多，孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清，所以要理解“声旁表音，形旁表义”的意思所在。
）5.朗读第二段。
6.背诵第二段三、自学第三段。
四、复习巩固，总结全文。
一年级语文《汉字的奥秘》教案
一年级语文《汉字的奥秘》教案教案名称：一年级语文《汉字的奥秘》一、教学目标：1. 让学生初步了解汉字的基本构造，如偏旁部首和基本笔画。
2. 通过游戏和实践活动，激发学生对汉字的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养学生的自主学习能力，让他们学会在日常生活中主动去发现和探索汉字的奥秘。
二、教学重点和难点：重点：掌握汉字的基本构成，理解汉字的象形、指事、会意和形声四种造字方法。
难点：理解和运用汉字的四种造字方法。
三、教学过程：（一）导入新课教师可以先向学生们展示一些有趣的汉字图片，引导他们思考这些汉字是如何组成的，以此引发他们的好奇心，引入今天的主题——《汉字的奥秘》。
（二）讲解新课1. 教师首先介绍汉字的基本构造，包括偏旁部首和基本笔画，让学生们对汉字有一个基础的认识。
2. 接着，教师可以详细讲解汉字的四种造字方法：象形、指事、会意和形声，并给出相应的例子，帮助学生们理解和记忆。
（三）实践活动1. 教师可以让学生们分组进行“汉字拆解”游戏。
每组抽取一个汉字，然后尝试将其拆解成偏旁部首和基本笔画，看哪一组拆得又快又准确。
2. 另外，教师还可以组织一场“汉字故事会”，让每个学生选择一个自己喜欢的汉字，用它来编写一个小故事，这样既可以锻炼他们的语言表达能力，也可以加深他们对汉字的理解。
（四）课堂小结最后，教师可以带领学生们回顾今天所学的内容，强调汉字的四种造字方法，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，不断发现和探索汉字的奥秘。
四、作业布置：让学生回家后，找出自己名字中的每一个字的偏旁部首和基本笔画，并尝试分析这些字的造字方法。
五、教学反思：本节课旨在让学生初步了解汉字的基本构造和造字方法，通过游戏和实践活动，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和分享自己的想法，这样才能真正激发他们的学习热情，让他们更好地理解和掌握汉字的奥秘。
儿童14种常见易用猜字谜小技巧
组合法 把字形的偏旁部⾸笔划予以增加减少分离合成，进⾏重新组织变成⼀个新字。
例：猜错⼀半——猎，⼗⼀点进⼚——压，千⾥相逢———-重，⽉在半边天 ————有，俺家⼤⼈不在家——– 电，多⼼就不好—-亚，主动⼀点—⽟,银⾏两侧—很，喜上眉头—-声，挖西边补东边—-扑，⼈在草⽊中—-茶，综合门市—-闹，美⼥西边遇—要，爱如河逝⽔—-可。
会意法 利⽤汉字词组的多义性来领会字猜的谜底。
例：重逢———观，⼗五天——胖，旧社会穷⼈打官司—- 皓，思想不集中—-忿，禁⽌参观—企，饭—–糙，说话的技巧—-团，不是普通话—-访，将相合—斌，九⼗九—⽩，⼆⼩姐—-姿,⽼朋友—做,你我他—仨,单⾝汉—-合,⼗个哥哥—克。
象画法 根据谜⾯事物描述，联想形象成⽂字。
例：⼤嘴吃⼩嘴———回，三⾯有墙⼀⾯空,⼀个⼩孩坐中央———–匹，⽜过独⽊桥———⽣，雁群低飞⽔⽥旁——-淄，⼀⼝咬破⾐—-哀，飞机—-⼠,蝴喋—-亦,帆船—-卫,⼀条⿊狗不叫不吼—-默，守门员—-闪,先⾛—–选,⽔上⼈家—沪,⼀字难猜着,头上两只⾓,⾝上六张嘴,嘴下⼋只脚.——典,⼑出鞘—-⼒。
排除法 排除⼀种容易猜到的谜底，⽽做别的谜底猜。
例：⼀⽊⼝中栽，⾮杏也⾮呆——–束或困。
双⽊不成林—相。
抵消法 根据谜⾯暗⽰，将重复的字、词抵消掉。
例：⼀杯不落空—-⽊，简直不像样—栏，⼈不在其位—-⽴。
包含法 谜⾯直接或暗⽰包含了要猜的字。
例：读时是⼀，⽤时是⼆。
——–⼄，道⼠腰中两把剑，和尚脚下⼀条⼱。
只是平常两个字，难坏多少读书⼈。
—–平常，其中—-⼆。
别解法 利⽤汉字的⼀字多义特点把谜⾯中某些字或词不作原义解释，⽽以另⼀种含义来扣合。
例：重赏之下得千⾦——婴，汛期—泼,千⾔万语—-够,思想不集中—忿，说话的技巧—–团，旧社会穷⼈打衙门—-皓，男⼈的世界—-妩。
谐⾳法 直谐法：利⽤声⾳相同或相近的字来代替本来应该⽤的字，把⼈的注意⼒引开，达到隐藏字谜的⽬的。
14识字的小秘密自备
口进门，勤发问。
我学会了 形旁是 ， ，声旁是 ， ， 。
蚂蚁搬家
丰收 富饶 丰衣足食 丰富多彩 浇水 烧饭
翘起来
知晓
挠痒
我会背，你会吗？
用水浇，用火烧，
手儿挠，尾巴翘，
日出东方天刚晓， 丰衣足食才富饶。
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。
闯
闪
间
请 清 情 晴 睛
青 青 青 忄 氵 讠
日青 目青
山青青，水清清。 出太阳天气晴。 看东西用眼睛。 说话客气常用请。 心里总是有事情。
（一） jiāo
náo
shāo
用水浇，用火烧， 浇 烧
qiào
手儿挠，尾巴翘， 挠 翘
日出东方天刚晓， 晓
fēng zú shí fù ráo
丰衣足食才富饶。 饶
jiāo
shāo
浇 挠
náo xiǎo
yáo 尧
烧
qiào
翘
ráo
晓
饶
学习形声字，有个小秘密。 声旁多表音，形旁多表意。
浇
烧
挠
翘
晓
饶
____是形声字，它的声旁是____,它 的形旁是_____。
ห้องสมุดไป่ตู้
学习形声字，有个小秘密。 声旁多表音，形旁多表意。 分清声和形，困难变容易。
——— ———
（三）
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。
心
我学会了“闷” ，声旁是 “门” ，形 旁是 ，心进门，胸口闷。 “心”
心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻；
汉字找茬王找出14个常见字
汉字找茬王找出14个常见字
《汉字找茬王》找出的十四个常见字分别为：天、人、合、一、二、三、大、吞、口、仁、仨、右、佑、石。
《汉字找茬王》是抖音上目前很火的精彩益智烧脑解谜闯关游戏，目前已经更新了非常多的关卡了。
玩家们能够在这里体会到许多有意思的独特汉字玩法，通过结合文字成语，利用文字拆分、移动等方式来完成冒险。
汉字找茬王游戏是一款将汉字与解谜相结合的趣味休闲游戏。
游戏的关卡是根据各种汉字的特点和历史造型制作的。
整个游戏过程非常有趣，考验大脑和理解汉字的趣味性。
它带来丰富的教育乐趣和互动冒险乐趣。
1、体验不同游戏玩法的乐趣。
玩家可以在不同的关卡中自由体验。
2、用手指在屏幕上自由滑动，自动添加笔画，形成新的汉字。
玩家的大脑将会随之转动。
3、游戏中有许多丰富的玩家，享受着许多有趣的模式体验，进行着精彩的挑战。
低年级识字有趣字谜
低年级识字有趣字谜第一篇：低年级识字有趣字谜低年级识字有趣字谜1、小于号，小于号，全靠小心别去掉-------水2、秋收---火3、中间高，两边低，一座连一座，爬上看风景-------山十人-----木4、比鸟少一撇，脸上没有点，奔跑快如风，遇敌勇往前-----马5、四面不透风，一横在当中——日6、二人坐在土堆上——坐7、两朵鲜花插头上，王家大姐真漂亮。
——美8、十字尾巴弯弯，算算比十少三。
——七9、方方小凳，有人幼儿坐当中。
——四10、一个人，他姓王，兜里装着两块糖。
——金11、一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。
——高12、四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
——田13、十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
——克14、二人高过天，一撇就不见。
——失15、一手撑破天。
——扶第二篇：低年级识字字谜低年级识字字谜1、四面不透风，一横在当中——日2、二人坐在土堆上——坐3、两朵鲜花插头上，王家大姐真漂亮。
——美4、十字尾巴弯弯，算算比十少三。
——七5、方方小凳，有人幼儿坐当中。
——四6、一个人，他姓王，兜里装着两块糖。
——金7、一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏。
——高8、四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。
——田9、十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
——克10、二人高过天，一撇就不见。
——失11、一手撑破天。
——扶12、鱼头鱼尾蛇身子。
——龟13、下雨就滑。
——骨14、由头到尾，由上到下。
——甲15、短一些，再短一些。
——此16、鹏鸟起飞迎友来。
【两个月亮并排走，一会就成好朋友】——朋17、半真半假。
——值18、山上还有山——出19、久雷不雨——田 20、卷尾猴——电21、他有你没有，地有天没有——也22、夫人何处去——二23、甜咸苦辣各味俱备——口24、画中不是田——十25、欲话无言听流水——活26、谜面空白无字——迷27、一人一张口，口下长只手——拿28、太阳西边下，月亮东边挂——明29、十五天/月伴行人——胖 30、斩草不除根——早31、旭日不出——九32、挥手告别——军33、人不在其位——立34、九点——丸35、乘人不备——乖36、春和秋都不热——秦37、非典，非典，携手清除————排38、家中添一口————豪39、湖光水影月当空————古 40、千分之一百分之一——伯41、寒山寺上一棵竹。
如何教幼儿认识汉字一到十
如何教幼儿认识汉字一到十在幼儿教育中，学习汉字是一项重要的任务。
掌握汉字对于幼儿的语言和认知发展至关重要。
在教幼儿认识汉字一到十的过程中，我们需要采取一些有趣和有效的方法，使他们能够轻松愉快地学习汉字。
本文将介绍一些教幼儿认识汉字一到十的方法。
一、通过听故事学习汉字通过讲述有趣的故事，将汉字融入其中，可以帮助幼儿更好地理解和记忆汉字。
比如，我们可以选择以汉字一到十为主题的故事，让幼儿在听故事的同时，通过图画或实物认识和记忆汉字。
二、利用游戏提高学习兴趣幼儿喜欢玩游戏，我们可以设计一些汉字相关的游戏，来提高他们的学习兴趣。
比如，玩“找字母”游戏，将汉字的拼音字母打乱顺序，让幼儿根据声音找出正确的汉字，从而认识和记忆汉字一到十。
三、运用多种感官刺激学习幼儿通过多种感官的刺激来学习，能够更好地记忆和理解汉字。
我们可以利用视觉、听觉和触觉等感官，在教学过程中创造多种学习场景。
比如，利用卡片或者贴纸制作出汉字的图形，让幼儿用手触摸和拼图的方式来认识和学习汉字。
四、培养幼儿的书写兴趣教幼儿认识汉字一到十的同时，我们也要培养他们对汉字书写的兴趣。
可以使用大字卡片或者写字板等教具，让幼儿跟着模仿老师正确地书写汉字。
同时，我们也要对幼儿的努力给予肯定和鼓励，激发他们学习汉字的积极性。
五、与生活相结合，增强学习的实践性在教学活动中，我们要将汉字学习与幼儿的实际生活相结合。
比如，在教学过程中，我们可以带幼儿去超市购物，让他们通过购物清单上的数字来认识和记忆汉字一到十。
还可以在日常生活中引导幼儿主动观察身边的数字，例如门牌号码、电话号码等，加深他们对汉字的认识和理解。
综上所述，教幼儿认识汉字一到十需要采取灵活多样的教学方法。
通过讲故事、玩游戏、刺激多种感官、培养书写兴趣以及与生活结合等方式，可以帮助幼儿轻松快乐地学习汉字。
教育者们在教学过程中应该根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用相应的教学策略，创造良好的学习氛围，让幼儿在学习中积极参与，并取得良好的学习效果。
激发学生识字兴趣
激发学生识字兴趣培养学生识字能力小学低年级语文教学主要以识字教学为主，识字量大，内容也较为枯燥。
因而教师教得吃力，学生学得辛苦，而且很容易回生。
如何解决这个问题呢？根据注意规律和爱玩、好动、做事没耐心等特点，在教学《识字的小秘密》一课时，我采用了一些富有趣味性的方法，来激发学生的识字的兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中不仅愉快的识字，还要让学生在快乐的探究之中轻松地发现形声字的规律，培养他们的识字能力。
（片段一）在引入新课的时候，我首先出示了一个“米老鼠”，小朋友一下子被深深地吸引住了，他们感到非常纳闷，今天米老鼠来干什么？当我告诉同学们，米老鼠听说我们一（1）的小朋友不仅学了很多的生字，而且还掌握了不少识字的好办法，他今天就是为大家送礼物来的。
当同学们打开礼物包，发现米老鼠送的是礼物是“识字的小秘密”时，兴趣又提高了，每个人都想得到“米老鼠”送的礼物。
而且，在课堂上我总是对他们说：“米老鼠给大家一个小的提示；米老鼠的要求是……；米老鼠表扬我们小朋友真聪明……”因此在整堂课上，同学们积极投入，学习兴趣弄，主动性高。
（片段二）在复习生字“浇、烧、挠、晓、翘、饶”这几个生字时，我做了“火眼金睛”的游戏，同学们等字一出现，就踊跃地站起来，大声地朗读，当我对今天所教的字进行总结时，我和小朋友一起做了一个“字词对对碰”的游戏，每一位同学都积极参加，有的还邀请听课的老师一起参加，大家识字兴趣浓厚，班级气氛达到了高潮。
（片段三）在教学完形声字闷、问、闻的时候，我问同学们，除了“心、口、耳”以外，还有哪些字可以进门的，请用“（）进门，（）”的句式编顺口溜同学们争先恐后，有的说：人进门，快闪开。
”有的说：“马进门，别乱闯。
”有的说：日进门，有时间。
”……当我发现同学们会编顺口溜了，我就让同学用自己喜欢的方式来说说“有哪些字可以进口?”同学们有的编顺口溜，“口进口，快回家”；“才进口，团团圆。
’’……有的进行你问我答或猜字谜进行识字，如：“卷进口，什么字?”“元进口，什么字?”……最后，我让同学以“包”为例，仿照第一首儿歌，也来编一首儿歌。
如何教幼儿认识汉字一到十
如何教幼儿认识汉字一到十对于幼儿来说，学习汉字是一项重要的任务。
在幼儿认知发展的过程中，汉字是一种非常基础的学习素材，对于培养他们的语言、文字、思维等能力都有着重要的作用。
因此，如何教幼儿认识汉字一到十是一个需要我们认真对待的问题。
首先，在教幼儿认识汉字一到十时，我们可以利用幼儿园的教具和游戏来帮助幼儿进行学习。
一、利用幼儿园的教具一些幼儿园教育机构提供了专门的教具，可以帮助幼儿认识汉字。
例如，可以使用汉字卡片，卡片上有汉字的形状和拼音，幼儿可以通过触摸和认识卡片上的字进行学习。
这种教具能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们对汉字的记忆和理解能力。
二、利用游戏进行学习幼儿喜欢玩游戏，我们可以设计一些有趣的游戏来帮助他们认识汉字。
比如，可以将汉字贴在物品上，让幼儿通过触摸物品来猜测对应的汉字是什么。
又或者，可以玩“找字游戏”，将散落的汉字片段组合成一个完整的汉字，通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣。
其次，在教幼儿认识汉字一到十时，我们需要关注以下几点。
一、创设情境幼儿认识汉字需要在特定的情境中进行，我们可以通过制定情境，让幼儿在实际生活中感知和理解汉字。
比如，在教幼儿认识汉字“一”的时候，可以带领他们观察周围的事物，引导他们发现一根笔、一条线、一个苹果等。
通过这样的方式，幼儿可以将汉字与实际物品联系起来，更容易理解和记忆。
二、多种教学方法结合幼儿认识汉字的学习需要结合多种教学方法，例如视觉教学、听觉教学、动手教学等。
我们可以通过展示汉字卡片、朗读汉字拼音、让幼儿通过写字或拼字游戏等方式，全方位地让幼儿感知和理解汉字。
最后，在教幼儿认识汉字一到十时，我们需要注意以下几点。
一、激发兴趣幼儿的学习需要在积极的氛围中进行。
我们可以通过制定奖励机制，鼓励幼儿积极参与汉字认知的学习。
此外，精心设计的教学游戏和趣味故事也能够激发幼儿的学习兴趣，并提高他们对汉字学习的主动性。
二、循序渐进对于幼儿来说，认识汉字一到十是一个逐步深入的过程。
字谜识字法举例
字谜识字法举例字谜是一种含蓄的文字游戏，通过给出一些描述性的线索来引导读者猜出所隐藏的字或词语。
识字法是指通过一些技巧和方法来解答字谜。
本文将通过举例的方式来介绍一些常见的字谜和相应的识字法。
1. "一只小小鸟，嘴上有两个嘴。
" 这是一个字谜，描述的是一个汉字。
答案是 "什"，因为"什"字的上半部分形似两个"口"字。
识字法：在解答字谜时，我们可以先分析描述的物体的特征和形态，以及描述中所使用的语言和方言。
然后，我们可以思考这些特征和方言是否与某个字或词语的形状或发音有关。
通过此种方法可以帮助我们推测出正确的答案。
2. "果树上枝头，一个红点冒。
" 这是一个字谜，描述的是一个汉字。
答案是 "枣"，因为"枣"字的上半部分形似"半"字，下半部分形似"木"字。
识字法：在解答字谜时，我们可以通过分析描述的物体和景象，与我们已有的字词知识进行联想。
我们可以关注描述中的形状、颜色、数量等信息，然后与我们熟悉的字词进行比对。
通过不断地试探和联想，最终可以找到正确的答案。
3. "小小的哥哥，从水中来，穿着红衣，戴着绿帽。
" 这是一个字谜，描述的是一个汉字。
答案是 "龙"，因为"龙"字的上半部分形如"人"字，下半部分则形如"凤"字。
识字法：在解答字谜时，我们可以通过将描述的物体和特征进行分解，然后将各个部分与我们已掌握的字词知识进行搭配。
通过分解和搭配，我们可以找到正确的答案。
4. "四方亭子，中央有个水池。
" 这是一个字谜，描述的是一个汉字。
答案是 "广"，因为"广"字的上半部分形如"亭"字，下半部分则形如"水"字。
看字找出14个字
看字找出14个字看字找出14个字，这种文字游戏对于许多人来说是一种乐趣。
这14个字可以分为不同的类别，每个类别都有自己的特点和魅力。
在下面的文章中，我将会介绍并解释这些类别，希望能够给大家带来启示和乐趣。
第一类别：人名在14个字中有很多人名，例如：张伟、赵丽、李明等等。
这些简单的人名代表着我们身边的同胞，他们来自不同的地方，有着不同的背景和故事。
他们代表了我们的社会，也代表了我们的人性。
生活中，我们应该尊重每一个人，不论他们的背景或者身份。
第二类别：动物另一个充满乐趣的类别是动物。
我们可以在其中找到“猫咪”、“小鸟”、“青蛙”等等。
这些动物是我们生活中的朋友，陪伴着我们成长和生活。
与他们相处，不仅仅是一种享受，更是一种责任。
我们应该关爱他们，保护他们，让他们在我们的生活中幸福地生存。
第三类别：食物除此之外，还有一类字是经典的食物。
例如：“麻辣烫”、“火锅”、“米饭”等等。
在我们的日常生活中，食物是我们所必需的，是我们的生命之源。
我们应该珍惜每一种食物，不浪费任何一个粒米，因为这些都是我们的劳动成果和生命价值。
第四类别：数字最后一个类别是数字。
可以找到：“26”，“38”，“99”等等。
数字是我们生活中无处不在的，它代表着我们的时间和数量。
我们应该珍惜时间，合理分配时间，不虚度光阴。
同时，我们也应该注重数据的价值，明确我们所学所得，为未来的决策提供依据。
这14个字代表了不同的类别和主题，每一类都有着它自己的意义和价值。
通过这样的文字游戏，不仅能训练我们的大脑，也能帮助我们更好地理解和珍惜生活中的每一个元素。
日字教学设计
日字教学设计《好日子》教学目标：1、知识和能力：学会本课的8个一类生字和9个二类生字理解课文大意，能流利、有感情地朗读课文2、过程和方法：通过随文记忆的方法来学习一类生字通过对课文的学习和与生活实际相结合，让学生学会使用数量词3、情感态度和价值观：使学生明白劳动创造财富，劳动换来了好日子培养学生热爱劳动的情感教学重点和难点：学会8个一类生字，有感情地朗读课文，理解课文的基本含义教学过程：一、课前互动孩子们你们的歌声真好听,老师也想跟你们一起来唱首歌，好吗？＜幸福拍手歌＞孩子们，唱完这首歌，你们有什么感受？老师也和你们一样快乐着，幸福着，今天和我们一道分享快乐的还有这三只快乐的老鼠．课件让我们走进他们的故事,板书.指读课题,(你读得真好,注意了子在这里读轻声)三、齐读课题四、自由读文1.下面就请同学们走进课文.了解这个故事.在自由读文之前你想给自己提个什么要求?(读通顺?)是不是每个同学都给自己提出了要求,那就按你们自己的要求,来试着读一读.2.谁想把刚才读的成果展示给大家.这一小组表现这么积极.那就请你们小组接读.每人读一段..其它同学边听边画标出自然段，画出关于时间的词汇报：春天、夏天、秋天、今天、明天２、学习第一段整段体会那么在春天三只老鼠都做了些什么呢？那你把那一段读给大家听激趣学字在这一段里有几个字宝宝，它们跟我们玩起了智慧谜藏希望咱们同学能找到它第一个以字谜形式出现了，听好了：高头无腿田上立同学们猜对了,第一排同学领大家读一读？词卡“一亩地”文中，老鼠们种了几亩地？词卡“三亩地”第二个藏在这个动作里你猜出来了吗？请出来看一看，同学们真聪明，又猜出来了男同学领女同学读一读你有什么好办法记住它吗？那你也做一做这个动作吧能给它找个朋友吗？在课文中这个字宝宝出现了几次呢？谁来读一读？又有一个字宝宝向你们挑战，你们怕不怕？听好了，又轻又软，又细又长太了不起了，大声呼唤它这回你想怎么学这个字同学们说得真好，看，这是你们一年级时学过的一个字，你们还记得它吗？又来了一个新伙伴，这回你还认识它吗？这个籽是什么意思呢？课件你说得真好，那就领大家来读一读吧文中都提到了哪些籽呢？谁来读一读除此之外你还知道什么籽字宝宝们没有考住我们，它们回家了，它们请你们再来读一读这一段，而且它们还给你们提了一个问题，请你们注意这一段句子有什么特点？大屏幕说得真好，智慧小精灵还有话要说，我们来看老师听了小精灵的话后想试试,指读第一段中的排比句启发想像，填补课文空白那么种子撒完了，我们来猜一猜三只老鼠去做了什么我猜一个，回家睡觉了，同学们同意吗?你看到了吗?有什么理由?３、学习第2段说得这么好,那请你把这美妙的段落读给大家听指读同学们都这么喜欢它，那就来读一读吧第一排，第二排一起来师：这个灿，你有什么好办法来记住它吗？给它找个朋友吧好，能用它说一句话吗？你还能换个词吗？你想像中这会是什么样子呢？我们来一饱眼福吧表达一下你的感受让我们带着这种感受美美的把这一段读给小老鼠听,你还可以表演动作给它们看.指读，请同学们再快速流这一段，你能像小精灵那样提示同学们点什么吗？男生读，女生读激发想像，深入理解师：在这么美丽的夏天里，老师认为小老鼠一定会坐在地边，翘着二朗腿悠闲地磕瓜子呢？那你们认为呢？师：那你感受到了什么？４、学习第3段付出了辛劳与汉水，会有怎样的回报呢？秋天到了，让我们看一看它们的地想用什么样的词来形容南瓜冬瓜丝瓜此时你就是三只老鼠中的一位，看到这样的景象你心情会怎样？带着这种感觉把第三自然段读给同桌听，读好了，让他给你一百分指读，这么好，还有谁想来试一试，那我们各小组合作来读，读的时候可别忘了小精灵的话５、师：收获了这么多瓜，小老鼠的生活会发生怎样的变化呢？那么文中是怎么说的呢？谁来读给大家听那么这些汤会是什么滋味呢，为什么呢？６、生合作学习第６段其实小黑板：三只老鼠不仅勤劳，而且请你和同桌共同研读课文的下一段你决定填什么汇报你从哪一看出来的？汇报看这就是它们的瓜车瓜车课件词卡“一辆瓜车、一辆”你还知道一辆什么有什么好办法记住这个字宝宝那这是一辆什么样的瓜车，文中是怎么说的，谁来读一读那么这个该怎么填呢？一明月词卡“一轮明月、一轮”轮，开火车读还能给它组个词吗？“车轮”我们文中的这个车就很特别，特别在哪，谁愿意读出来还有谁愿意读，举手同学一起来读读到这，你有什么话想对三只老鼠说的吗？７、带着我们的祝福，三只老鼠走向了更美好的明天让我们齐读课文的最后一段你们在读的时候想突出哪一个词让我们再读一读8字宝宝们看到我们这么长时间都没理它们了，就有点生气了现在它们跳上了金苹果，想考考我们游戏有个字宝宝想让我们把它请回家，我们就把它写在虚宫格里请你仔细观察一下“亩”字在虚宫格中的位置师写，生写六、整合生字三只老鼠感谢我们的祝福，它们给我们回信了小朋友们：你们好！很高兴听到你们的祝福我们现在过得充实；过得快乐；过得幸福我们这辆充满勤劳与智慧的车，定会车轮飞转，奔向更美好的明天即使丝丝凉风的冬天来了，我们也不怕因为春天我们在几亩地里撒下了籽，也种下了希望，付出的是汉水，收获的是金灿灿的秋天，那同学们这一节课你们收获了什么呢？快乐老鼠２００８年５月七、指名说一说师：只有靠勤奋和智慧，生活才能幸福美好那么今天回家给老鼠写一封信，把你的想法告诉老鼠板书设计：春天撒籽夏天开花劳动好日子秋天丰收日字旁和目字旁鳌江一小周荣强教学目标：1、掌握日字旁和目字旁这个偏旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“眼、时、明、旷、晴”等字，写得正确、端正、结构比例恰当4、培养学生正确的“双姿”和运笔方法5、感受中国汉字艺术的有趣和神奇，培养学生热爱中国汉字教学重点：书写日字旁、目字旁及日字旁、目字旁组成的汉字教学难点：掌握有日字旁和目字旁的书写规律教学方法：比较法、循序渐进法等课前准备：钢笔、方格纸、课件、视频《汉字的艺术》教学过程:一、激发兴趣，情境导入情境导入师：先请大家看一段动画好吗？师播放汉字动画欣赏《汉字的艺术动画》生欣赏日、目文字演变过程师：好，结束了，还很想看是吗？有什么感受？有什么话要说吗？师：板书演示日和目的从甲骨文、篆书、隶书、楷书的演变过程二、循序渐进，学习日字旁1、日字和目字，我们一年级的时候就学了，只不过那时大家是用铅笔写，而今天要用钢笔写，那么平时我们在写钢笔字的时候要注意什么？钢笔的笔尖有粗细之分，练字应使用笔尖稍粗一些的钢笔钢笔要注意保养写字时，应在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少磨擦2、仔细看帖，观察，说说日字旁和目字旁的写法要认真读帖读帖是临摹字帖的前提读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置都要仔细琢磨，从中找出规律读贴是写好字的第一步，请大家仔细观察书上的日字，说说你的发现3、教师范写，师生共同探讨书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒日字旁：要求写得平稳对称，紧凑有力点画构成：垂露竖、横折和两个短横组成，共四笔，横折为主笔笔顺笔画：第一笔为垂露竖写的时候下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重先左上，再右下按，转笔下行，顿笔提笔回锋第二笔的横折的起笔处与竖之间要留少许的空隙，以显透气，折笔稍向左下行笔中间的短横的收笔处和横折的折之间要留有少许空隙，以显灵动末横常改为平提，与右部首笔呼应下面，请大家再看一遍屏幕，注意笔顺、起笔和结构4、看来很多同学都想试试看，请你拿出笔，在书上描一个，写一个提醒：描红的时候注意要一笔完成，不可涂改，不可溢出三、学写“时、明、旷、旺”四个字1、在我们的常用字中，含有日字旁的字，大约有269个字，那么这些含有日字偏旁的字，写法肯定会有相同点和不同点，我们今天就来找一找作为最常见的左偏旁的时候有什么书写规律2、读贴出示“明、睛”，我们着重来研究怎样写好时观察比较：“明”字的各起笔的位置在哪里？明的结构特点怎么样？3、教师示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化明：左窄右宽，左短右长右边的“月”，横起笔的位置与“日”略高一点点，竖钩要起笔稍高，出钩点较低4、学生练习，老师巡视指导请一位同学上台写谁愿意把你的字展示给大家看？分析评价5、接下来还有“明、旷、旺”，请大家根据我们刚才学“时”的方法，自学描红、仿影、临写各一个，先进行自我评价，比较，再老师指导，请你再来写一写展示，评价，打星四、拓展练习，形成作品创作书法作品《明日歌》1、课件出示《明日歌》，发给学生书法信纸和书签，可以把《明日歌》写在书法纸上，展示也可以写在书签上，送给好朋友2、教师总结：同学们，通过今天的学习，我们要掌握“日”字做左偏旁时，一般都要写得较紧凑，字形要稍小且略偏上，与右部形成大小对比同时做到每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，最后别忘记要持之以恒，勤奋练习哦！中小订阅14、识字的秘密教材分析：《识字的秘密》是语文第二册第3单元《读课文趣味识字》中的一篇课文，本单元的教学重点是：让学生初步了解汉字的一些主要造字方法，并能根据汉字的特点，采用多种方法来识记生字，激发识字兴趣，提高识字效率《识字的小秘密》这课有三首儿歌，介绍了用形声字规律识字的小秘密第一首集中讲了声旁是尧的6个字；第二首介绍了如何用形声字规律来识字解义；第三首讲了声旁是门的几个形声字的字义在生字读音上“饶”与“挠”学生容易混淆学情分析：经过一学期的生字学习大部分小朋友对很多形声字的生字学习的规律有所了解，对形旁、声旁这些术语的具体含义还不是很清楚在识字的方法上，已经能够运用拼音熟练拼读汉字的音节，能够借助换部首、加部首等方法，分析汉字的结构、识记字形但是对形近字是容易混淆的教学目标：1、认识本课生字9个，描写4个字：浇、烧、挠、丰初步了解形声字的造字规律，培养识字能力2、正确朗读课文，背诵课文积累词语不少于10个3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣教学重点：认识本课生字9个，描写4个字初步了解形声字的造字规律，培养识字能力教学难点：能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣第一课时教学分目标:1、认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力2、正确朗读课文，背诵课文,积累词语不少于10个教学过程：一、游戏导入1、同学们对上节课学习的内容特别感兴趣，看看今天我们的小小考古学家，谁能成功破译古人的文字？为什么你们那么迅速的就能认出他们来呢？读句子：象形字，真奇妙，模仿形状把字造这就是识记象形字的小秘密指名读“秘密”注意轻声2、我们的汉字真的很奇妙，不仅有象形字，还有许多神奇的组合，今天就让我们就一起走进汉字的王国来探索《识字的小秘密》齐读课题二、读儿歌，学生字，寻秘密(一)学习第一首儿歌1、瞧，汉字王国的信使来了，看看他给我们带来了什么信？游戏：送信学生自主识字：浇、烧、挠、翘、晓、饶突破读音：shnr2、这些生字宝宝回到课文里，你还认识他们吗？自己读读第一首儿歌男、女生读3、探索形声字的秘密这些字“看看一点像，比比不一样”，你能说说哪里有些像再仔细看看韵母都是“ao”小结：这和“尧”有关系所以“尧”在这些字宝宝里都表音，叫声旁什么不一样吗？填空理解形旁用浇，浇要用，所以它的是旁用烧，烧要用，所以它的是旁用挠，挠要用，所以它的是旁小朋友，学会了这些形声字老师这儿还有2个词语，我们一起来读一读学习生字：丰、足、食、富指名读儿歌，挑战读日出东方/天刚晓，丰衣足食/才富饶晓表示时分，所以它是旁饶就是，所以它小结：这些汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了吗？它们是区分字形说明字义帮手，叫形旁这些字就叫形声字学习第二首儿歌1、识记形声字的小秘密就躲在第二首儿歌里，赶紧把它找到2、轻声自读儿歌用“”划出这个小秘密3、指名读、齐读，说说你读懂了什么？4、汉字中百分之八十是形声字，声旁多表音，形旁多表义(板书)5、看来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得___？最后一句）9、谁能找一找这句话里的反义词学习第三首儿歌过渡：通过刚才的学习，我们初步掌握了形声字的学习方法，大家能用这样的方法来学习新的知识吗？1、看课文中的儿歌，自学学习建议：读通儿歌找找儿歌中的形声字，说说它们的形旁和声旁各是什么？学习儿歌中的其他生字2、交流3、说话练习：马进门什么字？木进门什么字？日进门什么字？人进门什么字？4、这首儿歌里的三个形声字是部首表音5、齐读儿歌，尝试背诵。
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认识数字14的教案
一、教学目标
1.能够正确书写数字14
2.能够在日常生活中认识和运用数字14
3.能够用简单的方式表示数字14
二、教学重点
1.数字14的书写和认知能力
2.数字14与其他数字的区分能力
3.数字14的简单应用能力
三、教学过程
1、引入
教师出示数字1和数字4的卡片，要求学生认真观察，再出示拼接在一起的“14”卡片，让学生猜猜这是什么数字。
2、认识数字14
教师在黑板上书写数字14，要求学生观察数字14的书写形态、大小和形状特征，边引导学生口头说出数字14，加深学生对数字14的认知。
3、练习数字14的书写
教师逐笔书写数字14，让学生看、听、跟，进行写作练习。
引导学生进行字
形填充、书写练习等活动。
4、数字14的应用
1.数字14在日常生活中的用途：比如时间，14点、14年等。
2.在数字14中包含多少个1、多少个4，引导学生拆分数字14的结构，
加深对数字14的理解。
5、拓展学习
给学生发放数字卡片，让学生在课堂上互相配对，每个人相互报出自己手中卡
片所表示的数字，加深学生对数字的认知和理解。
四、教学评估
教师观察学生在课堂上的表现，包括对数字14的书写、认知、应用和拆分等方面的成绩，对学生进行评估和总结。
五、教学反思
教师可以通过收集学生反馈、自身教学经验和教学素材的更新等方法来不断完善教学内容，提高教学效果。
同时，可以参加教学培训、与同行交流、观察其他优秀教师的课堂等方式，不断增强自学的教育水平和教学能力。
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jiāo
shāo
手儿挠，尾巴翘，
ao 尧
声旁表音
yá o
日出东方天刚晓， 晓
丰 丰衣足食才富饶。 饶
形旁表义
fēng
zú shí
fù rá o
丰收 丰衣足食 丰富多彩
用水浇，用火烧，
手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓，
丰衣足食才富饶。
声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
山青青，水清清，
心头有事情，
看东西用眼睛， 出太阳天气晴，
说话嘴边常带请。
mēn
心进门，胸口闷；
闻 耳进门，听新闻；
wé n
mé n
问 口进门，勤发问。
wè n
门
心进门，胸口闷；
耳进门，听新闻；
口进门，勤发问。 人进门， 请闪开； 马进门， 往里闯； 日进门， 时间到。
用水浇，用火烧，
手儿挠，尾巴翘，
ná o qià o
14 识字的小秘密
困难
? ?
浇、烧、挠、翘、晓、饶
学习形声字，
有个小秘密。
声旁多表音， 形旁多表义。
分清声和形，
困难变容易。
用水浇，用火烧，
ná o qià o
jiāo
shāo
手儿挠，尾巴翘， 日出东方天刚晓，
fēng
zú shí
丰衣足食才富饶。
fù rá o
用水浇，用火烧，
ná o qià o
真棒！
秘密 容易 形旁 新闻 困难 富饶 闷热 富饶 勤劳 胸口
富饶 声旁
丰富 翘尾巴
丰衣足食
挠痒痒
那只小猴真可爱，尾巴（翘 ）得高高，两只 手在身上（挠 ）个不停。
放学回家，我看见爷爷在阳台上（浇）花， 奶奶在厨房（烧）饭。 拂（晓 ）天气晴，晨光映山川。
烧
浇
1 2
挠
3
翘
4
晓
5
jiāo
（一）
sห้องสมุดไป่ตู้āo
（二）
学习形声字，
日出东方天刚晓，
丰衣足食才富饶。
（三）
fēng zú shí fù ráo
有个小秘密。
声旁多表音，
心进门，胸口闷； 耳进门，听新闻； 口进门，勤发问。
mēn
形旁多表义。
分清声和形，
ró ng yì
困难变容易。
秘密
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。