数学备课组长师德师风标兵先进事迹

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市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍

市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍
市学科骨干教师(数学教研组长)先进事迹介绍姓名：胡出生年月：年月职称：中学高级政治面貌：中共党员简历：年月---年月师范学院数学教育系学习年月---年月区中学任教年月---年月师范大学本科函授年月---至今区中学任教胡，女，年毕业于师范学院数学教育专业，中共党员，中学高级教师，区首届学科骨干，市学科骨干，区名教师。

现任中学数学教研组长。

被评为—年市课改中坚，获张士柏奖学金，近年来，承担区级公开课和讲座多次，有多篇教学论文或教学体会在区级以上获奖或发表。

撰写《概率的意义》说课稿和《谈扇形的面积的难点及其突破》收录于《初中数学说课稿精选》，撰写教案（案例）《字母能表示什么》获得市中学数学优秀教学设计（案例）奖，《体验式学习在新课程中的实施》获市理科协会论文三等奖，并参与编写《教学大参考》习题集《全程评价》，年《创新初始教学》发表于《数学教学研究》，《因式分解教学思考》获得省年初中数学教学案例三等奖市一等奖等，年《同底数幂的乘法教学分析与决策》获得初中数学优秀论文评比区一等奖市三等奖等。

播下一种思想，就衍生一种行为；播下一种行为，就衍生一种习惯；播下一种习惯，就衍生一种性格；播下一种性格，就衍生一种永恒的命运。

2024年小学最美教师数学组长事迹介绍

2024年小学最美教师数学组长事迹介绍引言：在2024年的小学教育领域，有一位令人敬仰的教师，他名叫李明，是一名数学组长。

李明在他的职业生涯中取得了一系列令人瞩目的成就，以他的热情、耐心和创造性的教学方法，他为学生们树立了榜样，成为他们心目中的楷模。

以下将详细介绍李明在2024年为小学教育做出的杰出贡献。

第一部分：教学创新2024年，李明在数学教学上进行了一系列的创新实践。

他将传统的教学方法与现代技术相结合，为学生打造了一个富有创造性和互动性的学习环境。

他引进了在线学习平台，通过这种平台，学生可以随时随地访问教学资源，并参与到各种数学活动中。

他还利用虚拟实境技术，为学生在三维空间中进行数学探索，让他们能够亲身体验数学的乐趣。

此外，李明还开发了一系列的数学游戏和竞赛活动，激发学生的兴趣和积极性。

他设计了有趣的数学迷宫、数学拼图等活动，让学生通过游戏的方式学习数学知识，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

他组织了一场校内的数学竞赛，为学生提供了锻炼和展示自己的机会，激发了他们的学习热情。

第二部分：关爱学生作为一名优秀的教师，李明不仅仅是一位教书育人的人，更是学生们的朋友和引路人。

他时刻关注学生的学习和生活状况，并根据学生的个性和需求进行个性化的指导。

他与学生建立了良好的师生关系，让学生们感到温暖和被尊重。

李明擅长发现学生的优点和潜力，他注重培养学生的创造力和领导能力。

他鼓励学生提出自己的观点和想法，在课堂上和学生进行积极互动，提高他们的思维能力和沟通能力。

他还为学生提供了一系列的扩展活动，如数学俱乐部、数学研究小组等，让他们有机会深入探究数学的奥秘。

除了学术关怀，李明也非常注重学生的心理健康。

他每天都安排一定时间与学生进行心理健康教育，启发他们正确的价值观和情感管理能力。

他也积极关注学生的家庭状况，与家长保持密切沟通，共同为孩子的成长负责。

第三部分：教研成果李明在2024年也积极参与各种教研活动，并在数学教学方面取得了可喜的成果。

小学最美教师数学组长事迹介绍

小学最美教师数学组长事迹介绍标题：小学最美教师数学组长的伟大事迹引言：教育是一项伟大而神圣的事业，而在这个事业中，有一位最美的教师，他就是我们学校的数学组长。

他用他的才华和热爱，以及无私奉献精神，为学校的数学教学做出了巨大的贡献。

在过去的几年时间里，他带领着数学教师团队，深化了数学教学改革，培养了一大批优秀的学生。

下面，让我们一起来了解这位最美教师的故事。

正文：第一章：才华出众，教学出色教师作为教育的灵魂，必须具备扎实的学科知识和出色的教学能力。

而我们的数学组长正是具备这样的才华和能力。

他本科毕业于北京大学数学系，并取得了硕士学位，对数学有着深厚的理论功底。

他在教学中善于结合学生的实际，以生动活泼的教学方式吸引学生的注意力，同时注重培养学生的思维能力和独立解题的能力。

数学成绩在他的带领下有了显著提高，学生们对数学充满了兴趣，也有了更多的自信。

第二章：倡导教学改革，开拓思维在教学改革方面，我们的数学组长积极地参与了学校的教学研讨活动，不断总结教学经验，倡导探索新的教学方法。

他在课堂上提倡启发式教学，鼓励学生自主探究和解决问题，让学生在实践中提高解决问题的能力。

他还推广使用多媒体教学手段，使教学变得更加生动有趣。

此外，他还积极参与编写和策划学校的数学教材，为学生提供更为系统和优质的教材资源。

第三章：悉心辅导，帮助学生取得突破教师不仅要教书育人，更应服务于学生的全面发展。

我们的数学组长深知这一点，他时常在课余时间为学生们提供有针对性的辅导。

他耐心细致地解答学生们的问题，启发他们的思维，帮助他们攻克学习的难关。

他还积极参与学生的课外辅导活动，并带领学生参加各类数学竞赛，取得了优异的成绩。

他的辅导给学生们带来了很大的帮助，也树立了学生们学习的典范。

第四章：无私奉献，为学生成长助力作为一名教师，我们的数学组长以无私的奉献精神，全身心地投入到教育事业中。

他不仅在教学方面下足了功夫，还非常关心学生们的成长。

他经常与学生进行心灵交流，关注每个学生的学习和生活状况。

师德师风标兵人物先进事迹九篇写范文网

师德师风标兵人物先进事迹九篇师德师风标兵人物先进事迹篇1我叫__，29岁，中共党员，__市__中学语文教师、班主任。

转眼间，我已经在中学教育战线上工作9个年头。

9年来，做为一名年轻教师，我凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。

凭着一腔矢志不渝的信念和热情，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。

工作中曾多次被评为“__市模范班主任、区级骨干教师、教科研先进工作者”的称号，多次在学校组织的“民生杯”优质课评比中获奖，我所带的班级也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。

我用行动诠释着一个年轻的共产党员全心全意为人民服务的宗旨，处处以身作则，发挥模范带头作用。

“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，在每一个平凡的细微处发现工作的价值，并把工作的意义借助每一个细节传扬开来，让平凡不平庸。

”是我的信条。

现将近几年来的工作实际介绍如下：一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，面对我的学生，我心爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。

坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。

与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的学养。

在日常的生活中，努力丰富自己的阅读，丰盈自己的内心世界，使自己拥有高远的认知和健全的人格。

同时，勤学苦练，坚持写作，提高自己听说读写的能力，逐步形成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自己学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自己学习的机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准，选择本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一直是一个空白，我就利用公开课的时机，选择了一个综合性学习内容“世界何时铸剑为犁”锻炼了自己，受到了领导老师的一致好评。

师德师风标兵先进事迹

师德师风标兵先进事迹作为教育工作者，师德师风是我们必须坚持的最基本的要求。

每一位教师都应该时刻牢记自己的职责，尊重学生，关爱学生，并且为学生开创更加美好的未来添砖加瓦。

今天，我想向大家介绍一些优秀的教师，他们不仅是优秀教师，更是师德师风标兵，他们的先进事迹将希望传递出去，激励更多的教育工作者为教育事业做出贡献。

第一位：王老师王老师是一位化学老师，他在工作中风雨无阻，从来不缺席。

他用自己的真心和情感影响着每一个学生，他关心每个学生，并且非常了解每个学生。

他说，要想让学生在学习中取得进步，就必须了解学生的性格和性质。

他不断创新教学方法，不断寻找新知识点，让学生的学习体验更加生动，更加有趣。

他倡导“生命教育”，让学生更加明白生命的意义和价值，培养学生的爱心。

在他的带领下，多个学生获得奖学金，成为校内一颗璀璨的明珠。

第二位：张老师张老师是一位语文老师，她是学校师德师风标兵。

她的课堂既精彩又生动，她推崇爱和关注学生，她在学生家庭遇到困难时会主动上门帮助。

她认为教育是要从齿缝里走出来的，只有这样才能真正地让学生受益，成为生活的追求者、人生的追求者。

她的课堂氛围浓厚，不仅是学生，家长也认真听取她的课程，因为能够从她的课堂中感受到温暖和力量。

第三位：赵老师赵老师是一位数学老师，他教学贯彻了学生为本的理念。

他用自己的实力打破学生心中的困惑和犹豫，他带领学生们探索知识的世界，激发学生们的探索和思考能力，使他们能够更好地理解课程中的知识点。

他积极提高自己的专业素养，不断将新的课程内容融入教学中。

他用自己严谨的教学方式鼓舞学生永不放弃的信念，使学生们的数学能力大大增加，在全国数学比赛中取得了一等奖的好成绩。

第四位：李老师李老师是一位英语老师，她有着丰富的教学经验和教学思想。

她总是鼓励学生敢于挑战困难，相信自己。

她当过曾一位高级管理人员，后退休后选择回到教育领域。

她了解每个学生在学习中的状态和困惑，以自己丰富的经验指导学生如何克服困难，迎接挑战。

张玉梅最美教研组组长个人先进事迹材料

最美教研组长先进事迹材料——记三宫店分校数学教研组组长张玉梅张玉梅老师是一名小学数学教师兼数学组教研组长。

她于82年9月参加工作，至今已经整整30年了。

在这30年的时间里，张玉梅老师把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、激情满怀，无私奉献张玉梅老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中深深扎根。

那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

师范毕业后，她终于梦想成真，成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

张玉梅老师告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！二、率先垂范，身教感染在教育学生时，张玉梅老师想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，张玉梅老师明显地感觉到：自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

三、团结一心，互帮互助教育教学工作是一门艺术，只有团结一心，互帮互助，才可赢得同事的的信赖，才能在教书的同时育人。

管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。

师德标兵主要事迹材料(精选5篇)学习事迹网

师德标兵主要事迹材料(精选5篇)师德标兵主要事迹材料篇1尤传文同志，一位普通的偏远地区教师。

他没有惊天的伟业，但有着在教育战线上30余年的奋斗历程;他没有太多勋章荣誉的点缀，但有着对学生真挚的爱和对教育事业的执著追求。

他在教育之路上默默奉献着自己的智慧和劳动，几十年如一日任劳任怨，无怨无悔。

有人常说，选择了教育就是选择了奉献。

在三十余年的任教生涯中，尤老师从没有因为家庭负担重、家务烦琐，而耽误学生的一节课。

每天他总是第一个到校，最后一个离开学校。

他深知只有付出才有回报。

为了备好课，他经常翻阅资料、反复修改，备一节课常常要花费二、三个小时的时间。

常有人说他，“尤老师，备一节课值得你花费这么大的精力吗?”他说只有充分的准备才会有满意的课堂。

在尤老师的眼中，没有学不好的学生，只有做不好的老师。

星期六、星期天，别的老师都休息了，尤老师却跑到一些学生家中，与学生谈心，为学生补课。

对待学校工作，尤老师总是任劳任怨。

在每学年开学分课中，很多老师都不愿意从事学前班的教学工作。

他们都知道农村学前班的学生年龄太小，又没有良好的家庭教育，短时间内根本无法适应学校的学习生活。

老师教起来操心费力效果却不太好。

深知此事的尤老师说，还是把这项工作交给我吧。

从那以后，尤老师就成了学前班的语文老师和班主任，这一干就是二十个春秋。

对此，尤老师从无怨言。

常有人问，尤老师你觉得带学前班的学生累不累?他总是笑笑说，累是有些累，但这项工作总得有人来干呀!尤老师用他朴实的工作作风和强烈的责任心，书写着对党的教育事业的无限忠诚。

在教学及班级工作中，尤老师取得教学成绩是令人信服的。

作为班主任，他关心热爱学生，从不放弃一位学生。

他常用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。

由于他的出色管理，班级各项工作均出色完成，多次被评为校级“优秀班集体”“文明班级”。

在教学上，他潜心钻研，积极探索，认真总结，不断提高自己的业务能力和教学水平。

数学优秀教师先进事迹材料

数学优秀教师先进事迹材料数学优秀教师先进事迹材料范文（精选8篇）在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过事迹吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。

拟事迹需要注意哪些问题呢？以下是店铺整理的数学优秀教师先进事迹材料范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学优秀教师先进事迹材料1李中建，塔河县第二中学一名普通数学教师。

在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是李中建老师的一贯作风；“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。

在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。

他一贯是那么默默无闻。

从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。

李中建老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。

由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观1、关心学生，解决学生学习上、生活上困难从2006年起，李中建老师一直担任班主任工作。

初中数学教师师德标兵事迹(精选7篇).doc

初中数学教师师德标兵事迹（精选7篇）初中数学教师师德标兵事迹篇1我是一名普通的中学教师，教育战线上的普通的一员。

从教十九年来，教坛春秋，书写了我教书育人的喜怒哀乐；讲台岁月，浸透着我不懈追求的挚爱深情。

我深深地爱着自己从事的神圣事业，我把自己的爱与责任，把自己满腔的热情都倾注在了教育事业上，我始终坚守我的教育的理念，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让我记忆犹新一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。

高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。

我认为，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用汗水，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。

在学生面前做一杆言行一致的标尺，一面表里如一的透镜。

二、爱岗敬业，献身教育我安心教育事业，乐于从教，教风端正，始终把教学工作放在首位，一直奉行“本色做人，出色做事”，把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一丝不苟的工作态度中，对教学工作绝不敷衍了事，尽自己的能力做到最好。

去年寒天，我下晚办公走楼梯时，扭伤了脚，当时就寸步难行，到医院检查，医生要求在家休息一个月，但是我考虑到我任教的两个高三班的学生学习不能耽误，仅休息了两天，带着伤病就上班了。

没有误学生的一节课，为今年高考打下了坚实的基础，两个班的高考进线数为同科目的第一。

平时注重教育理论知识的学习，积极开展教学研究和教学改革，努力提高教学质量，任教班级的学生成绩一直名列前茅。

平时积极撰写论文，在各级各类报刊杂志上发表数十篇。

三、关爱学生，教书育人平时与学生打成一片，真诚地关心学生，平等地对待学生，努力成为学生的良师益友。

我对于我每次接手新班级，总是在最短的时间内熟悉每一个学生，了解他们的不同的个性，帮助他们解决学习上的困惑和生活中遇到的问题，鼓励他们认真学习，不失时机地教育学生端正学习态度，加强自身修养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观和良好的思想品德，学会理性地观察问题、分析问题、解决问题。

初中数学教师师德标兵事迹材料

初中数学教师师德标兵事迹材料前言初中数学教师是培养学生数学基础和数学思维能力的关键人物，在教学过程中，师德的表现尤其重要。

本文将介绍一位初中数学教师的师德事迹，展示他对学生的悉心关怀和教学工作的精益求精。

事迹一：学生关爱工作了解学生需求作为一位优秀的数学教师，这位老师首先注重了解每位学生的学习情况和需求。

他积极参与学生的学习小组，关注学生的学习进步，并根据学生的实际情况调整教学计划，确保每个学生都能够获得充分的学习支持和帮助。

心理辅导与关怀不仅仅关注学习，在教学过程中，这位老师注重对学生的心理辅导和关怀。

他时常组织班级活动，增强班级凝聚力，并与学生建立起良好的师生关系。

每周他都会安排时间与学生进行面谈，倾听他们的困惑和问题，并及时提供帮助和建议，使每个学生都感到被关心和支持。

事迹二：精益求精的教学工作提供个性化辅导为了满足不同学生的学习需求，这位数学教师并不满足于课堂教学，而是经常与学生进行一对一的辅导。

他通过了解每个学生的掌握程度，有针对性地设计练习题和辅导内容，帮助学生全面了解数学知识点，提高学习成绩。

寓教于乐的教学方式这位老师注重创新教学方法，致力于将枯燥的数学知识和概念变得生动有趣。

他经常使用课件、多媒体等教学工具，让学生在互动中学习。

同时，他还引入科技元素，设计数学游戏和竞赛，提高学生的学习积极性，激发他们对数学学习的兴趣。

事迹三：积极参与学校和社区活动发挥师者示范作用作为一名教师，他积极参与学校的各类活动和会议，并担任班主任和学科组长等职务。

他用自己的实际行动展现了良好的师者示范作用，对其他教师起到了积极的激励作用。

服务社区，回馈社会丰富的教学经验和数学知识让这位老师成为社区里的热门人选。

他定期组织数学公益讲座，为社区居民提供数学学习的帮助。

他还参与了多次爱心义教活动，将自己的爱心传递给更多需要帮助的人。

结语这位初中数学教师不仅在教学工作中精益求精，关注学生的学习和心理需求，而且积极参与学校和社区活动，展示了良好的师德行为。

初中数学教师先进事迹

初中数学教师先进事迹第一篇：初中数学教师先进事迹初中数学教师先进事迹一、基本情况：，男，1981年12月出生，中学一级教师，现为市县初中数学教师、学校副校长、数学组组长、初三年级组长。

该同志热爱教育事业，02年毕业后一直坚持在农村教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。

他虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却也是执着从教，精心育人。

二、政治思想觉悟高。

在多年的工作中，他能忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，热爱本职工作，一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。

平时都注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导个人的工作实践。

积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为他本人的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。

获得师生及社会的一致好评。

三、践行师德，勤于学习。

该同志能坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。

不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学过程中得以践行。

多年来，他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。

“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是他工作的座右铭，所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。

他坚信“德高为师，身正为范”。

他处处都做到为人师表，以身作则，一直用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位学生。

该同志是位谦逊乐学的教师。

因为他知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。

为了不断地提升自身各方面的素养，他不断地学习，更新自身的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。

最美教师高中数学教师教研组长先进事迹

高中数学教师教研组长先进事迹XXX，XX一中一名数学老师。

光阴荏苒，转瞬间他在教育战线上已度过接近三十一个春秋。

其中27年担任高三毕业班的数学教学工作，15年担任班主任工作、多年担任教研组长、备课组长、年级组长。

回首这1万多个日日夜夜，酸甜苦辣充盈其间，摸打滚爬中他熟悉了教师这个行业，更爱上了这个行业，默默耕耘中也有了一些收获。

他从工作的第一天起就立志做一名优秀的数学教师、称职的班主任。

为了自己所钟爱的教育事业，践行着做一名好教师的人生目标，诠释着“忠诚党和人民的教育事业”的人生格言。

31年的教育教学生涯，他以献身的精神、诚实的劳动、求真的态度、无可争议的教学成果，赢得了学生的尊敬、家长的好评、领导的表扬、社会的认可。

勤勤恳恳精于教学他钟爱高中数学教学工作，对教学十分投入。

多年来，他凭着对教育事业的满腔热情，凭着勇于探索、敢为人先、从不言败的进取精神，大胆进行教学改革，认真钻研教育教学理论，不断提高教育教学水平，在优化课堂教学方面狠下功夫，努力做到教学思想领先，总结出一套“教师为主导，学生为主体，训练为主线，发展能力为宗旨”的教学方法，教学特色鲜明，学生学的生动，教学效果优良。

为了达到最佳的教学效果，他舍得在“磨好课”上下功夫，在上好每一堂课上花力气，依据教学大纲、考纲和数学课程标准，他认真钻研教材，在领会编者意图的基础上，创造性地使用教材，遵循学生的认知发展规律，精心设计每一篇教案，尽可能的上好每一节课。

经过多年的实践，在优化高中数学教学方面取得了一定的成效，逐步形成自己的特色。

他注重结合学生的生活实际和已有的知识，合理选择数学素材，合理创设问题情境，引导学生发现问题、提出问题，精心设计教学活动，给学生自主探索的空间与时间，让学生经历知识的再创造过程，体验探索的魅力。

他努力优化学生的学习方法，引导学生通过自主探索与小组合作交流的方式去探究问题、解决问题，培养学生的问题意识和数学应用意识，发展学生的学习能力。

数学备课组长事迹材料

数学备课组长事迹材料
《数学备课组长的光辉事迹》
作为一名数学备课组长，王老师一直以来都秉持着对教育事业的热忱和责任感，他的材料备课工作经常得到了同事和学生们的认可和赞扬。

王老师认为好的备课工作是教学成功的保障，因此他在备课过程中总是尽心尽力，不厌其烦地查找各种优质教学资源，精心设计备课课件，力求做到内容全面、形式新颖。

在备课过程中，王老师也注重与同事们的合作。

他总是乐于倾听他人的意见和建议，善于借鉴他人的经验和教材，不断完善自己的备课作品。

同时，他也愿意与其他老师分享自己的备课心得和经验，帮助他们提升备课水平。

作为备课组长，王老师更是尽职尽责。

他时刻关注着备课组的工作进展，确保每个老师都能按时完成备课任务。

在备课讨论会上，他总是能提出独到的见解，引导大家一起探讨备课中的难题，共同完善备课作品。

同时，王老师还关心学生的学习情况。

他经常花时间与学生们沟通，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，积极给予帮助和指导，帮助他们提高数学学习成绩。

在备课组长王老师的带领下，备课组的工作得到了有效的组织和管理，备课质量不断提高，学生的学习效果也明显改善。

备
课组成员们也受益匪浅，备课经验得到了提升，备课工作变得更加高效和有序。

可以说，备课组长王老师以其一丝不苟的工作态度，无私的奉献精神和卓越的组织管理能力，为备课组的发展和学生的学习成绩做出了突出的贡献。

他的光辉事迹激励着备课组的每一位教师，让大家更加努力地投入到备课工作中，为学生的学习之路铺设更加坚实的基石。

张玉梅最美教研组组长个人先进事迹材料

张玉梅最美教研组组长个人先进事迹材料最美教研组长先进事迹材料——记三宫店分校数学教研组组长张玉梅张玉梅老师是一名小学数学教师兼数学组教研组长。

她于82年9月参加工作，至今已经整整30年了。

在这30年的时间里，张玉梅老师把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。

一、激情满怀，无私奉献张玉梅老师热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。

早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中深深扎根。

那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。

师范毕业后，她终于梦想成真，成为一名光荣的人民教师。

站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。

凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。

张玉梅老师告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。

所以，她面对世人的不解不曾退却;面对众多的诱惑不曾动摇;面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀～二、率先垂范，身教感染在教育学生时，张玉梅老师想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。

所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。

她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。

这一年来，张玉梅老师明显地感觉到:自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。

三、团结一心，互帮互助教育教学工作是一门艺术，只有团结一心，互帮互助，才可赢得同事的的信赖，才能在教书的同时育人。

管理班级琐碎繁冗的工作中，只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

小学数学教师师德优秀事迹(精选9篇)

小学数学教师师德优秀事迹（精选9篇）小学数学教师师德优秀事迹（精选9篇）1一、献身教育，无私忘我。

从事教育教学工作以来，我忠诚于党的教育事业。

时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退，从不请假。

1月24日是我的结婚大喜之日，按国家规定，我可以提前几天请婚假，但是我们的期末考试时间正好是23号，如果我请假的话，就会耽误孩子们的复习，如果不请假，我又没时间置办物品，在这种两难的情况下，我想：与其耽误100个孩子的学习，不如影响我一人，于是我就选择了继续上班，取消婚假，直到孩子们23号考完试为止，至于结婚的各种繁琐事情，我只能利用晚上的时间去置办。

二、关爱学生，铸造师魂。

我认为，作为一名教师，首先要富有爱心。

在实际的教学中，喜欢好学生容易，爱后进生难，这些后进生就像是“难啃的硬骨头”，所以在教育他们时，我们必须把自己的心放下来，以一颗童心走进童心，真诚地与学生作心灵的接触和交流，尊重他们的人格，从正面去寻找他们的闪光点，让他们看到自己的进步，关注自己的优势，增强自信心。

刚接任一年级班主任时，班上有个叫王泽林的小男孩，他对学习不感兴趣，作业不做，上课贪玩，考试成绩经常是个位数，老师头疼，同学厌烦。

老师们苦口婆心地教育，收效甚微。

但我没有放弃他，主动地去接近、帮助他，并及时与他妈妈取得联系，得知：他妈妈是东北人，爸爸是属于二婚，已经四五十岁了，比较大男子主义，而且基本上没受过什么教育，但是如今也是一个小厂的老板，所以在他认为：将来是否有出息，与学习没有多大的联系。

原来王泽林就是在这样的家庭环境中长大的，了解事情起因后，我采取了两个措施：首先和他爸爸沟通，纠正他的教育观念，并帮他制定了一套家里的学习计划，做到家校一致。

然后对孩子以讲故事的形式告诉他学习的重要性，以及在学习上对他降低要求，采取“小步勤挪”的办法，耐心辅导。

我与他达成如下协议：上课认真听讲，奖一支铅笔，作业本里的基础题，全部按时完成就奖一颗星，正确率以5个为基数，多对一个，奖励一颗星。

小学数学教师师德标兵主要事迹材料

小学数学教师师德标兵主要事迹材料作为小学数学教师，师德是一个非常重要的方面。

师德标兵是指在教育教学工作中，具备高尚师德情操，崇高职业道德品质，积极引领学生，为师德的表率和模范。

以下是一位小学数学教师师德标兵的主要事迹材料。

这位数学教师名叫王老师，他已经从事小学数学教育工作超过20年了。

他深知教师的作用不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是在教书育人的过程中塑造学生的品德和价值观。

在他的教育工作中，他一直努力践行师德，用实际行动影响着每一个学生。

首先，王老师热爱教育事业，敬业奉献。

他每天早早来到学校，准备充分，为学生备课，为每一节课精心设计教学内容。

无论是执教知识点还是课堂活动，他都用心，力求让每一位学生都能听得懂、学得会。

他还经常利用课余时间学习新知识，提升自己的教学水平，不断探索更有效的教学方法。

其次，王老师关爱每一个学生，注重培养其独立思考和创新能力。

他经常与学生谈心，倾听他们的诉求和困惑，鼓励他们自信面对困难，勇于解决问题。

他还经常组织小组活动和讨论课，培养学生的合作精神和团队意识。

通过这些教育方式，他激发了学生们的求知欲望，提高了他们的自主学习能力。

此外，王老师注重师生之间的互动和交流。

他积极参与学校活动，组织各种数学竞赛和知识竞赛，鼓励学生展示自己的才能和潜力。

他还定期和学生家长进行沟通，了解学生在家学习的情况，并给予针对性的指导和建议。

这样的交流和互动，增进了师生之间的信任与理解，形成了良好的家校合作氛围。

最后，王老师热心公益事业，积极参与社会服务。

他经常与其他教师一起组织义教活动，到偏远地区的学校进行支教，为贫困地区的学生捐赠学习用品。

他带领学生参观科技展览和博物馆，开阔他们的眼界，拓展他们的知识面。

他还利用网络平台为更多的学生提供免费的数学辅导，帮助他们解决学习问题。

通过以上事迹，我们可以看出，王老师是一位具备高尚师德情操的小学数学教师。

他关爱学生、敬业奉献、注重思维培养、积极参与公益事业。

小学数学教师年级组长事迹

小学数学教师年级组长事迹小学数学教师年级组长事迹1黄伟，九九年毕业，参加工作十余年来，一直坚守在农村从事教育教学工作，二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学，担任毕业班数学教学工作，工作认真、负责，得到学校领导的肯定。

后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。

教书育人，无私奉献。

我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。

我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。

良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。

在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，在多年的教学生涯中，积极向长辈、老师学习，交流，积累了较丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。

多次承担校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。

我认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。

为了提高自身的业务素质，我认真学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。

教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。

历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居同年级前列。

一份耕耘，一份收获。

近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。

小学数学教师师德优秀事迹

小学数学教师师德优秀事迹在当今社会，教师是培养下一代的重要角色之一。

而作为教师中的一员，小学数学教师更是要承担起培养学生数学素养的重要责任。

然而，要成为一名优秀的小学数学教师，不仅需要具备扎实的数学知识和教学技巧，还需要具备高尚的师德品质。

下面，将介绍一位小学数学教师的师德优秀事迹。

教师张老师是某市一所小学的数学教师，多年来一直以其优秀的师德品质赢得了学生、家长和同事的一致好评。

首先，张老师对学生认真负责。

她始终将学生的发展和成长放在第一位，每个学生都能感受到她的关心和真诚。

她耐心地听取和解决学生的问题，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

不仅如此，张老师还会经常与学生家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现，及时发现并解决问题，为学生的全面发展提供了有力的保障。

其次，张老师注重爱岗敬业。

作为一名数学教师，她对教学过程的每一个环节都严谨认真，力求做到最好。

她认真备课，针对每个学生的学习特点进行个性化教学，并制定科学合理的教学计划。

在课堂上，她注重启发学生的思维能力，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。

她善于引导学生自主学习，培养学生的求知欲望和探索精神。

再次，张老师积极参与学校的各项教育活动。

她经常参加学校组织的教学研讨会和教师培训班，不断提升自己的专业水平。

她还积极参与学校的社团活动和爱心公益活动，带领学生参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

最后，张老师始终保持良好的师德操守。

她严格要求自己，言行得体，为人师表。

她以身作则地教育学生，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

她尊重每个学生的个性和特长，不让任何一个学生感到被忽视或歧视。

她积极引导学生面对困难和挫折，嘉许他们的努力和进步，给予他们充分的鼓励和关爱。

总之，张老师作为一名小学数学教师，以其卓越的师德品质影响着每一个学生。

她的认真负责、爱岗敬业、积极参与和高尚操守，堪称是小学数学教师师德的楷模。

希望更多的教师能以张老师为榜样，发扬师德，为培养更优秀的学生而努力。