生活中的一个铅笔问题

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生活中的小问题二年级作文

生活中的小问题二年级作文一、题目解析：这是一个在生活和学习中常见的小问题。

对于二年级学生来说，可以描述铅笔断了后的心情，是着急还是淡定，然后写自己采取的解决办法，比如用削笔刀削铅笔，还可以写在这个过程中遇到的小状况，像是削笔刀不好用之类的。

解析：可以从发现扣子掉了的场景写起，如在学校课间发现衣服扣子掉了的尴尬或者在家玩耍时发现的情况。

接着写自己尝试缝扣子或者找家人帮忙缝扣子的过程，包括怎么穿针引线等细节。

解析：先写忘记带钥匙时的慌张心情，然后描述自己的应对措施。

是在门口等待家人回来，还是去邻居家暂避等情况。

同时也可以描写等待时的心理活动。

解析：描述书本撕破的原因，可能是不小心扯破的，或者是和同学打闹时弄破的。

之后写自己修补书本的过程，如用胶水粘贴或者用透明胶带粘补，也可以写从这件事中学到要爱护书本的道理。

解析：从鞋带开了的瞬间感受写起，比如走路时突然感觉不对劲。

然后写系鞋带的动作过程，对于二年级学生可以详细描写系鞋带的步骤，如先打一个活结等。

解析：写出水杯打翻的地点，是在课桌上还是在家里的桌子上。

描述看到水洒出来的第一反应，然后写清理水渍的过程，用抹布擦或者纸巾吸等。

解析：先写在写作业或者画画时突然找不到橡皮的着急心情。

然后讲述自己寻找橡皮的过程，比如在书包里翻找、在桌子上到处看等，最后找到或者没找到的结果和感受。

解析：开头强调闹钟没响时的惊讶，因为依赖闹钟起床。

接着写迟到后到学校的场景，如被老师批评的难过，自己的愧疚，还可以写以后如何避免这种情况，比如提前检查闹钟。

解析：描写铅笔芯卡住时削笔刀的状态，自己的无奈。

然后写尝试把铅笔芯弄出来的方法，比如用小镊子夹或者把削笔刀拆开等。

解析：讲述穿上新鞋子后发现磨脚的不适感受，是脚跟疼还是脚趾疼。

然后写自己采取的解决办法，像贴创可贴或者换双袜子等。

解析：描绘放风筝时风筝线断了的瞬间，风筝飞走的景象。

自己的失落心情，以及之后的打算，是去追风筝还是放弃。

解析：可以写在户外玩耍后头发乱了的样子，像“头发像鸟巢一样”。

二年级生活中的数学问题

二年级生活中的数学问题1. 小明去超市买铅笔，每支铅笔2元，他买了5支，一共花了多少钱？- 解析：这是一个简单的乘法问题，每支铅笔的价格是2元，买了5支，求总价就是单价乘以数量，即2×5 = 10（元）。

2. 小红有18颗糖果，她分给了3个小朋友，每个小朋友平均分得几颗糖果？- 解析：这是平均分的问题，用糖果总数除以小朋友的人数，得到每个小朋友分得的糖果数，即18÷3 = 6（颗）。

3. 教室里有4排桌子，每排有6张桌子，教室里一共有多少张桌子？- 解析：求桌子的总数，就是求4个6是多少，用乘法计算，4×6 = 24（张）。

4. 妈妈买了30个苹果，每5个装一袋，可以装几袋？- 解析：这是包含除的问题，用苹果总数除以每袋的个数，得到袋数，即30÷5 = 6（袋）。

5. 小明每天看4页书，一个星期（7天）能看多少页书？- 解析：每天看的页数乘以天数就是总共看的页数，4×7 = 28（页）。

6. 二年级有3个班，每个班有8名同学参加绘画比赛，一共有多少名同学参加绘画比赛？- 解析：求参加比赛的总人数，就是3个8相加，用乘法计算，3×8 = 24（名）。

7. 学校门口有2行树，每行有9棵，一共有多少棵树？- 解析：同样是求总数的乘法问题，2×9 = 18（棵）。

8. 12个小朋友做游戏，每3人一组，可以分成几组？- 解析：这是分组问题，用总人数除以每组的人数，得到组数，12÷3 = 4（组）。

9. 一本故事书8元，小明带了50元，买了3本故事书，还剩多少钱？- 解析：先算出买3本故事书花的钱数8×3 = 24（元），再用带的钱数减去花掉的钱数，得到剩余的钱数，50 - 24 = 26（元）。

10. 教室里有22个男生和18个女生，教室里一共有多少个学生？- 解析：求学生总数，将男生人数和女生人数相加，22+18 = 40（个）。

一年级上册10的加减数学思维题

一年级上册10的加减数学思维题在一年级的数学课上，孩子们通常会接触到一些简单的加减法题目，这些题目不仅考验孩子们的数学基础，还可以培养孩子们的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。

下面就为大家整理了一些一年级上册的10的加减数学思维题，希望对大家有所帮助。

一、加法思维题1. 鸡妈妈带着5只小鸡去散步，路上又碰到了3只小鸭子，一共碰到了几只动物？答案：5只小鸡+3只小鸭=8只动物2. 桌子上有7个苹果，篮子里又放了3个苹果，一共有多少个苹果？答案：7个苹果+3个苹果=10个苹果3. 书包里有4本书，桌子上又放了6本书，一共有多少本书？答案：4本书+6本书=10本书二、减法思维题1. 小明有8颗糖果，他吃了3颗，还剩下多少颗？答案：8颗糖果-3颗糖果=5颗糖果2. 小华有10支铅笔，他借给小红4支，还剩下多少支？答案：10支铅笔-4支铅笔=6支铅笔3. 小明家有12棵树，昨天砍了5棵，还剩下多少棵？答案：12棵树-5棵树=7棵树三、综合运算思维题1. 小明家有10支铅笔，小华家有5支铅笔，一共有多少支铅笔？答案：10支铅笔+5支铅笔=15支铅笔2. 小红家种了8棵树，小刚家种了6棵树，一共有多少棵树？答案：8棵树+6棵树=14棵树3. 小明家有7颗橘子，小华家有9颗橘子，一共有多少颗橘子？答案：7颗橘子+9颗橘子=16颗橘子以上就是一年级上册10的加减数学思维题，这些题目既简单又有趣，可以通过这些题目培养孩子们的数学兴趣和解决问题的能力。

家长们也可以通过这些题目来与孩子进行互动，帮助他们更好地掌握数学知识。

希望这些题目能够对大家有所帮助，祝愿孩子们在数学学习中取得更好的成绩！数学思维是培养孩子逻辑思维的好方法。

在解决这些加减数学思维题目的过程中，孩子们需要根据题目的要求，进行对数字的加减运算，并且理清思路，正确得出答案。

这一过程可以帮助孩子们培养良好的逻辑思维能力，训练他们的观察力和分析问题的能力。

这些简单的数学题目让孩子们在解决问题的过程中感受到数学的乐趣，增强他们对数学的兴趣和信心。

一年级上册数学解决问题50道(满分必刷)

一年级上册数学解决问题50道一.解答题(共50题，共243分)1.小华有6张画片，比小明少4张，两人一共有多少张画片？2.看图回答问题。

面向左边的有几只？________面向右边的有几只？________上边的比下边的少几只？________3.我会解决有趣的生活问题。

一共有几支铅笔？4.“六一”儿童节，小巧做了20朵小红花送给幼儿园的小朋友，她先送出了9朵，又送出了6朵，她一共送出了几朵？还剩几朵？5.商店里有15台冰箱，上午又运来了4台，现在商店里有几台冰箱？6.先提出一个问题，再解决它。

7.小老鼠收了一些南瓜，她搬回家1个，地里还剩4个。

小老鼠共收了多少个南瓜?□○□=□（个）8.看图作答。

（1）一共有多少朵花？（2）一共有多少只蜜蜂？9.两个花坛一共有多少朵花?□○□=□ (朵)10.公共汽车上原来有12人，下车3人，又上来8人，公共汽车上现在有多少人？11.商店里上午卖掉6台电视机，下午卖掉7台，这一天共卖掉几台?12.小红有4本故事书，小军有5本故事书。

（1）小红比小军少几本故事书？（2）小红和小军一共有多少本故事书？13.玲玲比娇娇少画了几幅画?娇娇比豆豆多画了几幅画?14.同学们排成一列做操，小明前面有5个人，后面有6个人，这一列共有多少人？15.一本10页的画册，小丽读了4页，还有几页没读？16.李明有5张卡片，王红的卡片数和李明同样多。

李明和王红一共有多少张卡片？□○□○□＝□（张）17.说一说聪聪什么时间在干什么。

18.（1）小明和小丽一共跳了多少下？□○□=□（下）（2）你还能提出不同的问题，并解答出来吗？19.15个小朋友在玩捉迷藏游戏，小丁已经找到了6人，还有几人没找到?20.把一块豆腐切成8块，最少切几刀？21.女生有几名？22.动物运动会，小动物们排队，小猪的前面的有8人，后面有5人，这队一共有几人？23.同学们要种14棵树，已经种了10棵，还要种多少棵?24.数学作业中，丁丁得“优”的次数比淘气多12次，笑笑得“优”的次数比淘气多9次，笑笑得“优”的次数比丁丁少几次?25.树上的苹果可以怎样放？1. 2.3. 4.26.图中小丑的手中拿着4个气球，飞走了2个，还剩几个?27.妈妈买了两件物品这些一共要花多少钱？（9元，6元）28.小白和小花之间有多少只小蚂蚁？29.看数划去。

一年级加法解决问题四种类型

一年级加法解决问题四种类型
一、“部分—部分—整体”型问题
“部分-部分-整体”型，即把两个部分合成一个整体。

例1：第一组有5位同学，第二组有8位同学，这两组一共有多少人？
例2：聪聪的左手有2支铅笔，右手有3支铅笔，聪聪一共有几支铅笔？
例3：我们这组有男生4人，有女生3人，我们这组有多少人？
例4：聪聪拿了4个气球，明明拿的和聪聪一样多，他们两人一共拿了多少个气球？
二、“拿走型”问题
“拿走型”，即“拿走量”加上“剩下量”得到“起始量”。

例1：王阿姨买了一盒巧克力，已经吃了8颗（拿走量），还剩下4颗（剩下量），这盒巧克力原来有多少颗（起始量）？
例2：劳动课上要做一些花，第一组同学已经做了9朵花（拿走量），还剩5朵要做（剩下量），这组同学一共要做几朵花（起始量）？
三、“添加型”问题
“添加型”，即起始量加上添加量得到结果量。

例1：跳跳原来有3枝铅笔（起始量），妈妈又给她买了2枝（添加量），跳跳现在有多少枝铅笔（结果量）？
例2：花园里原来有4个小朋友在玩（起始量），又新来了5个小朋友（添加量）也来参加，现在有多少个小朋友在花园玩（结果量）？
例3：从前面数贝贝排在队伍的第6个（起始量），从贝贝再往后面数3个（添加量）是淘淘，淘淘排在队伍的第几个？（结果量）
四、“比较型”问题
此类问题是两个数量之间的相差关系，第三个数量并非实际存在，只是这两个数量间的差异。

例1：本周，聪聪得了3个小贴画（较小部分），明明比聪聪多2个（差异部分），明明得了多少个小贴画（较大部分）？
例2：劳动课上，妞妞折了3只小船，比欢欢少2只，妞妞折了多少只小船？
例3：壮壮有7张邮票，笑笑比壮壮多4张，笑笑有多少张邮票？。

生活中的数学100题

趣味数学100题1、苏步青爷爷做过的题目（行程问题）我国著名数学家苏步青爷爷年轻时候做的一道思考题：甲和乙从东西两地同时出发，相对而行，两地相距100里。

甲每小时走6里，乙每小时走4里，几小时两人相遇？如果甲带了一只狗，和甲同时出发，狗以每小时10里的速度向乙奔去，遇到乙后即回头向甲奔去，遇到甲又回头向乙奔去，直到甲乙两人相遇时狗才停住。

问这只狗共奔了多少里路？答案：2、分面包（分数）应用题一个大人一餐能吃四只面包，四个幼儿一餐只吃一只面包。

现有大人和幼儿共100人，一餐刚好吃完100只面包。

这100人中，大人和幼儿各有多少？3、怎样节省时间烤面包片的时候，第一面要团2分钟，烤第二面时，面包已比较干，只要烤1分钟就够了，也就是说，烤一片面包需要3分钟。

小莉用的烤面包架子，一次只能放两片面包，她每天早上要吃三片面包，需要烤多少时间呢？4、聪明的园丁（智力题）公园中心有九棵小树（位置如图）。

一个园丁每天要推车到树边灌水，而他的车子拐弯和后退都不灵活，只有前进才轻便。

所以，行李路线要尽量减少拐弯次数才能提高工作效率。

后来，他琢磨出一条巧妙的路线，车子只要拐三次弯就可以浇一遍水，他是怎么走的？5、奇妙的侦察员（智力题）这是抗日战争时期的故事。

有一次，我们要侦察一座敌战铁路桥的长度。

敌人防守很严密，拔掉了路旁的里程碑，火车过桥时不许开窗，也不许张望。

侦察英雄老陈化了妆，乘上火车。

当车子过桥时，侦察员随着铁轨的“轰隆”声，半闭着眼睛养起神来。

奇怪的是，他下车后就知道了铁路桥的长度。

这是怎么回事？6、渡河（经典智力题）从前，一个农夫带了一只狗，一只兔子和一棵青菜，来到河边，他要把这三件东西带过河去。

那儿仅有一只很小的旧船，家规最多只能带其中的一样东西上船，否则就有沉船的危险。

起先，他带了菜上船，回头一看，调皮的狗正在欺侮胆小的兔子。

他连忙把菜放在岸上，带着狗上船，但贪嘴的兔子又要吃鲜嫩的青菜，农夫只好又回来。

三年级上册生活中的数学问题

三年级上册生活中的数学问题1.商店有4筐苹果,每筐55千克,已经卖出135千克,还剩多少千克苹果?2. 美术组有24人,体育组的人数是美术组的4倍,两个组共有多少人?3. 每盒粉笔1元3角4分,每瓶墨水6角2分,学校买了6盒粉笔5瓶墨水,共花多少钱?4. 有篮球9个，足球的个数是篮球的8倍，足球有多少个？5. 有足球72个，篮球9个，足球的数量是篮球的多少倍？6. 有足球72个，正好是篮球个数的8倍，篮球有多少个？7. 学校买来6箱图书，每箱50本，平均分给4个年级，每个年级分多少本？8. 在3千米长的公路一边，每隔5米种一棵树，一共要分多少段？9. 小明从家到学校要走200米长的路，如果他来回走2趟共行多少米？10. 商店有黄气球19个，红气球比黄气球少7个，花气球的个数是红气球的2倍，花气球有多少个？11. 同学们做习题，小华做了75道，小明做了85道，小青比小华和小明的总数少30道，小青做了多少道？12. 学校有14棵杨树，杨树的棵数是松树的2倍，柳树比松树多4棵，有多少棵柳树？13. 三年级(1)班有46人，其中21人是女生，男生比女生多多少人？14. 公园有7只大猴，小猴的只数比大猴多9只，公园一共养了多少只猴？15. 甲有140元，甲的钱数是乙的2倍，甲乙共有多少元？16. 一列火车早上5时从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶120千米，下午3时到达乙地，但实际到达时间是下午5时整，晚点2小时。

问火车实际每小时行驶多少千米？(15-5)*120=1200 1200/(10+2)=10017.一辆汽车早上8点从甲地开往乙地，按原计划每小时行驶60千米，下午4时到达乙地。

但实际晚点2小时到达，这辆汽车实际每小时行驶多少千米？(16-8)*60=480 480/(8+2)=4818 .小宁、小红、小佳去买铅笔，小宁买了7枝，小红买了5枝，小佳没有买。

回家后，三个人平均分铅笔，小佳拿出8角钱，小佳应给宁多钱？给小红多少钱？(7+5)/3=4 8/4=2 2*(7-4)=6 8-6=219.三个好朋友去买饮料，小亮买了5瓶，小华买了4瓶，阳阳没有买。

生活中的发散思维例子经典案例

生活中的发散思维例子经典案例导读：我根据大家的需要整理了一份关于《生活中的发散思维例子经典案例》的内容，具体内容：随着知识经济时代的到来,创新能力的训练成为教育改革的重点。

而创新能力的主要决定因素就是发散思维能力，发散性思维是创造性思维的核心成分。

在生活中有哪些发散思维例子？下面我为大家整理了生活...随着知识经济时代的到来,创新能力的训练成为教育改革的重点。

而创新能力的主要决定因素就是发散思维能力，发散性思维是创造性思维的核心成分。

在生活中有哪些发散思维例子？下面我为大家整理了生活中的发散思维例子，希望大家最喜欢。

发散思维的例子一心理学家曾做过这样的试验：在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么?其中大学生回答很一致："这是一个圆。

"而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案："太阳"、"皮球"、"镜子"......可谓五花八门。

或许大学生的答案更加符合所画的图形，但是比起幼儿园孩子来说他们的答案是不是显得有些单调呆板呢?发散思维的例子二1987年，我国在广西省南宁市召开了我国"创造学会"第一次学术研讨会。

这次会议集中了全国许多在科学、技术、艺术等方面众多的杰出人才。

为扩大与会者的创造视野，也聘请了国外某些著名的专家、学者。

其中有日本的村上幸雄先生。

在会议中请村上幸雄先生为与会者讲学。

他讲了三个半天，讲的很新奇，很有魅力，也深受大家的欢迎。

其间，村上幸雄先生拿出一把曲别针，请大家动动脑筋，打破框框，想想曲别针都有什么用途?比一比看谁的发散性思维好。

会议上一片哗然，七嘴八舌，议论纷纷。

有的说可以别胸卡、挂日历、别文件，有的说可以挂窗帘、钉书本，大约说出了二十余种，大家问村上幸雄，"你能说出多少种"?村上幸雄轻轻地伸出三个指头。

有人问："是三十种吗"?他摇摇头，"是三百种吗?"他仍然摇头，他说："是三千种"，大家都异常惊讶，心里说："这日本人果真聪明"。

生活中动脑筋解决问题的故事作文

生活中动脑筋解决问题的故事作文《生活中动脑筋解决问题的故事》
有一天，我遇到了一个大难题。

我的玩具车坏了，跑不起来啦！我可着急了。

我坐在那里，盯着玩具车，心里想：“这可咋办呀？”我想啊想，突然，我有了个主意。

我把玩具车拆开，仔细看了看里面。

我发现有个小零件松了，就像一个小朋友迷路了一样。

我找来工具，把那个小零件固定好。

然后，我把玩具车重新组装起来。

哇！玩具车又能跑啦！我开心极了，因为我动脑筋把问题解决啦！
还有一次，我拼图的时候，怎么都拼不好。

那些小块块就像调皮的小精灵，总是不听我的话。

我没有放弃，我一边看着盒子上的图片，一边想着办法。

我先找到四个角的拼图块，再慢慢地往中间拼。

我终于拼出了漂亮的图案！原来，只要动脑筋，困难就会被打败！
《生活中动脑筋解决问题的故事》
我给你们讲讲我动脑筋解决问题的事儿。

有一回，我的铅笔总是断，写不了几个字就得削铅笔，太麻烦啦！我就琢磨，这是咋回事呢？
后来我发现，是我写字太用力了。

那我怎么改呢？我想到一个办法，我在纸上轻轻地写了几个字，发现不断啦！
还有一次，我想拿柜子上的一本书，可是我够不着。

我想搬个凳子，但是凳子太重啦。

我眼睛一转，看到旁边有根长长的棍子。

我用棍子把书拨了下来。

哈哈，我拿到书啦！
你们看，遇到问题多动脑，就能想到好办法！。

一下解决问题

（北师）一年级（下）数学期末应用问题练习
班级：姓名：
1、淘气有36支铅笔，笑笑比淘气多45支，笑笑有多少支铅笔？
2、小红做了84朵花，比小明少做16朵。

小明做了多少朵花？
3、从停车场里开走28辆车，还有34辆没开走。

停车场原来有多少辆汽车？
4、淘气买一本故事书，给营业员阿姨100元，阿姨找回65元，这本故事书多少钱？
5、妈妈买了75个梨，买的苹果比梨多25个，妈妈买多少个苹果？
6、学校买来38个篮球，买的足球比篮球少20个，学校买来多少个足球？
7、小军用50元钱买了一把伞后，还剩下18元，这把伞多少元钱？
8、淘气有82块巧克力，吃了几块后还剩25块，淘气吃了几块巧克力？
9、妈妈给小红买一套校服花了79元，兜里还剩21元钱，妈妈原来带了多少钱？
10、王老师把38支铅笔，给同学们发了奖品后，还剩下29支。

王老师原来有多少支铅笔？
11、妈妈买了一些桃子，小兰吃了49个，比剩下的多25个。

还剩下多少个桃子？
12、小红做了32颗五角星，小明比小红多做了7颗。

（1）小明做了多少颗五角星？
（2）两人一共做了多少颗？
13、一本故事书80页，小云第一天看了38页，第二天看了29页。

（1）笑笑两天一共看了多少页？
（2）还剩多少页没看？
14、一根78米长的绳子，第一次剪去26米，第二次剪去24米。

还剩多少米？
15、李爷爷养了35只大鹅，又养了29只小鹅，李爷爷要把它们装在一个能装60只鹅的笼子里，能装下吗？。

小学一年级数学下册解决问题应用题专题训练-精品带答案

小学一年级数学下册解决问题应用题专题训练一.解答题(共100题，共539分)1.小青买了5支铅笔，小林买了9支铅笔，小林比小青多用了3元2角，一支铅笔多少钱？2.要给下面每个小朋友送一份礼物，还差几份礼物?□○□=□(份)3.河里有15只船，划走了一些，还剩9只，划走了几只？4.停车场原来停车13辆，开走了7辆，停车场还剩下多少辆车?5.小雨和小雪共画了12朵花，小雨画了8朵，小雪画了几朵?6.趣味运动会上，“齐心协力”需要一位老师和一名学生组成一队参与活动。

现在场上有11名学生和8位老师，还缺几位老师？＝(位)答：还缺_____位老师。

7.布娃娃：12元/个；书包：8元/个；铅笔盒：9元/个。

（1）买一个布娃娃和一个书包应付多少元？（2）一个铅笔盒比一个布娃娃便宜多少元？（3）你还能提出什么问题吗？（提出两个问题，并解答）8.老师有13个礼物，男生分到了4个，那么女生能分到几个?9.淘气今年5岁．哥哥对他说：“等你长到7岁时，我就15岁啦!”哥哥今年几岁?10.一（1）班男生有28人，女生比男生少8人，女生有多少人？11.（1）与香蕉一共有多少个？（2）与一共有多少个？12.下面是实验小学今年植树的棵数。

（1）杨树比桃树多几棵？（2）提一个加法计算和一个减法计算的问题并解答？13.（1）小光和小美一共有课外读物多少本？（2）小光和小芳一共有课外读物多少本？（3）小光比小美多多少本？14.《河流乐园》有28本,《海底世界》有20本,一(1)班有45名学生,把这些书分给每人一本,够吗?15.算一算。

（1）买两种玩具需要多少钱？（2）至少要多少钱可以买到两种玩具？16.把14枝花插在2个花瓶里。

一个花瓶插8枝，另一个花瓶插几枝？17.解决问题。

（1）买一块和一支，一共要（）元（）角。

（2）买一本和一支，一共要（）元，付给售货员10元，应找回（）元。

（3）14元正好可以买哪两种物品？（4）你还能提出什么数学问题？18.小猴摘桃。

生活中的乘法问题举例三年级

生活中的乘法问题举例三年级一、购物问题1. 一支铅笔 2 元，小明买了 5 支，一共花了多少钱？解析：每支铅笔 2 元，买 5 支，就是 5 个 2 元，列式为：2×5 = 10（元）2. 一个书包 35 元，小红买了 3 个，一共需要多少钱？解析：一个书包 35 元，买 3 个，就是 3 个 35 元，列式为：35×3 = 105（元）3. 一本笔记本 5 元，李老师买了 8 本，一共花了多少钱？解析：每本笔记本 5 元，买 8 本，就是 8 个 5 元，列式为：5×8 = 40（元）二、排队问题4. 同学们排队做操，每行站 6 人，一共站了 5 行，一共有多少人？解析：每行 6 人，站了 5 行，就是 5 个 6 人，列式为：6×5 = 30（人）5. 学校组织活动，每排坐 8 个同学，一共坐了 7 排，一共有多少个同学？解析：每排 8 个同学，坐了 7 排，就是 7 个 8 同学，列式为：8×7 = 56（个）6. 舞蹈队排练，每列 9 人，一共 4 列，舞蹈队一共有多少人？解析：每列 9 人，有 4 列，就是 4 个 9 人，列式为：9×4 = 36（人）三、图形问题7. 一个长方形的长是 8 厘米，宽是 3 厘米，它的面积是多少平方厘米？解析：长方形的面积 = 长×宽，列式为：8×3 = 24（平方厘米）8. 一个正方形的边长是 5 分米，它的周长是多少分米？解析：正方形的周长 = 边长×4，列式为：5×4 = 20（分米）9. 一块长方形菜地，长 10 米，宽 6 米，这块菜地的面积是多少平方米？解析：长方形的面积 = 长×宽，列式为：10×6 = 60（平方米）四、行程问题10. 小明每分钟走 60 米，5 分钟能走多少米？解析：速度×时间 = 路程，列式为：60×5 = 300（米）11. 一辆汽车每小时行驶 80 千米，3 小时行驶多少千米？解析：速度×时间 = 路程，列式为：80×3 = 240（千米）12. 小红骑自行车，速度是每分钟 200 米，10 分钟能骑多少米？解析：速度×时间 = 路程，列式为：200×10 = 2000（米）五、分组问题13. 有 24 个苹果，平均分给 4 个小组，每个小组能分到几个苹果？解析：总数÷份数 = 每份数，列式为：24÷4 = 6（个）14. 学校有 30 名同学参加跳绳比赛，平均分成 5 组，每组有多少人？解析：总数÷份数 = 每份数，列式为：30÷5 = 6（人）15. 老师把 48 本书平均分给 6 个同学，每个同学能分到几本书？解析：总数÷份数 = 每份数，列式为：48÷6 = 8（本）六、倍数问题16. 苹果有 8 个，梨的个数是苹果的 3 倍，梨有多少个？解析：苹果 8 个，梨是苹果的 3 倍，就是 3 个 8，列式为：8×3 = 24（个）17. 兔子有 5 只，猴子的数量是兔子的 4 倍，猴子有多少只？解析：兔子 5 只，猴子是兔子的 4 倍，就是 4 个 5，列式为：5×4 = 20（只）18. 红花有 6 朵，黄花的朵数是红花的 2 倍，黄花有多少朵？解析：红花 6 朵，黄花是红花的 2 倍，就是 2 个 6，列式为：6×2 = 12（朵）七、价格问题19. 一支钢笔 12 元，买 6 支需要多少钱？解析：一支钢笔 12 元，买 6 支就是 6 个 12 元，列式为：12×6 = 72（元）20. 一个足球 50 元，买 4 个足球需要多少钱？解析：一个足球 50 元，买 4 个就是 4 个 50 元，列式为：50×4 = 200（元）21. 一本故事书 8 元，买 9 本故事书需要多少钱？解析：一本故事书 8 元，买 9 本就是 9 个 8 元，列式为：8×9 = 72（元）八、植树问题22. 在一条长 20 米的小路一边植树，每隔 5 米种一棵，一共可以种多少棵树？解析：20÷5 = 4（段），4 + 1 = 5（棵）23. 在一条 30 米长的公路两旁植树，每隔 6 米种一棵，一共要种多少棵树？解析：30÷6 = 5（段），5 + 1 = 6（棵），6×2 = 12（棵）24. 在一个周长为 40 米的圆形花园周围种树，每隔 8 米种一棵，一共种了多少棵树？解析：40÷8 = 5（棵）九、产量问题25. 工厂一天生产玩具 80 个，5 天能生产多少个玩具？解析：一天生产 80 个，5 天就是 5 个 80 个，列式为：80×5 = 400（个）26. 果园里一天摘苹果 120 千克，3 天能摘多少千克苹果？解析：一天摘 120 千克，3 天就是 3 个 120 千克，列式为：120×3 = 360（千克）27. 养殖场一天产鸡蛋 50 个，7 天共产多少个鸡蛋？解析：一天产 50 个，7 天就是 7 个 50 个，列式为：50×7 = 350（个）十、年龄问题28. 小明今年 8 岁，爸爸的年龄是小明的 4 倍，爸爸今年多少岁？解析：小明 8 岁，爸爸是小明的 4 倍，就是 4 个 8 岁，列式为：8×4 = 32（岁）29. 姐姐今年 12 岁，妹妹的年龄是姐姐的一半，妹妹今年几岁？解析：姐姐 12 岁，妹妹是姐姐的一半，就是12÷2 = 6（岁）30. 爷爷今年 60 岁，小明的年龄是爷爷的六分之一，小明今年几岁？解析：爷爷 60 岁，小明是爷爷的六分之一，就是60÷6 = 10（岁）。

小学一年级数学解决问题50道及答案(全国通用)

小学一年级数学解决问题50道及答案(全国通用)小学一年级数学解决问题50道及答案(全国通用)1. 问题：小明有3只红色气球和2只蓝色气球，他将这些气球放在一个篮子里。

请问篮子里气球的总数是多少？解答：小明篮子里的气球总数是3+2=5。

2. 问题：小华有4个橙子，他吃掉了2个。

请问小华还剩下几个橙子？解答：小华还剩下4-2=2个橙子。

3. 问题：一个篮子里有7个苹果，小李拿走了3个苹果。

请问篮子里还剩下几个苹果？解答：篮子里还剩下7-3=4个苹果。

4. 问题：小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，还给了小华1个糖果。

请问小明还剩下几个糖果？解答：小明还剩下5-2-1=2个糖果。

5. 问题：小华家里有9根铅笔，他拿出了4根铅笔。

请问小华家里还有几根铅笔？解答：小华家里还有9-4=5根铅笔。

6. 问题：小明要给他的5个朋友分享12块巧克力，每人得到几块巧克力？解答：每个朋友得到12÷5=2.4块巧克力，由于巧克力不能分割，所以每人得到2块巧克力。

7. 问题：一束鲜花有8朵，小红折断了2朵花，小明摘了1朵花，请问现在还有几朵花？解答：现在还有8-2-1=5朵花。

8. 问题：小明有10元钱，他买了一本数学书花了5元，还剩下几元钱？解答：小明还剩下10-5=5元钱。

9. 问题：小华有8只饼干，他给了小明3只，还给了小红2只。

请问小华还剩下几只饼干？解答：小华还剩下8-3-2=3只饼干。

10. 问题：一个盒子里有6个橙子，小红拿走了一半的橙子，还剩下几个橙子？解答：小红拿走了6÷2=3个橙子，盒子里还剩下6-3=3个橙子。

11. 问题：小明和小华共有9块巧克力，小明给了小华5块巧克力。

请问小明还剩下几块巧克力？解答：小明还剩下9-5=4块巧克力。

12. 问题：小华有6本故事书，他借给小明2本，还借给小红1本。

请问小华还剩下几本故事书？解答：小华还剩下6-2-1=3本故事书。

13. 问题：一共有8个苹果分给4个小朋友，每个小朋友得几个苹果？解答：每个小朋友得到8÷4=2个苹果。

鸽巢问题一

鸽巢问题一同学们大家好，从今天开始，我们学习第五单元鸽巢问题。

你准备好了吗？好，我们现在开始上课。

请同学们先来看例一。

把四支铅笔放进三个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有两只铅笔。

请你再把题读一次，这是为什么呢？要想解决这个问题，我们首先要理解，总有一个笔筒里至少有2支铅笔这句话。

我们再思考这一句话中，总有和至少是什么意思？对总有就是一定的意思。

至少就是最少的意思至少有两支铅笔，就是说最少有两支铅笔。

或者是说，铅笔的支数要大于或等于两支。

那你能现在说说，总有一个笔筒里至少有两支铅笔这句话的意思了吗？对，这句话就是说，一定有一个笔筒里最少有两支铅笔，或者是说一定有一个笔筒里的铅笔数是大于或等于两支的。

你说对了吗？那为什么总有一个笔筒里至少有两支铅笔呢？请你静静思考一下。

老师提示一下大家，大家可以用摆一摆，画一画，剪一剪的方法，把自己的想法表示出来。

好，我们来看看这几种表示的方法。

我们最常用的方法就是用铅笔来摆一摆，一起来看，四支铅笔，三个笔筒。

我们可以把四支铅笔都放在左边的笔筒里。

:也可以在左边的笔筒里放三支，中间的笔筒里放一支，右边不放。

也可以在左边笔筒里放两支，中间笔筒里放两支，右边不放。

还可以在左边的笔筒里放2支，中间的笔筒里放1支，右边笔筒里1支。

这样我们就用有序思考的办法，发现共有四种摆法。

来看看这4种摆法，我们说说为什么总有一个笔筒里至少有两支铅笔吗？鸽巢问题（一）【教学内容】教科书第68页例1、69页例2。

【教学目标】1．经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“鸽巢问题”，会用“鸽巢问题”解决简单的实际问题或解释相关现象。

2．通过操作、观察、比较、说理等活动，使学生经历抽屉原理的形成过程，体会和掌握逻辑推理思想和模型思想。

3．通过“鸽巢问题”的灵活应用感受数学的魅力。

【学情分析】《鸽巢问题》是一类较为抽象和难以理解的问题，对全体学生来说都具有一定的挑战性。

因此选择一些学生常见的、熟悉的事物，或者一些有趣、新颖的内容作为学习的素材，如坐凳子、玩扑克牌游戏。

二年级作文生活中遇到的办法

二年级作文生活中遇到的办法哇！今天我要跟你们讲一讲我二年级的生活中遇到的那些有趣的办法，真的是超级有意思的哦！咱们来看看我平时都怎么解决小问题吧！有一天，放学回家，我发现我最喜欢的铅笔掉了！我急得像热锅上的蚂蚁一样，在书包里翻找，还是找不到。

“哎呀，我的铅笔呢？”我焦急地大声喊。

妈妈听见了，走过来问：“怎么了，宝贝？怎么这么着急呀？”“我找不到我的铅笔了！”我哭丧着脸说。

妈妈笑了笑：“别急，我们来想个办法吧。

”然后她带我去我的房间，在书桌上仔细检查。

我们翻了一遍，最后发现铅笔竟然在书桌的抽屉里！原来是我上次没放好啊！我一下子开心得像找到了宝藏一样。

还有一次，我做数学作业的时候，遇到一个难题，我的脑袋就像被卡住了一样，怎么也想不出来。

“哎呀，这个题目太难了！”我挠了挠头说。

爸爸听见了，走过来看看，然后说：“让我来看看，咱们一起来解决它吧。

”爸爸坐下来，给我讲解了一遍这个题目的解法，结果我们一起解决了！我学到了新知识，觉得自己特别聪明。

有一天，我的鞋带突然断了，我就像个小木偶一样，脚都不能动了。

爸爸见我着急，就说：“别担心，我们来修理一下吧。

”他拿出工具，轻轻地修好了鞋带。

然后他还给我一个特别酷的绑鞋带的小窍门，从那以后我学会了怎么自己绑鞋带，觉得自己像个大高手一样！有时候，我跟小伙伴玩游戏的时候，也会遇到一些小问题，比如说谁输了，怎么办？我们就会商量出一些好玩的办法来解决，比如说输的人要讲个笑话，大家都会笑得很开心。

这种办法让我们玩得更开心了！总之，生活中遇到的那些小问题，只要我们动动脑筋，想想办法，就一定能找到解决的方法！就像妈妈、爸爸和小伙伴们教给我的那样，我们可以一起动手解决问题，变得更聪明、更快乐！。

幼儿园安全《铅笔不能咬》教案反思

幼儿园安全《铅笔不能咬》教案反思一、成功之处。

# （一）趣味导入吸睛。

在教案的开头，我采用了一个小故事导入的方式。

我讲了一个小猴子咬铅笔，结果牙齿变得歪歪扭扭的故事。

小朋友们的眼睛一下子就亮了起来，都聚精会神地听着。

这种趣味导入很好地抓住了孩子们的注意力，为后面的安全教育打下了良好的基础。

# （二）直观教具辅助。

我带来了一些咬过的铅笔展示给小朋友们看。

那些铅笔上有着深深浅浅的牙印，小朋友们看到之后都露出了惊讶的表情。

这可比单纯地告诉他们“铅笔不能咬”要直观得多。

通过亲眼看到咬过的铅笔的样子，他们能更深刻地理解咬铅笔是不好的行为。

# （三）互动环节有效。

在讲解过程中，我设置了很多互动环节。

比如问小朋友们有没有咬过铅笔呀，咬铅笔的时候牙齿是什么感觉呀。

小朋友们都特别积极地举手回答问题。

他们分享自己的经历时特别可爱，有的说咬铅笔的时候牙齿会疼，有的说铅笔有怪味道。

通过这种互动，孩子们不只是被动地接受知识，而是真正参与到了安全教育中来。

二、不足之处。

# （一）忽视个别差异。

在活动过程中，我发现有个别小朋友比较害羞，不太愿意参与互动。

我当时没有及时给予足够的关注和引导，只是让比较活跃的小朋友一直在回答问题。

这就导致了这部分害羞的小朋友可能没有完全融入到安全教育的氛围中，对“铅笔不能咬”这个知识点的理解也可能没有那么深刻。

这就像一群小鸭子在欢快地游泳，有几只小鸭子却落在了后面，我却没有及时把它们拉上来。

# （二）解释不够深入。

我只是简单地告诉小朋友们咬铅笔会让牙齿生病，会把铅笔上的脏东西吃到肚子里。

但是对于为什么铅笔上有脏东西，这些脏东西会对身体造成什么样的具体危害，没有更深入地解释。

这就像给小朋友们看了一个神秘的盒子，只告诉他们盒子里有不好的东西，却没有打开盒子详细展示里面到底是什么。

这样可能会让小朋友们的理解停留在表面，没有真正认识到咬铅笔的严重性。

# （三）缺乏后续巩固。

在活动结束之后，我没有很好地设计后续的巩固环节。

写话(观察生活中的一些现象—提出疑问—解答问题),标题自取(

观察生活中有趣的现象
那天，我正在写作业，遇到了一个难题，我用手拿着铅笔，挠了挠脑袋，手中的铅笔突然掉了下去，正好落进装满水的杯子里。

我发现：铅笔在杯子里像断了一样。

我想：“难道铅笔真的断了吗?”于是我把铅笔从杯子里拿出来。

“铅笔没断啊!”我疑惑地说。

我再把铅笔放进水里，又拿出来，铅笔在水中还是像断了一样。

“难道这只铅笔有魔力?”我又拿出剪刀、钢笔、吸管，依次把它们放进水里，结果都像断了一样。

“我要去网上查一查，弄明白。

”我自言自语。

原来是这样：光线可以在空气、水、玻璃等介质中传播。

当光线从一种介质斜射入另一种介质时传播方向会发生偏折，这就是光的折射现象。

当光线从空气进入水中是，会产生折射，这就使得铅笔看上去像断了一样。

我真高兴能发现生活中这样有趣的现象，以后我还要多观察观察生活中有趣的现象。

初中小发明

初中小发明初中时期是孩子们的成长和学习阶段，他们的好奇心和创造力得到了充分的发展。

在这个阶段，很多学生都会产生一些小发明的想法，试图解决生活中的一些小问题。

接下来，我将介绍一些我在初中时期看到或者想到的一些小发明。

1. 防丢失记事本有些同学经常会忘记把自己的笔记本带回家，或者将笔记本遗忘在教室里。

为了解决这个问题，我想到了一个小发明：在笔记本上设置一个小型传感器，并与手机连接。

当离开教室时，手机会自动提醒你是否忘记了笔记本。

如果忘记了，手机还可以通过蓝牙功能定位笔记本的位置，方便找回。

2. 智能垃圾桶为了解决垃圾分类问题，我设计了一个智能垃圾桶。

这个垃圾桶配备了传感器，可以自动识别垃圾的种类，并在相应的分类槽中自动开启。

例如，当我们扔掉塑料瓶时，传感器会识别出它是可回收垃圾，然后开启可回收垃圾槽，方便我们进行垃圾分类。

3. 电动书包为了减轻学生背包的负担，我设计了一个电动书包。

这个书包内部有一个小型电动装置，可以帮助学生抬起书包。

当学生需要抬起书包时，只需按下一个按钮，电动装置就会自动帮助学生抬起书包，减轻背部负担。

4. 智能课桌为了提高学习效率，我设计了一个智能课桌。

这个课桌上配备了一个小屏幕和一个触摸板，可以帮助学生随时查看课件和教材。

学生可以用触摸板直接在屏幕上做笔记，方便复习和整理知识。

5. 自动翻书器在学习过程中，有时需要翻阅大量的书籍。

为了提高效率，我设计了一个自动翻书器。

这个翻书器可以自动翻动书页，让学生可以专注于阅读而不需要频繁地翻书。

同时，翻书器还可以根据学生的阅读进度自动标记页面，方便复习和查找。

6. 智能铅笔盒为了解决学生经常忘记带铅笔的问题，我设计了一个智能铅笔盒。

这个铅笔盒内部配备了一个小型传感器，可以检测学生是否忘记带铅笔。

当学生忘记带铅笔时，传感器会发出提醒声，提醒学生带上铅笔。

7. 智能课间钟为了提高学生课间休息的效率，我设计了一个智能课间钟。

这个钟可以根据学校的课程表自动设定休息时间，并在休息开始和结束时发出提示音。

如果你有一支铅笔,你把它折断成两半,你现在有几支铅笔？

如果你有一支铅笔，你把它折断成两半，你现在有几支铅
笔？
好的，让我们来一步一步地思考这个问题。

首先，如果你有一支铅笔，你把它折断成两半，那么现在并不意味着你有两支铅笔。

实际上，你现在仍然只有一支铅笔，只不过它被折断成了两段。

所以，答案是：你现在仍然只有一支铅笔，只不过它被折断成了两段。

这个问题其实是一个考验逻辑思维的问题，它要求我们仔细思考并分析问题的本质。

希望这个解答能够帮助你锻炼思维逻辑。

如果你有其他类似的问题，也欢迎向我提问。