初二物理学案透镜

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初中物理《透镜》学历案

八年级物理上册第四章第1学历案资源与建议了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

课前准备1.凸面镜对光有__________作用，凹面镜对光有__________作用。

2.光从空气射入其他介质中时，折射光线__________法线、折射角__________入射角，折射光路是__________的。

一、【导入环节】展示带有透镜的物品，如：照相机，投影仪，近视镜，老花镜等设计意图：让知识贴近生活。

同时也体现物理教学理念，从生活走向物理，从物理走向社会，让学生体会物理知识贯穿于我们生活的方方面面，还能激发学生的学习兴趣和探知欲。

环节一：凸透镜和凹透镜（指向学习目标1）自主学习：小组合作探究两种透镜的外观特点活动1：看一看,摸一摸桌面上的各个透镜试着将其分类。

一类透镜其特点是中间______（填“厚”或“薄”）,边缘______（填“厚”或“薄”）,我们把这样的透镜称为凸透镜。

一类透镜其特点是中间______（填“厚”或“薄”）,边缘______（填“厚”或“薄”）,我们把这样的透镜称为凹透镜。

活动2：观察我们的眼镜是哪一类的。

小结：远视镜是____________的______镜。

近视镜是____________的______镜。

活动3：通过自学课本83页内容，认识主光轴和光心主光轴：两个球面球心的直线。

光心：主光轴上有个特殊的点，通过这个点的光传播方向不变。

【评价任务1】课中测1.下列各透镜中属于凸透镜的有_____________,属于凹透镜的有____________。

环节二：透镜对光的作用。

（指向学习目标2）光线通过透镜后的折射光线比入射光线更靠近主光轴,我们就说光线会聚了。

光线通过透镜后折射光线比入射光线更远离主光轴了,我们就说光线发散了。

凸透镜对光线有________作用。

所以又叫______透镜。

凹透镜对光线有________作用。

所以又叫______透镜。

八年级物理透镜教案6篇

八年级物理透镜教案6篇为大家收集的八年级物理透镜教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

八年级物理透镜教案（篇1）学习目标：知识与技能：1、认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用，知道凸透镜能成放大的像;2、通过观察和初步实验辨别凸透镜和凹透镜;知道透镜焦点和焦距;3、会利用平行光测量凸透镜的焦距。

过程与方法：1、让学生以丰富、生动的感性认识为基础，带着问题，体验科学探究的过程;2、经历用多种方法辨别凸透镜和凹透镜的过程，并尝试对各种方法的优劣做初步评价情感态度与价值观：1、创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯;2、在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法，逐步提高物理学习的兴趣重点：了解凸透镜和凹透镜对光的作用难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用学法指导：通过观察和实验，总结归纳规律。

预习导学：本节课注重引导学生通过“做”，通过“解决问题”，通过“交流与合作”，感知有关方法，构建关于透镜的科学内容。

在问题给出时注重创设生活情景，让学生感觉到物理就在身边，培养了学生的学习兴趣。

学习导入：同学们知道，用放大镜可以把小字放大我们会看得更清楚;旅游时有看到美好的风景我们会用照相机拍摄下来;眼睛近视的同学配一副眼镜就又可以看清楚东西了，这是什么原因呢?今天让我们共同来揭开上述现象中的秘密，引出课题，阅读教材并完成以下题目：预习习题：1透镜是利用光的_________规律制成的。

透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做，如镜片;另一类是中间比边缘薄的透镜叫做，如镜片。

2、光心大致在透镜的中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的。

3、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

4、平行光通过凸透镜，将会聚在主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的，到光心的距离叫做，一个透镜有两个。

八年级物理透镜教案（篇2）一、教学目标1．知识与技能目标：（1）了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

初二物理透镜教案最新5篇

初二物理透镜教案最新5篇透镜的教案篇一教学目的：1、知道不同透镜的特征。

2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

教学过程：一、透镜1、幼儿通过透镜看眼前的事物。

2、请幼儿讨论：两块镜片看到的东西有什么不同？看到的东西不同，有的放大，有的缩小。

3、观察透镜老师：为什么两块镜片看到的东西不一样？两个镜片有什么不同？请幼儿看一看、摸一摸透镜。

中间薄的镜片叫凹透镜，看到东西会缩小。

边上薄中间厚的叫凸透镜，看到东西变大。

4、幼儿自由地玩其它镜子老师提问：用其它镜子和透镜看到的有什么不同？在透镜后面涂上一层水银，就变成凹面镜或凸面镜了。

教学总结：这些镜子太神奇了，能把东西放大或者缩小，远处的东西也能看得清清楚楚。

透镜的教案篇二一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。

当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。

光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。

如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。

2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。

如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。

凹镜对光的发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。

透镜学案1

4.2透镜学习目标：知道什么是凸透镜和凹透镜；知道透镜的主轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光线的作用。

学习重点：透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用。

学习过程：导入————--同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息，通过对这些信息的分析，人们对宇宙越来越了解。

前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。

今天，我们就来研究透镜，同学们想了解有关透镜的哪些问题？一.透镜1. 透镜的分类（1）观察课本P88的图4-11，图中列出的6种透镜在结构上有什么不同？按结构分成两类，一类是，特点是另一类是，特点是2.凸透镜和凹透镜的特点<活动1>观察凸透镜和凹透镜①分别用凸透镜和凹透镜观察书本上的字你会发现什么?透过_________看到物体的像是放大的透过_________看到物体的像是缩小的②一束平行光(太阳光)通过凸透镜,将会发生什么现象?一束平行光(太阳光)通过凹透镜,将会发生什么现象?总结:凸透镜对光有_______________作用,所以凸透镜又叫___________凹透镜对光有_______________作用,所以凹透镜又叫___________请同学们谈一谈:①你有什么方法可以辨别凸透镜和凹透镜②生活中你见到的透镜二.焦点与焦距透镜的相关名词：①光心：叫光心②主光轴：叫主光轴③焦点: _________________________________叫焦点④焦距:_________________________________叫焦距<活动2>①让凸透镜正对着太阳光，用一个光屏在透镜的另一侧观察太阳光通过凸透镜后出现的现象。

5-1透镜学案

学习目标： 1．知道什么是透镜、薄透镜。

2．知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。

3．知道凸透镜和凹透镜对光的作用；知道利用凸透镜能产生平行光。

教学重点：观察凹透镜对光的会聚作用和凸透镜对光发散作用。

教学难点：凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程。

环节一：复习旧知： 1、光的直线传播条件：光在中沿直线传播。

2、光的折射：光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生，这种现象叫光的折射。

3、光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角（折射光线向偏折）；当光线垂直射向介质表面时，传播方向。

环节二：认识透镜请同学们认真观察一组透镜。

中间厚、边缘薄的叫，中间薄、边缘厚的叫。

帮助人们矫正视力，保护眼睛的近视眼镜的镜片是和远视眼镜的镜片是。

探究二：透镜对光线的作用分别将一凸透镜和凹透镜正对着平行光，观察光的路径发生怎样的变化，并总结凸透镜和凹透镜对光线的作用。

透镜的焦点：强调：透镜两侧各有一个对称的焦点。

实验：测量凸透镜的焦距测量方法：将凸透镜上正对太阳光（或手电筒的光），调节光屏（白纸）的位置，使上面的光斑最亮、最小，再用刻度尺测出这时光屏到透镜的距离就是焦距。

换另一各凸透镜，重做上面实验。

环节三：小结1.凸透镜和凹透镜：凸透镜：边缘，中央。

凹透镜：边缘，中央。

2.透镜对光的作用：凸透镜：对光起作用。

凹透镜：对光起作用。

3、透镜的基本概念：主光轴：通过两个球心的直线。

用表示；光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。

（透镜中心可认为是光心）；焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用“ F ”表示；虚焦点：跟主光轴平行的光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点；焦距：焦点到光心的距离叫焦距，用“ f ”表示。

凸透镜越凸（也就是越厚）对光的会聚能力越（选填强或弱）：环节四：课堂反馈1、透镜是由透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。

人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案

人教版八年级物理上册 5.2 生活中的透镜导学案一、课前导知透镜是我们日常生活中非常常见的光学器件。

通过透镜，我们可以实现放大、缩小、矫正视力等功能。

本节课我们将学习透镜的性质和应用，并能够运用相关知识解决与透镜有关的问题。

二、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类；2.掌握凸透镜和凹透镜的性质及应用；3.运用透镜的知识解答相关问题。

三、学习内容1. 透镜的基本概念和分类透镜是由光学玻璃或塑料等制成的一类光学器件。

根据透镜的形状和功能，透镜可以分为凸透镜和凹透镜。

凸透镜：凸透镜的中央较厚，边缘较薄，两面都是弧形曲面。

凸透镜中间的厚部叫作透镜的中心，凸透镜的两个焦点分别在透镜两面外，两焦点之间的距离称为焦距。

凹透镜：凹透镜的中央较薄，边缘较厚，两面都是弧形曲面。

凹透镜的两个焦点分别在透镜两面内，两焦点之间的距离也称为焦距。

2. 凸透镜的性质和应用凸透镜有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

我们来逐一了解一下。

焦距：凸透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的另一面上汇聚或看来汇聚的位置。

焦距的记号是f。

倍率：凸透镜能够将物体的形象放大或缩小，我们用“倍率”来表示。

倍率的记号是β，β的绝对值越大，物体的形象放大的程度越大。

成像：当物体位于凸透镜的焦距以内时，通过凸透镜成像的情况有三种：实像、放大的虚像和缩小的虚像。

当物体位于焦点以外时，通过凸透镜成像的情况有两种：虚像和放大的虚像。

凸透镜的应用非常广泛。

例如，眼镜就是由凸透镜组成的，可以矫正视力；放大镜也是由凸透镜组成的，可以放大被观察物体的形象。

3. 凹透镜的性质和应用凹透镜同样有三个主要性质：焦距、倍率和成像。

焦距：凹透镜的焦距是从透镜的光轴上一点发出的平行光线在透镜的同一面上延长后的轨迹与光轴的交点。

凹透镜的焦距也被称为负焦距。

倍率：凹透镜可以使物体的形象放大或缩小，倍率的记号是β。

凹透镜的倍率是负值。

成像：对于凹透镜，无论物体位于焦点以内还是焦点以外，通过凹透镜成像的都是虚像。

透镜物理教案6篇

透镜物理教案6篇透镜物理教案1【三维目标】1、知道物距、焦距和像距的概念，知道凸透镜的成像规律。

实验时能够正确测出凸透镜的焦距，能够利用光具座进行实验。

2、能设计探究凸透镜成像规律的实验，经历探究凸透镜成像规律的全过程。

3、通过实验探究，体验参与实验探究的快乐和感受获得成功的喜悦，培养学生积极主动地与他人交流、合作的学习习惯。

【教材分析】学生对凸透镜的认识，在上一节课的学习中已经有所了解，但对物体通过凸透镜怎样才能在光屏上成像，及会成什么样的像，还不够了解。

所以，本节教材主要对凸透镜成像规律进行探究，这个探究实验是一个较完整的科学探究实验。

目的是：一让学生认识凸透镜成像的规律，二是让学生学会科学探究。

【教学重、难点】1、重点：1）实验探究凸透镜成像规律。

2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。

2、难点：1）实验探究凸透镜成像规律。

2）让学生知道科学探究中制定计划与设计实验的方法。

【教学方法】科学探究法、讨论交流法。

【教学用具】光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、火柴、小玩具等。

【教学过程】一、新课教学1、探究凸透镜成像规律1）提出问题教师：请同学们用小玩具按照课本P61图3－47所示的方法做一个实验，移动放大镜或白纸板的位置，会在白纸上看到怎样的像？学生分组实验，教师巡视，了解情况。

让学生说出看到的像的特征。

教师：对你所观察的现象，你想提出什么问题？如：凸透镜所成的像跟哪些因素有关？2）猜想与假设让学生交流讨论，提出自己的猜想，并说出猜想的依据。

3）制定计划与设计实验我们知道实验是探究物理知识最基本的一种方法。

那么，要验证你的猜想是否正确，就要进行实验。

请同学们分组讨论交流，设计出实验方案。

（在此，教师边示范边讲解，向学生介绍光具座的正确使用方法，同时指出实验时要注意的问题。

）由于不同组桌面上的凸透镜的焦距不同，你们想通过什么办法得知凸透镜的焦距？（实验测量，也可查说明书）请同学们分组讨论，制定出实验步骤。

透镜教案初中物理

透镜教案初中物理教学目标：1. 了解凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

2. 掌握凸透镜和凹透镜对光线的作用，即凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3. 知道凸透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。

4. 学会利用凸透镜产生平行光。

教学重点：1. 凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的作用。

3. 凸透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。

教学难点：1. 凸透镜和凹透镜对光线的作用的理解和应用。

2. 凸透镜的焦点、焦距和主光轴的概念的理解和应用。

教学准备：1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机、显微镜、望远镜等。

2. 学具：学生手册、笔、笔记本。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生观察生活中常见的透镜，如放大镜、眼镜、照相机镜头等，让学生初步认识透镜。

2. 提问：同学们，你们知道什么是凸透镜，什么是凹透镜吗？二、新课教学（20分钟）1. 讲解凸透镜和凹透镜的概念及其特点。

凸透镜：中间厚，边缘薄的透镜，对光线有会聚作用。

凹透镜：中间薄，边缘厚的透镜，对光线有发散作用。

2. 讲解凸透镜和凹透镜对光线的作用。

凸透镜：会使经过它的光线会聚到一个点上，这个点叫做焦点。

凹透镜：会使经过它的光线发散，不会聚到焦点。

3. 讲解凸透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。

焦点：凸透镜会使经过它的光线会聚到一个点上，这个点就是焦点。

焦距：焦点到透镜光心的距离。

主光轴：透镜的光心到焦点的直线。

4. 演示如何利用凸透镜产生平行光。

将凸透镜放在光线演示仪上，调整光线演示仪的角度，使凸透镜的焦点与光线演示仪的光源重合，即可观察到经过凸透镜后的光线变为平行光。

三、巩固练习（10分钟）1. 让学生通过观察和讨论，找出凸透镜和凹透镜的共同点和不同点。

2. 让学生通过观察和讨论，理解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3. 让学生通过观察和讨论，理解凸透镜的焦点、焦距和主光轴的概念。

四、拓展延伸（10分钟）1. 介绍我国古代劳动人民利用冰透镜对准阳光取火的事例，激发学生的民族自豪感。

八年级上册物理《透镜》教案

八年级上册物理《透镜》教案•相关推荐人教版八年级上册物理《透镜》教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的人教版八年级上册物理《透镜》教案，希望对大家有所帮助。

八年级上册物理《透镜》教案篇1教学目标1.了解照相机的结构及其成像特点.2.了解投影仪的结构及其成像特点.3.了解放大镜的结构及其成像特点.4.了解凸透镜形成实像和虚像的原因教学重难点：1、通过观察、制作和探究，学生在头脑中形成照相机、投影仪、放大镜及其成像的丰富、具体的感性认识。

2、通过观察、制作和探究，经过分析、综合得出照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

教学过程学习指导一：照相机【自主预习】阅读课本第94页、第95页，完成下列填空：1.照相机的前面都有一个镜头，镜头相当于一个凸透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成被照物体的像.2.物体经过照相机形成的像是缩小、倒立的、实像。

【小组讨论】1.请各小组同学相互合作，完成课本第94页“制作模型照相机”实验，如图所示.思考并完成下列问题：①通过模型照相机观察明亮窗外的景物，你会发现，半透明纸上的像是倒立(填“倒立”或“正立”)、缩小(填“放大”或“缩小”)的实(填“实”或“虚”)像.②在观察景物时，是半透明纸朝向景物，还是凸透镜朝向景物?凸透镜③在观察景物时，为了得到最清晰的像，需要调节半透明纸到凸透镜的距离大小吗?需要2.找一架照相机，把镜头盖取下，观察镜头部分，它可能是凸透镜;打开照相机后盖，调节快门，按下快门，并在照相机背面用一张白纸当作后盖，让镜头对着明亮的景物，你会在白纸上看到景物倒立的像.【教师点拨】1.照相机工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜远些，像离凸透镜近些.2.照相机的最重要结构是镜头、胶卷.但快门、光圈也有不可忽视的作用.快门能控制物体光线进入胶卷的时间，光圈能控制物体光线进入胶卷的面积，二者共同作用控制物体光线进入胶卷的多少，进而控制胶卷上的像的清晰程度.3.在对物体进行照相时，如果物体到照相机的距离改变，那么胶卷到镜头的距离也要随之改变，这样胶卷上的像才清晰.【跟踪训练】如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是(A)A.照相机使用的是凸透镜B.照相机使用的是凹透镜C.所成的像是正立、缩小的实像D.所成的像是倒立、缩小的虚像学习指导二：投影仪【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.投影仪上有一个相当于凸透镜的镜头，来自投影片上物体的光，通过镜头后会聚在天花板上，形成物体的像.2.物体经过投影仪形成的像是放大、倒立的、实像.3.投影仪上平面镜的作用是改变光的传播方向，使得射向天花板的光能在屏幕上成像.【小组讨论】完成课本第95页演示实验，思考并完成下列问题.1.天花板上的像与投影片相比较，是放大还是缩小的?放大;是正立还是倒立的?倒立;是实像还是虚像?实像.2.天花板上的像到镜头的距离大于(填“大于”或“小于”)投影片到镜头的距离.3.要使天花板上的像变得更大些，应该使凸透镜靠近投影片，同时投影仪远离天花板.(填“靠近”或“远离”)【教师点拨】1.要想通过投影仪在屏幕上看到物体正立的像，则物体在放置的时候应该倒放.2.投影仪成倒立的像，不仅物像之间上下是相对颠倒的，左右也是相对颠倒的.3.投影仪工作时，物体和像在凸透镜的两侧，其中物体离凸透镜近些，像离凸透镜远些.【跟踪训练】如图所示是上课经常使用的投影仪，请按要求回答.(1)平面镜的作用是：改变光的传播方向;(2)灯泡的作用是：充当光源;(3)若在屏幕上的像比较模糊(与投影片无关)，调整方法是：适当高速镜头与投影片的距离、屏幕与投影仪的距离.学习指导三：放大镜【自主预习】阅读课本第95页，完成下列填空：1.放大镜就是一个凸透镜。

5.1透镜导学案人教版八年级物理上册

第1节透镜学习目标1.1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。

2.了解透镜的光心、主光轴、焦点和焦距。

3.了解凸透镜和凹透镜对光线的作用。

重点难点重点：凸透镜的焦点和焦距两个概念的理解；光路的作图。

难点：凸透镜和凹透镜对光线的作用。

导学过程自主学习1.透镜有两类:一类是中间比边缘厚的透镜叫作______,如______镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫作______,如______镜片。

______作用,凹透镜对光有______作用。

______,简称______。

凡是通过______的光线,其传播方向不变。

4.凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点,这个点叫作______,焦点到光心的距离叫作______。

合作探究探究活动一透镜的种类1．透镜可分为和两类。

2.凸透镜：________厚，________薄的透镜；凹透镜：________薄，________厚的透镜。

3. 如下图属于凸透镜的一组是。

属于凹透镜一组的是。

①如图(甲）_______点是光心。

凡是通过该的光，其传播方向。

②如图（乙）为主光轴。

探究活动二透镜对光的作用1、凸透镜对光线的作用实验1：拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，从紧贴凸透镜位置向逐渐远离方向移动，观察到什么现象？现象：在凸透镜正对太阳光时，纸上出现一个，逐渐远离的过程中，光斑会先逐渐变，变成一个，继续远离，光斑会逐渐增大。

说明：凸透镜对光有作用。

实验2：用两只激光笔，发出发散的两束光，照射到凸透镜上，在凸透镜另一侧固定一个光屏，观察光屏上情况。

标记后将凸透镜取下，光屏上现象有没有变化。

现象：在光屏上可以看到两个，取下凸透镜后，光屏上仍有两个光斑，此时两光斑距离比有凸透镜时，说明：凸透镜对光线由作用。

总结：凸透镜对光线有作用,也叫作透镜。

会聚指折射后的光线相比入射光线更主光轴。

2、凹透镜对光线的作用实验3：换用凹透镜，重做上面的实验，观察会有什么现象？这说明了什么？现象：使用凹透镜正对太阳光时，纸上始终得不到很小、很亮的光斑，而且光屏比要亮一些。

初中物理透镜教案6篇

初中物理透镜教案初中物理透镜教案6篇初中物理透镜教案1教学课题第一节透镜授课地点物理实验室仪器材料老花镜、近视镜、透镜一组、光源、刻度尺、白纸板教学目标1. 知识与技能(1) 知道什么是凸透镜，什么是凹透镜．知道透镜的主光轴，光心，焦点，焦距．(2) 知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用2. 过程与方法(1) 学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法，体会凸透镜对光的会聚作用(2) 通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的室验，训练学生的观察实验能力和概括，归纳能力，学会注意观察事物的本質特征．3. 情感态度和价值观(1) 培养学生爱护光学仪器的好习惯．(2) 通过光的折射的知识在实际光学器材中的应用的学习，激发学生探究科学问题的兴趣．(3) 通过实验探究培养学生实事求是的科学态度，以及乐于学习和研究物理的态度．教学过程教师活动设计学生活动设计问题提出1 透镜的种类问：“ 在生活中你用过或见过哪些镜子？”调动学生将自己见到过的各种各样的镜子都写出来，并引导学生对这些镜子进行分类．指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．每个发给学生的透镜都要配有镜头纸，告诉学生用手摸透镜时要垫着镜头纸，但不能触摸透镜的光学面，以保护光学器材，养成爱护光学器材的好习惯．总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．学生与老师一起讨论举出各种镜子 : 穿衣镜，三棱镜，哈哈镜，交通镜，平光镜 , 老花镜、近视镜等．学生讨论黑板上的例子可分为几种类型：镜面是平的，是弯曲的，只能反射光的，能透光的．学生分别说出自己想要了解的问题由学生回答各种透镜的不同之处：有的中间厚边缘薄，有的中间薄边缘．学生体会近视眼镜中间较薄，边缘较厚，是凹透镜；远视眼镜中间较厚，边缘较薄，是凸透镜．结合教材中的讲解 ( 可用投影片或课件辅助 ) ，使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念．讲述《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能冰透镜来生火？引出下面要探究透镜对光的作用．学生讨论说出几种不同的猜想，选择现有器材，自己设计方案验证自己的猜想．学生探究实验过程进行猜想2 实验探究透镜对光线的作用实验一：用太阳光找凸透镜的焦点．老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透镜中心的距离叫焦距( 注意提醒学生：不要让太阳光直接通过透镜射到眼睛，以免损伤眼睛) ．再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点．每个同学一个凸透镜，正对着阳光，透镜另一侧放一张白纸或用书本的背面，移动透镜和纸的距离，在纸上找到一个最亮最小的圆光点实验二：观察手电筒光射向透镜后，透过透镜的光照范围引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照范围的变化．提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象 ?实验三：用激光演示仪演示．演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用．把实验中的现象画在黑板上．使手电筒光射向相距小于 10 cm 的光屏，依次把焦距为 10 cm 的凸透镜和凹透镜放入手电筒和光屏之间．讨论得出：放入凸透镜后，光照范围变小、变亮，放入凹透镜，光照范围变大、变暗．学生练习作图．归纳总结凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．3. 焦点和焦距根据上面的作图，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显．课堂小结透镜的类型，有关透镜的基本知识，透镜对光的作用．初中物理透镜教案2一、教学目标1.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件，理解凸透镜成像规律。

人教版八年级物理第五章----第一节---透镜---导学案

人教版八年级物理第五章—-第一节—透镜—导学案导学目标•了解透镜的基本概念和分类；•掌握透镜的焦距的计算方法；•了解透镜在日常生活中的应用。

导学内容1. 透镜的概念和分类透镜是由透明介质制成的，常见的有凸透镜和凹透镜两种。

凸透镜的两个表面都是凸面，而凹透镜的两个表面都是凹面。

透镜是根据光线的折射规律制造的光学器件。

2. 透镜的焦距透镜的焦距是指平行光线入射到透镜上，通过透镜后光线会聚或发散的位置。

对于凸透镜来说，焦点位于凸透镜的透镜的一侧，称为凸透镜的正焦点；对于凹透镜来说，焦点位于凹透镜的透镜的一侧，称为凹透镜的负焦点。

根据透镜的形状和折射率的不同，计算焦距的方法也不同。

•对于凸透镜，可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u，其中f表示焦距，v表示像距，u表示物距。

•对于凹透镜，同样可以使用公式：1/f = 1/v - 1/u。

3. 透镜的应用透镜在日常生活中有许多应用，如眼镜、望远镜、显微镜等。

这些设备都利用透镜的成像原理来实现放大或者矫正视力。

导学案例某学生在物理课上学习了透镜的基本概念和焦距的计算方法后，对此产生了兴趣，并开始探索透镜在日常生活中的应用。

学生问题：我们经常使用的望远镜是由什么透镜组成的？导学老师回答：望远镜一般由凸透镜和凹透镜组成。

其中，凸透镜被称为物镜，凹透镜被称为目镜。

通过物镜和目镜的共同作用，望远镜可以放大远处的物体，使其清晰可见。

学生问题：那么为什么望远镜使用凸透镜作为物镜呢？导学老师回答：凸透镜具有正焦点，能够将平行光线聚焦到焦点上。

在望远镜中，物镜负责将远处的平行光线聚焦到焦面上，因此需要使用凸透镜作为物镜。

学生问题：那如果我们用凹透镜作为物镜，会怎么样？导学老师回答：如果用凹透镜作为物镜，它的焦点将在物镜的反面，无法形成实际的焦面。

这样，望远镜就无法起到放大远处物体的作用。

通过以上案例，我们可以发现透镜在望远镜中的应用。

当学生理解了透镜的基本原理和分类，可以更好地理解透镜在其他设备中的应用。

八年级物理上册透镜实验教案

八年级物理上册透镜实验教案一、教学目标1.理解透镜的作用和组成结构。

2.掌握透镜的基本性质，如焦距、显微倍数等。

3.学会透镜的贴法和使用方法，能够进行简单的实验操作。

4.能够分析和解释实验现象，培养实验探究和创新意识。

二、教学重点透镜的组成结构和基本性质的掌握。

三、教学难点透镜的贴法和使用方法，以及实验数据的分析和解释。

四、教学内容1.透镜的组成结构和基本性质的讲解。

透镜是一种光学元件，是由两个或多个曲面分离的光学元件组成。

根据其曲面的形状和物质的不同，可以分为凸透镜、凹透镜、球面透镜等几种类型。

透镜的中心称为光学中心，两个焦点称为主焦点。

透镜的焦距是指光线从无限远处射向透镜时，在透镜后焦点的距离。

2.实验操作步骤2.1.实验材料和器材准备实验材料：白纸、黑纸、铝箔、碎玻璃等物品。

实验器材：卡尺、凸透镜、灯泡等。

2.2.实验操作步骤1）将凸透镜放在桌子上，调整其位置使其能够被灯泡照射到。

2）在凸透镜的后焦点处放置一张白纸，称为屏幕。

3）开启灯泡，调节灯泡的位置和角度，直到能够在屏幕上看到一个清晰的图像。

4）用卡尺测量灯泡到屏幕的距离，我们称之为物距。

5）用卡尺测量屏幕到透镜中心的距离，我们称之为像距。

6）将透镜向物体靠近或远离，调节镜的位置，观察在屏幕上形成的图像的变化。

7）分析并记录实验结果，计算出焦距、物像之间的几何关系等实验数据。

五、实验结果分析从实验结果可以看出，在一定范围内，凸透镜的焦距与物距、像距之间有一定的关系。

当物距等于焦距时，物体在透镜后焦点处形成一个半径相等的清晰的实像。

当物距小于焦距时，放在屏幕上的像为放大的虚像；当物距大于焦距时，放在屏幕上的像为缩小的真像。

六、实验总结透镜的实验让同学们更加深入地了解了透镜的基本性质和作用。

通过实验操作和数据分析，同学们也提高了实验探究和创新意识。

在后续学习中，同学们还可以用透镜进行显微镜的制作等更加有趣的实验。

初中物理透镜的教案

初中物理透镜的教案教学目标：1. 知识与技能：（1）了解凸透镜和凹透镜的概念。

（2）掌握透镜的焦点和焦距的定义。

（3）理解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2. 过程与方法：（1）通过观察和实验，了解凸透镜和凹透镜的特点。

（2）学会使用透镜进行光的聚焦和发散。

3. 情感态度与价值观：培养对自然界的好奇心，领略自然现象的美好与和谐。

教学重点：1. 凸透镜和凹透镜的概念。

2. 透镜的焦点和焦距的定义。

3. 凸透镜和凹透镜对光的作用。

教学难点：1. 透镜的焦点和焦距的理解。

2. 实验操作的技巧。

教学准备：1. 透镜一组。

2. 光具座。

3. 光源。

4. 老花镜、近视镜。

5. 饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）。

6. 香、火柴。

7. 实物投影仪。

8. 激光演示器。

9. 手电筒。

教学过程：一、引入新课1. 引导学生思考：我们生活中有哪些常见的透镜？它们有什么作用？2. 学生分享：放大镜、眼镜、照相机、投影仪、显微镜、望远镜等。

二、探究凸透镜和凹透镜的特点1. 学生分组，每组发一个透镜，观察透镜的形状，讨论凸透镜和凹透镜的特点。

2. 各组汇报：凸透镜中间厚，边缘薄；凹透镜中间薄，边缘厚。

3. 教师演示：用放大镜观察物体，让学生感受凸透镜的放大作用。

4. 学生尝试：用透镜观察光源，观察凸透镜对光的作用。

三、了解透镜的焦点和焦距1. 教师讲解：焦点是透镜能将光线聚焦的点，焦距是焦点到透镜中心的距离。

2. 学生实验：用量尺测量透镜的焦距。

3. 教师演示：用透镜和光具座演示透镜的聚焦和发散作用。

四、应用实例1. 学生分享：生活中哪些设备使用了透镜？2. 教师讲解：透镜在现代科技中的应用，如显微镜、望远镜等。

五、总结与反思1. 学生总结：本节课学到了什么？2. 教师点评：鼓励学生的发现和探究，指出不足之处。

教学延伸：1. 让学生回家后，观察家里的透镜设备，了解其工作原理。

2. 开展课外活动，如制作简易显微镜、望远镜等。

人教版八年级上册物理第五章第一节透镜导学案

人教版八年级上册物理第五章第一节透镜导学案一、学习目标1.了解透镜的基本概念和分类。

2.掌握凸透镜和凹透镜的特点及其成像规律。

3.学会通过透镜成像的规律解释实际问题。

二、课前预习在学习本节课内容之前，请先思考以下问题，并简要写下你的答案： 1. 什么是透镜？有哪些主要分类？ 2. 凸透镜和凹透镜有什么区别？它们的成像规律分别是什么？ 3. 如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是怎样的？三、课堂学习1. 透镜的基本概念透镜是由光密介质包围的透明物体，光线经过透镜时会发生折射现象。

根据透镜的形状和作用方式，透镜可以分为凸透镜和凹透镜两种主要类型。

2. 凸透镜和凹透镜的特点•凸透镜：中央较厚，边缘较薄。

•凹透镜：中央较薄，边缘较厚。

3. 凸透镜的成像规律1.平行光线经过凸透镜后会近似于通过焦点。

2.平行于主光轴的光线经过凸透镜后会汇聚到焦点处。

3.经过凸透镜折射后所成的光线延长线会相交于焦点。

4. 凹透镜的成像规律1.平行光线经过凹透镜后会近似于从焦点出射。

2.经过凹透镜折射后所成的光线延长线会似乎从焦点出射。

5. 透镜成像举例如果一个物体放在凸透镜的近焦点前，它的成像会是放大的、倒立的，并且出现在凸透镜的远焦点的位置。

四、课后作业1.试用自己的话解释什么是透镜，并列举几个透镜的应用。

2.使用Markdown语法制作一个透镜示意图，包括平行光线、光线的折射、凸透镜的中心、焦点等要素。

3.设想一个实际场景，描述其中透镜的应用过程以及成像效果。

五、拓展阅读如果想要进一步了解透镜和光学相关知识，可以阅读以下推荐书籍： - 《光学教程》（王德清著） - 《光与色》（宋教仁著） - 《物理光学》（潘家良、林根斌著）在学习光学和透镜的过程中，多做实验和观察，可以帮助更好地理解透镜的工作原理和特性。

同时，也可以尝试解决一些与透镜相关的实际问题，提高应用能力。

希望大家在本章学习中能够有所收获！。

八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】

八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编辛苦为大家带来的八年级物理《透镜》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

透镜的教案篇一【学习目标】知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系。

通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。

培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。

【重点难点】理解凸透镜成像规律，使学生初步了解科学探究的方法。

【学习过程】1、实验引入演示本中实验，根据实验现象鼓励并引导学生提出问题。

学生阅读本，知道物距、像距引导学生对凸透镜成像性质的影响因素作出猜想2、实验探究帮助学生认识并组装实验台上的器材，分析实验的步骤及实验数据的处理，教师巡回指导。

实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu与f关系像距v/cmv与f关系1倒立缩小的实像2倒立等大的实像3倒立放大的实像讲解：当无论怎样移动光屏都没有像时，把光屏取走，透过透镜看蜡烛，并完成下表。

实验次数像的性质焦距f/cm物距u/cmu 与f关系像距v/cmv与f关系4正立放大的虚像不填不填3、分析与认证当物距焦距时，成倒立等大的像；当物距焦距时，成倒立放大的像；当物距焦距时，成倒立缩小的像；当物距焦距时，成正立放大的像。

4、评估交流学生阅读本，讨论本的相关问题，尤其要鼓励学生讨论自己在实验中所遇到的问题5、典型例题例1 在“观察凸透镜所成的像”的实验中，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如图所示，同时调整光屏的位置，那么：1)把烛焰放在______点，图上出现的像最小；2)把烛焰放在______点，屏上出现的像最大；3)把烛焰放在______点，屏上不出现烛焰的像。

透镜的教案篇二一、内容及其分析本节内容：物体通过照相机、投影仪、放大镜的镜头所成的像、实像和虚像。

其核心就是生活中的透镜所成的像的特点和实像与虚像的区别。

初中物理透镜教案范文7篇

初中物理透镜教案范文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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物理八年级上册《透镜》导学案

物理八年级上册《透镜》导学案设计人：审核人：学习过程：3、凸透镜与凹透镜对光线的特点：分别通过凸透镜和凹透镜，观察书上的文字，你有什么发现：通过______________透镜所看到的物体的像是放大的。

通过______________透镜所看到的物体的像是缩小的。

1、做一做：一束平行光通过凸透镜，将会看到；一束平行光通过凹透镜，将会看到。

结论：凸透镜对光线有_________作用；凹透镜对光线有_________作用。

2、辨别凸透镜和凹透镜设计三种简易的方法，辨别某一透镜是凸透镜，还是凹透镜。

方法1：___________方法2：___________方法:3：___________探究透镜的奥秘学生阅读教材P86页，理解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

黑板展示“综合提升”部分，讲解时需提炼方法，其余学生可质疑或补充。

检学1、以下各图中属于凸透镜的有_________，属于凹透镜的有________（选填序号）。

2、我国古代对凸透镜聚焦作用早有认识。

据晋代张华的《博物志》记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火”，用冰取火，似乎不可思议，但这绝非讹传，如图所示，这是利用了凸透镜对光线的____________作用。

3、把一滴水滴在玻璃上，然后透过水滴和玻璃看书中的字，发现字的大小变了，此时水滴相当于镜，它对光线有作用.4、完成光路图5、如图所示，已知AB的折射光射到平面镜的O点上，试画出经过O点前后的光的传播路径．小结作业设计1、小组内交流你的收获，提出你的疑惑。

2、你学会了什么？3、你还想探究什么？1.把一张透明塑料纸铺子桌面上，用筷子在塑料纸上滴一个小水珠（直径约5mm），双手平拿着塑料纸，透过水珠看到报纸上的字是（）A.缩小的实像B.缩小的虚像C.放大的实像D. 放大的虚像2.一束光线（不经过光心）经凸透镜折射后（）A.一定能会聚在凸透镜的焦点B.一定是平行光束C.一定是发散光束D. 折射光线总较入射光线会聚些3.下列光学器件中,对光有发散作用的是（）A.凸透镜B.凹透镜C.面镜D.潜望镜4.要使冰块能会聚太阳光取火,冰块必须磨成（）A.凸透镜B.凹透镜C.砖D.三棱镜5.完成下列光路图6.给你一个透镜,请用两种方法来判别它是凸透镜还是凹透镜？。

八年级物理透镜教案8篇

八年级物理透镜教案8篇八年级物理透镜教案1教学目标1．能识别凸透镜和凹透镜。

2．认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3．知道什么是凸透镜的焦点和焦距。

4．培养学生“提出问题〞的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教学重、难点1．重点(1)凸透镜的会聚作用，凹透镜对光线的发散作用。

(2)凸透镜的焦点、焦距。

(3)培养学生“提出问题〞的能力。

2．难点培养学生“提出问题’’的能力，进一步熟悉探究式学习的一般过程与方法。

教学方法科学探究法、实验法、讨论、交流法、阅读法。

教具准备老花镜、近视眼镜、凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板。

教学过程一、课题引入师：同学们，在生活中你用过或见过哪些镜子?生甲：穿衣镜、汽车后视镜、交通镜、哈哈镜。

生乙：老花眼镜、近视眼镜、平光镜、放大镜、三棱镜、太阳镜。

师：请同学们对你们见过的这些镜子进行分类，并指出分类的根据。

生甲：根据镜面的形状来分，镜面是平的有：穿衣镜、三棱镜、近视眼镜，平光镜；镜面是弯曲的有：哈哈镜、老花眼镜、近视眼镜、放大镜、交通镜、汽车后视镜。

生乙：根据能反射光和能透光来分，能反射光的有：穿衣镜、凸面镜、凹面镜，能透光的有：老花眼镜、近视眼睛、平光镜、三棱镜、放大镜。

师：这节课我们就来研究生活中能让光透过的这一类镜即透镜。

板书：第五节科学探究：凸透镜成像(一)(透镜)二、新课内容1．提出问题。

师：对于生活中的透镜，你想知道什么(或你想提出什么问题)?生甲：透镜都是用玻璃制成的吗?生乙：透镜有多少种?生丙：近视眼镜度数与什么有关?生丁：老花眼镜与近视眼镜有什么区别?生戊：老花眼镜和近视眼镜怎么对远视眼睛和近视眼睛进行矫正的?生己：《哈特拉斯船长历险记》中的旅行家们为什么能用冰透镜取火?师：同学们提出的问题都非常好，我们将在今后的学习中陆续探究，由于时间关系，这节课我们重点探究其中的两个问题：透镜有多少种?老花眼镜与近视眼镜有什么区别。

下面请问学们阅读课本P63—64三段内容以及课本P66信息窗内容，并完成投影幕上的问题：(1)生活中常见的透镜有和。

初中物理透镜教案

初中物理透镜教案教案标题：初中物理透镜教案教案目标：1. 了解透镜的基本概念和分类。

2. 掌握透镜成像的原理和方法。

3. 理解透镜在实际生活中的应用。

教学重点：1. 透镜的分类和特点。

2. 透镜成像的原理和方法。

教学难点：1. 理解透镜成像的原理。

2. 运用透镜成像的方法进行问题解答。

教学准备：1. 教师准备：透镜、光线模型、白板、投影仪等。

2. 学生准备：教科书、笔记本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入透镜的概念，与学生进行简短的讨论，了解学生对透镜的认识。

2. 提问：你知道透镜有哪些分类？请举例说明。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍透镜的分类：凸透镜和凹透镜，并展示实物透镜。

2. 解释透镜的特点和作用，如焦距、放大缩小等。

3. 说明透镜成像的原理，包括光线的折射和透镜的作用。

三、示范与实践（20分钟）1. 利用投影仪或白板上的光线模型，演示凸透镜和凹透镜的成像过程。

2. 引导学生观察光线的折射和透镜的作用，理解透镜成像的原理。

3. 给学生分发练习题，让他们通过计算和推理解答透镜成像的问题。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生回答练习题，并与同学进行讨论。

2. 教师进行总结，强调透镜成像的原理和方法。

五、拓展与应用（10分钟）1. 介绍透镜在实际生活中的应用，如眼镜、放大镜等。

2. 鼓励学生思考透镜在其他领域的应用，并进行讨论。

六、作业布置（5分钟）1. 布置适当的作业，巩固学生对透镜的理解和应用。

教学反思：本节课通过引入、讲解、示范和实践等多种教学方法，帮助学生全面了解透镜的基本概念、分类和成像原理。

通过练习题的解答和讨论，学生能够熟练运用透镜成像的方法。

同时，通过拓展与应用环节，激发学生对透镜在实际生活中的应用的兴趣和思考能力。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动和引导，确保学生对透镜的概念和原理有清晰的认识。