第一章 行星地球 章末检测
章末检测试卷(一)
章末检测试卷(一)(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每小题2分，共50分)贝努小行星被科学家认为是来自太阳系形成最早的“时间胶囊”，因为它含有水冰及有机质。
2016年9月8日，美国NASA发射探测器OSIRIS—Rex，计划用七年的时间前往贝努“挖石头”并带回地球，希望发现与生命起源有关的线索。
下图为“太阳系八颗行星示意图”。
据此完成1～3题。
1．贝努小行星位于()A．b、c之间B．c、d之间C．d、e之间D．e、f之间2．前往贝努的探测器OSIRIS—Rex会脱离()A．地月系B．太阳系C．银河系D．可观测宇宙3．液态水是地球上存在生命的重要条件，其形成的主要原因是()A．安全的宇宙环境B．稳定的太阳光照C．适宜的体积和质量D．适中的日地距离答案 1.C 2.A 3.D解析第1题，在太阳系中火星轨道和木星轨道之间有小行星带，贝努小行星位于小行星带内，d为火星，e为木星。
第2题，前往贝努的探测器OSIRIS—Rex会脱离地月系。
第3题，日地距离适中有利于水保持液态。
“嫦娥四号”探测器于2019年1月3日成功登月。
结合所学知识，完成4～5题。
4．中国登月探测器在月球上可以观测到的现象有()①绚丽的极光②一划而过的流星③满天星星④昼夜更替A．①②B．②④C．③④D．①③5．中国登月探测器在月球上探测不到任何生命物质，主要原因之一是月球()A．与太阳的距离不适宜B．缺少重要的矿物质C．质量和体积比地球大D．太阳辐射太强答案 4.C 5.D解析第4题，月球上由于没有大气，无法观测到绚丽的极光，也无法观测到一划而过的流星，但是可以看到满天星星和昼夜更替现象，所以C正确。
第5题，中国登月探测器在月球上探测不到任何生命物质，主要原因之一是月球上太阳辐射太强，所以D正确。
(2020·山东省潍坊市期中)2018年7月28日凌晨，火星冲日(即地球、火星与太阳在同一条直线上)与本世纪持续时间最长的“红月亮”(月食)同时出现，形成了“火星伴月”的天文奇观，吸引了广大天文爱好者和摄影爱好者的目光。
高一必修一地理内容整理
（高一必修一地理）第一章行星地球第一节宇宙中地球一、地球在宇宙中的位置1。
天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星.2。
天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统. 3。
天体系统的层次由大到小是地月系太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星1。
太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星.2。
八大行星分类三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主)适于呼吸的大气④形成并存在液态水⑤因为日地距离适中,地表温度适宜(平均气温为15度）第二节太阳对地球的影响一、为地球提供能量1．太阳大气的成分主要是氢、氦；太阳辐射能量来源是核聚变反应。
2．太阳辐射对地球的影响：⑴提供光热资源;⑵维持地表温度，是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力；⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源二、太阳活动影响地球2。
太阳活动对地球的影响⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性；⑵造成无线电短波通讯衰减或中断；⑶扰动地球磁场，产生磁暴现象；⑷两极地区产生极光；⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。
第三节地球的运动一、地球运动的一般特点二、太阳直射点移动23°26′N1.太阳直射点的移动规律如图示0°2°26′S 2.。
地球公转过程中两分两至点的判断依据：看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N，则地球处于公转轨道上的夏至点；连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S，则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法：看地轴--地球逆时针公转时,地轴左偏左冬，地轴右偏右冬。
星星离我们有多远概括每章内容
《星星离我们有多远》每章概括1、第一章：序曲以郭沫若《天上的市街》开篇，把我们带入美丽的夜空，并揭示其中所涉及的天文现象。
巧妙地借牛郎织女的故事介绍了牛郎星、织女星和有关星座,综述了星座的概念、划分与命名的相关知识，进而提出了星星离我们有多远的疑问。
2、第二章：大地的尺寸人类为了探索“星星离我们有多远”的问题，第一步做的工作就是测量地球的大小，这是估算天体绝对尺度的入门之阶。
埃拉托塞尼通过测量塞恩城和亚历山大城正午阳光对铅垂线的倾斜角度，首次推算出了地球大小的准确数值，但很可惜并未被世人普遍接受。
直到麦哲伦环球航行之后，人们才纠正了之前的错误。
我国著名的天文学家僧一行在公元724年组织了子午线的实测工作，虽然测量结果不十分精确，但在没有现代化精密仪器的古代，完成如此复杂的测量和计算，实在是难能可贵。
后来，人们利用三角网测出了子午线的长度。
200多年前，欧洲人进行的一些测量已初步表明，地球并不是正圆形的，而是一个椭圆。
这一结论后来被不断证实。
现代科学家综合利用各种测量方法，精确测出了地球的半径及“扁率”，地球的真实面貌终于呈现在我们面前。
3、第三章：明月何处有在准确认识了地球之后，人类开始把研究的目标转向了月球。
早在公元前3世纪，小亚细亚的阿里斯塔克就提出利用上弦月推算日、月到地球的距离之比，利用日全食得出日、月与地球的直径之比，并天才地提出了地球绕轴自转，并环绕太阳运行的观点。
由于这些“离经叛道”的想法，他被指控为亵渎神灵，他的理论也被人鄙视，但历史赋予了他应有的地位，他早在哥白尼之前就猜测到日心系统的概况，被恩格斯热切地称为“古代哥白尼”。
古希腊天文学家伊巴谷将阿里斯塔克提出的测量地月距离的设想付诸实践，根据月面的地影轮庸的弯曲情况比较地球和月球的相对大小，运用简单的几何原理推算出了地月距离。
为了进一步获取更加准确的数据,法国天文学家拉卡伊和他的学生拉朗德分别在非洲好望角和德国柏林同时对月亮进行观测，首次用三角法测定了地月距离，并且计算结果与现在测定的数值很相近。
地理必修一课程安排计划
地理必修一课程安排计划
时间：两个月 9周左右
课程任务：熟练掌握人教版地理必修一内容
上课时间：每周二四五的下午2-4点。
第一章行星地球（1-3周）难度较大，需安排三周时间进行学习。
章节测试。
第二章地球上的大气（4-6周）内容较多，高考比重较大，需安排三周时间。
章节测试。
第三章地球上的水（第七周）难度相对较小，需一周课程。
章节测试。
第四章地表形态的塑造（第八周）难度相对较小，需一周课程。
章节测试。
第五章自然地理环境的整体性和差异性（第九周）难度相对较小，需一周课程。
章节
测试。
期末测试。
人教版高中地理必修1《第一章 行星地球 问题研究 月球基地该是什么样子》_11
《月球基地是什么样子》教学设计教材分析《月球基地是什么样子》是高中地理必修一第一章《行星地球》的问题探究内容。
在第一章的学习中，我们知道了地球所处的宇宙环境，太阳对地球的影响，地球的运动等等。
但是，由于人类物质需求的不断增长，与地球的矛盾日益显著，所以我们对宇宙的态度绝不能只是遥望，而是要积极探索。
所以在章末的问题探究中，教材选择了月球为对象，让学生进行月球基地的设计。
这样的一个探究活动既可以使学生巩固前面学习到的内容，又可以培养他们正确的宇宙观。
学情分析月球基地的设计中，需要我们重点考虑的一个问题就是：人类如何生存。
学生在第一节的学习中已经学习了地球上存在生命的条件，再结合月球的情况，能够比较容易地找出月球上尚未满足人类生存的关键问题。
但在月球基地的设计环节中，为了解决各种各样的问题，可能会涉及到其他学科的知识，甚至是课外的知识，这方面学生是有欠缺的，可以通过搜集资料，学习前人经验的方式来解决。
教学目标了解地球上的人口、资源、环境等方面出现的矛盾，意识到人类进行太空探索的必要性，并加强环境保护的意识。
知道人类建设月球基地的作用和意义。
通过月球的相关资料，能够分析出月球上有哪些不适宜人类生存的自然条件。
根据对月球的分析，说出解决人类在月球上进行生活的措施，并画出设计图。
了解人类探索月球的历程和中国探月的成就，增强民族自豪感。
教学重难点重点：地球上存在生命的条件，在月球上还需创造哪些生存条件难点：根据地球上存在生命的条件尝试设计月球基地教学过程导入同学们好！今天咱们要讲一节很特别的地理课——《月球基地是什么样子》。
说到月球，那就不得不提我国的探月工程了，嫦娥工程。
到目前为止，我国已经相继发射了嫦娥一号、二号、三号、四号，取得了很大的进展。
那么，大家在为祖国感到自豪的同时，有没有人想过，我们为什么要探索宇宙呢？下面我们来看几组图片：近一百多年来，地球上的人口发生了爆炸式的增长（世界人口已经有70多亿），由此又导致了各种各样的资源和环境问题，如水资源短缺、耕地资源不足、许多矿产资源在未来的一百年甚至几十年内就要面临枯竭，还有各种生态问题：全球气候变暖、臭氧层被破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化，以及各种各样的污染问题。
2024_2025学年高中地理第一章宇宙中的地球单元测试含解析湘教版必修1
单元素养评价(一)(第一章)(90分钟100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.(2024·浙江6月学考)2024年6月14日,中国放射了人类第一颗连接地月的通信卫星“鹊桥”,为年底放射的“嫦娥四号”月球探测器供应通信,这将有利于揭开月球背面的隐私。
“嫦娥四号”将要探测的月球属于( )A.卫星B.行星C.小行星D.矮行星【解析】选A。
“嫦娥四号”是月球探测器,月球是围绕地球(行星)运行的卫星。
(2024·承德高一检测)2024年2月8日,南天区出现流星雨。
下图为当天从北极上空看到的太阳系部分行星位置示意图。
完成2、3题。
2.流星发亮的缘由是流星体( )A.汲取地面长波辐射B.捕获太阳带电粒子C.摩擦地球稠密大气D.反射太阳短波辐射3.当天晚上,地球上能够视察到火星、木星、土星位置关系正确的是 ( )【解析】2选C,3选A。
第2题,流星会发光是因为它的流星体质量较大,进入地球大气后来不及在高空燃尽而接着闯入稠密的低层大气,以极高的速度和地球大气猛烈摩擦,产生出刺眼的光亮。
第3题,火星、木星、土星与地球绕日公转的方向相同,都为自西向东,由材料可知,该图是从北极上空看到的太阳系部分行星位置示意图,公转方向应当为逆时针,所以自西向东的排列依次为木星、火星和土星。
(2024·吴忠高一检测)《流浪地球》讲解并描述了地球因太阳“氦闪”而被迫逃离太阳系找寻新家园的故事。
“流浪地球”安排分为三步:第一步,中止地球自转。
其次步,将地球推入土星轨道,借助土星引力,弹射出太阳系。
第三步,地球经验2500年的星际流浪,抵达新家园。
图为地球流浪过程示意图。
据此回答4、5题4.假如地球搬家的第一步胜利,地球上存在生命的条件将被严峻影响的是( )A.平安的宇宙环境B.相宜的温度范围C.适中的日地距离D.稳定的太阳光照5.地球抵达新家园,所处的天体系统是( )A.地月系B.太阳系C.河外星系D.银河系【解析】4选B,5选D。
2021-2022学年高一地理人教版必修1章末检测：第一章 行星地球 B Word版含解析
第一章检测B(高考体验卷)(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(20小题,每小题3分,共60分)(2021·上海高考)荷兰某机构方案2023年把志愿者送上火星,这个方案可行吗?专家认为技术上很难。
完成第1~2题。
1.火星虽为地球近邻,实际上路途格外遥远。
已知火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位,则地球到火星的最近距离大约为()A.0.52天文单位B.1天文单位C.1.52天文单位D.2.52天文单位2.志愿者飞往火星途中会遇到的主要困难是()①宇宙空间强辐射②火星引力强大③火星大气层稠密④环境长期失重A.①③B.②④C.②③D.①④解析:第1题,地球到太阳的距离为1天文单位,火星绕太阳运行的轨道半径平均为1.52天文单位,所以地球到火星的最近距离为0.52天文单位。
第2题,从地球到火星途中主要经过的是宇宙空间,而宇宙空间的特点是强辐射、高真空、失重,故选D项。
答案:1.A 2.D3.(2022·上海高考)太阳黑子活动的变化会对地球的气候产生明显影响。
下图显示北半球部分高纬度地区太阳黑子活动与年均降水量的关系。
观测显示,所测地区年平均降水量()A.随太阳黑子活动的增加而增大B.随太阳黑子活动的增加而减小C.变化周期与太阳黑子活动周期吻合D.变化周期与太阳黑子活动周期无关解析:由图可知,第一组测站年均降水量与太阳黑子活动呈正相关,其次组测站呈负相关,所以周期吻合,但二者的关系不能一概而论。
答案:C(2022·江苏高考)北京时间2011年11月3日1时36分6秒,“天宫一号”目标飞行器与“神舟八号”飞船成功实现首次交会对接。
下图是“神舟八号”与“天宫一号”首次对接空间位置示意图。
读图,完成第4~5题。
4.首次成功对接时,地球表面的晨线是()A.①线B.②线C.③线D.④线5.最可能干扰航天器与地面指挥系统通信联系的是()A.云雾B.流星C.太阳活动D.太阳辐射解析:第4题,依据题意,首次对接时,北京位于夜半球,其东侧是晨线。
人教版高中地理必修1《第一章 行星地球 问题研究 月球基地该是什么样子》_244
《问题研究：月球基地应该是什么样子》教学设计●新课标解读人教版地理必修一第一章《行星地球》介绍了地球的宇宙环境以及地球上出现生命的原因，为了学生能更好的理解这些知识，培养学生科学探究的精神，增强学习地理的兴趣，在章末设计这一研究性活动，配合地理新课程让学生变被动学习为主动学习，能够体验到研究性学习和探究性活动进行的方法和过程。
●三维目标【知识与技能】1.在问题研究中初步学会探究学习。
2.把前面学习的有关地球上存在生命的条件等知识应用到问题研究中，以理论指导实践，巩固所学知识。
3.培养学生通过各种方式进行查找、收集、分析资料的能力。
【过程与方法】1.在所学知识的基础上大胆设想和创新，科学地尝试规划月球基地。
2.运用探究学习的方式加强研究性学习课程的实施。
【情感、态度与价值观】1.培养学生科学研究的素养和态度。
2.培养学生的合作和团队精神。
3.树立“珍爱地球”的意识●教学重点1.探究学习方式的初步体验。
2.查找、收集、分析资料的能力培养。
●教学难点1.探究学习方式的初步体验。
2.查找、收集、分析资料的能力培养。
3.月球基地的整体规划与绘制。
●教学方法小组合作式探究式●课时安排1课时●课前准备教师准备：1.PPT课件 2.相关资料 3.设计讨论提纲学生准备：1.有条件的话教师可以带学生利用天文望远镜观察月球，或查找资料，提前了解月球的基本情况。
2.分组：全班共分6组，按兴趣爱好自主选择不同的专家组，分别为“生活区专家组”、“科研区专家组”、“采矿区专家组”、“太阳能发电站专家组”、“宇宙飞船航天站专家组”、“生态环境建设专家组”，每组选出组长，发言人，绘图员，过程记录员各一名。
3.分工：①组长：负责组员分工，召集组员讨论，全员参与。
②发言人：展示本组基地构想图，介绍创作思路。
③绘图员：绘制本组的月球基地构想图。
④过程记录员：记录本组组员在活动过程中的表现。
4.材料准备：4A白纸，绘图工具，查找相关资料。
第一章宇宙中的地球教学设计高一地理人教版必修
单元基本信息学科地理学校中学年级高一设计者指导者课程标准模块必修一使用教材版本人教版单元名称第一单元行星地球单元课时数 5一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值）主题名称行星地球主题概述本单元内容涉及地球所处的宇宙环境及人类对宇宙的探索（包括太阳活动对地球的影响、地球的圈层结构、地球的历史等，很容易激发学生的兴趣，对于导入情境，我们教师可以通过视频短片的方式介绍宇宙大爆炸理论、黑洞、引力波等，也可以提供有关太空探索的新闻，如我国太空站的建设、北斗系统的最新进展等，激发学生了解宇宙的兴趣。
主题学情分析学生基础较差，但日常生活中对本章内容涉及较多，学习起来相对较容易，作为高一年级学生，通过义务教育地理的学习，学生已经具备一定的自然地理基础，对地球的运动等有一定的了解。
但是，绝大部分学生对地球宇宙环境没有系统的认识，并未形成完备的地理素养。
因此，教师在教学过程中，应该多加以引导，通过软件操作提升学生对地理的学习兴趣，上好高中地理的第一堂课，为今后的地理学习打下基础。
开放性学习环境合理利用教材图片、投影、希沃白板、黑板等教学辅助，学会搜集和筛选地理资料，阅读、分析地理图表，从图表、资料中获取知识；学会从互联网、报刊、杂志上收集近年来重大天象奇观和当代人类对宇宙的探索。
二、单元学习目标设计（基于标准、分析教材、结合学情，体现素养导向）单元学习目标1.描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
2.阐述太阳对地球的影响。
3.说出地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。
4.运用地质年代表等资料，简要描述地球的演化过程。
部圈层的特点。
四、单元学习评价设计（教师或同伴对学生的评价，指向学习目标的达成）（备注：方案1、方案2选择其一）需要评价的活动 方案1：针对任务/活动描述活动A 名称 依据单元学习目标，针对挑战性学习任务/活动，呈现评价内容、评价指标、评价方法和赋值方法等。
评价内容选择和评价指标设计时，无需面面俱到，尽可能抓住关键，倡导伴随学习任务/活动的评价。
高中地理 第一章 行星地球 1
第一章行星地球 1。
3。
1 地球运动的一般特点与太阳直射点的移动(本栏目内容,在学生用书中以独立形式分册装订！)右图为我国某中学地理研究性学习小组野外宿营时，同学们把照相机固定，对准北极星附近的星空，长时间曝光得到的北极星附近星辰运动轨迹的照片.据图回答1～2题。
1．图像最能反映(）A．地球自转B．地球公转C．流星运动D．恒星运动2．某一遥远的恒星A在该日23：00位于图中的★位置，那么，第二天该恒星处于星空同样位置最接近的时间是()A．23:00 B．22：56C．23：04 D．21:52解析：第1题,根据材料,北极星附近星辰运动轨迹与自转一致,所以,日月星辰的东升西落都反映地球的自转，选A。
第2题，以恒星为参照，地球自转的周期为23时56分4秒，即每天提前3分56秒到达同一位置，故第二天该恒星处于星空同样位置最接近的时间是22：56，选B。
答案：1。
A 2.B右图是地球表面自转线速度等值线分布图，读图完成3～4题。
3．图示区域大部分位于（）A．北半球高纬度B．南半球中纬度C．北半球中纬度D．南半球低纬度4．图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是（）A．a点地势高，自转线速度大B．b点地势高，自转线速度大C．a点地势低，自转线速度大D．b点地势低,自转线速度大解析：注意图中指向标指向，南、北纬60°的自转线速度约为837 km/h，且自转线速度从赤道地区向两极地区递减。
图示区域大部分线速度大于837 km/h，即纬度小于60°，是中纬度，且自北向南地球自转线速度逐渐变大，为北半球。
b点线速度大于a点，且处于同纬度，则b点海拔高于a点，地表离地心的自转半径大，旋转弧线长，所以线速度大。
答案: 3.C4。
B歌曲《祈祷》中唱道：“让地球忘记了转动啊，四季少了夏秋冬；让宇宙关不了天窗，叫太阳不西沉。
"据此完成5～6题。
5．下列说法正确的是(）A．如果太阳不西沉,全球各地都会进入黑夜B．歌词中地球转动的周期是一天C．歌词中的“转动"是指地球的绕日公转D．黄赤交角的存在是地球自转的重要原因6．在下列现象中，可以成为地球自转证据的是()A．日月升落B．极昼极夜C．月相变化D．四季转换解析：第5题，地球公转产生四季，根据“四季少了夏秋冬",可以判断是地球的绕日公转.第6题，地球自转产生了日月升落。
高一地理人教版必修1：第一章《行星地球》期末知识梳理
必修1第一章 宇宙中的地球 知识总结第一节 宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置1.宇宙的概念：宇宙是时间和空间的总和，是由各种形态的物质组成的，是在不断运动变化的。
2.宇宙间物质的存在形式：天体（星光闪烁——恒星；恒星卫士——行星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾——彗星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。
还有星际空间的物质：气体和尘埃等。
） 最基本的天体是：恒星和星云。
3.天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别的天体系统。
天体系统的层次：最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。
宇宙包括总星系和人类未探测区域。
二、太阳系中的一颗普通行星1、太阳系：由太阳、围绕太阳运行的行星及其卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成。
太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%。
2、八大行星：按照离太阳由近到远的顺序依次为水星、金星、地球、火星（水星、金星、地球、火星为类地行星）、木星、土星（木星、土星为巨行星）、天王星、海王星（天王星、海王星为远日行星）。
它们绕日公转具有共面、同向和近圆性的特点。
3、地球：是太阳系中一颗普通行星，它位于金星和火星轨道之间。
4、小行星：位于火星轨道和木星轨道之间。
5、彗星：彗星顺时针绕日公转，轨道为扁长轨道，其中最著名的是哈雷彗星，绕日公转周期约为76年。
三、存在生命的行星地球上生命存在的原因：（1）内部条件：①日地距离适中，形成了适宜生物生长的温度条件；②体积质量适中，吸引大气聚集，形成了适宜生命物质呼吸的大气；③随着地球自身的演化，水汽冷却凝结降落，形成了丰富的液态水，为生命物质的产生提供了条件。
（2）外部条件：①安全的宇宙环境②稳定的光照条件第二节太阳对地球的影响一、为地球提供能量1.太阳的能量来源：太阳内部的核聚变反应。
2.太阳辐射：太阳源源不断的以电磁波的形式对外辐射能量的现象。
3.太阳辐射的影响：①为地球提供了光热资源，维持着地表温度，是大气、水运动和生命活动的主要动力。
1.1宇宙中的地球
●空间探测显示，火星上至今仍保留着大洪 水冲刷的痕迹。 ●科学家推测，火星曾比现在更温暖潮湿，可 能出现过生命。
人类的火星之旅面临着哪些必须克服的难题呢？
难题之一：缩短旅行时间 根据美国国家航空和航天局制定的计划，美国将利用核能推进设备将大量的物资和设 备运送到月球，并在那里建立太空基地。但是要将宇航员顺利送到火星却并不是一件轻 松的事，而且科学家还要尽量缩短宇航员抵达火星的时间（现探测器需约6个月），同 时避免他们在探险过程中遭受过度的辐射。 难题之二：克服过量辐射 无论是对于首批在月球长期居住的“太空居民”，还是那些将前往火星探险的宇航员 都将面临着遭受过量辐射的问题。太阳“风暴”以及宇宙射线“风暴”常常会持续数日 之久，如果宇航员在那个时候暴露在射线之下，身体就很容易受到损伤。 为了解决这 个问题，科学家们需要加强预报太阳风暴等太空天气的能力，同时改进各种防护设备。 一旦发出警告，宇航员可以躲进航空器的保护舱，或者在月球及火星的地下掩体中藏身。 难题之三：建立造氧系统 无论是在月球的太空基地还是火星上，人类可以呼吸的空气是必不可少的生存条件。 保持空气供应的重要方法之一就是建立一个能够除去二氧化碳等废气的循环系统。 此外，科学家们还在研究如何从月球以及火星上提取矿物质，利用这些矿物质来制造 氧气。 难题之四：生产充足食品 在目前的太空短途旅行中，宇航员的食品都是航天器中携带的太空食品，但是如果要 进行长途的火星之旅或者在月球基地上长期生活，宇航员就必须学会在太空中“生产” 大部分所需食品，比如在温室中种植蔬菜，利用实验室的营养液来制造肉类产品。
C
9、读图，回答下列问题：
（1）在图中横线上，写出各天体系统的名称：
银河系
地月系
2020-2021学年高一新教材地理人教版必修第一册学案：第1章
23 可观测宇宙
由银河系和现阶段所能观测到的 24 河外星系组成
1.判断正误。 (1)最基本的天体是恒星和行星。(×) (2)光年是时间单位。(×) 2．月球不属于( ) A．地月系 C．银河系 答案 D
B．太阳系 D．河外星系
解析 月球属于地月系，地月系属于太阳系，太阳系属于银河系；月球不属 于河外星系。
天体系统 根据 04 中心天体和绕转特点判断。
的判断
图示天体系统的中心天体为 05 地球，与其级别相同的天 体系统为 06 地月系。
[答案] (1)A (2)A
主题探究 行星地球
2019 年 11 月 18 日，美国研究人员在英国《自然·天文学》杂志上发表报 告称，首次在木星卫星木卫二的大气中检测到水，为木卫二冰面数英里之下可能 存在海洋提供了证据。木卫二是科学家寻找外星生命的主要目标，因为它可能为 生命提供了宜居环境：其厚约 10 千米的冰壳下，是一个超过 100 千米深的液态 水海洋。木卫二的直径为 3 138 千米，质量不足地球的 1/100。下图为木卫二模 拟图。
度条件，D 项正确。
3．下列天体系统中，不包括地球的是( )
A．银河系
B．可观测宇宙
C．太阳系
D．河外星系
答案 D
解析 河外星系与银河系处于同一级别，地月系属于太阳系，太阳系属于银
河系；河外星系中不包括地球，D 项正确。
素养提升 2 综合思维
轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。偏心率是椭圆
区域认知：运用地理位置的理 描述天体特征，绘制天体系统层次图，
论，描述地球在宇宙中的位 分析说明宇宙探索的意义。
置。 水平 4：通过图表资料，探讨存在生命
地理实践力：观察星空，辨认 的地理条件，探讨行星运动特征的形
高中地理必修一 试卷讲义教师用书目录
第一章宇宙中的地球
第一节地球的宇宙环境
课时1地球在宇宙中的位置
课时2行星地球
第二节太阳对地球的影响
微专题1年太阳辐射量分布图
第三节地球的历史
第四节地球的圈层结构
章末检测试卷(一)
第二章地球上的大气
第一节大气的组成和垂直分层第二节大气受热过程和大气运动课时1大气的受热过程
微专题2气温日变化
课时2大气热力环流
微专题3等压面图的判读
课时3大气的水平运动——风
章末检测试卷(二)
第三章地球上的水
第一节水循环
第二节海水的性质
课时1海水的盐度
课时2海水的温度和密度
第三节海水的运动
课时1海浪和潮汐
课时2洋流
章末检测试卷(三)
期中检测试卷
第四章地貌
第一节常见地貌类型
课时1喀斯特地貌
课时2河流地貌
课时3风沙地貌与海岸地貌
第二节地貌的观察
微专题4等高线地形图的应用
章末检测试卷(四)
第五章植被与土壤
第一节植被
第二节土壤
微专题5土壤的养护
章末检测试卷(五)
第六章自然灾害
第一节气象灾害
课时1洪涝与干旱
课时2台风与寒潮
第二节地质灾害
第三节防灾减灾
第四节地理信息技术在防灾减灾中的应用微专题6地理信息技术图像的判读
章末检测试卷(六)
期末检测试卷。
21-22版：第一章 章末检测试卷(一)（步步高）
6.月球上一片荒凉，看上去并无生命迹象，而月球的邻居地球上却生机 盎然，主要是因为月球 A.到太阳的距离比地球远
√B.体积与质量太小
C.所处的宇宙环境不安全 D.缺少太阳光照
√C.天气状况
D.交通流量
选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
解析 该交通信号灯以太阳能为电源，天气状况不同会导致 同一时段到达地面的太阳辐射不同，从而使太阳能电池提供 的电流强弱存在差异，进而导致同一信号灯的亮度有差异。
选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
前寒武纪是重要的成矿时期，大量的铁、镍、金、铬等矿藏出现在这一 时期的地层中，B错； 裸子植物空前繁盛的时期为中生代，D错。
选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
选择题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
(2021·江苏扬州期末)2018年8月，国外某大学科研团队在月球永久
阴影区中发现多处含有水冰的区域，这是科学家们首次在月球发现水冰
存在的直接证据。据此完成3～4题。
3.从天体类型看，月球属于
√A.卫星
B.小行星
C.恒星
D.彗星
解析 地球为太阳系中的行星，而月球环绕地球公转，因此从天体类型 看，月球属于卫星，A符合题意。
地理月考总结
地理月考总结1月考已经落下帷幕成绩在这两天已经陆陆续续的出来了。
我们班的成绩总的来说肯定的没有上次的要好，上次期末成绩我们班几乎都是年级各科的第一名，可是这次月考却只有两科成绩是第一名，最要命的是地理，地理竟然是倒数第一，虽然我知道我们班的地理有些不足，但是倒数第一是我没有想到的。
可是令我欣慰的是，我对比了期末成绩和这次的月考成绩，几乎每个学生在总分数上都有所进步，这是我最感到欣慰的，因为这次监考肯定是特别严格的，学生的作弊行为几乎没有的，都发挥了学生们的真实水平。
我一个一个的把学生们的分数进步多少分，年级进步或者退步多少名我都依次的列了出来，写到了成绩表的旁边，让学生们都能看得到自己的成绩。
其中进步最大的是董晓彤，进步了130多分，这可是一个相当可怕的分数，能进步这么多肯定和她平时的努力学习是分不开的，还有进步一百零几分的，九十分的，八十分的，七十分的，都是一个特别大的提升，让我感到非常的欣慰。
但是其中有两名同学没进步反而退步了，虽然只是退了几分，但是其他同学都在进步好几十分，这两位同学却在退步，看来的得找他俩好好聊聊了。
我在班会上跟同学们说：虽然你们的进步幅度挺大的，但是我想让你们变的更强大，学习更好，你们虽然在总分数上有了大的提升，可是年级名次有的学生可是在下降，尽管他的总分数在提高。
这就说明了整个年级的学生都在进步，都在努力学习，不进步就等于退步！再想想你们之前保持的第一名的成绩呢？咱们是不是要好好反省一下自己，我也要反省我自己。
要在下次的月考中把第一名的成绩从新从其他班的手中夺回来！因为之前跟学生们都说了的，凡是退步的学生都要来办公室找我。
所以其中两名退步的学生肯定要来了，我又让每科成绩倒数三名的学生来办公室找我。
挨个找他们谈话。
其实我只是想让他们知道学习的重要性，不是学生们学不会，而是他们有的学生根本就不学，那哪来的成绩。
所以我挨个找这些考试成绩不理想的学生挨个谈话。
我也希望我找他们谈话能让他们反省自己，同时努力学习。
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章末检测
(时间：45分钟，满分：100分)
一、选择题(每小题4分，共60分)
美国“凤凰”号着陆探测器项目小组发布信息说：“凤凰”号在加热火星土壤样本时鉴别出有水蒸汽产生，从而确认火星上有水。
读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～3题。
1)
A．太阳系B．银河系
C．河外星系D．总星系
2．地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是() A．大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上
B．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质三方面与地球较相似，称为类地行星C．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道
D．金星、火星等行星能自行发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮
3．在八颗行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些现象与地球上的一些现象相似，主要表现为()
①火星有类似地球的极昼极夜现象②火星、地球自转周期的长度都比较适中③火星、
地球与太阳的距离都比较适中④火星上和地球上都有四季变化
A．①②③B．②③C．①②③④D．①③
2011年6月9日，我国“嫦娥二号”受控飞离月球，于8月25日23时27分准确进入太阳与地球引力平衡点——拉格朗日L2点的环绕轨道。
据此完成4～5题。
4．在“嫦娥二号”运行期间，下列现象中不会对其构成威胁的是() A．黑子数目增多B．耀斑爆发
C．“艾琳”飓风D．太阳风暴
5．在此期间，下列叙述正确的是() A．北半球各地的白昼越来越长
B．地球越来越接近远日点
C．南京的正午太阳高度先变大，后变小
D．太阳直射点位于北半球并向南移动
读“地球自转的线速度和角速度图”，A点位于北纬30°，B点位于南纬30°，据此回答6～7题。
6．对图中A、B两点的叙述，正确的是() A．A、B两点线速度相等
B．A、B两点季节相同
C．A、B两点角速度不相等
D．A、B两点地方时相同
7．若∠AOC＝45°，C点为7月7日7时，且C点在本初子午线上，则() A．A点为7月7日10时
B．A点为7月6日4时
C．B点为7月7日4时
D．B点为7月6日10时
8．2013年3月23日，由世界自然基金会发起的“地球一小时”活动在全球展开，全球上千个城市，在当地区时20时30分依次熄灭电灯，关闭电源至21时30分恢复正常。
图中五城市熄灭电灯的顺序是()
A．旧金山——惠灵顿——上海——雅典——伦敦
B．伦敦——旧金山——惠灵顿——上海——雅典
C．旧金山——伦敦——雅典——上海——惠灵顿
D．惠灵顿——上海——雅典——伦敦——旧金山
读图，回答9～10题。
9．图甲和图乙中分别反映纬度较低的两条曲线是() A．①③B．②④C．②③D．①④
10．下列城市中，正午太阳高度的变化与曲线①最接近的是() A．北京B．上海C．汕头D．海口
读“沿45°E经线各地某时刻正午太阳高度和昼长分布图”，回答11～12题。
11．此时国际标准时间是() A．12时B．9时C．8时D．5时
12．与上图对应的太阳光照图正确的是(阴影部分表示黑夜) ()
下图中N为北极点，A、M、B位于地球表面，NP为经线，NM的球面最短距离为2 553千米。
读图，回答13～14题。
13．若AM为昏线，则此时节() A．巴黎香榭丽舍大道落叶遍地
B．日本富士山樱花烂漫
C．阿根廷潘帕斯草原牧草枯黄
D．北京颐和园雪飞冰封
14．若观测到M地日影最短的时刻是北京时间12时40分，则M地大致位于() A．66°N,110°E B．67°N,110°E
C．66°N,130°E D．67°N,130°E
15．下图为“地球号”研究船钻探示意图，此船值得期待的科技成果是：钻探到地幔。
判断下列说法不正确的是(
)
A．钻探到地幔过程中，钻头将经过地壳
B．钻探到地幔的过程中，可能接触到变质岩
C．钻头钻探过程中将经受高温高压的考验
D．图中的生物圈只存在于水圈的上部
二、综合题(共40分)
16．阅读下列材料，回答问题。
(20分)
材料一2011年11月9日4时16分，中国“萤火一号”与俄罗斯“福布斯—土壤号”
火星探测器一起发射升空。
材料二地球与火星资料对照表
与日平均
距离(百万千米) 质量体积
大气
密度
大气主
要成分
表面均
温(℃)
自转
周期
公转
周期
地球149.6 1.00 1.000 1.00 N2、O222 23时
56分
1年
火星227.9 0.11 0.150 0.01 CO2－23 24时
37分
1.9年
(2)结合所学知识分析，火星表面均温低的原因。
(3)若在2011年后再次发射火星探测器，最佳发射时间宜选在2013年。
请结合材料说明
原因。
17．下图为“某日地球光照图”，回答下列问题。
(20分)
(1)依据甲图在乙图中，绘制出晨昏线，并用阴影表示夜半球。
(2)将甲图中的A、C两点在乙图中标出。
(3)甲图可能是________日的太阳光照图() A．6月22 B．12月22
C．6月1 D．10月1
(4)根据上题的日期判断，此日，B地________时日出，昼长________小时，白昼将逐渐变________(长、短)。
(5)若计划在A、B、C三地均新建住宅小区，小区中的楼房高度均为H，则楼间距最大的是________地。
(6)B地位于C地的________方向。
A、B、C自转线速度由大到小依次为____________。
某架飞机由A地出发，沿最短路线飞往D地，其飞行方向为____________。
答案
1．C 2.D 3.A4．C 5.C6．A7.A8．D9．A10.C
11．B12.D13．D14.B15．D
16．(1)火星大气密度稀薄，缺少适合生物呼吸的氧气。
(2)距离太阳较远，公转周期较长，缺少浓密的大气保护。
(3)火星探测器的发射一般选在地球和火星距离较近的时间，而火星公转周期接近2年，
因此，宜选在2013年。
17．(1)如下图。
(2)如下图。
(3)C(4)416长(5)B(6)西北C＞A＞B先向东北再向东南。