2019年曲靖教师招聘考试仿真题

2019年曲靖教师招聘考试仿真题一、单选题1、“尽信书，则不如无书”出自（）。

A.《孟子》B.《论语》C.《荀子》D.《学记》2、古代（）的教育以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征。

A.希腊B.埃及C.雅典D.斯巴达3、“现代教育学之父”是（）。

A.洛克B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐4、对教育性质起决定作用的是（）。

A.生产力B.执政党C.意识形态D.政治经济制度5、认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）。

A.孟子B.荀子C.格塞尔D.威尔逊6、规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是（）。

A.学校教育制度B.学校文化制度C.课程管理制度D.教学管理制度7、课程制订主要考虑三方面因素是（）。

A.社会发展、科学知识和受教育者B.经济发展、科学知识和教学方法C.教学手段、教育者和受教育者D.社会发展、科学知识和教育者8、从本质上说，教学是一种（）。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动9、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。

A.教学计划B.学习策略C.教学策略D.教学目标10、学校德育就是教师有目的地培养学生（）。

A.知识的活动B.品德的活动C.能力的活动D.审美的活动11、德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为（）。

A.准备B.选择C.赞赏D.行动12、为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是（）。

A.制订班级工作计划B.制订严格的班规C.培养班干部D.了解学生13、认识和把握教育科研的特点是开展教育科研的基础。

关于教育科研的特点，下列表述不正确的是（）。

A.教育科研总是服务于一定的教育任务和教育目标，以一定的教育任务和教育目标为向导B.原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，所取得的教育科研成果的水平也一定越高C.教育科研应以解决实际问题为突破日并将教育科研融于实际教学工作之中，使教育科研工作化，教育教学工作科研化D.教育科研的本质在于探求教育事物的真相、性质和规律，以便更深刻地认识教育事物，运用教育规律，进一步提高教育教学的质量和效益14、根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）。

A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.触摸知觉15、我们打电话通过114查询，查到需要的电话号码后，马上就能根据记忆拨出这个号码，但打完电话后刚才拨打的电话号码就忘了，这属于（）。

A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆16、出乎意料的紧张情景所引起的情绪状态被称为（）。

A.心境B.激情C.应激D.热情17、数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式:用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。

该教师的做法旨在培养学生的（）。

A.多元智能B.身体一动觉智能C.空间智能D.音乐智能18、1924年（）编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

A.廖世承B.王国维C.房东岳D.潘寂19、人类学习的中介是（）。

A.知识B.技能C.想象D.语言20、儿童有了改正错误行为的表现，家长取消限制其玩游戏的禁令。

这属于（）。

A.消退B.惩罚C.泛化D.负强化二、多选题1、下列属于情绪外部表现的有（）。

A.心潮澎湃B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟2、下列属于加德纳的多元智力的是（）。

A.逻辑一数学智力B.空间智力C.人际智力D.自然智力3、按照个体活动的独立性程度，可把人的性格分为（）。

A.独立型B.理智型C.激情型D.顺从型4、不同的学生对信息加上方式有不同的偏爱，存在认知差异，这就要求教师在教学中应（）。

A.促进学生的全面发展B.创设适应学生认知差异的教学组织方式C.采用适应认知差异的教学方式，努力使教学方式个性化D.运用适应认知差异的教学手段5、学习的定义说明（）。

A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的6、以下选项中，属于经典性条件反射现象的是（）。

A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙7、建构主义学习理论的基本观点有（）。

A.强调知识的动态性B.学生的经验世界是丰富的、差异的，要注重学生的先前经验C.学习是主动建构的社会性过程，也是“刺激-反应”的简单过程D.教学时促进学生知识“生成”，而不是传递客观的现成知识8、学习策略是指学习者为了提高学习的效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

迈克尔将学习策略分为（）。

A.认知策略B.迁移策略C.资源管理策略D.元认知策略9、张军在校运动会男子百米比赛中取得了第一名，他将此归因为下列四项。

其中（）属于不可控的归因维度。

A.平时经常训练，努力程度高B.今天的天气非常适合短跑C.运气比较好，一个强劲的对手起跑慢了D.今天身心状态良好10、元认知策略的种类主要包括（）。

A.调节策略B.监控策略C.计划策略D.时间管理策略三、判断题1、教育是在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

（）2、我国的《学记》是世界上最早的一部教育著作，比古罗马昆体良所著的《论演说家的教育》还早得多。

（）3、在不同阶级中，教育具有“提升机”的作用。

（）4、早慧的儿童自幼表现出智力超常，长大后一定会有突出的成就。

（）5、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育各有自己的特殊任务、内容和方法，对人的发展起着不同的作用，它们互不依存、互不渗透。

（）6、学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。

（）7、师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。

（）8、社会中心课程又称为“核心课程”。

（）9、新课程纲领是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育的基本规范和质量要求。

（）10、狭义的德育是指家庭德育。

（）四、案例分析1、八年级（2）班女生张某在课上玩手机，罗老师发现后强行收走了手机，并要求张某写检讨书。

罗老师看完检讨书，认为张某认错态度不够诚恳，立刻把她从课堂上叫到办公室。

罗老师对张某说:“够新潮的嘛，手机价钱比我一个月的工资还高，有钱你就任性啊?还有，你到底还想不想学习，年纪轻轻的就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解，但是罗老师制止了她，气冲冲地训斥道:“别辩解了，我已经翻阅了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈，跑回家找家长哭诉。

张某的家长了解情况后，带着张某找到了校长，校长先安抚了张某，接着替罗老师诚恳地向家长道歉，还用充满慈爱的话语开导着张某。

事后，校长又找到了罗老师，和他就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。

问题:结合案例，分析校长如何践行的教师的职业道德规范。

2、在日常教学中，王老师不仅像有的老师那样关心那些能说会道、反应机灵的孩子，还经常关注那些比较胆小、很少回答问题的学生。

有时这些学生可能过于紧张回答不出问题，王老师就会让其先坐下来平静一下，语气温和地说:“没关系，以后经常锻炼锻炼就好了”。

活动结束后，王老师还主动与学生交往，培养其语言表达能力，并经常与学生家长进行沟通，共同寻找适宜的培养学生的方法。

试运用所学的教师职业道德知识对该案例进行分析。

参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。

解析:“尽信书，则不如无书”出自《孟子·尽心下》它的意思是，读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辩证地去看问题。

2、【育萃专家解析】D。

解析:古希腊时期的斯巴达教育强调军事体育训练和政治道德灌输。

3、【育萃专家解析】B。

解析:赫尔巴特在世界教育史上被公认为“现代教育学之父”“科学教育学的奠基人”。

4、【育萃专家解析】D。

解析:政治经济制度决定教育性质。

5、【育萃专家解析】B。

解析:荀子是性恶论的代表人物，认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。

孟子、格墓尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。

6、【育萃专家解析】A。

解析:学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

7、【育萃专家解析】A。

解析:制约学校课程的三大因素为社会、知识和学生，因此课程制订主要考虑社会发展、科学知识和受教育者三个方面的因素。

8、【育萃专家解析】A。

解析:从本质上说，教学是一种认识活动。

一般来讲，教学过程的主要矛盾是学生与其所学知识之间的矛盾，具体体现在教师提出的教学任务与学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。

这一矛盾买际上是学生认识过程的矛盾。

9、【育萃专家解析】C。

解析:教学策略是教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

9、【育萃专家解析】C。

解析:教学策略是教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

11、【育萃专家解析】B。

解析:价值澄清理论主张价值观的形成不是灌输而是通过澄清的方法，它是在评价过程中实现的，是通过选择、赞扬和实践过程来增进富于理智的价值选择的。

完整的过程分为三个阶段七个步骤:第一阶段是选择，包括自由选择、从多种可能中选择、对结果深思熟虑的选择；第二阶段是珍视，包括珍视、爱护与确认；第三阶段是行动，包括依据选择行动和反复的行动。

12、【育萃专家解析】D。

解析:了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。

13、【育萃专家解析】B。

解析:原有的教育理论基础、教育教学水平和研究能力越高，就越容易取得高水平的成果。

题目中B项的说法过于绝对和片面，是错误的。

14、【育萃专家解析】D。

解析:知觉可分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

15、【育萃专家解析】B。

解析:感觉记忆也称瞬时记忆、当客观刺激停止作用后，感觉信息会在一个极短的时间内保存下来，这就是感觉记忆，这是记忆系统的开始阶段。

短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。

短时记忆中信息保持的时间一般在0.518秒钟，不超过1分钟，记忆容量有限，约为7±2个组块。

长时记忆是信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间存储的记忆。

长时记忆的保持时间可以是1分钟以上，甚至终生不忘，所以也可以叫永久记忆。

从题干可以看出，打完电话后就忘记，这段记忆属于短时记忆。

16、【育萃专家解析】C。

解析:心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态。

激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。

应激是出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态。

题干描述的是应激。

17、【育萃专家解析】A。

解析:加德纳提出的多元智能包括语言智力、逻辑数学智力、视觉空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力、自我认识智力。