北师大版小学三年级语文下册《平分生命2》精品ppt课件
合集下载
《我的第二次生命》平分生命(北师版三年级下册)
《我的第二次生命》平分生命(北师版三年级下册)
男孩与他的妹妹相依为命。
父母早逝,她是他唯一的亲人。
所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。
妹妹染上重病,需要输血。
但医院的血液太昂贵,男孩没有钱支付任何费用,尽管医院已免去了手术费,但不输血妹妹仍会死去。
作为妹妹惟一的亲人,男孩的血型和妹妹相符。
问男孩是否勇敢,是否有勇气承受抽血时的疼痛。
男孩开始犹豫,10岁的大脑经过一番思考,终于点了点头。
抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向着邻床上的妹妹微笑。
抽血完毕后,男孩声音颤抖地问:“医生,我还能活多长时间?”
医生正想笑男孩的无知,但转念间又震撼了:在男孩10岁的大脑中,他认为输血会失去生命,但他仍然肯输血给妹妹。
在那一瞬间,男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢,并下定了死亡的决心。
医生的手心渗出汗,他紧握着男孩的手说:“放心吧,你不会死的。
输血不会丢掉生命。
”
男孩眼中放出了光彩:“真的?那我还能活多少年?”
医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁,小伙子,你很健康!”男孩高兴得又蹦又跳。
他确认自己真的没事时,就又挽起胳膊——刚才被抽血的胳膊,昂起头,郑重其事地对医生说:“那就把我的血抽一半给妹妹吧,我们两个每人活50年!”
所有的人都哭了,这不是孩子无心的承诺,这是人类最无私最纯真的诺言。
三年级语文下册(北师大版)讲义课件---平分生命
17
2021年5月3日星期一
18
男孩高兴的不是自己不 会死,能长寿,是他可以 跟妹妹平分生命。
2021年5月3日星期一
19
挽起袖子,扬起头,沉着地对医 生说:“那就把我的血抽一半给妹妹 吧,让我们每人再活50年!”
2021年5月3日星期一
20
★男孩爱惜自己的生命吗? 为什么?
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢?
(番茄)
33
chōu
抽
(抽血)
2021年5月3日星期一
34
wáng
亡
(死亡)
2021年5月3日星期一
35
nuò
诺
2021年5月3日星期一
(诺言)
36
sī
私
(无私)
2021年5月3日星期一
37
平分 相依为命 惟一 灾难 输血 支付 血型 番 无知 震惊 死亡 光彩 确认 承诺 无私 诺言
2021年5月3日星期一
三年级语文下册(北师大版) 讲义课件
2021年5月3日星期一
1
平分生命
2021年5月3日星期一
2
平 分 生 命
2021年5月3日星期一
3
平分 生命
什么叫“平分”?世界上哪些事物可以平分? 读了题目,你有什么问题?
2021年5月3日星期一
4
平
人分 生 命
2021年5月3日星期一
5
听读故事
★请同学们认真听读。 ★思考:
22
的手臂,挺起你的胸膛,读
所有的人都震惊了,这不是一个 简单的承诺,这是人类最深情最无私的 诺言。
什么是震惊?
2021年5月3日星期一
三年级北师大版《平分生命》课件
什么是“震 撼”?结合课 文,体会“震 撼”的意思。
课件PPT
课文详解
在课文中是指男孩以为输血就
会失去生命,他决心用自己的
生命去换取妹妹的生命,这种
勇气和情怀让医生感到震惊并
为之感动。
课件PPT
课文详解
“放心吧!输血 不会丢掉生命。” “真的?那我还 能活多少年?” “你能活到一百 岁”
此时男孩的心情怎 样?他想些什么?
wáng
课件PPT
课件PPT
课文详解
男孩从床上跳到地上,高兴得又 蹦又跳,他在地上转了几圈,确 认真的没事,就又一次深处胳膊, 挽起袖子,昂起头,郑重其事地 对医生说:“请您把我的血抽一 半给妹妹吧,我们俩各活五十 年!”
课件PPT
课文详解
男孩高兴的不是 自己不会死,能 长寿,而是他可 以跟妹妹平分生 命。
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
血型
血型是指血液成分(包括红细胞、白 细胞、血小板及血浆蛋白)表面的抗 原类型。通常所说的血型是指红细胞 膜上特异性抗原类型,而与临床关系 最密切,人们所熟知的是红细胞 ABO 血型系统及Rh血型系统。
自学指导(一)
• 默读课文,思考一下两个问题:
课件PPT
课件PPT
课文详解
课件PPT
随堂练习
辨字组词
依( 衣( ) ) 唯( 准( ) ) 挽( 晚( ) )
课件PPT
谢谢观看
课件PPT
字词乐园
会认字,大声读一读
wéi
xíng
zhēng
唯
型
征
课件PPT
字词乐园
zhèn
会认字,大声读一读
shèn
北师大版三下_平分生命 第2课时【优质课件】.pptx
因为休克和流血过多而死去。
推荐阅读
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却
可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑 娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。 一阵沉默后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。 “噢,谢谢你。”医生说,“你叫什么名字?”
同学们, 下节课见!
输血不会丢掉生命,并且他能活到一百岁后的喜悦心情。
“伸出”“挽起”“昂起”等动作描写,和“请您把我的血
抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十年”的语言描写,充分表
现了男孩“郑重其事”地想把自己的生命分给妹妹一半,突 出了男孩愿意为妹妹献出一切的决心。
02 课文赏析
核心问题
课文讲了谁和谁平分生命?医生因为什么而震撼? 小男孩和妹妹平分生命。医生震撼的原因是:(1)男 孩以为自己抽血后就会死去,却依然决定为妹妹输血,男孩 面对死亡的勇气和对妹妹无私的爱令医生感到震撼。(2) 当男孩得知自己输血后不仅不会死亡,而且还能活到一百岁
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后,一根针
扎进他的血管,抽血过程中阮恒一动不动,一句话也不说。
推荐阅读
过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用 另一只手捂住脸。“疼吗,阮恒?”
医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿,他又开始呜
咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺
时,他说要与妹妹平分生命。这无私无畏的亲情至爱也再次
令医生感到震撼。
延伸问题
一读:读课文,想一想:课文主要记叙了一件什么事? 课文主要记叙了一个年仅10 岁的哥哥为重病的妹妹勇敢 地献出自己的鲜血,要与妹妹平分剩下的生命的感人故事。
北师大版三年级语文下册《平分生命》PPT课件
同学们,这真爱无处不在, 无时不有,这爱至真至纯, 这爱没有界线,没有止境, 真爱无疆!
第一次抽血时,男孩是------,而 现在男孩却-----勇敢的男孩们,站起来,挽起你们 的手臂,挺起你的胸膛,读
★男孩爱惜自己的生命吗?
为什么?
★那他为什么还要将自己宝 贵的生命分一半给妹妹呢?
★多伟大无私的男孩,谁愿意 读一读男孩的话。
与妹妹平分生命,这不是豪言, 不是壮语,却这般铿锵有力、荡气回
他静静地在想什么,为什么向妹妹微笑?
抽血时,男孩一直在微笑,但是,我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢,用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望,犹如冬日里一束温暖的阳光,温 暖着妹妹,温暖着所有的人。同学们 走进男孩的内心世界,感受这颗不平 凡的心,用心来读一读这部分内容吧!
征求 挽起 邻居
死亡 相依为命
郑重其事
临
临时 临近 临别 降临 临阵脱逃 临危不惧 临时抱佛脚 临终 临床
需
需要 需求
需用 需知
相依为命:互相依靠着过日子。
郑重其事:形容对待事情非常严肃 认真。
小民爸爸死了,他和他的妈妈相依为命. 爸爸妈妈离婚后,我就和奶奶相依为命.
小明家很贫穷,每天和爷爷相依为命.
平分 生命
什么叫“平分”?生活中哪些事物可以平分?
活动一:学习生字新词 1.读:读一读这些词语,比一比谁读的 最准确。 2.想:想一想在书写“临”、“需”字 时需要注意什么?并讨论“血”“降” 有几种读音? 3.说:联系上下文理解“相依为命”和 “郑重其事”是什么意思?
唯一 震撼 袖子 停止
血型 渗出 降临
课文记叙了一个年仅10岁
的哥哥为重病的妹妹勇敢
三年级下册语文课件-1.2 平分生命-北师大版
你从男孩的表现中明白了什么?
(他)昂起头,郑重其事地对医 生说:“请您把我的血抽一半给妹妹 吧,我们俩各活五十年!”
想一想,说一说:
读了这个故事你想对 文中的男孩说点什么?请在 小组内交流。
想一想,说一说:
联系生活实际,想一想, 在你身边有没有这样的亲情故 事,说出来和大家分享吧!
平 分 生 命
人
平 分 生 命
我会认:
• 犹豫 颤抖 震撼 • 一瞬间 又蹦又跳 • 郑重其事 相依为命
品读感悟:
仔细品读下列句子,谈 谈你的看法。
男孩犹豫了一会儿,最后点了点 头。
男孩“犹豫”的时候在想些什么?
抽血时,男孩安静地不发出一丝 声响,只是向邻床上的妹妹微笑。当 抽血完毕后,男孩立刻停止了微笑, 躺在床上一动不动。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
然而,第二天他们来到树前时,却发觉整 棵树在一夜之间枯死了。三兄弟看了非常惊讶, 隔了一会儿,老大才明白其中的道理,他对两 个弟弟说:“这棵树本来是同根生的,而且是 一体的,现在我们硬要把它拆散,它便变成这 枯槁的样子,难道我们还不如一棵树吗?
和睦的一家
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏!
2019/9/15
最新中小学教学课件Fra bibliotek16 讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
承受:接受,禁受。
郑重其事:严肃认真。
男孩犹豫了一会儿,最后点 了点头。
抽血时,男孩安静的不发出一丝声 响,只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血 完毕,男孩躺在床上一动不动。
他昂起头,郑重其事地对医生说: “请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩 各活五十年!”
平 分 生 命
从前某地有三兄弟,在他们父母都过世后, 便要协议分家,当他们把所有家产分成三等分 之后。只剩下屋前的一棵夏树尚未分好。三兄 弟决定第二天拿锯子来将树也锯成三等分。
北师大版 三年级 语文 下册 第一单元
学习目标
• 1.会写本课9个生字,2个会认字。 • 2.通过学习课文,感受亲情的伟大, 体会人物的心理变化。
平
人分 生 命
唯 (唯一)(唯独) 液 (血液)(溶液) 抽 (抽水)(抽签) 瞬 (转瞬即逝) 渗 (渗透)(渗水) 挽 (挽救)(挽联)
理解词语 相依为命:互相依靠着生活, 谁也离不开谁。
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
和睦的一家
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下,我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度,才能算详略得当呢?对此很难作出简单回答。 课堂笔记,最祥可逐字逐句,有言必录;最略则廖廖数笔,提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
2019/9/15
最新中小学教学课件
15
谢谢欣赏!
2019/9/15
最新中小学教学课件Fra bibliotek16 讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科,笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识,那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”,把主要精力放在做笔记上,常常为看不清黑板上一个字或一句话,不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
承受:接受,禁受。
郑重其事:严肃认真。
男孩犹豫了一会儿,最后点 了点头。
抽血时,男孩安静的不发出一丝声 响,只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血 完毕,男孩躺在床上一动不动。
他昂起头,郑重其事地对医生说: “请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩 各活五十年!”
平 分 生 命
从前某地有三兄弟,在他们父母都过世后, 便要协议分家,当他们把所有家产分成三等分 之后。只剩下屋前的一棵夏树尚未分好。三兄 弟决定第二天拿锯子来将树也锯成三等分。
北师大版 三年级 语文 下册 第一单元
学习目标
• 1.会写本课9个生字,2个会认字。 • 2.通过学习课文,感受亲情的伟大, 体会人物的心理变化。
平
人分 生 命
唯 (唯一)(唯独) 液 (血液)(溶液) 抽 (抽水)(抽签) 瞬 (转瞬即逝) 渗 (渗透)(渗水) 挽 (挽救)(挽联)
理解词语 相依为命:互相依靠着生活, 谁也离不开谁。
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。