[名校联盟]湖南省茶陵县思聪中学政治必修四《第6课求索真理.

（3）社会历史性。
学习小贴士 实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是
相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问
题上唯物主义与辨证法的统一，体现了辩证唯物主 义认识论的基本特征。
3.
（1 （2
（3）探索世界规律的科学实验
理解实践的特点
特点 原因或表现
客观 物质 性
（1）从实践的构成要素看，实践的三个基本要素(主体、手 段和对象)都是客观的，所以实践具有客观物质性。(2)从制 约实践的条件看，实践活动的过程和结果受到客观事物及其 运动规律的制约，也具有客观性
新问题、产生的新要求，推动着人们在进行新的探索 和研究。实践的发展为人们提供了日益完备的认识工 具；实践锻炼和提高了人的认识能力，从而推动认识 的不断深化。 学习小贴士
实践是认识的来源，强调的是认识从无到有；实践
是认识发展的动力，强调的是认识由浅到深。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准。只有把主 观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检
例1 十九世纪四十年代以前，西医外科手术都是在没有麻醉
的情况下进行的，不仅增加了病人的痛苦，甚至会导致昏厥、 休克和死亡。实现“刀下无痛”，一直是医学界的梦想之一。 一代又一代的医生尝试用各种不同的方法，尽可能地减轻病 人外科手术的痛苦，但效果都很有限。直到化学止痛剂一氧 化二氮和乙醚的发现、成功使用和推广，医学才真正进入无 痛手术时代。上述材料说明（
③ 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观 与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 学习小贴士 真理是客观的是指真理的内容是客观的，是不以人 的意志为转移的。谬误的内容也是客观的，只不过 谬误是人们对于客观事物的歪曲反映。
验主观认识与客观事物是否相符合。处在主观和客
观交汇点上的实践是唯一能够满足这一要求的。 学习小贴士 实践标准与“生产力标准”、“三个有利于标准” 是一致的。科学理论不能作为检验认识正确与否的 标准。
4.实践是认识的目的和归宿。 学习小贴士
认识的最终目的：指导实践活动；认识的根本任务：
把握事物的本质和规律。
(1)实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展
的动力，是认识的目的，是检验认识真理性的唯一 标准；认识对实践具有反作用，正确的认识、科学 理论对实践有积极的指导作用，错误的认识把人们 (2)实践与认识的辩证关系原理要求我们坚持实践第 一的观点，积极投身社会实践；重视科学理论、真 理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。
全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明（
A.①②
B.
C.②④ D.③④
考点二 实践是认识的基础
1.实践是认识的来源。
学习小贴士
认识的来源只有一个即实践，而获得认识的途径有
两条：一是直接经验（通过亲自实践获得）；二是 间接经验（通过知识的学习和传递而获得，如读书 等）。
2.实践是认识发展的动力。人们在实践中不断遇到的
(1)表现一：人们在行动之前就已有了确定的目 的，并根据符合客观实际的认识制定计划、方案 主观能 等，然后才去行动。(2)表现二：人们可以自觉地 动性 运用在实践的基础上获得的认识成果去指导实 践，去能动地改造世界
(1)社会性，强调的是实践是处在一定社会关系 社会历 中的人的活动。(2)历史性，强调的是人的实践 史性 活动是历史的发展着的，受一定历史条件的制约
命题多集中在实践和认识的辩证关系、真理的特点、 2.在复习过程中，应能通过现实生活中的实例，阐 明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、 检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求 真理要与时俱进。
考点梳理与突破
考点一 实践的概念和特点
1.含义：实践是人们改造客观世界的一切物质性
2.特点
（1）客观物质性 （2）主观能动性
践与认识的关系。正确理解两种不同观点并结合教材知识 可知，这两种观点都没有处理好实践与认识的关系，A、 C、D均与题干指向不符，应排除。故选B。
考点三~五 在实践中追求和发展真理
1.
（1）含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，
是人们对客观事物 （2 真理最基本的属性就是客观性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个 条件和范围，真理就会变成谬误。
解析 本题考查实践决定认识等知识点，意在考查考生
获取和解读信息、调动和运用知识的能力。①错在“直接
动力”上，舍去；④错在“确保”上，舍去；在最新航天 科技的支持下，美国进行了对木星的科学探测活动，说明
现代科技的发展推动了人们对木星的认识的深化，②符合
题意；为了解木星的形成、进化和结构等，美国进行了对 木星的科学探测活动，这说明实践发展提出的客观需要是 答案 B
迁移训练2 关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月
精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，
身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将 道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点系
解析 本题以关于“学习”的两种观点为切入点，考查实
第6课 求索真理的历程
课标与考纲解读
1.结合实践是认识的基础这一观点的学习，引导我们理解实
2.联系真理是具体的有条件的这一观点，引导我们学会在一
1. 2.实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、目的，实 3. 4. 5.认识的反复性和无限性
1.本考点是高考的重点，高考在本课的命题主要是
以选择题的形式出现，主观题也较多。
例2 木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐
想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支 持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。
对木星的科学探测活动将进一步佐证（
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 ③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A．①② B C．②④ D．③④
A.①②
B.
C.②③ D.②④
解析 随着社会历史条件的改善，外科手术从有痛时
代进入到无痛时代体现了实践的社会历史性。止痛
剂的研究发展立足于外科手术需要体现了②。③中 “客观见之于主观”，④中“过程的结束”的说法 答案 A
迁移训练1 “地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是，
当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对