填空的地得练习题

的、地、得用法(练习题)

用“的”、“地”、“得”填空。

1.清晨，可爱（）多多兴高采烈（）来到金灿灿（）葵花园。

他兴奋（）
东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（）摸摸，一会儿细细（）闻闻，情不自禁（）
翩翩起舞。

2.呀！怎么变成红色（）天啦？明明兴奋（）手舞足蹈，高兴（）跳起来。

他
3.
4.微笑。

5.
8.
12.他甜甜（）微笑着，幸福极了。

13.小明（）口袋里装着很多小玩具。

14.小明小心（）在口袋里装了很多小玩具。

15.天黑了，路灯发出微弱（）光芒。

我站在伯父家门口看着他们，突然感到凉凉
（）寒意，摸摸自己（）鼻尖，冷（）像冰，脚和手也有些麻木了。

16.望着雄伟（）天安门城楼，钱学森激动（）说：“我相信我一定能回到祖国，
我现在回来了！”。

17.松赞干布高兴（）穿上唐朝送来（）汉朝服装。

18.胡媛和黄娟这两个小战士把脸绷（）紧紧的，全神贯注（）瞄准敌人射击。

19.大娘把蛋糕送到阵地上给战士们吃，战士们感动（）留下了眼泪。

小学语文的地得专项训练选词填空含答案

小学生的、得、地专项训练的、得、地用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+ 名词。

选择“的、地、得”填空

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

“的、地、得”的使用专项练习

“的、地、得”的使用专项练习1．下面六个选项中，有两个“de”使用不正确，是（）（多选）A．鲜艳的服装B．高高的飘扬C．急得直跺脚D．美妙的歌声E．婉转地歌唱F．热的脸通红【答案】BF【解析】本题考查“de”在不同语境中的用法。

的——是什么？名词跟着“的”。

地——做什么？跟着“地”做动作。

得——怎么样？到底怎么样“得”来帮。

结合以上用法，可知，ACDE正确。

B有误，“高高的飘扬”应是“高高地飘扬”。

F 有误，“热的脸通红”应是“热得脸通红”。

故答案为：BF。

2．下列同组中“的、地、得”搭配不当的一组是（）。

A．鲜艳的羽毛B．清澈的溪水C．脸冻的通红D．颤抖地举起手【答案】C【解析】本题考查词语搭配的能力。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

A正确。

“鲜艳”是形容“羽毛”的词语。

B正确。

“清澈”是形容“溪水”的词语。

C项词语搭配不当，“通红”是用来补充说明“脸被冻”得怎么样，所以应改为：脸冻得通红。

D正确。

“颤抖”是说明动作“举起手”时是怎么样的。

3．时间过（）真快啊，一转眼又到期末考了。

A．的B．地C．得D．着【答案】C【解析】本题考查了学生“的、地、得、着”的用法，认真分析前边所给词语的特点，然后选择合适的词语搭配。

“的”的结构形式一般为：形容词（代词）＋的＋名词，如：光彩夺目的春天。

“地”的结构方式一般为：副词＋地＋动词。

如：时间过得真快。

“得”的结构形式一般为：动词＋得＋副词。

如：弯弯曲曲地伸展。

“着”紧接在某些动词后或放在某些祈使句末，表示强调、催促、商量、请求等语气。

在本题“时间过”中的“过”是动词，“快”是形容词，所以在本题中应选得。

二年级语文.的.地.得.填空

二年级语文.的.地.得.填空
一. 的地得
1.我们（）祖国２．快乐（）奔跑３．勤劳（）蜜蜂４．高高（）举着５．生气（）哭了６．美好（）明天7. 缓缓（）爬行8. 坚硬（）外壳
9. 花儿红（）像灯笼一样.
10. 羊群洁白（）和天上（）云朵一样.
11. 我们敬爱（）老师露出了开心（）笑容.
12. 小明高兴（）流出眼泪.
13.美丽（）蝴蝶还有像枯叶一样（）品种；逼真（）就和真（）树叶没什么两样.
14.昨天（）作业有两个同学没有做；老师生气（）罚他们写两遍；把手都写（）发酸了.
15.明天（）升旗仪式有我参加；我激动（）不得了；妈妈也开心（）笑了.
16.端午节；我们出去踏青；看见清澈（）小河；郁郁葱葱（）大树；我们开心（）追逐；高兴（）跳啊；唱啊；大家都说这一天过（）非常有意义.
17.同学们在考试的时候都会聚精会神（）答题；没有一个开小差（）.
18.红（）发紫19.自由（）飞翔20.清楚（）不能再清楚了。

的地得的用法专项训练

的地得的用法专项训练地、得、的的用法是汉语学习中的一个重要知识点，也是很多学生容易混淆的部分。

为了帮助学生更好地掌握这三个字的用法，下面我将为您制作一份关于地、得、的用法的专项训练。

一、单项选择题1. 这个故事讲得／地很有趣。

2. 他的汉语说得／地很流利。

3. 他们走得／地很快。

4. 这本书写得／地很好。

5. 我得／地跑步很快。

二、用得、的、地填空1. 他们______回家。

2. 妈妈______做饭。

3. 我们______学习。

4. 这个问题______解决了。

5. 他______给了我一个惊喜的礼物。

6. 她唱歌______很动人。

7. 孩子们_______在草地上玩耍。

8. 她做事______认真负责。

9. 这个故事______很有意思。

10. 他______伤心地离开了。

三、造句1. 请根据要求在空白处填上“的”、“地”、“得”，使句子完整。

他_______声音很好听，唱歌_______很有感情。

2. 请根据要求造出带有“得”、“地”、“的”的句子。

带有“的”的句子：_____________________________带有“地”的句子：_____________________________带有“得”的句子：_____________________________四、连词成句1. 得好好学习要2. 做事认真负责3. 这个国家发展很快4. 唱歌很她五、综合练习请用得、的、地的正确形式完成下列句子。

1. 她________唱歌，把所有人都感动了。

2. 这是我________一次考试，我要好好发挥。

3. 他们_______热情招待了我们，让我们感到很温暖。

4. 这个问题__________解决，让大家都放心了。

5. 我跑_________很快，还是没赶上末班车。

以上是一份关于地、得、的用法专项训练，通过这些练习可以帮助学生更好地理解和掌握地、得、的的用法，提高语言表达的准确性。

希望对您有所帮助！。

三年级“的、地、得”练习题

三年级“的、地、得”练习题题目一选择正确的填空方式，填入括号内的“的、地、得”。

1. 小明（）快跑回家了。

2. 妈妈正在（）收拾屋子。

3. 弟弟请（）尝一尝这个西瓜。

4. 昨天妈妈（）来接我放学。

5. 这只小猫玩得（）开心。

6. 张老师讲得（）清楚。

7. 弟弟的书包是（）红色的。

8. 今天早上我（）骑自行车上学。

9. 妈妈（）叫我早点吃饭。

10. 小狗在院子里快乐地（）奔跑。

题目二根据句子的意思，选择正确的填空方式。

1. 他（）爸爸是医生。

2. 她（）妈妈在做饭。

3. 学校（）门口有一棵大柳树。

4. 我（）爬树玩得很高兴。

5. 弟弟（）坐在小汽车里。

题目三阅读下面的短文，根据短文内容，填入括号内的“的、地、得”。

昨天是我的生日，在家里我度过了一个愉快（）日子。

早晨，爸爸妈妈给我准备了一个大蛋糕，上面写着“生日快乐”。

我非常高兴，吃（）蛋糕的时候，我许了一个愿望。

傍晚，来了好多朋友，他们给我带来了许多礼物。

我和朋友们玩得（）开心，笑声不断。

妈妈做了一顿丰盛（）晚餐，大家吃得非常香。

晚上，我还收到了爷爷奶奶的礼物，他们给我买了一本我喜欢（）故事书。

我很感动，决定好好（）读一读这本书。

这是我度过的一个美好（）日子，我觉得非常开心。

注意事项请同学们认真阅读每个句子，选择适当的填空方式填入括号内。

通过这些练，巩固“的、地、得”的用法，提高语文写作的水平。

在做题的过程中，如遇到困难，可以向老师请教或与同学们一起讨论。

祝大家都能顺利地完成这些练，学有所得！。

三(下)语文“的地得”填空练习

正确使用“的地得”“的、地、得”的用法口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。

左边土，右边也，地字站在动词前。

认真地做操不马虎，专心地上课不大意。

左边两人就使得，形容词前要用得。

兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。

一、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。

②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。

二、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。

④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。

三、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。

⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。

以上几种用法，可以写成下面几种公式修饰限词+“的”+名词修饰限词+“地”+动词动词（形容词）+“得”+补充说明名词前面是“白勺”，动词跟着“土也”跑，形动后补“双人”到。

一、给短语填上“的”“地”“得”猛烈（）北风胜利（）到达惨痛（）教训愤怒（）声讨鲜艳（）红旗勇敢（）战士迅速（）前进耐心（）说服丰富（）经验热烈（）庆祝巨大（）变化积极（）参加分析（）透彻服务（）周到广泛（）阅读描写（）生动贯彻（）及时毕生（）精力观察（）仔细感动（）流泪欢唱（）黄鹂盛开（）野菊美丽（）故事动听（）歌曲小猪（）肚皮谗嘴（）猫咪有趣（）发现玩（）真高兴二、“的“得”“地”练习1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

“的、地、得”填空

创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

小学语文的地得专项训练选词填空含答案

小学生的、得、地专项训练的、得、地用法口诀的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。

美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人双人得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

一、的、地、得用法分析：“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......二、的、地、得用法补充说明：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

三、的、地、得用法总结：1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

“的、地、得”填空.

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

“的、地、得”填空

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

的地得练习题及答案

的地得练习题及答案的地得是汉语语法中常见的三个表示程度、方向和结果的助词。

在汉语中，这三个助词的使用非常灵活，但也给学习者带来了一定的困惑。

为了帮助大家更好地掌握这三个助词的用法，下面将给出一些练习题及答案，希望对大家的学习有所帮助。

一、选择题1. 他___走了，没有告诉我。

A. 的B. 地C. 得答案：B2. 她唱歌___好听，大家都喜欢听。

A. 的B. 地C. 得答案：C3. 他一直___笑，好像很开心。

A. 的B. 地C. 得答案：A4. 她跳舞跳得___，大家都为她鼓掌。

A. 的B. 地C. 得答案：C5. 他___写作文，所以成绩一直不好。

A. 的B. 地C. 得答案：B二、填空题1. 她唱歌唱得___动听。

答案：很2. 他跑步跑得___快。

答案：非常3. 她做菜做得___美味。

答案：非常4. 他笑得___开心。

答案：很5. 她写字写得___漂亮。

答案：非常三、改错题请找出下面句子中的错误并进行改正。

1. 她唱歌唱的很好听。

答案：将“的”改为“得”，即改为“她唱歌唱得很好听。

”2. 他跳舞跳的非常优美。

答案：将“的”改为“得”，即改为“他跳舞跳得非常优美。

”3. 她写字写的很漂亮。

答案：将“的”改为“得”，即改为“她写字写得很漂亮。

”四、翻译题请将下面的句子翻译成汉语。

1. He sings very well.答案：他唱歌唱得很好。

2. She dances beautifully.答案：她跳舞跳得很美。

3. They speak Chinese fluently.答案：他们说汉语说得很流利。

总结：通过以上的练习题及答案，我们可以看到的地得在句子中的使用是根据不同的语境和需要来决定的。

的用于修饰名词，表示所属关系；地用于修饰动词，表示动作的方式或者伴随情况；得用于修饰动词，表示程度或结果。

掌握这三个助词的用法，对于提高汉语的表达能力和理解能力非常重要。

希望大家通过这些练习题的学习，能够更好地掌握的地得的用法。

二年级“的地得”的用法及练习

“的、地、得”的正确使用一、“的地得”的使用：1、“的”的后面是名词。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、“地”的后面是动词。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”的前面是动词，后面是形容词。

扫得真干净笑得多甜红得可爱白得像雪特殊：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，要用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

练习1：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高练习2：1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

练习3：1、弯弯（）小树斜斜（）雨丝2、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

“的、地、得”填空

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

“的、地、得”填空

练习：一、选择“的、地、得”填空。

紧张（）工作静静（）流过变化（）真快明亮（）月光缓缓（）移动熟练（）操作愉快（）歌唱茂密（）树林美丽（）田野暖暖（）春风谁（）橡皮清清（）河水.用力（）踢仔细（）看开心（）笑笑扫（）真干净笑（）多甜考（）好缓缓（）流淌五彩（）泡泡高兴（）跳起来红红（）花朵香甜（）面包辛勤（）劳动清澈（）小河慢慢（）走大声（）说跑（）快唱（）好跳（）高1. 小胖（）同桌正在津津有味（）讲故事。

2. 精致（）玻璃球被小涛摔（）粉碎。

3．他高兴（）一蹦三尺高。

4．欢快（）孩子们愉快（）歌唱。

5．他（）妈妈喜欢可爱（）花儿。

6、看看哪边（）雪化（）快7、天然（）指南针8、忠实（）向导9、地上（）树影10、川川走过去，奇怪（）问。

11、波浪（）足迹12、长满树木（）陆地13、更多（）宝藏14、特殊（）地壳运动15、恐龙化石（）骨架16、人物（）对话17、雨后（）景象18、满天（）乌云，黑沉沉（）压下来。

19、忽然一阵大风，吹（）树枝乱摆20、渐渐（），雷声小了。

21、清新（）空气22、多姿多彩（）画卷23、合适（）材料24、再评一评，谁（）手巧，谁说（）清楚、明白。

25、古代（）能工巧匠26、五颜六色（）裙子27、大家（）称赞28、有感情（）朗读课文29、洁白（）纸30、风把旗子吹（）飘起来了。

31、弯弯（）小树斜斜（）雨丝32、她画了个拿风车（）小男孩，风车在呼呼（）转。

33、画中（）景物好象都在动。

一张张画显（）更美了。

34、打孔后（）邮票，很容易一枚枚（）撕开。

35、古老（）故宫变（）年轻了。

36、长长（）城墙37、周总理笑容满面（）来到人群中，敲着欢乐（）鼓点。

38、茂密（）枝叶绿色（）凉棚39、热情好客（）维吾尔族老乡40、天边（）晨星和山上（）点点灯光，隐隐约约（）倒映在湖水中。

41、整个日月潭（）美景和周围（）建筑，都清晰（）展现在眼前。

42、我们会给小猫安排一个舒适（）家，会很好（）照顾它。

(完整版)“的地得”的用法及练习

“的、地、得”的正确使用一，“的地得”的使用：1、名词的前面是“的”。

例：美丽的鲜花高大的楼房宽敞的教室圆圆的脸2、动词的前面是“地”。

快速地跑伤心地哭开心地笑用力地拎起3、“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。

难过得哭了开心得跳起来红得可爱白得像雪练习：1、刺骨（的）寒流蔚蓝（的）大海高耸入云（的）山峰美丽（的）景色飞快（地）奔跑勤劳（的）人民欢呼（的）人群跑（得）飞快优秀（的）成绩抬（得）高高的努力（地）学习认真（地）思考有趣（的）游戏雪下（得）真大跳（得）很远难受（得）流泪巨大（的）轮船热闹（的）市场积极（地）举手玩（得）开心平静（的）湖面亮（得）夺目美（得）难以形容高高（地）站立流动（的）羊群站（得）笔直累（得）无精打采河水静（得）透明激动（地）欢呼起来安全（地）着陆热情（地）鼓励快速（地）飞行欢快（的）孩子们慢慢（地）升高淡淡（的）霞光甜甜（地）诉说紧张（地）工作静静（地）流过愉快（地）歌唱熟练（地）操作变化（得）真快明亮（的）月光缓缓（地）移动猛烈（的）北风胜利（地）到达惨痛（的）教训愤怒（地）声讨鲜艳（的）红旗勇敢（的）战士迅速（地）前进耐心（地）说服丰富（的）经验热烈（地）庆祝巨大（的）变化积极（地）参加分析（得）透彻服务（得）周到广泛（地）阅读描写（得）生动贯彻（得）及时毕生（的）精力观察（得）仔细感动（得）流泪2、正确填写"的、地、得"。

清晨，可爱（的）多多兴高采烈（地）来到金灿灿（的）葵花园。

她兴奋（地）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（地）摸摸，一会儿细细（地）闻闻，情不自禁（地）翩翩起舞。

机灵（的）猴子在宁静（的）湖边尽情（地）玩耍，它高兴（得）忘了回家。

平静（（的）湖面多美呀！绿树（的）影子在水里晃来晃去，金色（的）阳光洒在水面上，像无数条可爱（的）银蛇在跳动。

的得地的用法一、在句子中，用在名词（表示人和事物名称的词）前面的，要用白勺“的”字。

的地得填空专项练习

“的”、“得”、“地”的练习1、秋天夜晚,明亮月光照在床前,远离家乡人望着那天上月亮,不由思念起故乡来;2、这首诗是谁写呀是唐代大诗人李白;3、成功喜讯4、四面八方人们5、一次又一次将满地鲜花抛向天空;6、许多人举着旗帜不知疲倦飞奔着;7、五颜六色礼花映亮了北京夜空,也映亮了狂欢人们;8、天安门广场成了欢乐海洋;9、他乐呵呵捉回了一只绿色蝈蝈;10、喜滋滋送给了邻居家盲婆婆;11、会唱歌蝈蝈;12、在我上学时候;13、看到小溪流淌清波;14、想起往日难忘欢乐;15、您听,它唱多好;16、欢唱黄鹂17、盛开野菊18、美丽故事19、动听歌曲20、小猪肚皮21、谗嘴猫咪22、有趣发现23、着名科学家24、达尔文乘船到海洋中一个岛上去考察;25、对达尔文后来科学研究起到了非常重要作用;26、走进浓绿小院27、伸进你窗口28、绿叶儿在风里沙沙响29、帮你消除一天疲劳30、满树盛开小花31、那是我们笑脸32、快放下手中教案吧33、飘进你梦里;34、天哪,这么高山35、没有有力翅膀,也没有四条善跑长腿;36、怎么上去呢37、这有什么难38、一级一级往上跳;39、小鹰飞到了大树上面,它高兴喊起来：“我已经会飞啦”40、小鹰飞到了大山上空,它又高兴喊起来：“我真会飞啦”41、飞只比大树高42、小鹰急促喘着气43、朱德扁担44、必须储备足够粮食45、挑起满满一担粮食46、不好意思再藏他扁担了; 47、狐狸在树林里找吃48、狐狸谗直流口水;49、亲爱的乌鸦,您孩子好吗50、您羽毛真漂亮,您嗓子真好51、乌鸦听了狐狸话,非常得意;52、你把我喝水弄脏了;53、你安什么心54、小羊吃了一惊,温和说：“亲爱狼先生……”55、水是不会倒流呀56、狼气冲冲说：“我怎么会把你喝水弄脏呢”57、骂我不是你,就是你爸爸,反正都一样;58、滔滔洪水59、仔细观察水流和地形60、三次路过自己家门61、洪水被制服了,老百姓过上了安定日子;62、大禹名字代代相传;63、不是唱戏料子64、紧盯着空中飞翔鸽子,或者注视着水底游动鱼儿;65、他双眼渐渐灵活起来;66、成为世界闻名京剧大师67、日子过很快乐;68、聚到一起商量过冬事;69、春暖花开时候,我再飞回来;70、我准备吃饱饱;71、够吃上一个冬天;72、孔繁森是一位优秀援藏干部;73、悄悄来到医院74、献血所得营养费75、感动流下了热泪76、深情唱道77、她名字叫中国78、美丽丹顶鹤,唱着嘹亮歌儿,从遥远北方飞来;79、丹顶鹤有一身洁白羽毛;80、它头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红,怪不人们叫它丹顶鹤;81、丹顶鹤腿长,……显那么高雅;82、传说丹顶鹤是神仙旅伴;83、我国黄海之滨是丹顶鹤第二故乡;84、无忧无虑生活着;85、有像大冬瓜那样傻傻横着,有像花儿那样美美开着;86、有很高大楼房,有很宽大礼堂,也有一点点小,小只可以住进一只小麻雀;87、只剩下一个笑眯眯太阳和一片水汪汪蓝天;88、太阳已经西斜,收起了刺眼光芒;连绵起伏西山,披着夕阳余辉,显十分壮丽;89、太阳慢慢往下沉;90、太阳脸变更红了,它轻轻走向西山背后,把灿烂霞光流在遥远天边;。

的、地、得用法(练习题)

小学语文 的地得专项训练选词填空含答案

选择“的、地、得”填空

“的、地、得”的使用专项练习

二年级语文.的.地.得.填空

的地得的用法专项训练

三年级“的、地、得”练习题

三(下)语文“的地得”填空练习

“的、地、得”填空

小学语文 的地得专项训练选词填空含答案

“的、地、得”填空.

“的、地、得”填空

的地得练习题及答案

二年级“的地得”的用法及练习

“的、地、得”填空

“的、地、得”填空

(完整版)“的地得”的用法及练习

的地得填空专项练习

小学语文的地得专项训练选词填空含答案

小学语文的地得专项训练选词填空含答案