鲁迅《药》(公开课课件)
鲁迅《药》ppt课件
康大叔
他是封建统治阶级镇压群众的工具和忠 实的卫道士,是穷凶极恶,贪得无厌的 刽子手。他凶暴、残忍、贪婪、无耻, 以杀人为职业,以卖人血馒头为专利,
毫不知耻,更不知罪。对群众蛮横无理,
凶恶之极,对革命极端仇视。
人物分析:夏瑜
夏瑜
家境贫寒—— 牢头从夏瑜身上“榨不出一点油水”
大无畏革命精神—— 在狱中宣传革命道理,甚至劝“牢 头造反” “不要命”不怕打
主 题?
小栓生病了,要吃药。老栓为他寻得“人 血馒头”这一味药;而国家生病了,谁为他 寻药?人血馒头没有救得了小栓,辛亥革命 同样也没有救得了中国。 小栓死了,而中国未亡。未亡的中国需 要寻一味“药”,一味真正疗救中国的新 药。但这药方需要中国人的通合作,而此时 的中国人都处于愚昧麻木的状态。因此,作 者此文,旨在通过揭示群众的愚昧和麻木, 以引起疗救的注意
羞
愧
“良
药”
夏
谈 资
瑜
钱 财
文学家? 思想家? 革命家?
他的文章文学性非常强,写出了大量文学价值很高 的文学作品。所以称他文学家。 他把抽象的思想用文字来表达,讽刺当时旧社会的 一些“丑人鬼脸”,他在努力解放一些人的思想,因此 称他为思想家。
他是革命的支持者,他以文章为“投枪匕首”,让 民众醒悟,因此也被人们称作革命家。
贪婪、凶横——
“……嚷……抢……,一把扯下 纸罩,裹了馒头,塞与老栓;一手抓过 洋钱,捏一捏,转身去了。……哼 着……”
《药》课件
人物塑造的意义
揭示辛亥革命时期社会矛盾和群众愚昧无知。 表达作者对革命者不发动群众革命的悲愤之情。
04
艺术手法
叙事技巧
倒叙手法
作者运用倒叙手法,将情节发展设置为“高潮在前,结局在 后”,使作品产生强烈的戏剧性效果。
视角切换
作品中通过不同视角的切换,让读者更全面地了解事件真相 ,增加了作品的可读性和悬念。
鲁迅于1918年5月,首次以“鲁迅”作笔名,发表了中国现 代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
写作背景
辛亥革命前夕,中国处于北洋 军阀统治之下。
辛亥革命的失败,使鲁迅极度 失望和悲愤。
《药》写于1919年4月25日, 这一时期,正是“五四”革命
运动的高潮时期。
02
课文结构
叙事结构
时间和地点
故事发生在中国清朝末年,主要地 点是江南小镇。
文学语言
运用修辞
作者运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使作品语言更加生动形象,增强了 作品的视觉效果。
语言精练
作者以精练的语言表达深刻的思想和情感,使作品更具有文学性和艺术性。
对比与象征
对比手法
作者运用对比手法,通过对人物性格、环境等方面的对比,更好地表现出人物性 格和主题思想。
象征手法
作者运用象征手法,将作品中的人物、事件、情感等抽象元素赋予特定的象征意 义,增强了作品的表现力和感染力。
2024版年度鲁迅《药》公开课PPT课件
既能让读者在笑声中感受到作者的批判意图,又能引发读者对现实 社会的深刻反思。
17
经典语句欣赏与深度解读
经典语句一
经典语句二
经典语句三
“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还 没有出,只剩下一片乌蓝的天;除了夜 游的东西,什么都睡着。” 解读:通 过环境描写烘托出凄凉、压抑的氛围, 为后文的悲剧性事件埋下伏笔。
2024/2/3
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04
艺术手法鉴赏与经典语句解读
2024/2/3
15
象征手法运用及效果分析
2024/2/3
象征手法的定义
01
通过特定的具体形象来表现与之相似或相近的概念、思想和感
情。
《药》中的象征元素
02
如“人血馒头”象征旧社会的迷信与无知,“红白相间的花环”
象征革命的希望与未来。
象征手法的效果
康大叔
刽子手,残忍无情,是夏瑜被 杀的执行者。
华老栓
主角,贫穷的劳动者,为救儿 子不惜一切。
2024/2/3
夏瑜
革命者,因反抗清朝统治而被 捕、被杀,其血被制成“药”。
茶客们
代表旧时代社会中的看客心态, 对夏瑜的遭遇无动于衷。
百度文库
9
情节发展与转折点分析
情节一
华老栓求药。描述华 老栓为救儿子四处奔 波,最终得到“药” (夏瑜的血)。
鲁迅《药》(公开课)PPT课件
鲁迅《药》(公开课)PPT课
件
目录•作品背景与作者简介
•故事情节与人物形象分析
•艺术手法与语言特色探讨
•思想内涵与现实意义挖掘
•知识拓展:鲁迅其他相关作品欣赏
•思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
鲁迅(原名周树人),中国现代文学的奠基人,伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》
等,其中《药》选自《呐喊》。
鲁迅的文学成就不仅体现在小说、散文方面,
还包括杂文、诗歌、翻译等多个领域。
鲁迅生平及文学成就
《药》创作背景及历史意义
《药》创作于1919年,正值五四运动前夕,反映了当时社会的黑暗和人民的苦难。
小说以辛亥革命为背景,通过描述华老栓为儿子治病而购买人血馒头的故事,揭示
了封建统治阶级的残酷和人民的愚昧无知。
《药》具有深刻的历史意义,它唤醒了人们对封建制度的反思和批判,推动了新文
化运动的发展。
时代背景:辛亥革命前后社会状况
辛亥革命前,中国处于清朝封建统治
之下,社会黑暗、人民苦难深重。
辛亥革命后,虽然推翻了封建帝制,
但中国仍然处于军阀割据、社会动荡
不安的状态。在这个时代背景下,《药》通过揭示封建制度的罪恶和人民的苦难,呼吁人们觉醒并投身于反封建的斗争中去。
02
故事情节与人物形象分析
故事情节梳理及主题思想阐述
故事情节梳理
小说《药》以华老栓夫妇为儿子治病为主线,通过描写华、夏两家的悲剧,展现了辛亥革命时期的社会风貌和人们的精神状态。
主题思想阐述
小说通过揭示封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行,颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神,惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。
鲁迅《药》公开课课件
鲁迅《药》公开课课件
一、教学内容
本节课我们将深入解读鲁迅先生的经典小说《药》。教学内容主要包括教材第四章《小说的阅读与欣赏》中的第三节《鲁迅小说<药>赏析》。详细内容包括作品背景介绍、人物形象分析、主题思想探讨以及艺术特色解读。
二、教学目标
1. 让学生了解《药》这部作品的历史背景,理解鲁迅先生创作这篇小说的初衷。
2. 分析小说中的人物形象,培养学生对文学作品的鉴赏能力。
3. 通过对小说主题思想的探讨,引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
教学难点:小说主题思想的深入挖掘以及艺术特色的解读。
教学重点:人物形象分析,尤其是华老栓、夏瑜等人物形象的剖析。
四、教具与学具准备
1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 导入:通过播放一段关于鲁迅先生及其创作背景的短片,激发学生的学习兴趣。
2. 作品背景介绍:简要介绍《药》的创作背景,让学生对作品有一个整体的认识。
3. 人物形象分析:
a. 分析华老栓的形象特点,引导学生关注其悲剧命运的原因。
b. 分析夏瑜的形象特点,探讨其革命精神的价值。
c. 对比分析其他人物形象,如驼背五少爷、红眼睛阿义等。
4. 主题思想探讨:
a. 引导学生从小说中挖掘鲁迅先生对封建社会的批判。
b. 探讨小说中所表现的民族精神。
c. 分析小说中所反映的人性问题。
5. 艺术特色解读:
a. 分析小说的情节结构,如悬念、伏笔等。
b. 探讨鲁迅先生独特的语言艺术。
6. 实践情景引入:分组讨论,让学生结合现实生活,谈谈对小说
主题的理解。
7. 例题讲解:分析一道关于《药》的选择题,讲解解题思路。
《药》课件
《药》中的人物形象非常鲜明,尤其是两位主人公华老栓和夏瑜。华老栓代表了当时社会 上普遍存在的愚昧无知的群众,而夏瑜则代表着追求进步、向往民主的新青年。两者之间 的对比和冲突,凸显了当时中国社会的阶级分化和思想矛盾。
象征手法的运用
鲁迅在《药》中运用了大量的象征手法,如“人血馒头”、“乌鸦”等。这些象征元素不 仅增强了作品的视觉效果,还寓意深刻,对于表达作品的主题和思想具有非常重要的作用 。
THANKS
感谢观看
通过对主人公悲剧命运的描绘,作品引发人们对道德标准的探讨,启示人们 要坚守道德底线,追求真善美,促进社会的和谐与稳定。
05
《药》的延伸阅读
相关作品的推荐
《呐喊》
这是鲁迅的短篇小说集,其中包括了多篇著名作品,如《狂人日记》、《阿Q正 传》等,有助于读者了解鲁迅的文学风格和思想。
《孔乙己》
这是鲁迅的另一篇短篇小说,讲述了一个穷酸书生的故事,与《药》中的主人公 形象形成对比。
提倡思想解放和民主进步
通过对主人公悲剧命运的刻画,作品启示人们要打破封建思 想的束缚,追求真理、自由和平等,推动社会的民主进步和 思想解放。
对人类普遍价值的反思
强调了人性的重要性和普遍性
作品通过展示华家和夏家的人物形象和命运,强调了人性的重要性和普遍性 ,呼吁人们尊重人权、关注人性的普遍价值。
对普遍道德标准的探讨
《药》课件
革命家的鲁迅
• 在《记念刘和珍君》一文中他为革命者, 也为自己用最简洁的笔墨描画了英雄的形 象:
• 真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正 视淋漓的鲜血。并发出了愤怒的呼喊:沉 默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉 默中灭亡。
• 1927年到1936年,历史小说集《故事新编》中的 大部分作品和大量的杂文,收辑在《而已集》、 《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、 《伪自由书》、《准风月谈》、《花边文学》、 《且介亭杂文》、《且介亭杂文二编》、《且介 亭杂文末编》、《集外集》和《集外集拾遗》等 专集中。
思想家的鲁迅
• 他在《灯下漫笔》中精确地概括了我们 的民族史:
文学家的鲁迅
• 1918年5月,发表中国现代文学史上第一篇白话 小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。
• 1918年到1926年间,陆续创作出版了小说集《呐 喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野 草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、 《华盖集》、《华盖集续编》等专集。
• 1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》,是中 国现代文学史上的不朽杰作。
他不仅是一个文学家、思想家、革命家, 他还有另外一个更重要的身份 :
• 有一回,我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了, 一个绑在中间,许多站在左右,一样是强壮的体格,而 显出麻木的神情。据解说,则绑着的是替俄国做了军事 上的侦探,正要被日军砍下头颅来示众,而围着的便是 来赏鉴这示众的盛举的人们。
鲁迅《药》ppt课件(40页)
• 但既然是呐喊,则当然须听将令的了, 所以我往往不恤用了曲笔,在《药》 的瑜儿的坟上平空添上一个花环,在 《明天》里也不叙单四嫂子竟没有做 到看见儿子的梦,因为那时的主将是 不主张消极的至于自己,却也并不愿 将自以为苦的寂寞,再来传染给也如 我那年青时候似的正做着好梦的青 年 ——《呐喊自序》
• ⑴请把能体现小说时代背景和社会政 治情况的有关人物服饰、语言、环境 描写的文句勾画出来 。 • ①“……衣服前后的一个大白圆 圈……并且看出号衣上暗红色的镶边” • “前后的一个大白圆圈”是清朝士兵 衣饰的特点,作者通过衣饰描写,交 代故事发生的时间是在清末
• 《药》的主题可作以下概括: 小说通过描写华、夏两家的悲剧,控 诉了封建制度的罪恶,揭露了封建统 治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本 质;更重要的是,它通过“药”这一 发人深省的事件,表现了群众的愚昧 和革命者的悲哀作品反映了当时残酷 的现实,意在“揭出病苦,引起疗救 的注意”
写乌鸦不仅增加了故 事的悲凉气氛,同时 也揭示 了夏四奶奶 的迷信在事实面前的 破产。而且还借助乌 鸦表现了母亲不理解 参 儿子的悲哀。 考
• 因为从那一回以后,我便觉得医学并 非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即 使体格如何健全,如何茁壮,也只能 做毫无意义的示众的材料和看客,病 死多少是不必以为不幸的所以我们的 第一要著,是在改变他们的精神,而 善于改变精神的是,我那时以为当然 要推文艺,于是想提倡文艺运动 了 ——《呐喊自 序》
《药》ppt课件
鲁迅的作品对中国现代文学的发展产生了深远的影响。他的 创作风格、思想内涵、艺术手法等方面都为后来的作家提供 了重要的启示和借鉴。他的作品所揭示的社会问题和人性的 弱点,也引起了广泛的关注和思考。
06
跨文化对比:东西方医学观念差异探讨
中西方医学起源和发展概述
中医学起源
中西方医学发展比较
形成于春秋战国时期,以《黄帝内经 》为标志,历经汉唐、宋金元、明清 等时期不断发展。
02
认为疾病是病原体入侵或机体内部异常所致,强调病因治疗和
对症治疗。
中西医治疗方法比较
03
中医学采用中药、针灸、推拿等非侵入性治疗手段,西医学则
运用药物、手术、放疗等侵入性治疗手段。
当代医学发展趋势及其挑战
1 2
当代医学发展趋势
中西医结合、精准医疗、转化医学等成为未来医 学发展的重要方向。
当代医学面临的挑战
《药》具有深刻的历史意义, 它激发了人们的反封建意识, 推动了新文化运动的发展。
时代背景:辛亥革命前后社会状况
辛亥革命推翻了清朝封建统治,建立了中华民国,但革命成果被袁世凯窃取,中国 陷入军阀割据的混乱局面。
社会经济遭受严重破坏,人民生活困苦,思想文化领域也处于新旧交替的变革时期 。
在这样的时代背景下,《药》通过艺术形象展现了人民的苦难和追求解放的斗争精 神。
场景象征
鲁迅《药》(公开课课件)
四、赏析环境描写
赏析环境描写
秋天的后半夜···乌蓝的天,除了夜游的东西,什么都 睡着了。 街上黑沉沉的一无所有,只有一条灰白的路···天气比
屋子里冷得多了。
渲染了黎明前阴暗、恐怖的气氛以及夏瑜就义
前沉寂肃杀的氛围。
赏析环境描写
太阳也出来了;在他面前,显出一条大道,直 到他家中,后面也照见了丁字接头破匾上“古口 亭口”这四个黯淡的金字。
过程与方法
通过分析小说人物形象,感悟出本文的主 题;通过批注式赏析,体会环境描写在小 说中的作用。
情感态度与价值观
学习作者对当时社会状况的深刻思考和分析, 我们要自觉关注与反思自我与社会。
六、课后作业
分析文章中的社会环境描写。
药
鲁 迅
了解背景
写作背景
写作时间—— 五四运动前夕 鲁迅他以秋瑾被杀害的事件为原型, 于 故事背景 1919年4月写下了这篇小说《药》, 反映了
辛亥革命之前中国的社会现实。
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 老妇上坟
梳理情节
(要求时间、地点、人物、故事交代清楚)
“我的取材,多采自病态社会 的不幸人们中,意思是揭出病苦, 引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
三、领悟主题 病
1、连接线索
2、揭示主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
• 作者对他的态度
•
既赞扬其精神,也形象地指出他的斗争的
悲剧性。
Leabharlann Baidu
人物分析:康大叔
• 身份地位
• 是封建统治阶级统治和镇压群众的 工具,是直接杀害夏瑜的凶手。但还不 是罪魁祸首。他对群众蛮横凶恶,对革 命极端仇视,是个穷凶极恶、贪得无厌 的刽子手。
• 性格特征
• 蛮横,凶暴、残忍、贪婪、无耻。
领悟主题
静。 反衬,以声衬静。
赏析环境描写
······仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间, 缩着头,铁铸一般站着。 ······忽听得背后“哑——”的一声大 叫;······只见那乌鸦张开两翅,一挫身,直向着 远处的天空,箭也似的飞去了。
赏析环境描写
乌鸦的神态、动作无不营造了一种异常阴森 的氛围; 夏四奶奶认为是死去的儿子在显冤、显灵, 可见其愚昧,更为夏瑜的死增添了悲剧意义。
夏 四 奶 奶 上
坟
梳理情节
第一部分 老栓买药
第二部分 小栓吃药
第三部分 茶客谈药
第四部分 上坟
赏析环境描写
赏析环境描写
(1)刑场上,士兵衣服上“前后的一个大白 圆圈。” (2)夏瑜在牢里说:“这大清的天下是我们 大家的。” (3)描写茶馆“点油灯,用洋钱。”
赏析环境描写
明确语句
秋天的后半夜···乌蓝的天,除了夜游的东西,什么都 睡着了。···街上黑沉沉的一无所有,······· 太阳也出来了;在他面前,显出一条大道,······ 西关外靠着城根的地面······馒头。这一年的清明,分 外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。 ···——分明有一圈红白的花,围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······ 微风早经停息了······站着。······背后“哑——”的一声 大叫······飞去了。
赏析环境描写
···——分明有一圈红白的花,围着那尖圆的坟 顶。······排成一个圈······
显然是人为的。 有人纪念烈士,说明革命的火种是扑不灭的, 给人希望与鼓舞。
赏析环境描写
微风早经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。 一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有, 周围便都是死一般静。
了解背景
辛亥革命爆发
革命者妥协倒退 袁称帝、张复辟
鲁迅振奋 鲁迅失望 鲁迅痛苦
鲁迅思考 拯救中国社会的良药?
揭出病苦,以引起注意
写作背景
写作时间——
五鲁四迅运他动以前秋夕瑾被杀害的事件为原型, 于 1919年4月写下了故这事篇背小景说《药》, 反映了 辛亥革命之前中国的社会现实。
解题
梳理情节
主题(2):
暗线:揭露了封建统治阶 级残酷镇压革命的罪行,热情 歌颂了革命者的英勇牺牲。
主题(3):
指出资产阶级民主革命 者脱离群众的弱点,启发人 们:只有发动广大群众才能 取得革命胜利。
小说以“药”为标题具有什么作用?
1、连接线索 作为“药”的人血馒 头,连接了华、夏
两家的故事,使明暗两条线索互相连接。
赏析环境描写
秋天的后半夜···乌蓝的天,除了夜游的东西,什么都 睡着了。 街上黑沉沉的一无所有,只有一条灰白的路···天气比 屋子里冷得多了。
描绘出黎明前黑暗的环境,阴暗、恐怖; 渲染了夏瑜就义前沉寂肃杀的氛围。
赏析环境描写
太阳也出来了;在他面前,显出一条大道,直 到他家中,后面也照见了丁字接头破匾上“古口 亭口”这四个黯淡的金字。
2、揭示主题。
鲁迅在《药》中通过发人深省的故事提出 “什么 才是疗救中国社会的良药”这一问题。
“药”的含义
• 人血馒头不是“药”,这种迷信只会使人 早日丧生;
• 夏瑜式的奋斗也不是“药”,救不了社会 的病苦,唤不起愚昧民众的觉醒;
• 要真正疗救中国,必须要舍此重新找“药 ”,能根治这一症结的新药。
主要作品
小说集:
《呐喊》(14篇,其中《狂人日记》《孔乙己》《药》《故乡》 《社戏》《阿Q正传》为大家熟知)
《彷徨》(11篇,《祝福》); 《故事新编》(8篇);
散文集:《朝花夕拾》(《从百草园到三味书屋》《藤野先生》);
散文诗集:《野草》
杂文集: 《南腔北调集》、《华盖集》、《且介亭杂文》等16部。
赏析环境描写
“哑——”的一声大叫
进一步说明夏瑜母亲由于愚昧,其追求一定 会破灭的; 作为黑暗中斗士们呐喊的象征,控诉了黑暗 的社会制度。
环境描写作用
为人物活动提供场景,渲染气氛; 烘托人物形象、心情; 象征意味,预示前景。
环境描写小结
• 《药》中的自然环境和社会环境十分清 晰传神,带有鲜明的时代特点,它对作品 人物形象的塑造与主题思想的揭示起了重 要作用。
• 看背景 • 看小说环境 • 看小说情节 • 看小说人物命运
情节
●《药》有明暗两条线索, 明线是华家故事,暗线是夏家故事。 ●双线连接、交织的事物是 “药”,即“人血馒头”。 ●双线连接、交织的人物是 刽子手“康大叔”。
主题(1)
明线: 揭示了普通民众长 期受封建阶级压迫形成的思想 愚昧、麻木、落后的现实。
③统治者及其爪牙
人物分析:华老栓
• 身份地位
•
一个没有觉悟的劳动群众,经
济困难, 地位低下。
• 性格特征
•
愚昧,落后,胆小,懦弱
• 作者对他的态度
•
哀其不幸,怒其不争
人物分析:夏瑜
• 身份地位
•
资产阶级民主革命者,家境贫寒。
• 对革命的认识
•
对革命矢志不渝,有大义凛然的英雄气概
和为革命而献身的精神。
一个馒头,串起华夏两家辛酸故事; 两出悲剧,引出中华百年求索历程。
药
鲁迅
教学目标
知识与能力目标
识记有关文学常识,能复述小说故事情节。 理解课文的双线结构,理解“药”的含义 和主题。
过程与方法目标
分析小说人物形象,体会小说中环境描写 和人物形象塑造的关系,提高欣赏小说的 能力。
情感态度与价值 观目标
暗示语
两条线索写了两个悲剧, 一是华老栓财去子亡的悲剧, 一是夏瑜牺牲无人理解的悲剧。
—— 华夏的悲剧
课后作业
书后习题P58第二题; 小说中的人物按身份,可以分为几 类?请给每一类找一个代表人物。
孝庄:“你要昂首阔步地走,记着,这天,由你来撑, 地,任你来踏,这天下的人都是你的臣民,去吧!”
民族主义 三民主义 民权主义
民生主义
建立资产阶级民主共和国 国民主权
人物描写
分析人物形象特点
①群众 ②革命者
感受作者对当时社会状况的深刻思考和分析, 反思自我,树立主人翁意识。
知识回顾
作者知多少
走进鲁迅 鲁迅(1881—1936),原名周树人, 字豫才,浙江绍兴人。七岁开始读书,十 二岁就读于三味书屋。十三岁后因父病, 饱尝了冷眼和侮蔑的滋味。1898年考进南 京江南水师学堂;后又转入矿路学堂。 1902年被选派赴日留学,先是学医,后为 改变国民精神,弃医从文。1909年8月回 国。 辛亥革命后应蔡元培之邀去南京临时 政府教育部供职,后又随部迁住到北平。 1930年3月“左联”成立时,被推荐为常 委,成为中国共产党领导下的左翼文化运 动的主将。1936年10月19日病逝于上海。
鲁迅是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”, 是“最热忱的空前的民族英雄”,“他不但是伟大 的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家”; “鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向”。
——毛泽东
“我的取材,多采自病态社会 的不幸人们中,意思是揭出病苦, 引起疗救的注意。”
——鲁迅《我怎么做起小说来》
烘托了老栓拿到“药”后的高兴心情; “黯淡”反衬了华家幻想即将破灭。
赏析环境描写
西关外靠着城根的地面······路的左边,都埋着死刑和瘐 毙的人,右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠, 宛然阔人家里祝寿时的馒头。 ···清明,分外寒冷;杨柳才吐出半粒米大的新芽。
渲染了坟场荒凉、阴冷的气氛,进一步烘托了上坟人 悲痛的心情。 丛冢 馒头
后半夜 天明
白天
第二年清明
(要求时间、地点、人物、故事交代清楚)
双线连接、 交织事物:
人血馒头
药
后半夜 天明 白天 第二年清明
华老 小 茶 华
家栓 栓
大
()
明 线
买 药
吃 药
客 谈 药
妈 上 坟
刑茶 茶 坟 场馆 馆 场
双线连接、 交织人物:
康大叔
夏
家夏
()
暗 线
瑜 就 义
夏 瑜 血 被
吃
茶 客 议 瑜