第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版初一上)

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七年级生物上册第3单元第五章第五节《植物的开花和结果》教学设计苏教版

《植物的开花和结果》教学设计教学目标：识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。

说出植物果实的结构及其形成过程教学重难点：花的基本结构果实的结构及其形成过程。

教学用具：桃花模型、《开花和结果》课件、南瓜花（雌花和雄花）、镊子、双面胶、白纸、苍耳果实教学过程：引入：绿色开花植物生长到一定阶段后就会开花。

我国有着悠久的花卉栽培的历史，首先请欣赏中国的十大名花。

（多媒体展示十大名花图片）新授：1、（师）：漂亮吗？（生）：漂亮。

（师）：花的花瓣要展开才漂亮，这就是开花。

请观看开花的瞬间。

（多媒体展示开花的录像）不同的植物开花的情况不同。

花的开放主要受光照和温度的影响。

（师）：（问）：著名诗人白居易写过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

”你认为山中的桃花开花迟的主要原因是什么？（生）（答）：温度。

花的大小颜色气味多种多样，但结构基本相同。

下面以桃花为例来讲述花的结构。

（学生预习）2、（多媒体展示花的结构）（以桃花模型为例讲解花的结构）（师）花的结构主要分为几部分？（生）：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼（师）：一朵花的主要部分是什么？（生）：雄蕊和雌蕊。

（师）：它们的结构如何？（生）：雄蕊分为花药和花丝；雌蕊分为柱头、花柱和子房。

（师）：下面以南瓜花为例来认识花的结构，实验小组按照花的结构把花的各部分贴在纸上，注意观察，在贴花的过程中你发现了什么？（学生以小组为单位贴花）（师巡视）（师）：我们前面讲的桃花一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，是两性花，而南瓜的花一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，是单性花，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。

我今天给你们的全部是雄花，用手摸摸花药，再看看手，手上有什么？3、（师）：花药中有花粉，花粉中有精子；（师展示南瓜的雌花）。

（师）：子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞。

花药中的花粉成熟后散发出来落到柱头上，经过受精过程后胚珠发育成种子，子房发育成果实。

（多媒体展示传粉受精过程）。

第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版初一上) (3)

第五节《植物的开花和结果》教案（苏教版初一上） (3)一、教学目标知识目标：1、识不花的差不多结构，并讲出花的各部分的要紧功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

能力目标：1、观看和解剖花的结构，让学生把握生物学观看的常用方法。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

情感目标：1、通过对花结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

2、通过观看花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。

二、教学重点：花的结构及要紧部分的功能。

三、教学难点：雄蕊和雌蕊的形状差不和功能差不。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主教学。

五、教学用具：镊子、刀片、胶带、百合花等。

六、教学过程：师：请大伙儿看看我手上的花篮，你能讲出这花的名字吗？生：这以朵是百合花，那一朵是康乃馨……师：你能用优美的词语来颂扬这些花吗？生：争齐斗艳、五彩缤纷、姹紫嫣红、绚丽多彩师：观赏这些花，你现在的心情如何？生：我感到心旷神怡、赏心悦目……师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果请一位同学讲讲什么是开花呢？生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。

师：在公园里、马路上、校园里你都能观赏倒各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？生：花能够美化环境，花能够增加色彩，花能够净化环境……师：假如你是一朵花，你想告戒人们什么？生：小心，不要碰我，不要摘我，要爱护我、爱护我。

师：不同的植物开花季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节个有什么植物开花？生：春天：水仙花、桃花、迎春花、海棠夏天：荷花、石榴花、广玉兰秋天：菊花、桂花、美人蕉冬天：腊梅、枇杷……师：那你们讲讲桃花师哪一个月开放的？请大伙儿观赏一首古诗，请一个同学大声地朗读。

生：大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山思桃花始盛开。

常恨春归无觅处，不知转入此中来。

师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的要紧缘故有哪些？生：温度师：你认为阻碍植物开花的要紧缘故有哪些？生：光照、温度、水等。

苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》教案设计

第五节植物的开花和结果【教学目标】知识目标1.说出花的基本结构及其主要功能2.联系实际，模拟推测花开后传粉受精的过程，进而说出果实的结构及形成过程3.说出花、果实、种子对被子植物世代延续的重要意义能力目标通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习的技能情感态度与价值观目标养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感【教学重点】1.说出花的结构并说出花各部分的主要功能2.识别果实的结构并了解果实的形成过程【教学难点】1.解剖并观察花和果实2.说出传粉受精及果实的形成过程【课前准备】多媒体课件、镊子、解剖针、刀片、花、花生【课时安排】1课时【教学过程】【回顾知识】绿色开花植物的生殖器官有哪些？（花、果实、种子）【自主学习】1.什么是开花？2.认真观察花的结构图，说出各部分的名称，并试着说出各结构的功能。

3.说出子房在发育成果实的过程中，各个结构的发育情况。

【师生互动】一、花1.开花（视频）花瓣等展开来的现象。

2.花期（视频）植物开花的季节。

不同的植物开花的时间不同。

3.花的结构（视频）4.花的各结构的功能花柄：支撑花托：支撑花萼：在花未开之前，起保护作用。

花瓣：保护花蕊，所有的花瓣组成花冠。

雄蕊．．花药．．：内有花粉．．，花粉内有精子．．花丝：支撑柱头：分泌黏液，接受花粉，刺激花粉长出花粉管雌蕊．．花柱子房．．：受精后发育为果实【观察实验】花的结构对照上述花的结构，观察所带花朵，识别各个结构，并比较花与花的不同之处。

【拓展延伸】花的分类⑴两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。

如：桃花等⑵单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。

如：黄瓜花等①雌花：一朵花中只有雌蕊②雄花：一朵花中只有雄蕊【师生互动】二、子房．．的结构（图）子房壁．．．珠被．．胚珠．．卵细胞．．．极核三、传粉（视频）雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。

【拓展延伸】传粉的方式和媒介1.传粉的方式：自花传粉、异花传粉2.传粉的媒介：风媒、虫媒、水媒【拓展延伸】受精（视频）1.概念花粉里的精子与胚珠内卵细胞结合的过程。

生物：5.5《植物的开花和结果》教学设计(苏教版七年级上).doc

植物的开花和结果教学设计一、学情分析学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。

二、教材分析1.教学目标：﹙1﹚知识目标：a.认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。

b.学会解剖和观察花的基本结构的方法。

c.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。

﹙2﹚能力目标：a.通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力。

﹙3﹚情感与价值观目标：a.树立正确的人生观和价值观。

b.培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。

2.教学重点﹙1﹚花的基本结构。

﹙2﹚学生探究能力的培养。

3.教学难点﹙1﹚.解剖、探究花基本结构的过程。

三、教法与学法1.教学方法：自主、合作、探究法。

2.学法指导：实验法、讨论法、观察法。

3.教学用具：多媒体及实验用具。

四、课前准备1.教师准备（1）.放大镜、镊子、刀片等实验器材。

（2）.鲜花百合花和桃花模型。

2．学生准备（1）.预习本课内容（2）.每组准备一套能做花简易模型的材料。

五、教学流程及分析第一课时板书第五节植物的开花和结果一开花1.外界环境对开花的影响二花的结构花柄花托花丝花花萼花瓣雄蕊花蕊花药柱头雌蕊花柱子房壁子房胚珠。

第五节植物的开花和结果教案苏教版七年级上册生物

《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。

本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。

本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。

这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。

对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。

学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。

（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。

2、说出植物果实的结构及其形成过程。

过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。

情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。

（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。

2.说出果实的结构以及果实的形成过程。

教学难点：说出果实的形成过程。

二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。

根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。

三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。

五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。

六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。

第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版初一上) (2)

第五节《植物的开花和结果》教案（苏教版初一上）(2)一、背景与意义分析：果实是植物体的重要器官，又是人们日常生活中食物的要紧来源。

识不果实的结构是学生学习果实的形成过程及果实成熟的基础。

而了解果实成熟过程中的物质变化及阻碍果实成熟的条件是学生应该具有的常识。

由于学生对植物器官的结构及发育过程缺乏全面的认识，又由于受到日常适应讲法的阻碍，许多学生会将部分植物的根、茎误认为是果实，或将部分植物的果实〔如小麦〕误认为是种子。

教学中，教师要指导学生认真完成果实结构的观看活动，充分利用实物、教科书中的插图等加强直观教学，引导学生弄清晰果实的结构。

并通过对果实、种子、根、茎等器官的结构、发育及功能等方面的比较来区分果实和其它器官。

二、学习与导学目标：1、知识的积存与疏导：按照从实际到理论，从个体到总结的认知规律，以几种果实的实物剖开后讲解，总结出果实的结构。

2、技能把握与指导：培养学生分析咨询题、查找答案、解决咨询题的能力。

3、智能的提高与训导：培养学生与他人合作，共同探究知识的能力。

4、观念确认与引导：通过果实和种子与我们的日常生活紧密的关系的了解，确立人类靠大自然的生物提供食物的观点，从而明白得人与大自然和谐相处的意义。

三、障碍与生成关注：果实的结构及形成过程。

四、学程与导程活动：课前预备：学生预备：尽所能找到各种果实〔如花生、苹果、瓜、玉米、小麦、葡萄、黄瓜、梨子、香蕉〕和一些块根〔如土豆、胡萝卜〕。

教师预备：到网上下载，苹果、瓜、玉米、小麦、玉米、葡萄、黄瓜、梨子、香蕉等各种果实的剖面图片。

教学设计：师：同学们，我们今天讲果实的结构，先请大伙儿猜一条谜语：〝麻房子，红帐子，里面住着白胖子。

〞这是什么？生：摸索。

讨论：回答这是花生。

师：对，是花生，那么麻房子，红帐子，白胖子又是指什么呢？生：麻房子是花生壳，红帐子是花生米的皮，白胖子是花生米。

师：这种答案是平常的讲法，那在生物学科里，他们又是指什么呢？请同学们看教科书第75页找出答案。

第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版七年级上) (5)doc

第3单元第1章绿色植物的一生
第五节植物的开花和结果（2课时）一、教学目标：
知识性目标：
1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。

（重点）
2、概述开花授粉的过程。

（难点）
3、说出植物果实的结构及其形成过程。

（重点）
技能性目标：
观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

情感性目标：
让学生懂得关爱生命。

二、教学重点：
重点与难点：
1、观察花的结构。

2、观察果实的结构及果实的形成过程
三、教学准备：
1、准备观察花结构的实验用具和百合花。

2、桃花的模型。

3、花生果实。

4、FLASH：（1）百合花的结构；（2）花的结构模式；
（3）传粉；（4）绿色开花植物的双受精过程。

5、视频：开花（2个片段）。

苏教版初中生物七年级上册第五节植物的开花和结果-省赛一等奖

《植物的开花和结果》教学设计一教学目标知识目标：1、掌握花的基本结构，明确认识花的主要部分是雄蕊和雌蕊2、学会观察和解剖花的基本结构的方法。

能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力及思维能力。

德育目标：培养学生热爱花、热爱大自然的美好情感。

二教学任务分析：1、课标分析：课标中对教材内容实施建议，引导并组织学生进行探究学习，必要时需要为探究学习创设情境。

例如提供相关的图文信息资料、数据，或呈现生物的标本、模型等。

2、教材分析：本节内容是第六章植物的开花和结果中的第一节的一部分内容。

地球上的绿色植物生生不息，代代相传。

花是植物体的重要器官。

识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。

3、学生分析：学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。

观察花的结构时，要指导学生不能破损各部分，所以解剖花的结构对学生来讲是探究花结构的关键。

4、教学手段及方法：1）电脑课件辅助信息的交流。

2）师生互动、合作探究的方法。

四、教学准备：1、多媒体课件。

2、实验材料：多类花（最好新鲜）、刀片、镊子、放大镜、白纸、胶条等。

五、媒体应用有关花，学生平时只注意到花瓣及昆虫在花丛中采集花粉花蜜，知道“开花能结果”，但并不知道“花的全部结构”也不知道“花的什么部分与果实、种子的形成有直接关系？”《花的结构》一节，重点介绍花的各部分结构，说明花之所以是生殖器官，在于它具有进行生殖所不可缺少的部分——雌蕊和雄蕊，花的其他部分不过是辅助性的，雌蕊的作用是本节课的难点。

在教学过程中适当借助多媒体技术，内容作适当的补充，将更有利于引导学生主动探究和理解新知识，收到更好的学习效果。

多媒体课件在本节课主要有以下用途。

1、利用多媒体创设情境声情并茂、视听结合、动静相宜、感染力强，创设与教材密切相关的情境，能一下子吸引学生的注意，激发其学习兴趣和求知欲。

从生物影片中截取一段花开放的片段播放，生动直观，将学生引入花的结构的学习。

5.5植物的开花与结果教案苏教版七年级生物上册

初一生物第五章、绿色植物的一生第五节、植物的开花与结果学习目标：1.能说出花的基本结构及其主要功能；2.能说出植物果实的结构以及花的各部分是如何发育成果实的。

教学过程一、板书课题（45s）每当春天到来，公园里都会开满色彩缤纷的花朵，那花朵的结构是怎样的？花朵又是如何结成果实的？带着这些问题，我们开始今天的新课——植物的开花与结果。

板书：第五节、植物的开花与结果二、出示目标(15s)请明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。

学习目标1.能说出花的基本结构及其主要功能；2.能说出植物果实的结构以及花的各部分是如何发育成果实的。

已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。

三、自学指导(1min)请看自学指导（出示“自学指导”投影）。

自学指导请仔细阅读并思考P83-85内容，要求：思考（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。

（1.）什么是开花？所有的植物都能开花吗？不同植物开花情况一样吗？请举例说明？（2.）花属于植物的什么器官？请简述其结构及其作用。

（3.）一朵花是如何形成种子和果实的？请说出其大致过程。

（4.）果实包括那些结构？如何区别种子和果实？自学时间为6min。

接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。

四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。

（二）检测（12min）自学时间到，全部找到准确自学指导问题答案请举手，很好，接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是开花？所有的植物都能开花吗？不同植物开花情况一样吗？请举例说明？（正确，很好，请xxx同学回答。

错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答案要点：1.）开花是指花瓣等展开来的现象；2.）只有绿色开花植物才具有开花这一习性；3.）不同植物的开花情况有差异。

点拨： 1.）一些植物如柳树、杨树等，是不具开花习性的；2.）不同植物开花季节不同，（哪位同学能举出例子？请xxx同学回答）如春天开放迎春、牡丹，冬天绽放腊梅......3.）不同植物开花年龄不同，如一些植物如玉米、高粱等当年就开花，而小麦、油菜等是隔年开花。

苏教版生物七上第五节《植物的开花和结果》word教案一

苏教版生物七上第五节《植物的开花和结果》word教案一第五章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果学习目标1．识别花的差不多结构，并说出花的各部分的要紧功能(重点) 2．概述开花授粉的过程(难点)。

课前预备1．学生预备(1)预习本课内容。

(2)搜集有关花方面的知识。

2．教师预备(1)预备本课观看花结构的实验用具及材料。

(2)预备有关录像带、月季花等。

(3)查阅书籍、网站，搜集有关花方面的资料。

教学过程(2课时)一、导入新课一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷、绚丽多姿、香飘万里，这些形状各异的花却有着差不多相同的结构，今天我们就来学习花的有关内容。

二、探究过程放录像，展出能代表春夏秋冬四季的花(杏花、桃花、荷花、菊花、梅花)。

提示学生注意观看各种花开放的过程。

教师提出问题：(1)杏花、桃花在哪个季节开放?(2)菊花在哪个季节开放?(3)谁能说出阻碍它们开放的因素是什么?学生稍作讨论后回答：杏花、桃花春天开花，菊花秋天开花。

教师对学生的回答给以确信，赶忙提出，“不同的花什么缘故要在不同的季节开放，也确实是说开花受什么条件阻碍?”教师又提示学生：“春天与秋天相比，那一季节的白日较长?”小组的同学之间展开了讨论，并显现了争议。

但最终达成了共识“春天的白日时刻长，光照时刻也长，植物的开花应与光照有关。

”教师微笑着点点头，随着投影白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。

”提出问题：山上的桃花开花迟的要紧因素是什么?学生稍作停顿回答：温度。

教师问：“你如何明白是温度，能不能举例说明?”学生答：“我去年五一爬泰山，爬到山顶时专门冷，我还租了一件棉大衣穿。

因此我认为山上温度低，桃花就开花迟。

”(师生鼓掌) 师生共同归纳、总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的阻碍。

放录像：一朵桃花展开的过程(设置情境)，然后让学生阅读课文，提问题：(1)开花的概念；(2)花的各部分的结构名称。

第五节《植物的开花和结果》教案(苏教版初一上) (5)

第五节《植物的开花和结果》教案（苏教版初一上）
(5)
第五节植物的开花和结果〔2课时〕
一、教学目标：
知识性目标：
1、识不花的差不多结构，并讲出花各部分的要紧功能。

〔重点〕
2、概述开花授粉的过程。

〔难点〕
3、讲出植物果实的结构及其形成过程。

〔重点〕
技能性目标：
观看花和果实的结构，把握观看的差不多方法。

情感性目标：
让学生明白得关爱生命。

二、教学重点：
重点与难点：
1、观看花的结构。

2、观看果实的结构及果实的形成过程
三、教学预备：
1、预备观看花结构的实验用具和百合花。

2、桃花的模型。

3、花生果实。

4、FLASH：〔1〕百合花的结构；〔2〕花的结构模式；
〔3〕传粉；〔4〕绿色开花植物的双受精过程。

5、视频：开花〔2个片段〕。

苏教版七年级上册生物教案：第三单元第五章第五节植物的开花和结果

2.每组学生课前准备一种常见的花和本节的问题及解决方案。
创设情境观看多媒体画面
提示：为什么开花才能结果?
自主探究首先研讨：
A:花的基本结构有哪些？
B：为什么花蕊是花的主要部分？
C：雌蕊包括哪几部分？
D：雄蕊包括哪几部分？
分组交流、概括结论
再次研讨：果实和种子是由花的哪部分发育来的？
评价标准
1.分工明确，配合协调(20 分)
二、教学目标 1、知识目标识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。概述开花授粉的过程。说出植物果实的结构及其形成过程。 2、能力目标观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。 3、情感态度与价值观让学生懂得关爱生命，养成爱护花草，珍惜果实、热爱大自然的情感。
三、学习者特征分析
初一的学生朝气蓬勃，对大自然充满好奇心，希望探索其中的奥妙。植物开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若教师能引导学生对此现象提出问题："为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？"学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。教师可把握学生这一心理，逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，从而掌握知识。
[讲述]：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚。
[识别]：我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？
小结：本结主要学习了花的
激发学生思考问题的能力。
六、教学过程教师活动
预设学生活动
一）创设情景，引入新课 [讲述]：许多植物的花色彩艳
丽，气味芬芳，让行人禁不住驻

七年级生物上册第三单元第五节植物的开花与结果教

《第五节植物的开花与结果》
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物的花儿的结构的学习，学生能够识别花儿的不同结构
通过植物结果的学习，学生能够背出不同结构的发育情况
通过植物结果的学习，学生能够区分种子和果实
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】
通过花儿结构的学习，提升学生的审美观念
通过果实发育的学习，培养学生对待科学的严谨态度
二、教学重点：
花儿的结构
三、教学难点：
花儿各个部分的发育
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：多媒体课件板画橘子
六、板书设计
七、作业
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。

花瓣胚雄蕊果实花柱果皮子房种子子房壁凋落胚珠受精卵
2、 1.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。

这是什么原因？
3、 2.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。

请解释这种现象。

苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果教案设计

子房
学生体会
学生思考回答
第五节植物的开花和结果
第一课时花
【教学目标】
知识目标：认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
能力目标：通过小组活动，训练学生观察分析，动手操作，探究合作，创新学习等技能。
情感态度与价值观目标：让学生养成爱护花草、热爱大自然的情感。
【教学重点】
识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
【教学难点】
观察并解剖花，拼接花的结构简图。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
待到重阳日，还来就菊花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
师问：不同的植物花在不同的季节开放，影响花开放的因素是什么？
[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响
与现实生活的联系：菊花在秋天开放，一个很重要的原因是它的开放需要一个较短的日照。春节时日照较长，我们如何做才能让菊花在春节开放，为春节天色增彩？
（二）花的结构
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花的盛开是一种美丽，凋落也是一种美丽。因为花的凋落可能孕育了新的生命。当我们欣赏花时，别忘了要注意爱护身边的一草一木。
教师PPT展示自我评价题目
学生分组活动
训练关注力
训练动手能力
训练表达能力
学生表演
训练学生语言表达能力
阅读教材P85第一自然段后回答
胚珠
请大家再来欣赏一下中国十大名花
这些花在形态、大小、颜色方面相同吗？
我们看到的多彩多姿，五彩缤纷的花有一个开放的过程
自然界中，各种植物的花五彩缤纷，千姿百态，形态，大小，颜色等方面各不相同，但作为生殖器官，它们的基本结构是相同的，下面我们来探究花有哪些组成部分?各部分的功能是什么？

生物第5章第5节《植物的开花和结果》教案(苏教版七年级上)

4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。果实主要由______________和______________组成。
二、）选择题
1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了（）
A．大多数植物的花没有花被B．花蕊是花的主要部分
C．大多数植物的花只有花蕊D．雌蕊是花的主要部分
2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是（）
A．花冠B．花被C．花瓣D．花萼
3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的（）
A．花萼B。花冠C．子房。叶片
4．下列食物中，属于植物种子的是（）
以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。
[观察实验]：花的结构。
[观察指导]：
（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成书上的图表。
（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。
[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
四、果实的结构
[出示]：各种果实图片。
[猜谜]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”
这个谜语的谜底是什么？（花生。）
[观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。
A．葡萄B．葵花子C．大豆D．板栗
5．下列食物中，属于果实的是（）
A．瓜子B。葵花子C．花生仁D。玉米粒
三、）识图题
七、教后记：