二年级上册英语教案Unit6HappyHolidaysLesson2人教新起点

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Unit 6 Happy holidays Lesson 2 教案

学生看视频，唱歌谣。
能够练习唱课本P47的歌谣。
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生看视频，初步学习课文内容。
能够在情境中学习句型：
-- Happy New Year!
--You too!
--Here is acardfor you.
-- Thank you.
Watch and repeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P47 Look, listen and chant的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读句子。
难点
1、能够练唱课本P47的歌谣。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s sing
教师播放课件，呈现任务要求和“We wish you a merry Christmas”的歌曲视频，要求学生看视频，唱歌曲。
学生看视频，唱歌曲。
（1）在歌曲中感受“圣诞节”的节日气氛；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
人教新起点小学英语二年级上册
Unit 6 Happy holidays
Lesson 2教学设计（P47）
课题
Unit 6 Happy holidays
Lesson 2
单元
第六Байду номын сангаас元
学科

二年级上册英语说课稿-Unit 6《Happy Holidays》(第2课时)｜人教(新起点)

二年级上册英语说课稿－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）本文主要介绍二年级上册英语课程中Unit 6《Happy Holidays》中的第2课时内容及其教学设计。

一、教学目标语言知识目标1.听懂、认读、记录单词 happy holidays；2.能熟练使用句型What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.；3.掌握描述节日的句型和语言表达。

情感态度价值观1.学生能够理解和描述节日的表达方式；2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点难点教学重点1.听懂、认读、记录单词 happy holidays；2.能熟练使用句型What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___。

教学难点1.掌握节日相关的词汇和表达方式；2.能够运用所学知识描述节日。

三、教学过程1. Warming-up1.向学生询问最近过的节日是什么，让学生通过表情、说出来或用自己的方式来回答；2.让学生学会如何描述自己所喜爱的节日。

2. Presentation1.展示单词 happy holidays，让学生认读该单词并领会该节日的内涵；2.向学生提问What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.，让学生回答自己喜欢的节日并介绍自己喜欢该节日的原因。

3. Practice1.让学生进行对话练习，可以两人一组，也可以三人一组；2.让学生在对话中运用What’s your favorite holiday? My favorite holiday is ___.，帮助学生打牢课程重点语言点。

4. Production1.让学生展示自己的画作或介绍自己自创的节日；2.提醒学生需要运用所学知识来描述自己的画作或介绍自己的自创节日。

二年级上英语教案-Unit6HappyHolidays-人教新起点

二年级上英语教案Unit 6 Happy Holidays人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》二年级上册英语的Unit 6 Happy Holidays，教学内容围绕节假日展开，包括单词学习、句型练习和简单的情景对话。

学生将学习到关于春节、中秋节等中国传统节日的英语表达，同时也会接触到一些西方的节日，如圣诞节。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与节假日相关的英语单词和短语，如“festival”，“lantern”，“Christmas”等。

2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用本单元所学的句型，如“Which festival do you like?”，“I likebecause”。

3. 情感目标：通过学习不同节日的习俗，增强学生对文化多样性的认识和尊重。

教学难点1. 词汇记忆：学生对新单词的记忆和正确发音可能存在困难。

2. 句型运用：在实际对话中灵活运用所学的句型可能对学生来说是个挑战。

3. 文化理解：理解中西方节日背后的文化差异，并将其融入语言学习中。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放节日视频和音频资料。

2. 单词卡片：包含本单元重要词汇的卡片，用于课堂展示和游戏。

3. 节日装饰品：如灯笼、圣诞树等，用于营造节日氛围。

4. 学生活动手册：供学生记录和练习使用。

教学过程1. 导入：通过播放一段关于节日的视频，激发学生的兴趣，引入本课主题。

2. 新知呈现：利用单词卡片和多媒体展示，介绍新单词和句型。

3. 互动练习：设计小组活动，让学生在角色扮演中练习新学到的句子。

4. 巩固提升：通过听力和口语练习，加深学生对知识点的理解和记忆。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新单词、重要句型和课堂活动流程。

通过颜色和图示的辅助，提高学生的记忆和理解。

作业设计1. 听力练习：听录音，选择正确的节日图片。

2. 口语练习：与家长或同学进行关于节日的对话。

3. 写作练习：写一段关于自己最喜爱节日的短文。

二年级英语上册 Unit 6 Happy Holidays(第2课时)教学设计人教新起点

Unit6【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册Unit6 Happy Holidays【课时】第2课时一、教学目标1. 能够听懂、会说新年祝福语及赠送贺卡的功能句：Happy New Year!和Here is a card for you.2. 能够跟随录音大胆模仿说唱有关年的歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 复习第一课时的歌谣。

(2) 教师设置圣诞老人给同学们送礼物的情境，引导学生表演对话。

首先，教师和一位学生进行示范：T: I’m Father Christmas. Merry Christmas !S: You, too.T: Here is a ... for you.S: Thank you.然后，让学生进行角色扮演。

(3) 欣赏歌曲，导入新主题：播放歌曲We wish you a merry Christmas and a happy New Year.2. 呈现新的学习内容(1) 教师出示A项挂图，引导学生观察图片，引出新年的主题。

可参考以下问题：What can you see in the picture?Who are they?What are they doing?(2) 播放歌谣，让学生整体感知新语言。

(3) 再次播放歌谣，感知本课新祝福语：Happy New Year.3. 对话学习和操练(1) 让学生听对话录音，整体感知语言。

(2) 播放录音，让学生反复跟读。

(3) 让学生分角色朗读对话。

B. Act and say.1. 听一听，读一读(1) 引导学生观察图片情境。

可参考以下问题：Who are they? What are they talking about? Please guess.(2) 让学生结对讨论上述问题，进行预测。

(3) 让学生听录音，验证预测。

(4) 让学生再次听录音，跟读对话。

二年级上册英语教案-Unit6HappyHolidaysLesson2人教新起点

Unit 6 Happy holidayLesson 2节日，向来都是孩子感兴趣的话题，本课通过春节的有趣和意义性，让孩子在学习中感受中国传统节日的魅力，同时，感受传递礼物背后的喜悦与感动。

在对传统文化的了解中，进一步学习关于春节的Spring Festival ，present,以及happy spring festival. 学会单词Spring Festival, present ，以及happy spring festival 的说法。

【能力目标】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“ happy spring festival” “ here is paper-cut for you. ”且能较好的与教师对话。

【情感目标】通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流,在了解传统节日的基础上，明白传统节日的重要性。

【教学重点】能用句型：“ happy spring festival” “ here is paper - cut for you. ” 且能较完整的与教师对话。

【教学难点】通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，感受到传统节日的重要性，感受传递礼物的喜悦与感动。

1)1. Daily oral practiceT: How are you?S: Fine, thank you!2. Review the words.T: What is it ?S: It is Christmas tree(jingle bell, present, birthday cake .)2)PresentationStep 2.About Spring Festival1. Learn the sentence Happy spring Festival! The same to you! （You too!）.T：Happy spring Festival! The same to you! （You too!）Please read it.S: Happy spring Festival! The same to you! （You too!）T:Now,if I say Happy spring Festival to you ,how do you answer me ?S: The same to you! （You too!）2. Using pictures and objects and present the words related to Chinese Spring Festival. T:What is it? It is dumpling. Read it please.S:What is it? It is dumpling.T:What is it? It is banger（red packet, spring festival couplets.）.S: What is it? It is banger（red packet, spring festival couplets.）.Step 4.Ask and answerIf your friend come to your home, how do you treat your friend?Now, if you have no idea , we can learn those sentences .1. Lear n here is/ are …… for you.T: Here are some candies for you.2. Practice the dialogue.T: Here is a skirt for you .S: Thank you .T: Here is a cap for you .S: Thank you.Step 5. Ask and answer1. What is paper cutting ?Let students guess.2. Introduce paper cutting and give every students one .3. Show your own paper cutting .Students work in groups and send each other the gift , using the dialogue bellow: Sa: Happy Spring Festival!Sb: The same to you!Sa: Here is a paper-cut for you!Sb: Thank you.Step 6. HomeworkDesign a paper-cut and give it to your family as a Spring Festival gift. Using the dialogue learned in the lesson.。

二上 Unit6 Happy Holidays Lesson2 人教新起点版

教育部资源教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YYRJ028
学科
英语
年级
二年级
学期
第一学期
课题
Unit 6 Happy Holidays(第二课时)
教科书
书名：人教版义务教育教科书英语（一年级起点）二年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月
教学目标
教学目标：
1.能够互致圣诞祝福、互赠礼物。
T: The last one. What’s this?
1’
2. Let’s sing.
T: First, let’s chant before we go. What is the chant about?
(播放歌谣视频)
T: What’s the chant about?
S1: It’s about Christmas.
T: What do they say? Can you have a try? Let’s listen to them.
(播放录音)
T: Does Andy like the plane?
S1: Yes,he does.
T: Andy sends presents to his classmates. And his classmate sends
S1: Thank you.
T:Excellent.
Dialogue4:
T: Andy gives a lot of presents to his classmates. Now Joy wants to give Andy a present. What’s this?
S1: It’s a toy plane.

二年级上册英语教案-Unit6《HappyHolidays》(第2课时)｜人教(新起点)

二年级上册英语教案－Unit 6《Happy Holidays》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为《Happy Holidays》单元的第2课时，学生将在上一课时的基础上进一步学习与节日相关的英语表达。

主要内容包括：继续学习如何用英语描述节日的活动，如“go to the park”、“have a picnic”等；引导学生掌握询问和回答节日活动的句型，如“What do you do on ?”和“We ”；学习与节日相关的词汇，如“visit grandparents”、“fireworks”等；通过听力练习，提高学生对节日相关英语表达的理解能力；通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

教学目标通过本课时的学习，学生应能够：听懂并准确使用与节日相关的英语词汇和表达；使用所学句型询问和回答节日活动；在实际语境中运用所学知识进行简单的英语交流；增进对多元文化的理解和尊重。

教学难点学生在描述节日活动时，可能难以记住并准确使用新学的词汇和表达；对于询问和回答节日活动的句型，学生可能需要额外的练习以熟练掌握；学生在听力练习中可能对快速或连读的英语发音感到困难。

教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和音频；节日活动的图片或实物，用于辅助教学；学生工作表，用于课堂练习和评估；黑板和粉笔，用于板书设计。

教学过程1. 复习导入：通过问答或小测验的方式复习上一课时的内容，检查学生对节日相关词汇和句型的掌握情况。

2. 新课展示：使用多媒体课件展示本课时的主要教学内容，包括新词汇、句型和听力练习。

通过图片、实物和动作演示，帮助学生理解和记忆。

3. 互动练习：设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际语境中使用所学知识。

教师巡回指导，纠正发音和用法错误。

4. 听力训练：播放听力材料，让学生听懂并能够回答相关问题。

通过反复听和模仿，提高学生的听力理解和口语表达能力。

6. 作业布置：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学。

二年级上册英语教案-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2｜人教新起点

二年级上册英语教案-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2｜人教新起点教学目标1.学习并掌握单词：dress, skirt, pants, jeans, shorts, shoes, T-shirt, cap, sunglasses2.能够听懂、理解并口头表达询问和回答关于衣着的问题3.能够运用所学词汇和句型进行语境的交际，表达与节日相关的话题4.增强对节日及文化差异的认识，增进与他人之间的交流和理解教学重点1.单词的掌握及正确发音2.句型的掌握及正确表达3.社交交往能力的培养教学难点对某些单词发音和意义的理解和掌握；口语表达及交流的能力教学准备1.PPT2.彩色卡片3.活动材料教学步骤Step1. Warm-up1.执行老师给出的动作2.跟读歌曲相关单词Step2. Presentation教授单词：dress, skirt, pants, jeans, shorts, shoes, T-shirt, cap, sunglassesStep3. Practice1.找出并指出课本中所给出的单词2.完成光盘里针对单词的活动3.小组内分角色练习口语表达Step4. Listening1.听取录音，找出所听到的单词2.听取一段话，找出相应的衣着物品Step5. Speaking考虑以下情境：Teacher: Hi, Sandy. What are you wearing today?Sandy: I’m wearing a dress and shoes.Teacher: Are you wearing a hat?Sandy: No, I’m not.教师模拟表达后，学生分组练习以上情境。

Step6. Writing学生在作业本上练习单词和句型。

Step7. Extension1.完成相应的听力小测验。

2.以小组为单位，进行“绘画、朗读、展示”的小活动，设计相关的比赛与评奖方案。

Unit6 Happy Holidays Lesson2(教案)人教(SL一年级起点)二年级英语上册

Unit 6 Happy HolidaysLesson 2教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂并运用下列句子。

1) --Happy New Year!--You too.2) --Here is a card for you.--Thank you.2. 学生能够了解圣诞节和新年的常用打招呼用语。

二、重点难点1. 学生能够说出新年的祝福语。

三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1: Discussion.讨论并回答以下问题：What can you see at Christmas?What would you say at Christmas?What's after Christmas?【设计意图】通过讨论问题集中学生注意力，以回答问题来复习上一节课的单词、短语及句子，并引出这节课的主题，为学习本课做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1: Look, listen and chant.播放歌谣视频，学生试着跟唱。

Task 2: Listen, fill and chant.播放音频，学生填空歌词。

【设计意图】通过看、听、唱和填空相结合的方式，让学生对本课内容有初步的印象。

Task 3: Let's learn.呈现本课重点句子，听录音试着跟读。

听录音，分句学习新年祝福语及送礼物时的对话。

再完整呈现场景并播放录音，教学新年对话。

【设计意图】多次听读及分句学习能够加深学生对新学句子的记忆。

Step 3 PracticeTask 1: Let's read aloud全班齐读。

教师呈现问题及图片，让学生根据图片提示运用所学句型作出回答。

Task 2: Listen, match and repeat.听录音，匹配听力内容和句子并复述。

Task 3: Listen, choose and read.听录音，选择正确的答案并朗读。

二年级上册Unit6HappyHolidays2年上U6HappyHolidays教案

Unit 6 Happy Holidays一、教材内容分析本课时为新起点二年级上册第六单元第一课时，教学内容为第46页。

这一课时有三个部分：A Look, listen and chant; B Act and say; C Listen and chant againo A 部分借助歌谣和生活场景图，情境化地呈现了与圣诞节相关的词汇和功能句；让学生通过看、听、做、玩、演、说唱等途径，感知并学习这些词汇和功能句。

B部分通过角色扮演活动，操练圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句，体会语言在交际情境中的运用。

C部分让学生再次说唱歌谣，进一步巩固有关圣诞节的词汇和功能句，同时整体感知英语语音、语调和节奏。

二、学生情况分析授课班级为二年级学生。

经过一年多的英语学习，学生已有一定的英语基础，如：学习了happy, here, you. too等单词的表达。

学习本单元的时候，已经将近圣诞节。

外国的节日及其相关活动，对于二年级的孩子来说，都是特别有吸引力的。

这些都为本节课的顺利学习做F了良好的铺垫。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说和圣诞节有关的六个词汇:Christinas, Father Christmas. Christmas tree, card, present和New Year,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2.能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is ... for you.3.能够跟随录音大胆模仿说唱本科歌谣。

四、教学重难点教学重点能够听懂、会说和圣诞节有关的六个词汇：Christmas, Father Christinas, Christmas tree, card, present和New Year,并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

教学难点能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Here is ... for you.五、教学步骤Step 1 : GreetingT: Do you like music?Step 2: Warm upT: Do you like music? Ss: Yes, I do.Ok, here is a song fbr you. Let's listen.(播放Jingle bell)T: Do you like this song?When can we hear or sing this song?Yes, we can hear this song on Christmas Day. On December 25, it's Christmas.(教读Christmas)On Christmas, people arc very happy. So Christmas is a happy holiday in US. Today we are going to talk about happy holiday.(弓| 题-Happy holidays) Step 3 Lead- in T: Here are some beautifiil pictures of Christmas. Look, it's beautiful and people are very happy.Our friends are preparing for Christmas. Let's see them.Step 4 Presentation:1.T: Look, who arc they?Where are they?Look at Andy's mother. She is calling someone. Who is Andy's mother calling? Can you guess?Yes, Andy's mother is calling Andy's grandmother. What are they talking about? (watch the flash)What docs Andy's mother say? (listen and repeat: Merry Christmas)If you were Andy's mother, what will you say to Andy's mother?Let's listen and check the answer.2.Look at Andy. He is thinking. Can you guess: what is he thinking about?(watch the flash)T: What is Andy thinking about?Who is he? He is Father Christmas.(教读Father Christmas)What's in Father Christmas, hand? Can you guess?(教读present)What docs Father Christmas say to Andy?3.Now, let's relax to enjoy the chant. But you should answer my question: What doesFather Christmas give to the little boy?(Watch the flash)T: What does Father Christmas give to the little boy?(教读card)What do they say ? (Listen and repeat)does Father Christmas give to ?(watch the Hash)T: What docs Father Christmas give to the little girl?What do they say? (Listen and repeat)Look, there are many girls and boys. And Father Christmas is giving them something. Can you guess?(Listen and repeat)Check the answer.What does Father Christmas say?What about children? What do they say?4.On Christmas day, who can we see?What else will we see?(复习单词)Game： what's missing?5.Look, our friends are playing a game. Who are they? Let's see how they play.(Watch the flash)Now, let's have a rest. Let's play a game, Ok?I act like a Father Christmas, who want to be my partner?Now, work in four. One act like Father Christmas, others are children.Step 5 Homework1.Chant P46.2.Role play to give presents to classmates or parents.。

人教新起点二年级英语上册Unit6《HappyHolidays》教学目标.doc

精品文档Unit6 单元教学目标语言技能目标第一层次：1、能够听懂、会说和节日有关的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present和New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

2、能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Happy New Year! Here is a … for you. 并能在恰当的情境中初步运用。

3、能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母v, w, x, y, z在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。

第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解，读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。

其他目标1、能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌曲和歌谣。

2、能够在活动中初步了解有关圣诞节、新年的文化背景知识。

能够通过有关圣诞节的知识进一步激发学生学习英语的兴趣，提高使用英语进行交际的积极性。

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2 精品教案

Unit 6 Happy HolidaysLesson 2教学设计1Teaching aimsTo learn the new words and new sentences about spring Festival in China.Teaching pointsNew words. Sentence patterns.Teaching materialsFlash cards, tape and recorder.Student’s cards, classroom to b e decorated as spring festivalTeaching procedureI. warm-up1. Daily oral practiceT: How are you?Ss: Fine, thank you!1.Review the words.Guessing game: hide a present behind and let the students guess what it is and then give it to the studentsT: Here is a present for you! (Christmas tree, card, stocking, present)S: Thank you.II. PresentationStep1. A1. Present the traditional Chinese festival and the words related to Chinese Spring Festival. Using pictures and objects.2. Practice: students point the object and say the name of it.3. Presenting the greetings on Spring Festival by drawing a simple picture!T：Happy spring Festival!S：The same to you! （You too!）4. Create a real situation for students to practice the expression.Step 2. B1. T Demonstrate and say the chant as posting the paper cutting on the window.2. Learn and do: teacher the student to do the paper cutting.3. Collect the works and show them in the groups.4. Presents offering:Students work in groups and send each other the gift have made, using the dialogue bellow: Sa: Happy Spring Festival!Sb: The same to you!Sa: Here is a paper-cut for you!Sb: Thank you.5. Homework:Design a paper-cut and give it to your family as a Spring Festival gift. Using the dialogue learned in the lesson. Teaching characteristics:。

二年级上册英语教学设计-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2｜人教新起点

二年级上册英语教学设计-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2｜人教新起点一、教学内容本课主要教授以下内容：1.掌握Happy Holidays这个短语及相关假日词汇；2.学会用英语表达自己喜欢的假期，并能运用所学内容进行问答交流。

二、教学目标1.知识与技能目标：2.掌握单词holiday, Christmas, Halloween, Thanksgiving等假日单词；3.掌握Happy Holidays这一日常用语；4.能够用英语描述自己喜欢的假期；5.能够进行简单的问答交流。

6.情感态度价值目标：7.了解和尊重不同文化的假期习俗；8.通过英语学习增强自信心，积极参与课堂活动。

三、教学重难点1.教学重点：2.掌握单词holiday, Christmas, Halloween, Thanksgiving等假日单词；3.能够用英语描述自己喜欢的假期；4.能够进行简单的问答交流。

5.教学难点：6.用英语描述自己喜欢的假期，对于英语水平比较弱的同学可能比较困难；7.在问答交流时，掌握基本句型并且流利表达可能会比较难。

四、教学过程1.打招呼和引入老师向学生问好，然后要求学生报出自己喜欢的假期，然后介绍一下自己最喜欢的假期。

2.课文学习展示课文，播放MP3，让学生熟悉课文内容。

并让学生找出生词或者不理解的地方。

3.听力练习播放MP3让学生做听力练习，帮助学生提高听力能力。

4.词汇学习老师向学生介绍单词holiday, Christmas, Halloween, Thanksgiving等假日单词，并将单词板书出来，然后引导学生快速朗读单词。

5.句型练习听完课文和单词介绍后，让学生在书面上练习以下句型：•What’s your favourite holiday?•My favourite holiday is …•Do you like Halloween?•Yes, I do. / No, I don’t.6.练习和巩固老师以小组为单位，让学生进行问答练习，帮助学生更好地掌握所学知识。

Unit6HappyHolidays(教案)人教新起点版英语二年级上册

Unit 6《Happy Holidays》教案——第一课时教学目标：1.使学生能够听、说、认读单词Father Christmas,Christmas tree,card,present。

2.使学生可以听懂、会说句型“Here is a present for you.Thank you.Merry Christmas.You too.”并在情境中运用句型互相祝福圣诞快乐以及会表达送礼物。

教学重点:1.听、说、认读单词Father Christmas,Christmas tree,card,present。

2.句型“Here is a present for you.Thank you.Merry Christmas.You too.”教学方法：利用课件生动体现课程内容，小组活动为主，教师讲解为辅。

教学难点：在情境中运用句型互相祝福圣诞快乐以及会表达送礼物。

课前准备:1.Father Christmas,Christmas tree,card,present图片。

2.Father Christmas,Christmas tree,card,present等词的单词卡片3.课件（学习目标、达标测评）、录音机(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学）。

课时安排：1课时教学过程:Step1 Warmingup1.复习字母操，师生free talk。

T: What’s your name? S: My name is…T: Who’s he? S: He is ….T: What does he look like?2.sing a chant。

学生齐唱Lesson 1 的chant.3.学习本课的单词，Christmas，Father Christmas，Christmas tree，card，preset，New Year，教师说汉语学生说英语，先集体说然后各人说。

可利用小组比赛的方式增强学生的积极性。

二年级上册英语说课稿-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2｜人教新起点

二年级上册英语说课稿-Unit 6 Happy Holidays Lesson 2 人教新起点一、课程概述•课程主题：Unit 6 Happy Holidays Lesson 2•适用对象：二年级学生•教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词: airport、train、bus、boat、taxi、go、take、by、trip、travel.2.能够听懂、理解、并会表述旅游的方式。

3.通过合作学习及展示，增强英语语言表达和沟通能力，培养团队协作精神。

二、教学重难点•教学重点：1.学习单词和短语，掌握旅行的方式。

2.通过合作学习，实现听、说、读、写并重。

•教学难点：1.掌握出行方式的表达。

2.通过活动锻炼学生的合作能力和表达能力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.问候学生，并简单介绍今天这节课的主题。

2.以“Do you like traveling?” 的问题展开活动，引导学生介绍旅游的方式。

2. 学习新词（10分钟）1.使用图片和单词卡介绍新单词: airport, train, bus, boat, taxi, trip, travel。

2.学生阅读单词，听读跟读朗读。

3. 初步操练（15分钟）1.教师演示对话“How do you go to Beijing?” “I usually go by train.”，并引导学生跟同伴练习类似的对话表达，比如：go by bus、go by plane等。

2.老师可利用课件或黑板板书，设计多种交通方式的词汇搭配，进行配对练习。

4. 内容拓展（15分钟）1.引入读本课文并播放录音。

2.老师通过问题导入课文，比如：What is Sally doing? Why is she happy? Where is Sally going? How is she going to get there?3.学生听录音，读跟读，了解课文大意。

5. 合作学习（15分钟）1.老师设置小组合作学习，每组最好3-4人。

二年级上册英语导学案 Unit6 Happy Holidays Lesson2 人教新起点版

二年级上册英语导学案 Unit6 Happy Holidays Lesson2 人教新起点版教材分析本课程为人教新起点二年级上册英语第六单元的第二课，标题为“Happy Holidays”。

本课程主要讲述了关于假期的话题，并且引出了一些假期活动的词汇。

通过本节课的学习，可以使学生更好地了解假期的特点，并能够更好地表达假期活动。

教学目标知识目标1.掌握单词holiday的含义，并能够使用holiday句型。

2.了解假期的特点，掌握一些假期活动的词汇。

3.学习询问和回答假期活动的问句。

能力目标1.能够听、说、读、写本课所涉及的单词和句型。

2.能够进行日常口语交流，并使用所学词汇进行简单的阅读。

3.能够自主思考，独立完成相关练习。

情感目标1.培养学生喜欢假期、热爱生活的态度。

2.提高学生的交际能力，增强语言表达的自信和乐趣。

3.通过课外活动，增进学生对假期活动的了解和兴趣。

教学重点1.掌握单词holiday的含义，并能够使用holiday句型。

2.学习询问和回答假期活动的问句。

教学难点1.了解假期的特点，掌握一些假期活动的词汇。

教学过程导入新知1.Greet the class and ask students if they have ever been on a holiday.2.Introduce the vocabulary words for this lesson: holiday, sing, dance, swim, play.新知呈现1.使用幻灯片或实物图片介绍单词holiday，并请学生跟读。

2.使用幻灯片或实物图片介绍单词sing、dance、swim、play，并请学生跟读。

3.导入holiday句型：What do you do on holiday? I…，并请学生进行口语练习。

讲解重点1.掌握单词holiday的含义，理解holiday的用法。

2.熟练使用holiday句型，并回答问句。