现代教育技术在初中政治教学中的应用_0

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现代教育技术在初中思想品德课堂教学中应用的研究

作为感动中国人物的母亲，有身边默默无、于奉献的
母亲，有国外那些带着陌生面孔但有着非儿经的埘亲……
主动性，这也给教师的课堂教学带来更多的活力。
１利用现代教育技术手段创设教材情境，培养学种种母亲的形象通过大屏幕一一印在学生的脑海里，通过生学习思想品德课程的积极性视频刺激，引导学生喜爱自己的母亲，喜爱自己的家人。
入新课时，利用多媒体播放周华健的歌曲《朋友》，看着大屏幕上的视频歌曲，学生受到感染，开始时还没有人跟着和唱，后来几乎全体学生都能跟着播放的进度小声吟唱。欣赏完之后，．教师及时设置问题：你认为什么样的人才是你选择朋友的对象？怎样做才能使你们之的来往更友好？通过导入，激发了学生积极思维，提高主动学习的积极性。学生在这样的背景下走进课堂教学，心情愉悦，主动接受新知，很好地完成学习任务。创新是一个民族发展的灵魂。新课程标准明确要求教师在教学过程中，要培养学生创新的意识，培养学生敢于提出新想法，尝试新思路，在实践Ｌ卜Ｉ培养创新能力。在现代化教学到埝的指导下，思想品德任课教师必须利用好现
相关视频，让学通过对义字和视频资料的读、理解、
些原因，Байду номын сангаас 思想晶德课堂教学中，如果运用现代教育技术
越来越多。它正以前所未有的速度在中小学校得到大面积

现代教育技术在初中政治教学中应用

现代教育技术在初中政治教学中的应用摘要：现代教育技术在政治教学过程中的普遍应用，有助于打破传统的教学模式，丰富课堂教学的内容；逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革；有利于充分发挥信息技术的优势，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到学习效果的最优化。

关键词：现代教育技术政治教学学习方式学习兴趣随着科技的飞速发展和计算机技术的普及，现代教育技术在教育教学中得到越来越广泛的应用，政治教学自然也不例外。

应用现代教育技术可将教师的教学意图形象直观地表现出来，可以创造符合教学内容的教学情境，激起学生的注意力，唤起学生旺盛的求知欲，使学生融入课堂教学的情境之中，学生的参与更加积极，教学效率明显提高。

一、现代教育技术的运用可以通过增加多种视听效果全面提高学生的素质过去，在长期应试教育的束缚下，为了应付考试，追求升学率，高分数造成学生苦学、教师苦教、家长苦管的局面，导致教学方法刻板，学生负担过重，费时多、效果差等诸多问题。

近几年来，学校教育正逐步从应试教育向素质教育转变，许多政治教师已开始利用政治教学这块阵地对学生实施全面素质教育。

全面素质教育包括道德品质教育、心理素质教育、文化素质教育、身体素质教育、审美素质教育、职业素质教育等方面。

如此丰富的内涵，政治教学最适合不过了。

因为政治学科不仅自身具备语言、文学的知识系统，还广泛涉及数、理、化、史、地、政、生等各门学科的知识。

政治教学目的的多元性，教学功能的多重性，教学内容的广泛性，决定了教学方法的多样性。

要通过这一综合性很强的学科来对学生进行全面素质教育，只凭单一的“黑板加粉笔”这种传统的教学手段是难以实现的。

科学技术的发展，教育的进步，要求有与之相适应的教学方法。

在采用传统的行之有效的教学方法的同时，充分利用现代化的教学媒体，可以使学生形象深刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大千世界，使各方面的素质得到均衡发展。

浅析现代教育技术对于初中思想政治课堂教学的意义(全文)

浅析现代教育技术对于初中思想政治课堂教学的意义一、学校现代教育技术手段配备情况随着全国教育民生工程的有序强力推进，大部分学校都配置了现代化的教育教学设备，基本实现了教育教学的现代化、信息化。

从目前大部分学校在使用的设备看，整体上技术含量是参差不齐的，但各有千秋，为教学运用提供了多样性。

一是，传统的投影。

这种教学设施当前已经很少用，在这儿不再赘述。

二是，多媒体。

这是当前各学科运用较多的一种设备。

对于初中思想政治而言，提高了教师对于各种材料使用的灵活性。

既可以把相关的视频展现给学生，也可以把各种通过精心编辑的相关图片配上自己撰写的与教学相关知识等，使得图文并茂，既能增强说服力，也能调节课堂气氛。

多媒体的高频率使用，使得初中政治课因为有了更多的有针对性的案例，把相对抽象的知识变得更加具体，便于学生理解、掌握以及在生活中运用。

三是，校园班班通。

班班通有着传统多媒体所不具备的先进性。

当前各学校配备的班班通，往往是超大屏幕式的直接联XX的教学设备。

教师只需要使用电子笔，就可以直接利用其进行教学了。

其中，不仅可以储存相关的教材，还有各种配套的题目，更优越的是可以直接联XX，教师可以在课堂上随时任意搜索自己想要用到的素材，第一时间来辅助教学工作。

二、现代教育技术对于初中思想政治课堂教学的作用一是，教学手段多样化。

过去的政治教学都是教师一张嘴，学生一本书，再者教学内容也确实是原理或道理过多，没有多少具有说服力的案例。

现代化教育技术使得教学手段丰富起来，不再是教师依据课本的说教了，能在课堂上与动态进展的社会联系起来，让学生能切身感受到自己就处在快速进展的时代。

二是，教学效果理想化。

初中政治学科每个章节的内容，也都有着明确的教学目标。

如知识与技能、态度与价值观等等目标，通过现代化教育技术的使用，把这些目标在学生的积极参与变成现实。

特别是，学生在直观地看到那些正反典型的视频，以及群众对于相关现象的评价时，心中自然地就会接受合法合情合理的正面规则。

现代教育技术在思想品德教学中的应用

现代教育技术在思想品德教学中的应用当前的教学改革突出在新课改上，如何能够通过新课改整体推进学习的教学改革是当前许多中学研究的课题。

特别是在思想品德课堂教学中，充分发挥课堂的作用、多媒体的优势，丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考，帮助学生加深理解和记忆，提高学习的效果。

本文通过对现代教育技术在思想品德教学中的应用的分析，提出了一些论点。

标签：现代教育；思想品德；教学新课改要求大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

在初中思想品德课堂教学中，教师充分发挥思想品德课堂教学中，教师充分发挥多媒体的优势，有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书，帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。

一、巧设导入，激发学生兴趣，提高学习积极性。

兴趣是一种带有感情色彩的认识倾向，它与思维的发展有着密切的关系。

兴趣吸引着学生去思考和从事活动，从而促进思维的发展。

把握学生的兴趣特点并作为正在形成某种思维能力的契机来培养是开发学生智力的一个重要方面。

培养学生的学习兴趣，需要启发学生的好奇心，发展他们的求知欲。

利用电脑从网上搜集一些与课本内容有关的图片或动画，以直观、生动的形象通过多媒体呈现于学生面前，即可一下子抓住学生的注意力，使课堂学习有一个良好的开端，为以后的学习奠定较好的基础。

比如在讲新课时可以播放与课堂内容有关的歌曲、案例或图片，这样能自然而然地引入新课的学习。

二、充分利用多媒体，重视教学的直观性和艺术性。

传统的教学，课堂是教师的舞台，一本书，一块黑板，一支粉笔，就要“独揽天下”，没有给学生充分自由思考的时间，没有让学生有创新的机会，更不利于挖掘学生的潜能，培养学生的能力。

而在课堂教学中应用现代教育手段，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。

现代教育技术在初中政治教学中的应用

自己搜集的一些案例给学生读一下，能有效不教育，只凭单一的“ 黑板加粉笔 ” 这种传统的教主动捡起校园里不知道谁不小心掉下的纸屑。学手段是难以实现的。科学技术的发展，教育的激发学生的兴趣。在现代教学模式下，们我还的书包，快拿出事先准备好的一叠要交的作不仪可以幻灯给学生直观地展示出来，可以很用传统的行之有效的教学方法的同时，充分利业本交给小组长，己安静地开始早读。上课通过录像播放一些现实案咧，或者直接从中央自电视台今日说法网站中下载一些案例让学生用现代化的教学媒体，以使学生形象深刻地时，可小明认真听讲，积极思考，踊跃发言。课间感知学习内容，略五彩缤纷的大千世界，领使小明也分秒必争，也可以让学生自己到网上寻找一些安静地在自己的座位上做练现场说法，各方面的素质得到均衡发展。和课堂教学有关的案例，这样既激发了学生的习。中午吃饭时，小明在食堂打饭时只选荤菜，从受教育者本身来看，目前的中学生多是不吃素菜。吃完饭，又使学生始终处于动脑、小明又回到座位开始做作学习兴趣和求知欲望，独生子女，有些独生子女，在思想观念、德情业。下午上课时认真听课，问继续看书做练动口、道动手的积极思维状态之中，习兴趣浓，学课的进步，要求有与之相适应的教学方法。在采小组长来收作业时，法的多样性。要通过这
一
刷牙边听英语磁带，完听力后就直接上学听

现代教育技术在初中政治教学中的应用分析

现代教育技术在初中政治教学中的应用分析初中的政治课本质上是一门要求将理论应用于实践中去的课程，可是在典型的中国式课堂当中，教学的目的是让学生能够快速掌握书本上的理论知识，忽略了让学生将理论与实践相结合的过程，这种功利的教学方式让学生为了考试而学习，与教育的本质大相径庭。

这种教学模式本身有着很大的弊端，它使政治课程的教学内容显得刻板抽象，教学过程变得枯燥乏味，学生逐渐丧失了学习的兴趣，学习成绩当然也不尽如人意，使政治课本身丧失了给学生道德教育的作用。

当今是一个信息化的时代，各行各业想要谋求长远化的发展都必须要和互联网结合起来，充分利用互联网方便快捷的优势，在教育界也不例外，中国在新世纪之初掀起了教育方面的课程改革，信息技术全方位的应用于课堂教学中，各种多媒体教室如雨后春笋般出现。

1现代教育技术对初中政治课程教学的意义1.1把现代教育技术应用于教学过程中可以从不同的方面来提高学生的综合素质以前受束缚于传统的应试教育，学校办学的主要目的就是为了追求高升学率，高升学率会吸引更广泛的生源，学校就能够从中获益。

学校在利益的驱使下要求老师采取一些功利的教学方式，学生虽然能够获得不错的考试分数，可是除此之外，他们没有获得其他的东西，教育的效果根本没有充分的发挥。

近些年来，国家的教育体制改革，由传统的应试教育逐渐向素质教育转变，政治课主要负责学生的道德教育，帮助学生塑造正确的人格显得尤为关键，许多的老师也意识到了这一点，通过学生的德育帮助学生全面提高个人的综合素质。

当今社会对学生素质的要求主要包括：专业技能素质、心理素质、身体素质、道德素质。

能够将这些都涉及到的可能就只有政治课的教学，因为政治课本身的特点是它包含着一些其他课程的东西，他所涉及的是其他课程那些深层次的根本的东西，它的教学内容十分的广泛，决定了政治课的教学方式也应该具有多样性。

教师应该在传统教育方式的基础上利用信息化的媒介，让这些空洞抽象的理论变得具体可感，使学生们能够深刻地体会到所学的东西，进而提高他们的综合素质。

现代教育技术在思想政治教育课上的应用

现代教育技术在思想政治教育课上的应用现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。

21世纪的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。

随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念，教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。

由于现代教育技术发展十分迅猛，这一方面的研究相对比较薄弱，加强对现代教育技术的研究，帮助广大教师掌握和运用现代教育技术乃当务之急。

一、现代教育技术及其特点1、现代教育技术的含义：现代教育技术是指在现代教育理论的指导下应用于教育教学实践中的现代教学手段和方法的总称。

它包括现代教育媒体、现代媒体教法和现代化教学设计。

现代教学媒体属于物化形态的技术，现代媒体教法和现代化教学设计则属于智能形态的技术。

2、现代教育技术的特点：(1)从教学规律看：现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符合现代教育认知规律。

(2)从教学模式看现代教育技术教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。

(3)从教学内容看现代教育技术可以集声、文、图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充实，形象生动而更具吸引力。

二、现代教育技术对政治教学的作用随着教育改革的不断深化，教育现代化不断发展，而现代教育技术在教育教学实践中的作用和重要性日益凸显。

所以，作为政治老师我们要解放思想与时俱进，充分认识到现代教育技术手段在政治课教学中的重要作用，通过先进的教学手段来为思想政治课教学服务。

1、现代教育技术对政治教学方式的作用传统教学方法以传授知识为主，强调课本、课堂、教师为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，黑板加粉笔成为重要的教学手段。

但是在政治课教学中，这种教学方法会使本来就枯燥的政治理论更加难以接受。

而随着现代教学技术的发展，尤其是各种多媒体教材工具加入到教学中来，使这种教学方式的改革不断深入。

现代教育技术与初中政治教学研究

现代教育技术与初中政治教学研究现代教育技术与初中政治教学研究摘要：现代教育技术在政治教学过程中的普遍应用，有助于打破传统的教学模式，丰富课堂教学的内容；逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革；有利于充分发挥信息技术的优势，激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到学习效果的最优化。

因此本文就现代教育技术在初中政治教学中的应用进行了简要分析。

关键词：教育技术、多媒体技术、初中政治、教学应用G633.2现代教育技术是现代计算机技术迅速发展的产物，它顺应了现代教育的发展趋势，改变了传统的教学模式，为素质教育在 21 世纪的落实和推进提供了技术的支持和保障。

初中思想政治课具有德育主导性、理论教育性和实践性强的特点，将多媒体技术和初中思想政治课有机整合起来，有助于提高学生学习政治的热情和学习兴趣，提高政治理论能力和政治素养，同时有助于充分发挥初中思想政治课的德育功能，提高学生理论联系实际的能力，自觉运用马克思主义的思想观点分析和解决问题的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想道德素质，做德智体全面发展的可造之才。

一、利用网络多媒体辅助教学政治课运用电脑多媒体教学手段，将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。

围绕着“网络背景下小组合作学习”、“网络背景下的学生自主学习”、“思想政治课教学与心理健康教育的整合”等，我们可以充分运用网络资源，进行电子备课。

在课堂教学中应用现代教育手段，能够起到变抽象为形象，增加课堂教学密度和容量，吸引学生注意力，激发学生兴趣，增强教学效果的作用。

因此，在教学过程中，我们要善于运用电脑多媒体，促进学生生动活泼、积极主动的学习。

我们要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，创设情景—提出问题、启迪思维—引导读书、讨论交流—质疑释疑、理论升华，实现由感性认识到理性认识的升华。

例如在讲到初中政治第二册时可以幻灯给学生直观的展示出来，还可以通过录像播放一些现实案例，或者直接从中央电视台今日说法网站中下载一些案例让学生现场说法，也可以让学生自己到网上寻找一些和课堂教学有关的案例这样既激发了学生的学习兴趣和求知欲望，又使学生始终处于动脑、动口、动手的积极思维状态之中，学习兴趣浓，精神面貌好，对所学内容理解深刻，培养了学生自主学习能力、思维能力以及表达能力。

现代教育技术在思品课中的运用（精选5篇）

现代教育技术在思品课中的运用（精选5篇）第一篇：现代教育技术在思品课中的运用现代教育技术在思品课中的运用用现代教学论文技术，可使抽象的思想观念、道德规范具体化、形象化和趣味化，能激发学生的情感，强化学生的感知，使教育内容内化成自己的自觉行为，给思品课注入新的活力，有效地提高教学论文效果。

我在《学会保护自己》一课教学论文实践中，体会到运用计算机辅助教学论文是优化思品课教学论文改革，促进学生主动参与学习，提高学习效果，落实素质教育的有效途径。

一、创设和谐的教学论文情境，激发学生求知兴趣爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。

儿童的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学生积极性起决定作用。

一旦激发了儿童的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。

我在《学会保护自己》一课教学论文中，首先出示一男孩衣服着火后飞奔的场景，接着设问：“请你们想办法解决？看谁想的办法又多又好？”学生在这一情境的感染下，都争先恐后地回答灭火的办法，教师则不失时机地表扬、鼓励，使学生的学习兴趣和求知欲一下子高涨起来。

由此可见，创设和谐的教学论文情境，使学生进入最佳的学习状态，是增强学生求知欲，促进其认识的有力办法。

二、形象地展示教学论文内容，使“明理”过程生动而丰富明理是一个由具体到抽象的过程，学生的道德认识总是以一定的具体形象为基础，经过分析，抽象建立起来的，如果局限于教材中一些相对独立的人物、事件、现象进行口头说教，硬贴标签很难奏效。

而借助于计算机手段化大为小、化远为近、化静为动、化间断为连续，将教学论文内容直观地展示在学生面前，将会在保证教学论文内容深度和广度的同时，激发学生的兴趣，降低明理的坡度，使学生准确地领悟掌握观点。

在《学会保护自己》一课教学论文中，为了突破“他为什么不去扑火而大声呼救”这一教学论文难点，本人利用计算机手段表现出“我”从浓烟滚滚的失火现场爬出来大喊“救命”的场景，在视听效果的渲染下，学生们自己总结出不盲目救火的原因。

现代教育技术在初中政治教学中的应用

、
趣，能极大地调动学生学习的主动性、积极性。我们可以充分运用网络资源，进行电子备课。在课堂教学中应用现代教育手段，能够
醒学生封存的记忆，开启学生幽闭的心智，放飞学生囚禁的情
愫” 。多媒体系统的应用提高了单位时间信息地投入、应用，激发
了学生的求知欲和想象力，最大限度地调动学习者的主动性、独
来感染学生，调动学生的积极性和主动性，给初中政治课注入艺术活力。在讲八年级政治法律常识时，在课堂教学中要用到案例分析法，在以前传统的教学模式下，教师只能让学生看书上仅有
出合理化建议及自己今后的打算。这样，知识与现实生活相结合
会使得学生在学习知识的同时又开拓了眼界，将所学的知识得到了灵活的应用，既提高了学生的学习兴趣又发展了学生的主动性、参号ｌ生、创造性。
四、信息技术的应用增强了知识的时效性和实用性
立性、参与性与创造性。例如，笔者在讲九年级《走科教兴国之路》
一
课时，通过录像播放一些生活中的科技应用、生产中的科技应
用、国家的高科技应用等实况。并让学生根据录象及自己的观察、
在小组讨论科技的作用，然后放手让学生为我国的现代化建设提
华，实现由感陛认识到理Ｉ生认识的升华。例如，在讲九年级改革开放一节时，利用课间播放宋祖英的《春天的故事》通过音乐的魅力
力——觉悟三位一体的教学目标的最佳途径。三、运用现代媒体，提高学生的主动性和创造性创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

关于现代教育技术在初中思想品德教学中的应用

关于现代教育技术在初中思想品德教学中的应用一、利用网络多媒体助教学，重视教学的直观、艺术性纵观全国的教改革，正是如火如荼之时开创校园网站，建立算机网络教室，网上教学，多媒课件等等，多种形式齐头并进在这种探索过程当中，清楚地让我们看到：现技术应用于教育是对教育本身一个的突破。

旧式的教学课堂是教师的舞台，一本书一块黑板，一支粉笔，就要”独揽下”，没有给学生充自由思考的时间，没让学生有创新的机会更不利于挖掘学生的能，培养学生的能力，现在我把它叫做”说教式”、”灌输式”，看来是无可厚非。

那又是不是说只要教育中应用现代技术就可改变这种局面了呢？我认为不然，光有现代的技术没有先进的思想同样是不行的。

今，在我们教师队伍中，还存着这种现象：有教认为开展信息技术教育占了教学时间，影响升学率；部分教师对现代技术的驾驶平还偏低；有的教师虽然会使用代技术，但不会处理它与教学之间关系。

针对这种现象，我们就只在发展现代教育技术的同，努力的改革教育思想念。

想品德课运用电脑多媒体教学手段将知识串成线、连成网、使之系化、网络化。

围绕着”网背景下小组合作学习”、”络背景下的学生自主学习”、”思思想品德课教学与心健康教育的整合”等，我们可以分运用网络资源，进行电子课。

在课堂教学中应用现代育手段，能够起到抽象为形象，增加课堂教学度和容量，吸引学生注意力，激发生兴趣，增强教学效果的作用因此，在教学过程中，们要善于运用电脑媒体，促进学生生动活泼、积极主的学习。

我们要遵循学生认知规律，运用网络教学段，创设情景-提问题、启迪思维-导读书、讨论交流-质疑疑、理论升华，实现由感性识到理性认识的升华。

例如在讲《唱响自信歌》这一课的时候，师可以先给学生放一首点乐队的歌曲《相信己》，通过音乐的力来感染学生，调动学生积极性和主动性，给中思想品德课注入艺术元素。

讲到初中思想品德第二册时由于初二思想品德主要与法律常有关，在课堂教学中要用到例分析法，在以前传统的教学模式，教师只能让学生书上仅有的一些案例或者是教师自己搜集的一些例给学生读一下，不有效的激发学生的兴趣。

浅谈现代教育技术在职业中学政治课教学中的应用

浅谈现代教育技术在职业中学政治课教学中的应用摘要：现代教育技术手段在中学课程教学中的使用，是中学教育现代化亟须探索的重要内容，也是新课程改革关于全面推进素质教育的客观要求。

合理利用现代教育技术手段，优化中学政治课教学，只有充分发挥现代教育技术的优势，同时又对现代教育技术环境下可能出现的问题有足够的重视，现代教育技术对于学科课程尤其是思想政治课程才具有现实的积极义。

关键词：现代教育技术；政治课教学；职业中学一、前言现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

现代教育技术，为中学思想政治课教育教学的现代化提供了坚实的物质基础，同时也给中学政治课教师以新的挑战——究竟该怎样将现代教育技术运用于政治课教学，在教育教学实践过程中发现了当前政治教学存在的诸多问题：学生对政治课的学习，大部分人采取死记硬背的方式；学生政治学习的目的不是为了提升自身的修养，而只是为了应付考试；政治课堂上学生的学习主动性不够；中学生的政治学习兴趣不高，厌学情绪严重等等。

怎样提高现代教育技术在中学政治课教学中的使用实效，是中学政治教学亟待解决的问题。

二、现代教育技术在职业中学政治课程中的必要性首先，传统教育技术难以实现真正的素质教育。

在职业中学政治课的实践中，广大教师发现，基于传统教育技术的教学模式很难解决素质教育所倡导的面向全体、立足全面、因材施教、师生互动等问题。

其次，实现现代教育技术与中学思想政治课程的整合是时代的要求。

教育技术的水平是在一定的社会发展水平基础上产生的，随社会的发展不断提高，不同的历史时期会产生不同的教育技术。

第三，现代教育技术引入中学政治课程教学是提高教学质量的客观要求。

三、现代教育技术与职业中学政治课程教育相结合的意义思想政治课程的设置，是我国学校教育社会主义性质的体现，运用现代教育技术手段进行思想政治课教学，可以通过改变教学内容的呈现方式来优化课堂教学，提高教学质量。

现代教育技术在初中政治教学中的应用

现代教育技术在初中政治教学中的应用[摘要]：随着我国施展科教兴国以及人才强国战略以来教育一直备受关注，加之不断的进行课改，又有现代教育技术作为发展的背景，教育领域每天都在发生着相关的优势变化，在教学方面不再拘泥于传统模式的教学，能够把现代的教育技术和教学灵活的有机结合，让现代的教育技术在初中的政治之中能够更好的发挥教学效用，这样的应用对教师和学生来说都是大有裨益，让学生更加了解政治的前提下能够随时关注国家动态信息，帮助教师政治教学的展开，让政治摆脱以往的枯燥无味和陈旧过时，披上了新装，进而增进学生的爱国情怀。

[关键词]：现代教育技术初中政治教学应用当前我们所说的现代模式的教育技术，其实就是在21世纪的教育界中主要发展的一种教学手段，这种教学手段对于课堂教学具有一定的增进作用，可以通过具体的网络化进行教学，能够在政治课堂上让死板的文字变得鲜活，让整个课堂都变得富有活力，能够充分调动起学生们学习的积极性，培养学生们的政治性趣，这对于政治知识的理解上来说具有跨时代的意义，因为通过现代的多媒体教育技术，让学生跨越地域和空间时间上的阻碍，直接去了解政治，这对于教学来说具有一定的促进作用，关于它的应用方面应该结合具体现状进行具体分析。

一、现代教育技术在整个教学之中应用方面的相关特点（一）在教学的规律上来看，现代的教育技术它的教学结构其实是在最初的知识节点上出发的，呈网状形式的分布在知识链的一种结构形式而存在的，进而形成了一种多层多体系的知识结构，这样的技术是模仿人类的思维方式进行拟定环境形式的一种模拟化运行，这样创设出来的学习环境，对于学生们来说具有一定的促进作用，学生们能够根据自己的需要以及所想来安排这方面相关内容的学习，可以真正意义上的让感觉、听觉、视觉三者有机结合起来，让学生们在短时间内对知识能够有一个整体的综合理解，能够充分发挥学生们的主观能动性，让每一个个体都能够主动的参与到学习之中，这也是政治教学之中增进学生学习的一个循序渐进的过程；（二）在教学之中的模式我们也能够看出它的优点，现代教育的教学模式可以施行多元化的方式进行政治教学，曾经以往都是教师照本宣科进行政治内容的讲解，对于那些事件方面的例子，都是教师让学生们自己去读，学生读的有几人，又有几人真正程度上的理解这种关系，而现代教育这种模式正好弥补了过去教学中的不足和弊端，它让学生们能够直接的看到政治的内容，用多种形式的教学方式进行交替，能够最大限度的去发挥学生们主动学习的积极性，能够培养学生们学习的良好习惯，进而能够独立自主的进行政治方面的学习，也可以让学生和教师之间随时交流，这种多媒体的技术，能够更加自由化的方式进行学习的时候，也能拉近师生之间的关系，促进和谐师生关系的养成，这更是传统的教学模式无法比拟的一个形式；（三）在教学的整体内容方面来看，它同样有一定的优势存在，现代教育这种技术，能够让图文并茂，声画结合，让知识在来源方面变得更加的丰富，而且容量上也有很大的发展空间，内容方面全面具体且充实，形象生动更加具有一定的吸引力，能够为政治课的学生们创设出一个相对宽广的时域空间，让学生们在超越现实的基础上能够跨越时期学习政治，具体全面的展现出以往的政治事件，无论是微观还是宏观来看政治，都有不同的角度去分析，这对于学生的政治学习来说具有一定的消化作用，同时也能让政治教师的讲课效率到达最好的状态；二、初中政治课之中现代技术在应用方面的相关原则（一）这项教育的技术方面具有可感、可听以及可视的直观性，它能够不加施舍的全部呈现在学生们的眼前，增进学生们在政治内容方面的认知过程与认知理念，能够帮助学生政治性趣的培养，这项信息技术又是中性的，对于初中的政治教学之中虽然会有促进和积极的作用，可是也会产生影响的消极作用，教师在使用这项技术的时候一定要注意相关的原则，根据政治教学本身的性质以及特征，在进技术方面的相关规范，首先教师应该明白的就是服务性原则，要知道这项技术存在的意义就是为了教学而服务，让学生能够更好的掌握政治知识的前提下，注意政治教学才是主题，这种技术是一个客体成分；其次是要注意适度原则，只有只有它的适度性，才能更好的为初中政治提出有利的服务，教师在利用现代技术这种教学的时候，一定要找好最佳的切入点进行政治教学，掌握好最合理的时机，并不是每一堂政治课都需要用这种现代教育技术的，尤其是在学生们初三的时候，教师应该适当的结合，让教学内容和它的表现形式方面能够更好的有机统一，让整体的教学效果也呈现最大化的姿态；最后，针对性的原则，因为随着我国政治课改的一些变化，对于整体教学过程使用这种现代教育技术应该注意方法上的改变，比如说学生们在初二的时候学习的法律知识，需要具体的案例进行分析，在这样的模式下，教师可以通过播放具体案例视频的情况，对学生展开整治的索引，进一步加强学生们对于法律相关法规的理解性；对于初中生来说，这种新形势的教育技术有它的好处，可是也有它的弊端，教师应该教会学生们通过政治学习，树立一个正确的人生观、价值观以及世界观，让学生们增强政治学习能力理解政治知识的前提下，能够更好的关心身边的政治，把政治带进学生们的生活，培养学生们从小就关心国家时事的习惯；总结：综上所述，我们可以知道，关于政治，以往模式都是教师说，学生听，都是知识灌输的形式，学生们对于政治没有丝毫的热情和兴趣，教师讲的课本又都是比较陈旧的知识，经常出现教学所讲非学生所听所需要的情况，可是在现代教育技术的前提下进行政治课程的授课就变得极大改观，因为时代在信息化中蜕变，教学增添了多种元素，让学生们在学习政治的时候也能够了解近况，拉近了政治和生活的紧密性，能够更好的培养学生们的爱国精神。

初中政治教学中如何应用现代教育技术

初中政治教学中如何应用现代教育技术发表时间：2012-04-09T10:46:08.623Z 来源：《教育创新学刊》2012年第3期供稿作者：刘玉先[导读] 政治课运用电脑多媒体教学手段，将知识串成线、连成网、使之系统化、网络化。

刘玉先河北省大名县上马头中学［摘要］：本文指出传统的思想政治课教学模式存在着较大的弊端，而随着以计算机技术和网络技术为代表的现代教育技术在教育教学中的广泛运用，为改革传统的教学模式，构建新的教学模式提供了全新的机遇和条件。

论文阐述了运用现代教育技术手段构建的三种思想政治课教学模式：基于多媒体组合的演示型教学模式、基于网络交互的个别辅导模式、基于资源利用——主题探索——合作学习模式。

指出新模式的实施能强化学生的智力活动，提高教学质量和效果，使学生的信息素养和创新能力明显提高，同时也更新了教学观念，提高了教师的素质。

关键字：现代教育技术初中政治教学《基础教育课程改革纲要》提出要大力推进现代教育技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

这是一个新的要求，同时也是时代的需要。

德国的拉特克说：“教师必须懂得教授的技术。

”他当时所说的技术，当然不是指信息技术，但是却是要懂得怎么教，才能使学生最容易、最牢固地掌握的技术。

”我们根据邓小平同志的“猫”论和“摸”论，不管是白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫；并且摸着石头过河。

只要用正确的教学理论指导，有利于培养学生的信息素养，有利于造就高素质的人才，我们就会探索和实践。

在初中政治课堂中，教师把电脑多媒体的优势发挥到淋漓尽致，且毫无刻意表现之嫌；教师的“教”与学生的“学”和谐统一；现代媒体与实物、图片、黑板等传统媒体结合得天衣无缝；整个学习过程完全是开放、自由和相对宽松，又是十分紧凑的，就能让学生人耳目一新，还有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书，提供内容丰富的素材；有利于提高教学效率，从而帮助学生易于领会传统教学手段，理解一些较为抽象的概念和原理，帮助学生加深理解和记忆，提高学习效果。

现代教育技术在政治教学中的应用

Ｔ＝６５６２／５ＨＯ（５３ — ０）２６；
ＴＯ６５６２％２６：Ｌ＝（５３ — ０）５
ｃｋ～ｌｌ＝ｃｋ：
Ｐ＝ａｌ［／００；Ｏｔｂｅｂ１０］
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主函数
ｖｉｉ）ｏｄｍａｎ（
ｓｒ（；ｔｔ）ａ
ｏ＝Ｏ；ｅ
现代教育技术是指在教学过程中应用各种先进技术、设备作为教学手段．行个别化教学、层教学，使之不断现进分并代化，学媒体用视频、影、画、算机、媒体、程信息教投动计多远网络等。现代教育技术已成为现在政治教学中不可或缺的工具，够使课堂气氛更加活跃，于教学情境的创设。时，能利同能加大教育教学的容量，提高教学效率，有利于学生的自主学习．践能力和个性的发展，能使学生更快地领悟知识。具实也
关键词：代教育技术现
政治教学一分为二
随着信息技术的飞速发展和教学改革的不断深入，以多媒体技术和互联网技术为核心的现代教育技术越来越广泛地应用于教育教学中。治老师在教学中应用现代教育技术时，政
—墨
现代教育技术在政治教学中的应用

现代教育技术在思想品德课教学中的运用

现代教育技术在初中思想品德课教学中的运用通城麦市中学摘要：将现代教育技术与初中思想品德课进行有效整合，可以有效提高教思想品德课堂教学质量。

在思想品德课堂上运用现代教育技术有利于全面提高学生的素质，有利于激发学生对学习的兴趣，有利于创新学生的学习方式。

现代教育技术以其特有的形象性和科学性在教学中显示出独特的魅力，在教学过程中的运用现代信息技术，已成为课堂教学改革的必然趋势。

关键词：现代教育技术思想品德教学运用在思想品德教学中运用现代化教育技术大有优势。

它利于激发学生学习的兴趣，利于达到教学的效果，利于培养学生的观察创新能力，利于营造情境增强感染力，利于增大信息量并加深理解。

思想品德教师应当掌握现代教学技术，同时也让学生掌握现代化学习手段，让其在思想品德教学中发挥独特的魅力，收到最佳的教学效果。

所以思想品德教学必须改变过去以单一的手段、单纯的方式向学生被动灌输，空洞说教的教学模式，充分运用现代化教学手段传递教学信息。

下面我就现代教育技术在思想品德课教学中的运用谈几点看法：一、课堂教学与现代化教学手段的有机结合（1）、教师在这种模式下，可以利用多媒体文字和图片的导入新课，以及在教学中播放，展示让学生在欣赏优美的作品中进入新课。

当然文字材料的导入不一定有文字欣赏性，可以是一个故事，或一则消息、新闻等。

在教学中用各种漫画和图片更能直观、形象、生动地把握事情的实质，进而掌握课本中的知识。

如讲《世界文化之旅》一课我利用多媒体播放世界各国的文化习俗和风土人情,来导入新课,使学生在欣赏中犹如身临其境,乐而忘返,使学生感受到了不同国家和民族有着不同的文化。

（2）、应用计算机辅助教学（CAI）课件在教学中播放，优秀的CAI 课件集文字、声音、动画于一体。

在教学过程的各个环节有设计，可以根据教学需要，基本上能够大容量的展示教学内容，形象化地表现知识形成过程，多角度引导学生思考，从而达到调动学生积极性和主动性的目的，把它们更好地应用于课堂。

浅谈现代教育技术在初中道德与法治课教学中的运用

浅谈现代教育技术在初中道德与法治课教学中的运用内容摘要：随着现代教育技术进入各学科教学领域，课堂教学形式发生了重大变化，多媒体教学为实施教学改革增添了活力。

大力推进现代化教学手段在初中道德与法治课教学中的应用，创设教学情境，激发学生兴趣；化静为动，调动学习的主动性；情景交融，激发求知欲；构建学科体系，培养综合能力；以提高课堂教学的质量和效果。

教师把多媒体教学运用于课堂教学中，虽然能收到良好教学效果。

但在应用中也要注意的一些问题，掌握一定的方法和技巧，这样才能真正做到激发学生学习兴趣，提高学生的创新精神和解决问题的能力，提高道德与法治教师素质和教学效率。

关键词：现代教育技术道德与法治教学必要性作用和地位现代教育技术伴随着科学的发展、普及和课程改革的脚步声，悄然走进了我们的课堂。

在初中道德与法治课程改革中，倡导新理念、新思路，应用现代教育技术冲破传统的教学框架，改变了道德与法治课上始终演泽着语言说教的教学模式，把道德行为与学生的生活、情感体验，化成一幅幅图文并茂、声像俱佳的生动画面展现在课堂中，有效地激发学生学习情感、兴趣、思维。

现代教育技术以其特有的形象性和科学性在教学中显示出独特的魅力，有助于优化课堂结构，提高教学质量，在教学过程中的运用现代信息技术，已成为课堂教学改革的必然趋势。

1.现代教育技术在道德与法治教学中应用的必要性中学道德与法治课是中学德育工作的主要途径，是对中学生系统进行品德教育的主要渠道。

其课堂教学质量的优劣，直接影响着中学生正确政治方向的确立和良好品德的形成，关系到中学生全面素质的提高。

而现代教育技术能更好地适应新的形势要求，能够更直接更现实地呈献情境，让学生能够看到实际发生的人和事，能更好激发起学生学习的积极性，变空洞的政治说教为现身说法现实呈献为背景，这样学生能更好地去领悟去感受，对强化学生思想意识，提高认识水平起到至关重要的作用，因此，教学过程要大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合；逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。