2016—2017第一学年师德师风教育案例

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2017年小学师德师风案例

2017年小学师德师风案例小学师德师风优秀案例心系中国梦，做好引路人近年来，为努力办好人民满意的教育，进一步加强学校师德师风建设，提高教师的师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，更好地担当起学生健康成长引路人的责任。

小学多措并举，切实加强师德师风建设，有关情况如下：一、依法治校，建设平安校园一直以来，小学十分重视学校的法制、安全教育工作，把创建“平安校园”列入学校管理的重要内容，始终坚持依法治校，不断加强法制宣传教育以提高师生的法律意识。

法律是成文的道德，道德是心中的法律。

我校把普法教育工作和师德师风建设有机结合起来，高度重视普法宣传教育工作。

并成立了以校长为中心的法制宣传教育工作领导小组，带领师生认真研究《教育法》、《教师法》、《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及其他社会治安的有关法律、法规。

法制宣传教育工作领导小组多次举办普法讲座，安排师生观看普法教育视频资料，提高教师的法制观念。

班主任和各学科教师负责学生的日常法制宣传和安全教育，通过学科课程、班会课和综合实践活动课等为载体，积极在思想品德、心理健康等学科中落实渗透法制教育，做到法制教育课程化、常态化，不断提高学生的法制意识和行为规范水平。

各条线分工明确，各司其职，使法制宣传教育真正落到了实处。

使全体师生明白了学法、知法、懂法、守法、用法的重要性和必要性，督促大家在校内遵守学校规章制度，在校外遵守法律法规，争做一个守法的合格公民。

目前，我校师生遵纪守法，形成了良好的校风、教风、学风和工作作风。

二、立德树人，加强师德教育为培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，激励全体教师更好地爱岗敬业、教书育人。

我校多措并举，不断加强师德教育，规范教师的从教行为。

首先，我校召开师德师风建设专题会议。

校长在会上带领全体教师认真研究了教育部《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准十做到》、《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等内容。

师德师风案例

师德师风案例教师是社会的工程师，是学生的引路人，更是道德的楷模。

在教育工作中，师德师风是教师必须遵循的基本准则，它不仅关系到教师个人的形象和职业素养，更关系到学校教育教学的质量和学生的健康成长。

下面我们就来看看一些关于师德师风的案例。

案例一，某校教师因私下辅导学生被家长投诉。

某校教师小张在学校教学工作认真负责，对学生也十分关心。

有一次，小张得知班上的学生小明在数学上遇到了困难，便主动邀请小明到家里进行辅导。

经过一段时间的辅导，小明的数学成绩有了明显的提高。

但不久后，小明的家长却向学校投诉小张私下辅导学生的行为，认为这是对学生的侵犯和不当干涉。

学校对此进行了调查处理，最终决定对小张进行批评教育，并告知其不得私下辅导学生。

案例二，某校老师因在公开场合发表不当言论被停课。

某校老师小李在一次学校的家长会上，因为对学校教学管理工作的不满，在公开场合发表了一些不当言论，引起了家长和学生的不满和抗议。

学校领导得知此事后，立即对小李进行了约谈，并决定对其停课反省。

经过一段时间的反省和教育，小李认识到自己的错误，并主动向学校道歉，表示将严格要求自己，恪守师德师风，再次投入到教学工作中。

案例三，某校教师因与学生发生不正当关系被开除。

某校教师小王与班上的学生小美发生了不正当关系，引起了学校和社会的广泛关注。

学校对此事进行了严肃处理，决定对小王立即停职，并展开调查。

经过调查，证实了小王与学生发生了不正当关系的事实，最终学校决定对其开除，并通报相关部门处理。

这一事件不仅给学校造成了恶劣影响，更严重伤害了学生的身心健康，也给教师群体的形象带来了负面影响。

以上案例反映了教师在师德师风方面的一些问题和挑战。

教师作为社会的一面旗帜，应该时刻以身作则，恪守师德师风，做学生的楷模和引路人。

只有不断提高自身的道德修养，才能更好地引导学生成长，为教育事业做出更大的贡献。

希望每一位教师都能牢记师德师风的重要性，自觉遵守教师的职业操守，为教育事业健康发展贡献自己的力量。

教师师德师风案例六篇

教师师德师风案例六篇1. 违规使用手机案例描述：某高中数学老师在课堂上经常使用手机收发短信和浏览社交媒体，影响了教学秩序和学生专注度。

多次被学生举报后，学校进行了调查并采取了相应措施。

解决方案：学校约谈了该老师，提醒其要严格遵守教师职业道德和学校规章制度，禁止在课堂上使用手机。

同时，学校加强了对教师的管理和监督，建立了监察机制，确保类似问题不再发生。

2. 对学生不尊重案例描述：一位初中语文老师对学生态度恶劣，经常嘲笑和羞辱学生，导致学生自尊心受损，研究积极性下降。

这种行为引起了家长和学校的关注。

解决方案：学校成立了调查组，对该老师进行了调查，并与其进行了一对一谈话。

学校强调了对学生的尊重和公平待遇的重要性，警告该老师不得再对学生进行恶劣的行为。

同时，学校还组织了师德师风培训，加强了对教师的教育和引导。

3. 违规补课收费案例描述：某小学一位数学老师私下与学生家长约定进行额外的补课，并收取高额费用。

这种行为引起了其他教师和家长的质疑，并涉及了学校的声誉问题。

解决方案：学校立即进行了调查，并发现该老师确实存在违规行为。

学校对其进行了严肃批评，并向学生家长退还了违规收取的费用。

为了避免类似问题再次发生，学校加强了对教师依法授课和遵守课时安排的监管，建立了相应的制度和流程。

4. 忽视学生安全案例描述：在一所中学，体育老师没有严格遵守体育教学安全规定，导致学生在运动过程中发生了意外伤害事件。

学生受伤后，学校立即展开了调查。

解决方案：学校追究了体育老师的责任，并对其进行了相应处罚。

学校还加强了对教师的安全教育和培训，提高教师对学生安全的意识和责任感。

同时，学校还改进了体育设施和教学安排，确保时的安全性。

5. 学术不端行为案例描述：一位大学教授因在科研项目中存在数据造假和剽窃他人研究成果的行为，引起了学术界和学校的关注。

这种学术不端行为严重损害了教师的专业声誉和学校的声誉。

解决方案：学校立即组织了专门的学术委员会进行调查，并将此事向有关部门进行了报告。

师德师风教学案例

师德师风教学案例教师是社会的灵魂工程师，是学生的引路人。

在教学过程中，教师的师德师风尤为重要，直接关系到学生的成长与发展。

通过教学案例，可以更直观地了解教师的师德师风，并在实践中不断完善自我。

案例1：关心学生的心理健康班级的学生小明由于家庭变故，情绪低落，学习成绩下降明显。

在评估学生的情况后，班主任李老师决定采取措施关心小明的心理健康。

他组织与小明心灵相通的同学们，进行集体心理疏导，给予小明鼓励和支持。

此外，李老师主动与小明交流，倾听他的困惑和不满，并积极帮助他寻找解决方案。

在李老师的关心和引导下，小明逐渐走出困境，学习成绩有了明显的起色。

这个案例体现了这位老师对学生心理健康的关心和重视，同时他还运用了适当的方法与小明进行交流和引导。

通过这次经历，小明感受到了他人的关心和温暖，树立起积极面对困难的信心和勇气。

而这位老师的关怀和引导，对其他学生也起到了积极的激励作用。

案例2：明确标准，严格要求一些英语老师刘老师对学生的学习态度严格要求，他要求学生必须按时完成课堂作业，并且要求作业必须按照规定的格式和要求完成。

有一次，学生小李由于疏忽，作业没有按要求完成。

刘老师没有在全班面前责怪他，而是在课后单独找到小李，耐心地跟他讲解作业的要求，并帮助他修改错误。

刘老师还加强了和小李的沟通，询问他是否有学习困难或者其他问题。

小李感受到了老师的关心，也意识到了自己在学习上的不足，之后他努力改正错误，成绩有了很大的提高。

这个案例体现了这位老师对学生严格要求的信念和坚定，同时他也在处理问题时体现了关心和耐心。

通过与学生的个别交流，他了解到小李在学习上的困难，并提出了帮助和改进的建议。

这种严格要求与关怀结合的方式，使得学生们对自身的学习态度有了深刻的反思，并逐渐意识到了自己在学习上的不足。

案例3：树立榜样一些语文老师王老师是学生心目中的楷模。

在王老师的课堂上，她一丝不苟地对待每一个学生，用心去理解和关心学生的需求。

她特别注重严格要求学生的课前预习和课后复习，并通过积极布置作业和针对性讲解，在学生中营造出良好的学习氛围。

2017年教育部公开曝光的违反师德师风案例

2017年教育部公开曝光的违反师德师风案例
2017年教育部公开曝光了多起违反师德师风的案例，以下为其中几例：
1. 案例一：某高中教师在备课期间与学生发生不正当关系。

该教师利用自己的职权和地位对学生进行性骚扰，并与某学生产生了性关系。

教育部对该教师进行了严厉的处分，并通报了相关法律部门。

2. 案例二：某小学教师在批改试卷时故意篡改学生成绩。

该教师因为个人原因对某学生不满，故意将该学生的试卷分数改为较低，导致学生被评为不及格。

教育部通过监考人员和学生家长的举报，查证了该教师的行为，并依法对其进行了处罚。

3. 案例三：某中学教师抄袭学生作品并以自己名义发表。

该教师在教学过程中偷拍学生作品，并抄袭其中一些作品并在学术刊物上以自己的名义发表。

教育部在学生和家长的投诉后，对该教师进行了调查，并认定其行为违反师德师风，采取了相应的处理措施。

这些案例的公开曝光，旨在引起教育工作者关注自身的师德师风问题，加强教育系统的管理和监督，并保护学生的权益和安全。

师德师风教育典型案例

师德师风教育典型案例案例一：言传身教，成为学生的榜样在某高中的历史课堂上，王老师一直以言传身教的方式教育学生。

他不仅深入浅出地讲解历史知识，还注重培养学生的思辨能力和创新精神。

在学生的眼中，王老师是一位严谨求实、富有责任心的好老师。

他的课堂气氛活跃，学生们积极参与讨论，并在他的悉心指导下取得了优异的成绩。

王老师的言传身教成为了学生们学习的榜样，他们不仅在历史学科上取得了进步，还在品德修养上有了明显的提高。

案例二：关心学生，引导学生成长在某小学，李老师平时很关心学生的学习和生活。

一次，她发现班上的小明总是低着头，沉默寡言。

李老师主动与小明交流，并了解到他在班级中遭到了同学们的排斥和欺负。

李老师立即采取行动，组织班级活动，增强同学们的集体意识和团队合作意识。

同时，她还与小明进行心理疏导，引导他积极面对困难，树立自信心。

经过一段时间的努力，小明逐渐走出了困境，恢复了自信。

李老师通过自己的关心和引导，让小明重拾了学习的动力，重新融入了班级集体。

案例三：严格治学，着重培养学生自律意识在某中学，刘老师作为班主任，对学生的纪律要求非常严格。

他注重培养学生的自律意识，通过课堂纪律的要求和日常行为的引导，让学生养成良好的学习和生活习惯。

刘老师严格要求学生按时完成作业，不迟到、不早退。

他还积极组织学生参加各种竞赛活动，锻炼学生的团队协作和竞争意识。

在刘老师的带领下，班级的纪律意识得到了明显提高，学生的学习成绩和整体素质也得到了提升。

案例四：尊重学生，关心学生的发展在某大学，张教授作为导师，注重与学生进行个别交流和指导。

他不仅关心学生的学术发展，还关心学生的身心健康。

张教授经常与学生谈心，了解他们的困惑和压力，并给予积极的引导和建议。

他还帮助学生制定合理的学习计划，指导他们进行科研工作。

张教授的关心和指导让学生感受到了温暖和鼓励，他们在学术上取得了突破性的进展，并在人格修养上得到了提升。

案例五：诚实守信，为学生树立榜样在某小学，王老师以身作则，诚实守信，为学生树立了良好的榜样。

教育师德师风案例六篇

教育师德师风案例六篇案例一：严格执教纪律案例描述某中学的数学教师王老师，一直以严格要求学生、认真备课而著称。

一次，在期末考试前夕，王老师突发意外，需要请病假休息。

虽然他的课程计划被打乱，但他提前制定好了详细的备课指导和试卷，交给了代课的老师，并与其进行了详细的沟通。

尽管不在场，王老师仍能确保课程质量和考试的公正性。

价值观分析通过严格执教纪律，王老师展现了教师的敬业精神和责任心。

他对学生的要求严格，能够保证教学的质量和学生的研究效果。

即使突发意外，他也能积极应对，并确保教学工作的延续性和稳定性。

案例二：关心学生成长案例描述一名小学班主任李老师，对学生的成长和发展非常关注。

每个学期开始，她会根据学生的特长和需求，制定个性化的研究计划，并与学生及家长进行沟通。

在教学过程中，她注重培养学生的创新思维和合作精神，鼓励他们积极参与各类课外活动，并提供必要的指导和支持。

价值观分析李老师以学生为中心，关注学生的全面发展。

她注重挖掘学生的潜能，为他们提供个性化的研究机会和成长环境。

通过培养学生的创新能力和合作意识，她帮助他们发展成全面发展的人才。

案例三：尊重学生权益案例描述高中语文教师陈老师，积极维护学生的权益，公正对待每个学生。

他关注学生的心理健康，尊重他们的个性和意见。

在评价学生作业时，他给予鼓励和建设性的指导，帮助学生改善和提高。

此外，他也积极与家长交流，及时解答他们的疑问和关注。

价值观分析陈老师坚持尊重学生的权益，注重平等和公正。

他以学生为本，关心他们的成长和发展。

通过给予积极的评价和指导，他帮助学生提高自信心和研究动力，促进良好的研究氛围。

案例四：言行一致，树立榜样案例描述小学音乐教师张老师，言行一致，树立了良好的师风师德。

她对待学生真诚友好，乐于助人。

她在课堂上积极引导学生关注社会和生活中的美，倡导正气和健康的生活方式。

她本人也是学生们心目中的模范，她注重自身修养，提高专业素质，时刻保持良好的师表形象。

师德师风典型案例

师德师风典型案例一、尊重学生，关心学生成长某中学教师王老师在课堂上发现学生小明的学习状态不佳，成绩一直下滑。

王老师主动与小明进行了交流，了解到小明最近家庭有些困难，他的父母正在离婚。

王老师没有责备小明的学习态度，而是关心地询问他的情况，并提供了一些帮助和鼓励。

经过一段时间的关心和指导，小明逐渐走出困境，学习成绩也有所提升。

二、严谨教学，严明纪律某小学教师李老师在课堂上发现学生小华抄袭了同学的作业。

李老师严肃地对小华进行了批评教育，并告诉他抄袭是不对的行为，违反了学校的纪律。

李老师还与小华的家长进行了沟通，共同协商如何引导小华改正错误，并对其进行适当的惩罚。

通过这次事件的处理，小华认识到了错误，并改正了自己的行为。

三、关心学生身心健康某初中教师张老师发现学生小红在课堂上呕吐，情绪低落。

张老师立即停下正在进行的课程，关切地询问小红的情况，并立即通知了学校的保健医生。

在等待医生的过程中，张老师一直陪伴着小红，并安慰她。

医生对小红进行了检查后，发现她患有胃炎，需要休息和治疗。

张老师主动与小红的家长进行了沟通，安排了一段时间的请假，确保小红能够充分休息和康复。

四、以身作则，严守教师职业道德某高中教师赵老师是学校的优秀班主任，他在日常教育教学中一直严格要求自己，以身作则，做到言教与身教相一致。

他注重自己的言行举止，言谈举止得体，不使用粗俗语言，不做不良示范。

他尊重学生，积极引导他们树立正确的价值观，鼓励他们积极向上，努力学习。

赵老师的言行给学生树立了良好的榜样，得到了学生和家长的一致好评。

五、关注学生个体差异，因材施教某小学教师刘老师发现班级中有一名学生张明在语文学习方面存在困难，学习成绩一直较低。

刘老师主动与张明进行交流，了解到他对语文没有兴趣，学习方法不正确。

刘老师针对张明的问题，制定了针对性的学习计划，通过多种方式激发他的兴趣，帮助他改进学习方法。

经过一段时间的指导和辅导，张明的语文成绩逐渐提升，他也对语文产生了浓厚的兴趣。

师德师风警示教育典型案例11篇

师德师风警示教育典型案例11篇师德师风警示教育典型案例：1.案例一：某中学教师私自收取学生家长回扣某中学教师因为学生的家长想进一步了解学生成绩情况，借机向家长收取回扣。

学生的家长向学校投诉，学校及时调查处理，取消了该教师的职务，并通报了有关部门。

2.案例二：某小学老师因对学生进行体罚受到批评某小学的一位老师因对学生进行过度体罚，引起了学生家长的强烈不满。

学校领导在学生家长的投诉下展开调查，该老师被停职进行教育，并对该校进行了师德师风的集体教育。

3.案例三：某高中教师私自组织课外培训班某高中教师为了谋取个人利益，私自在校外组织了一门课外培训班，引起了学校的警觉。

学校调查后，对该教师进行了停职处理，并召开了全校教师师德师风警示教育大会。

4.案例四：某大学教授利用身份进行学术不端行为某大学的一位教授利用自己的学术地位，收受学生贿赂，为学生润色论文等学术不端行为被曝光。

学校立即对该教授进行了严肃处理，并对全校师生进行了师德师风的警示教育。

5.案例五：某中学教师泄露考试内容某中学教师为了谋求学校的名誉，向学生透露了考试内容。

学校对该教师进行了停职处理，并向全校师生进行了师德师风的警示教育，以引起对保密工作的重视。

6.案例六：某幼儿园教师虐待幼儿某幼儿园一位教师因不满幼儿调皮捣蛋的行为，采取了虐待幼儿的方式进行惩罚。

学校及时处理该教师，并加强了对幼儿园教师的师德师风教育，确保幼儿的身心健康。

7.案例七：某中学教师利用学生课余时间进行非法经营活动某中学一位教师利用学生课余时间开设了一家辅导机构，以获取额外的经济收益。

学校发现后，迅速处理了该教师，并组织了警示教育活动，保证教师遵守教育法规。

8.案例八：某大学教师违规评审学术论文某大学一位教师在评审学术论文时，违规出卖了自己的评论意见，导致学术评审的公正性受到了严重质疑。

学校立即停职处理该教师，并加强了学术道德和师德师风的教育。

9.案例九：某小学教师利用职务之便谋取私利某小学一位教师利用自己的职务之便，违规销售学生的作业辅导资料，牟取私利。

师德师风优秀案例

师德师风优秀案例师德师风是教师必须遵循的一种道德，是以教育教学活动为主要范畴的职业道德。

优秀的师德师风是优秀教育的基石。

教师作为学生的楷模，必须始终保持良好的师德师风。

在教育中，我们常常可以看到那些优秀的教育者的身影，他们的言行举止以及对待学生、同事和职业的态度，给我们带来很多启示，值得我们学习和效仿。

下面，我将分享一些具有代表性的师德师风优秀案例。

案例一：周老师爱护学生有加周老师是一名小学教师。

在她的课堂上，学生们都感觉到她的平易近人和丰富的知识。

周老师不仅讲课专业、注重学生的学习过程，还经常关心、鼓励、指导学生。

她用心地关注每一个孩子的学习情况，与孩子们打成朋友，常常带着她自己在家里亲手做的小点心、水果或小礼物，来巡视报到，关照孩子们，细心地给孩子们指导和帮助。

更有甚者，她常常在下课铃响之后，坚持留在教室内，一遍遍地给学生解答问题，直到孩子们真正理解了，再离开。

如此关爱，让学生们感受到了温暖、信任，也让家长们对她赞誉不已。

案例二：赵老师平易近人、做事认真赵老师是一名初中语文教师。

她平易近人，对学生的关注很多时候已经超出了一名普通老师的范畴。

她关注学生不仅是关于学习方面的，也有着生活方面的。

在课堂上，她能够充分的激发学生的兴趣，使得学生们总是对知识和她的快速回答感到充满了好奇和探究的欲望。

在生活上，她也以身作则，本着一种悉心呵护的方式，琐碎的事都能学生如沐春风。

有一次，一个大雨天，她在路边看见了一个孩子衣服都湿透了，便热情地问道：“孩子，你家在哪儿？我送你回家好吗？”那个孩子非常感动，如实告诉了她家的地址。

回到家后，她照顾好孩子，并将孩子还纸家长，这让在场的很多人都非常感动。

她的师德师风得到了周围人的认可和赞扬。

案例三：李老师是教育行业的标准李老师是一名高中数学老师，他的教诲是广受好评的教育领袖。

他热情的从每个校园角落扩散开来，他的话语简单朴实，却给学生们带来一份强烈的思考。

每次课堂上，他总是掌握着学生们的注意力，不时语重心长，来一次又一次宣讲。

师德师风建设典型案例

师德师风建设典型案例一、依法教书，老老实实教书通过这次学习，我更加清醒地认识到，一定要依法教学。

必须纠正过去恨铁不成钢的心态。

我们必须相信，孩子有自己的学习方法，接受新知识的能力也是不同的。

我们要有足够的耐心帮助孩子学习，不能因为自己的焦虑而对孩子无礼。

这是不对的。

以后我会继续依法教学，对孩子宽容。

教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持清正廉明的作风，这是诚信教育最深层次的思想基础。

认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成诚实自律的习惯。

从小事做起，不要一点一滴的不义之财，不要每一针都要违法的东西。

要长期坚持廉洁自律，让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量。

二、教书育人，德育为先教书育人表面上只有四个字，但却蕴含着丰富的内涵。

以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生，按照大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了。

但现在我再次意识到，作为一名教师，我应该把教书育人作为一种责任和义务，用科学的教学方法和合理的教学方法对学生进行科学的教育，更重要的是，加强对学生的道德教育，同时提高最终的评价，而不是把考试成绩作为一种评价手段，我们应该充分利用综合评价手段，以过程为主要评价指标。

三、言传身教，以身作则俗话说：不做就跟着做；他的身体不直，虽然他拒绝服从。

作为一名教师，要做学生的好榜样，就要处处提高自己的修养。

我们要自己做道德行为的榜样，这样才能在孩子幼小的心灵中生根发芽。

学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多，所以我们应该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育。

举例教学比文字教学更重要，尤其是如果要求学生自己动手的话。

例如，如果要求学生不要乱扔垃圾，老师做到了，看到垃圾就捡起来，那么学生一定会注意卫生。

四、终身学习，与时俱进以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水。

其实现在还不够。

随着知识的多样化和综合性的加强，教师应该有更多的知识，他们必须源源不断地学习知识。

教学师德师风案例六篇

教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。

他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。

在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。

此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。

他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。

案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。

她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。

她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。

另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。

她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。

案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。

他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。

他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。

在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。

他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。

案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。

他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。

他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。

此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。

他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。

案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。

他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。

他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。

2017年教育部公开曝光的违反师德师风案例

2017年教育部公开曝光的违反师德师风案例【原创实用版】目录1.引言：介绍 2017 年教育部公开曝光的违反师德师风案例2.违反师德师风的具体案例3.师德师风的重要性4.对违反师德师风行为的处理和反思5.结论：呼吁加强师德师风建设正文【引言】2017 年，教育部公开曝光了一批违反师德师风的案例，引发了社会的广泛关注。

这些案例涉及到教师性侵、体罚、学术不端等行为，严重违反了教师职业道德规范，损害了学生的权益，影响了教育事业的健康发展。

【违反师德师风的具体案例】2017 年，教育部共公开曝光了 10 起违反师德师风的案例，其中包括：1.教师性侵学生案例：某地一名小学教师因性侵学生被判处有期徒刑。

2.教师体罚学生案例：某地一名教师因体罚学生，导致学生受伤，被处以行政处罚。

3.学术不端案例：某地一名大学教授因学术不端行为，被取消博士学位授予资格。

【师德师风的重要性】师德师风是教师从事教育教学工作的基本准则，关系到学生的健康成长，关系到教育事业的发展。

教师应当遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。

【对违反师德师风行为的处理和反思】对于违反师德师风的行为，教育部门应依法依规进行严肃处理，坚决维护学生的合法权益。

同时，我们也要反思为什么会出现这些行为，从源头上杜绝问题的发生。

【结论】加强师德师风建设是教育事业的重要任务。

教育部门要加大监管力度，建立健全师德师风建设长效机制，从源头上杜绝违反师德师风行为的发生，为学生创造一个健康、和谐的教育环境。

同时，教师要自觉遵守职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。

师德师风正面典型案例分享

师德师风正面典型案例分享案例一：杨老师的耐心指导杨老师是一位小学语文教师，他对学生的学习非常关心，尤其是对语文学习的重要性有着深刻的认识。

在课堂上，他总是耐心地解答学生们的问题，引导他们掌握正确的学习方法。

即使遇到困难的学生，杨老师也会给予额外的辅导，帮助他们克服困难，取得进步。

他的教学态度和行为深深地影响了学生，使他们对语文学习产生了浓厚的兴趣。

案例二：王老师的关怀与鼓励王老师是一位高中班主任，他对学生的关怀和鼓励让人难以忘怀。

每天早晨，他都会在班级门口迎接学生，询问他们的近况，并鼓励他们积极面对新的一天。

在学习上，王老师总是耐心地帮助学生解决问题，并时常组织班级活动，增强学生之间的凝聚力和友谊。

他的关怀和鼓励让学生们感受到了温暖和力量。

案例三：刘老师的严谨治学刘老师是一位大学教授，他对待学术研究非常严谨认真。

他总是鼓励学生们勤奋学习，提高自己的研究能力。

在课堂上，他要求学生们提前阅读相关文献，并要求他们在讨论中提出自己的见解和观点。

刘老师也非常注重学术诚信，他严格要求学生们不得抄袭和剽窃，教育他们要有独立思考和创新的精神。

案例四：张老师的勤奋教学张老师是一位中学数学教师，他对教学工作非常勤奋。

他在备课上花费大量的时间和精力，力求设计具有挑战性和启发性的教学内容。

在课堂上，他引导学生们主动思考和解决问题，注重培养学生的数学思维能力。

他还经常组织学生参加数学竞赛和活动，激发他们对数学的热爱和兴趣。

案例五：陈老师的爱心关怀陈老师是一位特殊教育教师，她对特殊学生的关爱和关心让人感动。

她总是耐心倾听学生的困难和烦恼，给予他们鼓励和支持。

为了帮助他们更好地融入社会，陈老师还积极参与社会公益活动，为特殊学生争取更多的资源和机会。

她的爱心和关怀让特殊学生们感受到了温暖和希望。

案例六：李老师的学科研究李老师是一位高中物理教师，他对物理学科的研究有着极高的热情和认真态度。

他经常参加学术研讨会和讲座，不断学习和更新自己的知识。

师德教育案例（优秀范文5篇）

师德教育案例（优秀范文5篇）第一篇：师德教育案例师德教育案例我在教育战线工作20多年了，我认为教师的师德是学生的榜样，教学中的“爱”教育成功前提。

教学中的师德修养确是非常重要的，以怎样的师德去感染学生，学生就会怎样去学习。

教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

教师要模范履行师德规范，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观，从而成为一个有公民意识的人，一个具有良好品行的人，一个真善美的人。

高尚的师德就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

“教师无小节，处处是楷模”。

苏霍姆林斯基说，“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也无任何个性特色”。

子曰：“其身正，不令而从。

”既要言教，又要身教，身教重于言教。

这无疑对教师提出了更高的要求。

教师要“为人师表”，首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致。

要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。

教师要成为追求真才实学的榜样。

在这一点上，我不但严格要求自己，也严格要求学生。

教学过程中坚持以人为本，尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，指导学生“学会做事”，在实践中增长才干，在劳动中创造价值，在与人合作中学会生存和发展的本领，指导学生“学会学习”，通过导学，激发学生的求知欲望，使他们掌握学习方法，提高学习能力，会把握教材的重点难点，抓住问题的关键，找出新旧知识的联系，促进知识和技能的迁移。

要因材施教，循循善诱，诲人不倦。

依法执教、爱岗敬业，认真贯彻教育方针，积极实施素质教育，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。

在工作中要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新，通过不懈努力为祖国的教育事业贡献出自己的力量。

“爱心”是教育前提。

师德师风优秀案例(通用3篇)

师德师风优秀案例(通用3篇)案例：汉语词语案例：2023年浙江人民出版社出版的图书以下是小编为大家收集的师德师风优秀案例(通用3篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

师德师风优秀案例1开学初，在教师队伍中开展了强师风、铸师魂，争做人民满意教师的师德教育活动，并将今年定为师德建设年。

育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

通过这一阶段的学习，让我对《义务教育法》、《教师法》有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法的人民教师。

学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。

使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。

作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成不懂事，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的生命体，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。

作为一名教师要有一副放大镜的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。

以点带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。

在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。

做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

师范师德师风案例六篇

师范师德师风案例六篇案例一：榜样的力量背景在某所师范学院中，有一位教师李老师，他始终以身作则，严于律己，受到学生们的尊敬和喜爱。

案例描述每次上课，李老师都能以饱满的精神状态和积极的教学态度面对学生。

他讲课认真细致，注重与学生互动交流，激发学生的研究兴趣。

他严格要求自己，不仅课前准备充分，还注重课后作业的批改和回馈。

他对待学生也非常关心，经常主动与学生们交流，了解他们的困惑和需求，及时给予指导和帮助。

李老师的师德表现深深影响着他的学生，激发了他们研究的动力。

案例二：公正的评价背景在某所师范学校中，有一位教师姚老师，他在学生评价方面始终保持公正和客观，赢得了学生们的尊敬。

案例描述姚老师在进行学生评价时，始终以公正客观的态度为原则。

他严格按照评价标准进行评分，不偏袒任何学生。

他在评价过程中注重细节，严谨认真地记录学生的表现和进步。

同时，姚老师非常乐于与学生沟通，鼓励他们提出自己的想法和建议。

他及时给予学生们评价反馈，指导他们的研究和成长。

姚老师的公正评价赢得了学生们的认可和信任。

案例三：关爱每个学生背景在某所师范学院中，有一位教师王老师，他以真心关爱每个学生，受到学生们的喜爱和尊敬。

案例描述王老师非常关心学生的成长和发展。

他经常主动与学生交流，了解他们的困惑和需要，给予及时的帮助和指导。

他在班级中设立各种关爱活动，关注学生的情感需求，营造温馨的研究氛围。

王老师注重培养学生的团队精神和合作意识，鼓励他们相互帮助和支持。

他的关心和爱护让学生们感受到了来自师长的温暖和支持。

案例四：坚持高标准要求背景在某所师范学院中，有一位教师陈老师，他坚持高标准要求自己和学生，赢得学生们的尊敬和敬佩。

案例描述陈老师对待教学始终有着高标准的要求。

他严格掌握课程知识，保持与最育研究成果的接触。

他定期更学内容，注重教学方法的创新和改进。

他对学生要求严格，鼓励他们追求卓越，勇于挑战自我。

陈老师始终以身作则，在学生面前展现出良好的师德师风，对学生起到了榜样的作用。

师德师风典型案例

师德师风典型案例师德师风是教师职业道德的重要体现，是教师与学生、教师与社会之间的纽带。

下面列举了十个典型的师德师风案例，以展示教师应具备的良好品质和行为准则。

1. 案例一：李老师的榜样作用李老师是一位教书育人的好老师。

每天上课，他总是带着积极向上的态度，用生动有趣的方式讲授知识，激发学生的学习兴趣。

同时，他也注重培养学生的品德修养，亲自示范并倡导诚实守信、团结友爱等优良品质，成为学生们心目中的楷模。

2. 案例二：王老师的耐心教导王老师是一位语文教师，对学习困难的学生格外关注。

他耐心地与学生交流沟通，了解他们的困惑与需求，精心设计教学方案，让每个学生都能得到适当的帮助。

他的关怀与支持，让学生们充满了自信与勇气，取得了显著的进步。

3. 案例三：张老师的诚信守约张老师是一位高中数学教师。

他从不迟到早退，准时上课并备好教案。

在他的课堂上，他始终坚持严格要求学生诚实守信，不允许抄袭作业或者作弊考试。

他用自己的榜样行为教育学生，树立了良好的学风和诚信意识。

4. 案例四：刘老师的关心照顾刘老师是一位小学班主任。

她不仅关注学生的学习成绩，还密切关注他们的身心健康。

她经常与学生家长保持联系，了解学生的家庭情况，并在需要的时候提供帮助和支持。

她的关心和照顾让学生们感受到了家庭般的温暖与关怀。

5. 案例五：陈老师的公正评价陈老师是一位中学英语教师。

在考试评分方面，他始终秉持公正、客观的原则，不偏袒任何学生。

他认真批改试卷，给予学生准确的评价和建议，让学生能够真实地了解自己的水平，并努力提高。

他的公正评价赢得了学生们的尊重和信任。

6. 案例六：杨老师的勤奋敬业杨老师是一位历史教师。

他对于教学内容的准备非常充分，经常研究探讨最新的教学方法与理论。

他不仅给学生讲解历史知识，还引导学生进行历史文化的研究与探索。

他的勤奋敬业让学生们深受启迪，更加热爱学习。

7. 案例七：赵老师的宽容与理解赵老师是一位音乐老师。

他深知每个学生都有自己的特点和优势，因此对学生的不同需求和表现保持宽容与理解。

教育师风师德建设优秀案例

教育师风师德建设优秀案例
1. 张老师：用心教学
张老师是一位资深的小学语文教师，他以其用心教学的精神，成为了众多学生和家长的楷模。

张老师总是以身作则，始终保持良好的师德和教育师风。

他注重课堂教学，在教学过程中积极引导学生思考，并鼓励他们提出问题和表达自己的观点。

张老师还关心每个学生的成长和发展，与学生建立良好的师生关系，帮助他们克服困难，发掘潜力。

他的教学方法得到了学生和家长的认可，成为教育师德建设的典范。

2. 李老师：尊师重教
李老师是一位中学数学教师，他以其尊师重教的态度，受到了学生和同事的尊敬。

在李老师的课堂上，他总是平等对待学生，尊重他们的思想和观点。

他积极倾听学生的需求和问题，并提供针对性的帮助和指导。

李老师还注重与同事的合作和交流，在教育教学方面积极分享经验和资源，帮助他人成长。

他的师德严谨，教育师风高尚，赢得了广泛的赞誉。

3. 王老师：爱岗敬业
王老师是一位高中英语教师，他始终秉持爱岗敬业的精神，成
为学生研究的榜样。

王老师热爱教育事业，对待教学充满热情和耐心。

他努力提高自己的教学水平，不断研究和更育理念。

王老师还
关心学生的综合素质培养，积极参与学生的课外活动，培养学生的
多元能力。

他的教育师风鞠躬尽瘁，受到了学生和家长的一致好评。

以上是教育师风师德建设的三个优秀案例，他们以不同的方式
展现了对教育事业的热爱和执着，对学生的关心和引导，为教育事
业做出了积极的贡献。

优秀师德师风建设典型案例

优秀师德师风建设典型案例案例一：敬业奉献克己奉公某校的李老师是一位语文教师，也是学校的优秀班主任。

一天，李老师接到一名学生家长的电话，称其孩子正在备战中考，但认为孩子的语文成绩一直得不到提高。

李老师立刻决定主动与家长沟通，并约定了一个面谈时间。

面谈当天，李老师细心听取了家长和学生对孩子的学习情况的描述，并反复揣摩中考语文的要点。

在与家长和学生进行深入交流后，李老师发现学生对课堂知识的掌握并不薄弱，问题出现在对知识的应用上。

于是，李老师利用自己丰富的教学经验，针对学生的问题，制定了一套针对性辅导计划。

在接下来的几个月里，李老师就像家人一样关心学生的学习情况，并经常对学生进行细致的个别辅导，帮助他们理解知识、培养思维能力和解题技巧。

在李老师的倾力指导下，学生的语文成绩逐渐提高。

李老师也耐心教育学生要树立信心，努力克服困难。

终于，中考成绩揭晓了，该校的学生在语文考试中取得了优异的成绩。

李老师的辅导和关心得到了学生和家长的一致赞许，他们纷纷表示，李老师是一位充满热情、责任心强的优秀教师，为学生的成长付出了辛勤的努力。

案例二：严谨治学追求卓越在某大学的校本部，陈教授是一位长期从事生态学研究的教授，也被誉为该校的学术楷模。

陈教授在教学中严谨治学，要求学生树立严谨的科学态度，注重培养科研兴趣和质量意识。

他每次上课都会事先精心准备，对每个知识点都进行科学论证，并且注重将学术理论与实践案例相结合，深入浅出地给学生讲解。

除了教学，陈教授在科研方面也表现出色。

他严谨的科研态度和勤奋的工作作风让他在生态学领域积累了丰富的经验和杰出的研究成果。

他多次主持国家级及省级科研项目，发表了大量高水平学术论文，成为国内外学术界认可的权威专家。

陈教授在学术会议上也积极参与学术交流，并鼓励学生主动参加相关学术活动。

他一直坚持严谨求真的治学理念，激励着他的研究团队和学生们追求科学卓越。

在校本部的师生中，陈教授的严谨治学精神被广为传颂。

他的师德师风成为校本部的楷模，同时也激励着更多的教师和学生追求卓越、积极参与科研，推动学校整体学术水平的提升。