2019学年高中历史 第一单元 梭伦改革 2 除旧布新的梭伦改革课后强化演练 新人教版选修1
2019-2020学年高中历史 第1单元 梭伦改革 第2课 除旧布新的梭伦改革课时跟踪训练 1
第2课除旧布新的梭伦改革课时跟踪检测1．(2019·大同月考)有学者说，梭伦改革稳定了雅典公民团体,使雅典阶级结构发展为贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局，为雅典民主政治奠定社会基础。
其中，“稳定了雅典公民团体”的举措是（)A．废除债务奴隶制B．实行财产等级制度C．推行陶片放逐法D．建立五百人议事会解析：选A 公元前6世纪初,梭伦在雅典推行改革，颁布解负令，废除债务奴隶制，维护了平民的利益，扩大了雅典民主政治的基础，与材料中“稳定了雅典公民团体”相符,故A项正确。
2．梭伦相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。
个人对自己的行为负责。
于是,权威的根基就被摧毁了.对“权威的根基”合理的理解是( )A．旧氏族贵族的政治特权B．成年男子独享公民资格C．公民大会成为最高权力机关D．十将军委员会独裁统治解析：选A 材料中“权威的根基就被摧毁了”是指打击了旧氏族贵族的政治特权，奠定了城邦民主政治的基础，故A项正确。
3．梭伦“使每一个公民都成为其自身利益的看守者",于是,“依靠同意的统治取代了依靠强迫的统治,倒立的金字塔被颠倒了过来”。
这表明梭伦改革（）A．使民主因素进入城邦B．意在维护所有人的利益C．完成了颠覆性的革命D．依靠法律解决社会矛盾解析：选A 据材料“使每一个公民都成为其自身利益的看守者"“依靠同意的统治取代了依靠强迫的统治，倒立的金字塔被颠倒了过来"可以得出，使民主因素进入城邦，故A项正确.4．(2019·昆明高二检测）梭伦改革不再以出身而以财产的数量划分公民等级，开启平民参政的时代，各等级的政治权利依其财力之大小而定。
第四等级( )A．可以参加公民大会B．可以担任低级官职C．能参加四百人会议D．承担最大军事义务解析：选A “梭伦改革不再以出身而以财产的数量划分公民等级”,其中第四等级的公民拥有选举权却不能担任公职，只能参加公民大会，故A项正确。
人教版高中历史选修1第1单元第2课除旧布新的梭伦改革优秀教学案例
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究梭伦改革的背景、内容及其影响，培养学生独立思考、自主学习的能力。
2.通过小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中深化对梭伦改革的理解，提高他们的沟通协作能力。
3.各小组代表进行课堂分享，阐述本组的研究成果，其他小组成员可对其进行提问、补充。
4.教师点评各小组的表现，引导学生正确理解梭伦改革的相关问题。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结梭伦改革的背景、内容、影响等方面。
2.强调梭伦改革在古希腊雅典民主政治发展中的重要作用，培养学生正确的历史观。
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在梭伦改革学习中的收获与不足，形成持续改进的学习策略。
2.教师对学生的学习过程和成果进行评价，既要关注学生对知识的掌握，也要关注他们的学习方法、态度和情感价值观。
3.开展学生互评、小组评价等活动，让学生在评价他人过程中，学会客观、公正地看待问题，提高自己的评价能力。
2.问题导向，培养历史思维和批判性思维
本案例设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动探究梭伦改革的内容和影响。同时，鼓励学生提问，培养他们独立思考、勇于质疑的精神。这种问题导向的教学方法有助于培养学生的历史思维和批判性思维，提高他们对历史事件的解读能力。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例将学生分成小组，针对梭伦改革的各个方面进行深入探讨。小组合作使学生能够在互动中碰撞出思维的火花，提高对梭伦改革的认识。同时，通过共同完成研究报告、PPT展示等任务，培养学生的团队协作能力和表达能力。
高中历史 第一单元 梭伦改革 1.2 除旧布新的梭伦改革达标训练 新人教版选修1
第2课除旧布新的梭伦改革基础夯实1.下图反映的是梭伦任首席执政官后人民焦急等待他宣布改革法令的史实,你认为他所宣布的第一项法令是( )A.“遗嘱法”B.财产等级制度C.“解负令”D.建立“四百人会议”解析：材料中的“新上任”表明这是梭伦颁布的第一项改革法令,故选C项。
答案：C2.公元前593年,雅典鞋匠斯比亚去参加公民大会,但在选举低级官员时,却被告之他只能选举却没有被选举权。
由此判断,斯比亚属于( )A.第一等级B.第二等级C.第三等级D.第四等级解析：在梭伦实行的财产等级制度中,等级越高,享有的政治权利越多,第一等级可担任一切官职;第二等级可担任除司库以外的高级官职;第三等级可出任低级官职;第四等级无权担任公职。
故选D项。
答案：D3.梭伦改革的措施中最能体现“避免极端”这一主张的是( ) (导学号52360029)A.颁布“解负令”B.鼓励发展工商业C.建立“四百人会议”D.确立财产等级制度解析：梭伦改革中确立财产等级制度,以财产多寡来确定公民政治权利的大小,打破了贵族政治专权的局面,使工商业奴隶主分享了政治权利,也使下层平民获得了一定的公民权利,反映了梭伦“避免极端”的主张。
答案：D4.古代雅典陶瓶中有一幅画,画面真实地记录了梭伦改革后雅典的少年积极学习手工技艺的场面。
梭伦积极提倡这些少年学习手工技艺,主要是为了( )A.提高平民的政治地位B.打击工商业奴隶主的势力C.促进雅典工商业的发展D.改变雅典社会的产业结构解析：梭伦提倡学习手工技艺,主要是为了促进雅典手工业的发展,进而带动雅典工商业的发展,故选C项。
答案：C5.梭伦指出:“我制定法律,无贵无贱,一视同仁,直道而行,人人各得其所。
”这表明梭伦制定法律的目的是( )A.树立古代法律的典范B.协调雅典公民阶层的利益关系C.保护雅典贵族的利益D.协调雅典各阶层的矛盾与冲突解析：材料中“无贵无贱……各得其所”,说明梭伦是在协调雅典公民阶层的利益关系。
人教版高中历史选修一 第一单元梭伦改革第二课时 学案.doc
第二课时第二课除旧布新的梭伦改革【课前预习】一、问题导读1、简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2、指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
3、感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。
二、重点理解1.从保护平民财产和人身权利出发，颁布解负令；废除债奴和“六一汉”制度。
规定占有土地最高限额，防止兼并；“遗嘱法”，防止贵族侵占平民财产。
2.从维护工商业奴隶主利益出发，确立财产等级制度；3.从建设国家政体的需要出发，建立四百人会议，重组国家权力机构；4.从发展奴隶制商品经济的目的出发，鼓励发展农工商业。
【自学过关】1、雅典城邦的危机，归纳起来，主要是哪两组矛盾导致的，梭伦是如何来解决这两个矛盾的呢？先在哪个领域开始。
2、梭伦改革的直接目的、根本目的。
【我有问题问老师】【合作探究】1、梭伦是站在哪一阶层立场上的？改革的原则是什么？2、改革的最大受益者是哪一阶层？3、各阶层对改革的态度是什么？4、梭伦改革的主要特点5、雅典改革国家权力机构的措施，对我们今天的民主建设有哪些启示?【课堂检测】1、财产等级制度之所以打破了贵族政治专权的局面，关键是A、使工商业奴隶主分享了政治权利B、使下层平民获得了一定的公民权利C、以财产资格来取代血缘资格确定公民权利D、废除了债务奴隶制2、按照财产等级制度，雅典第四等级可以参加或是担任官员的是( )①公民大会②“四百人会议”③陪审员A、①②③B、①②C、②③D、①③3、关于梭伦改革的说法错误的是()A、根本目的是稳定雅典社会秩序，壮大雅典城邦实力B、从根本上改变了社会生产关系C、有一定的历史局限性D、一定程度上调整了社会矛盾4、财产等级制度确立的意义不包括A.打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面B.为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径C.为下层平民参政议政开辟了道路D.为后来雅典民主政治的发展开辟了道路5、阅读下列材料，思考并分析下列问题：材料一：你们这些财物山积、丰衣足食而且有余的人，应当抑制你们贪婪的心情，压制它, 使它平静。
整合高中历史选修一第一单元第2课 除旧布新的梭伦改革 教案 精品
第2课除旧布新的梭伦改革教案【课标要求】1．简述梭伦改革在颁布“解负令”、确立财产等级制度和推行国家权力机构改革等方面的主要措施。
2．指出梭伦改革呈现的“革命性”与“中庸式”的基本特点。
【教学目标】【教学方法】本节内容以前学过，但也有些是学生以前没有接触的内容，在教学方式上应注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【导入新课】雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。
至于古希腊的民主制度也正是从这里起源的，在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹，梭伦正是这一民主制度的开启者。
今天就让我们来全面了解一下这一改革的内容，由此导入新课。
【讲述内容】一、颁布解负令（废除债务法令）1、目的：保护平民财产和人身权利，缓和社会矛盾2、内容（1）解负令：“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。
①颁布“解负令”：法令规定，废除所有债务，禁止借贷以人身作抵押；由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；因欠债而被卖到外邦做奴隶的公民，由城邦拨款赎回。
“资料回放”（请一学生朗读）：废除债务奴隶制的必要性与艰巨性（见“资料回放”，拔掉债权标，归还因债务抵押的土地；赎回被卖到外邦的债务奴隶；解放因欠债卖身为奴的债务奴隶）②废除“六一汉”制度，因规定债务而被抵押的土地一律归还原主；禁止以人身为担保的借贷。
③颁布法令，规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。
④制定“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。
选修一 第一单元 第2课 除旧布新的梭伦改革 同步练习题含答案
人教版高中历史选修一第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革同步练习题一、选择题1．“(它)使正在萎缩中的公民集体日益壮大，为雅典民主政体的发展提供了最主要的政治保证。
”这是学者对梭伦改革的哪项措施作出的评价( )A．解负令 B．发展工商业 C．津贴制 D．抽签选举2．梭伦揭开了一系列所谓政治革命，而且是以侵犯所有制来揭开的……在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。
梭伦改革的措施中明显“侵犯所有制”的是( ) A．鼓励发展工商业 B．建立“四百人会议”C．实行财产等级制度 D．规定占有土地的最高限额3．哈罗德·伊尼斯指出：“梭伦寻求善世的真理。
他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。
个人对自己的行为负责。
于是，权威的根基就被摧毁了。
”对“权威的根基就被摧毁了”理解正确的是( ) A．梭伦改革目的是缓和阶级矛盾B．废除债奴制，保障公民享有民主权利C．民主政治制度得以确立D．以财产取代血缘关系作为权利分配的标准4．鼓励发展农工商业是梭伦改革的重要举措。
下列有关这一举措的说法不符合史实的是( )A．对雅典城邦有利B．壮大了工商业奴隶主的实力C．为雅典民主政治的确立、发展奠定了基础D．遭到雅典贵族的反对5．某考古队在对古雅典卫城遗址进行整理时，发现了一块公元前6世纪的墓碑(如图)。
据上面的文字记载，墓主人出生在特洛伊，移居雅典后成为雅典的公民。
据此，考古队判定墓主人生前在雅典从事的行业是( )A．农业B．教育C．手工业D．商业6．有人认为，梭伦通过改革，创立了“财权政治”。
下列梭伦改革措施中最能证明其观点的是( )A．建立“四百人会议” B．提倡学习手工技艺C．按收入多寡划分等级 D．颁布“解负令”7．某历史学家在考古中发现一幅壁画，上面描述着身披铠甲，手持盾牌和长矛的重装士兵。
根据梭伦立法，能为雅典提供这种装备的是( )A．第一等级B．第二等级C．第三等级D．第四等级8．梭伦改革“第一次准许没有财产的平民参加公民大会，还规定富裕商人可担任执政官，设立新的、更受欢迎的陪审法庭来代替贵族最高法院的一部分权力”。
高二历史人教版选修1练习：第一单元第2课除旧布新的梭伦改革 Word版含解析
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。
高中历史 第一单元 梭伦改革 第2课 除旧布新的梭伦改革同步达标训练(含解析)新人教版选修1-新人教
第一单元第2课除旧布新的梭伦改革1．梅加克勒斯是生活在雅典山地地区的一个贫苦平民，如果站在他的角度，他最赞赏梭伦()A．颁布“解负令”B．确立财产等级制度C．创立“四百人会议”D．设立公民陪审法庭解析：梭伦改革前，雅典平民受到的最大威胁来自债务奴隶制，这也是造成平民与贵族矛盾尖锐的根源。
答案：A2．史学界普遍认为，“解负令”促进了雅典两个阶级之间的妥协。
“两个阶级”是指() A．贵族——平民B．贵族——工商业奴隶主C．公民——妇女D．平民——工商业奴隶主答案：A3．某兴趣小组对梭伦改革的措施进行研究后，认为梭伦改革从颁布“解负令”开始，符合改革的一般规律。
这里所说的“一般规律”应是()A．改革首先要解决最紧迫的社会问题B．改革要立足于满足弱者的基本需求C．改革必须以遏制革命作为首要目标D．改革必须首先打击旧有的利益集团解析：任何改革都必须立足于社会实际的需要。
梭伦首先颁布“解负令”，就是为了调和贵族与平民的矛盾，这也是为了解决当时最紧迫的社会问题。
因此，A项是符合题目要求的正确答案。
答案：A4．下列有关“遗嘱法”的表述()①其目的是杜绝贵族侵占平民的财产②其内容之一是规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人A．①正确，②不正确B．①②都正确C．①不正确，②正确D．①②都不正确解析：为了杜绝贵族侵占平民的财产，梭伦制定了“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人，故B项正确。
答案：B5．梭伦改革后，公民陪审法庭陪审员产生的方式是()A．由各等级公民选举产生B．由各等级公民抽签产生C．由各等级国民轮流担任D．由首席执政官随意指任解析：梭伦组建公民陪审法庭，规定陪审员不分等级，一律从公民中通过抽签产生。
答案：B6．阅读材料，回答问题。
材料恩格斯在评价梭伦改革时说：“这样，在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产……于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族(贵族)制度遭到了失败。
高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革练习含解析新人教版选修
高中历史第一单元梭伦改革第2课除旧布新的梭伦改革练习含解析新人教版选修1．梅加克勒斯是生活在雅典山地地区的一个贫苦平民，如果站在他的角度，他最赞赏梭伦( )A．颁布“解负令”B．确立财产等级制度C．创立“四百人会议”D．设立公民陪审法庭解析：梭伦改革前，雅典平民受到的最大威胁来自债务奴隶制，这也是造成平民与贵族矛盾尖锐的根源。
答案：A2．史学界普遍认为，“解负令”促进了雅典两个阶级之间的妥协。
“两个阶级”是指( ) A．贵族——平民B．贵族——工商业奴隶主C．公民——妇女D．平民——工商业奴隶主答案：A3．某兴趣小组对梭伦改革的措施进行研究后，认为梭伦改革从颁布“解负令”开始，符合改革的一般规律。
这里所说的“一般规律”应是( )A．改革首先要解决最紧迫的社会问题B．改革要立足于满足弱者的基本需求C．改革必须以遏制革命作为首要目标D．改革必须首先打击旧有的利益集团解析：任何改革都必须立足于社会实际的需要。
梭伦首先颁布“解负令”，就是为了调和贵族与平民的矛盾，这也是为了解决当时最紧迫的社会问题。
因此，A项是符合题目要求的正确答案。
答案：A4．下列有关“遗嘱法”的表述( )①其目的是杜绝贵族侵占平民的财产②其内容之一是规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人A．①正确，②不正确B．①②都正确C．①不正确，②正确D．①②都不正确解析：为了杜绝贵族侵占平民的财产，梭伦制定了“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人，故B项正确。
答案：B5．梭伦改革后，公民陪审法庭陪审员产生的方式是( )A．由各等级公民选举产生B．由各等级公民抽签产生C．由各等级国民轮流担任D．由首席执政官随意指任解析：梭伦组建公民陪审法庭，规定陪审员不分等级，一律从公民中通过抽签产生。
答案：B6．阅读材料，回答问题。
材料恩格斯在评价梭伦改革时说：“这样，在制度中便加入了一个全新的因素——私有财产……于是，随着有产阶级日益获得势力，旧的血缘亲属团体也就日益遭到排斥；氏族(贵族)制度遭到了失败。
2019高中历史 第一单元 梭伦改革 2 除旧布新的梭伦改革课后强化演练 新人教版选修1
第一单元第2课除旧布新的梭伦改革课后强化演练1．雅典民主制度的基础是独立存在的“公民”。
在梭伦改革中，有利于巩固这一基础的措施是( )A．废除债务奴隶制度B．鼓励发展农工商业C．确立财产等级制度D．设立公民陪审法庭解析：A项措施使大量债务奴隶恢复了人身自由，与题干中的“独立存在的‘公民’”一致，A项正确；B项措施有利于经济的发展；C项措施一定程度上打击了贵族特权；D项措施打破了贵族对司法的垄断。
答案：A2．有人认为，梭伦通过改革，创立了“财权政治”。
下列梭伦改革措施中最能证明其观点的是( )A．实行“四百人会议” B．提倡学习手工技艺C．按收入划分等级D．颁布“解负令”解析：“四百人会议”是雅典公民大会的常设机构，是在社会分级基础上创立的，故A 项错误；梭伦为促进工商业发展，提倡学习手工技艺，故B项错误；梭伦把雅典公民按土地收入多寡分为四个等级，财产越多，等级越高，出任的官职越高，故C项正确；梭伦取消债务奴隶，保护了平民的基本权益，不符合题意，故D项错误。
答案：C3．从上层建筑领域给贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有( )①鼓励发展工商业②确立财产等级制度③设立“四百人会议”④成立公民陪审法庭A．①② B．③④C．①②③ D．②③④解析：首先理解概念“上层建筑”主要指政治方面的措施，可以排除①；②财产等级制打击了贵族凭借血缘关系把持国家政权，③是公民大会的常设机构，它有助于打破贵族的专权；④打破了贵族对司法的垄断。
答案：D4．在梭伦改革的措施中，对于打破贵族专权局面起重大作用的是( )A．颁布“解负令”B．废除债务奴隶制C．鼓励发展工商业D．按财产多少划分公民等级解析：A、B两项是针对平民下层，缓解了社会矛盾，与题干要求作用不大；C项虽然有利于壮大工商业奴隶主的经济实力，但D项才是打破贵族专权最直接的。
答案：D5．某历史学家在考古中发现一幅壁画，上面描述着身披铠甲，手持盾牌和长矛的重装士兵。
根据梭伦立法，能为雅典提供这种装备的是( )A．第一等级B．第二等级C．第三等级D．第四等级解析：根据课本所学可知，能提供重装步兵、自备军械和军队的是第三等级，故选C 项。
人教版高中历史选修一第一单元2《除旧布新的梭伦改革》优秀教学案例(共1课时)
本节课采用小组合作的学习方式，让学生在小组内部分工合作，共同完成学习任务。例如，将学生分成若干小组，每组负责分析梭伦改革的一个方面，如背景、措施或影响等。通过小组讨论、分享，培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
（四）反思与评价
本节课结束前，组织学生进行反思与评价。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观等方面的收获。然后，引导学生从小组合作、课堂讨论等环节中发现问题，总结经验教训，提高自己的学习方法。最后，教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，提出改进建议，促进学生的持续发展。
（五）作业小结
教师布置作业，让学生结合所学内容，撰写一篇关于梭伦改革的小论文。要求学生运用所学知识，分析梭伦改革的背景、措施及其影响，培养学生展学习，深入了解古罗马历史，提高自己的综合素质。
五、案例亮点
1.结合多媒体教学，情景创设丰富：本节课通过多媒体展示古罗马社会的贫富差距、贵族与平民的矛盾等情景，使学生身临其境地感受梭伦改革的背景。这种情景创设的方式不仅提高了学生的学习兴趣，而且使学生更加直观地理解了梭伦改革的必要性。
（三）学生小组讨论
教师提出一系列具有启发性的问题，让学生在小组内进行讨论。例如：“梭伦改革的措施在当时是否公平？为什么？”“梭伦改革对古罗马政治制度产生了哪些影响？这些影响是否仍然存在？”等。通过小组讨论，培养学生合作探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
（四）总结归纳
教师组织学生对所学内容进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课的学习内容，总结自己在知识、技能、情感态度与价值观等方面的收获。然后，教师对学生的总结进行点评，补充遗漏的部分，使学生对梭伦改革有一个全面、深入的认识。
三、教学策略
（一）情景创设
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第一单元第2课除旧布新的梭伦改革
课后强化演练
1．雅典民主制度的基础是独立存在的“公民”。
在梭伦改革中，有利于巩固这一基础的措施是( )
A．废除债务奴隶制度B．鼓励发展农工商业
C．确立财产等级制度D．设立公民陪审法庭
解析：A项措施使大量债务奴隶恢复了人身自由，与题干中的“独立存在的‘公民’”一致，A项正确；B项措施有利于经济的发展；C项措施一定程度上打击了贵族特权；D项措施打破了贵族对司法的垄断。
答案：A
2．有人认为，梭伦通过改革，创立了“财权政治”。
下列梭伦改革措施中最能证明其观点的是( )
A．实行“四百人会议” B．提倡学习手工技艺
C．按收入划分等级D．颁布“解负令”
解析：“四百人会议”是雅典公民大会的常设机构，是在社会分级基础上创立的，故A 项错误；梭伦为促进工商业发展，提倡学习手工技艺，故B项错误；梭伦把雅典公民按土地收入多寡分为四个等级，财产越多，等级越高，出任的官职越高，故C项正确；梭伦取消债务奴隶，保护了平民的基本权益，不符合题意，故D项错误。
答案：C
3．从上层建筑领域给贵族政治以沉重打击的梭伦改革的措施有( )
①鼓励发展工商业②确立财产等级制度③设立“四百人会议”④成立公民陪审法庭
A．①② B．③④
C．①②③ D．②③④
解析：首先理解概念“上层建筑”主要指政治方面的措施，可以排除①；②财产等级制打击了贵族凭借血缘关系把持国家政权，③是公民大会的常设机构，它有助于打破贵族的专权；④打破了贵族对司法的垄断。
答案：D
4．在梭伦改革的措施中，对于打破贵族专权局面起重大作用的是( )
A．颁布“解负令”
B．废除债务奴隶制
C．鼓励发展工商业
D．按财产多少划分公民等级
解析：A、B两项是针对平民下层，缓解了社会矛盾，与题干要求作用不大；C项虽然有
利于壮大工商业奴隶主的经济实力，但D项才是打破贵族专权最直接的。
答案：D
5．某历史学家在考古中发现一幅壁画，上面描述着身披铠甲，手持盾牌和长矛的重装士兵。
根据梭伦立法，能为雅典提供这种装备的是( )
A．第一等级B．第二等级
C．第三等级D．第四等级
解析：根据课本所学可知，能提供重装步兵、自备军械和军队的是第三等级，故选C 项。
第一、二等级提供骑兵，自备军械、军装和马匹；而第四等级充当轻装步兵和一般水手，不自备军备，只带棍棒。
答案：C
6．从根本上瓦解了贵族世袭政治特权基础的措施是( )
A．确立财产等级制度B．鼓励发展工商业
C．恢复公民大会的权力D．设立“四百人会议”
解析：财产等级制度的确立使财产越多就越多享有权力，这样就使日益壮大的工商业奴隶主开辟了参政的途径，所以说从根本上瓦解了贵族世袭统治的基础。
答案：A
7．梭伦执政后对国家权力进行一系列改革，以下表述在他执政期间最有可能出现的是( )
A．出席公民大会的人数越来越少
B．“五百人会议”成立
C．某人因买卖婚姻受到法庭审判
D．某位奴隶有幸成为了陪审员
解析：根据所学知识，梭伦改革后恢复公民大会作为国家最高权力机关，提高了公民参政的积极性，故A项错误；梭伦执政期间成立的是“四百人会议”；在雅典社会内部，奴隶不具备公民的资格，所以不能成为陪审员，故D项错误；梭伦改革中禁止买卖婚姻，所以C 项正确。
答案：C
8．为杜绝贵族侵占平民财产，梭伦改革中采取的措施是( )
A．颁布“解负令” B．规定土地最高限额
C．制定“遗嘱法” D．确立财产等级制度
解析：联系课本所学可知，梭伦制定遗嘱法来防止贵族侵占平民的财产。
答案：C
9．阅读下列材料，回答问题。
材料一：贫民本身以及他们的妻子儿子事实上都成为富人的奴隶，他们被称为保护平民和“六一汉”，如果他们交不起地租，那么他们自身和他们的子女便要被捕，所有借款都用债务人的人身为担保，这样的习惯一直流行到梭伦的时候才改变。
——亚里士多德《雅典政制》材料二：雅典人四处寻找富有人情味的改革者。
终于，他们找到了比其他任何人更能胜任的人，他的名字叫梭伦。
……他为雅典人制定出一套以中庸为其基本原则的法律，而中庸正是古希腊人性格的重要组成部分。
——房龙《人类的故事》材料三：最重要的是，梭伦使城市事务与普通自由民的切身利益联系起来。
他不能再待在家里说什么“哦，我今天公务繁忙”或“天正在下雨，我最好待在家里”。
他被期待着恪尽职守：参加市政会议，并担负起保卫城邦安全与繁荣的重要职责。
——房龙《人类的故事》
(1)材料一反映出梭伦改革前怎样的社会状况？梭伦又是如何改变这种局面的？产生了怎样的影响？
(2)论证改革的中庸特点。
(3)改革的影响是什么？
答案：(1)平民因债务奴隶制而处境悲惨。
颁布“解负令”，解除了雅典公民中平民最沉重的负担，保护了平民的基本权益；限制了土地兼并；巩固了城邦体制，为民主政治奠定了基础。
(2)颁布“解负令”改善平民的经济状况，组建四百人会议和公民陪审法庭提高平民的政治地位；确立财产等级制度，保护贵族特权。
(3)为普通公民参与国家政治活动提供了制度保障，为雅典民主政治奠定了社会基础，为西方民主政治奠定了基础。
10．梭伦“采取曾是最优良的立法，拯救国家”，对后世影响深远。
阅读下列材料：材料一：因为雅典宪法完全是寡头政治的……所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位；当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。
——亚里士多德《雅典政制》材料二：(梭伦)说：“我制定的法律，无贵无贱，一视同仁。
”……双方(贵族和平民)都要适可而止，以公正为本。
然而，在阶级社会中，根本利益的冲突是无法避免的……梭伦
受到了来自两方的攻击，被迫无奈，最后只身逃出希腊。
——冯俊科《西方幸福论——从梭伦到费尔巴哈》请回答：
(1)据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。
(2)结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。
(3)据材料二，分析梭伦无法达到改革目标的根本原因，并指出梭伦的哪些观念对后世民主政治产生了积极影响。
答案：(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治参与权。
危机：导致贵族与平民、贵族与新兴的工商业奴隶主之间的矛盾激化；社会动荡不安，阻碍经济发展。
(2)措施：“解负令”；财产等级制度；四百人会议(公民大会或陪审法庭)。
(3)根本原因：阶级利益的对立。
观念：公正观念；法治观念。