Unit1MyClassroom第6课时新版四年级英语上册精品教育文档
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-6》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-6》人教（PEP）一. 教材分析《Unit1 My classroom-6》是人教版PEP四年级上册英语教材的一部分，本节课主要围绕教室展开，让学生学会描述教室的物品和位置。
通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时态的运用，并能用英语简单描述自己所在的环境。
二. 学情分析四年级的学生已经学习了一年多的英语，具备一定的英语基础。
他们对于图片和实物有较强的兴趣，通过图片和实物的展示，能够更好地理解和掌握知识。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，合作意识较强，有利于课堂活动的开展。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、会说、会读单词和短语：computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can。
–能够用英语简单描述教室的物品和位置。
2.能力目标：–能够运用一般现在时态描述教室的物品和位置。
–能够通过图片和实物进行情景交际，提高口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生的合作意识，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点•掌握单词和短语：computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can。
•能够用英语简单描述教室的物品和位置。
•一般现在时态的运用。
•情景交际的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习兴趣。
2.交际教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际交流中掌握英语知识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教学图片：准备教室的图片，包括computer, window, door, blackboard, desk, chr, lamp, trash can等物品。
2.单词卡片：制作单词卡片，方便学生学习和记忆。
人教(PEP)四年级英语上册教案设计《Unit1 My classroom》Lesson6
人教（PEP）四年级英语上册教案设计《Unit1 My classroom》Lesson6第六课时教学内容PartB ReadandwritePartC Storytime教学目标1.能读懂四组句子并进行判断的读后任务。
2.能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子。
3.能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子填充完整。
4.能综合运用本单元的核心词句。
5.能读懂Storytime里的故事。
教学重点和难点1.教学重点：能够按意群和正确的语音语调朗读句子，能根据语境选填单词。
2.教学难点：对意群的把握。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up/Revision(1)SingasongWehaveanewclassroom.(2)Lookandsay教师出示卡片，指名快速朗读本单元所有的单词，以此来巩固本单元单词。
2.Presentation(1)教师出示Storytime中出现动物的图片，让学生了解它们，并告诉学生它们之间发生了一个故事，引导学生去了解。
(2)教师播发课件，学生观看，大概了解故事内容。
(3)教师再次播放课件，学生跟读，教师对难读句型Theresabeeontheblackboard.加以指导。
(4)学生自读，教师巡视辅导。
(5)小组内朗读故事。
(6)教师第三次播放课件并提问：Whereisabee？指名回答Theresabeeontheblackboard.(7)分角色演故事。
(8)弄懂故事的内容。
3.Readandwrite(1)Readandtickorcross.①让学生朗读本部分的句子，弄清楚句子的意思。
②教师播放课件，学生完成题目。
③教师再次播放课件，学生跟读句子。
④全班核对答案。
(2)Look，chooseandwrite.①先让学生观图，自己完成题目。
②教师引导学生完成题目，并在黑板上示范句子的书写。
③学生自己完成书上的句子补充。
④全班朗读句子。
人教版四年级英语上册 (My classroom)新课件(第6课时)
fan /fæ n/ 风扇 wall /wɔːl/ 墙壁 floor /flɔː(r)/ 地板 really /'rɪəli/ （表示兴趣或者惊讶）真的 near /nɪə(r)/ 距离近 TV /ˌti: ˈvi:/ 电视 clean /kliːn/ 打扫 help /help/ 帮助
单元小结
拆分元音a_e，发音为/eɪ/ cake, face, name, make, date, hate
What’s her name? Yes, she is. quiet安静的,文静的
Her name is Lily. She’s quiet.
Let’s learn
He is short.
He is tall.
Let’s learn
tall and strong
short and thin
Let’s learn
Let’s learn
What’s her name?
Her name is Sarah. She is friendly. She is quiet.
Let’s learn
tall and strong
short and thin
I have a good friend. He’s tall and strong.
知识讲解
句型 What’s in your classroom? 你的教室里有什么？
知识讲解
句型
Look!This is my ideal classroom. 看！这是我理想中的教室。 The wall is blue and yellow. 墙是蓝色和黄色的。 There is a noticeboard. We can put up pictures on it. 有一块通告板。我们可以把画贴在上面。
人教PEP版英语四年级上册4AUnit1MyClassroom同步讲解课时教案(第6课时)(2020年最新)
Unit 1 My Classroom第六课时听我说目标Please remember(请记住下列词汇和句型)1.Words(交际词汇)fish,French fries,farmer,girl,goose,good,hot dog,hamburger,hat,ice cream,ice water,idea2.Sentences(交际句型)This is my classroom.It’s very big.The door is yellow.The windows are green.I like my classroom.3.Letters（掌握字母）Ff,Gg,Hh,Ii重点难点我知道1.重点：①掌握字母F到H，并认读以这些字母开头的单词。
②能够填写四个所给单词的首字母并认读这四个单词。
2.难点：①掌握字母F到H在四线格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词fish, French fries, farmer, girl, goose, good ,hot dog, hamburger, hat, ice cream,ice water, idea。
②能在四线格中正确填写，为以后书写单词打好基础。
词汇预览1.farmern.农民My grandpa is a farmer.我爷爷是一位农民。
2.idea n.想法；念头I have a good idea.我有一个好主意。
3.fishn.鱼Fish swim in the water.鱼儿在水中游。
4.French fries n.炸薯条I like French fries.我喜欢吃炸薯条。
5.girln.女孩Who is this girl?这个女孩是谁？6.goosen.鹅There is a goose in my family.我家有一只鹅。
7.goodadj.好的I have a good friend.我有一个好朋友。
与good有关的词组：Good morning!早上好!Good afternoon!下午好!Good evening!晚上好!8.hot dogn.热狗Have some hot dogs.吃点热狗吧。
四年级上册英语教案Unti 1 My classroom 第6课时 人教-精选教学文档
教学目标1.能够按要求完成Read and write部分的练习。
2.能够按要求完成Let's check部分的练习。
3.会唱歌曲We have a new classroom。
4.掌握三会单词window,desk,chair,floor,wall,door以及重点句型：Where is the…? It's in/on/under/near the…。
5.培养学生的观察能力、知识运用能力和书写能力。
教学重点1.正确理解方位介词in,on,under,near的含义。
2.能按要求完成Read and write和Let's check的练习。
教学难点能运用方位介词自主描述物体的具体位置。
教学准备教学光盘，教学挂图。
教学过程1.教师利用课件出示本单元的单词图片，让学生利用上节课所学的句式对图片进行描述。
This is a . The is (颜色)。
2.教师利用课件出示一幅教室的图片，和学生问答。
T: What's in our classroom?S1: is in our classroom.T: Where is it?S1: It's the .Step 2:Presentation完成Read and write部分的任务。
1.教师引导学生复习单词：in/on/under/near等方位介词，通过动作演示或者动画课件带领学生复习。
然后，展示出Read and write部分的教学挂图，与学生展开对话，T：Where is the green book? SS：It's on the desk。
2.教师将需要提问的物体圈出来，让学生两人一组对话，运用句型：“Where is the…? It's in/on/under/near…”进行问答，然后找小组代表汇报问答，其他小组评价。
3.学生看Read and tick or cross部分的内容，一边看图一边朗读句子，根据图片和句子内容做出判断，然后师生核对答案，并让学生口头回答错误句子的正确答句。
Unit 1 My Classroom第6课时+精品教案(四上)
Unit 1 My Classroom
Part B Read and write
一、教学目标
1. 能够借助图片读懂有关物品的位置的语篇，培养读图和抓取细节信息的能力。
2. 能够写出有关物品的位置的句子。
3. 能够培养学生保持教室整洁，爱护公共环境的意识。
二、教学重难点
重点：
1. 能够借助图片读懂有关物品的位置的语篇，培养读图和抓取细节信息的能力。
2. 能够写出有关物品的位置的句子。
难点：
能够借助图片读懂有关物品的位置的语篇，培养读图和抓取细节信息的能力。
三、教学准备
教学课件，听力录音
五、板书设计
Unit 1 My Classroom
Part B Read and write
Key sentences:
—Where is ...?
—It is/It’s ...。
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第六课时》人教(PEP)( 秋)
四年级上册英语教案《Unit 1 My classroom第六课时》人教（PEP)( 秋）一. 教材分析本课是PEP教材四年级上册Unit 1 My classroom的第六课时，主要内容是学习关于教室内部的物品及其位置的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window 等，并能够用英语描述教室的布局。
通过本课的学习，让学生能够听、说、读、写这些词汇，并能够用英语简单描述自己教室的布局。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对学习英语有较高的兴趣，但部分学生可能会对一些新词汇的读音和书写感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的语音训练和词汇拼写指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室内部的物品及其位置的词汇，如：desk, chr, blackboard, door, window等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己教室的布局。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于教室内部的物品及其位置的词汇，如：desk, chr,blackboard, door, window等。
2.难点：能够用英语描述教室的布局。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室情境，让学生在实际情境中学习词汇和描述教室布局。
2.任务型教学法：通过小组合作任务，让学生在实践中运用英语描述教室布局。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和描述能力。
六. 教学准备1.教室内部物品的图片或实物。
2.词汇卡片。
3.教室布局图。
4.录音机、录音带或多媒体教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师带领学生唱一首关于教室的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。
b.教师向学生提问：“Can you tell me what we have in our classroom?”，引导学生思考并回答。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyClassroom》(第1-6课时)说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》（第1-6课时）说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom》是该册教材的第一单元，主要让学生掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“This is…”, “It’s next to…”等，以及学会用英语描述教室的布局。
本单元共6课时，分别为：A Let’s learn, B Let’s learn, A Let’s spell, B Let’s spell, A Let’s talk, B Let’s talk。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，英语学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，如“Thisis…”, “It’s next to…”等，了解教室的布局。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述教室的布局，进行基本的英语交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与教室相关的基本词汇和句型，用英语描述教室的布局。
2.难点：学生能够正确运用句型“This is…”, “It’s next to…”等进行交流，并能灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动、直观的学习氛围。
六. 说教学过程1.课前热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做简单的英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛。
2.课堂导入（10分钟）：教师向学生展示教室的图片，引导学生用英语描述教室的布局，引出本课主题。
Unit 1 My classroom第6课时 示范教学设计人教PEP四上
Unit1 My classroom第6课时Part B Read and write; Let’s check; let’s sing;Part C Story time一、教学目标1. 能够读懂Read and write部分短文，并完成题目。
2. 能听懂“Let’s check”部分的录音，并选择正确答案。
3. 能读懂“Story time”部分的故事。
4. 能够模仿课文介绍自己的教室。
5. 培养学生爱护公物，热爱学校的良好品质，提升学生的观察力。
二、教学重点1. 综合运用本单元的重点词语和句型。
2. 听、说、读、认识bee/kite.三、教学难点1. 使用本单元所学句型与单词描述自己的教室。
2. 能看图讲述或表演本课故事。
四、教学准备1. 人物扮演头饰。
2. 与教材相配的课件。
五、教学过程I. 【Warm up】1. 首先教师带领学生们读歌词，播放Let’s sing歌曲。
之后，播放Let’s sing动画，引导学生跟唱。
设计意图：通过歌曲让学生在很短的时间内进入英语学习的氛围之中。
2. 教师与学生们进行简单问候与交流，并找几位同学描述一件教室中的物品。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, teacher.T: Nice to meet you again.S: Nice to meet you, too.…设计意图：用老师与学生间的对话，引出本单元所学的句型。
3.共同回忆图片中的单词。
设计意图：通过共同回忆来巩固本单元所学的单词。
II. 【Presentation】1. 教师展示Read and write中的第一部分的图片，让学生说出图片内容（blackboard /book / bag / teacher’s desk / picture / window / desk）。
2. 播放Read and write中的第一部分的录音，判断正误。
四年级上册英语说课稿《Unit1Myclassroom第六课时》人教(PEP)
四年级上册英语说课稿《Unit 1 My classroom第六课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 1 My classroom》是人教版（PEP）四年级上册英语教材的第一单元，第六课时主要学习关于教室内的物品及其位置的词汇和句型。
通过本课时学习，学生能够进一步掌握日常英语口语交流，提高听、说、读、写的能力，为实际生活场景中的交流打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子能够进行基本的理解和表达。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习仍存在恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生对于真实生活中的英语场景还较为陌生，需要通过情景模拟等方式加强实践操作。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, window, door等；能够运用所学生物品词汇描述教室内的物品及其位置。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学生物品词汇进行简单的英语口语交流，提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强学生自信心，使学生在实际生活中能够运用英语进行简单交流。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于教室物品的词汇，并能够运用所学生物品词汇描述教室内的物品及其位置。
2.难点：学生能够熟练运用所学生物品词汇进行简单的英语口语交流，特别是对于部分容易混淆的词汇，如：desk和chr, window和door等。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过模拟教室场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用任务型教学法，引导学生参与课堂活动，提高学生的实践操作能力。
3.利用多媒体教学手段，如：图片、视频等，增加课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。
4.采用分组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的团队合作精神。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过展示教室图片，引导学生复习已学过的教室物品词汇，为新课学习做好铺垫。
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－What’s in our classroom? －_______ is in our classroom. －What colour is it? －It’s __________. －Where is it? －It’s _____ the _______.
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Q: a.What can you see? b.Where is the fan? c.What colour is the window?
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第六课时
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Q: What are they doing?
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Q:
a.What can you see in this picture? b.What colour are they? c.How many desks can you see?
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There is a ________on the desk.
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There is a ______under the desk.
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There is a ______near the desk.
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There is a ____ ____ the _____.
Homework
让学生尝试用there be句式和自己的 语言向同伴介绍自己的房间。