九年级思想品德课导学案第一课

九年级思想品德课导学案第一课一、教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：二、课时分配：2课时，每框1课时三、教学过程：第一课时（1.1）（一）复习：上一课所学（二）导入：小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3.如果你是小方，你会怎么决定？（三）导学：1.指导学生自习课文；2.要求学生认真完成本框导学案（见所附《学案》）；3.指导学生自主探究：（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1. 以对话的方式呈现情境2. 提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。

）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

）（二）回顾自己的成长历程思考1. 你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？2. 随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。

而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？（三）第二个活动：责任的含义1.将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。

2.将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。

注意：教师可以先举例3.责任就是一个人应当做和不应当的事情。

（四）第三个活动：地震问题1.阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸2.引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？3.总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。

（五）第四个活动：责任的几种来源问题1.教师讲解责任的几种主要来源2.学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。

（六）第五个活动：生活中的角色1.每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色2.将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任3.按照课本活动步骤各小组依次进行4.小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受（四）总结归纳：（责任的含义、来源、意义。

）（五）检测：（政治《配套练习》）（六）作业：（政治《配套练习》）附《学案》九年级思想品德课学案第一课：负责与角色同在1.1我对谁负责，谁对我负责一、学习要求：1．知道责任的含义和来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，理解角色、责任与社会和谐的关系。

2．懂得每个人应该自己对自己负责，知道负责任的表现，了解不负责任的后果，体验负责任的意义，培养社会责任感。

二、知识体系：（重点）1.责任就是________ _______和____ __________。

（重点）2.责任产生于____________________ 。

（重点）3.责任可以来自__________ 、____________、______________ 、_______________、__________________、_______________ 、____________、_______________等。

4.随着环境和场所的变化，我们会不断变换__________，调节_____________，承担_______________。

5.在社会生活中，每一种角色往往都意味着___________________。

（重点）6.作为子女，_________________是我们的责任；作为学生，_________________是我们的责任；作为朋友，_________________是我们义不容辞；对于陌生人，____________是美德；作为普通公民，我们____________；作为社会成员，我们应该_________________。

7、谁对我负责？（重点）首先_____对______负责。

另外，_______________________也对我负责。

（重点）8、谁对自己不负责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果__ __，承担_______________责任。

9、用_________的办法，及时纠正自己的________，也是一种负责任的表现。

（重点）10、只有对自己负责的人，才能承担起对他人、社会的___。

如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就永远无法______________。

1（重点）11.社会是一个整体。

每个人都扮演着不同的____ ，也承担着不同的____ 。

我对他人负责，他人也___ ____；我对自己负责，说到底，也就是对对________ __负责，对____ ___负责。

三、课堂练习：（见《配套练习》）第二课时（一）复习：上一课所学（二）导入：教师问：不同的角色，会有相应的责任，而承担责任会有相应的代价和回报，那会有怎样的代价和回报呢？（三）导学：1.指导学生自习课文：2.要求学生认真完成本框导学案（见所附《学案》）3.指导学生自主探究：（一）第一个活动：“班委改选”1.学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。

2.由学生自由发表意见3.教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。

但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。

但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。

注意：给学生充分的是假进行思考和交流。

对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。

并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。

（二）第二个活动：“对选择的评估”1.理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

2.对每个选择从三个方面进行评估3.教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。

一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。

注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。

（三）第三个活动：“我的决定”1.教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。

2.请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。

注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。

二、我的承担我无悔（一）第四个活动：“小青的烦恼”1.呈现情境和问题，引发学生思考2.鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法注意：对承担责任的深化。

对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。

这是学生认识的难点。

（二）相关链接（三）第五个活动：“弗兰克的故事”1.呈现情境和问题，引发学生思考2.在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。

（四）总结归纳：（承担责任的代价、回报，我们应有的态度。

）（五）检测：（政治《配套练习》）（六）作业：（政治《配套练习》）附《学案》：九年级思想品德课学案第一课：负责与角色同在1.2 不言代价与回报一、学习要求：懂得承担责任的代价和回报，做到合理选择并为自己的选择负责。

二、知识体系：（重点）1.承担责任，往往伴随获得回报的权利。

这种回报有两类：、更重要的是，如：；承担责任的代价：。

2.对于个人的成长来说，承担责任，是的具体表现，是必然选择，是走向的重要标志。

（重点）3.面对可以选择的责任，要对作出正确的评估，作出而一旦选择了，就要。

4.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但是我们仍然要为它们。

有时，我们无法改变自己在工作和生活中的位置，但是可以改变。

只要我们把它当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心投入，同样能够做得出色。

这样，我们仍然可以说：。

5.面对责任，不计，这样的精神是社会责任感的集中体现。

，三、课堂练习：（见《配套练习》）九年级思想品德课导学案第一课一、教学目标知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

重点和难点责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安排：二、课时分配：2课时，每框1课时三、教学过程：第一课时（1.1）（一）复习：上一课所学（二）导入：小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3.如果你是小方，你会怎么决定？（三）导学：1.指导学生自习课文；2.要求学生认真完成本框导学案（见所附《学案》）；3.指导学生自主探究：（一）第一个活动：支付赔款的案例分析1. 以对话的方式呈现情境2. 提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。