中职汽车文化教案
《汽车文化》教案(全)
《汽车文化》教案（一）一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程。
2. 让学生掌握汽车的组成部分及其功能。
3. 让学生了解汽车行业的重要性和发展趋势。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程汽车的发明者及其发明时间汽车的发展阶段及其代表性车型我国汽车工业的发展历程2. 汽车的组成部分及其功能发动机：提供动力底盘：支撑车身，保证行驶稳定车身：保护乘客，提供舒适空间电气系统：控制汽车的各项功能传动系统：传递发动机的动力3. 汽车行业的重要性和发展趋势汽车行业对经济发展的贡献新能源汽车的发展趋势自动驾驶技术的发展三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的起源、发展历程、组成部分及其功能。
2. 案例分析法：分析我国汽车工业的发展历程及代表性车型。
3. 讨论法：让学生探讨汽车行业的重要性和发展趋势。
四、教学准备1. 课件：汽车的起源、发展历程、组成部分及其功能。
2. 案例资料：我国汽车工业的发展历程及代表性车型。
3. 讨论话题：汽车行业的重要性和发展趋势。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍汽车的起源和发展历程，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解汽车的组成部分及其功能，让学生掌握基本知识。
3. 案例分析：分析我国汽车工业的发展历程及代表性车型，让学生了解行业现状。
4. 讨论：让学生探讨汽车行业的重要性和发展趋势，培养学生的思考能力。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点知识点。
六、课后作业1. 查阅资料，了解世界各国汽车工业的发展状况。
2. 分析新能源汽车的发展趋势，思考其在未来的市场前景。
3. 结合自己的生活经验，谈谈对汽车行业的认识。
《汽车文化》教案（二）一、教学目标1. 让学生了解汽车的设计理念和审美趋势。
2. 让学生掌握汽车的各项性能指标。
3. 让学生了解汽车安全知识和驾驶礼仪。
二、教学内容1. 汽车的设计理念和审美趋势汽车设计的基本原则汽车审美的发展趋势我国汽车设计的特点2. 汽车的各项性能指标动力性能：加速性能、最高速度等经济性能：油耗、续航里程等舒适性能：悬挂系统、座椅舒适度等安全性能：刹车系统、防撞梁等3. 汽车安全知识和驾驶礼仪安全带的使用方法驾驶姿势和视线控制遵守交通规则礼让行人三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的设计理念、审美趋势、性能指标。
《汽车文化》教案2
《汽车文化》教案（完整版）第一章：汽车概述1.1 课程目标让学生了解汽车的定义和发展历程。
让学生理解汽车的基本结构和功能。
让学生掌握汽车行业的现状和发展趋势。
1.2 教学内容汽车的定义和发展历程汽车的基本结构：发动机、底盘、车身、电气设备汽车行业的现状和发展趋势1.3 教学方法讲授法：讲解汽车的概念、发展历程和行业现状。
互动法：引导学生了解汽车的基本结构。
案例分析法：分析汽车行业的发展趋势。
1.4 教学资源教材：《汽车文化》图片：汽车各部位的图片视频：汽车发展历程和行业现状的视频资料1.5 教学评价课堂问答：检查学生对汽车概念和行业发展趋势的理解。
小组讨论：评估学生对汽车基本结构的掌握。
第二章：汽车品牌与历史2.1 课程目标让学生了解世界著名汽车品牌及其历史。
让学生理解汽车品牌的文化内涵。
培养学生对汽车品牌的认识和欣赏能力。
2.2 教学内容世界著名汽车品牌及其历史汽车品牌的文化内涵汽车品牌的识别：标志、设计风格、技术特点2.3 教学方法讲授法：讲解汽车品牌的历史和文化内涵。
互动法：引导学生了解汽车品牌的识别特点。
案例分析法：分析不同汽车品牌的特点和差异。
2.4 教学资源教材：《汽车文化》图片：汽车品牌的标志和设计风格视频：汽车品牌的历史和广告资料2.5 教学评价课堂问答：检查学生对汽车品牌历史的了解。
小组讨论：评估学生对汽车品牌文化内涵的认识。
课后作业：要求学生分析某个汽车品牌的特点和识别要素。
第三章：汽车设计与创新3.1 课程目标让学生理解汽车创新的趋势和意义。
培养学生对汽车设计的欣赏和创新能力。
3.2 教学内容汽车设计的原则和方法：美观、实用、安全、环保汽车创新的技术：混合动力、电动汽车、自动驾驶汽车创新的意义和影响：提高燃油效率、减少污染、增强安全性3.3 教学方法讲授法：讲解汽车设计的原则和方法。
互动法：引导学生了解汽车创新技术。
案例分析法：分析汽车创新的意义和影响。
3.4 教学资源教材：《汽车文化》图片：汽车设计图纸和创新汽车的设计特点视频：汽车创新技术的原理和应用3.5 教学评价课堂问答：检查学生对汽车设计原则的理解。
中职汽车文化教案
中职汽车文化教案一、教案概述本教案旨在匡助中职汽车专业的学生全面了解汽车文化，包括汽车的历史发展、汽车的文化意义以及汽车文化对社会的影响等方面的内容。
通过本教案的学习，学生将能够深入了解汽车文化的背景和内涵，培养对汽车文化的兴趣和理解，提高学生的综合素质和文化修养。
二、教案目标1. 知识目标：a. 了解汽车的历史发展，包括汽车的起源、发展阶段和重要里程碑；b. 理解汽车文化的内涵，包括汽车在社会文化中的地位和作用；c. 掌握汽车文化对社会、经济和环境的影响。
2. 能力目标：a. 培养学生的信息获取和分析能力，能够独立获取汽车文化相关信息并进行综合分析；b. 培养学生的表达能力，能够准确、流畅地表达对汽车文化的理解和观点；c. 培养学生的团队协作能力，能够与他人合作完成相关任务。
3. 情感目标：a. 培养学生对汽车文化的兴趣和热爱，增强学生的文化自信心；b. 培养学生的社会责任感，使其认识到汽车文化对社会的重要性。
三、教学内容和方法1. 教学内容：a. 汽车的起源与发展；b. 汽车文化的内涵与意义；c. 汽车文化对社会的影响。
2. 教学方法：a. 授课法：通过讲解、示范、演示等方式向学生介绍汽车文化的相关知识；b. 案例分析法：引导学生分析和讨论与汽车文化相关的案例，加深对汽车文化的理解；c. 小组讨论法：组织学生分组进行汽车文化的研究和讨论，培养学生的团队协作能力；d. 实地考察法：组织学生参观汽车博物馆、汽车展览等，亲身感受汽车文化的魅力。
四、教学步骤1. 导入通过展示一张汽车的图片，引起学生对汽车的兴趣和好奇心，激发学生对汽车文化的学习动机。
2. 知识讲解a. 讲解汽车的起源与发展，包括汽车的发明者、首辆汽车的诞生以及汽车的发展阶段；b. 讲解汽车文化的内涵与意义，包括汽车在社会文化中的地位和作用，汽车文化的艺术、时尚和生活方式等方面；c. 讲解汽车文化对社会的影响，包括对经济、环境和交通等方面的影响。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程，理解汽车文化的重要性。
2. 让学生掌握汽车的基本结构和原理，提高学生的汽车知识水平。
3. 培养学生对汽车设计的审美观念，提高学生的创新意识。
4. 使学生了解汽车行业的发展趋势，为学生提供职业发展的启示。
二、教学内容1. 汽车概述：汽车的定义、起源和发展历程。
2. 汽车结构：发动机、底盘、车身、电气设备等基本结构。
3. 汽车设计：汽车外观设计、内饰设计、车身涂装等。
4. 汽车品牌：国内外知名汽车品牌的特点和历史文化。
5. 汽车产业：汽车产业的发展趋势、我国汽车产业现状和未来。
三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的基本概念、原理和知识。
2. 案例分析法：分析知名汽车品牌的特点和历史文化。
3. 小组讨论法：让学生探讨汽车设计创新和产业发展。
4. 实地考察法：组织学生参观汽车生产线，了解汽车制造过程。
四、教学准备1. 教材：《汽车文化》相关教材或资料。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件。
3. 实地考察：联系汽车生产企业，安排学生参观。
4. 网络资源：收集汽车相关的视频、图片等资料。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检验学生的掌握程度。
3. 实地考察报告：评估学生在参观汽车生产线后的感悟和收获。
4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和创新思维。
六、教学安排1. 第1-2课时：汽车概述，汽车的定义、起源和发展历程。
2. 第3-4课时：汽车结构，发动机、底盘、车身、电气设备等基本结构。
3. 第5-6课时：汽车设计，汽车外观设计、内饰设计、车身涂装等。
4. 第7-8课时：汽车品牌，国内外知名汽车品牌的特点和历史文化。
5. 第9-10课时：汽车产业，汽车产业的发展趋势、我国汽车产业现状和未来。
6. 第11-12课时：实地考察，组织学生参观汽车生产线。
7. 第13-14课时：小组讨论，探讨汽车设计创新和产业发展。
《汽车文化》教案
《汽车文化》教案（完整版）第一章：汽车基础知识1.1 汽车的定义与发展历程1.2 汽车的组成部分与工作原理1.3 汽车类型与分类1.4 汽车产业与国民经济的关系第二章：汽车品牌与制造商2.1 国内外知名汽车品牌及其特点2.2 汽车制造商的发展历程与现状2.3 汽车品牌战略与市场竞争2.4 我国汽车产业的发展现状与趋势第三章：汽车技术与创新3.1 汽车动力系统技术与发展趋势3.2 汽车电子技术与智能驾驶3.3 汽车节能与环保技术3.4 汽车安全技术与舒适性第四章：汽车市场与销售4.1 汽车市场概述与市场环境4.2 汽车销售渠道与模式4.3 汽车市场营销策略与案例分析4.4 汽车售后服务与客户满意度第五章：汽车驾驶与安全5.1 汽车驾驶基础与操作技巧5.2 交通法规与驾驶行为规范5.3 汽车安全驾驶与应急处理5.4 汽车事故理赔与维修保养第六章：汽车零部件与系统6.1 发动机系统6.2 传动系统6.3 制动系统6.4 悬挂系统与轮胎6.5 电子控制单元（ECU）与车载网络第七章：汽车维修与保养7.1 汽车维修基础知识7.2 常用维修工具与设备7.3 汽车保养项目与周期7.4 故障诊断与排除方法7.5 汽车维修职业道德与服务质量第八章：汽车产业政策与法规8.1 我国汽车产业政策概述8.2 汽车生产许可与认证8.3 汽车排放标准与环保法规8.4 交通安全法规与行驶证、驾驶证管理8.5 国际汽车产业政策与合作第九章：汽车金融服务与保险9.1 汽车金融服务概述9.2 汽车贷款与融资租赁9.3 汽车保险类型与条款9.4 保险理赔流程与注意事项9.5 汽车金融服务创新与发展第十章：汽车行业趋势与未来10.1 新能源汽车发展现状与趋势10.2 自动驾驶技术与发展前景10.3 车联网与智慧交通10.4 汽车共享经济与管理10.5 汽车行业可持续发展与社会责任第十一章：汽车设计美学与内饰11.1 汽车设计原则与风格11.2 车身造型与空气动力学11.3 内饰设计与人机工程学11.4 汽车色彩与材质选择11.5 汽车设计趋势与创新第十二章：汽车赛事与文化12.1 汽车赛事的历史与发展12.2 著名汽车赛事与规则12.3 赛车技术特点与竞技策略12.4 汽车运动与文化内涵12.5 我国汽车赛事与国际交流第十三章：汽车行业竞争与国际市场13.1 国际汽车产业格局与竞争态势13.2 跨国公司的战略布局与市场拓展13.3 我国汽车企业国际化进程13.4 汽车贸易政策与关税制度13.5 国际合作与技术交流第十四章：汽车环保与可持续发展14.1 汽车环保技术的研发与应用14.2 汽车尾气处理与净化14.3 电动汽车与新能源汽车的环保优势14.4 汽车生产与回收再利用14.5 汽车行业可持续发展策略第十五章：汽车伦理与社会责任15.1 汽车伦理问题的内涵与外延15.2 汽车安全与乘客权益保护15.3 汽车制造商的社会责任15.4 汽车使用与交通文明15.5 汽车社会影响与未来挑战重点和难点解析本《汽车文化》教案全面覆盖了汽车领域的多个方面，从基础知识到行业未来趋势，每个章节都包含了重点和难点内容。
汽车文化中职教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 了解汽车文化的基本概念和内涵。
2. 掌握汽车发展史、汽车类型、汽车技术等方面的知识。
3. 培养学生对汽车文化的兴趣，提高学生的审美情趣。
4. 增强学生的实践操作能力，激发学生的创新思维。
教学重点：1. 汽车文化的基本概念和内涵。
2. 汽车发展史和汽车类型。
教学难点：1. 汽车技术知识的理解。
2. 学生创新思维的激发。
教学准备：1. 多媒体课件、汽车图片、汽车模型等教学资源。
2. 教室布置：设置汽车文化展示区，摆放汽车图片、模型等。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一辆具有代表性的汽车图片，引导学生思考：“你们知道这是什么车吗？这辆车有什么特点？”2. 学生回答后，教师总结：今天我们学习汽车文化。
二、讲授新课1. 汽车文化的基本概念和内涵（1）讲解汽车文化的定义，引导学生理解汽车文化是一个国家或地区在经济、科技、艺术、民俗等方面的综合体现。
（2）分析汽车文化在我国的发展历程，让学生了解汽车文化在我国的历史地位。
2. 汽车发展史（1）从最早的蒸汽汽车到现代汽车，讲解汽车的发展历程，让学生了解汽车技术的演变。
（2）介绍汽车工业的发展对人类生活的影响，如缩短了人们的出行时间、提高了生活质量等。
三、课堂互动1. 教师提问：“你们认为汽车文化在我国的发展前景如何？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生回顾所学知识，巩固记忆。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答后，教师引导进入新课。
二、讲授新课1. 汽车类型（1）讲解汽车按用途、驱动方式、车身结构等分类方法。
（2）介绍各类汽车的特点，如轿车、货车、跑车、SUV等。
2. 汽车技术（1）讲解汽车发动机、底盘、车身、电气设备等基本构造。
（2）介绍汽车新技术，如新能源汽车、自动驾驶等。
三、实践操作1. 教师组织学生参观汽车文化展示区，观察各种汽车模型和图片。
《汽车文化》教案(全)
《汽车文化》教案（全）第一章：汽车发展史1.1 汽车的起源与发展1.2 汽车工业的崛起与成熟1.3 我国汽车工业的发展历程1.4 汽车技术的不断创新第二章：汽车结构与原理2.1 发动机的工作原理与类型2.2 汽车传动系统2.3 汽车制动系统2.4 汽车电子控制系统第三章：汽车品牌与车型3.1 国际知名汽车品牌简介3.2 我国自主汽车品牌的发展3.3 不同类型的汽车车型3.4 汽车设计风格与审美趋势第四章：汽车驾驶与安全4.1 驾驶技能与操作规范4.2 交通规则与法律法规4.3 汽车安全驾驶习惯4.4 应急处理与救援知识第五章：汽车养护与维修5.1 汽车养护知识与方法5.2 汽车常见故障与诊断5.3 汽车维修技术与工艺5.4 汽车配件与用品的选择第六章：汽车能源与环保6.1 汽油与柴油发动机的优缺点6.2 新能源汽车的发展与现状6.3 汽车尾气排放与环境保护6.4 汽车节能技术与措施第七章：汽车产业与经济7.1 汽车产业在全球经济中的地位7.2 我国汽车产业的发展战略7.3 汽车产业对区域经济的影响7.4 汽车市场与消费趋势第八章：汽车用品与改装8.1 汽车用品的分类与功能8.2 汽车内饰与外观改装8.3 汽车性能改装与优化8.4 汽车改装的安全与合规第九章：汽车文化与生活9.1 汽车与生活方式的变迁9.2 汽车运动与赛事9.3 汽车俱乐部与车友会9.4 汽车摄影与艺术创作第十章：汽车未来发展趋势10.1 自动驾驶技术的发展10.2 车联网与智能交通系统10.3 汽车共享经济与租赁市场10.4 汽车设计的创新与变革第十一章：汽车市场营销与销售11.1 汽车市场营销策略与手段11.2 汽车销售流程与服务理念11.3 汽车售后服务与客户关系管理11.4 汽车电子商务与网络营销第十二章：汽车金融与保险12.1 汽车金融产品与服务12.2 汽车贷款与还款技巧12.3 汽车保险种类与购买指南12.4 保险理赔流程与注意事项第十三章：汽车法律法规13.1 汽车相关政策与法律法规13.2 汽车注册与上牌流程13.3 交通违规与处罚规定13.4 汽车报废与回收政策第十四章：汽车伦理与社会责任14.1 汽车使用与伦理道德14.2 汽车企业社会责任14.3 汽车安全与行人保护14.4 汽车环保与可持续发展第十五章：汽车旅游与休闲15.1 汽车旅游的方式与线路规划15.2 汽车露营与户外活动15.3 汽车集结活动与自驾游15.4 汽车休闲文化与生活方式重点和难点解析本《汽车文化》教案全面覆盖了汽车的历史、结构、品牌、驾驶、养护、能源、产业、用品、文化、未来趋势等多个方面。
中职汽车文化概论教案7
第二十课时第1节 世界著名车展教学导入：汽车展览会带来更多的概念车型、新车型、汽车展会风格和文化氛围，让人们感受到世界汽车工业跳动的脉搏。
汽车展览是汽车制造商们展示新产品的舞台，在流光溢彩的样车背后，是汽车制造商们为在汽车市场上争夺市场份额而进行的殊死较量。
德国法兰彭}车展、美国底特津车展、瑞士日内瓦车展、法国巴黎车展和日本东京车展被誉为当今五大国际车展。
教学过程及内容：一、德国法兰克福车展法兰克福位于德国黑森洲莱茵河畔，是欧洲最大的交通枢纽和航空港。
法兰克福车展前身为柏林车展，创办于1897年，1951年移到法兰克福举办，在9月份举办，每两年一次，每次为期两周左右，轿车和商用车轮换展出。
法兰克福车展是世界规模最大的车展，有“汽车奥运会”之称。
是五大车展中技术性最强的车展，被誉为是最安静的车展。
作为世界五大车展之一，法兰克福车展的参展商家也包揽天下，但主要来自欧洲、美国和日本，尤其以欧洲汽车商居多。
二、美国底特律车展美国底特律可以说是世界与汽车联系最紧密的城市，是美国三大汽车巨头的所在地。
从造车起步，靠汽车工业蜚声天下，现在底特律依然是美国这个“车轮上的国度”的发动机，底特律车展也成为当今世界最负盛名的车展之一。
底特律车展创始于1907年，每年1月举办，是世界上历史最长、规模最大的汽车展之一，由于在年初举办，被誉为“全球汽车风向标”。
作为美国汽车市场的传统烙印，底特律车展基本上是日本车和美国车的天下。
美国底特律可以说是世界与汽车联系最紧密的城市，是美国三大汽车巨头的所在地。
从造车起步，靠汽车工业蜚声天下，现在底特律依然是美国这个“车轮上的国度”的发动机，底特律车展也成为当今世界最负盛名的车展之一。
底特律车展创始于1907年，每年1月举办，是世界上历史最长、规模最大的汽车展之一，由于在年初举办，被誉为“全球汽车风向标”。
作为美国汽车市场的传统烙印，底特律车展基本上是日本车和美国车的天下。
三、瑞士日内瓦车展瑞士没有自己的汽车工业，而日内瓦却承办着世界最知名的车展之一。
《汽车文化》教案
《汽车文化》教案教案:一、教学目标：1.知识目标：了解汽车文化的概念和发展历史，了解汽车文化在社会中的重要性；2.技能目标：培养学生分析和评价汽车文化的能力，培养学生的口头表达能力；3.情感目标：培养学生对汽车文化的兴趣和热爱，提升学生对传统文化的自信心。
二、教学重难点：1.重点：让学生了解汽车文化的概念和特点，了解其对社会的影响；2.难点：培养学生分析和评价汽车文化的能力。
三、教学方法：讲授法、讨论法、展示法。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）2.引入问题：你心目中的汽车文化是什么样的？汽车文化对社会和人们的生活有什么影响？Step 2：知识讲解（15分钟）1.讲解汽车文化的概念和发展历史，包括汽车的诞生、发展和普及，以及汽车在社会中的地位和影响；2.讲解汽车文化的特点，包括汽车的艺术性、娱乐性、时尚性和情感性；3.介绍一些著名的汽车文化活动和汽车文化名人，如汽车博物馆、车展和赛车手等。
Step 3：案例分析（15分钟）1.提供若干个案例，让学生分析并评价其中的汽车文化元素，如汽车广告、汽车电影和汽车音乐；2.分组讨论，让学生在小组中交流彼此的观点和意见，以丰富和完善自己的思考。
Step 4：学生展示（15分钟）1.学生们根据自己的理解和学习的内容，选择一个他们认为典型的汽车文化案例进行展示；2.学生展示完毕后，其他同学进行评论和评价，提出问题和建议。
Step 5：课堂小结（5分钟）1.整理学生们的观点和意见，总结课堂讨论的重点和亮点；2.强调汽车文化的重要性和实际意义，鼓励学生在生活中积极参与和传承汽车文化。
五、教学反思：1.教学过程中，学生们参与积极，发表了自己独特的见解和观点；2.学生们对汽车文化的认识和理解有了一定的提高，并表达了对汽车文化的兴趣和热爱；3.下一次教学中可以增加一些实例和案例，帮助学生更好地理解汽车文化的内涵和特点。
中职汽车文化教案：汽车文化概述
根据文化的概念，人们将汽车文化定义为人类在汽车发明、设计、生产和使用过程中所创造的物质财
教
学
内
容
富和精神财富的总和，包括汽车商标、汽车历史、汽车广告、汽车竞赛、汽车展会和汽车模特等具体形式，以及伴随汽车而产生的价值观、生活形态、情感需求和审美取向等意识形态。
类似酒文化、餐饮文化和服饰文化等文化形态，汽车文化随着汽车的不断普及，正逐渐深入人们的生活，渗透社会经济发展的各个层面，孕育出人类社会一系列的行为、习俗、观念、准则和法规等丰富多彩的精神内涵。
中等专业学校2023-2024-1教案
编号：
备课组别
汽车组
课程名称
汽车文化
所在
年级
一年级
主备
教师
授课教师
授课系部
授课班级
授课
日期
课题
汽车文化概述
教学
目标
1.了解汽车文化的含义。
2.掌握汽车文化的表现形式
3.理解各国汽车文化
4.掌握各汽车大国的汽车文化特点
重点
各国汽车文化特点
难点
汽车文化的含义及具体表现形式
求速度与高性能，高贵典雅，充满贵族和皇家风范。
（3）意大利汽车文化
意大利是汽车造型设计的圣地，是全世界造型
设计师膜拜的神圣殿堂。意大利盛产跑车，曼妙的
外形、匪夷的速度，可以说意大利的汽车设计师“血管里流的都是汽油”，他们以最丰富的想象力，将洒脱、优雅、野性、浪漫、理智等诸多元素融合为一体，打造出一个又一个经典之作。
（1）德国汽车文化
自德国，德国汽车工业在世界汽车体系中占有较大的比重。德国汽车在设计和制造上充分体现了德意志民族一丝不苟、追求完美的品性以及对汽车质量和性能的执着追求，素有“经久耐用、朴实无华”的特性，一度使其成为了高品质的代名词。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解汽车的起源和发展历程；（2）掌握汽车的主要组成部分及其功能；（3）了解世界知名汽车品牌及特点；（4）认识汽车行业的现状与发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，了解汽车的发展历程；（2）通过观察、分析，掌握汽车的主要组成部分及其功能；（3）通过调查、研究，了解世界知名汽车品牌及特点；（4）通过分析、讨论，认识汽车行业的现状与发展趋势。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对汽车文化的兴趣，提高审美素养；（2）培养学生关爱汽车、安全驾驶的意识；（3）培养学生关注社会、关注汽车行业的责任感。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程（1）汽车的发明背景及历程；（2）我国汽车工业的发展概况。
2. 汽车的主要组成部分及其功能（1）发动机：工作原理及类型；（2）传动系统：手动变速器、自动变速器等；（3）行驶系统：悬挂系统、轮胎等；（4）电气系统：发电机、启动机等；（5）车身及附件：车身结构、车灯等。
3. 世界知名汽车品牌及特点（1）德系车：宝马、奔驰、奥迪等；（2）日系车：丰田、本田、日产等；（3）美系车：通用、福特、雪佛兰等；（4）其他系别：沃尔沃、捷豹、路虎等。
4. 汽车行业的现状与发展趋势（1）新能源汽车：电动汽车、混合动力汽车等；（2）智能汽车：自动驾驶、车联网等；（3）汽车制造业的发展趋势；（4）汽车后市场的发展现状及趋势。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）汽车的起源和发展历程；（2）汽车的主要组成部分及其功能；（3）世界知名汽车品牌及特点；（4）汽车行业的现状与发展趋势。
2. 教学难点：（1）汽车各部分的工作原理；（2）新能源汽车及智能汽车的技术原理；（3）汽车行业的发展趋势分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解汽车的起源、发展历程、品牌特点等知识；2. 案例分析法：分析新能源汽车、智能汽车等典型车型；3. 小组讨论法：探讨汽车行业的发展趋势；4. 实践操作法：观察汽车零部件，了解其功能。
中职汽车文化教案
中职汽车文化教案第一篇：中职汽车文化教案第一章汽车史话教学目标：1.了解汽车诞生的历史过程 2．了解汽车技术的发展变化 3.知道汽车的一些经典趣事教学重点：汽车的汽车诞生的历史过程教学难点：了解汽车技术的发展变化过程和先进技术课时：3课时第一课时第一节汽车的诞生教学导入：思考问题：汽车是怎么诞生的，早期人类的生产工具是如何变化发展的？教学内容及过程: 汽车的萌芽阶段：一、车轮和车1、早期的2、马车的发展：铜车马模型、指南车、记里鼓车、云梯车、巢车撞车、滑轮车风力车、发条车。
3、自动车辆的尝试蒸汽机的发明瓦特三、蒸汽汽车的发明1769年法国陆军工程师、炮兵大尉尼古拉斯·古诺四、内燃机的发明1877年8月4日德国工程师尼古拉斯·奥托发明了四冲程内燃机内燃机汽车的诞生“现代汽车之父”——卡尔·本茨和戈特利布·戴姆勒本茨的第一辆汽车：1886年1月29日德国人卡尔·本茨发明了内燃机汽车，三轮配火花塞点火汽油机戴姆勒的第一辆汽车：1886年戈特利布·戴姆勒发明了内燃机汽车，四轮思考：(1)蒸汽机、煤气内燃机的主要发明人是谁?(2)第一辆蒸汽汽车是何时何人发明的?在汽车发展史上有什么意义? 第二课时第二节汽车的技术发展史教学导入：内燃机汽车刚发明时，并没有立即在各种路面车辆中显示很强的竞争力。
美国销量最多的还是蒸汽机汽车，经过几十年的发展，内燃机汽车才在路面上占据了主导地位。
教学内容及过程一、内燃机的发展完善（一）汽油的气化传统的化油器无法精确地获得发动机在不同工况下可燃混合气的空燃比。
（14.7）电子燃油喷射系统就是用电脑精确控制发动机每一循环的喷油量，计量准确，雾化燃油精细（二）点火装置的发展近100 年来, 汽车点火系统总共有4种形式, 即热管式、磁电机式、蓄电池式和计算机控制式等。
1883 年戴姆勒发明的第一台汽油机采用热管点火。
（三）内燃机的冷却1917年，美国凯迪拉克公司研制了第一个电起动器，它是用一个小电动机带动与曲轴相连的飞轮转动来起动发动机的。
《汽车文化》教案
《汽车文化》全套教案第一章：汽车概述1.1 课程目标让学生了解汽车的定义和发展历程。
让学生掌握汽车的基本构成和原理。
让学生了解汽车在现代社会中的作用。
1.2 教学内容汽车的定义和发展历程汽车的基本构成汽车的工作原理汽车在现代社会中的作用1.3 教学活动教师讲解汽车的定义和发展历程。
学生观看汽车的图片和视频，加深对汽车的认识。
学生小组讨论汽车的基本构成和原理。
教师演示汽车的工作原理。
1.4 作业与评估学生完成汽车构成的填空题。
学生写一篇关于汽车在现代社会中的作用的短文。
第二章：汽车的类型与品牌2.1 课程目标让学生了解不同类型的汽车及其特点。
让学生掌握各大汽车品牌的起源和发展。
2.2 教学内容不同类型的汽车及其特点各大汽车品牌的起源和发展2.3 教学活动教师讲解不同类型的汽车及其特点。
学生观看各大汽车品牌的图片和视频，了解其起源和发展。
学生进行角色扮演，模拟汽车销售员向顾客介绍汽车品牌。
2.4 作业与评估学生完成关于汽车类型的选择题。
学生写一篇关于自己喜欢的汽车品牌的短文。
第三章：汽车的设计与制造3.1 课程目标让学生了解汽车设计的原则和流程。
让学生掌握汽车制造的基本工艺和技术。
3.2 教学内容汽车设计的原则和流程汽车制造的基本工艺和技术3.3 教学活动教师讲解汽车设计的原则和流程。
学生小组讨论汽车设计的创新点。
教师演示汽车制造的基本工艺和技术。
3.4 作业与评估学生完成关于汽车设计的填空题。
学生写一篇关于汽车制造工艺的短文。
第四章：汽车的使用与维护4.1 课程目标让学生掌握汽车的正确使用方法。
让学生了解汽车维护的基本知识。
4.2 教学内容汽车的正确使用方法汽车维护的基本知识4.3 教学活动教师讲解汽车的正确使用方法。
学生观看汽车维护的视频，了解维护的基本知识。
学生进行小组讨论，分享汽车维护的经验。
4.4 作业与评估学生完成关于汽车使用的选择题。
学生写一篇关于汽车维护的短文。
第五章：汽车的安全与环境5.1 课程目标让学生了解汽车安全的重要性和措施。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程，理解汽车文化的重要性。
2. 让学生掌握汽车的基本构造和原理，包括发动机、变速箱、悬挂系统等。
3. 让学生了解各种汽车品牌和车型，分析其设计风格和市场定位。
4. 培养学生对汽车设计的审美能力和创新意识。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程2. 汽车的基本构造和原理3. 汽车品牌和车型介绍4. 汽车设计风格和市场定位5. 汽车设计的审美和创新三、教学方法1. 讲授法：讲解汽车文化的起源、发展、基本构造、品牌车型等内容。
2. 案例分析法：分析具体汽车品牌的设计风格和市场定位。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论汽车设计的审美和创新。
4. 实践活动法：让学生动手制作汽车模型，培养创新意识。
四、教学准备1. 教材：《汽车文化》2. 课件：汽车文化的发展历程、汽车品牌车型介绍、汽车设计风格等。
3. 汽车模型：用于实践活动。
4. 投影仪：展示课件和汽车图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示汽车发展历程的图片，引起学生对汽车文化的兴趣。
2. 讲解：讲解汽车文化的起源、发展、基本构造、品牌车型等内容。
3. 案例分析：分析具体汽车品牌的设计风格和市场定位。
4. 小组讨论：让学生分组讨论汽车设计的审美和创新。
5. 实践活动：让学生动手制作汽车模型，培养创新意识。
7. 作业布置：让学生课后调查自己喜欢的汽车品牌，分析其设计风格和市场定位。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对汽车文化起源和发展历程的理解。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中对汽车设计风格和市场定位的分析能力。
3. 实践活动评估：评估学生在实践活动中的动手能力和创新意识。
4. 课后作业：检查学生对喜欢的汽车品牌的设计风格和市场定位的分析。
七、教学拓展1. 组织学生参观汽车展览或博物馆，加深对汽车文化的理解。
2. 邀请汽车设计师或汽车行业专家进行讲座，分享实际经验和设计理念。
《汽车文化》教学教案
《汽车文化》教学教案一、教学目标1. 让学生了解汽车的起源和发展历程，理解汽车文化的重要性。
2. 让学生掌握汽车的组成部分及其功能，提高学生的汽车知识水平。
3. 培养学生对汽车设计的审美观念，激发学生对汽车文化的兴趣。
4. 提高学生的团队合作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容1. 汽车的起源和发展历程2. 汽车的组成部分及其功能3. 汽车设计的原则和审美观念4. 汽车品牌和文化5. 汽车产业的发展和未来趋势三、教学方法1. 采用讲授法，讲解汽车的起源、发展历程、组成部分、设计原则等基本知识。
2. 采用案例分析法，分析具体汽车品牌和文化背景，提高学生的兴趣和理解能力。
3. 采用小组讨论法，让学生团队合作，探讨汽车产业的发展和未来趋势。
4. 采用实践活动法，让学生动手制作汽车模型，培养学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源1. 教材：《汽车文化》2. 图片：汽车发展历程、汽车品牌标识等3. 视频：汽车制造过程、汽车广告等4. 网络资源：汽车网站、汽车论坛等5. 汽车模型制作材料：纸板、塑料等五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问的积极性。
2. 作业完成情况：学生完成作业的质量、速度和创意性。
3. 小组讨论：学生在团队合作中的表现，包括分工、沟通、解决问题等。
4. 汽车模型制作：学生的动手能力、创新能力和实践能力。
5. 期末考试：对学生汽车文化知识的全面考核。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学安排：第1-4课时：汽车的起源和发展历程第5-8课时：汽车的组成部分及其功能第9-12课时：汽车设计的原则和审美观念第13-16课时：汽车品牌和文化第17-20课时：汽车产业的发展和未来趋势七、教学重点与难点1. 教学重点：汽车的起源和发展历程汽车的组成部分及其功能汽车设计的原则和审美观念汽车品牌和文化汽车产业的发展和未来趋势2. 教学难点：汽车各部分结构和工作原理汽车设计的原则和审美观念汽车产业的发展趋势和挑战八、教学步骤1. 导入：通过展示汽车发展历程的图片，引发学生对汽车文化的兴趣。
《汽车文化》全套教案
《汽车文化》全套教案一、教学目标：1.了解汽车文化的发展历史和重要性；2.掌握汽车文化与社会、经济、科技的关系；3.理解汽车文化对个人和社会的影响；4.培养学生对汽车文化的热爱和认识，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：1.汽车文化的概念和内涵；2.汽车文化的发展历程；3.汽车文化与社会、经济、科技的关系；4.汽车文化对个人和社会的影响。
三、教学重点和难点：1.自主学习汽车文化相关内容，提炼关键信息；2.综合分析汽车文化对社会的影响，能够进行深入探讨；3.运用所学知识，积极参与与汽车文化相关的活动。
四、教学方法：1.课堂讲授与学生讨论相结合；2.个人研究与小组合作相结合；3.实地考察与网络相结合。
五、教学过程：第一节：汽车文化的概念和内涵1.引入：通过一段视频展示汽车文化的多样性，引发学生对汽车文化的探讨。
2.讲解：介绍汽车文化的概念和内涵，让学生对汽车文化有一个初步的了解。
3.探究：让学生自主、了解汽车文化在不同国家和地区的表现形式，展示他们的发现。
第二节：汽车文化的发展历程1.讨论：引导学生回顾汽车的发展历史，了解汽车文化的起源和发展过程。
2.分析：指导学生分析不同时期的汽车文化特点和变化，了解汽车文化的多样性。
3.个案分析：通过具体案例，让学生深入了解其中一时期的汽车文化，并展开讨论。
第三节：汽车文化与社会、经济、科技的关系1.探讨：引导学生探讨汽车文化与社会、经济、科技之间的相互关系，并进行思考。
2.思考：让学生思考现代汽车文化与传统文化的冲突与统一，展开讨论。
第四节：汽车文化对个人和社会的影响1.总结：归纳汽车文化对个人和社会的正面影响，让学生认识到汽车文化的重要性。
2.分析：指导学生分析汽车文化可能带来的负面影响，并提出自己的看法。
3.讨论：鼓励学生就汽车文化对教育、环境保护、交通安全等方面展开讨论。
六、课堂作业：1.完成汽车文化的相关调研报告；2.就汽车文化对个人和社会的影响撰写读后感。
中职汽车文化教案8.doc
第六章新能源汽车教学口标：1、了解电动汽车的组成、原理及特点；2、知道浞合动力汽车的组成、原理及特点；3、了解代用燃料汽车的类型；4、Y解太阳能汽车的组成、原理及特点。
教学重点：电动汽车和混合动力汽车的组成、原理和特点。
教学难点：代用燃料汽车的类型教学准备：多媒体课件辅助教学课时：2课时第二十三课吋第一节电动汽车第二节混合动力汽车教学导入：随着能源和环境W题的门益突出，新能源汽车逐渐得到人们的蜇视。
新能源汽车是指除汽油发动机、柴油发动机之外的所宥其他能源汽车。
它包括混合动力汽车(HEV)、纯电动汽车(BEV)、氢能燃料电池汽车(FCEV)以及代用燃料汽车、太阳能汽车等。
电动汽车是指以车载电源为动力，用电动机驱动车轮行驶，符合道路交通、安全法规各项要求的车辆。
由于其对环境影响相对传统汽车较小，其前景被广泛看好。
教学过程及内容：1、电动汽车一、电动汽车的发展现状电动汽车及其相关技术，近年都冇巨大的进步，比如:交流感应电动机及其控制，稀土永磁无刷电动机及其控制，电池和整车能量管理系统，智能及快速充电技术，低阻力轮胎，轻景和低风阻车身，制动能量回收等，这些技术的进步使电动汽车日见完善和走向实用化。
□前最大的困难在于蓄电池技术；电动汽车的优点是汽车木身不排放污染大气的有害气体。
二、电动汽车的主要结构电动汽车的组成包括：电力驱动及控制系统、驱动力传动等机械系统、完成既定任务的工作装置等。
三、氢能燃料电池汽车(FCEV )氢能燃料电池汽车是以氢为主要燃料的汽车，其动能来源于燃料电池。
燃料电池的优点是:能量转化效率高。
燃料电池本身工作没有噪声，没有振动，其电极仅作为化学反应的场所和导电的通道，本身不参与化学反应,没有损耗,寿命长。
2、混合动力汽车一、混合动力汽车是指那些采用传统燃料的，同时配以电动机/发动机来改善低速动力输出和燃油消耗的车型。
按照燃料种类的不同，可以分为汽油混合动力和柴汕混合动力两种。
二、混合动力车的工作过程思考：电动汽车最核心的部分是哪里？浞合动力汽车的工作过程？教学反思：第二十四课时第三节代用燃料汽车第四节太阳能汽车教学导入：现阶段丌发和具冇应用价值的代用燃料有液化石油气、天然气、生物柴油、醇类（甲醇和乙醇）、二甲醚、氢气等。
《汽车文化》教案2
《汽车文化》教案（完整版）第一章：汽车概述1.1 教学目标让学生了解汽车的定义和发展历程。
让学生了解汽车的基本构造和原理。
让学生了解汽车在现代社会的作用和影响。
1.2 教学内容汽车的定义和发展历程。
汽车的基本构造和原理。
汽车在现代社会的作用和影响。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车的定义和发展历程，汽车的基本构造和原理，汽车在现代社会的作用和影响。
采用互动法，引导学生提问和回答，增强学生的参与度。
1.4 教学评估采用问答方式，检查学生对汽车的定义和发展历程，汽车的基本构造和原理，汽车在现代社会的作用和影响的掌握程度。
第二章：汽车品牌与制造商2.1 教学目标让学生了解世界知名汽车品牌及其特点。
让学生了解汽车制造商的分类和发展趋势。
让学生了解汽车品牌与制造商对汽车文化的影响。
2.2 教学内容世界知名汽车品牌及其特点。
汽车制造商的分类和发展趋势。
汽车品牌与制造商对汽车文化的影响。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解世界知名汽车品牌及其特点，汽车制造商的分类和发展趋势，汽车品牌与制造商对汽车文化的影响。
采用互动法，引导学生提问和回答，增强学生的参与度。
2.4 教学评估采用问答方式，检查学生对世界知名汽车品牌及其特点，汽车制造商的分类和发展趋势，汽车品牌与制造商对汽车文化的影响的掌握程度。
第三章：汽车设计与创新3.1 教学目标让学生了解汽车设计的原则和方法。
让学生了解汽车创新的趋势和技术。
让学生了解汽车设计与创新对汽车文化的影响。
3.2 教学内容汽车设计的原则和方法。
汽车创新的趋势和技术。
汽车设计与创新对汽车文化的影响。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解汽车设计的原则和方法，汽车创新的趋势和技术，汽车设计与创新对汽车文化的影响。
采用互动法，引导学生提问和回答，增强学生的参与度。
3.4 教学评估采用问答方式，检查学生对汽车设计的原则和方法，汽车创新的趋势和技术，汽车设计与创新对汽车文化的影响的掌握程度。
第四章：汽车产业与环境4.1 教学目标让学生了解汽车产业的发展现状和趋势。
《汽车文化教案》
《汽车文化教案》一、教学目标：1. 让学生了解汽车的起源和发展历程。
2. 使学生掌握汽车的基本结构和原理。
3. 培养学生对汽车文化的兴趣和认识。
二、教学重点：1. 汽车的起源和发展历程。
2. 汽车的基本结构和原理。
三、教学难点：1. 汽车的发展历程和未来趋势。
2. 汽车的基本结构和原理的深入理解。
四、教学准备：1. 准备相关的图片和视频资料。
2. 准备汽车模型或实物。
五、教学过程：1. 导入：通过展示古代交通工具的图片，引导学生思考汽车的起源和发展。
2. 新课导入：介绍汽车的起源和发展历程，展示相关的历史图片和视频。
3. 课堂讲解：讲解汽车的基本结构和原理，可以通过实物展示或模型来帮助学生理解。
4. 案例分析：通过分析一些典型的汽车案例，让学生了解汽车在不同领域的应用和文化意义。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享他们对汽车文化的理解和看法。
6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调汽车的起源和发展历程以及基本结构和原理。
7. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学的内容。
8. 教学反思：对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，是否需要改进教学方法。
六、教学目标：1. 让学生了解汽车设计的原理和流程。
2. 使学生掌握汽车品牌的文化内涵。
七、教学重点：1. 汽车设计的原理和流程。
2. 汽车品牌的文化内涵。
八、教学难点：1. 汽车设计的原则和流程的深入理解。
2. 汽车品牌文化内涵的拓展。
九、教学准备：1. 准备相关的汽车设计原理和流程的图片和视频资料。
2. 准备各大汽车品牌的文化内涵资料。
十、教学过程：1. 导入：通过展示一款具有代表性的汽车设计，引导学生思考汽车设计的重要性。
2. 新课导入：介绍汽车设计的原理和流程，展示相关的图片和视频资料。
3. 课堂讲解：讲解汽车设计的原理和流程，可以通过实物展示或模型来帮助学生理解。
4. 案例分析：通过分析一些典型的汽车设计案例，让学生了解汽车设计在实际应用中的重要性。
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第二章著名汽车公司与品牌教学目标：1. 了解德国著名汽车公司与品牌2．了解法国著名汽车公司与品牌3. 了解美国著名汽车公司与品牌4. 了解日本国著名汽车公司与品牌5. 了解意大利著名汽车公司与品牌教学重点：汽车的汽车诞生的历史过程教学难点：了解汽车技术的发展变化过程和先进技术教具安排：多媒体课件辅助教学课时：3课时第四课时第一节德国著名汽车公司与品牌教学导入：(1)戴姆勒—奔驰汽车公司成立后，所用商标是将原来戴姆勒汽车公司商标和奔驰汽车公司商标的综合和简化。
(2)大众汽车公司生产的轿车类型。
(3)奥迪汽车公司采用四连环商标。
(4)宝马商标是圆环中为蓝白两色相同的螺旋桨图案。
教学容及过程：一、戴姆勒一奔驰汽车公司（一）发展历史戴姆勒一奔驰汽车公司的创始人是卡尔·本茨和戈特利布·戴姆勒，总部设在德国的斯图加特市，它的前身是1886年成立的奔驰汽车厂和戴姆勒汽车厂。
1926年两厂合并后，称为戴姆勒一奔驰汽车公司，成为强强联合的首创者。
1998年，与美国的克莱斯勒公司合并成“戴姆勒一克莱斯勒”公司。
2007年5月18日，戴姆勒一克莱斯勒集团证实，戴姆勒与克莱斯勒两集团再度分家。
（二）梅赛德斯奔驰的由来1900年戴姆勒公司与耶利克签署协议，耶利克向戴姆勒公司订购36辆总值为55万马克的汽车，而后他又订购了36辆。
但是，他有一个要求，戴姆勒车的名字，用法语说，鼻音太重，显得很笨拙，很难人耳。
而梅塞德斯这个名字，法国人很熟悉，听起来也很令人赏心，显得高雅。
（三）车标现在戴姆勒一奔驰汽车公司和汽车商标，是简化了的形似转向盘的一个环形圆包围着三又星商标。
二、大众汽车公司（二）发展历史德国大众汽车公司创建于1937年5月，是德国最大的汽车生产集团，创始人是费迪德·波尔舍。
1938年，大众汽车新厂在沃尔斯堡奠基，由波尔舍主持建设，并于1939年建成。
目前，大众汽车公司旗下拥有大众、奥迪、宾利、保时捷、斯柯达、西亚特、兰博基尼和布加迪等汽车品牌。
（二）车标大众汽车公司的德文是“Volkswagenwerk"，意为大众使用的汽车，图形商标是德文单词中的两个字母V和W的叠合，并嵌套在一个圆，也标志着由中指和食指做出的“V”组成，表示大众公司及其产品必胜一必胜一必胜。
三、奥迪汽车公司（一）发展历史1910年，霍希创建了第二家霍希（拉丁文奥迪）汽车公司。
1932年，由奥迪、霍希、旺达尔、DKW四家公司合并组成汽车联盟公司。
1958年，汽车联盟公司被戴姆勒一奔驰汽车公司收购。
1964年又被转卖给大众汽车公司。
1969年，大众汽车公司买下德国的纳汽车公司，汽车联盟公司改称为奥迪纳汽车联合公司。
1985年，又更名为奥迪汽车公司，商标未变（二）车标奥迪汽车商标采用了四连环图案。
这四个相同紧扣着的圆环，象征公司成员平等、互利、协作的密切关系和奋发向上的创业精神。
四、宝马汽车公司（一）发展历史1916年，卡尔·拉普和马克思·弗里茨在德国慕尼黑建立了巴依尔发动机公司(BMW），1918年更名为宝马汽车公司。
20世纪50年代，德国匡特家族收购了宝马汽车公司46%的股份成为最大股东。
此后宝马汽车公司相继收购了英国路虎、劳斯莱斯和迷你（MINI），成为一个后起的跨国大公司。
2003年3月，宝马汽车公司将旗下的路虎公司以1美元的价格出售给了美国福特汽车公司。
（二）车标宝马汽车商标是在双圆环的上方标有BMW字样，这是宝马汽车公司全称的缩写，商标圆为蓝白两色相间的螺旋桨图案（三）车型特点01 圆形灯具配以矩形散热器通风格栅形成与众不同的“双肾”风格。
02 所有的宝马轿车都采用后轮驱动。
五、保时捷汽车公司（一）发展历史保时捷(PORSCHE)汽车公司成立于1930年，创建人是费迪德·波尔舍，总部设在斯图加特市。
1945年戴姆勒汽车公司首席设计师之子费利·波尔舍和设计师联手，于1947年7月完成第一辆保时捷设计图纸。
1948年6月8日一辆带有保时捷标志的西斯塔利亚跑车终于问世了，当年，又造出了保时捷356跑车。
1963年费利的长子亚历山大·费迪南德·波尔舍又推出保时捷911跑车（二）车标保时捷汽车商标由文字商“PORSCHE”和图形商标(斯图加特盾形市徽)两部分构成。
六、欧宝汽车公司（一）发展历史1862年，阿德姆·奥贝尔在吕塞尔海姆创建了欧宝(OPEL)公司，曾译为奥贝尔公司，公司最初生产缝纫机、自行车。
1897年开始生产汽车，1924年，公司建成德国第一条生产汽车的流水线。
1929年，成为美国通用汽车公司的子公司。
近10多年来，已经畅销全球的欧宝欧米伽、维达、议员、雅特等轿车在世界各地的各种权威轿车评选中获得多项大奖，这也是对欧宝轿车长期以来所坚持的科技创新和精良工艺的最好肯定。
（二）车标欧宝汽车商标由图案和文字组成。
图案是震撼世界的闪电，像闪电一样划破长七、迈巴赫汽车公司（一）发展历史迈巴赫(MAYBACH)品牌首创于20世纪20年代，现属于戴姆勒一奔驰的豪华品牌。
其前身是巴赫发动机制造厂(Maybach-Motorenbau)，创始人是被誉为“设计之王”的威廉·迈巴赫、威廉·迈巴赫不但是戴姆勒一奔驰公司的三位主要创始人之一，更是世界首辆梅赛德斯-奔驰汽车的发明者之一。
1919年，难舍汽车梦想的威廉·迈巴赫与其子卡尔·迈巴赫共同缔造了“迈巴赫”这一传奇品牌。
（二）车标迈巴赫品牌标志由2个交叉的M，围绕在一个球面三角形里组成。
品牌创建伊始的2个M代表的是“Mayhach-Motorenhau"的缩写。
思考：举列子说出德国著名的汽车品牌第五课时第二节法国著名汽车公司与品牌教学导入：你知道哪些法国和美国的汽车品牌？教学容及过程：一、标致——雪铁龙汽车公司（一）发展历史1896年，标致在蒙贝利亚尔省创建了标致(PEUGEOT)汽车公司。
1912年，安德烈·雪铁龙创建了以自己姓氏命名的雪铁龙齿轮公司，1919年开始生产汽车并更名为雪铁龙汽车公司。
1976年，标致汽车公司与雪铁龙（CITROEN）汽车公司合作，成立了标致一雪铁龙汽车公司。
1980年，改名为标致一雪铁龙集团(PSA )，包括标致汽车公司、雪铁龙汽车公司和塔伯特汽车公司。
（二）车标标致汽车商标是雄狮。
目前采用的是前爪伸出做拳击状的立狮图案。
雄狮商标既突出了力量，又强调了节奏，富有时代感。
喻示着标致汽车像雄狮一样威武、敏捷，永远保持旺盛的生命力。
雪铁龙汽车公司的前身是雪铁龙齿轮公司，所以雪铁龙汽车商标是人字形齿轮的一对轮齿，象征人们密切合作，同心协力，步步高升。
二、雷诺汽车公司（一）发展历史雷诺(RENAULT)汽车公司由路易斯·雷诺与其兄菲尔南德·雷诺于1898年在法国比古创建，并以创始人姓氏命名。
雷诺汽车公司生产的主要车型有阿尔平(Alpine)、埃斯帕斯(Espace)、梅柑娜(Megane)、风景(Scene)等。
（二）车标雷诺汽车商标为菱形图案，象征雷诺三兄弟与汽车工业融为一体，表示雷诺汽车公司能在无限的空间中竟争、生存、发展。
第三节美国著名汽车公司与品牌一、通用汽车公司（一）创始人——杜兰特（二）世界上最伟大的CEO阿尔弗莱德·斯隆(1875-1966年)在通用汽车公司处于困境时，励精图治，为公司构筑起一套完整的组织机构和管理制度，挽救并发展了通用汽车公司。
在斯隆的卓越领导下，通用汽车公司迅速超过竞争对手，在1927年跃升为美国和世界最大的汽车公司，直至今日（三）旗下品牌通用汽车公司的主要市场包括北美、欧洲、亚太地区、拉美、非洲和中东，其中最大的是北美市场。
通用汽车自1931年起就成为全球汽车企业的领导者。
通用汽车旗下的汽车品牌包括:凯迪拉克、雪佛兰、别克、吉姆西、悍马、庞蒂克、土星、欧宝、萨博、霍顿和大宇等，其中前七个品牌是美国本土品牌。
1、凯迪拉克品牌凯迪拉克汽车商标上为冠、下为盾，周围为郁金香花瓣构成的花环。
进人21世纪，凯迪拉克使用了新版商标，色彩更明快，轮廓更鲜明。
2、雪佛兰品牌雪佛兰(CHEVROLET)品牌原是密执安雪佛兰汽车公司的品牌，公司建于1911年，创始人是威廉·杜兰特和瑞士的路易斯·雪佛兰。
1918年5月，雪佛兰汽车公司并人通用汽车公司。
（二）车标领结是人人喜爱的饰物，不但体现着大众文化,更标志着贵族的气派。
3、别克品牌（1）发展历史别克(BLACK)汽车公司建于1903年5月，创始人是大卫·别克，但不久公司就陷人困境。
后来在威廉·杜兰特的资助下，公司才兴旺起来。
1908年，杜兰特以别克汽车公司为中心建立了美国通用汽车公司。
（二）车标别克汽车商标是三把颜色不同(从左到右，红、白、蓝三种颜色)依次排列在不同高度上的利剑，表示积极进取、不断攀登的意念;表示别克汽车公司采用顶级技术，刃刃见锋;也表示别克汽车公司培养出的人才游刃有余，是无坚不摧、勇于登峰的勇士。
4、吉姆西品牌吉姆西汽车公司是通用汽车公司旗下的商用车部门。
主要生产商用车、SUV、皮卡和载货汽车等一系列车型。
二、福特汽车公司（一）发展历史1893年，福特研制的汽油机试验成功，1896年制造了汽车。
1903年6月16日，福特和11名合伙人建立了福特汽车公司，总部设在底特律市。
1908年，福特生产出T型车；1913年，创造了用流水线装配汽车的方式。
福特T型车生产了20年，共生产了1500多万辆。
福特汽车公司发展成为世界上最大的汽车公司。
1927年，福特汽车公司世界第一的位置被通用汽车公司占据。
（二）旗下品牌1903年6月16日，亨利·福特创建了福特(FORD)汽车公司。
在美国有福特部和林肯·默寇利部等。
福特部生产雷鸟(Thunderbird )、野马(Mustang)、野马·眼镜蛇(Mustang Cobra)等轿车或跑车;林肯·默寇利部生产林肯·大陆(Lincoln Continental)、林肯·城市(Lincoln Town)等高档轿车。
三、克莱斯勒汽车公司(一）发展历史克莱斯勒(CHRYSLER)汽车公司目前是美国第三大汽车公司，总部设在底特律市。
公司创始人是沃尔特·克莱斯勒。
1926年底，汽车产量在美国排名跃至五位，1927年又上升到第四位。
1928年，克莱斯勒汽车公司买下了道奇汽车公司和顺风汽车公司。
1929年克莱斯勒汽车公司产量上升到美国的第三位，跃升为美国第三大汽车公司，该公司拥有顺风部、道奇部、吉普部。
1、克莱斯勒品牌2、道奇品牌3、吉普(Jeep)品牌思考：举列子说出法国和美国著名的汽车品牌第六课时第四节日本著名汽车公司与品牌教学导入：你能说出日本有哪些著名的汽车品牌吗？教学容及过程：一、丰田汽车公司丰田喜一郎于1937年8月28日，正式独立为丰田汽车工业公司；1982年7月1日，丰田汽车工业公司和丰田汽车销售公司合并为丰田汽车公司，总部设在丰田市。