心理咨询师二级基础知识--思维

合集下载

心理咨询师二级知识点

第一章基础心理学知识基础知识历年核心考点1.心理现象：心理过程(认知,情绪，情感和意志)，心理特性（需要和动机；能力和人格）。

2．中枢神经系统包括脊髓和脑。

脑又由脑干，间脑，小脑和端脑组成。

3.和人的心理活动联系最为直接的内分泌腺：垂体腺，肾上腺，甲状腺，性腺。

4.感觉：直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。

5.按刺激来源可分为：外部感觉和内部感觉。

6.感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。

感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限jnd成反比。

运动性语言中枢-额下回-表达性失语症听觉性-颞下回-接受性失语症视觉性语言中枢-角回-失读症书写中枢-额中回-失写症7.视觉380~780nm 椎体（细节，颜色）和杆状（明暗轮廓）。

听觉：1000~4000Hz最敏感。

8.知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。

9.思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。

10.想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

11.迁移：已有知识对解决新问题的影响。

12.定势：从事某种活动前的心理准备状态。

13.梦的特点：不连续性，不协调性，认知的不确定性。

14.注意是心理活动的一种状态，也是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

15.注意的种类：有意注意，无意注意，有意后注意。

16.注意的特征：注意的广度5~9个项目，注意的稳定性，注意的转移，注意分配。

17.需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

18.需要的种类：自然和社会需要、物质和精神需要。

19.动机：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

动机的种类：生理性动机和社会性动机。

20.内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。

21.诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。

心理咨询师二级基础知识重点

1基础心理学心理学的内容分为四个方面:认知，情绪情感和意志，需要和动机，能力和人格心理学各个学派的代表人及主要观点构造（内省实验）：冯特 /铁钦纳机能（适应环境）杜威安吉尔詹姆士行为（刺激和反应S-R ）华生斯金纳格式塔（完形-早期生活）魏特海默克勒科夫卡精神分析学派：弗洛伊德三原则：客观性/辩证发展/理论联系实际感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

（当前状态）感觉的种类：外部：视觉；听觉；嗅觉味觉；皮肤感觉内部：平衡觉；运动觉；内脏感觉；痛觉感受性与感觉阈限成反比差别阈限j.n.d韦伯定律ΔI/I=K 费希纳定律：S=KlgR 感觉适应；感觉后象感觉对比；联觉知觉的基本特征: 整体性、选择性、恒常性、理解性知觉的种类空间知觉肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索时间知觉:计时器、昼夜四季、生物节律、心理周期运动知觉：真动似动、诱导运动、自主运动错觉：无法克服记忆的种类：形象、情景、情绪、语义、动作/外显、内隐/陈述性、程序性记忆的过程：识记、保持、回忆（再现、再认）遗忘及遗忘规律：先快后慢保持曲线表象的特征：直观形象、片断不稳定、可操作、概括性作用：感知向思维过渡思维的智力操作过程：分析、综合、抽象、概括思维的种类：动作、形象、抽象/ 辐合和发散/ 再造性和创造思维概念掌握：内涵外延自然概念和人工概念问题解决及对问题解决的研究：迁移、原型启发、定势言语运动中枢（布洛卡表达性失语症）、言语听觉中枢（威尔尼克接受性失语症）、视觉性言语中枢失读症、书写性言语中枢失写症想像的种类：无意想像（梦和幻觉）有意想像（创造想像、再造想像）幻想意识、无意识几种不同的意识状态（睡眠和梦）睡眠的四个阶段注意的种类：无意注意、有意注意注意的特征：1注意广度(7±2) 2注意稳定性(注意的起伏或注意的动摇、注意的分散)3注意转移4注意分配需要的种类自然需要和社会需要物质需要和精神需要动机：内驱力、诱因、情绪动机的种类：生理性和社会性（兴趣、爱好）有意识和无意识内在动机和外在动机美.马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次：生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现。

二级心理咨询师考试普通心理学第五章思维

思维
（一）新颖性与独创性并存（二）发散性思维与集中性思维的有机结合（三）创造想象与灵感状态的共同参与
第五章 2.创造性思维的培养 2.创造性思维的培养
（一）强化创造动机（二）训练发散性思维（三）巧用酝酿效应（四）延缓评论（五）广开思路（六）自我暗示（七）掌握创造技法
思维
T心理趣题
请问苍蝇和人有什么共同之处？
第五章
3. 抽象与概括
抽象
思维
—指在人脑中把同类事物共同的本质属性抽取出来而对非本质属性进行舍弃的过程或方法。概括 —指在人脑中把同类事物的本质属性加以联合并推广到同类其他事物的过程或方法。抽象是概括的前提或手段，概括是抽象的发展或目的。
第五章
思维
思维的过程（心智操作）二思维的过程（心智操作） 1. 分析与综合分析，指在头脑中把整体事物分解为若干部分、特性和方面后，加以分别考察的过程或方法。综合，指在头脑中把分解出来的事物的各个部分、各种特性、各个方面联合起来，从而形成一个完整事物的过程或方法。
第五章
思维
2. 比较与分类比较 —指在头脑中确定两种或两种以上事物异同的过程或方法。 —同类比较Vs异类比较。分类 —指在人脑中根据事物的一定特点，而将它们区分为不同种类的过程或方法。分类时注意：分类时注意 1）要以事物的本质特征作为科学分类的标准； 2）同一次分类的标准必须统一。
思维
在比较简单的思维或想象活动中，如果加入一些不相干或者不熟悉的特点，会增加活动的难度，影响活动的进行和问题的解决。这种现象被称为“心理昏眩”。说明多余刺激会对解决问题起干扰作用。例： 10.50+13.25+6.89=? 10.50元+13.25元+6.89元=?元 12％ 10.50克朗+13.25克朗+6.89克朗=?克朗

二级心理咨询师2017知识点之思维的基本过程

二级心理咨询师2017知识点之思维的基本过程
心理咨询师栏目小编们精心为广大考生准备了“二级心理咨询师2017知识点之思维的基本过程”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。

思维的基本过程
1、分析与综合
分析：是在思想上把事物的整体分解成各部分，或者从整体中把个别特性、个别方面区分出来的过程。

分析是人认识事物的开端，离开了分析就不能具体、细致地认识一切事物。

综合：是在思想上把事物的各部分、各特性结合起来，从中了解其联系和关系。

任何具体事物都是由互相联系的整体形式出现的，只有综合才能了解事物的整体、联系和关系。

2、抽象与概括
抽象：是在头脑中把事物的本质属性与非本质属性区别开来，并把一类事物共同的、本质的属性提取出来的过程。

概括：是把头脑中分离出来的事物的本质特征联合起来，推广到同类事物中去的过程。

抽象是特殊形式的分析，而概括则是特殊形式的综合;概括是概念形成的重要途径;由于人们思维发展的水平不同，其抽象与概括的水平也不一样。

心理咨询师二级基础心理学知识复习资料

心理咨询师二级（基础）——第一章基础心理学知识复习重点各位学友，请注意。

本复习资料根据考试指定教材和同步习题集，并参考2005年以来全真试题编制而成。

期望在家在认真读两三遍教材的基础上,找出考试重点，理解考试重点。

在理解的基础上多复习几遍重点.并结合配套真题,多练多记.一份耕耘，一份收获.第一单元基础心理学的研究对象及内容（p1-4)一、心理学概述心理学研究的对象：1、动物的心理现象；2、儿童的心理现象；3、正常成人的心理现象;4、精神病人的心理现象心理学是研究心理现象发生、发展及活动规律的科学。

基础心理学是研究正常成人心理现象的心理学基础学科。

基础心理学总结的心理活动规律是：心理活动最普遍、最一般的规律;对心理学各分支的研究都具有指导的意义.二、基础心理学的内容基础心理学的内容可以分为四个方面：(一）认知；（二）需要和动机；(三）情绪、情感和意志;（四）能力、气质和人格一般把心理现象分为：心理过程和人格；知、情、意和个性。

心理现象可分为心理过程和心理特征。

心理过程包括：认知;情绪、情感；意志。

个性心理特征包括：需要和动机；能力和人格。

人格包括:气质和性格第二单元人的心理的本质（p4-6）一、心理是脑的机能动物心理的发展经历了感觉（环节动物）、知觉(脊椎动物)和思维萌芽（灵长动物)三个阶段。

人的心理是：脑的机能；客观现实的反映。

二、心理是客观现实的反映人的心理具有能动性、主观性,是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映。

心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。

心理反映的特点有能动性和主观性.心理反映不是镜子式的反映，而是能动的反映。

心理反映的形式可以是：事物的形象;概念;体验;活动。

由于人的心理和行为之间的关系使得我们可以通过人的行为客观地研究他的心理.心理和人的行为之间的关系表现为：心理支配人的行为；心理通过行为表现出来。

但心理和行为不能划等号，不能说“心理就是行为”，“行为就是心理”。

二级心理咨询师基础知识全要点整理

二级心理咨询师基础知识全要点整理第一章基础心理学1.心理学的定义：是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

3.基础心理学内容分为四个方面：认知；情绪、情感和意志；需要和动机；能力和人格4.心理现象分为：动物心理学和比较心理学；个体心理分为：发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）等；社会制约和影响分为：社会心理学；神经机制分为：生理心理学；运用分为应用心理学的多个分支：临床心理学、教育心理学、人力资源管理、工程心理学、5.人的心理是脑的机能，是对客观现实的能动反映。

7.外界事物作用于感觉器官，通过大脑变成映像，产生了心理，因此，是大脑活动的结果，却不是物质产品，而是主管映像，是事物的形象，概念，体验，是主观的。

心理是社会的产物，是能动的反映，支配行为，因此可通过观察分析行为来研究。

心理现象既是脑的机能，又受社会的制约，是自然和社会相结合的产物，心理学是自然科学和社会科学相结合的中间科学或边缘科学8.科学心理学诞生标志：德国心理学家冯特于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

同期研究结果有韦伯定律（差别9.研究原则：１.客观性原则（科心以前是思辨和总结经验）２.辩证发展的原则３.理论联系实际的原则10.研究方法：１、观察法：自然条件，有目的、有计划，系统２、调查法：口头（访谈法）或书面（问卷法）３、个案法（个案历史技术）：历史资料、作业成绩、测验结果、别人评价，目的：发现影响某种心理和行为的原因。

强调个体间差异。

４、实验法：控制条件，客观条件和心理活动间因果联系。

自变量：刺激变量。

因变量：预测的行为。

额外变量：消除和控制11.神经系统组成：中枢神经系统（脊髓和脑）和外周（周围）神经系统12.神经元分为感觉神经元（传入）、运动神经元（传出）、中间神经元（联络）：是神经系统的基本结构单位和功能单位。

心理咨询二级基础知识汇总

基础知识一、基础心理学知识1、心理现象的分类答：心理现象可以分为两类，即心理过程和人格。

认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段，所欲属于心理过程。

人格也称个性，是指一个人区别于他人的，在不同环境中一贯表现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐行为模式的心理特征的总和。

需要、动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质和性格是人格的特征，它们都是人格的组成部分。

在一定意义上，人格不是独立存在的。

而是通过心理过程表现出来的。

2、简述人的心理本质答：3、当代心理学研究的主要取向是答：人本主义心理学、认知心理学、生理心理学4、人本主义心理学的主要特点是答：罗杰斯和马斯洛为代表。

重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能（只要有适当的环境，人就会努力去实现自我，完善自我，最终达到自我实现。

5、认知心理学最主要的观点是答:它把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、编码、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。

6、神经系统的主要结构答：神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。

神经元由细胞体、树突和轴突三部分组成。

7、自主神经系统的功能答：分布于心脏、血管、呼吸器官、胃肠平滑肌和腺体等内脏器官，称为自主神经，或者叫植物神经。

可分为交感神经（功能在于唤醒有机体，调动有机体的能量）和副交感神经（功能在于使有机体恢复或维持俺家状态，使有机体储备能力，维持有机体的机能平衡）。

自主神经的活动与情绪有密切的关系。

8、简述大脑的主要结构答：端脑，就是所谓的大脑，覆盖于脑干、间脑和小脑之上，它中间的裂缝叫纵裂，纵裂把大脑分为左右两个半球。

纵裂的底上有一个大的横行纤维束叫月并月氐体，它把大脑两半球连接了起来。

大脑的外层是密集的神经细胞体，叫大脑灰质，又叫大脑皮质。

9、简述脑干网状结构的作用答：脑干网状结构由许多散在于纵横交错的神经网中的大小不等、类型不同的神经元构成，贯穿于脑干的大部分区域。

心理咨询师二级《基础知识》第一章

心理咨询师二级《心理咨询师》（基础知识）第一章基础心理学知识基础心理学相当于一般所说的普通心理学。

它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。

第一节绪论第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述：1、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

2、心理学的分支：3、基础心理学：是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。

二、基础心理学的内容：认知；需要和动机；情绪、情感和意志；能力、气质和性格。

1、认知：指人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、言语和想像等心理现象。

2、需要和动机：需要是人体内部的一种不平衡的状态，是对维持和发展其生命所必需的客观条件的反映；动机是推动人从事某种活动，并朝向一定目标前进的内部动力。

3、情绪和情感是伴随认识和意志过程而产生的对外界事物的态度和内心的体验，是对客观事物与主体需要之间关系的反映；意志是人的思维决策见之于行动的心理过程。

4、能力、气质和性格：能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件；气质是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度、强度和稳定性方面的人格特征；性格是表现在对事物的态度和习惯化了的行为方式上的人格特征。

心理现象以分两大类，即是心理过程和人格。

第二单元人的心理的本质一、心理是脑的机能：心理是脑的功能，脑是心理活动的器官。

二、心理是客观现实的反映，客观现实是心理的源泉和内容。

心理支配人的行为活动，又通过活动表现出来，因此，可以通过观察和分析人的行为活动客观地研究人的心理。

心理学应该是一门自然科学和社会科学的中间科学，研究心理现象的生理机制是自然科学的任务，研究社会对心理活动的制约是社会科学的内容。

第三单元心理学发展简史一、科学心理学的建立：1879年冯特建立世界上第一个心理学实验室，科学心理学诞生。

二、学派纷争：构造心理学—冯特和铁钦纳；行为主义—华生（研究刺激与反应之间的规律性关系）；格式塔心理学（完形心理学）—魏特海墨；机能主义心理学—杜威；精神分析学派—弗洛伊德。

心理咨询师二级考试各章知识要点

心理咨询师二级考试各章知识要点基础心理学知识点第一节绪论一、1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。

二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。

认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以称心理过程。

需要和动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质、性格是人格的特征。

三、心理是脑的机能，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。

只有到了人类，才有了思维，有了意识。

心理是客观现实的反映；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。

研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。

五、孔子“性相近也，习相远也”；孟子的性善论；荀子的性恶论；世硕的有善有恶；告子的无善无恶。

为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳，主张采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。

行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。

七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。

它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。

因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。

心理咨询师二级知识：思维的两种分类

心理咨询师二级知识：思维的两种分类心理咨询师二级知识：思维的两种分类导语：思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。

思维以感知为基础又超越感知的界限。

它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。

思维的两种分类一、依据思维的凭借物或形态划分1、动作思维：以直观行动解决问题(操作)。

3岁以前的儿童最为明显，其动作停止，则“思维活动”也随即停止;成人也有，但建立在熟练掌握语言的基础上(对旧的)。

2、形象思维;以表象解决问题。

4~7岁最为明显，受具体知觉情境的影响;在某些成人身上高度发展成为概括化的形象思维。

3、抽象逻辑思维：以抽象逻辑解决问题。

其遵循思维的逻辑规律，具有比较明显的逻辑程序。

二、按思维的运作分类辐合思维(求同思维)：指个人思考问题时，总是以已有的知识与经验为根据，循逻辑规则去寻求唯一的正确答案，而不能抛开旧经验的'束缚。

发散思维(求异思维)：指个人在解决问题时，同时会想到几个可能解决的方向，而不拘泥于单一答案或钻牛角尖式的探求。

发散思维的特性：(1)流畅性：心智灵活顺畅，能在短时间内表达多个不同的观念。

(2)变通性：思维方式变化多端，能举一反三,触类旁通,能随机应变。

(3)独创性：思想表现超越，对事物处理能提出创新办法和独特见解。

种类理论上说，分类越详尽越好。

但有些思维方式在训练与应用的过程中并不需要严格区分，一是很多思维方式总是共同起作用，二是有些思维方式统一在某种思维方式之中。

抽象性直观行为思维：直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。

孩子最初的思维往往是直观行动思维。

运动员对技能和技巧的掌握也需要直观行动思维做基础。

这种思维主要是协调感知和动作，在直接接触外界事物时产生直观行动的初步概括，感知和动作中断，思维也就终止。

具体形象思维：以具体表象为材料的思维，是一般形象思维的初级阶段。

它借助于鲜明、生动的表象和语言。

在文艺创作中经常运用。

2018年二级心理咨询师章节重点习题：基础心理学知识【5】

2018年二级心理咨询师章节重点习题：基础心理学知识【5】第五节思维、言语及想像1[单选题]定势往往是一种( )。

A.有意识动机B.无意识动机C.内在动机D.外在动机参考答案：B2[单选题]( )是指人脑对客观事物间接的、概括的反映。

A.概念B.思维C.语言D.言语参考答案：B3[多选题]思维具有的显著特征有( )。

A.间接性B.直接性C.概括性D.抽象性参考答案：AC4[单选题]布洛卡中枢受到严重损伤后会出现( )A.表达性失语症B.失读症C.接受性失语症D.失写症参考答案：A5[多选题]影响问题解决的因素有( )。

A.原型启发B.迁移C.定势D.动机参考答案：ABC6[单选题]大脑皮层中角回受到严重损伤，患者会出现( )。

A.失读症B.表达性失语症C.失写症D.接受性失语症参考答案：A7[多选题]下列关于内部言语说法正确的是( )。

A.支持思维活动B.不出声的C.用来交际的D.减缩性和速度快参考答案：ABD8[单选题]概念所包含的事物的本质属性称为概念的( )。

A.内涵B.外延C.本质D.含义参考答案：A9[单选题]按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维称为( )。

A.发散思维B.逻辑思维C.辐合思维D.抽象思维参考答案：C10[多选题]语言是一种( )。

A.交际工具B.交际过程C.符号系统D.心理现象参考答案：AC11[单选题]属于这个概念的个体叫概念的( )。

A.内涵B.外延C.范围D.广度参考答案：B参考解析：概念的内涵是指概念所包含的事物的本质属性，外延是指属于这个概念的个体，即概念所包含的范围.12[单选题]由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫( )。

A.思想准备B.定势C.知觉准备D.策略参考答案：B13[多选题]表象和想象的区别在于，表象是( )。

A.思维范畴B.记忆范畴C.具有创造性D.不具有创造性参考答案：BD14[单选题]个体借助于语言从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫( )。

心理咨询二级理论技能知识

一、认知障碍（感知障碍、思维障碍、注意记忆与智能障碍、自制力障碍）（一）感知障碍（1）感觉障碍a.感觉过敏：病理性或功能性感觉阈限降低对外界低强度刺激过强反应（神经症患者）b.感觉减退：对外界刺激感受迟钝（多见于抑郁、木僵、意识障碍）c.内感性不适：躯体内部性质不明确，部位不具体的不适感或难以忍受的异常感（精神分裂，抑郁，神经症）（2）知觉障碍a.错觉：对客观事物的歪曲知觉，精神疾患的错觉不能接受现实检验，常带有恐怖性质 b.幻觉：A.幻听：精神病的诊断鉴别（精神分裂症，器质性、心因性、功能性精神障碍）B.幻视：精神分裂C.幻嗅：D.幻味 E.幻触 F.内脏性幻觉：患者躯体内部有性质很明确，部位很具体的异常知觉。

精神分裂症，严重的抑郁症G.思维鸣响：听到自己所思的内容。

（3 感知综合症：非真实感，周围事物像水中月，镜中花（二）思维障碍（1）思维形式障碍：a.思维奔逸：思维活动量增加，语言多，快，转换话题等特征（躁狂状态或情感性精神障碍，躁狂发作）b.思维迟缓:思维慢，反应迟缓，语音低沉，抑郁思维联想（抑郁状态性精神障碍）c.思维贫乏：思想内容空虚，概念和词汇贫乏，回答语言少，慢，多见神经分裂症d.思维松弛或思维散漫：联想松弛、内容散漫、答非所问，精分早期e.破裂性思维：旁人无法理解其意义，精分特征的思维联想障碍f.思维不连贯g.思维中断：大脑一片空白h.思维插入：思维被夺得感觉j.思维云集：大量的内容突然出现，迅速消失k.病理性赘述：不能简单明了，直接了当的回答问题。

L.病理性象征性思维（紧抱暖气片）z.语词新作x.逻辑倒错性思维：吃菜就是吃祖先。

（2）思维内容障碍（精神分裂）：a.妄想：A.关系妄想（吐痰针对他）B.被害妄想：偏执性精神病。

C.特殊意义妄想D.物理影响妄想（X光、激光）E.夸大妄想：夸大财富、地位（情感性躁狂）F.自罪妄想G.疑病H.嫉妒J.钟情K.内心被揭露感，又称洞悉感：分为原发性：突然发生，与处境无关，继发性 b.强迫观念又称强迫思维，反复出现脑海中，多见于强迫症，思维多见于精神分裂症。

2021心理咨询师二级理论章节考点-思维、言语及想象概念

2021心理咨询师二级理论章节考点:思维、
言语及想象概念
（2021最新版）
作者：______
编写日期：2021年__月__日
基础心理学知识
第四节思维、言语及想象
思维、言语及想象概念
思维、言语及想象的概念及相关知识见表1。

表1思维、言语和想象的概念及相关知识
思维的概念
人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识
思维最主要的特征
间接性、概括性
思维的智力操作过程
分析、综合、抽象、概括
思维的种类
按思维形态分为动作思维、形象思维、抽象思维(最本质的特征)
按探索问题答案的方向分为辐合思维(求同思维)、发散思维(求异思维)
按是否有创造性分为再造性思维和创造性思维
概念的定义
人脑对客观事物本质特性的反映，并以词来标示和记载思维活动借以进行的单元
每一个概念都有内涵和外延，且两者是相反的关系
可分为自然概念和人工概念
问题解决的影响因素
迁移的作用，原型启发的作用，定势的作用
语言和言语的区别
语言是以语音或文字为物质外壳，以词为单位，以语法为构造规则的符号系统语言是人们用以思维和交际的工具，是社会现象
言语是人们运用语言进行交际的过程，是心理现象
言语离不开语言，语言离不开言语
想象的分类
无意想象(梦和幻觉)和有意想象(创造想象、再造想象和幻想)。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

心理咨询师二级基础知识--思维
一、单选题
1. 人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）
A 概念
B 思维
C 想象
D 语言
答案:B
2. 思维具有的基本特征有思维的间接性和（）
A 概括性
B 抽象性
C 形象性
D 逻辑性
答案:A
思维的间接性是指思维对感官不能把握的,或不在面前的客观事物,借助一定媒介,并通过概念、判断和推理形式的加工来反映事物.思维的概括性是指能够抽取同类事物共同的、具有本质特征的,以及事物之间的必然联系来反映客观事物.
3. 医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情，这属于哪种思维特性（）
A 概括性
B 直接性
C 抽象性
D 间接性
答案:D
4. 思维反映不是某个事物的个别属性，而是反映事物共同具有的本质属性和事物之间规律性联系的思维特性是（）
A 创造性
B 聚合性
C 概括性
D 间接性
答案:C
5. 学生能够做到“一题多解”的思维活动是（）
A 再现思维
B 集中思维
C 发散思维
D 抽象思维
答案:C
发散思维（Divergent Thinking）创造性思维的基本成分之一。

又叫辐散思维、求异思维。

发散思维是创造性思维的主导万分，它有三个主要特征：（1）流畅性。

指发散的量，对刺激能很流畅地作出反应的能力。

（2）变通性。

指发散的灵活性，能随机应变的能力。

（3）独创造。

指发散的新奇成分，指对刺激能作出不寻常的反应。

6. 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是（）
A 动作思维
B 逻辑思维
C 想象思维
D 抽象思维
答案:A
根据思维的发展水平,可以把思维分为动作思维、形象思维和抽象逻辑思维.
动作思维又称为实际思维或操作思维,是指凭借个体直接的感知活动,以实际动作为支柱去解决问题的思维.
形象思维是指以人脑中的具体形象(表象)为支柱来解决问题的思维.
抽象逻辑思维是以语词为基础,利用概念、判断和推理形式进行的思维.
7. 以语词为基础，利用概念、判断和推理形式解决问题的思维是（）
A 动作思维
B 分析思维
C 想象思维
D 抽象思维
答案:D
8. 以新异、独创的方式解决问题的思维是（）
A 动作思维
B 创造思维
C 形象思维
D 抽象思维
答案:B
根据解决问题的创造性程度,可以把思维分为常规思维和创造思维.
常规思维又称为习惯思维和再造性思维,是指运用已有的知识经验,按照现成方案和程序,运用惯常方法或模式寻求解决问题的思维.
创造思维是指以新异、独创的方式来解决问题的思维.
9. 思维的基本过程包括分析与综合、比较与分类以及（）
A 创新与保持
B 判断与推理
C 抽象与概括
D 酝酿与辨别
答案:C
10. 思维的基本形式包括概念、判断和（）
A 辨别
B 抽象
C 推理
D 发散
答案:C
概念、判断和推理是人类思维的基本形式,是人类一切认识活动的基础.概念是抽象逻辑思维的基本单位,是构成判断和推理的基本要素;推理是由此及彼、由表及里的过程,是根据已有知识经验或信息推知未知事物的过程.
11. 构成人类知识的基本成分是（）
A 概念
B 词汇
C 经验
D 问题
答案:A
12. 人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是（）
A 推理
B 判断
C 概念
D 词汇
答案:C
13. 个体在日常生活过程中，通过相互交往形成的概念是（）
A 科学概念
B 日常概念
C 概念形成
D 概念掌握
答案:B
14. 从认知心理学的观点来看，问题是指一系列有目的指向性的（）过程。

A 认知操作
B 意志执行
C 意志执行
D 需要理解
答案:A
从认知心理学的观点来看，解决问题是指一系列有目的指向性的认知操作过程。

解决问题的思维过程就是问题解决者寻找操作系列以达到目标的过程。

认知心理学把解决问题的全过程分为三种状态：初始状态、中介状态和目标状态。

初始状态是问题解决者所要解决的问题的最初状态；问题解决者最终所要达到的目标称为目标状态；将初始状态转变为目标状态，其间必须通过各种操作而产生各种不同的状态，这种从初始状态到目标状态之间的各种状态称为中介状态。

上述三种状态统称为问题空间或状态空间，解决问题就是从初始状态，经过各种中介状态，最后达到目标状态的过程。

15. 先前知觉活动所形成的心理准备状态从而影响人的当前知觉的是（）
A 思维定势
B 知觉定势
C 心理定势
D 功能固着
答案:B
16. 个体按照某种固定的方式去解决问题的心理倾向是（）
A 原型
B 迁移
C 功能固着
D 定势
答案:B
17. 以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的思维活动是（）
A 想象
B 问题解决
C 创造性思维
D 概念形成
答案:C
二、判断题
18. 思维的概括性就是指把同类事物的共同特征和本质特征抽取出来加以概括。

正确错误
答案:正确
19. 聚合思维是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向得出一个正确答案的思维，其特点是求异和创新。

正确错误
答案:错误
聚合思维是指思维过程中对资讯进行抽象,概括,使之朝著一个方向集中,聚敛,从而找出事物的共同点,形成一种答案,结论或规律。

聚合思维特点,求同不求异。

20. 以新异、独创的方式解决问题的思维是常规性思维。

正确错误
答案:错误
21. 凭借个体直接的感知活动，以实际动作为支柱去解决问题的思维是动作思维。

正确错误
答案:正确
22. 在思维过程中，以实际动作为支柱的思维称为动作思维。

正确错误
答案:正确
23. 一切思维活动都是在比较与归类的基础上进行的。

正确错误
答案:错误
思维活动表现为对作用于人脑的客观事物进行分析、综合、比较、归类、抽象、概括、系统化、具体化等具体过程.其中分析与综合是思维的基本过程,它贯穿于整个思维活动过程之中,其他过程都是由分析与综合派生出来的具体活动.
24. 思维过程一般是从对问题的综合与比较开始的。

正确错误
答案:错误
分析与综合是思维过程的基本环节,一切思维活动都是在分析与综合的基础上进行的.
25. 概念的学习与掌握受认知能力发展的影响。

正确错误
答案:正确
26. 概念与词的关系是，既可一词多义，也可一义多词。

正确错误
答案:正确
27. 个体学会了按照一定规则对客观事物进行正确分类的过程是概念形成的。

正确错误
答案:正确
28. 从具体事例中得出一般结论的推理是演绎推理。

正确错误
答案:错误
演绎推理是由普通性的前提推出特殊性结论的推理.归纳推理是指从具体事例中得出一般结论的推理,它具有思维和知识获得的核心特征.
29. 推理是知识获得的特殊形式之一。

正确错误
答案:正确
30. 根据叶德斯-多德森定律，要提高问题解决的效率，问题解决者应保持较高的唤醒水平。

正确错误
答案:错误
人的情绪唤醒水平与学习成就有关，情绪唤醒水平过高或过低都不利于学习，唯中等唤醒水平，学习效果最好。

这一现象是由叶克斯和多德森发现的，被称为叶克斯—多德森定律。

31. 认知心理学把问题解决的全过程分为初始状态、中介状态和解决状态。

正确错误
答案:错误
认知心理学把问题解决的全过程分为三种状态:初始状态中介状态和目标状态.。