《我上学了》教案
部编版一年级上册语文《我上学了》教案三篇
【导语】《我上学了》是初⼊校园的⼩学⽣的第⼀个语⽂学习内容，设置⽬的是帮助⼩学⽣了解学校⽣活，对学校⽣活产⽣兴趣和向往，实现从幼⼉到学⽣的⾓⾊转换。⽆忧考为⼤家准备了以下内容，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《我上学了》教案
教学⽬标：
1、让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
2、教育学⽣有礼貌、爱惜新书。
3、动⼿制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学⽣了解上学的意义，引导学⽣适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件
教学时间：1课时
教学过程：（学⽣活动时间约32分钟）
⼀、导⼊。
1、师⾃我介绍。
2、同学们，我们已经是⼀名⼩学⽣了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击⿎传花”——介绍⾃⼰。（让每个学⽣都有进⾏⾃我介绍的机会。）
⼆、点播课⽂彩图，传授新内容。
1、课件出⽰课⽂彩图，谁来说说图画上的⼩朋友们在⼲什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向⽼师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发⾔，⽼师再创设情景说话，进⾏礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室⾥有什么呢？（联系实际指名发⾔）
4、参观完教室，⼩朋友快坐好，⽼师要发新书了，快看看⽼师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结）
5、上学了，我们的⽣活发⽣了什么变化呢？（⽣讨论—指名回答—补充意见—师⼩结）
⼆、动⼿制作课程表。
1、电脑出⽰课⽂插图，⼩朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是⽤来⼲什么的？
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》 〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《我上学了》（教案）教学目标
1.让学生了解上学的好处和意义，培养学生的上学兴趣；
2.练习学生的听说读写能力，帮助他们更好地理解课文内容；
3.培养学生的“自己的事情自己做”的能力，鼓励他们勇敢尝试、积极进取。
教学重点
1.学生能口头表述“我上学了”这篇短文的大意；
2.学生能用正确的发音读出课文中的生词；
3.学生能准确地书写课文中的字词。
教学难点
1.能够理解课文中的一些生词及其含义；
2.能够对课文进行适当的情感把握，理解课文的情感内涵。
教学过程
导入环节
1.教师与学生互相问候；
2.通过图片展示等方式，让学生回忆自己上学的经历；
3.教师导入主题：“今天，我们要学习的是《我上学了》，你们知道吗？每天上学的路上，有时我们会经历很多有趣的事情和见闻，你们有什么有趣的上学故事可以分享给大家呢？”
学习环节
1.阅读课文：教师带领学生读课文，并对生词、词语的意思进行讲解；
2.理解课文：教师提问学生，“你们是如何去上学的？上学的时候有哪些需要注意的问题？请你们阅读好这篇文章，了解一下好不好？”
3.朗读课文：教师让学生跟着自己的语音和语调读课文；
4.讲解课文：教师对课文进行讲解和解释，帮助学生更好地理解课文的内容和情感；
5.听写课文：教师读一遍课文，让学生听写；
6.朗读课文：学生分组，每组派出一名代表依次朗读，评出最棒的小组；
7.分组讨论：让学生分组，结合课文内容，讨论上学的好处和意义；
8.课文分享：学生讲述自己分组的讨论结果，并分享给全班同学。
达标检验
1.视频展示：教师播放与“上学”相关的视频，并让学生试着回答视频内容的问题；
一年级语文上册 我上学了教案 新人教版
一年级语文上册《我上学了》教案新人教版
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）学习生字词，并能正确书写。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用普通话进行简单的交流。
2. 过程与方法：
（1）通过看图说话，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）采用分组讨论、合作交流的方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱学校、热爱学习的态度。
（2）树立学生自信、勇敢面对新生活的信念。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
（1）生字词的学习与掌握。
（2）课文的朗读与理解。
（3）培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
2. 教学难点：
（1）生字词的正确书写。
（2）课文中的重点句子理解。
三、教学方法：
1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、巩固知识。
2. 游戏教学法：运用游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 小组合作学习：分组讨论、合作交流，培养学生团队协作能力。
四、教学准备：
1. 课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2. 生字词卡片：用于学生识记生字词。
3. 课文插图：用于学生观察、讨论。
五、教学过程：
1. 导入新课
（1）引导学生回顾入学以来的学习生活，谈论对学校的印象。
（2）展示课文插图，引导学生观察，激发学习兴趣。
2. 学习生字词
（1）带领学生朗读课文，边读边圈出生字词。
（2）解释生字词的含义，让学生跟读，加强记忆。
（3）进行生字词卡片游戏，巩固学习成果。
3. 理解课文
（1）引导学生朗读课文，边读边思考。
《我上学啦》教案
我上学啦
一、教学目标
1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；
3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点
重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备
相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸
四、教学过程
（一）天真屋（视频导入）
看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：我上学啦
（二）聊天室
1.出示幼儿园与小学图片作对比
上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师
和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）
（三）游戏角
1、小品表演：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
人教部编版一年级上册语文《我上学了》教案
一、教学目标
1.能正确朗读课文《我上学了》。
2.能理解课文内容，复述课文主要内容。
3.能用简短的语言描述自己上学的情况。
4.能正确书写常用汉字“上学”。
二、教学重点和难点
重点： 1. 正确朗读课文，理解课文内容。 2. 能够用简单语言复述课文内容。
难点： 1. 能够正确书写常用汉字“上学”。
三、教学准备
1.课文《我上学了》的教材
2.包含“上学”字词的图片或卡片
3.黑板、彩色粉笔
4.学生学习用书
四、教学过程
1. 情境导入
•让学生闭上眼睛，想象自己每天上学的场景，听老师提出的问题回答。例如，“你是怎么去学校的？”
2. 学习课文
1.朗读课文《我上学了》，教师带领学生一起朗读，注重语音语调。
2.分组讨论课文内容，然后随机选取学生复述所学内容。
3. 字词学习
1.教师出示包含“上学”字词的图片或卡片，让学生观察认读，并进行朗读。
2.请学生认真书写“上学”字词，注意笔顺。
4. 情景练习
1.让学生描述自己上学的过程，使用句式“我上学……”进行表达。
2.分角色练习对话，“A: 你几点上学？B: 我8点上学。”
5. 拓展延伸
1.让学生用自己的语言编写一段对话，描述上学的情景。
2.学生可以用绘画或手工的形式展示上学的场景。
五、课堂小结
在本节课中，我们学习了课文《我上学了》，学会了书写“上学”字词并能正确使用相关句式表达自己的上学情况。
六、作业布置
1.默写写生字“上学”3遍。
2.完成课后练习册上与课文相关的部分。
通过以上教学过程和活动，相信学生们对于《我上学了》这篇课文已经有了更深入的理解，并能够在书写和口语表达中更加自如地运用相关知识。希望同学们在日常生活中能够用到所学内容，更好地理解和应用语文知识。
我上学了《我是小学生》(教案)
今天的学习，我们了解了小学生活的基本内容和规范，以及如何成为一名优秀的小学生。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于小学生活有了更深入的了解，他们学会了如何在新环境中适应，也逐步养成了良好的学习习惯和行为规范。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我是小学生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在进入小学后，有没有发现生活发生了一些变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小学生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时1Βιβλιοθήκη Baidu分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解小学生活的基本内容和规范。小学生活不仅包括学习，还有校园文化、行为规范等。这些都是帮助我们更好地适应新环境，成为一名优秀小学生的重要部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在学校的一天中遵守规范，以及这样做如何帮助我们更好地融入小学生活。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调学习规范和行为习惯这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
部编版一上语文《我上学了》教案及反思
我上学了
教案设计
设计说明
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，设置目的是帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。为此，本课立足学生的年龄特点，借助游戏引入、图片欣赏、学唱歌曲、动手操作、讲解示范、合作交流等活动，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
课前准备
1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(教师)
2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。(教师)
课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
?
(2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________ ___________________________________________________________________________。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
我上学了活动教案大班反思
我上学了活动教案大班反思活动名称：我上学了
目标年龄段：大班（4-5岁）
活动目的：通过参与“我上学了”活动，帮助幼儿理解学校、上学的概念，培养他们对学习的兴趣，并提供机会让幼儿分享自己对学校的思考和感受，培养他们的表达能力和自信心。
活动准备：
1. 图书：《小猫上学了》、《我好棒，我上学了！》等适合大班幼儿阅读的绘本。
2. 墙面展板：贴上学校的图片，以及幼儿园、小学、中学的标志，帮助幼儿认知不同学校的名称和外观。
3. 扮演角色道具：学生背包、书包、铅笔、文具盒等。
4. 幼儿参与道具：纸板、颜料、画笔、贴纸等。
5. 幼儿个人照片：幼儿在家或幼儿园为参考。
活动过程：
1. 导入（10分钟）：
- 聚集幼儿，介绍今天的活动主题：“我上学了。”
- 引导幼儿谈论并分享他们对学校的想法和了解。
- 展示相关图片和道具，引起幼儿的兴趣。
2. 探索（15分钟）：
- 阅读绘本《小猫上学了》或其他类似的绘本，帮助幼儿理解上学的概念。
- 运用墙面展板，让幼儿观察不同学校的图片和标志，围绕这些图片引导幼儿思考和谈论不同类型的学校。
- 角色扮演：鼓励幼儿根据自己的想象，扮演学生、老师和校长等角色，模拟上学的场景。
3. 实践与创作（20分钟）：
- 分发纸板、颜料、画笔等材料，鼓励幼儿绘制和描绘自己上学的场景。例如，他们可以画自己走进学校的情景、与同学一起学习和玩耍的场面等。
- 轮流展示每个幼儿的作品，并鼓励他们分享自己对上学的喜爱和期待。
4. 总结（10分钟）：
- 引导幼儿回顾今天的活动，帮助他们总结学到的新知识，例如学校的名称、上学的概念等。
部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]
![部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/404707fc4128915f804d2b160b4e767f5acf80ed.png)
部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]
一、教案设计的背景与目的
《我上学了》是一本规范化的部编人教版教材，适用于小学一年级学生的阅读教学。教案的设计是为了引导学生对课文内容进行深入理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力，激发学生的学习兴趣，提高学生对阅读的积极性和主动性。
二、教学目标
本节课的教学目标主要包括：
1.通过本课的学习，学生能够理解课文内容，并能够准确朗读课文。
2.培养学生的观察能力，让学生能够观察和描述课文中的人物形象、情
感和事件。
3.培养学生的语言表达能力，让学生能够用简单的语言表达对课文的理
解和感受。
4.培养学生的阅读习惯和兴趣，激发学生积极主动参与阅读的欲望。
三、教学步骤与内容
1. 导入与前置任务（5分钟）
通过与学生互动的方式，引导学生回忆前几课学习的内容，激发学生对本课的学习兴趣。可以通过以下问题进行引导：
•上一节课我们学了什么内容？（回答：学习了字母A和单词）
•那今天我们要学习哪个课文？你们对这个标题有什么想法？（回答：我上学了）
2. 阅读课文（10分钟）
由教师带领学生一起朗读课文，并解释生词和短语的含义。让学生基本掌握课文的大意和基本语句。
3. 感受课文主题（10分钟）
让学生展开对课文的观察和联想，引导学生用简短的语言描述课文中的主题和情感。可以提问以下问题：
•课文中发生了什么事情？
•你觉得课文给你的感觉是怎样的？
•课文中的人物形象有哪些？你是如何看待他们的？
4. 联想拓展（10分钟）
让学生在课文内容的基础上进行联想拓展，引导学生发挥自己的想象力，进行
2023新版一年级语文上册 我上学了教案
2023新版一年级语文上册我上学了教案教案：《我上学了》
一、教学目标：
1.理解《我上学了》这篇课文的大意；
2.学习课文中的语句和词语，并理解其意义；
3.掌握课文中的重点词汇，并能正确朗读；
4.培养学生的自信心和合作意识。
二、教学重难点：
1.理解课文内容；
2.掌握重点词汇。
三、教学准备：
1.课文《我上学了》的课本、单词卡片；
2.学生个人练习册。
四、教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
1.让学生回顾上一节课学习的内容。
2.引入新课《我上学了》，向学生展示课文的标题并解释。
Step 2：课文阅读（20分钟）
1.教师引导学生大声朗读课文标题，“我上学了！”
2.逐段教师朗读课文，并解释不懂的生词和句子。学生们跟读并尽力理解。
3.教师提问学生有关课文内容的问题，加深学生对课文的理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）
1.教师将与课文相关的单词卡片贴在黑板上，并读出这些单词。
2.引导学生跟读这些单词并动手操作，学会认读与课文相关的单词。
Step 4：小组活动（15分钟）
1.将学生分成小组，每小组4-5人，让学生们自由组合。
2.每个小组选出一名学生担任小组长，分发一份学生个人练习册
给每位小组成员。
3.学生们根据练习册上的指导，合作完成练习册中与课文有关的
练习。
Step 5：讲解重点句子（10分钟）
1.教师回顾课文中的重点句子，让学生逐句朗读。
2.解释句子中的生词和生字，确保学生理解。
Step 6：复述课文（15分钟）
1.将学生分成小组，每个小组选择一名代表来展示复述能力。
2.学生依次复述课文的内容，其他小组进行评价并提出改进建议。
《我上学了》(教案)统编版一年级语文上册
《我上学了》（教案）
教学目标：
1. 让学生初步了解小学的学习生活，激发学生对学校生活的热爱。
2. 培养学生的观察能力，学会观察学校的环境和同学们的行为。
3. 引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
4. 培养学生的表达能力，能够用简单的语言描述学校的生活。
教学内容：
1. 学校的环境和设施
2. 同学们的行为和活动
3. 学习的重要性
4. 良好的学习习惯
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师与学生进行互动，询问学生是否喜欢上学，为什么喜欢上学。
2. 教师向学生展示一些学校的图片，让学生初步了解学校的环境和设施。
二、观察学校的环境和设施（10分钟）
1. 教师带领学生参观学校，让学生观察学校的环境和设施。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
三、观察同学们的行为和活动（10分钟）
1. 教师引导学生观察同学们的行为和活动，如上课、做作业、玩耍等。
2. 学生分成小组，每组选一个观察对象，进行观察并记录下来。
3. 每组派一个代表向全班分享他们的观察结果。
四、学习的重要性（10分钟）
1. 教师引导学生讨论学习的重要性，为什么我们要上学学习。
2. 学生自由发言，分享他们对学习的看法和感受。
3. 教师总结学习的重要性，并鼓励学生养成良好的学习习惯。
五、良好的学习习惯（10分钟）
1. 教师引导学生讨论良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。
2. 学生自由发言，分享他们的学习习惯。
3. 教师总结良好的学习习惯，并鼓励学生坚持养成良好的学习习惯。
《我上学了》教案
《我上学了》教案
一．教学目标：
1.通过看图说话、儿歌诵读等方式帮助学生了解语文研究的主要内容及研究要求，激发儿童研究语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字惯。
2.在口述图画内容的基础上，初步培养学生的语言表达能力。
3.结合图片对学生进行浅显的爱国主义教育。
二．教学重点：
帮助学生了解语文研究的主要内容及研究要求，激发儿童研究语文的兴趣，初步培养良好的读书、写字惯。
三．教学难点：
初步培养学生的语言表达能力。
四．教学过程：
（一）谈话导入：
小朋友们，从今天开始你们就踏入了美丽的校园，成为一名正式的小学生了。上学和幼儿园生活的最大区别就是要开始研究很多有趣的知识。现在我们就来上一堂语文课，题目叫做《我上学了》（彩色纸打印课题，贴在黑板上）。（二）观察图片，练说话。
1．出示图片一：
（1）提问：你看到图片上有什么？（学生看到什么就说什么，鼓励学生大胆讲话，要求立正站好，声音洪亮。）（2）在学生随意说的基础上，引导学生按顺序观察（可以由远及近，也可以由近及远，初步培养学生良好的观察惯。）（3）先问一问，哪些同学登过八达岭长城，然后简单介绍一下：“万里长城”很长很长，分布在我们国家很多中央，北京的八达岭长城只是万里长城的一部分，所以说“万里长城”是我们中华人民共和国的象征之一。
（4）提问：图中的小朋友为什么和我们穿着不一样？（对学生进行浅显的民族教育，使学生懂得全国各地的小朋友都要在9月1日这天开学。）
2.出示图片二：
（1）提问：你看到图片上有什么？（引导学生依照观察顺序说一说，要求立正站好，声音洪亮。）
一年级-上册语文教案《我上学了》 部编版
一年级上册语文教案《我上学了》
一、教学目标
•知识目标：了解《我上学了》课文内容，掌握“上学”“上课”等与学校、学习相关的词汇，学会朗读、背诵课文，初步提高读写能力。
•情感目标：激发学生对上学、上课的热爱之情，培养学生爱校、爱学、爱教师的意识，培养良好的上课习惯。
•能力目标：培养学生口、笔、手的综合能力，提高学生听说读写的能力。
二、教学重难点
•教学重点：掌握本篇课文的内容和朗读方法，掌握与学习相关的词汇，培养良好的上课习惯。
•教学难点：提高学生的语文素养，让学生在掌握语言技能的同时，培养对生活和未来的向往。
三、教学过程
1. 导入新课
（1）教师播放与上学、上课相关的图片，让学生感受上学、上课和校园生活的美好。
（2）教师与学生一起唱《我们爱学校》，引导学生产生爱校的意识，为接下来的学习打下良好的情感基础。
2. 学习课文
（1）教师朗读课文《我上学了》，让学生跟读。教师将重点语句标记出来，帮助学生掌握重点。
（2）教师向学生提问：“今天的课文是关于什么的？”“上学了，上课了都是什么意思？”导入新词汇的学习。
（3）教师将与学习相关的词汇显示在教学屏幕上，鼓励学生跟读，巩固新词的学习。
（4）教师与学生一起研读课文，解释生词、短语和句型，让学生逐渐掌握整
篇课文的内容和结构。同时，引导学生发现文章中的情感倾向，并了解人物角色和故事情节。
（5）教师在教学屏幕上显示课文的几个片段，让学生一起品读、体味，尝试
写一些简单的感想，以养成良好的阅读习惯。
3. 课文表演
（1）教师邀请学生分角色表演课文，让学生在表演中进一步理解课文情节和
一年级语文我上学了教案
一年级语文我上学了教案
这是一年级语文我上学了教案，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
一年级语文我上学了教案第1篇
今天发了新的语文课本，带着孩子们认识了课本，并且讲了第一课：我上学了。在教学过程中，我引导学生积极主动地投入到学习中去，并且与学生不断互动，从而指导学生的学习活动。我大量采用儿童容易接受的活动形式展开教学，收到了很好的效果。
1.课堂教学活动化。根据一年级小学生的特点，我设计了游戏、表演等教学活动。
2.情境教学法。在教学过程中，我创设有意义的教学情境，让学生在具体情境的启发下，有效地进行学习。
3.合作交流。一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。
一年级语文我上学了教案第2篇
《我上学了》作为新生入学教育的开端，主要分为我是中国人、我是小学生、我爱学语文三个部分，主要对学生进行爱国教育，帮助一年级新生初步了解学校生活，体会上学的快乐和学语文的乐趣。根据教学目标和学生的实际情况，进行如下教学反思：
一、成功之处：
1、教学设计贴近学生生活，引导学生说出内心真实感受。帮助学生通过图画、视频等多元化的教学方式尽快适应小学生活，减轻学生心理上的焦虑感。通过游戏的方式加强同学间的了解和相互认识，减轻陌生感和不安感，尽快适应新环境。通过歌谣、看图说话等方式，培养学生的爱国之情及正确的读书姿势、写字姿势和倾听的正确方法等，帮助他们养成良好的学习和行为习惯。
部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]
![部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca409f75e55c3b3567ec102de2bd960590c6d93f.png)
部编人教版《我上学了》教案设计教学反思[001]
我对部编人教版《我上学了》这套教材进行了一段时间的教学，教学收获颇丰。针对这套教材，我制定了以下教案，并进行了反思。
一、教学目标
1.了解新授词汇，能准确地读、写、默写。
2.学习并掌握阅读技能，能听懂、说、读教材内容，理解课文，对学生启发阅读能力，提高中文阅读能力。
3.培养学童的审美能力，能识别美的事物，欣赏美的事物。
4.通过教学过程，营造良好的合作氛围，培养童子军集体意识，拓宽学生的视野。
二、教学内容
《我上学了》第一单元
《学校和老师》
教学重点：
1.新授词汇：学校、楼房、桌子、椅子、黑板、书包、教师、同学等。
2.听读课文，并理解课文。
3.能够写出学校、教室、教师等。
4.培养学生的审美能力，欣赏美丽的一切。
教学难点：
1.发音：绕口令发音，能准确、清晰地发音。
2.默写课文，掌握熟悉单词。
三、教学方法
本次教学主要采用了听、说、读、写、画、欣赏、合作等多种教学方法。
1.听：教师通过听力训练让学生对单词发音及语音识别更加准确和流利。
2.说：通过绕口令，让学生练习发音、模仿，提高口语表达能力。
3.读：教师、学生分别朗读，帮助学生能更好地掌握词汇，加强语感。
4.写：要求学生进行单词、字母书写练习，塑造美好的书写习惯。
5.画：让学生在课堂上完成小组绘画活动，培养学生的想象力和艺术素养。
6.欣赏：让学生欣赏美丽的事物，激发学生的审美情感。
7.合作：鼓励学生团队合作，搭建合作平台，加强学生之间的交流和合作。
四、课堂实施
1. 导入（10分钟）：老师设计趣味性的小游戏，引发学生的学习兴趣。如：大
一年级语文上册 我上学了 教案(表格式)
部编版语文一年级上册《我上学啦》教学设计
板书设计
教学反思
对学生的个性理解不够充分，还有些越俎代庖的嫌疑。没有充分调动学生的学习自主性，没有从整体上把握、调控，此次教学一定程度上还是在框架学生。
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教学目标：
1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：
认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》
教学难点：
儿歌《上学歌》
教学准备：
国旗、有关国歌《上学歌》的课件
教学时数：
4课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入。
（一）你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。
（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，
2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，
4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名，
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
（一）请同学们看第一幅图：
（二）这是什么地方？长城
（三）画面上有什么人？学生
（四）他们在做什么？游玩
（五）他们可能在说些什么？
（六）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。
三、教学注意事项：
（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。
（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。
四、情境演练。
（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。
（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。
五、课堂拓展：
让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。
（一）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌……
（二）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。
（三）推选故事大王
六、小结
总结本课学习情况，表扬表现好的同学。