小学三年级心理健康教育教案(1到5课)
小学三年级心理健康教育教案（全册）
心理健康教育 三 年级电子备课教案学校学校 主备主备 活动主题活动主题第 1 课：独一无二的我课：独一无二的我课：独一无二的我 执教执教 活动目标活动目标 1、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
、要善于发现自己的与众不同，接纳自己，理解自己。
2、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
、认识到自己的独特，发掘性格、爱好和习惯。
活动重点活动重点 重点：认识到自己的独特。
重点：认识到自己的独特。
活动难点活动难点难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
难点：找到自己的特点，了解自己的性格，爱好和习惯。
活动准备活动准备课件课件活动过程课堂设计课堂设计修改案修改案 一．课前活动。
一．课前活动。
1.1.照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
照照镜子，观察自己有什么外貌特征。
2.2.请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
请同学来说一说自己的外貌特征。
3.PPT 出示图片，观察图片，说一说这两个动物的特征，再看他们的对话，想一想，你得到什么启示？什么启示？ （教师引导：每个人都有自己的特征，有自己的想法和感受，每个人都是独一无二的。
） 二、暖心坊二、暖心坊 现在，我们来看看“暖心坊”里发生的小故事，想一想：你明白了什么？故事，想一想：你明白了什么？ 分组讨论。
教师巡视指导。
分组讨论。
教师巡视指导。
汇报交流并总结：世界上没有绝对一样的事物，哪怕是非常相似的双胞胎都有不一样的地方，我们是世界上独一无二我们是世界上独一无二的存在。
的存在。
三、育心场三、育心场1.1.活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁活动一：猜猜他是谁（1）猜一猜）猜一猜老师来说谜面：“耳朵长，尾巴短。
只吃菜，不吃饭。
”学生猜这是什么动物？学生猜这是什么动物？（老师可以多说几个动物的谜语，比如说“船板硬，船面高。
四把桨，慢慢摇。
-乌龟； 尖尖的嘴巴象老鼠，一身茸毛尾巴粗。
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）
三年级心理健康教育活动课教案（精选9篇）三年级心理健康教育活动课教案篇1一、设计背景考试对于中学生来说，是学习生活中不可缺少的事。
虽然如此，由于考试是检验学生的学习效果、知识认识水平等的重要途径，有些考试甚至会影响学生未来的前途，因此，所有考试都会给学生带来一定的心理压力，产生不同程度的紧张、恐惧和焦虑，也就是考试焦虑。
在考试过程中，中等程度的焦虑水平是可以提供临场发挥的最佳情绪状态。
以这种心态迎接考试，往往不会失误，甚至能超水平发挥；而心理承受较弱、对考试压力的感受和反应过分强烈，就会产生严重的紧张和焦虑情绪，这种高强度的焦虑水平不但对考试没有任何帮助，反而会起相反作用。
甚至本来会做的试题，心理一紧张，也会做错了。
通过本课学习，使学生了解什么是考试焦虑，考试焦虑产生的原因与具体表现，以及如何克服考试焦虑，树立自信心，使自己的身心得到健康发展。
二、教学目标1、了解考试焦虑对人的生理、生活、学习工作的危害2、学会自己调节自己，以恰当的紧张程度对待每一次考试三、教学重点：学会克服考试焦虑的几种方法四、教学难点：运用克服考试焦虑的方法，提高自信心五、教学方式：1、讲述与讨论2、角色扮演六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、案例（投影画外音）凌是某中学初中学生。
上课或做作业时，会无緣无故地东张西望，遇难题会焦虑甚至手心出汗。
该生进校后，测验考试紧张，尤其是初三下半学期期考前夕引发了胃溃疡。
凌学习上接受知识速度较慢，学习方法较差，成绩在班中倒数几名。
有时丧失了学习的信心，产生弃考的念头。
2、学生发表意见：看完后，你有什么感受，这位同学给你留下什么印象？3、对比自己：你也有过这种考试焦虑吗？具体表现怎样？结果如何？(让学生讨论，现身说法。
)4、小结：引出考试焦虑的概念(一)考试焦虑：因考试带来的过度的心理压力，产生严重的紧张、恐惧和焦虑，这就是考试焦虑。
一个人如果长期被考试焦虑所笼罩、支配就会失去自信，影响自身潜在的才能和智慧的自我发挥，难以享受成功的快乐，常处于忧郁之中，并失去许多成功的机会。
三年级心理健康教案(全套)
三年级心理健康教案(全套)心理健康教育教案第一课我与爸爸妈妈活动目标：1、要从生活细节中体会爸爸、妈妈对自己的爱。
2、要学会融洽与爸爸妈妈的关系。
3、要学会体贴爸爸妈妈，学会感恩。
活动过程：一、谈话同学们，在幼儿园我们就学过《我的好妈妈》这首歌，那么我们一起来唱一唱吧。
二、在生活中遇到以下情景，你会怎么做？学生填写课本P1的情况表。
三、通过记分栏了解自己与爸爸妈妈的关系如何。
四、智慧人生。
1、看妈妈送我上学的录像，谈谈自己的体会。
说说平时爸爸妈妈如何关心、照顾自己。
2、读《母爱》这首诗，体会母亲的爱。
五、心海导航。
1、可是平时大家肯定会觉得爸爸妈妈有时不关心自己是吗？说出来给大家听一听。
2、老师读书XXX、XXX给知心姐姐的信，大家讨论。
然后读读知心姐姐的回信。
六、心灵火花。
1、在爸爸妈妈眼里，你总是漂亮、最棒的。
那么在你的眼里，爸爸妈妈又是怎样的？2、你了解爸爸妈妈吗？七、写一写。
你心中有甚么但愿想通知爸爸妈妈的？写下寄语。
八、学生跟老师读读名言警句。
第二课多变的“我”活动目标：1、懂得自己在社会上扮演着各种角色，每种角色我们都应该去扮演好。
2、从他人的糊口情景中，体会自己应当怎样做。
3、学会全面地看待自己，扬长避短。
活动过程：一、导语。
同学们，我们语文课上学过一篇文章《我是谁》，大家都知道水会变化，那么，我感觉我们大家也会变哟。
你们说说自己会变吗？怎么变的？学生说说自己需要饰演的不同脚色，然后出示课题。
二、小组讨论：谁最棒。
看看书上罗列的在家里、在公园里、在黉舍里、在图书馆里的行动，小组讨论，我们身边的同学谁饰演好各个脚色了。
三、小小裁判员。
看图，东东哪些脚色饰演得好，哪些脚色饰演得不好？请你当裁判员评一评。
然后同学们完成填空。
四、智慧人生。
1、请大家回忆一下，你昨天做了些什么？2、我们对照XXX的一天，看看哪些你做到了，哪些你还做得不够好？3、读了这个故事，你有什么感想？五、写一写。
你在各种角色中表现得怎样？作为学生、作为子女、作为顾客、作为游客表现如何？六、心海导航。
小学生心理健康三年级第5课友爱教案
小学生心理健康三年级第5课友爱教案一、教学目标- 了解友爱的内涵，明确友爱的意义；- 能够用心去感受和体验友爱行为带来的美好与温馨；- 要求学生在交往中尊重他人、关爱他人，学会发现、表扬他人的优点。
二、教学重难点教学重点- 理解并明确友爱的定义；- 通过例子体验、感知友爱带来的美好和温馨。
教学难点- 学生思想品德发展水平不同，有一定难度的思想认识。
三、教学过程1.导入环节老师向学生展示多种不同的花卉图片，引导学生用心感知花卉的美好，互相交流不同的感受并赞叹对方的智慧和品味，小激励学生尝试发掘身边的美好事物并去欣赏感受。
2.正文教学2.1 感受友爱1）老师请学生们以小组形式协作，共同合作完成一项任务，鼓励学生做到和谐友爱、和睦相处；2）选择一个班级中的成员进行表扬，鼓励学生发现他人身上的优点，并及时表扬他们。
2.2 研究友爱1）结合课本内容，向学生展示友爱的多种形式，鼓励学生们体验不同的友爱形式；2）使用多媒体工具，呈现学生友爱的情景，让学生们研究如何更好地将友爱落实到生活中；3）通过分组竞赛形式展开互动交流，让学生在交往中学会尊重他人，发掘、表扬他人的优点，减少因交往中的冲突引起的矛盾，认识到友爱的重要性。
3.课堂总结老师引导学生回顾本节课的主要内容和过程，并加强对友爱的认识和理解，让学生们进一步感受到友爱的美好。
同时，引导学生们输出对友爱的理解、表达自己对友爱的见解和感悟。
四、教学反思本节课主要通过感受、体验友爱、学习友爱的形式，帮助学生理解并明确友爱的定义，并让学生自我感悟和体验友爱的美好。
但是，在教学过程中，老师发现有部分学生缺少独立思考能力，在学习中过分依赖老师和同伴，在今后的友爱实践中需要引导和帮助。
个别学生因个人原因或心态不稳定，对友爱的实践缺乏积极性，需要适当发挥班级集体的力量，引导学生以正确的态度和方法对待友爱。
三年级心理健康教案- 1认识自己 ｜大象版
三年级心理健康教案－1 认识自己｜大象版一、教学目标1.帮助学生认识自己的优点和不足；2.提高学生对自身情绪的感知和控制能力；3.培养学生积极面对挑战的勇气和自信心；4.培养学生良好的人际交往能力。
二、教学内容1.了解自己的脾气；2.想一下自己的优点是什么；3.思考自己的不足之处；4.分享自己的心情。
三、教学流程1. 导入（5分钟）1.老师引入主题，介绍今天的教学内容。
2.学生们听老师介绍后，进行集体讨论，了解今天的主题。
2. 激发情感体验（10分钟）1.老师带领学生们动手制作“感恩日记”，鼓励学生们写下自己的优点和感谢自己的人。
2.制作完成后，老师鼓励学生们轮流分享自己的感受、感悟和感谢的事情。
3.学生们在分享中感受到了自己的成长与进步，同时也特别感激家庭、教师对自己的帮助。
3. 认知过程（25分钟）1.老师带领学生们进行自我认知训练。
2.首先，老师让学生们自行想象一件不能让自己高兴的事情。
3.然后，老师让学生们针对这件事，提出自己的建议和对策，如找个朋友倾诉、听音乐舒缓情绪等。
4.最后，老师鼓励学生们认识到自己的情绪变化，并掌握调节情绪的方法。
4. 分享互动（15分钟）1.老师鼓励学生们进行心情分享和交流。
2.学生们在交流中更加认识自己的情绪，体验到开放真诚的交流所带来的愉悦和满足，并且学会了避免部分负面情绪的产生。
5. 总结（5分钟）1.老师进行小结，并对本节课的内容进行归纳和总结。
2.我们通过今天的课程，更加认识到了自己的情绪和个性，也学会了更好地与他人沟通交流。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们有着很强的情感交互和思考能力。
他们在课程中展现了积极的情感，认真地参与其中，并且更好地理解了自己的情绪和性格特点。
特别是在互动交流环节，学生们与他人进行开放、真诚的交流，尝试了正面的、积极的情感表达方式，这对于他们的人际交往能力的发展有着积极的影响。
同时，本节课中我也发现了一些问题和亟待反思的地方，例如课堂互动氛围不能一直保持高涨、有些学生可能并不愿意表达他们的情感等。
通用版小学生心理健康教育三年级上册全册教案
通用版小学生心理健康教育三年级上册教案2021年最新定制第1课长大的梦想【主题说明】憧憬与设想是迈向成功的开始。
小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期，此时，在学生的心里种下一顆梦想的种子，通过有效的引导，可以激励学生向正确的方向努力，给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享，轻轻拨动学生的心弦，唤起学生对美好未来的遐想，帮助学生建构初步的梦想蓝图，引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】1. 认知目标：帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标：初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】重点：引导学生初步设想自己的梦想，学会乐观地面对生活。
难点：引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。
学生准备画笔和白纸。
【教学设计】教学设计环节目标过程建议1.教师多媒体展现诗歌内容，并播放舒缓悠扬的背景音乐。
１.可让学生进行情景观察岛（热身暖心）以诗歌朗诵的形式引出本课主题，激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
2．先指定学生朗读、再集体配乐诵读，最好能让学生边读边想象诗歌里描述的画面。
3．学生分享读后感，说说自己最喜欢的句子。
4．教师小结，引出主题：梦想就像翅膀，可以助人飞翔。
拥有梦想的生活是多彩的，拥有梦想的人是幸福的。
同学们，你们都有什么梦想呢？引入主题。
心理引导：从感知的角度直接引导学生进入对梦想的渴望情景之中，促使学生直面自己的内心，去寻找自己的梦想。
表演。
２.此环节用时约5分钟。
活动营（体验分享）通过想象、画梦想、写梦想等活动，层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、分享反思的学习中，并在这一过程中活动一：和梦想握手１．教师引导学生观察图片，并讲述。
梦想藏在心灵深处，只有用心去寻找，它才会来到我们的身边，请大家闭上眼睛，放松心情，想象自己长大后的样子，去寻找属于自己的梦想。
三年级上册心理健康教育教案-1.镜子里的我全国通用
三年级上册心理健康教育教案-1.镜子里的我全国通用一、教学目标本节课的主要目标是让学生了解自己的外观特征和生理变化，以及如何正确地看待自己，增强自信心和自尊心。
具体目标包括：1.能够用正确的词语描述自己的基本外貌特征，如身高、体重、眼睛、头发等。
2.能够认识到身体的变化是正常的，学会如何正确地对待这些变化。
3.能够理解自尊心和自信心的概念，并能够通过课堂练习和小组讨论来增强它们。
二、教学重点1.让学生能够对自己的外貌特征进行准确的描述。
2.帮助学生正确地看待身体的变化。
3.增强学生的自尊心和自信心。
三、教学难点1.如何让学生认识到身体的变化是正常的，并能够正确地对待这些变化。
2.如何引导学生理解并增强自尊心和自信心。
四、教学内容和方式1. 自我介绍在开始上课前，教师要先向学生介绍本节课的主题，并鼓励学生积极地参与课堂。
接着，教师以自我介绍的方式引导学生向大家介绍自己的名字、年龄、爱好、身高、体重、头发和眼睛颜色等外貌特征。
教师可以以图片或幻灯片的形式展示不同的头发、眼睛和身高等特征，以便学生进行较为准确的描述。
在学生进行自我介绍时，教师要不断鼓励和帮助学生，在学生描述特征不准确或含糊时，教师可以提出问题或提示，帮助学生更好地描述自己。
2. 身体变化在学生完成自我介绍后，教师要引导学生思考和描述自己身体的变化。
教师可通过图片或幻灯片的形式向学生展示和介绍从出生到现在身体的变化，例如身高、体重、牙齿等生理特征的变化。
在学生理解了身体变化是正常的之后，教师可以引导学生探讨和回答一些问题，如“为什么身体会变化？”、“身体变化对我们的学习和生活有什么影响？”等，以帮助学生更好地认识和理解自己的身体。
3. 自尊心和自信心最后，教师要引导学生了解自尊心和自信心的概念，并帮助学生认识到它们的重要性。
教师可以通过直接讲解、带头示范、小组讨论等方式来实现这一目标。
在对自尊心和自信心进行了详细的介绍和讲解之后，教师可以组织学生进行一些有趣的练习和小组讨论，以帮助学生增强它们。
小学心理健康课教案(精选5篇)
小学心理健康课教案(精选5篇)小学心理健康课教案篇一教学目的：1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。
2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学重点：应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
教学难点：帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学对象：处于青春期的初中，高中学生教具：投影仪，电脑教学方法：提问，讨论，活动学习教学过程：1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。
提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？2.阐述课题——换个角度看问题。
3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。
（举古人-花的例子，或半杯水的例子）半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。
4.强化主题。
对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。
再次引出课题，对其强化。
5.怎么换个角度看问题才是科学的？积极的看问题改变注意、认知的对象注意观察、把握生活（美好的方面）创新性5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。
因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念一是知足常乐。
人生是否快乐，关键看你是否知足。
俗话说欲壑难填，人的欲望是无止境的，一种欲望满足了还会有更多的欲望滋生，若欲望太多太高，则永远得不到满足和快乐。
在各种满足不了的欲望面前，我们需要换一个角度去理解。
这样会让我们好过不少。
其次是心理换位。
各执己见往往是人与人之间矛盾冲突的重要原因。
人们在生活中难免会与家人、朋友、同事、学生或者领导产生这样那样的矛盾和分歧。
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办
三年级全册心理健康教育教案-第五课受了委屈怎么办第五课受了委屈怎么办一、教学目标1.了解什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法，增强自我管理能力；3.培养学生良好的情绪调节能力和解决问题的能力。
二、教学重点1.什么是委屈，如何正确处理委屈；2.掌握合理处理委屈的方法。
三、教学难点如何正确处理委屈并培养学生解决问题的能力。
四、教学过程1.引入教师与学生们互动，询问如下问题：1）你们知道什么是委屈吗？2）你们有没有遇到过被冤枉、被误解的情况？3）你们是怎么处理这种情况的？2.呈现以故事的形式呈现下面的情节：小明的妈妈带着他去超市购物，小明买了一支玩具笔和一包糖果，他的妈妈花了二十元买下了这些东西。
回家后，小明拆开糖果包装，发现里面有几个糖果是坏的，这时小明感到非常失望，并且很不满，他认为这是超市老板的责任，回去找老板，却没有得到妥善的解决方法。
小明很生气，虽然他的妈妈一再告诫他，说在这种情况下，他应该冷静地与老板交流，但小明还是情绪激动，感到很委屈。
3.探究1）询问学生：小明在处理委屈时有哪些不正确的地方？2）请学生再观察这个故事，指出处理委屈时应该做哪些正确的事情？3）让学生思考：有哪些可以解决自己的委屈的方法？4.归纳总结1）在与他人交流时，要保持冷静，不能情绪激动；2）在发现问题时，不能只看到自己的委屈，应该考虑其他人的立场和利益，多方面考虑；3）在处理问题时，应该采取合适的方式，如与对方沟通协商等。
5.拓展延伸1）请学生列举出他们经常会遇到的一些委屈，并分组讨论如何处理这些委屈。
2）请学生写下自己处理委屈的过程，并在课上互相交流讨论。
五、小结本课我们了解了什么是委屈，以及如何正确处理委屈。
相信大家掌握了更多的解决委屈的方法，以及如何在与他人沟通时保持冷静和客观。
希望大家能够在今后的日常生活中遇到委屈时，能够运用所学知识处理，增强自我管理能力，让生活变得更加美好！六、课后作业1）思考并写下自己遇到委屈的情况，并写出自己的处理方法；2）看看身边的人是否遇到过委屈的情况，询问他们是如何处理的；3）收集一些关于处理委屈的故事或方式，并分享给同学们。
三年级心理健康教育教案集
三年级心理健康教育教案集### 第一课：认识自我#### 目标帮助学生了解自己的情感、兴趣和优点，培养自信心。
#### 内容与方法- 通过“谁是我”绘画活动，让学生画出自己的形象和喜好，鼓励他们表达自己的特点。
- 开展小组讨论，引导学生分享彼此的作品，并互相发现对方的优点。
- 通过角色扮演游戏，让学生体验在不同情境下的自我表现，增强自我认同感。
### 第二课：情绪管理#### 目标教会学生识别和表达不同的情绪，学习基本的情绪调节技巧。
#### 内容与方法- 利用情绪卡片，让学生学习不同情绪的名称和表情。
- 通过情景剧，模拟日常生活中可能引发情绪反应的场景，指导学生正确表达情绪。
- 教授简单的呼吸放松法，帮助学生在情绪激动时进行自我安抚。
### 第三课：人际交往#### 目标培养学生的社交技能，学会尊重和理解他人。
#### 内容与方法- 组织合作游戏，如传球接力，让学生体会团队合作的乐趣和重要性。
- 开设“友谊小诊所”，让学生扮演小医生，解决同伴间的小矛盾，学习倾听和同理心。
- 通过故事会，讲述关于友情和互助的故事，强化学生的人际交往意识。
### 第四课：解决问题#### 目标提高学生面对问题时的分析和解决能力。
#### 内容与方法- 设计问题情境，让学生分组讨论并提出解决方案。
- 通过“头脑风暴”活动，激发学生的创造性思维，鼓励他们提出多种可能性。
- 引导学生制定行动计划，并在实践中检验解决方案的有效性。
### 第五课：压力与适应#### 目标帮助学生认识生活中的压力源，学会适应和应对。
#### 内容与方法- 分享会：邀请学生分享自己遇到的小困扰，让大家认识到每个人都可能面临压力。
- 心理游戏：如“快乐热气球”，让学生将压力写在纸上，然后一起讨论如何让热气球“升空”，即克服压力的方法。
- 放松训练：教授学生简单的放松练习，如肌肉放松法，帮助他们在紧张时快速恢复平静。
### 结语。
三年级心理健康教案《1.独一无二的我》
第1课独一无二的我一、活动目标1.通过情境故事和游戏活动，能了解到每个人都是独一无二的个体，能说出自己外在的和内在的独特品质。
2.通过体验活动，能感受到自己及他人的独特，尝试在生活中发现自己及他人的特质。
3.通过讨论等活动，认同自己的特质，愿意接受他人对自己特点的评价。
二、活动准备1.制作多媒体课件。
2.“独一无二的我”小卡片。
3.自制谜语小卡片。
4.自制个人档案海报。
三、活动过程1.热身导入(4分钟)（1）同学们，请件出你的小手，观察一下它的大小、掌心的纹路等，然后在全班同学中寻找和你的手一模一样的同学。
能不能找到呢?（2）我们来看一对双胞胎的故事(出示暖心坊故事) ，读了这个故事，你觉得双胞胎一模一样乡你有什么想法呢?（3）同学们，刚才的故事中，即使两姐妹是双胞胎，表面上看起来是一模一样的，但仔细观察她们也还是有区别的，特别是性格也有所不同。
我们每一个人都有自己的特点，都是独一无二的存在，今天我们就来学习《独一无二的我》。
[设计意图]通过小游戏和小故事，让学生感知每个人都是不一样的。
2.体验活动(10分钟)（1）出示活动要求，分组，开始游戏。
（2）出示谜语的谜面，请学生猜一种动物。
（3）分发自制谜语卡，学生按要求填写介绍自己的谜面(外貌、性别、习惯、爱好、个性等)，交给教师。
教师随机发布谜面，请学生猜一猜“他”是谁。
（4）小组讨论分事游戏感受，道请部分学生在全班分享感受。
在这个游戏过程中，让学生思考:你为什么可以猜到是哪一种动物，又为什么能猜到是哪一位同学？（5）小结: 在猜谜和猜人游戏中，我们根据谜面提供的特征找到了正确答案。
因为每个人都有与众不同的地方，每个人身上都有属于自己的鲜明的特征，它们伴随着我们，让我们成为不同于他人的独特的“我”。
[设计意图]在游戏过程中，让学生体验到每个人都会有不同的特点。
3.主题探究(15分钟)（1）出示活动要求，分发“独一无二的我”小卡片，播放舒缓音乐。
经过刚才的猜人游戏，我们找到了自己身上一些显著特征，那我们还有没有一些其他的特征呢？问一问自己的同学，或许我们就能发现自己更多的特征呢。
小学生心理健康三年级第5课我们彼此倾听教案
小学生心理健康三年级第5课我们彼此倾
听教案
教学目标
- 帮助学生了解倾听的重要性
- 培养学生的倾听能力
- 提高学生的沟通技巧
教学步骤
1. 导入（5分钟）
- 通过简单的游戏或问题引入话题，让学生对倾听有初步的认识
2. 概述倾听的含义（10分钟）
- 讲解倾听的概念和重要性
- 引用实际生活中的例子，让学生理解倾听的用途
3. 分组练（15分钟）
- 将学生分成小组，每组选择一名倾听者和一名讲述者
- 讲述者向倾听者分享一个故事或问题，倾听者全神贯注地倾听并记录要点
- 组内成员互换角色，继续练
4. 倾听技巧讲解（15分钟）
- 介绍一些倾听的技巧，如眼神接触，不打断讲话者等
- 解释每种技巧的作用和效果
5. 倾听游戏（15分钟）
- 设计一个倾听游戏，让学生在游戏中锻炼倾听技巧
- 可以使用角色扮演或情景模拟的方式
6. 总结（5分钟）
- 向学生强调倾听的重要性并总结本节课的研究内容
教学资源
- 游戏道具
- 课件或投影仪
- 纸张和笔
教学评估
- 观察学生在分组练和倾听游戏中的表现- 听取学生对倾听可行性的理解和看法
参考资料
- 心理健康教育教材
- 相关研究和心理学书籍。
小学三年级下册贵州版心理健康教育教案
心理成长目标
学会欣赏自己，喜爱自己的身体，展现优秀的自己。
教学目标
1、学会欣赏和珍惜自己的身体，喜爱自己的身体。
2、保持积极、健康的生活方式，展现最好的自己展现最好的自己。
教学重、难点
保持积极、健康的生活方式，展现最好的自己展现最好的自己。
教学准备
教材、教案
教学过程
10、明天我会更精彩
1
课题
第 1 课学做时间的主人
心理成长目标
明确时间管理的重要性，掌握科学管理时间的方法。
教学目标
1、明确时间管理的重要性。
2、掌握科学管理时间的方法。
教学重、难点
明确时间管理的重要性，掌握科学管理时间的方法。
教学准备
教材、教案
教学过程
主题引入
“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”时间对每个人来说是有限的一天只有24个小时，要成为时间的主人。
策略方法
一、同学进步我发现关注他人进步
三、同学进步我夸赞进步大点赞
反思内化
让我们把对同学进步的夸赞，转化为自己前进的动力。
教学反思
亮点：
改进措施：
课题
第 4 课做事分心巧解决
心理成长目标
排除干扰，培养集中注意力的好习惯。
教学目标
1、养成良好的习惯。
2、排除干扰，集中注意力。
教学重、难点
排除干扰，培养集中注意力的好习惯。
3.我不会逃避，积极想办法应对。4.如果同学遇到意外,我会尽力安慰他并帮忙出主意。5.我尽量避免让自己手忙脚乱。6.我会很快冷静下来，积极寻求帮助。
7.当尝试解决突发事件暂时失败时,我不会抱怨，我会换一个角度进行思考，并发动周围的人和我一起想办法。
小学三年级心理健康教育全册教案
小学三年级心理健康教育全册教案小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带1．导入2．学文明理/很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
们介绍了其他的人。
3．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
镜子里的我是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
1．导入它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
小学生心理健康三年级第5课互爱教案
小学生心理健康三年级第5课互爱教案一、教材分析本课是小学三年级心理健康课程的第5课，主题为互爱。
通过本课的研究，旨在培养学生关爱他人，共同建立和谐的班级氛围。
二、教学目标1. 了解互爱的含义和重要性。
2. 研究如何关心和帮助他人。
3. 培养互相尊重和合作的意识。
三、教学重点1. 帮助学生理解互爱的概念。
2. 引导学生思考如何展现互爱的行为。
四、教学准备1. 教材《小学生心理健康三年级第5课互爱教材》。
2. 图片或视频资源，以展示互爱的场景。
3. 学生练册。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一些关于互爱的图片或视频，引起学生对互爱的兴趣，并引发讨论。
2. 概念讲解：向学生介绍互爱的定义和重要性，以及在日常生活中如何展现互爱的行为。
3. 分组活动：将学生分为小组，让他们一起讨论并列举出互爱的行为。
4. 小组展示：每个小组选择代表，向全班展示他们列举出的互爱行为，并进行讨论和分享。
5. 总结讲解：总结本课的内容，强调互爱的意义，并鼓励学生在日常生活中积极展现互爱。
6. 反思练：让学生完成相关的练册活动，巩固并检验对互爱的理解。
六、教学评估1. 课堂观察：观察学生在分组活动和小组展示中的参与度和表现。
2. 练册评估：评估学生在练册上对互爱概念和行为的理解和应用。
七、教学反思通过本课的教学，学生对互爱的概念和行为有了更深入的理解。
课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和分享。
对于个别学生理解困难的情况，教师进行了针对性的辅导。
总体而言，教学效果良好，达到了预期的教学目标。
为了进一步巩固学生对互爱的理解，可以设计一些巩固性的练习或游戏活动。
同时，鼓励学生在日常生活中多展现互爱的行为，培养和谐的班级氛围。
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】
三年级心理健康教育活动课教案【精选12篇】心理健康教育教案1教学分析：二年级的小学生，正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活，学生体验到成长和荣誉，也会经历一些挫折和失败，因此，很多学生容易产生自我认识不全面，自我评价偏颇的现象，这对于儿童来说，是很不利的。
本次辅导教学，针对学生的这一现象，首先让学生看到”我不行“和”我能行“两个具体形象的对比，并引发讨论；然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点，赞扬自己，让学生体会到自己是能干的，能做好很多事情，从而培养自己的自信心。
教学目标：1，了解学生自我认识的程度，引导学生学会积极评价自我的方法。
2，帮助学生了解自己的长处和优势，并学会正确看待自己的优点和缺点。
3，通过教学引导学生树立自信心。
教学重点：帮助学生肯定自己积极的方面，引导学生充分发挥自身的长处。
教学难点：提高自我理解，自我评价的水平，增强学生前进的信心。
教学准备：1，了解学生自信的程度及学生的长处。
2，了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级：二年级教学过程：一、课件导入：1，课前互动：瞧，大家的桌面整洁，书本摆放整齐，坐姿端正，精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们，你真棒！看看同桌，他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)xxx，你真棒！听到表扬，心里高兴吗无论我们做什么，得到别人的表扬，我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候，我们也会做得不好，会失败，当你失败的时候，你心里又会怎么想呢？2，教师过渡语：有两位小朋友，一个叫”我能行“，还有一个叫”我不行“，我们一起来看看，他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3，角色扮演：《我能行和我不行》我能行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我能行“。
我不行：小朋友们，你们好，我的名字叫”我不行“。
我能行：我是一个能干的小朋友，我朗读课文可棒了，经常得到同学的称赞；我会帮爸爸妈妈做家务，我会照顾邻居家的小弟弟；我还是一个很喜欢旅游的人，爬山，游泳，样样都难不倒我。
小学三年级下册心理健康教案
小学三年级下册心理健康教案第一单元：乐于交往第一课伸出你的手教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、游戏编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起研究，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了____次，我输了____次。
) 2、谈一谈（1）我找到同伙时心里感到________。
（2）我没找到同伙时心里感到_________。
（学生谈心里感受）3、交同伙的诀要（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：XXX热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：XXX和XXX都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮XXX，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：XXX和XXX是好同伙，他们互相关心、互相帮助，说说XXX玩很多开心啊！可是，XXX不敢和同学靠近，他没有同伙，一个人非常伶仃。
）三、总结：有同伙真好！兴奋时，友同伙来分享；快乐时，有同伙来分忧；困难时，有同伙来帮助。
小学三年级上学期心理健康教育全册教案
第一课：认识自己教学目标：通过本节课的学习，培养学生认识自己的能力，提高学生对自己身体、心理的认知，了解自己的优点和不足，培养积极乐观的心态。
教学内容：1.学生通过观察自己的身体、听取他人的意见等方式，了解自己的特点和优点。
2.学生通过分析自己的情绪、反思自己的行为，了解自己的不足和需要改进的地方。
3.学生通过绘画、写作等方式，表达自己的感受和思考。
教学过程：1.导入：通过看图片、听故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们平时喜欢做什么事情？你们觉得自己有哪些优点？2.示范：教师以自己为例，向学生展示如何观察自己的身体，并听取他人的意见，了解自己的特点和优点。
3.练习：学生分组，通过观察自己的身体，听取组员的意见等方式，了解自己的特点和优点，并将其记录下来。
4.分享：学生将自己的观察结果和记录分享给全班，鼓励他们相互欣赏和肯定。
5.导入：通过观看短片、听取故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们有没有感觉到自己的情绪变化？你们有没有做过后悔的事情？6.示范：教师以自己为例，向学生展示如何分析自己的情绪、反思自己的行为，了解自己的不足和需要改进的地方。
7.练习：学生闭上眼睛，回忆自己最近的一次情绪变化和做过的一件后悔的事情，并写下来。
8.分享：学生将自己的回忆和反思分享给全班，交流彼此的经验和教训。
9.结束：引导学生通过绘画、写作等方式，表达自己的感受和思考，鼓励他们用积极乐观的心态面对自己的优点和不足。
第二课：情绪管理教学目标：通过本节课的学习，培养学生正确认识自己的情绪，学会正确的情绪管理方法，提高学生的情绪调节能力。
教学内容：1.学生通过观察自己和他人的情绪表现，认识不同的情绪特点。
2.学生学习一些简单的情绪管理方法，如深呼吸、放松等。
3.学生通过角色扮演、情景模拟等方式，练习运用情绪管理方法。
教学过程：1.导入：通过观看图片、听取故事等方式，引导学生思考和讨论如下问题：你们在什么情况下会感到开心？你们在什么情况下会感到生气？2.示范：教师以自己为例，向学生展示不同情绪的表现和特点，并讲解情绪管理的重要性。
小学三年级心理健康教育教案（全）
小学三年级心理健康教育教案（小学三年级心理健康教育教案（11到5课）第一课兴趣是求知的动力帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
生活中培养广泛的兴趣。
字谜答案字谜答案 扇形的小苹果找座位图扇形的小苹果找座位图四组数学口算机四组数学口算机 录音机录音机 配乐录音带配乐录音带1．导入．导入配乐录音）配乐录音）2．学文明理．学文明理/想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
了英国著名的科学家。
们看看书上还为我们介绍了其他的人。
们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自由发言）（学生自由发言）3．活动明理．活动明理1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
全班同学说说你们组的发言情况。
2）做个放松小游戏）做个放松小游戏上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
3）谁来帮助苹果娃娃）谁来帮助苹果娃娃谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
4）开个小擂台赛）开个小擂台赛主颁发证书。
主颁发证书。
5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课．总结全课欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
镜子里的我镜子里的我确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
的长处，使自己快乐地学习和生活。
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小学三年级心理健康教育教案（1到5课）第一课兴趣是求知的动力一、教学目的帮助学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今天我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜欢提出许多问题？/（学回答后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都好奇，都想知道究竟，这是一种学习的兴趣。
正是因为有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最后城为了英国著名的科学家。
许多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚才的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言情况。
（2）做个放松小游戏出示课前准备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗智慧星。
（3）谁来帮助苹果娃娃分别将扇形的填字游戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算比赛题，每次两名同学比赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜欢这些课？对自己不喜欢的课，想个办法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个办法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。
你们很喜欢这样的学习。
其实我们的学习都能像今天的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培养学习兴趣的好方法。
第二课镜子里的我一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请小马说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第三课学习要有好习惯一、数学目的通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。
从各个方面培养学生良好的习惯。
二、教学过程1．导入师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢？这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。
有了好的习惯就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。
可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。
我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。
2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错？应该怎样做？可分组讨论，然后找代表进行汇报。
（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。
我们应该不断约束自己，养成好的习惯。
3．活动明理（1）演一演通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。
熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。
（2）填一填教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。
目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。
学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。
如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。
4．总结全课通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。
第四课学会与人合作一、教学目的教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的；教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处；引导学生在与同学相处时，学会与人交往。
知道与人合作有利于自己的成长；学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。
二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事三、教学过程1．导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么？2．学文明理（1）听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级（2）班的科技活动搞得很成功的窍门是什么？请同学们自己看书找窃门。
（2）找到了三（2）班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。
3．活动明理（1）请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。
（2）现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。
同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。
（3）现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。
（教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演）（4）现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。
4总结全课要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。
下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。
第五课做情绪的主人一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程1．导入三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。
教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。
我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
2．学文明理（1）读遍课文，让学生思考。
A关成的学习成绩为什么退步了？B小花是怎么对待跳绳失利的？分组讨论，然后派代表在全班发言。
（2）议一议如何调控自己的不良情绪呢？A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理（1）演一演建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
师：王小燕爱生气好不好？为什么？生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
……小学三年级心理健康教育教案（6到10课）第六课学习要专注一、教学目的帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。
学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。
二、教学过程（一）导入师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢？这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。
下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。
（二）学文明理（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）（分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注？）（三）学生活动1、说一说，讨论后，找代表发言。
吴义为什么成绩不佳？除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。
帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。
B、要用耳，仔细听。
C、要用脑，勤思考。
D、要动口，敢发言。
E、要动手，认真写。
请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。
2、走迷宫可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。
想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。
3、做一做根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。
训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。
B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。
C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。
当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳；当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下；教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。
（四）总结全课第七课树立自信心一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。