小学实用夸张句｜夸张句的作用
夸张句的妙用
我要积累优美的夸张句
2.我的心像刀绞一样。 3.天空中下起了豆大的雨点。 4.烈日下，柏油路都快融化了。 5.这橘子酸得我的牙都快掉了。 6.他饿得都可以把一头大象给吃了。 7.我们高兴得一蹦三尺高。 8.玻璃干净得能当镜子。 9.他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。 10.一滴太白酒，十里草木香。 11.要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他 一条江，我能喝他一条河。 • 12.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹 雳，震得那山冈也动了。 • • • • • • • • • •
夸张的作用 •
夸张的作用是用言过其实 的方法，突出事物的本质，或 加强作者的某种感情，强调语 气，烘托气氛，引起读者的联 想。
我已经会用夸张句写作了！
• 积累了这么多的夸张句， 我已经是使用夸张句的高手了。 我最聪明，文思如泉涌，我要 写一段话，运用夸张的修辞手 法，当然也要用到学过的比喻、 拟人了。你等看瞧吧！
为了达到生动幽默效果我们往往人为拔高事物特点使之更高更强更快更多甚至达到排山倒海翻天覆地的神奇效果
夸张的妙用
.他早已饿得前心贴着后背了。
为了表达强烈的思想感情，突 出事物的本质特征，运用丰富的 想象力，对事物的某些方面故意 夸大或缩小，这种修辞手法叫做 夸张。
夸张的分类
（一）扩大夸张： • 为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事 物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至 达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
夸张的分类
（二）缩小夸张： • 缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故 意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、 更慢、更少，达到数倍缩小作用。
夸张句的答题公式
夸张句的答题公式摘要：1.夸张句的定义和作用2.夸张句的基本结构3.夸张句的分类4.夸张句的答题公式5.实例分析与应用正文：夸张句是一种修辞手法，通过夸大事物的特点、程度或数量，以突出事物的本质和表达作者的情感。
它在文学作品、口语表达和广告宣传等领域中有着广泛的应用。
掌握夸张句的答题公式，有助于我们更好地理解和运用这种修辞手法。
一、夸张句的定义和作用夸张句是一种修辞手法，通过对事物的夸大描述，加深读者或听者的印象，使之更加鲜明、生动。
夸张句的作用主要体现在以下几点：1.强调事物的特点，突出主题2.创造幽默、风趣的效果3.激发读者或听者的想象力4.表达强烈的情感和态度二、夸张句的基本结构夸张句的基本结构包括两部分：基本成分和夸张成分。
基本成分是事物的正常描述，夸张成分则是将事物的某个方面进行夸大处理。
例如：“她的眼睛大得像铜锣。
”其中，“眼睛”是基本成分，“大得像铜锣”是夸张成分。
三、夸张句的分类根据夸张的内容和方式，夸张句可以分为以下几种：1.程度夸张：对事物的程度进行夸大，如“好吃得舌头打结”。
2.数量夸张：对事物的数量进行夸大，如“一本书厚得像座山”。
3.质量夸张：对事物的质量进行夸大，如“这衣服质量好得穿不坏”。
4.形状夸张：对事物的形状进行夸大，如“她的头发长到拖地”。
5.颜色夸张：对事物的颜色进行夸大，如“她的脸色红得像桃花”。
四、夸张句的答题公式在解答与夸张句相关的问题时，可以遵循以下答题公式：1.分析夸张句的特点：指出夸张的内容、程度、作用等。
2.联系上下文：分析夸张句在文段中的作用，如突出主题、创造氛围等。
3.评价作者的态度和情感：根据夸张句的表达，推测作者对事物的看法和情感。
五、实例分析与应用1.实例分析句子：“这家餐厅的菜品好吃得让人舌头打结。
”分析：这是一个程度夸张的句子，通过“好吃得让人舌头打结”夸张地表达了餐厅菜品的味道非常好。
2.应用句子：“他的画画得像真的一样。
”解答：这是一个程度夸张的句子，通过“像真的一样”夸张地表达了画的逼真程度，突出了画的写实特点。
一小 夸张句的妙用
改写成夸张句
1、天气太热了！
__________________________________________
2、他很饿。
__________________________________________
3、雷声好大啊！
__________________________________________
你来判断一下，下面哪句 用了放大镜，哪句用了缩 小镜？ 1、教室里真静啊！静得都能听到同学们的呼吸声。小
2、我吃得太饱了，肚皮快要撑破了。 大
3、小明高兴得一蹦三尺高。大 大 4、这个桔子好酸，我的牙快要酸掉了。 5、他的眼睛好小，看上去就像两条细缝。 小
大 6、公交车上的人真多呀！我都被挤成肉饼了。
夸张常常和比喻、拟人等修辞手法一起使用，因 为比喻句、拟人句经常会带有夸张的内容。
例如： 1、姐姐的头发像瀑布一样垂到腰间。 比喻+夸张 2、秋姑娘来了，她袖子一挥，田野立刻变成了一片 金黄。 拟人+夸张
放大镜来放大 缩小镜来缩小 加上比喻和拟人 写好夸张不用愁
夸张句的妙用
什么是夸张？
就是形容人或物时，为了强调感受或突出 特点，有意把话说得扩大或缩小的一种修 辞手法。
夸张的作用：
引人注意 生动有趣
魔镜屋里有两面很重要的魔镜。
放大镜
缩小镜
放大镜
扩大夸张：
故意把事物往大去说。 （多、快、长、强、深……）
例如：1、他愤怒得 头上都冒出火来了。
强调愤怒的感受
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
突出水深的特点
3、好高的树啊！都长进云彩里了。
突出树高的特点
缩小夸张：
故意把事物往小去说。 （少、慢、短、弱、浅……）
小学常见的夸张句
小学常见的夸张句在小学语文的学习中，夸张句是一种充满趣味和表现力的修辞手法。
它通过对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行刻意夸大或缩小的描述，来增强语言的感染力和表达效果，给读者留下深刻的印象。
夸张句可以分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种类型。
扩大夸张，就是故意把事物往大、多、高、长、强等方面说。
比如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”这两句诗中，“三千尺”这个数字将瀑布的高度极度夸大，让人仿佛能看到那汹涌澎湃、一泻千里的壮观景象。
再比如，“他的心眼比针尖还小。
”这里把心眼的小夸张到比针尖还小，形象地突出了这个人的心胸狭窄。
缩小夸张，则是故意把事物往小、少、低、短、弱等方面说。
像“教室里静得连根针掉在地上都能听见。
”通过说教室里安静到连针掉在地上的声音都能听见，将安静的程度极度缩小，生动地展现出了教室的安静氛围。
还有“从楼上看下去，车辆小得像蚂蚁。
”把车辆缩小成蚂蚁一般大小，让人一下子就能想象到从高处俯瞰时车辆的渺小。
超前夸张，即在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
比如“她还没有端酒怀，就醉了。
”还没喝酒就已经醉了，强调了这个人不胜酒力或者心情极度兴奋。
在小学阶段，孩子们接触到的夸张句往往具有鲜明的特点。
首先，它们通常与孩子们的生活经验和认知水平相适应，比如“我饿得能吃下一头牛。
”对于小学生来说，牛是非常巨大的动物，能吃下一整头牛，这种夸张充分表达了极度饥饿的感受。
其次，这些夸张句语言简单易懂，形象生动，容易让孩子们理解和接受。
像“他跑得比兔子还快。
”用兔子的速度来形容人的奔跑速度之快，既熟悉又有趣。
为了帮助孩子们更好地理解和运用夸张句，老师们通常会采用多种教学方法。
比如，通过阅读经典的文学作品，让孩子们感受夸张句的魅力。
像童话故事《巨人的花园》中“巨人的花园里，鸟儿不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张的作用与用法
小学语文修辞：比喻、拟人、排比和夸张的作用与用法展开全文修辞手法小学常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。
是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
1、比喻：就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对事物进行扩大或者缩小的描述，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：三个或三个以上结构相同或相似的词组或句子排列起来，借以增强表达效果和气势。
5、反问：（用问的预期表达确定的意思或加重语气）有问答在句中。
设问，自问自答。
6、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面进行对照。
10、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
比喻1、定义比喻就是“打比方”。
是根据两种不同性质的事物之间的相似之处，用一种事物来比方另一种事物的修辞手法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体（被拿来用作比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、构成条件——注意事项构成比喻的关键：①甲（本体）和乙（喻体）必须是本质不同的事物；②甲乙之间必须有相似之处。
①②两条必须同时成立，否则比喻不能成立。
注：一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。
下面几例不是比喻句：①他的性格像母亲。
——同类事物做比较②这天黑沉沉的好像要下雨。
——表示猜测③不要带着思想包袱去工作。
——词的比喻义4、比喻的目的比喻旨在于用形象的语言阐明思想。
即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。
比喻的具体目的主要有下面几种：【第一种】说明本体的可能性。
小学语文教学中的夸张描写
小学语文教学中的夸张描写夸张是一种修辞手法，通过夸大或缩小事物的特征，以达到强调或突出某种意义的目的。
在小学语文教学中，夸张描写是一种非常有效的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，提高他们的写作水平。
一、夸张描写的概念和作用夸张描写是指通过夸大或缩小事物的特征，以达到强调或突出某种意义的目的。
它是一种常见的写作手法，可以通过生动、形象的描写，使读者产生身临其境的感觉，增强文章的感染力和吸引力。
在小学语文教学中，夸张描写的作用主要有以下几个方面：1.增强表达效果：夸张描写可以通过夸大或缩小事物的特征，使读者产生强烈的视觉、听觉、嗅觉等感官体验，增强文章的感染力和吸引力。
2.突出主题：夸张描写可以通过对事物的夸张描写，突出文章的主题和中心思想，使读者更容易理解和接受。
3.提高写作水平：夸张描写需要作者对事物有深入的了解和观察，同时需要运用丰富的词汇和修辞手法，可以提高学生的写作技巧和表达能力。
二、夸张描写的运用方法在小学语文教学中，夸张描写的运用方法主要有以下几个方面：1.夸大事物的特征：通过夸大事物的特征，可以突出事物的特点，增强表达效果。
例如，可以夸大事物的体积、数量、速度等，使读者产生强烈的视觉、听觉等感官体验。
2.缩小事物的特征：通过缩小事物的特征，可以突出事物的反面特点，增强表达效果。
例如，可以缩小事物的体积、数量、速度等，使读者产生反差感，增强文章的感染力。
3.对比夸张：通过对比夸张的方法，可以将事物的不同方面进行对比，突出事物的特点。
例如，可以将事物的优点和缺点进行对比，使读者更容易理解和接受。
4.运用修辞手法：夸张描写需要运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增强表达效果。
例如，可以使用比喻来形容事物的特征，使用拟人手法来表达情感等。
三、案例分析以《春天的校园》为例，介绍如何运用夸张描写的方法进行写作教学。
教学目标：让学生学会运用夸张描写的手法，通过生动的描写来表达对春天的校园的感受。
夸张句,夸张句大全,夸张句的作用
夸张句,夸张句大全,夸张句的作用
1，夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
2，为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
什么是夸张句夸张句是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
夸张句大全例句1、有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般。
2、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
3、他饿得都能够把一头大象给吃了。
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
5、咱们高兴得一蹦三尺高。
6、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
7、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最之后个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
8、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
9、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
10、这块地方没有巴掌大,怎样能盖房子呢? 11、一滴太白酒，十里草木香。
12、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
13、巴掌大的地方还开宴会？14、柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
15、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。
夸张句分类及例句大全
导语：夸张句，为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运⽤丰富的想象⼒，对事物的某些⽅⾯着意夸⼤或缩⼩，作艺术上的渲染，这种修辞⼿法叫做夸张。
夸张句⼀般分为三类： ⼀、扩⼤夸张：故意把客观事物说得“⼤,多,⾼,强,深”的夸张形式。
例如：飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
⼆、缩⼩夸张：故意把客观事物说得“⼩,少,低,弱,浅”的夸张形式。
例如：五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴⾛泥丸。
三、超前夸张：在时间上,把前后事物提前⼀步的夸张形式。
例如：看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出⽩⾯馍馍的⾹味来了。
夸张句： 1.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
2.两岸猿声啼不住，轻⾈已过万重⼭。
3.三万⾥河东如海，五千仞岳上摩天。
4.哇,好⼤⼀棵树,都顶到天了。
5.风太⼤了,地都被揭掉了⼀层⽪。
6.教室真静啊,静得可以听见同学们的呼吸。
7.教室⾥静得连根针掉在地上也听得到。
8.整个礼堂挤得连根针都插不下。
9.这玫瑰真⾹啊,⾹得⼗⾥外都闻得到。
10.⼀滴太⽩酒，⼗⾥草⽊⾹。
11.从⾼楼上看下去，车辆⼩的跟蚂蚁⼀样。
12.他的头⽐钢铁还硬。
13.他的腿⽐⼤象的腿还要粗。
14.草原翠⾊欲流。
15.那⾼⾼的⼭简直能够着天上的云朵了。
16.胖胖如果跌⼀跤，⼏个举重运动员都扶不动他，只能⽤起重机吊起来。
17.⼤⾍见掀他不着，吼⼀声，就像半天⾥起了个霹雳，震得那⼭冈也动了。
18.烈⽇下，柏油路都快融化了。
19.这橘⼦酸得我⽛都快掉了。
20.玻璃⼲净得能当镜⼦。
21.他饿得都可以把⼀头⼤象给吃了。
22.他家穷得快揭不开锅了。
23.我们⾼兴得⼀蹦三尺⾼。
24.他的声⾳难听极了，简直能震碎⼈的⽿膜。
25.要说渴，真有点渴，嗓⼦冒烟脸冒⽕，我能喝他⼀条江，我能喝他⼀条河。
26.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴⾛泥丸' 27.这间屋⼦只有⼿掌般⼤。
28.那⼭⼩得可怜，只有巴掌⼤。
29.巴掌⼤的地⽅还开宴会? 30.这块地⽅没巴掌⼤，怎么能盖房⼦呢? 31.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出⽩⾯馍馍的⾹味来了。
小学常见夸张句
夸张什么叫夸张夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了．①扩大夸张。
即故意把客观事物说得大、多、高、强、深等。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。
即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。
即在时间上把后出现的事物提前一步。
例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
危楼高百尺，手可摘星辰。
（扩大夸张）农民们说，看到绿油油的麦苗，就闻到了馒头的香味。
（提前）带有夸张的成语：一步登天垂涎三尺怒发冲冠火冒三丈寸步难行震耳欲聋弹丸之地度日如年惊天动地气吞山河人山人海地动山摇十万火急一手遮天顶天立地一步登天一毛不拔垂涎三尺地动山摇胆大包天一日三秋一落千丈不毛之地千钧一发一字千金挥汗如雨举袖成云高耸入云你能用夸张的手法来表达吗富得(流油) 、气得(火冒三丈) 、思念(一日三秋) 、浪费(一掷千金) 、穷得(揭不开锅) 、危急(千钧一发)你能用夸张的手法来表达吗艰难(水深火热) 、干净得(一尘不染)、高兴得(一蹦三尺高)、困难小得(芝麻大)、黑得(伸手不见五指)、容易得(不费吹灰之力)、力量大得(九牛二虎之力) 瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、作业多得（堆积如山）天气冷得(刺骨,滴水成冰)、心眼小得(针眼大,针尖大)、少得如(九牛一毛,沧海一粟)、地方小得(巴掌大,豆腐干大)、静得(听到心跳,连针掉到地上都听到声音)声音大得(地动山摇, 排山倒海,震耳欲聋, 惊天动地)时间短得(一眨眼功夫,弹指之间)建筑高得(高耸入云,直插云霄)、文章好得(一字千金)、改写成夸张句：1、广场上人很多。
广场上人山人海。
2、他的歌声很响亮。
他的歌声响彻云霄。
3、会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。
4、这座楼真高。
这座楼高耸入云。
5、教室里真安静。
教室里安静得连针掉在地上都听得见。
常用的修辞手法一一夸张
常用的修辞手法一一夸张小学语文常用的修辞手法中，夸张手法用法很多，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
学生如果能够熟练的应用比喻这一修辞手法的话，会使文采更加出众。
01定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
02作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
03分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
04注意事项1.夸张要明显。
所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。
这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。
2.夸张要合乎实际情况。
例如描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。
”，就不合乎日常情理。
如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。
”就可以了。
3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。
小学语文教学中的夸张句教学
小学语文教学中的夸张句教学一、夸张句的概念夸张句是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
二、夸张句的作用1.突出事物的本质特征，增强语言的形象力和生动感。
2.引起读者的注目，产生强烈的共鸣。
三、夸张句的类型1.扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（陶渊明的《桃花源记》）2.缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅薄……”的夸张形式。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（毛泽东的《长征》）3.联想夸张：为了表达强烈的感情，忽地联想起个相似或相关的人或事物，这种夸张形式极能引起读者的感情共鸣。
例如：我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的视线……（高尔基《童年》）四、夸张句的运用夸张句能增强语言形象，使被描写的对象更鲜明、更生动。
在日常教学中，我们不仅要让学生理解夸张句的概念和作用，还要教会他们如何去写夸张句。
运用夸张句时应注意以下问题：1.真实性与科学性。
运用夸张时不要过分，不要失去真实性。
我们要在不脱离真实性的基础上，进行大胆合理的夸张。
如“飞流直下三千尺”这个夸张句，就是以现实生活为基础的。
2.感情色彩。
运用夸张句时，应根据特定的需要，表达出强烈或委婉、幽默或讽刺的感情色彩。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到”，这个夸张句就是用来表示当时教室里很安静的意思。
3.句式选择。
在运用夸张句时，要注意选用不同的句式，如反问句、设问句和平铺直叙的陈述句等。
这样可以使语言灵活多变，生动活泼，从而引起读者的兴趣。
五、夸张句的练习方法为了使学生更好地掌握夸张句的写作方法，我们可以采用以下几种练习方法：1.课堂造句。
在课堂教学中，教师可随时出题让学生进行造句练习，以提高他们的实际运用能力。
2.课后拓展。
课后教师可根据课文内容布置学生完成一些拓展性的夸张句练习，这样既可以加深学生对课文的理解，又可以提高学生的写作水平。
夸张句作用、用法、大全
1夸张有什么作用夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
分类夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张:1、扩大夸张:故意把客观事物说得"大、多、高、强、深……"的夸张形式。
例如:蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张:故意把客观事物说得"小、少、低、弱、浅、……"的夸张形式。
例如:一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3、超前夸张:在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如:农民们都说:"看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
" 又如宋•范仲淹《御街行》中的愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。
作用夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
例子(1):力拔山兮气盖世。
《垓下歌》项羽例子(2):笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
《寄李十二白二十韵》杜甫例子(3):蜀道之难，难于上青天。
《蜀道难》李白例子(4):他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。
例子(5):敌人处处挨打，寸步难行。
例子(6):五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
《七律•长征》毛泽东例子(7):万里赴戎机，关山度若飞。
策勋十二转，赏赐百千强《木兰诗》郭茂倩有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。
如有一句西方格言说:"如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。
"把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。
夸张句的特点和概念
夸张句的特点和概念
夸张句是指为了表现强烈、生动、夸张的语言形式，以过度或夸张的方式来强调某种情感或行为，使文本更富有表现力、感染力和引人注目的特点。
夸张句的特点包括以下几点：
1. 夸张：夸张句的本质是夸张，在表达上采用过分的语言来突出事物、情感或事件的重要性和强度。
2. 色彩丰富：夸张句常采用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，有时还会运用谐音、反语、讽刺等手法来增强语言的色彩和生动性。
3. 极限化：夸张句常将情感和行为的表现推到极致，赋予文本更强的感染力和戏剧性。
4. 强化效果：夸张句的语言修辞手法通过加强对事物和情感的强调，使读者更易感受到作者所表达的情感和主题，达到更好的阅读效果。
总之，夸张句是一种极端的语言表达方式，通过夸大事物或情感的程度，使其更加生动、形象化，同时也可达到鼓动情感、激发热情等目的，是一种常见的修辞手法。
语文修辞手法之夸张
语文修辞手法之夸张夸张是一种修辞手法，在语言表达中通过对其中一事物或现象进行夸大处理以增强表达效果。
夸张可以让叙述更加生动、形象，引起读者的共鸣和注意。
夸张手法在文学作品中经常被运用，可以产生戏剧性效果，使作品更具艺术感和感染力。
下面是对夸张修辞手法的总结，具体内容如下：一、夸张的定义和作用夸张是一种修辞手法，通过对其中一事物或现象的夸大描绘，以增强表达效果。
夸张可以使文字更具生动性、形象感和感染力，引起读者的共鸣和注意。
夸张手法在文学作品中经常被运用，可以产生戏剧性效果，使作品更具艺术感。
二、夸张的表现形式1.数字夸张：通过对数字的夸大或减小表达事物的变化程度或数量。
例1：人山人海例2：好几百年例3：迅猛如轰雷2.时间夸张：通过对时间的夸大或减小表达时间的紧迫或漫长。
例1：一眨眼的功夫例2：天荒地老例3：万事具备只欠东风3.空间夸张：通过对空间的夸大或减小表达地点的宽广或狭小。
例1：宇宙无垠例2：纵横无边的原野例3：海阔天空4.事物夸张：通过对事物的夸大或减小表达事物的特点或引起的感觉。
例1：痛不欲生例2：团团圆圆例3：声如洪钟5.动作夸张：通过对动作的夸大或减小表达动作的力度或速度。
例1：飞奔如风例2：笑容满面例3：急如星火三、夸张的效果和作用1.增强感受力：夸张可以在有限的语言表达中达到增强感受力的效果，帮助读者更好地理解和感受到作者所描述的事物或现象。
2.生动形象：夸张能够使原本抽象的概念或物体变得具体而形象，使读者对其有更加直观的感知和理解。
3.引起共鸣：夸张可以通过对其中一种情感或共识的夸大处理，引起读者的共鸣和共鸣感，增强作品的感染力和认同感。
4.戏剧性效果：夸张可以给文学作品带来戏剧性效果，增加悬念、吸引读者的注意力，提高作品的可读性。
四、夸张在文学作品中的运用示例夸张是文学作品中常用的修辞手法之一，下面是夸张在文学作品中的运用示例：《西游记》：“水流声喷屁股，真个有万马奔腾声；焰焰火燎丹顶，实是千山殿庙烟”。
修辞手法夸张
修辞手法——夸张【定义】表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
【作用】夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
【分类】一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
修辞手法——夸张【定义】表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
【作用】夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
【分类】一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
语文中常用的修辞手法之一——夸张
语文中常用的修辞手法之一——夸张夸张的概念夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
夸张的作用1.夸张可提示事物本质，给人以启示；2.烘托气氛；加强渲染力；3.引起联想效果，创造气氛。
夸张的分类分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三类。
1.扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
扩大夸张是故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例句：①白发三千丈，缘愁似个长。
②柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
③蜀道之难，难于上青天。
2.缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
缩小夸张是故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅”的夸张形式。
例句：①我家门前只有巴掌大的地方。
②芝麻粒儿大的事，不必放在心上。
③一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
④五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
例句：①她还没有端酒杯，就醉了。
②农民们都说：“看见这样鲜绿的茵，就嗅出白面包子的香味来了。
”运用夸张要注意的三点1.夸张不等于浮夸。
夸张的真实性不在于表面的真实，而是在于反映出事物的本质，不似真实，而胜似真实。
夸张是现实主义与浪漫主义相结合的一种修辞方式。
浮夸是违背客观事实，说假话，必须坚决反对。
夸张是故意地合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。
要以客观事实为基础，不能无缘无故地故作夸张。
下面这两个例句就属于浮夸，因为其没有现实基础。
◆我们的大河网犹如另一个地球社会，日夜运行着，如果把它放在太阳系内，太阳系又多出一个行星世界。
◆同志们，你们来看，我们力量大如天。
脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。
2.夸张不能和事实距离过近，否则就分不清是在说事实还是在夸张。
3.夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。
修辞手法——夸张
修辞手法——夸张【定义】表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
【作用】夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
【分类】一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
修辞手法——夸张【定义】表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
【作用】夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
【分类】一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
夸张的修辞手法的作用
夸张的修辞手法的作用
夸张的修辞手法在文学作品中起到了多种作用。
以下是其中一些常见的作用：
1. 强调和夸大：夸张手法可以通过夸大事物的特点、数量、程度或者形象的描绘，使读者对某一事物或情景产生强烈的印象，达到强调和突出的效果。
例句：天地间所有的星星都在闪耀，万物都为之静止。
2. 幽默和娱乐：夸张手法常常用于幽默和娱乐的目的，通过夸张的描述来制造笑点，使读者产生欢乐的心情。
例句：他的鼾声如同雷鸣，把整个宿舍楼都震得摇摇欲坠。
3. 装饰和美化：夸张手法可以用来装饰和美化事物，通过夸张的描绘和修饰来增强作品的艺术感染力。
例句：她的笑容如同阳光灿烂，温暖了整个房间。
4. 突破常规：夸张手法可以突破常规的表达方式，打破传统的约束，给作品带来新颖和独特的表达效果。
例句：他的眼神如同两道闪电，让人不敢直视。
5. 增强感知力：夸张手法常常被用来增强读者的感知力和阅读体验，通过夸张的形象和情节，使读者更容易理解和记忆作品
内涵。
例句：这座山峰高得竟如同云彩，仰望之时，恍若置身于仙境。
总的来说，夸张手法通过夸大和突出事物的某些特点，使作品更加生动有趣，并且能够引起读者的共鸣和注意力，增强作品的表现力和吸引力。
夸张句
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
作用夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。
夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。
在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。
夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张：1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。
例如：蜀道之难，难于上青天。
2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。
例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。
夸张句举例：1.团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
2.球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
3.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……4.小朋友乘棉花糖气球飞来。
5.交语速装束，络绎如浮云。
6.精妙世无双。
7.昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。
妈妈说家里没什么事。
妈妈说有一家来要化肥钱的。
我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。
8.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
9.大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
10.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
11.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
12.我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
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【夸张句的作用简析】
文如其人，而文中美好的句子就如你身上穿的外衣一般，人靠衣装，而好的文章则需要好句子的点缀和修饰。
因而在我们还不能够写出优美而夺人眼球的文句的时候，必须通过平时的好好积累才能够实现。
因而在平时的生活中当我们学习或者偶然发现了一些优美的词句，便要习惯性地将他们分类收集起来，接下来便是把别人的句子变成自己的，在熟悉并且掌握了这些句子了以后你可以在写作的时候做一些适当的调整，自然地将这些词句融入到你的文章中，那么这些句子便能够发挥它们的作用了。
适当而且合理地运用夸张句可以使你的文章增色不少喔。
1、鱼缸里的水是咸的啊，因为鱼儿也在流汗。
2、烈日如炎，仿佛要烤焦了那片树林似的。
3、夏天来了，太阳照得整个世界充满光明。
4、烈日炎炎的夏天，地上像着了火一样。
5、这么热的太阳直射在大地上，仿佛地上的石头都要裂开了似的。
6、夏天骤驰而来的雨，如豆子般大，打在身上，特别生疼。
7、秋天到了，树叶都落了，像一片海。
8、落叶，是秋带到大地上的孩子，离开母亲的束缚，依旧活泼。
9、秋天，丰硕的果实饱满得几乎要溢出水来。
10、秋天，就像一个美丽的姑娘，她那轻飘的衣袖为人们遮风挡雨，将丰收的果实奉献给人们。
11、秋天，就像一个善良的孩子，他那柔软的身躯拂去太阳的焦热。
12、大虫见掀他不着，吼一声，就像半响里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
——《景阳冈》
13、当破碎的心凝聚了凝聚,沉积成沉积,消灭掉消灭,才发现年月早就划破我的脸,而时刻他对我谄笑,那么耀眼,那么妖冶,忽而发现,自己离从前的那天,那么悠远……
14、冬天到了，寒流也来了，鹅毛般的大雪漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。
15、滴水成冰：水滴一落下来就成了冰。
16、这年冬天，地都冻裂了缝，小北风像刀子似的猛刮，大雪满天飞
17、一阵阵寒风刮过树梢，走过树下的人们感觉就像被冰块冻住了似的。
树枝上原本还有几片枯叶，现在已经被寒风刺骨的北风刮去天涯海角
18、寒风吹在脸上，疼得像刀割似的。
说句话都能结成冰了。
19、冬天,整个世界成了只大冰箱,山冷得在颤抖,河冻得僵硬了,空气也似乎要凝固起来。
20、一阵寒风吹过，满山的树都冻住了，死气沉沉。
21、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
22、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界.
23、昨天我给我妈妈打电话,我问妈妈最近家里怎么样.妈妈说家里没什么事.妈妈说有一家来要化肥钱的.我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那,我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子.
24、自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离.
25、静物是凝固的美,动景是流动的美;直线是流畅的美,曲线是婉转的美;喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美.生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵.
26、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.
27、谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复.
28、天空中下起了豆大的雨点.
29、徒有万般“羡鱼”心,而无一丝“结网”意,结果定会一事无成.这道理虽然浅显,但实际上却不是每个人都能清楚认识到的.有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”,可是却畏于钻研科学知识之难;有的
30、人想继莫泊桑之后,再夺“短篇小说之王”的桂冠,但又慑于常年练笔之艰辛;有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”,却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成为体育明星,却怠于“闻鸡起舞”进行训练.如此心怀鸿鹄之志,而身属燕雀之行,连一条小小的鱼都会捉不到,更何况要实现那恢宏的大志呢!
31、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔.
32、不要放弃希望,希望使人正视困难与失败.困难与失败并不可怕,可怕的是一个人失去希望,失去与之斗争的勇气.屈原爱国,“上下而求索”;一旦楚国灭亡,他失去了希望,便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了.
33、李医生给人看病,药方没开,病就好了三分.
34、一本好书就是一个好社会,它能够陶冶人的感情与气质,使人高尚.
35、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着.
36、天空中下起了豆大的雨点。
37、烈日下，柏油路都快融化了。
38、这橘子酸得我的牙都快掉了。
39、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
40、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
41、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
42、伸手取弓，那箭早已呼啸着射中目标。
43、他饿得都可以把一头大象给吃了。
44、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
45、圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
46、小朋友乘棉花糖气球飞来。
47、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
48、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
49、我们高兴得一蹦三尺高。
50、他家穷得快揭不开锅了。
51、玻璃干净得能当镜子。
52、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
53、巴掌大的地方还开宴会?
54、班里静得连针掉了都能听见。
55、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭有样飞翔。
56、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
57、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
58、隆隆之声传来，抬头看去，只见一架银灰色的庞然大物出现在头上。
前身昂扬，两翼舒展，恰似一头上古鹰鹫盘旋于黛蓝长空之上。
59、昨天我给我妈妈打电话，我问妈妈最近家里怎么样。
妈妈说家里没什么事。
妈妈说有一家来要化肥钱的。
我妈妈这样评价他们的化肥：你们两年前化肥头几天耕地还有那，我捡起一个来装到枪里打死了一群兔子。
60、瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
61、李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
62、有一位小姐,她的笑声象是把她全身浸在冷水里发出来的一般.
63、这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢? 34.一滴太白酒，十里草木香。
64、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
65、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
66、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
67、整个礼堂挤得连根针也插不下。
68、我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
69、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
70、她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。
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