小荷争露尖尖角导学案2
第一节小荷争露尖尖角
运动会中我们班如何才能取得 成功? 团队精神——协作精神
怎么我那么用力飞， 箱子都不动？
箱子为什么我跑得 那么卖力，还不跟 我走
，
我都快游动了， 箱子你为什么还 不跟我来？
考考你：
同学们，你知道这是为什么吗？
1.团队——就是为了共同的目标组合而成的集体。 团队精神——就是协作精神。
2.在团队中展开合理竞争的原因？（为什么）
讨论与思考： 1. 你是如何看待这种竞争现象的? 2. 王群知道是张小玲偷了她的资 料，她会怎么做呢？ 3. 如果你是张小玲，成绩也还不 错，但总是比王群差几分，你 会怎么做？
• 报告老师,并让其他同学都知道小玲 是一个”小偷”。 • 也去拿小玲的资料 • 原谅了小玲，但以后做什么事情都 防着小玲 • 原谅了小玲并且和她成为好朋友， 两个人一起学习，互帮互助，资源 共享。 。。。。。。
合理竞争的结果应该是双赢或多赢。
合理竞争的原则是平等、公平、诚实、守信等。 合理竞争能够使团队保持生机和活力。 合理竞争是讲道德的竞争。 合理竞争才能充分体现团队精神。
合理竞争有利于开发个人的潜能，充分发挥个人能力。
合理竞争有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升
合理竞争是不忘记合作的竞争。
合理竞争的过程，有时需要作必要的妥协和让步。
人的进取心和创新精神，但长时间的竞争也容 易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
积极的合作：能降低、甚至消除竞争所产生
的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互 助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了 培养。 所以，对一个团队来说，竞争不能忘了合作。
我们刚刚经历期中考试的竞争，学了这堂课
后，谈谈你对这次考试有哪些感受？
问题：雁群的飞行给我们哪些启示？
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课，了解和掌握荷花的生长过程以及荷花的文化内涵。
2. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3. 提高学生对自然美和传统文化的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容：1. 荷花的生长过程：荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
2. 荷花的文化内涵：荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
3. 荷花的观察与欣赏：引导学生观察荷花的色彩、形状、结构等，培养学生的审美能力。
4. 荷花的创新应用：让学生尝试将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解荷花的生长过程和文化内涵，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生将荷花元素创新性地应用到实际活动中。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察荷花的生长过程，了解荷花的特点。
2. 讲授法：讲解荷花的文化内涵，引导学生了解荷花在中国传统文化中的地位。
3. 实践法：让学生动手尝试创新性地应用荷花元素，提高学生的创新能力。
五、教学准备：1. 教学素材：荷花图片、视频、相关文化资料等。
2. 教学用具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
3. 教学环境：宽敞的教室，便于学生观察和实践活动。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽，激发学生学习兴趣。
2. 讲解荷花的生长过程：播放荷花生长视频，为学生详细讲解荷花的芽、荷叶、荷花、莲蓬、莲子等各个时期的特点。
3. 讲解荷花的文化内涵：介绍荷花在中国传统文化中的象征意义，如出淤泥而不染、濯清涟而不妖等。
4. 观察与欣赏：组织学生走出教室，到校园或周边的荷塘进行实地观察，让学生亲身体验荷花的美丽。
5. 创新应用：引导学生将荷花元素融入到绘画、手工制作等活动中，培养学生的创新能力。
七、课堂练习：1. 让学生根据观察到的荷花，完成一幅荷花绘画作品。
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案一、教学要求：使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：人体挂图、录像带。
四、教学课时：三课时。
五、教学过程：第一课时：青春期第二性特征的发展（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解：1、什么是青春期？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。
第一性特征是生下来就有的。
但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。
但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，http:///soft/所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。
那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案小荷争露尖尖角第一课时合理竞争衡东县实验中学王秋玲教材分析课标内容能说明现实生活中的竞争，哪些是合理的竞争、哪些是不合理的竞争；掌握合理竞争的积极作用与不合理竞争的危害。
教材内容特点：强调教学案例、教学情境、教学问题的设计和其它相关课程资源的配置能对学生思维、情感、智慧构成适当的挑战，提升思想品德课程的品位和对学生的吸引力。
生活链接联系生活实际，分析讨论学校14周举行的阳光体育趣味挑战赛结果，教育学生要敢于面对生活中的竞争。
教学目标知识与能力团队精神就是协作精神；知道什么是合理竞争与不合理竞争；能够区分合理竞争和不合理竞争。
过程与方法合理竞争不仅有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分的发挥，而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体能力的提升；不正当竞争不仅是不道德的，甚至会触犯法律。
情感、态度与价值观在学习生活中敢于合理竞争，增强团队凝聚力，形成积极向上的团队精神。
学生分析绝大部分学生都感受过竞争，但是，我们的学生处在激烈竞争的时代，他们中的大多数是独生子女，社会的熏陶和成长中的环境造就了争强好胜，却可能比较自私，想成功却怕吃苦，看重竞争的结果怕艰苦的竞争过程，碰到困难、挫折又容易受伤，甚至在竞争过程中采用不正当手段，总希望在同龄人中独占鳌头，1但与人和谐共处、平等合作的意识比较淡薄。
当然，由于现在社会和学校过分强化竞争，也有同学害怕竞争，面对社会、学业的竞争压力时，会产生焦虑和不安。
重点难点教学重点：什么是合理竞争及其作用教学难点：正确对待社会生活中的竞争，学会与他人合理竞争教学方法活动探究法、直观演示法、分组竞赛法、讨论法教学模式激发兴趣――感悟生活――深层体验――自主成长设计理念在鼓励学生之间展开合理竞争的同时，提醒学生竞争要不忘合作，从而既调动学生的主动性，激发我们的进取心和创新精神，又使每一位学生在相互合作中体验到互帮互助、助人为乐的愉悦感，团队精神也得到了培养。
教学准备教师准备：多媒体课件、乒乓球10个、宽口杯4个、相关图片资料、歌曲《竞争对手》（王力宏）、《基础训练》。
小荷争露尖尖角
小荷争露尖尖角第一课时合理竞争一、教学目标1、情感、态度、价值观目标：让学生在学习生活中积极参与合理的竞争来发挥自己的优势和长处。
2、能力目标：正确对待生活中的各种竞争。
3、知识目标：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。
二、教学重难点1、教学重点：什么叫合理竞争、不合理竞争；合理竞争的作用与不合理竞争的危害。
2、教学难点：合理竞争与不合理竞争的区别，引导学生进行合理竞争。
三、教学方法1、教法：情境教学法、活动探究法。
2、学法：自主探究法、合作学习法。
四、教学模式热身赛（自主学习）→淘汰赛（合作学习）→终极对决(情景剧表演)→课堂小结五、新课过程新课导入：（2分钟）同学们，我们一起来看这样一幅图画：春天来了，池塘里的荷花也开始慢慢地苏醒，争先恐后地露出头来，尽情地绽放自己的美丽，享受竞争的快乐……你能用怎样一句话来表示这样的情景呢？→小荷争露尖尖角今天，我们也来做一做小荷感受一下竞争的快乐吧！新课过程：第一环节热身赛（5分钟）比赛规则：1、学生自主阅读课本内容三遍（P62---P65合理竞争的内容），并用笔标出自己认为重要的知识点。
2、课本阅读完三遍并标出重要知识点的同学请举手。
3、限时5分钟完成。
4、以小组为单位进行记分，在5分钟内完成的同学每人记1分，未完成的同学不记分，每一小组满分为8分。
第二环节淘汰赛(14分钟)比赛规则：1、本环节共有七个抢答题，由老师出题，小组进行抢答。
2、每一组选一选手代表你的小组进行抢答，其他成员可以协助选手回答，但不允许代替选手回答。
3、每一选手回答完全正确记1分，回答正确但不完整记0.5分，回答错误扣1分。
4、两个环节总分排在第一、二名的小组进入终极对决赛，其他小组为终极对决赛的评委。
抢答题题本：1、什么叫团队？如何理解团队精神？团队：为了共同的目标组合而成的集体，一个团队是一个有机的整体。
团队精神就是协作精神，团队成员为了实现共同的目标，相互协作、密切配合的精神。
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》
三年级语文教案《小荷才露尖尖角》《小荷才露尖尖角》是三年级语文教材中的一篇课文，通过描写小荷的生长过程，展现了大自然的美好和生命的顽强。
本教案旨在帮助学生理解课文内容，培养学生的语文阅读能力和情感体验能力，引导学生热爱生活、热爱大自然。
**一、教学目标：**1. 了解课文《小荷才露尖尖角》的基本内容，理解小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高语文课文的阅读能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之心，激发学生的情感体验能力。
**二、教学重点：**1. 理解课文内容，把握小荷的生长过程。
2. 掌握课文中的重点词语和句子，提高阅读能力。
**三、教学难点：**1. 理解课文中的比喻和修辞手法。
2. 培养学生对生命的感悟和情感体验。
**四、教学准备：**1. 课文《小荷才露尖尖角》的课本或课件。
2. 教学反思和讲义。
3. 课堂练习题和活动设计。
**五、教学过程：****1. 导入（5分钟）**通过展示小荷的图片或视频，引导学生关注小荷的生长状态，激发学生对大自然的好奇心和热爱之情。
**2. 学习课文（15分钟）**让学生跟读课文《小荷才露尖尖角》，教师解释课文中的生字生词和比喻修辞手法，帮助学生理解课文内容。
**3. 分组讨论（10分钟）**将学生分成小组，让他们讨论小荷的生长过程中所表现出的品质和特点，引导学生发表自己的看法和感受。
**4. 课文赏析（15分钟）**教师带领学生一起赏析课文中的优美句子和描写手法，引导学生感受课文的美和情感。
**5. 情感体验（10分钟）**通过音乐、影视等多种形式，让学生体验小荷生长的美好过程，引导学生对生命的感悟和情感体验。
**6. 课堂练习（10分钟）**布置课堂练习题，检测学生对课文的理解程度和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣和热情。
**七、课堂总结（5分钟）**教师对本节课的教学内容进行总结，强调小荷的生长过程所蕴含的哲理和情感，鼓励学生热爱生活、热爱大自然。
411《小荷争露尖尖角》导学案.doc
【第四单元树立团队精神第一节小荷争露尖尖角】第1课时合理竞争【学习目标】1、正确认识个人与集体的关系，学会合理竞争，拒绝不合理竞争。
2、知道在团队屮形成合理竞争的意义，培养团队精神。
【自主学习】边读教材P62-65页，边打记重点内容并思考下列问题：1、什么是“合理竞争” ？合理竞争有什么重要意义？2、什么是"不合理竞争” ？不合理竞争有什么危害?3、怎样提高班级的凝聚力和竞争力?【合作探究】请在自主学习的基础上，在小组内展开合作探究，并做好展示交流的准备。
1、我们应该怎样对待生活和学习中的各种竞争？2、阅读教材P64王群的材料，说一说：（1）张小玲的行为是合理竞争的表现吗?（2）如果你是王群，你的心情是?（3）如果你是张小玲，你的心情是?（4）张小玲的做法能解决问题吗?这样做的结果是什么？【我的疑问】通过自主学习和合作探究后，你和你的小组还有哪些疑惑?【归纳整理】知识整理（请用图示或表格等形式对本堂课的知识点进行归纳或整理）竞争价值引导（通过本节课的学习，你明白了哪些做人的道理？）【检测训练】一、选择题。
1、团队就是（）A、为了共同的目标组合而成的集体B、没有内部竞争的有机的统一整体C、不讲原则而展开竞争的各种团体D、在激烈的竞争中获得优胜的团体2、在社会生活中，不公平的竞争吋有发生。
下列属于不正当竞争的是（）A、运动员服用违禁兴奋剂B、拳击运动员在比赛屮将对手打倒C、冰上短道速滑运动员将对手不小心挤出跑道D、举重运动员比赛根据体重分成不同级别3、在奥运会乒乓球女单决赛中，张怡宁战胜好友王楠夺得冠军。
张怡宁赛后说:“我夺冠最要感谢的人是楠姐，没有她的激励与帮助，我是不会取得如此成就的。
”这告诉我们，竞争（）①对人的发展具有促进作用②能最大限度激发人的潜能③是残酷的，会导致“你死我活”的结局④有利于客观评价自己，提高自己的水平A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④4、简答题。
国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，但是几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病、死的死，竟然出现了负增长。
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案
小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案小荷才露尖尖角-小学生青春期教育教案一、教学要求：使学生了解青春期的生理、心理知识，掌握最基本的青春期健康卫生常识，帮助学生形成健康的道德观念。
二、教学重点：青春期的健康生理、心理和道德观念。
三、教学准备：人体挂图、录像带。
四、教学课时：三课时。
五、教学过程：第一课时：青春期第二性特征的发展（一）、导入新课：导语：同学们想一想，进入四年级以来，我们的身体都发生了哪些变化？我们心里想的又和过去有什么不一样？（可让学生讨论，教师按照生理和心理两大类进行分类）（二）、讲解：1、什么是青春期？师：人的一生如同我们家里养的花草一样，春天发芽，夏天茂盛，秋天结果，冬天衰败。
同学们现在正是春天的季节，如同池塘里的的荷花，才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。
但是这个的发展变化很快，所以我们今天我们就要来认识一下我们自身的发展--青春期。
师：什么叫青春期呢？青春期就是由儿童发育到成年的过渡时期。
这个时期一般为10年左右，即从10岁到20岁。
其中，10到15岁这五年发展速度最快。
2、青春期有什么特征呢？师：青春期有两大特征：一是身体和心理发展变化迅猛，二是男女第二性别特征开始出现。
（出示挂图）：同学们看，这是一幅男女身体特征的挂图，同学们仔细观察一下，说一说男女之间都有哪些区别？师：人刚生下来是从男女的第一性特征上来区分的，第一性特征就是指男女的生殖器官特征，男性的性器官在体外，由阴茎和睾丸组成，而女性的性器官分内外两部分，内部是子宫和卵巢，外部是阴户。
第一性特征是生下来就有的。
但很小孩子穿上衣服后我们有时候分不出男女来，也就是说第一性特征可以被掩盖住。
但进入青春期后，人的第二性特征开始发育，第二性特征是很难掩盖住的，http:///soft/所以不论怎么装扮，还是比较容易分出男女来的。
那么第二性特征都有哪些呢？第二性特征：男：胡须-声音-喉结-肌肉；女：声音-喉结-乳房-骨盆-皮肤脂肪。
小荷争露尖尖角2 湘教版精品公开教学PPT课件
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。74 8219美 文网
政治竞争
体育竞争
军事竞争
文化竞争
刚开学时，我被班主任指定为 班长,半个学期过去了，老师决定通 过竞选来重新组建班委，太郁闷了。 我觉得自己向来表现很出色，班长 应该继续由我当，为什么要竞选呢？ 真的无法理解…
“我”为什么会郁闷？通过竞选 产生班委好不好？这样的竞争 有必要吗？
经过昨天同学们的开导，我
最终还是决定去参加竞选，出乎 意料的是,我的好朋友、同桌乐乐 也参加了竞选,并且在竞选中表现 得尤为出色，结果……
猜一猜
“我”和“乐乐”会有哪些出 色的表现呢？你认为“我”和 “乐乐”会伤了和气吗？
小荷才露尖尖角.U4-1
2.李凡与谭晓是同桌同学，他俩在学习上相互鼓励，你追我赶，展开比赛，这使他俩的学习成绩得到了快速提高。这说明（）
A、竞争的结果是使竞争者都获得大发展
B、合理的竞争，有利于发挥人的潜能、激发人的进取精神
C、合理的竞争，能够带来快乐和愉悦
D、竞争的目的是为了压倒对手，提升自我
1
2.只有通过才能够使团队保持生机和活力，才能充分表现团队精神。
3.我们每个人的个性和才干只有在中才可能得到充分发挥。
4.人与人相处，既有竞争，又有。
5.积极的能降低，甚至消除竞争所产生的负面效应，使每个人从集体中体验到互帮互助的心理效应，有助于团队精神的培养。
C、使人们滋生投机取巧、懒惰自私的坏习惯
D、促使人们产生更加强烈的进取精神和创新动机
5、我们最希望出现的竞争结果是（）
A、以一方的失败换取另一方的胜利
B、以一方的胜利换取另一方的失败
C、两败俱伤，共付代价
D、互惠互利，实现双赢
课后
反思
桃源县第十中学七年级思品导学案
编制：彭朴审核：使用时间：2014.11.
学习内容
小荷争露尖尖角
两课时
学习目标
知识目标：理解团队和团队精神的含义。
能力目标：掌握合理竞争的含义和重要性。
情感目标：懂得不合理竞争带来的危害。
重点难点
1.形成团队凝聚力。2、学会合作。
基本流程
流程
内容
备注
自学
预习
一．独立自学[A]
合作
探究
二．合作交流[B]
1.我们应该怎样竞争？
2.什么是合理竞争？
3.什么是不合理竞争？
4.合理竞争的作用有哪些？
小荷争露尖尖角 教案
第四单元第一节第二课时备课教师：教学内容: 小荷争露尖尖角学习目标:1、知识目标：使我们认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。
认识“合作中的竞争”和“竞争中的合作”，认识合作在社会生活中的重要性。
2、能力目标：引导我们锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
锻炼合作能力与技巧。
3、情感、态度与价值观：形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，养成关心集体、重视集体、为集体做贡献的精神。
教学重点和难点：重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
锻炼合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折和失败。
处理好竞争与合作的关系。
教学方法：探讨法教学准备：多媒体课件教学过程一、情景导入前不久，我们学校开了一次运动会，那么在这次运动会中，我们的班级目标是什么呢？在比赛当中，我们怎么才能实现自己的班级目标呢？4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？小结：这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。
二、过程（一）设问：列举出哪些活动属于竞争，谈谈你对生活中的“竞争”的理解？点拨：在社会生活中，竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
（二）知识点一：竞争是前进的动力1、引导学生阅读社会风景区“在马拉松比赛中”思考：落在后面的运动员为什么没有放松努力？观众们为什么仍然为后面到达的运动员热情鼓掌？结合刚才的情景，谈谈你对生活中“竞争”的意义的理解。
把全班学生分成若干个小组，每个小组选出一个代表，分组讨论后，让每个小组代表交流本小组的观点，选出优胜组。
小荷争露尖尖角教案
小荷争露尖尖角教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握荷花的生长过程及特点；（2）培养学生观察和描绘自然景物的能力；（3）提高学生对诗词的理解和鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察荷花，培养学生细致入微的观察力；（2）运用诗词描绘荷花，提高学生的文学素养；（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）培养学生珍惜美好时光、乐观向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）荷花的生长过程及特点；（2）运用诗词描绘荷花；（3）培养学生观察、思考、交流的能力。
2. 教学难点：（1）荷花生长过程中的细节描绘；（2）诗词中荷花意象的深入理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集荷花的图片、视频等资料；（2）准备相关诗词资料；（3）制定教学计划和评价标准。
2. 学生准备：（1）观察身边的荷花，了解荷花的生长环境；（2）预习相关诗词，了解荷花的文学意象。
四、教学过程1. 导入：（1）展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽；（2）邀请学生分享自己观察到的荷花生长过程。
2. 教学内容与活动：（1）讲解荷花的生长过程及特点，引导学生了解荷花的生命周期；（2）分析相关诗词，解读荷花在文学中的意象，培养学生欣赏诗词的能力；（3）分组讨论，让学生结合诗词和实际观察，描绘荷花的生长过程。
3. 实践环节：（1）学生现场观察荷花，记录荷花的生长细节；（2）根据观察到的荷花，创作一幅描绘荷花生长的画作或诗词。
五、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在观察、描绘荷花过程中的表现；（2）反思自己在团队合作中的交流与分享。
2. 同伴评价：（1）评价同伴在观察、描绘荷花过程中的表现；（2）评价同伴在团队合作中的交流与分享。
3. 教师评价：（1）评价学生在观察、描绘荷花过程中的表现；（2）评价学生在团队合作中的交流与分享；（3）评价学生对诗词的理解和鉴赏能力。
小荷露出尖尖角
小荷露出尖尖角一、怎样上好作文讲评课作文失败对大多数农村学生而言，已成他们的家常饭，失败已让他们丧失了写作信心，已使他们变得胆怯。
然而大教育家杜威讲得好：“失败是具有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多，对暂时的不如意不必太过焦虑，关键要从中找出建设性的办法来提升自己。
”在作文的教与学中，也是同样的道理。
要提高农村作文讲评课的有效性，就要在失败中“找出建设性的办法”，就必须荡涤陈腐观念，还课堂给学生。
让学生通过交流讨论、合作探究、教师点拨感悟一些简便易行，行之有效的方法，充分发挥学生主体作用和教师主导作用，这样学生写作才有可能由失败走向成功。
作文讲评课是针对学生作文的优劣加以分析，指出症结所在，更重要的是如何指导学生针对不足之处加以修改，从而提升作文等次，它对学生作文水平的提高要远远超出单纯的作文指导课，有着举足轻重的作用。
作文评讲的内容很多，如选材、构思立意、语言风格、写作手法等。
教师不能呆板、空洞地对学生说教，应根据学生自己的实际，发挥学生学习主动性。
教师重在引导、启发，师生共同切磋，还课堂给学生，从学生自己的“代表作”中学到如何作文的要领，让小荷露出它的尖尖角。
二、作文讲评课教学简案【教学目标】运用人物描写，使语言具体；运用景物描写，使语言优美；运用修辞手法，使语言形象生动；运用抒情议论，使语言有力度、有深度。
【教学过程】简介记叙文语言问题，找出解决问题的简便易行方法；出示一篇记叙文，体会平淡语言的弱势；出示试卷中亮点语言，学生讨论交流，教师点拨、启发，学生体会其作用；运用上述方法修改先前出示的不成功作文的语言，使语言具体、生动形象，增加其力度或深度。
运用上述合作探究出来的方法，修改自己的一模作文。
让学生通过交流讨论，合作探究，教师点拨、启发，使学生感悟一些简便易行、行之有效的方法，充分发挥学生主体作用和教师主导作用，这样学生写作才有可能由失败走向成功。
三、教学反思1.教师是学生学习能力的培育者，学生是学习的主体教师应由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统中的知识传播者转向学生发展的促进者，要帮助、引导学生，培养他们的学习能力。
小荷争露尖尖角教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《小荷争露尖尖角》；（2）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果；（3）掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力；（2）学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文；（3）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好时光的感情；（2）培养学生勇于展示自己、自信的品质；（3）培养学生团结协作、互相欣赏的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵《小荷争露尖尖角》；2. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果；3. 掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果；2. 学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文；3. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备：1. 课文《小荷争露尖尖角》的文本；2. 生字词卡片；3. 相关图片或课件；4. 录音机或播放设备。
五、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示荷花图片，引导学生欣赏；（2）学生分享对荷花的认识和印象；（3）教师简要介绍李清照及其作品《小荷争露尖尖角》。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意义；（2）教师讲解生字词，并引导学生运用；（3）学生齐读课文，体会课文节奏和韵律；（4）教师引导学生通过抓关键词、句子来理解课文内容；（5）学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
3. 感悟课文（1）学生分享对课文的感悟和体会；（2）教师引导学生联系生活实际，谈谈对自己美好时光的珍惜；（3）学生讨论如何勇于展示自己，培养自信品质。
4. 巩固拓展（1）学生进行朗读比赛，展示学习成果；（2）学生尝试创作以荷花为主题的诗歌或散文；（3）教师点评并给予鼓励。
5. 总结课堂（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生分享学习收获；（3）布置课后作业，要求学生背诵课文，并进行相关练习。
幼儿园诗词教育之小荷才露尖尖角教案
幼儿园诗词教育之小荷才露尖尖角教案幼儿园诗词教育之小荷才露尖尖角教案一、教学目标1、了解小荷才露尖尖角的诗句，体验诗词的美感。
2、通过互动、游戏等活动，培养幼儿的语言表达和听说能力。
3、激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿个体和群体的发展。
二、教学重点1、正确理解并记忆“小荷才露尖尖角”的诗句。
2、通过诗词内容和活动，培养幼儿的语言表达和听说能力。
三、教学准备1、诗词《小荷才露尖尖角》。
2、幼儿游戏材料或乐器。
3、教学视频或者图片资料。
四、教学内容1、导入活动（1）听诗句老师向幼儿们说出“小荷才露尖尖角”，然后让幼儿们重复几遍，再让他们听教师朗读这首诗，让幼儿们感受诗词的韵律和美感。
（2）猜诗将“小荷才露尖尖角”一次次重复，鼓励幼儿们猜测这是什么，然后与幼儿分享这是一首诗，接下来让他们散步一会儿，看看是否能在花园里找到这些“小荷才露尖尖角”。
2、教学活动（1）互动游戏在幼儿们找到了几个小荷时，让他们围成圈，把花瓣一个个有规则地撕掉。
老师让幼儿们说出这是什么并喊出“才露尖尖角才露尖尖角”，从中引出“小荷才露尖尖角”的诗句。
（2）表演和视频请幼儿们和家长一同观看和听教师表演一次诗词，以帮助幼儿更好地理解和记忆诗句。
或者老师准备一个幼教视频来的表演诗词，让年幼的孩子们能够全身心地体会这首诗的美感。
（3）创作活动在幼儿的想象力中，让他们描述“小荷才露尖尖角”的模样，帮助孩子们更好地领会诗句的意义。
可以将他们的创意汇总起来，拍照留念。
3、结束活动结束前，让幼儿再次听诗句，自己也可以模仿老师念一遍，在教室中自由玩耍，老师可以和孩子们一起制作一些小荷和莲蓬做手工，以便他们能够继续接触这首诗。
五、教学延伸1、让幼儿自由选择一首喜欢的诗，进行类似的活动。
2、可以观看一些与诗歌相关的绘本，了解更多有关诗歌的知识。
3、可以带孩子去公园或花园中，让他们亲自触摸小荷，了解生命的力量。
六、课后反思1、在准备教学材料时，可以参照学生的兴趣点来设计；2、通过小组合作活动可以让孩子们在课堂上更加投入，获得更多的知识；3、诗词是优秀文化的重要代表之一，应该在幼儿教育中加以重视和推广。
六年级学生小荷才露尖尖角
六年级学生小荷才露尖尖角
【原创实用版】
目录
1.引言：介绍六年级学生小荷
2.小荷的学术表现
3.小荷的课外活动和兴趣爱好
4.小荷的家庭生活
5.小荷的未来展望
正文
小荷是一名正在读六年级的小学生，她的名字寓意着她像荷花一样，在夏日的池塘中独自绽放。
小荷虽然年纪不大，但是她的才华和潜力已经初露锋芒。
在学术方面，小荷表现优秀。
她不仅在语文、数学、英语等科目上有着优异的成绩，而且还积极参加各种学科竞赛，获得了不少奖项。
尤其是在写作方面，小荷展现出了特别的天赋。
她的作文经常被老师当作范文在班级里朗读，她的文笔流畅，思路清晰，让人惊叹不已。
除了学术，小荷的课外活动和兴趣爱好也丰富多彩。
她热爱运动，喜欢打篮球、踢足球，还参加了学校的田径队。
在艺术方面，小荷也表现出了很高的天赋，她学过画画、钢琴，还参加了学校的合唱团，经常参加各种演出。
小荷的家庭生活也很幸福。
她的父母都是教师，对她的教育非常重视，同时也给予她足够的自由和空间，让她能够发展自己的兴趣和爱好。
小荷也很懂事，她会主动帮忙做家务，分担父母的负担。
对于未来，小荷有着自己的规划和梦想。
她希望能够考入一所好的大学，学习自己喜欢的专业，将来能够成为一名有用的人才，为社会做出贡
献。
总的来说，小荷就像池塘里的荷花，虽然还在成长中，但是已经初露尖尖角。
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小荷争露尖尖角导学案2
备课：七年级政治备课组审核：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：课型：课时：【课堂目标导航】
1、认识到在竟争的过程中要讲求合作，才能实现竟争最理想的结果——双赢。
2、学会在学习、生活的过程中与人有效地合作。
【学习重难点】
1、竟争的利与弊、积极合作的意义是本节的重点。
2、竟争产生的结果是本节的难点。
【学习方法】
1、学会整理学习内容。
2、学会与人合作探究。
【自主学习方案】
一、预习提纲：
1、对一个团体来说，竞争与合作各有什么作用？
2、竟争可能会有哪几种结局？哪一种结局是最理想的结局？只有通什么方式才能达到这种结局？
二、说一说：
用一话概括本课的学习内容，就是：
三、填一填：
人与人的相处，既有（），又有（）。
（）是竟争最理想的结果，（）创造双赢。
四、查一查：
请上网翻阅资料查一查比较经典的因合作而成功的案例。
【导学点】：
一、关注现象：你参与过一些什么竟争？在竟争的过程中你有没有与你的竟
争者合作过？把你的故事与大家分享一下：
二、感悟生活：请同学们体验以下情境：
王红和李彩曾是一对很好的朋友，因为她们都很出色。
但渐渐地，她俩在成绩上的你追我赶愈演愈烈，都要争坐班上的“第一把交椅”。
当王红连续几次在班上夺冠后，李彩开始对王红爱理不理了。
等到期未考试揭晓，王红的分数又一次超过了李彩。
王红给李彩打电话，想安慰安慰她，不料李彩冲着她大吼：“你别假正经了，想借机嘲笑我一下，是不是谁都比不了你，你开心了，得意了……”然后，不等王红解释，就把电话挂了。
这对好朋友之间出现了什么问题？她们应该怎么办？
问题探究：如何正确处理竟争与合作的关系？
三、深层体验：
龟兔赛跑新传
陆地上，兔子驮着乌龟跑，很快到了河边，到了河里，乌龟驮着兔子游，很快到了对岸。
结果他们俩并列第一名。
这个故事给了我们怎样的启示？
四、自主成长：
假如在参加某项竟赛活动之前，一个最具竟争力的对手想要借你的参考资料，你会借吗？为什么？
【课堂小结方案】
通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是：；
重点是：
难点是：
易错点是：
【当堂评介方案】
如今提起篮球，提起NBA，人们自然会想到乔丹，，想到芝加哥公牛队，想到由乔丹率领的梦之队。
篮球之神迈克尔﹒乔丹曾说过一句名言：“一个伟大的球星产生于一个优秀的球队，而一个优秀的球队，也是造就伟大球星的摇篮。
”据此回答1——2题。
1、迈克尔﹒乔丹这句话主要强调了（）
A、团队精神的重要性
B、合理竟争的重要性
C、伟大球星的重要性
D、篮球与竟争的关系
2、下列选项中，不能体现团队精神的词语是（）
A、荣辱与共
B、同舟共济
C、众志成城Ｄ、我行我素３、俗话说：“心往一处想，劲往一处使”，这句话指的是（）Ａ、专心致志Ｂ、团结协作Ｃ、助人为乐Ｄ、墙倒众人推
4、在面对利益时，是竟争还是合作呢？我们通常会看到的情况是，要么两败俱伤，要么一方战胜另一方。
未来社会必定是一个竟争日益激烈的社会，然而，只有更善于合作的人才能有更多的生存空间。
对此，下列说法中，正确的是（）
①竟争与合作永远是一对共同生长的孪生兄弟
②要竟争就没有合作，要合作就没有竟争
③双赢是竟争最理想的结果，良好的合作创造双赢
④良好的合作，需要个人有大局观，有团体意识
A、①②③ B 、②③④ C、①③④ D、①②③④
5、随着社会竟争的日趋激烈，校园的竟争也日益突现。
如果你在一次关键的比赛中输给了你的好友，你会（）
A、再也不和他来往，一与心想如何赶超他
B、和他一样，各自为战
C、找个机会，好好报复一下，让他也尝尝失败的滋味
D、虚心向他请教，回家继续努力，争取下次超过他
6、曾经有一实验者请几个小朋友来做一个实验。
每个小朋友手里提一个小球，小球用线栓着，统一放进一个容器中。
容器口很小，仅容一个小球通过。
然后，实验者告诉小朋友：现在假设小球就是你自已，容器会在10秒内注满水，那么你们就要在这个时间内逃出去。
当实验者下令开始的时候，几个小朋友一起拉线，结果球都卡在了瓶口，他们互不相让地僵持着，10秒钟过去了，仍然没有一个“人”逃出去。
（1）上述材料体现了我们所学的什么知识？
（2）这几个小朋友应该怎么做才能“逃生”？
（3）这一案例给了我们什么样的启示？。