上海教育出版社沪教版八年级文言文必备
沪教版八年级(上)语文文言文重点实词归纳
陋
无所不诵之陋
56
会
1垓下之会
2会宾客大宴会
57
更
更有小说家言
58Hale Waihona Puke 遗犹不遗忘(《勉学》)
59
决
1舍问,其奚决焉《问说》
2孔子不能决也
60
病
是己而非人,俗之同病《问说》
八年级(上)语文文言文(5—8单元)文常、主旨归纳
篇目
文常
(出处、作者、朝代)
主旨
(道理、启示;人物形象)
《孔孟论学》
1、
2、
3、
2读《异》至韦编三绝
3寒暑易节,始一反焉
37
致
1不专心致志
2家贫难致
38
使
1使弈秋诲二人弈
2使与书俱
39
俱
虽与之俱学//使与书俱
40
尽
尽信书,则不如无书
41
去
1今日存明日去
俸去书来
2委而去之
3西蜀之去南海
42
假
非夫人之物而强假焉
43
业
若业为我所有
44
异
1姑俟异日观
2水土异也
3父异焉,借旁近与之
45
观
4、
5、
6、
《黄生借书说》
《潍县署中寄舍弟墨第一书》
17
从
1七十而从心所欲//小惠未徧,民弗从也
2战则请从//隶而从者
18
信
1尽信书,则不如无书
2牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
3小信未孚,神弗福也
19
故
1故天将降大任于是人也//故有所览辄省记
2公问其故
20
作
1而后作/一鼓作气
沪教版八年级(上)语文文言文重点实词归纳
序号
词语
例句
词语解释
1
为
1行拂乱其所为
为一说,使与书俱//
譬如为山
2今夫弈之为数//以过目成诵为能
3非独书为然//羽本纪》为最
4若业为吾所有
2
行
1行拂乱其所为
2虽生知安行之圣人
3问与学,相辅而行者也《问说》
4行十日十夜
3
见
1吾不得而见之矣
2见公输班;于是入朝见威旺;曹刿请见
2必虑人逼取
3智者千虑,必有一失(《问说》)
29
亡
国恒亡
河曲智叟亡以应
30
生
1未有能生者也//虽生知安行之圣
2生于忧患
3平生书不再读
31
论
不论
1孔孟论学
2子孙弃者无论焉
32
命
1五十而知天命
2命夸娥氏二子负二山
33
好
敏而好学//余幼好书
34
止
1止,吾止也
2河曲智叟笑而止之曰
35
进
进,吾往也
36
易
1虽有天下易生之物
1姑俟异日观
2反复诵观
46
难
家贫难致
47
归
1归而形诸梦
2而其归书也必速
48
素
素蟫灰丝时蒙卷轴
49
类
1今黄生贫类予
2义不杀少而杀众,不可谓知类
50
济
最是不济事
51
绝
1读《异》至韦编三绝
2佛印绝类弥勒
3忽然抚尺一下,群响毕绝
52
穷
愈往而不知其所穷
53
取
1必虑人逼取
上海初中必背文言文
上海初中必背文言文1.《陋室铭》-刘禹锡山不在高,有仙则名。
水不在深,有龙则灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:何陋之有?2.《爱莲说》-周敦颐水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!3.《岳阳楼记》-范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废具兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?若夫淫雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁郁青青。
而或长烟一空,皓月千里;浮光跃金,静影沉璧;渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为。
何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
是进亦忧,退亦忧。
然则何时而乐耶?其必曰:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。
噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。
4.《醉翁亭记》-欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
沪教版八年级上语文文言文复习
沪教版八年级上语文文言文复习
一.默写
1.东边日出西边雨,
2.带月荷锄归。
3.红树青山日欲斜,
4.沾衣欲湿杏花雨,
5.墙角数枝梅,
6.人语驿边桥。
7.过尽千帆皆不是,
8.一任阶前点滴到天明。
9.众里寻他千百度,
1
0.
清辉玉臂寒。
1
1.
巴山夜雨涨秋池。
12.
13.那人却
在,
14.爱上层
楼,
1
5.
梦回吹角连营。
16.了却君王天下
事,
1
7.
准拟岳阳楼上。
18.当年万里觅封
候,
1
9.映日荷花别样红。
20.山随平野
尽,
21.我寄愁心与明
月,
2
2.
细雨垂杨寄画船。
2
3.
再而衰,
24.吾视其辙
乱,
2
5.
铁马冰河入梦来。
2
6.
欲别故乡难。
二.文言文整理
1.《王顾左右而言他》选自《》,孟子是时期的家,家的代表人物之一。
2.《公输》选自《》,墨子是家的创始人。
3.《庄子钓于濮水》选自《》,庄子是时期
的家。
4.《曹刿论战》选自《》,相传是时期
的所作。
5.《邹忌讽齐王纳谏》选自《》由
时期的
编订而成的。
初中文言文完全解读(上海教育出版社出版的书籍)
谢谢观看
图书目录
八年级第一学期 一生于忧患,死于安乐 二诉衷情 三西江月阻风山峰下 四辛弃疾词二首 丑奴儿书博山道中壁 破阵子为陈同甫赋壮词以寄 五孔孟论学 六勉学 七黄生借书说 八潍县署中寄舍弟墨第一书
推荐
《初中文言文完全解读(七年级)》由上海教育出版社出版。
目录
七年级第一学期 一伤仲永 二周处 三杜甫诗三首 石壕吏 又呈吴郎 登岳阳楼 四白居易诗二首 放言五首(其三) 卖炭翁 五酬乐天扬州初逢席上见赠
初中文言文完全解读(上海教育出 版社出版的书籍)
上海教育出版社出版的书籍
01 内容简介
03 推荐
目录
02 图书目录 04 目录
《初中文言文完全解读》是2014年上海教育出版社出版的书籍,作者是《初中文言文完全解读》编写组。
内容简介
《初中文言文完全解读(八年级)》由上海教育出版社出版。
收录沪教版教材八年级所有文言文。介绍作者的生平事迹与作品的写作背景,引领学生全面、深刻地理字、句句对应,以“信”“达”“雅”为原则,夯 实文言文基础。精辟的结构分析,概括文章主题和写作特点,培养学生理解、归纳文章主旨和把握写作思路的能 力,提高学生对古诗文的综合分析与赏析水平。全面梳理新课标要求掌握的基础知识,构建系统知识网络。搜集 整理各地历年中考试题等资料,分析命题规律。附录精选25篇课外文言文阅读,根据考纲设置练习题及参考答案。 拟用双色。
沪教版初中新教材古诗文背诵篇目
一、陋室铭刘禹锡山不在高,有仙那么名。
水不在深,有龙那么灵。
斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
能够调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:“何陋之有?〞2、爱莲说周敦颐水陆草木之花,得意者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。
噫!菊之爱,陶后鲜有闻。
莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
3、石壕吏杜甫暮投石壕村,有吏夜捉人。
老头越过墙走,老妇出门看。
吏呼一何怒,妇啼一何必!听妇前致词:三男邺城戍。
一男附书至,二男新战死。
存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。
有孙母未去,出入无完裙。
老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。
夜久语声绝,如闻泣幽咽。
天明登前途,独与老翁别。
4、卖炭翁白居易卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。
一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。
半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。
5、答谢中书书陶景宏山川之美,古来共谈。
顶峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
6、得道多助,失道寡助孟子•公孙丑下天时不如地利,地利不如人和。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之,必有得天时者矣,但是不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
上海八年级上必背古诗词文言文
上海八年级上必背古诗词文言文上海八年级上学期的必背古诗词文言文包括了中国古典文学的精华,这些作品不仅在文学史上有着重要地位,也是学生们了解中国传统文化、提高文学修养的重要途径。
以下是一些精选的古诗词文言文,供学生们学习背诵:1. 《出塞》王昌龄秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
2. 《春夜喜雨》杜甫好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
3. 《望岳》杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。
造化钟神秀,阴阳割昏晓。
荡胸生层云,决眦入归鸟。
会当凌绝顶,一览众山小。
4. 《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
5. 《赤壁》苏轼折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
6. 《水调歌头·明月几时有》苏轼明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙,今夕是何年。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
起舞弄清影,何似在人间?7. 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼大江东去,浪淘尽,千古风流人物。
故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
8. 《醉翁亭记》欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧曰智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
9. 《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。
越明年,政通人和,百废俱兴。
乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
10. 《桃花源记》陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。
沪教版初二语文文言文复习资料
沪教版初二语文文言文复习资料1、陋室铭《全唐文》刘禹锡唐文学家、哲学家中心思想:全文借物抒情,托物言志,通过对陋室的描写和赞颂,抒发了作者甘居陋室、安贫乐道的思想感情,表现了不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。
文体知识:铭,古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字,后来发展成一种文体。
写作特点:借物抒情,托物言志2、爱莲说《周元公集》周敦颐宋哲学家中心思想:全文托物言志,以莲喻人,通过对莲花的描写和赞美,歌颂了君子“出淤泥而不染”的美德,表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。
文体知识:说,一种文体,可以叙述事情,可以说明事物,也可以发表议论,目的都是为了说明道理,表明作者对生活中的某个问题或某种现象的看法。
写作特点:托物言志,以莲喻人3、橘逾淮为枳《晏子春秋》晏子春秋政治家中心思想:文章记叙了晏子出使楚国,凭着机智善辩,挫败楚王的诡计,维护个人和祖国尊严的故事,表现了晏子机智善辩、善于辞令的才能和热爱祖国、不辱使命、维护国家尊严的精神。
文体知识:古代散文写作特点:比喻说理,类比说理4、伤仲永《临川先生文集》王安石宋号半山政治家、文学家中心思想:文章记叙了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段,以反面的事例来证明后天教育的重要性,提醒人们要重视后天教育,勤奋努力地学习。
文体知识:古代散文写作特点:对比,反面事例唐宋八大家:唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、王安石、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。
5、周处《世说新语》刘义庆南北朝文学家中心思想:文章记叙了周处接受批评、勇于改过自新,终于成为国家有用之材的故事,告诉我们人是可以转变的,犯了错误的人,只要勇于改正、弃恶从善,同样可以成为对社会有用的人。
文体知识:志人小说写作特点:对比6、生于忧患,死于安乐《孟子》孟子战国思想家、政治家亚圣中心思想:文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。
沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)
八年级语文所有重点文言文篇目练习(含答案)生于忧患,死于安乐阅读指南1.本文是孟子的一段游说之辞。
文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法,层层深入地论证了“生于忧患,死于安乐”的观点。
全文可分为三部分:第一部分(第1-2段):列举了历史上六个著名人物的事例,强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。
第二部分(第3段):从个人、国家两方面论证经受磨难的必要,说明人处困境能激发斗志,国无忧患易遭灭亡的道理。
第三部分(第4段):得出“生于忧患,死于安乐”的结论,也是全文的中心论点。
2.写法上,第一、二段都用了排比的修辞方式,使文章读来气势逼人,具有无可辩驳的力量。
第一段用了六个“于”、五个“举”字,来概括列举六位名人的事例,论证“生于忧患”的观点。
第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。
第三段则从个人经受磨难的作用谈起,进而讲到一个国家的处境,在虚假的太平表象下,就会使整个国家的人们放松警惕,而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。
这种以点带面、从小到大的写法,扩展、深化了论点的丰富内涵,给人以深刻的启示。
巩固检测一、默写1.生于忧患,_______________。
2.故天将降大任于是人也,必先_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为……3.人恒过,__________________......4.所以_________________,曾益其所不能。
5._____________,出则无敌国外患者,国恒亡。
二、词语解释1.傅说举于版筑之间.间:____________2.故.天将降大任.于是人也故:____________ 任:____________3.衡于虑.,而后作虑:____________4.出则无敌国外患者,国恒亡.亡:____________5. 管夷吾举.于士举:____________今亡亦死举.大计亦死举:____________6.入.则无法家拂士入: ____________草色入.帘青入: ____________ 古时登山,循东谷入.入: ____________徐以杓酌油沥之,自钱孔入.入: ____________7.行.佛乱其所为行:_____________将军向宠,性行.淑均行:_____________缘溪行.,忘路之远近行:_____________蛟或浮或没,行.数十里行:_____________必能使行.阵和睦,优劣得所行:_____________8.曾益.其所不能益:_____________必能裨补阙漏,有所广益.益:_____________9.傅说举于.版筑之间于:_____________故天将降大任于.是人也于:_____________然后知生于忧患,而死于.安乐也于:_____________吾闻有生,莫智于.人于:_____________10.下列句中加点词与“困于心,衡于虑,而后作”的“作”意思相近的一项是______A.其中往来种作,男女衣着,悉如外人B. 拊床而止之,既止复作C. 若有作奸犯科及为忠善者D.一鼓作气,再而衰,三而竭三、句子翻译1.故天将降大任于是人也,必先苦其心志_____________________________________________________________2.人恒过,然后能改_____________________________________________________________3.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
沪教版语文八年级(上)所有文言文重点篇目带点字全文翻译和中心(原创作品,精心校对,语文老师的最爱)
生于忧患死于安乐孟子舜发(被任用)于(从)畎亩之中,傅说举(选拔)于(从)版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士(当时掌刑狱之官),孙叔敖举于海,百里奚举于市(集市)。
故(所以)天(上天)将(将要)降(下达)大任(重大责任)于(给)是(这)人也,必(一定)先苦(使…痛苦)其心志(内心),劳(使…劳累)其筋骨,饿(使…经受饥饿)其(他的)体肤(肌体皮肤),空(穷)乏(绝)其身(身体),行(做)拂(违背)乱(使……错乱)其所为(做的事),所以(用来)动(使…震动)心(内心)忍(使…坚韧)性(性格),曾(同“增”,增加)益(增加)其(他)所不能。
人恒(常常)过(犯错),然后(这样以后)能改(改正);困(困扰)于心(内心),衡(同“横”,梗塞)于虑(思想),而后作(奋发);征(表现)于色(脸色),发(表现)于声(声音),而后喻(了解)。
入(在国内)则无法家拂士(执法的大臣和辅佐君王的贤士),出(在国外)则无敌国(敌对的国家)外患(祸患)者,国恒(常常)亡(死亡)。
然后(这样以后)知生(使……生存)于忧患(忧虑祸患)而死(使……死亡)于安乐(安逸享乐)也。
”译文:舜是从农耕的田野中被选拔出来的,傅说是从泥水匠中被选拔出来的,胶鬲是从鱼盐商贩中被选拔出来的,管夷吾是从狱官手中获释,释放出来并被任用的,孙叔敖(从隐居的)海边被提拔上来的,百里奚是从市场(被赎出后)加以任用的。
所以,上天将要把重大的责任给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以至体肤消瘦,使他深受尽贫困之苦,让他所做的事情颠倒错乱,(用这些来)使他内心守到震撼,使他的性情坚韧起来,增长他原来没有的才能。
一人常常发生错误,这样以后才会改正,在内心里困惑,思想堵塞,然后才知道有所作为;(一个人的心事)显露在脸色上,表达在言谈中,然后(才能被人所)了解。
(如果一个国家)在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,(这样的)国家就常常会走向灭亡。
上海版八年级下学期语文课内文言文阅读整理
八年级第二学期期末复习(四)课内文言文阅读杭有卖果者,善藏柑,涉寒暑不溃。
出之烨然,玉质而金色。
置于市,贾十倍,人争鬻之。
予贸得其一,剖之,如有烟扑口鼻,视其中,则干若败絮。
予怪而问之曰:“若所市于人者,将以实笾豆,奉祭祀,供宾客乎?将炫外以惑愚瞽也?甚矣哉,为欺也!”卖者笑曰:“吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。
吾售之,人取之,未尝有言,而独不足子所乎?世之为欺者不寡矣,而独我也乎?吾子未之思也。
今夫佩虎符、坐皋比者,洸洸乎干城之具也,果能授孙吴之略耶?峨大冠、拖长绅者,昂昂乎庙堂之器也,果能建伊、皋之业耶?盗起而不知御,民困而不知救,吏奸而不知禁,法斁而不知理,坐糜廪粟而不知耻。
观其坐高堂,骑大马,醉醇醴而饫肥鲜者,孰不巍巍乎可畏,赫赫乎可象也?又何往而不金玉其外,败絮其中也哉?今子是之不察,而以察吾柑!”予默默无以应。
退而思其言,类东方生滑稽之流。
岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶?出自本文的一个成语是。
2.给划线字注音。
烨.然()笾.豆()愚瞽.()廪.粟()善.藏()剖.之()3、根据拼音写汉字。
败xù()gǔ稽()虎fú()gāo 比()祭sì()长shēn ()4、解释下列词语。
涉:溃:烨然:贾:鬻贸:若:炫:惑:愚:瞽:为欺:业是:食:足:具:峨:器:糜:饫:象:滑稽:托:讽:5、翻译下列句子。
(1)甚矣哉,为欺也!(2)而独不足子所乎?(3)孰不巍巍乎可畏、赫赫乎可像也?(4)今子是之不察,而以察吾柑!(5)出之烨然,玉质而金色。
(6)吾业是有年矣,吾赖是以食吾躯。
(7)世之为欺者不寡矣,而独我也夫?(8)岂其愤世疾邪者耶?而托于柑以讽耶?6、回答问题:(1)本文主要采取了那种表现手法,有何作用?(2)简析本文的艺术特色。
(3)怎样理解卖柑者的形象?7、阅读第二段,回答问题。
(1)“世之为欺者不寡矣,而独我也乎?”这句话在结构上的作用是什么?(2)文章第二段使用了不少对偶句和排比句,找出来并说说它们的作用。
沪教版语文八年级(下)所有文言文重点篇目带点字全文翻译和中心(原创作品_精心校对_语文老师的最爱)
黔之驴黔(贵州)无驴,有好事者(喜欢多事的人)船载以入(用船装运(驴)进入(黔)。
船,这里是用船的意思)。
至(到)则无可用(用处),放之(它,代驴子)山下。
虎见之(它,代驴子),庞然(巨大的样子)大物也,以(把)为(当作)神(神物),蔽(隐藏)林间窥(偷看)之。
稍(渐渐地)出(出来)近(靠近)之(它,代驴子),慭慭然(小心谨慎的样子),莫相知(不知道它是什么东西)。
他日(有一天),驴一鸣(大声叫),虎大骇(非常害怕),远遁(逃到远处。
遁,逃走);以为且(将要)噬(咬)已(自己)也,甚恐(害怕)。
然(可是)往来视(看)之,觉无异能(特别的本领)者;益习其声(逐渐习惯了驴的叫声。
益,逐渐。
习,熟悉),又近出(走近)前后,终(终究)不敢搏(进攻)。
稍(渐渐地)近(靠近),益(更加)狎(态度亲近而不庄重),荡倚冲冒(形容虎对驴轻侮戏弄的样子。
荡,碰撞。
倚,倚靠。
冲,冲撞。
冒,冒犯)。
驴不胜怒(非常愤怒。
胜,能够承担或承受),蹄(名词作动词,踢)之(它,代老虎)。
虎因(于是)喜(高兴),计之(盘算这件事)曰,“技止(只)此(这样)耳(罢了)!”因(于是)跳踉(跳跃)大(吼叫),断(咬断)其喉,尽(吃光)其(它的,指驴)肉,乃(方才)去(离开)。
译文:贵州这个地方(本来)没有驴,有(一个)喜欢多事的人用船装运了(一头驴)进入贵州。
运来(后)却没有什么用处,(就)把它放(到)山脚下。
一只老虎看见它,(觉得它)是一个巨大的家伙,把它当作神物,(便)隐藏在树林里偷偷地看它。
(过了一会儿)老虎(才)渐渐出来靠近它,小心翼翼地(观察它),不知道它是个什么东西。
有一天,驴叫了一声,老虎非常害怕,(便)逃得远远的;认为驴将要咬自己,非常恐惧。
可是(老虎又)来来回回地观察它,觉得驴子好象没有什么特殊的本领似的;(老虎)逐渐习惯了驴的叫声,又走近了一些,出现在它的身前身后,但始终不敢进攻它。
(老虎又)渐渐靠近(驴),更加(随便地)戏弄(它),碰撞、挨近、冲撞,冒犯它,驴非常愤怒,(就)用蹄子踢老虎。
沪教版初中语文八年级期末文言文复习
8、“杨花雪”是指 如雪花般 飞舞的杨花 . 9、下列理解不恰当的一项是( C ) A、本曲前三句写出了女主人公的内心独 白。 B、“凭阑”句写女主人公对送别时情景 的回忆。 C、“人去也”是女主人公离别时哀婉的 心声。 D、小令文句浅近,写出了主人公的相思 之情。
10、下列理解错误的一项是( A ) A、“自送别,心难舍,一点相思几时绝”间 接表达了主人公缠绵的相思。 B、“溪又斜,山又遮”是说曲折的溪流,巍 巍的高山遮住了视线,看不到情人的身影。 C、“人去也”似一声长叹,饱含着离别的伤 痛。 D、整首小令景中含情,表达了一个女子的真 切、深切的离愁。
8、下列对这首小令理解有误的一项是 ( C ) A、开头两句以“孤村”领起,着意渲染 秋日黄昏的冷寂。 B、“一点飞鸿”是活动的生命,给人以 恬静、美好之感。 C、本曲写萧瑟的秋景,使读者感受到 了沉闷压抑的情感。 D、最后两句诗人用五色描绘出秋日美 丽的景象,充满诗意。
9、下列理解不恰当的一项是( C ) A、开头两句点题,描绘出一幅晚秋风景 图。 B、“一点飞鸿”在曲中其实是暗喻作者本 人。 C、最后两句从近处到远处地表现了秋天 的景物。 D、本曲是作者渴望隐居生活的内心写照。
水仙子 咏江南 一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光 淡,看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘。画船儿天边至,酒 旗儿风外飐。爱杀江南。 赞美、 曲牌名 1、“水仙子”是这首小令的 “咏”此指 . 歌颂 2、下列选项中对本词理解错误的一项是( C ) A、“一江烟水照青岚”展示出一幅水面上雾霭弥漫的天 然美景。 B、“芰荷丛一段秋光淡”的“淡”用得好,增添了几许 诗意盎然的摇曳之姿。 C、“卷香风十里珠帘”以比喻手法表现出江南人家的富 裕,和画檐人家相呼应。 D、这首小令充分表达了真切喜爱江南的情感。
沪教版语文八年级(上)所有文言文重点篇目带点字全文翻译和中心(原创作品,精心校对,语文老师的最爱)
生于忧患死于安乐孟子舜发(被任用)于(从)畎亩之中,傅说举(选拔)于(从)版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士(当时掌刑狱之官),孙叔敖举于海,百里奚举于市(集市)。
故(所以)天(上天)将(将要)降(下达)大任(重大责任)于(给)是(这)人也,必(一定)先苦(使…痛苦)其心志(内心),劳(使…劳累)其筋骨,饿(使…经受饥饿)其(他的)体肤(肌体皮肤),空(穷)乏(绝)其身(身体),行(做)拂(违背)乱(使……错乱)其所为(做的事),所以(用来)动(使…震动)心(内心)忍(使…坚韧)性(性格),曾(同“增”,增加)益(增加)其(他)所不能。
人恒(常常)过(犯错),然后(这样以后)能改(改正);困(困扰)于心(内心),衡(同“横”,梗塞)于虑(思想),而后作(奋发);征(表现)于色(脸色),发(表现)于声(声音),而后喻(了解)。
入(在国内)则无法家拂士(执法的大臣和辅佐君王的贤士),出(在国外)则无敌国(敌对的国家)外患(祸患)者,国恒(常常)亡(死亡)。
然后(这样以后)知生(使……生存)于忧患(忧虑祸患)而死(使……死亡)于安乐(安逸享乐)也。
”译文:舜是从农耕的田野中被选拔出来的,傅说是从泥水匠中被选拔出来的,胶鬲是从鱼盐商贩中被选拔出来的,管夷吾是从狱官手中获释,释放出来并被任用的,孙叔敖(从隐居的)海边被提拔上来的,百里奚是从市场(被赎出后)加以任用的。
所以,上天将要把重大的责任给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他经受饥饿,以至体肤消瘦,使他深受尽贫困之苦,让他所做的事情颠倒错乱,(用这些来)使他内心守到震撼,使他的性情坚韧起来,增长他原来没有的才能。
一人常常发生错误,这样以后才会改正,在内心里困惑,思想堵塞,然后才知道有所作为;(一个人的心事)显露在脸色上,表达在言谈中,然后(才能被人所)了解。
(如果一个国家)在国内没有执法的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰,(这样的)国家就常常会走向灭亡。
沪教版八年级第一学期古诗词(完整版)(1)
沪教版八年级第一学期古诗词(完整版)致建平中学西校初一13???14班全体同学以下内容由初一13班施启翔编辑、整理绝对正确红色字体为宋词或古文《春日五首》其一秦观一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
三衢(qú)道中?????曾耭梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿荫不减来时路,添得黄鹂四五声。
生于忧患,死于安乐(《孟子》)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改。
困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
左迁至蓝关示侄孙湘??韩愈一封朝奏九重天,夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
予告归里画竹别潍县绅士民?????郑燮乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。
写取一枝清瘦竹,秋风江上作渔竿。
诉衷情??????????????陆游当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生难料,心在天山,身老沧州。
西江月阻风山峰下?????张孝祥满载一船秋色,平铺十里湖光。
波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪。
明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳,准拟岳阳楼上。
辛弃疾词二首丑奴儿书博山道中壁????????辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼,为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休,却道天凉好个秋!破阵子为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生青玉案?元夕??????????????辛弃疾东风夜放花千树,更吹落,星如雨,宝马雕车香满路。
沪教版八年级古诗词背诵篇目
秦观《春日五首(其一)》:一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
曾幾《三衢道中》:梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》:一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。
郑燮《予告归里,画竹别潍县绅士民》:乌纱掷去不为官,囊橐萧萧两袖寒。
写取一枝清瘦竹,秋风江上作钓竿。
陆游《诉衷情》:当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
关河梦断何处?尘暗旧貂裘。
胡未灭,鬓先秋,泪空流。
此生谁料,心在天山,身老沧洲。
张孝祥《西江月·阻风山峰下》:满载一船秋色,平铺十里湖光。
波神留我看斜阳,放起鳞鳞细浪。
明日风回更好,今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳⑹,准拟岳阳楼上辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》:少年不识愁滋味,爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味,欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》:醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!陆游《卜算子·咏梅》:驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》:郁孤台下清江水,中间多少行人泪?西北望长安,可怜无数山。
青山遮不住,毕竟东流去。
江晚正愁余,山深闻鹧鸪。
陶渊明《归园田居》:种豆南山下,草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽,带月荷锄归。
道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
王禹偁《畲田词五首(其四)》:北山种了种南山,相助力耕岂有偏?愿得人间皆似我,也应四海少荒田。
王安石《北陂杏花》:一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
沪教版初中语文八年级期末文言文复习PPT共37页
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
Байду номын сангаас
沪教版初中语文八年级期末文言文复习
31、园日涉以成趣,门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥,窥灶不见烟。
34、春秋满四泽,夏云多奇峰,秋月 扬明辉 ,冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海,我愿不知老。
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
精心整理
八上
通假字:
1.曾益其所不能通“增”,增加
2.困于心,衡于虑,而后作通“横”,梗塞,不顺
3.
4.
5.无
6.
7.
8.
9.
1.
2.
3.拂:入则无法家拂士通“弼”,辅佐,辅弼
行拂乱其所为阻挠,违反
4.与:虽与之俱学跟,同
为是其智弗若与通“欤”,语气词
5.犹:夫学者犹种树也好像
犹不遗忘仍然
6.利:行道以利世也利益,引申为有利于
精神专利敏锐
7.之:随园主人授以书告知之曰代词,指黄生
8.
岂以
9.
10.
如
11.
12.
1.发于畎亩之中古义:被起用今义:送出,交付
2.举于版筑之间古义:被举用今义:举起
3.举于士古义:狱官今义:士兵
4.征于色古义:征验,表现
5.而后喻古义:明白,了解今义:比喻
6.今夫弈之为数古义:技巧,技术今义:数字
7.精神专利古义:专一而敏锐今义:创造发明者在一定时期内按法律规定独自
享有的权益
8.光阴可惜古义:值得珍惜今义:值得惋惜
9.所以设教古义:用来......的今义:在因果关系的语句中表示结果或结论
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
1.使动用法:
必先苦其心志使......痛苦
劳其筋骨使......劳累
饿其体肤使......饥饿
空乏其身使......经受贫困之苦
动心忍性使......坚韧
行拂乱其所为使......受到阻挠
汗牛塞屋使......出汗
2.动词作名词:
入则无法家拂士在国内
出
3.
人恒
4.
(1
(2
(3
(4
5.
1.
2.
弈秋,通国之善弈者也弈秋是全国擅长下棋的人
3.倒装句:
(1)孔文子何以谓之文也“何以”,即“以何”,为什么(2)亦复何在“何在”,即“在何”,在哪里
(3)以能问于不能“问于不能”,即“于不能问”
(4)以多问于寡“问于寡”,即“于寡问”
4.省略句:
(1)(余)往惜,(张生)不与,(余)归而行诸梦(2)(孔子)读《易》至韦编三绝
八下
1.
2.畜
3.
4.公
5.贾
6.将
7.
8.
9.技
10.
1.
2.策勋十二转名词作动词,记下
3.所至友其秀杰名词作动词,与......交友
4.少从士大夫读书形容词作状语,年轻时
5.予怪而问之曰形容词的意动用法,以......为怪
6.吾业是有年矣名词的意动用法,以......为业
7.洸洸乎干城之具也名词作动词,盾牌,这里是保卫的意思
8.峨大冠、拖长绅者形容词作动词,高戴
9.船载以人名词作状语,用船
10.驴不胜怒,蹄之名词作动词,用蹄踢
11.使童子烛之名词作动词,用烛火照
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
1.
东市
置于
若所
2.
愿驰千里足希望
3.买:东市买骏马动词,购买
欲买舟而下动词,租,雇
4.安:安能辨我是雄雌怎么,哪能
风雨不动安如山安稳,安定
5.习:习骑射动词,学习
存宝不习蛮事动词,熟悉
6.所:若所市于人者所......者,相当于“所......的”而独不足子所乎心意,意
7.子:今子是之不察人称代词,您
8.
若所
而托
8.
又近
9.
然
10.
11.
卒见
13.方:有鼠方啮正
是方啮也刚
14.敌:恐前后受其敌动词,胁迫,攻击
盖以诱敌名词,敌方,对方
15.前:而前狼又至名词,前面
狼不敢前动词,上前
16.意:意暇甚名词,神情,态度
意将隧入以攻其后也动词,想,打算
古今异义:
1.阿爷无大儿古义:父亲今义:爷爷
2.
3.当
4.
5.
6.顾
7.怀
8.
9.若
10.
豆类
11.
12.
13.
14.以为神古义:把......当作今义:认为
15.莫相知古义:知道它的底细今义:彼此相交而相互了解
16.乃去古义:离开今义:从此地到彼地
17.是鼠之黠也古义:这今义:赞同,认为正确,肯定或表示肯定判断之词
18.乌在其为智也古义:何,哪里今义:黑色
19.缀行甚远古义:紧跟今义:缝,装饰
特殊句式:
1.倒装句:
(1)问女何所思宾语前置,“何所思”是“所思何”的倒装(2)举进士京师即(于)京师举进士,介词结构后置
(3
语气
(4
(5
(6
(7
(8
2.
(1
(2
(3
(4
(5)予默默无以应即“予默默无(所)以应”,省略“所”(6)覆而出之省略主语“童子”
(7)使童子烛之省略主语“我”
(8)曰:“嘻!从鼠之见闭而不得去者也”省略主语“童子”(9)投以骨省略了“投”的宾语“之”,代狼
(10)一狼仍从省略宾语“之”,可补充为“一狼仍从之”(11)场主积薪其中“积薪”后省略了介词“于”
(12)一狼洞其中“洞”后省略了介词“于”
(13)屠乃奔倚其下“奔倚”后省略了介词“于”
(14)顾野有麦场省略主语“屠”,可补充为“屠顾野有麦场”。