7的乘法口诀[上学期] 新人教版
人教版二年级上册数学6.1 7的乘法口诀(课件)
七的乘法口诀：
数学游戏
四七
二十
八
四七（ 二十八 ） 五七（ 三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ） 三七（ 二十一 ） 一七（ 得七 ） 四六（ 二十四 ） 四五（ 二十 ）
婴幼儿期到7×1= 7 岁止； 儿童期到 7×2= 14 岁止； 少年期到 7×3= 21 岁止； 青年期到 7×4= 28 岁止； 中年期到 7×7= 49 岁止； 更年期到 7×9= 63 岁止。
７的乘法口诀
乘法算式
1X7=7 2X7=14 3X7=21 4X7=28 5X7=35 6X7=42 7X7=49
7X1=7 7X2=14 7X3=21
7X4=28 7X5=35 7X6=42
乘法口诀
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八
五七三十五 六七四十二
七七四十九
七的乘法口诀：
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
7×2+7 = 21 7X3= 21
三七二十一 5X7-7= 28 4X7= 28 四七二十八
7+6X7 49
= 7X7=
49
七七四十九
3X7-7= 14 2X7= 14
二七十四
一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七
孙悟空在太上老君的
炼丹炉中(
)
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪，
不管(
)，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九 天，炼成了火眼金睛。 取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举 起金箍棒就打。
二年级上册数学-7的乘法口诀(12张)人教版
7的乘法口诀
人教版数学二年级上册
情境导入
同学们,你们喜欢玩七巧板吗？ 你能用它们拼成什么图案？
探索新知一
14 21 28 35 42 49 用上同面学的们信拼息了能这编么出多7的图乘案， 法口你诀能来完吗成？上表吗？
自主编制口诀
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
) ) 观) 察7的乘法口诀，
你) 能发现什么？ ) )
7的乘法口诀有7句，而且 相邻两句的结果相差7
我会用
对口诀
二七……
十四
归纳总结：
7的乘法口诀一共有7句,每相邻两 句口诀之间的结果相差7。
新知应用
1.将下面的口诀补充完整。
（ ）七三十五
（五 ）二十一
三七
（
）
二（七 ）十四
六（ ）四十二 七七七
)
七七(
)
2.
4×7 = 28
7的乘法口诀一共有7句,每相邻两句口诀之间的结果相差7。
（教材P72做一做)
三七(
)
7×6 = 42
说说你用的是哪 句口诀。
53×57 = 7×355 = 6×427 =
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
1×7＝7 2×7＝ 14 3×7＝ 21 4×7＝ 28 5×7＝ 35 6×7＝ 42 7×7＝ 49
四十九
四七（
）二十八
三七(
)
2. （教材P72做一做) 一七得(
)
（教材P72做一做)
7的乘法口诀有7句，而且相邻两句的结果相差7
六七(
)
人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》
游戏-对口令 要认真哟！
四七
二十 八
做一做 算下面各题并说出用哪一句口诀？
7×3 = 21 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×7 = 49 7×2 = 14
7×1 = 7
二个星 期有多 少天？
十四天
日一 二三四 五 六 12 345 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
汇报
2 × 7=14 7 × 2=14 二七十四
汇报
3 × 7=21 7 × 3=21 三七二十一
汇报
4× 7=28 7× 4=28 四七二十八
汇报
5× 7=35 7× 5=35 五七三十五
汇报
6× 7=42 7× 6=42 六七四十二
汇报
7× 7=49 七七四十九
七的乘法口诀
一七得七 五七三十五 二七十四 六七四十二 三七二十一 七七四十九 四七二十八
你可以告诉 兔子吗？
再过3个星期，森林里要 举行口算比赛，兔子想好好迎 接这次比赛，争取在这次比赛 中获得好成绩。可是兔子不知
道3个星期是多少天……
总结
今天你学到了 哪些知识呢？
作业
请同学们课下 调查一下，我们生 活中的能用到7的口 诀的具体事例 。
猜测
根据学习1~6的乘法 口诀的经验，
猜测一下7的乘法口 诀会有几句？
探索
发现
图案 个数
1
2
3
4
5
6
7
块数 7 14 21 28 35 42 49
你们能根据这七个图案 写出相应的乘法算式， 并编出7的乘法口诀吗？
二年级数学上册人教课标版7的乘法口诀
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
（请问这首古诗总共有多少字？ 用简便方法算一算！）
有几个星期 有几天
1 2 3 4 56 7 7 14 21 28 35 42 49
每
3元 天
喝 一 瓶
一上 6 节 课
一个星期上多少节课？
：“亲爱的同学们， 通过这节课的学习， 你觉得自己又有哪些 进步呢？说出来让大 家一起分享你的成功 吧！”~
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
３５（元）
1、看口诀写算式。
五七三十五 四七二十八
7 x 5 35 5 x 7 35
4 x 7 28 7 x 4 28
六七四十二
6 x 7 42 7 x 6 42
2、 7×4=28 4×6=24 7×3=56 2×7=14 6×5=30 7×7= 49 6 +7=13 7×5=35 6×7= 42 3×7= 21 6×6=36 4×7=28
7的乘法口诀
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
一七 得七 二七 十四 三七 二十一 四七 二十八 五七 三十五 六七 四十二 七七 四十九
齐天大圣孙悟空在 炼丹炉中七七四十九天， 炼成火眼金睛，取经的 路上遇到妖怪，不管三 七三二七十二一十，一举起金箍棒 就打。
5 x 6 30 （节）
动动脑：鸭、鸽、兔、牛和房子总 共需要（ ）块板组成。
动动脑：鸭、鸽、兔、牛和房子总 共需要（35 ）块板组成。
７张一共多少元？
７张一共多少元？
２ x ７ １４（元）
５ x ７ ３５（元）
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版 (3)
二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版教学内容：本节课教学内容为人教版二年级上册数学“7的乘法口诀”。
通过本节课的学习，学生将掌握7的乘法口诀，并能够熟练运用口诀进行乘法计算。
教学目标：1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法计算。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法的意义，能够将乘法口诀应用于实际问题。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、乘法口诀表。
2. 学具：学生自备乘法口诀表、练习本。
教学过程：1. 导入：通过讲解乘法的意义，引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解7的乘法口诀，让学生跟读、模仿，并引导学生发现7的乘法口诀的规律。
3. 练习：让学生分组进行7的乘法口诀的练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 应用：设计一些与生活实际相关的乘法题目，让学生运用7的乘法口诀解决问题。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调7的乘法口诀的重要性。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-7的乘法口诀-人教版2. 乘法口诀表：展示7的乘法口诀表，让学生对照学习。
3. 例题：列举一些与生活实际相关的乘法题目，引导学生运用7的乘法口诀解决问题。
作业设计：1. 请学生完成课后练习题，巩固7的乘法口诀。
2. 家长监督孩子背诵7的乘法口诀，提高口诀记忆。
课后反思：本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了7的乘法口诀。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，确保学生能够熟练运用口诀进行乘法计算。
同时，要注重培养学生的合作交流能力和积极参与的学习态度，提高学生的学习兴趣。
在今后的教学中，要继续关注学生对乘法口诀的掌握情况，及时进行复习巩固，提高学生的计算能力。
重点关注的细节：教学过程的实施与教学难点的突破教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和应用。
人教版小学数学7的乘法口诀
教学设计学生1：四七二十八想不出来可以想三七二十一，再加1个7，21+7=28，四七就是二十八了。
学生2：四七二十八可以想二七十四，两个二七十四就是14+14=28，四七二十八借助口诀的“邻居”，或者分成我们熟悉的口诀进行相加，都可以帮我们找到几7是多少。
用这样的方法你们来记一记吧。
（先独立记口诀）教师:大家都会背了吗?我们来比一比，同桌之间互相轻轻地背，男女生分开背，全班闭眼齐背一次。
设计意图：引导学生运用方法帮助记忆口诀。
三、巩固练习1.口算比赛2.比一比谁的眼力准(出示下图)。
这里少了哪句口诀的得数?(学生静静地在搜索。
)学生汇报。
(课件变换，学生找三次)3.被分割的“点子图”出示7x6的点子图教师引导：从图中你看到几个几?预设：学生1：我看到了6个7。
学生2：我看到了7个6。
教师出示乘法算式：7x6。
(课件出示一条线，将点子图分成两部分) 追问：现在你看到什么了?预设：学生1：我看到6个7分成了2个7和4个7。
学生2：我看到点子图分成了7个2和7个4。
（这种预设学生可能看不出来，课件可以演示。
）看来平时我们可以从不同的角度来观察事物。
像这样加一条线，我们不仅可以把图分成两部分，同学们想一想可以把这个7x6的乘法算式变成两个乘法算式吗？和你的同桌说一说。
学生汇报。
现在你能看出括号里该填什么吗?出示:7x6=7x5+( )，7x6=6x6+ ( )。
学生汇报，预设是计算出结果的。
教师:不计算，你能利用白板上的点子图直接填出括号里的数吗?（学生有困难时可以再看点子图，引导学生移动红色的线条。
）教师:你们谁来说一说?学生思考后汇报，利用课件：移动线段分割的点子图，学生恍然大悟。
像这样利用图形帮助我们解决数学问题的办法叫作“数形结合法”。
在以后的数学学习中孩子们还会更多的感受数形结合法的作用。
经过刚才的数学活动，孩子们你们有什么收获？预设：学生1：从不同的角度观察会得到不同的分法。
学生2：数形结合的方法很好用。
人教版二年级数学上学期第六单元——7的乘法口诀
运用口诀，解决问题
[教材P72 做一做]
7×4 = 28 5×7 = 35 7×6 = 42 4×7 = 28 7×5 = 35 6×7 = 42
你用的是哪句口诀？
运用口诀，解决问题
这首诗中加上题目和作者一共有多少个字？
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4×7+4=32（个） 答：一共有32个字。
运用口诀，解决问题
1. 2个星期有多少天？3个星期呢？[教材P73 练习十七 第1题]
2×7=14（天） 3×7=21（天） 答：2个星期有14天，3个 星期有21天。
运用口诀，解决问题
[教材P73 练习十七 第2题]
2. 7×3=21 7×5= 35 7×6=42 7×1= 7 7×4=28 7×7= 49 7×2=14
三、看图列式计算，并写乘法口诀。
7 × 4 28 四七二十八
7 × 3 21 三七二十一
一七得( 七 ) 二七( 十四 ) 三七( 二十一)
四七(二十八) 五七( 三十五) 六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1＝7
7×2＝14 7×3＝21 7×4＝ 28 7×5＝ 35 7×6＝ 42
自主探究，总结规律
读一读，讲一讲。 孙悟空在炼丹炉中，经过七七 四十九天，炼成火眼金睛； 取经路上遇到妖怪，不管三七 二十一，举起金箍棒就打。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
谜语导入，激趣揭题
猜谜语
身体半球形，背上七颗星， 蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
数一数，1只七星瓢虫
2身只上、有3只几、个4点只呢呢？？
最新人教版二年级数学上册《7的乘法口诀》精品课件
（ 3 ）×（ 7 ）＝（ 21 ） （ 7 ）×（ 3 ）＝（ 21 ）
五七三十五
（ 5 ）×（ 7 ）＝（ 35 ） （ 7 ）×（ 5 ）＝（ 35 ）
二、连一连。
4×7
35
5×7
28
7×2
7
1×7
14
49
7×3
42
7+2
21
7×7
9
6×7
三、口算。 1×7＝7 2×7＝14 7×3＝ 21 7×7＝49 3×7＝21 7×4＝28 6×3＝ 18 5×7＝35 4×7＝ 28 7×5＝ 35 7一填。 7×( 7 )=49 ( 5 )×7=35
( 7 )× 3=21
( 7 )×4=28 7×( 6 )=42 7×( 2 )=14
7×2＞( 13 ) 6×( 7 )＞41 7×( 3 )＜
22
后三空答案不唯一
五、二(3)班有7个小组，每个小组有7人。这 个班一共有多少人？
7×7=49（人） 答：这个班一共有49人。
三七（ 二十一 ）
四七（ 二十八 ） 五七（三十五 ） 六七（ 四十二 ） 七七（ 四十九 ）
7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42 7×7= 49
二、巩固练习
你用的是哪句口诀？
7×4=28 4×7=28
5×7= 35 7×5=35
7×6= 42 6×7=42
三、课堂小结
7的乘法口诀有7句，每相邻两句的积相差7。个 位数字有规律：七四一来八五二，最后是九要牢记。 7的乘法口诀和前面所学的乘法口诀一样，除了最后 一句，每一句口诀可以列出两个乘法算式。
四、课后练习
一、根据口诀写算式。
《7的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：《7的乘法口诀》2023-2024学年数学二年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀。
2. 运用乘法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法解决问题。
四、教学方法1. 采用游戏、故事、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、探究学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课- 利用图片、故事等方式，引导学生关注7的乘法口诀。
2. 学习7的乘法口诀- 让学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
- 教师点评、讲解，帮助学生掌握7的乘法口诀。
3. 巩固练习- 设计各种形式的练习，如填空、选择、计算等，让学生熟练掌握7的乘法口诀。
4. 运用乘法解决问题- 创设生活情境，让学生运用7的乘法口诀解决问题。
- 引导学生总结乘法解决问题的步骤和方法。
5. 小组讨论- 分组讨论，让学生在合作中学习，互相借鉴，提高解决问题的能力。
6. 课堂小结- 总结本节课的学习内容，强调7的乘法口诀的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中运用乘法解决问题。
7. 作业布置- 布置适量的作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的学习情况进行检查，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的表现，评价学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 定期进行测试，检验学生对乘法口诀的熟练程度。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，为学生今后的学习打下基础。
3. 针对不同学生的学习情况，进行个别辅导，确保每位学生都能掌握7的乘法口诀。
通过本节课的教学，使学生掌握7的乘法口诀，并能熟练运用，培养学生运用乘法解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。
数学7的乘法口诀人教版(共11张PPT)优秀课件
第1课时 7的乘法口诀
复习导入
1．看图列式计算并说口诀。
（ 6 ）×（ 3 ）＝（18 ） 或 3 × 6 ＝ 18
三六十八
复习导入
2．根据口诀填一填。
5 × 6 ＝（ 30 ）
五六三十
（ 6 ）×4＝24
四六二十四
（ 2 ）× 3 ＝ 6
二三得六
（ 5 ）×（ 5 ）＝25
× ＝ 63
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你知道 和 各代表几吗？
课后小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
–
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事看开 了 ，就会 有个 好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺 月圆 那样 寻常，
我每天吃5颗松果。 篮子里的松果够我
5 × 7 ＝ 35（颗） 吃一个星期的。
口诀是：（ 五七三十五 ）
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拓展练习
2013年1月第一个星期一是7号，第二个星期一是
（ 14 ）号，21号是第（ 三 ）个星期一，29日是 星期（ 二 ）。
＋ ＝14
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
二年级上册数学教案-《7的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案《7的乘法口诀》人教版教案：7的乘法口诀我作为一名经验丰富的教师，对于本节课的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计等方面有着清晰的认识和准备。
一、教学内容本节课的教学内容为人教版二年级上册数学教材第五章第二节《7的乘法口诀》。
具体内容包括：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此类推，直到7乘以7等于49。
二、教学目标本节课的教学目标有三：一是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀；二是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算；三是培养学生的团队合作意识和口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀，难点是让学生能够理解并运用7的乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、口算本、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会在课堂上提出一些实际问题，如：“如果有7个苹果，每个苹果分给3个人，一共需要几个苹果？”让学生进行思考和讨论，从而引出7的乘法口诀。
2. 讲解与示范（15分钟）我会用黑板和粉笔，逐个讲解7的乘法口诀，同时进行示范，让学生跟随我的讲解和示范，一起学习和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）我会给出一些练习题，让学生进行口算练习，巩固所学的7的乘法口诀。
同时，我会选取一些学生的作业进行讲解和点评，确保他们能够正确理解和运用7的乘法口诀。
4. 小组合作（10分钟）我会将学生分成小组，让他们一起背诵7的乘法口诀，并进行小组比赛，看哪个小组能够更快地背诵出来。
这样既能够提高学生的学习兴趣，又能够培养他们的团队合作意识。
六、板书设计板书设计如下：7的乘法口诀7 x 1 = 77 x 2 = 147 x 3 = 217 x 4 = 287 x 5 = 357 x 6 = 427 x 7 = 49七、作业设计作业题目：a. 7 x 1 =b. 7 x 2 =c. 7 x 3 =d. 7 x 4 =e. 7 x 5 =f. 7 x 6 =g. 7 x 7 =a. 1 x 7 =b. 2 x 7 =c. 3 x 7 =d. 4 x 7 =e. 5 x 7 =f. 6 x 7 =g. 7 x 7 =答案：1. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 492. a. 7 b. 14 c. 21 d. 28 e. 35 f. 42 g. 49八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现学生们对于7的乘法口诀的理解和运用还存在一些问题，需要在今后的教学中进行针对性的辅导和讲解。
二年级上册数学《7的乘法口诀》人教版
探究7的乘法口诀
图形 1 块数 7
2
3
4
5
6
7
14 21 28 35 42 49
1个图案： 1×7=7 2个图案： 2×7=14 3个图案： 3×7=21 4个图案： 4×7=28 5个图案： 5×7=35 6个图案： 6×7=42 7个图案： 7×7=49
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28 7×5=35 7×6=42
探究7的乘法口诀
图形 1 块数 7
2
3
4
5
6
7
14 21 28 35 42 49
两个图案是7+7=14（块） 三个图案是7+7+7=21（块） 四个图案是7+7+7+7=28（块） 五个图案是7+7+7+7+7=35（块） 六个图案是7+7+7+7+7+7=42（块) 七个图案是7+7+7+7+7+7+7=49(块)
探究7的乘法口诀
图形 1 块数 7
2
3
4
5
6
7
14 21 28 35 42 49
两个图案是7+7=14（块） 三个图案是7+7+7=21（块） 四个图案是7+7+7+7=28（块） 五个图案是7+7+7+7+7=35（块） 六个图案是7+7+7+7+7+7=42（块) 七个图案是7+7+7+7+7+7+7=49(块)
探究7的乘法口诀