一岁宝宝老是抠鼻子怎么了？.doc

宝宝2岁,聊聊带娃过程中差点酿成大祸的事,希望能给大家提个醒~

我儿子在大概四五个月的时候，有一次我家姑子按门铃让我下楼拿点东西，因为孩子刚好在床上躺着自己玩，外面又冷家里没其他人。我想就下去拿上来应该没什么事情，孩子的婴儿床那么高，我家也才三楼。然后就这么马虎的给孩子盖一张毛毯就自己下去。一下去和姑子说点话都忘了孩子，大概几分钟才想起上楼。跑到自己家门口就听见孩子奇怪的哭喊声，但是不是很响亮的，是很低沉的。好像发生什么事情，我急忙跑到房间，眼前让我彻底心寒，孩子因为翻身把毛毯挣扎着缠着自己的头，缠得紧紧地，孩子低沉的哭声开始变得弱小，我立马拉开毛毯，孩子都闷得小脸胀胀的。
事件一：晚上，我在卫生间洗漱，刷牙的时候还扭头看了下宝儿，他一个人推着玩具（上面是根杆子，下面一个带轮子的小飞机可以推着跑的）在客厅跑来跑去，电视里放着花园宝宝。等我刷完牙，刚把洗面奶抹到脸上时，就听到一阵嚎嚎大哭，连带着喊：“妈妈，疼，妈妈~~~”吓的我脸都顾不上擦，睁眼一看，天啊，不晓得什么时候，宝儿把玩具（就是杆子扶手那儿）塞到嘴里卡着出不来了，我慌着喊：“皮皮，别动啊，妈妈给你取。”谁想听到我的声音，宝儿边哭边从客厅跑过来，我都吓死了，万一摔一跤卡到喉咙怎么办？飞速跑过去抱着他，小心翼翼的把杆子转了个圈取了出来，还好，只是上腭挂破了点皮。
风扇安上安全套套，饮水机选折带童锁的（有孩子后更换的）
如题，宝儿2岁1个月整。由于各种原因，从出生三个月后到现在，由我一人当全职妈妈，管他吃拉撒。
虽说是个男宝宝，偶尔也淘气下，总的来说还是蛮听话的。从他会爬开始，家里能想到的危险品，比如：热水瓶、剪刀、晾衣架、玻璃杯都收的高高的。由于我一个人带，总有视线离开他的时候，就这两天发生了几件事让我一想起来直冒冷汗。
宝宝2岁，聊聊带娃过程中差点酿成大祸的事，希望能给大家提个醒~
危险处处存在，真有点防不胜防的感觉啊！留着学习

性教育心得体会精选随笔

性教育心得体会精选随笔通过宝宝的语言发展以及对他们游戏的观察，很有可能 2 岁之前宝宝就认识到性别这个社会类别，以及这个社会类别的重要性。

接下来在这里给大家带来性教育心得体会随笔大全，希望对你有所帮助!性教育心得体会随笔1孩子爱玩小鸡鸡怎么回事，宝妈该怎么办?前几天有妈妈在群内向大家求助，说1岁的儿子总是揪自己的小鸡鸡，有时扯红了都不放手，看着都急，宝妈该怎么办?反正只要一有机会就用手揪啊摸啊的，把他手拿开就立马又摸回去，不知道该怎么办了?看到这个问题，想起了儿子两岁多的时候，也对自己的小鸡鸡有着非常浓厚的兴趣。

我看他有时也会不自觉地去抓。

老婆见到就很着急，我说没事呢，找点事给他分散注意力就好。

然后等他放松地时候，就跟他说，小鸡鸡可不是玩具呦!要保护好它，因为弄坏了就没有了。

在我们日常的养育里，常常关心孩子的体重身高，关注健康，却常常忽视孩子的性发展。

一个人的自我认知，就是从探索自己的身体开始的。

对于小宝宝来说，就像吃手、啃脚一样，在他们眼里，小鸡鸡也只是身体的某个部位，他们在探索自己身体各部位的时候，恰巧摸到了小鸡鸡。

抚摸小鸡鸡的时候，带来身体上的反应让他觉得新奇，甚至舒适、快乐，他就会持续地去进行这个过程。

所以男孩女孩摸弄自己的性器官，只是孩子好奇自己的身体，了解身体的一种方式。

但是我们的父母却有一些误区。

觉得这种行为不可思议，甚至怀疑是不是孩子出了问题。

有一次老婆偷偷示意说，小家伙晚上睡着的时候，小鸡鸡居然勃起了。

这是怎么回事呢?其实这就是孩子的性发展过程。

我曾经见到一个两三岁的孩子玩自己的小鸡鸡，也有勃起的情况。

这不是大人理解的“自慰”，而是正常的性发展过程。

父母不应带着异样的眼光看这个问题。

而要努力读懂孩子行为背后的原因，找到合适的对策。

尽早帮孩子认识自己的身体。

与其让他好奇的去尝试，不如在孩子适当的年龄和他们分享适当的性教育知识，才是对他们最好的保护，至少让他们知道身体有些地方是别人不能碰的，有些事是不能做的。

宝宝总有鼻屎怎么办

宝宝总有鼻屎怎么办
文章导读日常的生活当中，很多的家长朋友们，会发现宝宝总是抠鼻。

几乎每天都在扣，可是大家就不知道！这是因为宝宝鼻子内的分泌物过多，而产生的鼻屎那么宝宝总有鼻屎是怎么回事呢？接下来的这篇文章，就为大家具体详细的介绍一下。

宝宝鼻屎多是因为其鼻腔尚未发育完善。

小宝宝的鼻腔短小、鼻道较狭窄，几乎没有下鼻道。

鼻腔粘膜富含血管和淋巴管，因此，受到外界刺激后，鼻粘膜容易充血肿胀，分泌物增多，而小宝宝不能自己擤鼻涕，所以干燥结痂后就形成鼻屎。

鼻屎清理方法：将鼻腔分泌物卷住，随棉签拖出来。

如果鼻内分泌物已成硬痂，则轻轻用棉签拨动硬痂，使干的分泌物脱离鼻粘膜，这样鼻分泌物可随呼吸而前后移动，产生痒感，刺激婴儿打喷嚏，干的分泌物即可随呼吸排出鼻腔。

如果上述方法均无效，鼻塞又严重影响小儿的呼吸，应及时就医。

鼻子中总有脏东西,时间长变硬了不好清理,这种情况每个妈妈都会遇到。

需要先软化鼻垢再想办法夹出来。

相比用水，我的经验，最好用的是“婴儿润肤油”，强生、贝亲、NUK的我家宝宝都用过，效果都不错！婴儿油性质温和、无香精色素、富含油脂成分，可以有效软化头垢、耳垢，鼻垢当然也适用喽。

用棉签沾满婴儿油（最好汪着点儿），贴着鼻腔内壁在孩子鼻孔中画圈圈，反复两次，稍候软化之后，用棉签勾出。

吸鼻器适合稀鼻涕，如果是成形的鼻垢就用棉签，有专门清理耳垢、鼻垢的棉签
其实宝宝总有鼻屎，这并无大碍大家可以先带孩子到医院进行鼻腔的检查，发现没有问题的话。

并不需要太担心。

定期的给孩子进行鼻腔的清理就没有事情了。

教育小朋友不能挖鼻子的教案

教育小朋友不能挖鼻子的教案教案标题：培养小朋友不挖鼻子的良好习惯教学目标：1. 帮助小朋友认识到挖鼻子的不良习惯，并了解其危害。

2. 培养小朋友自我控制和自律的能力，养成不挖鼻子的良好习惯。

3. 提高小朋友的卫生意识和公共场合的行为规范。

教学内容：1. 挖鼻子的危害：通过图片、视频等形式向小朋友展示挖鼻子可能导致的疾病传播、伤害鼻腔黏膜等问题。

2. 挖鼻子的时间和场合：介绍在何时何地不宜挖鼻子，如在公共场所、餐桌上等。

3. 替代行为：引导小朋友学习替代行为，如使用纸巾、用手肘或纸巾遮住口鼻等。

教学步骤：1. 导入：通过与小朋友的互动，引起他们对挖鼻子问题的关注。

2. 介绍挖鼻子的危害：展示相关图片或视频，引发小朋友的思考和讨论。

3. 讨论不宜挖鼻子的时间和场合：与小朋友一起列举公共场所和特定场合，并讨论为什么这些地方不适合挖鼻子。

4. 引导学习替代行为：示范正确的替代行为，并与小朋友一起练习。

5. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟在公共场所遇到挖鼻子的情景，让小朋友表演正确的行为。

6. 总结：与小朋友一起总结学到的内容，强调养成良好习惯的重要性。

7. 作业：要求小朋友在家中进行观察，记录自己或家人是否存在挖鼻子的行为，并写下自己的感受和建议。

教学资源：1. 图片、视频：用于展示挖鼻子的危害和不宜挖鼻子的场合。

2. 纸巾、手肘：用于示范和练习替代行为。

3. 角色扮演道具：用于模拟公共场所的情景。

教学评估：1. 观察学生的参与度和表现，包括讨论、练习和角色扮演等环节。

2. 收集学生的作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

3. 针对学生的反馈和问题，及时进行指导和解答。

教学延伸：1. 在日常生活中，老师和家长要给予小朋友正面的激励和肯定，帮助他们坚持不挖鼻子的良好习惯。

2. 在课堂上可以进行其他卫生习惯的教育，如洗手、咳嗽礼仪等，帮助小朋友全面提高自己的卫生意识和行为规范。

注：本教案适用于幼儿园和小学低年级的学生，教师可根据实际情况进行适当调整和拓展。

育儿经验或育儿困惑

育儿经验或育儿困惑俗语说：孩子是三岁看大，七岁看老。

我家宝宝已经三岁半多了，现在在我看来是问题比较多，所以我确实担心，现在帮助孩子改掉一些坏毛病，培养好习惯和好心态是否来得及？如何才能快速有效调整？我把我一直以来的育儿困惑和难题求助老师，希望能够帮我制定详尽的解决方案，我也会调动家里一切力量全力、逐步落实，并跟老师及时反馈进度及效果。

案例：舒涵妈妈困惑一：为什么我感觉我家宝宝在家里很强势，在外面不够自信，即使是在幼儿园比较熟悉的环境中依然会羞于表现自己，跟在家里截然不同？我跟我先生的性格都是属于沉静、内敛的，我家宝宝在家里的表现会非常活跃、自由度很高，即使家里来了外人，稍微熟悉后也会很友好，会主动表演节目、并带领客人一起模仿幼儿园的一些行为，角色扮演等游戏，很放松很自然；但是我发现到了外面，她就会变得拘谨和警觉，会一直跟着我，似乎让妈妈领着更有安全感，尤其是见到陌生的男人，她就会低下头（一直对青壮男比较害怕，对女性没问题）很害怕的样子。

在幼儿园的表现也不如在家里放松，一是早上上学跟老师打招呼有些拘谨；二是当众表演会有问题，扭捏，而在家里特别大方；三是当老师制止她做什么事，她就会低下头很委屈不说话了，但是在家，当我说她做什么不对时，她就皱着眉头、有点暴躁跟我对着说，一会说扣我小粘贴，一会又说不跟妈妈好了，强烈表现出她的不满意；四是我希望孩子在幼儿园跟老师有很好的互动，积极主动地完成任务，但我感觉她在幼儿园表现不够积极，不愿意主动接近老师，是不是因为有老师的管理和秩序的要求，不如在家随心所欲，让她很局促呢？如何提高宝宝的自信，不受环境改变的限制，让宝宝内心放松、不焦虑是我很大的问题，也希望老师帮助我们分析，也恳请老师在幼儿园给予孩子更多的关注和鼓励。

分析一：舒涵妈妈观察非常仔细。

舒涵有时候确实是这样的。

随着孩子的认知和交往能力的扩展，这种情况会慢慢好转。

重要是家长要及时鼓励孩子所能做到的。

淡化她的弱点。

不许抠鼻子教案幼儿园

不许抠鼻子教案（幼儿园版）一、教学目的通过本次活动，幼儿应达到以下几个方面的教学目的：1.培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯；2.帮助幼儿认识到抠鼻子的不良影响，如：影响美观、导致感染等，并积极探讨以更适宜的方式处理好鼻部不适；3.提高幼儿围绕某一主题开展思维和行动的能力；4.增进幼儿之间的互动与合作，培养良好的团队意识。

二、教学内容1.生活习惯的养成生活习惯是幼儿园教育的重要组成部分，也是幼儿健康成长的基础。

幼儿要养成切齿、洗手、刷牙等良好的生活习惯，在日常生活中注意个人卫生，保持健康、快乐。

2.抠鼻子的危害抠鼻子是一种不文明、不礼貌的行为。

除了影响美观外，还容易造成鼻部划伤、流鼻血、导致鼻炎等感染疾病，并且也会对他人造成不适和困扰。

因此，幼儿应该养成不抠鼻子的良好卫生习惯。

3.探讨更适宜的鼻部不适处理方式当出现鼻涕、鼻塞等不适时，幼儿需要知道不能用手抠，而是应该用纸巾或手帕擦拭或清洗。

老师还可以引导幼儿一起学习如何正确使用鼻涕纸，并强调及时丢弃使用的纸巾，保持环境卫生。

三、组织活动和教学方法1.小组活动以小组为单位，教师给每个小组发放相关的图片、卡片等材料，让幼儿自主分组、讨论和展示自己对“抠鼻子”的看法和认识，引导幼儿自发地发表自己的想法和看法。

2.观察实物教师可以准备一些实物，如鼻涕纸、手帕等，让幼儿观察其用途和使用方法，培养幼儿的实践能力和使用小物品的技能。

3.身体活动可以设计一些可爱有趣的活动，如：小鼻子游戏、画抠鼻子漫画等，让幼儿在游戏中获得新知识，并注重发挥幼儿园学生大力协作和互动等特点。

四、教学评估1.观察法教师可以观察幼儿的言行举止，了解幼儿是否养成了良好的卫生习惯和行为规范，并及时给予恰当的引导和指导。

2.问卷调查教师可以向家长发放问卷，并倾听他们对孩子生活、卫生习惯和行为规范的反馈和意见，及时调整教育方法和策略。

五、教学总结通过本次教学活动，幼儿们掌握了正确的生活和卫生习惯，增加了对不良卫生习惯的认知，掌握了更适宜的鼻部不适处理方式，同时健全了在团队工作中的沟通、互动和合作精神，促进了良好的团队氛围和集体意识的不断提升。

《我们的鼻子》教案

《我们的鼻子》教案设计背景中班孩子正处于好奇好学的年纪，对身体和器官都具有好奇心，在这个时候帮助孩子了解自己的身体和教给孩子保护自己身体的方法是最有兴趣和效果的。

因此设计了科学课《我们的鼻子》，本课为第二课时，第一课时为认识鼻子，在认识了鼻子的外型基础上，第二课时重点了解鼻子的功能作用，做到循序渐进，步步深入了解。

活动目标1、了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能。

2、知道一些保护鼻子的方法。

3、感受鼻子的重要作用。

重点难点1、引导学生观察鼻子，初步认识鼻子的作用。

2、教会学生保护鼻子的正确方法，养成正确护鼻的习惯。

活动准备电脑及课件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四个。

活动过程一、猜谜导入今天，老师带了个谜语想要考考你们，听仔细了“左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。

”谁猜到谜底了？你认为是什么？(鼻子)都认为是鼻子呀，恭喜你们答对了！二、观察鼻子的外形欣赏PPT中不同的鼻子1、我这里也有一些鼻子的图片，看了这些鼻子你们有什么发现？（鼻子的大小、颜色、形状不一样）那我们小朋友有鼻子吗？在哪里呢？哦，原来我们每个人都有鼻子。

2、请你们互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。

（有鼻孔、鼻毛……）有几个鼻孔？（有2个鼻孔）刚才我们小朋友还发现鼻子里有鼻毛，鼻毛你们都有吗？三、了解鼻子的功能1、那你觉得鼻毛有什么作用呢？师：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

2、好，现在请小朋友捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感觉。

(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原来我们的鼻子可以呼吸。

是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？小结：在一些特别的时候，来不及呼吸就可以用嘴巴帮忙，但是一般情况我们都用鼻子呼吸。

3、鼻子可以闻气味。

1）今天，我带来了四个杯子，杯子里原来装的东西干掉了，你能从这杯子的颜色中猜出原来这杯子里装的是什么东西吗？2.《我们的鼻子》教案篇2活动名称：健康----《我们的鼻子》活动由来：根据主题课程---《奇妙的身体》我发现孩子对鼻子特别的感兴趣，并想进行更深一步的了解和探索，我发现在冬季流鼻涕和流鼻血的现象增多，为了让孩子更深一步的了解自己的鼻子的功能和作用，及保护鼻子的方法所以我开展了这一主题活动。

经常挖鼻孔的危害儿童故事

经常挖鼻孔的危害儿童故事
以下是 9 条关于“经常挖鼻孔的危害”的儿童故事：
故事一：
小猴子皮皮呀，特别喜欢挖鼻孔。

有一天，他又在挖鼻孔呢，小兔子看到了就问他：“皮皮，你怎么又在挖鼻孔呀？”皮皮还满不在乎地说：“没事呀，我就喜欢挖。

”可是呀，没过多久，皮皮的鼻子就开始痒痒的，还红红的。

难道挖鼻孔会让鼻子生病吗？就像你总去挠一个伤口，那伤口能好吗？
故事二：
小熊嘟嘟也有个坏习惯，老是挖鼻孔。

它的小伙伴们都劝它别挖了，它可不听。

有一次，嘟嘟挖着挖着，突然打了个大大的喷嚏，哎呀，把大家都吓了一跳！这不是挖鼻孔惹的祸吗？就好比你总在一个漂亮的蛋糕上乱抠，蛋糕能好看吗？
故事三：
小猪哼哼特别爱挖鼻孔，有一天它正挖着呢，鼻子突然好痛好痛。

后来才知道，是它经常挖鼻孔把鼻粘膜弄破啦！这多吓人呀！你想想，你总去弄坏一个很重要的东西，能不出问题吗？
故事四：
小松鼠蹦蹦呀，也喜欢没事就挖鼻孔。

结果有一天，它觉得鼻子里好像有什么东西堵住了，呼吸都不顺畅了。

这是不是挖鼻孔带来的后果呀？这就像你把一条路挖得坑坑洼洼的，还能好走吗？
故事五：
小狗汪汪老是挖鼻孔，它的朋友们都说它这样不好。

有一回，汪汪的鼻子都肿起来了，它可难受了。

这不就是经常挖鼻孔导致的吗？好比你总去摇一棵小树苗，小树苗能茁壮成长吗？
故事六：
小猫喵喵喜欢挖鼻孔，有次它挖得太用力了，居然流鼻血了！哎呀呀，多可怕呀！你说经常挖鼻孔能没啥危害吗？难道不是像总去掰一块饼干，最后把饼干掰碎了一样吗？。

过敏性疾病(过敏性鼻炎)

药物治疗，
特异性免疫治疗
手术治疗，
(应因人而异)。
ARIA 2008
» 鼻用糖皮质激素是中-重度AR患者的一线疗法
» H1抗组胺药对于所有患者而言是重要的治疗药物
» 白三烯受体拮抗剂对于AR伴哮喘患者是非常重要的药物 » 舌下特异性免疫治疗被证明是一种安全和有效的疗法
药物治疗
（1）口服H1-抗组胺药：第一代——如扑尔敏、酮替芬、特非那丁—敏迪（有心脏毒副作用）第二代——西替利嗪、非索那丁、氯雷他定（开瑞坦、克敏能）、地氯雷他定（恩里思）、息斯敏、仙特敏等。鼻内（眼内）H1-抗组胺药：氯卓斯汀（爱赛平）、左卡巴斯汀。
一天一次一天一次一天二次 1.45 2.5 o.96
一天二次
2.2
+肤轻松比较 #取自产品说明书 *根据产品说明书推荐剂量计算而成 Malcolm Johnson. Development of fluticasone propionate and comparison with other inhaled corticosteroids. J Allergy Clin Immunnol 1998;101: S434S439
2、特发性鼻炎：过去称血管运动性鼻炎，有鼻塞
和分泌物增多，儿童少见。
3、药物性鼻炎：反复使用鼻减充血剂超过5-7天，
在停药后可诱发反跳性充血，鼻塞加重，患者不得
不继续使用，最终导致药物刺激性鼻炎。
八、【特异性检查】
皮肤过敏原测试，过敏原鼻粘膜激发试验，
血清IgE测定等。
九、【治疗】
包括:
避免接触过敏原，
种分类并不令人十分满意。
过敏性鼻炎新的分类法：
根据病程分为“间歇性”和“ 持续性” 间歇性——症状发生的天数<4天/周，或病程<4周持续性——症状发生的天数>4天/周，或病程>4周根据病情严重程度，即症状和它对生活质量的影响进一步

孩子各种小动作,是强迫性皮肤剥离症,成因有三,这样做帮助远离

孩子各种小动作，是强迫性皮肤剥离症，成因有三，这样做帮助远离越来越多的人开始熟练的用“强迫症”形容自己的某些行为，直到一个病症名称的出现——强迫性皮肤剥离症。

强迫性皮肤剥离症是一种自残行为，与幽暗恐惧症、恐高症等心理疾病相似，因心理暗示引发。

大多数成年人得知自己患有强迫性皮肤剥离症时，都是一脸愕然——原来我这是病啊！许多父母看到这个消息，也想起自家孩子习惯咬指甲、撕嘴皮等等，但大多没当回事，大不了看到时阻止一下。

事实上，这不仅仅是个病，还是个会引发其他问题的病。

小动作引发感染部分父母也认为，孩子不过是咬个手指甲而已，撕个嘴皮而已，出不了什么大事，长大了就好了。

可是，真的如此吗？1、各类感染这是一个成年人在网上寻求帮助时描述的症状：此外，孩子不像成年人，各方面都已发育成型，很多孩子在出牙、换牙关键期咬嘴皮，这样不仅可能导致感染，引诱唇炎、粘液腺囊肿找上门，还可能会导致孩子的牙齿参差不齐，严重影响宝宝的形象。

2、病从手来宝宝的手经常东摸西摸，甚至会在地板上抓爬，再加上不可能时时刻刻给宝宝洗手，小小的手指甲里最容易藏细菌，此时宝宝再咬指甲，细菌自然而然的顺着入侵宝宝本就不完善的免疫系统，肠胃疾病随之而来。

此外，宝宝咬指甲很可能咬伤甲沟，秃秃的指甲也难以保护好脆弱的甲面皮肤，很可能就会因此而受伤，甲沟炎等病症也可能会因此感染。

3、习惯形成，成年也无法改变习惯是一种非常可怕的东西，如果宝宝的这些小动作成为习惯，哪怕思想成熟，懂得克制，也可能会因为长久的习惯无意识的去咬指甲、咬嘴皮等等，难以戒掉这个习惯。

任何行为都有成因，强迫性皮肤剥离症也不例外，宝宝的这些小动作，也有着这样那样的原因。

孩子咬指甲、撕嘴皮，并非单纯的坏习惯。

每当宝宝咬指甲或撕嘴皮时,许多父母都会下意识的先阻止宝宝，有些父母甚至会在宝宝手指上涂醋或辣椒。

几乎所有的父母都会问一句，“怎么孩子就养成了这么个坏习惯呢？”然后将这个问题抛之脑后，转而将注意力全部放在如何阻止宝宝上，单纯的将宝宝的行为当作坏习惯。

小孩鼻子痒是怎么回事呢？

小孩鼻子痒是怎么回事呢？
鼻子痒是一种症状表现，很多小孩鼻子痒都不知道是怎么回事，一般情况下，小孩子鼻子痒的原因有很多。

小孩子鼻子痒很可能是过敏性鼻炎引起的，也不排除是感冒或者一些外界因素刺激所致。

1.生活中小孩鼻子痒这样的事是常有的，事实上引起鼻子痒的原因有很多，最常见的就是鼻炎引起的。

儿童鼻炎是指鼻腔粘膜和粘膜下组织的炎症，从发病的急缓及病程的长短来说，可分为急性鼻炎和慢性鼻炎。

另外，还有一种十分常见的与外界情况有关的过敏性鼻炎。

儿童时期机体各器官的形态发育和生理功能的不完善，造成儿童抵抗力和对外界适应力较差，因此儿童更容易发鼻炎。

2.感冒时鼻子最主要的症状是长时间的鼻塞;而患上过敏性鼻炎，鼻腔会非常痒，忍不住要不停用手揉搓鼻部。

鼻痒严重的
患者还会伴有眼、耳、咽喉等多处发痒，出现嗅觉减退。

3.先看看宝宝的鼻子里有没有什么异物,帮宝宝清理干净再看看宝宝还痒不痒,如果还痒的话建议最好带宝宝去检查一下。

鼻子痒应该是过敏性鼻炎的症状,着凉,接触过敏原会加重病情。

建议注意保暖,避免着凉,避免接触过敏原,药物方面可以给与鼻炎宁颗粒口服治疗。

如何在幼儿教育中引导幼儿培养正确的用鼻子位置习惯

如何在幼儿教育中引导幼儿培养正确的用鼻子位置习惯在幼儿教育中，培养幼儿正确的用鼻子位置习惯是非常重要的。

正确的用鼻子位置习惯不仅有助于幼儿的呼吸健康，还能促进幼儿的口腔发育和语言表达能力。

本文将从幼儿鼻子的功能、正确的用鼻子位置习惯的培养方法以及家庭与幼儿园的合作等方面，探讨如何在幼儿教育中引导幼儿培养正确的用鼻子位置习惯。

首先，我们来了解一下幼儿鼻子的功能。

幼儿的鼻子是呼吸系统的重要组成部分，它不仅能够过滤空气中的灰尘和细菌，还能够加湿和暖化空气，使其更适合进入肺部。

此外，鼻子还是幼儿的嗅觉器官，能够帮助他们感知和辨别不同的气味。

因此，正确的用鼻子位置习惯对于幼儿的呼吸健康和嗅觉发育至关重要。

那么，如何培养幼儿正确的用鼻子位置习惯呢？首先，幼儿园和家庭应该共同努力，为幼儿营造良好的环境。

保持室内空气清新，避免烟雾和异味的存在。

同时，注意室内湿度的调节，保持适宜的湿度，以避免鼻腔干燥。

此外，家长和教师还应该定期开展鼻腔清洁教育，教导幼儿如何正确地用鼻子擤鼻涕，避免用手擦拭鼻涕，以免传播病菌。

其次，幼儿园和家庭可以通过游戏和活动，引导幼儿培养正确的用鼻子位置习惯。

例如，在幼儿园里可以组织一些与鼻子有关的活动，如制作鼻子的手工艺品、观察不同气味的实验等。

在家庭中，家长可以与孩子一起玩一些嗅觉游戏，比如让孩子闭上眼睛，通过嗅闻来猜测不同的食物或物品。

通过这些游戏和活动，幼儿可以增加对鼻子的认识和兴趣，从而主动培养正确的用鼻子位置习惯。

此外，家长和教师还可以通过模范示范来引导幼儿培养正确的用鼻子位置习惯。

家长可以在孩子面前示范正确的鼻子呼吸，鼓励孩子模仿。

在幼儿园里，教师可以在集体活动或课堂上提醒幼儿正确使用鼻子呼吸，并通过表扬和奖励来鼓励他们坚持使用鼻子呼吸。

同时，教师还可以与家长保持密切的沟通，共同关注幼儿的鼻子习惯，并及时纠正不良习惯。

最后，幼儿园和家庭应该加强合作，形成良好的育人氛围。

幼儿园可以定期组织家长会或家长培训，向家长传授正确的用鼻子位置习惯的知识和方法。

1岁半宝宝流鼻血是什么原因

一岁半宝宝流鼻血的原因原因1:鼻黏膜脆弱幼儿的鼻黏膜较脆弱，在干燥的天气下，需要更多血液流经鼻腔以提高温度与湿度，因此容易造成鼻黏膜充血而导致出血。

原因2:外伤所致孩子活动力旺盛，跑跳间容易碰撞或受重击，致使脆弱的鼻子出血。

玩耍时将异物塞入鼻腔，也容易造成流鼻血。

原因3:手抠鼻子患有过敏性鼻炎或罹患感冒的幼儿，会因为流鼻水、鼻塞而使鼻子发痒，造成打喷嚏或用手指抠鼻孔，导致脆弱的鼻黏膜受伤、出血。

原因4:生活作息不正常许多孩子因为作息不正常，睡眠时间比较少，身体虚弱，容易引发流鼻血。

通常因作息不正常导致流鼻血的孩子，也会有眼屎多、鼻屎多及口气有臭味的情形。

原因5:过敏引起鼻子的过敏现象在冬天特别明显，也易因鼻黏膜的脆弱及冬天干燥的冷空气，引发流鼻血。

容易流鼻血的宝宝，大部分有过敏性鼻炎的病状，因过敏性鼻炎的鼻黏膜常会有糜烂症状，且会因瘙痒感而常搓揉鼻部，造成鼻黏膜受伤流血。

原因6:其他疾病所致临床上，某些全身性疾病如凝血因子异常或鼻腔内肿瘤，在早期也会以“流鼻血”的方式表现出来。

若宝宝常常没原因地流鼻血，有可能是某些疾病的征兆，应该带他去耳鼻喉科检查，找出真正原因。

某些药物中含有抗凝血功能，服用期间也会造成易流鼻血的情形。

一岁半宝宝流鼻血怎么办?1.大人首先要尽力镇定自己的情绪，切勿慌乱，才能安抚被出血惊吓的小孩。

2.头部应该保持正常直立或稍向前倾的姿势。

3.用手指由鼻子外面压迫出血侧的鼻前部(软鼻子处)，似一般以手夹鼻子的做法，直接压迫约五至十分钟。

大部份病人都可以此种方法简单地来止血。

而另一侧未流血的鼻孔仍可通畅地呼吸着。

如果压迫超过了十分钟后血仍未止，则可能代表着严重的出血，或有其它问题存在着，此时就须要送医做进一步的处置。

4.用冷毛巾敷鼻部而使鼻血管收缩。

血止住后半个小时避免孩子擤鼻涕或剧烈运动，以免引起反复出血。

如何预防一岁半宝宝流鼻血?1.在干燥季节，对有鼻出血史的孩子，家庭应备有金霉素眼药膏，每天可在鼻腔内均匀地涂抹，以滋润鼻粘膜。

不要抠鼻子幼儿园教案

不要抠鼻子幼儿园教案一、教学目标1.让孩子了解抠鼻子的行为不卫生，对自己和他人都不好。

2.培养孩子的自我卫生意识，养成良好的洁身习惯。

3.培养孩子的合作精神，通过小组竞赛的形式让孩子互相监督和帮助。

二、教学内容1.什么是卫生2.抠鼻子的危害和不良影响3.洁身习惯养成4.以小组竞赛的形式落实洁身行动三、教学重难点1.让孩子理解抠鼻子的危害，改变坏习惯。

2.通过竞赛的形式激发孩子的兴趣，建立自我卫生意识和习惯。

四、教学准备1.课件、PPT、黑板、草稿纸和笔等.2.制作小组竞赛相关材料并放置指定区域，包括：干净枕头套、洗发水、毛巾、牙刷、牙膏等。

五、教学步骤1. 导入1.教师通过幻灯片或黑板引出“关于卫生”这一话题，询问孩子们是否认为自己每天保持良好的卫生很重要，并听取孩子们的理解和见解。

2.接着教师介绍了卫生定义，让孩子理解个人卫生和公共卫生的概念，引出抠鼻子的话题。

2. 探究1.明确并讲解抠鼻子行为的危害，引导孩子意识到这个不文明习惯的不良影响。

2.通过幻灯片的图片向孩子展示抠鼻子对身体的害处和危害。

鼻涕中可能寄生病菌，抠鼻子过程中也可能带来手部细菌和疾病，这些都可能引起身体的感染和发生问题。

3.教师引导孩子们探讨个人洁身习惯的重要性，以及如何避免在公共场合抠鼻子并保持良好的个人卫生。

3. 实践1.教师要求孩子们组成小组，每个小组可以选一个代表，并告诉学生今天我们将进行一项小组竞赛。

教师让代表们先来到预先设置好的区域，展示小组洁身用品及其他物品，然后让他们回到小组，告诉组员有哪些。

2.教师告诉孩子们，每个小组都将被分配一个任务，然后宣布任务：以最短时间内清理组员之间的牙齿、鼻子、脸和手，并用奖杯选出获胜者。

3.孩子们在紧密的协作下，分工合作，互相监督。

他们快速地清理脸部、鼻子、手、牙齿和口腔，然后展示组员物品的清洁程度。

4. 归纳总结1.教师带领孩子总结小组竞赛活动，强调个人洁身行动的重要性，愿孩子们养成良好习惯。

抠鼻子选哪种好的方法呢

抠鼻子选哪种好的方法呢
要选取一种好的方法来抠鼻子，可以考虑以下几点：
1. 使用纸巾或面纸：这是最常见的方法，使用纸巾或面纸轻轻擦拭鼻孔周围的分泌物。

使用纸巾或面纸的好处是方便、卫生，可以随时更换。

2. 使用专用鼻棒：有一些专门设计的鼻棒，可以轻松清除鼻孔里面的分泌物。

这些鼻棒通常有一个细长的尖端，可以深入鼻孔清理。

3. 使用鼻洗器：鼻洗器是一种用来清洁鼻腔的设备，可以冲洗出鼻腔内的污垢和分泌物。

使用鼻洗器的好处是能够更彻底地清洁鼻腔，但是需要注意使用方法，避免过分用力或使用不合适的清洁液。

4. 避免抓挠：抓挠鼻子可能会引起更多的分泌物、刺激或感染。

因此，尽量避免用手指抓挠鼻子，以免引起不适或其他问题。

需要注意的是，每个人的情况可能不同，选择合适的方法需要根据个人的需求和情况来决定。

如果有鼻炎、过敏或其他鼻部问题，最好咨询医生或专业人士的建议。

不许抠鼻子课程设计

不许抠鼻子课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解鼻子的结构和功能，了解抠鼻子的不良影响。

2. 学生掌握正确的擤鼻涕方法，了解个人卫生的重要性。

技能目标：1. 学生能够运用所学的知识，分析抠鼻子的危害，提高自我保护意识。

2. 学生能够通过小组合作，探讨保持个人卫生的方法，提升团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注个人卫生，养成良好的生活习惯。

2. 增强学生对他人健康的关爱，培养关爱他人的情感。

3. 学生能够认识到身体健康对学习的重要性，形成积极向上的生活态度。

课程性质：本课程为生活健康教育课程，结合学生年龄特点和认知水平，以实际生活为背景，引导学生关注个人卫生，培养良好的生活习惯。

学生特点：学生处于好奇心强、活泼好动的年龄段，对生活常识有较高的兴趣，但自觉性和自律性有待提高。

教学要求：教师需以生动有趣的方式传授知识，注重实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的生活技能和健康意识。

通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下内容进行教学：1. 鼻子的结构和功能：介绍鼻子的内部结构，如鼻毛、鼻黏膜等，以及其过滤、加湿和温暖空气的功能。

- 教材章节：《人体生理》中关于呼吸系统的部分。

2. 抠鼻子的不良影响：讲解抠鼻子可能导致的健康问题，如鼻出血、感染等。

- 教材章节：《个人卫生》中关于手部卫生的部分。

3. 正确的擤鼻涕方法：教授正确的擤鼻涕步骤，强调擤鼻涕时避免用手直接接触鼻子。

- 教材章节：《个人卫生》中关于呼吸道卫生的部分。

4. 个人卫生的重要性：讨论保持个人卫生对身体健康的影响，强调定期洗手、使用纸巾等良好习惯。

- 教材章节：《健康生活》中关于生活习惯的部分。

教学大纲安排：第一课时：介绍鼻子的结构和功能，让学生了解鼻子的重要性。

第二课时：探讨抠鼻子的不良影响，引导学生认识到不良习惯的危害。

第三课时：教授正确的擤鼻涕方法，并进行实践操作。

幼儿擤鼻涕的方法

幼儿擤鼻涕的方法
幼儿擤鼻涕的方法如下：
1. 使用纸巾或湿巾：给幼儿提供纸巾或湿巾，教他们将纸巾轻轻放在鼻子下方，用力擤鼻涕。

确保鼻涕被纸巾完全覆盖，避免鼻涕弄脏手或衣服。

2. 使用鼻咽吸泵：这是一种专门用来吸出鼻涕的工具。

将吸咽吸泵的一端放入幼儿的一个鼻孔中，用另一端吸取鼻涕。

注意要轻轻且不要吸得太深，以免伤害鼻腔。

3. 给幼儿注入生理盐水：使用专门的生理盐水产品给幼儿注入一些生理盐水，然后让幼儿轻轻擤鼻涕。

生理盐水可以帮助软化鼻涕，使其更容易排出。

4. 数数擤鼻涕：给幼儿制定一个小游戏，例如让他们在每次擤鼻涕时数数。

这种方法能够吸引幼儿的注意力，减轻他们对擤鼻涕的抵触情绪。

5. 饮用热饮：给幼儿喝一些温热的饮品，例如温水或温汤。

热饮可以帮助减少鼻塞，使鼻涕流动更顺畅。

请注意，在擤鼻涕时要一定要注意卫生，如勤洗手、使用纸巾或湿巾等防范措施，以避免传播病菌。

此外，如果幼儿的鼻涕较为严重或持续时间较长，建议咨询医生进行咨询和治疗。

不许抠鼻子

《不许抠鼻子》在一个美丽的小镇上，有一所充满欢声笑语的幼儿园。

这里有一群可爱的小朋友，他们每天都在一起玩耍、学习，度过快乐的时光。

其中有一个叫妮妮的小女孩，她有一双水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸蛋，笑起来就像一朵盛开的小花。

妮妮非常活泼可爱，但她有一个小毛病，就是喜欢抠鼻子。

有一天，妮妮在教室里和小朋友们一起玩积木。

玩着玩着，她的手指不自觉地就伸进了鼻子里。

旁边的小朋友看到了，大声说：“妮妮，不许抠鼻子！”妮妮吓了一跳，赶紧把手从鼻子里拿出来。

可是没过一会儿，她又忘记了，手指又伸进了鼻子里。

这时，老师走了过来，看到妮妮在抠鼻子，温柔地说：“妮妮，抠鼻子是一个不好的习惯哦。

鼻子是我们呼吸的重要器官，如果经常抠鼻子，会把细菌带进鼻子里，让我们生病的。

”妮妮听了老师的话，点了点头，说：“老师，我知道了，我以后不抠鼻子了。

”可是，妮妮的这个小毛病可不是那么容易改掉的。

过了几天，妮妮在操场上玩滑梯的时候，又忍不住抠起了鼻子。

突然，她感觉鼻子里痒痒的，好像有什么东西在动。

妮妮吓了一跳，赶紧把手从鼻子里拿出来。

她想看看鼻子里到底有什么东西，可是怎么也看不清楚。

妮妮害怕极了，她赶紧跑去找老师。

老师看到妮妮惊慌失措的样子，问她发生了什么事情。

妮妮哭着说：“老师，我的鼻子里有东西在动，我好害怕。

”老师赶紧安慰妮妮，说：“别害怕，妮妮。

我们去医务室让医生阿姨看看。

”老师带着妮妮来到了医务室，医生阿姨用手电筒照了照妮妮的鼻子，发现里面有一只小虫子。

医生阿姨小心翼翼地用镊子把小虫子夹了出来，然后对妮妮说：“妮妮，你看，这就是因为你抠鼻子，把小虫子带进了鼻子里。

以后可不能再抠鼻子了哦。

”妮妮看着小虫子，心里非常后悔。

她对医生阿姨说：“阿姨，我知道错了，我以后再也不抠鼻子了。

”从那以后，妮妮真的改掉了抠鼻子的坏毛病。

她知道了抠鼻子的危害，也明白了要养成良好的卫生习惯。

妮妮还把自己的经历告诉了其他小朋友，让他们也不要抠鼻子。

小朋友们听了妮妮的故事，都纷纷表示要改掉自己的坏习惯。

孩子没鼻涕但老吸鼻子是怎么回事？

孩子没鼻涕但老吸鼻子是怎么回事？
小孩子是很容易出现鼻涕的人群，父母们需要知道的是，孩子的鼻子里面是非常脆弱的，一定要避免孩子挖鼻孔，这样做很容易损伤鼻腔黏膜，严重的会导致出血，除此之外，一定要注意孩子的生活环境，比如要调整好室内的温度和湿度，除此之外，如果孩子老是吸鼻子的话，还要考虑下列这些原因。

★孩子没鼻涕但老吸鼻子怎么回事？
★1.患有鼻炎或者感冒了
鼻炎和感冒会让孩子觉得鼻子很不舒服，换成是成年人可能会搓一下鼻子，但是孩子因为平时吸鼻涕习惯了，所以养成了吸鼻子的习惯，就会用吸的方式来缓解鼻子的不适感。

★2.抽动症
抽动症是一种多发于学龄儿童的疾病，除了不自主的抽动之外，还会伴随一些语言或行为障碍。

如果发现孩子除了莫名其妙吸鼻子之外，还在语言和行为上有一些异常，建议带孩子到医院进行检查，在儿科医生的建议下配合治疗。

可能是腺样体肥大影响通气，请问是否晚上夜眠打鼾？
指导意见：
如果存在夜眠打鼾的情况，建议考虑积极对症治疗吧！建议内舒拿喷剂喷鼻治疗，
这应该是局部腺体发炎来造成的局部不适的症状
指导意见：
建议去正规的医院检查治疗，建议局部使用氧氟沙星滴鼻液来进行局部消炎，观察一下如果无法控制那只给通过手术的办法来修复了。

注意防治上火
上火往往会加重鼻子干燥，因此平时要多给孩子喝水，增强体内血液循环，能在一定程度上改善鼻腔血液循环，减轻鼻子干燥症状。

喝水也要讲究方法，要少量多饮。

清理鼻子分泌物
如果分泌物很硬，可以用棉签蘸一些油脂滋润鼻腔、向鼻腔内喷些盐水，待分泌物软化后轻轻搌出，切记用力不要太大，要轻柔缓和。

育儿困惑

育儿困惑育儿困惑俗语说：孩子是三岁看大，七岁看老。