地理信息技术在区域地理环境研究中应用说课稿解读共26页文档
地理信息技术在区域地理环境中的应用研究(共27张PPT)(推荐课件)
监测、自然灾害 海拔、时间、据的处理
防御监测等
速度、方向 城市管理
感知
定位
分析、查 地理坐 询、管理 标整合
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
公开课教案-《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》-最新教学文档
地理信息技术综合应用——以早稻种植面积调查为例》教学设计一、课标要求1.结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用2.举例说出全球定位系统在定位导航中的应用3.运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能4.了解数字地球的含义二、教学目标（核心素养）1.知识与技能（区域认知）（1）利用图像，结合实际，了解GPS在定位导航中的应用（2）通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用（3）通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解2.过程与方法（综合思维）（1）运用资料分析问题和图表对比方法（2）尝试小组合作进行资料、图像分析3.情感态度与价值观（地理实践力）（1）培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣（2）培养学生分析问题、解决实际问题的能力三、教学重、难点1、结合具体案例，明确RS、GIS、GPS等地理信息技术的具体应用领域。
2、各种地理信息技术之间的区别和联系。
3、RS图像上地物的识别、GIS叠加分析的意义等。
四、教学方法案例分析法、启发式教学、分组合作探究五、教学过程六、教学总结与反思1、地理信息技术应用领域十分广泛，本节课我们把3S技术成功应用于安徽省早稻种植面积的调查，师生共同探讨了在地理信息技术不同环节的具体应用和综合应用，提高了同学们的区域认知和综合思维能力，同时，前期真实的野外考察和实践活动提高了同学们地理实践力和对人地关系的认知力，地理综合素养得到一定程度的提高，实现了预期的学习目标和良好的学习效果。
2、早稻解译标志的确定对本节的难点，在向学生解释水稻和早稻关系的基础上，运用以往的水稻分布图、野外的样点和样方等多种信息反复叠加分析，引导学生层层递进，最终得知早稻的两种解译特征，成功突破了本课的难点，提高了综合分析能力。
3、本节课受时间和设备限制，未能现场通过GIS软件演示早稻种植面积提取、计算、精度验证等具体过程，而是直接把每个环节课前的操作结果以截图形式呈现给同学们，未能现场充分展示GIS强大的地理信息和数据的处理能力。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用 说课稿 教案 教学设计
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学目标一、知识与技能1.认识地理信息技术的基本含义、主要内容以及每种技术的主要功能和应用领域，从而认识地理信息技术的意义。
2.培养学生应用地理信息技术获取地理信息的地理信息素养。
二、过程与方法1.培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识和能力。
2.通过具体的实践性学习、探究性学习掌握与地理信息技术相关的学习方法。
三、情感态度与价值观1.培养对地理学科的信心。
2.在合作探究中培养合作精神、科学精神与科学态度。
教学重点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教学难点1.了解RS的工作过程以及在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.理解数字地球的含义。
教具准备1.多媒体课件2.遥感图像3.电子地图课时安排共3课时第一课时遥感技术与应用第二课时全球定位系统与应用第三课时地理信息系统与应用教学过程第一课时课前准备请上网搜集有关遥感的信息，获取一些遥感的图片，进行交流。
导入新课在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。
下面先请同学看一段录像《98抗洪》。
（播放录像：《98抗洪》）师（创设情境，激发探究）在刚才的录像中我们看到了洪水给长江中下游地区人民群众的生命财产带来了非常大的危害，了解灾情的范围和危害程度是救援灾后重建的重要依据。
那么大家是否知道用什么方法可以比较详细迅速的了解洪水影响的范围与程度呢？这就是遥感技术。
下面我们共同探究遥感技术的作用与原理。
师请同学们阅读课本1998年洞庭湖和荆江地区飞机遥感图像，观察并思考这些图像在抗洪中发挥了什么作用？遥感的基本工作过程是什么？推进新课板书：一、遥感技术（一）概念与工作过程生（学生回答）略。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)⑵组成（了解）遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图 1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案
第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用【教学目标】1.知识与技能1) 了解遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2) 举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用2.过程与方法1）利用图像，结合实际，掌握GPS汽车导航技术，信息在汽车、卫星和服务中心的传递等内容,通过具体案例以了解地理信息技术在某些领域的应用2) 通过搜集资料、图像，进行分析对比，以加深对地理信息技术的理解3.情感、态度与价值观1)使学生深刻地体会现代地理信息技术的应用价值2)培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣3)培养学生分析问题、解决实际问题的能力科学素养与科学观实用文档4)进行爱国主义思想教育，以增强学生的民族自豪感【教学重点】1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用【教学难点】1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用【课型及课时】新授课（共2课时）【教学方法】1.充分利用多媒体进行课堂教学,制作相应课件,展示RS、GIS、GPS和数字地球的相关图片，以形象直观的图来消除学生对“3S”的神秘感。
2.要多采用实例教学法，教师应在课前到网上搜集有关“3S”技术实用文档的运用实例，以加深学生对实用文档“3S”的理解，并借此突破难点和掌握重点。
3.采用列表比较的方法，以区别RS、GIS、GPS三者的不同，如概念、工作原理和用途等。
4.运用网络示意图，理解各种信息技术的工作过程和不同用途。
【教学过程】第一课时[新课导入]在区域的研究中不仅有定性的研究方法，还有定量的研究方法，其中地理信息技术在区域发展的研究中发挥着越来越重要的作用。
例如2008年5月12日，四川汶川地区发生8.0级大地震，有关部门利用卫星遥感监测技术，对灾区情况进行监测，在很短时间内获得全面的资料，给抗震救灾提供了科学依据，为抗震救灾的胜利立了大功。
地理信息技术在区域地理环境研究中的作用教案2(高三地理)
1．2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用姓名： 班级：【学习目标】1．了解全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义。
2．举例说明全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用【教学重难点】1．全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用【导学过程】第二课时读图1.9，思考：（1）怎样利用GPS 为汽车导航？（2）信息在汽车、卫星和服务中心之间是怎样传递的？① ② ③ ④ 【知识拓展】 我国的北斗卫星导航定位系统1．概念专门处理 的 ，称为“地理信息系统”，简“GIS ”。
能对地理空间数据进行 、 、 和 。
【阅读】通过这个材料，了解如下问题：2．GIS 的简要程序3．GIS 的应用应用的领域相当广泛，凡是用到地图或需要处理地理空间数据的领域都可用到GIS 。
(1) GIS 在区域地理环境研究中的应用①在图1.11所示的地理信息系统中可能用到哪些方面的数据?②读图1.11，地理信息系统在城市管理中具有哪些优势?五、地理信息技术与数字地球1．“3S”的关系⑴联系：既互为独立发展又相互促进。
⑵区别 2．数字地球（1）概念指 的地球，即把 进行数字化后，由 来管理的技术系统。
（2）原理和应用数字地球是将不同 、 的自然、人文的大量信息，按 ，从区域到全球进行整合，并进行、显示，能为复杂的生产、研究活动提供实验条件和试验基地。
【活动探究】1．图1．5和田1．6显示的对洪水灾害的监测和统计除运用了遥感技术外，还运用了哪种地理信息技术?这两种地理信息技术在这次洪灾监测和统计中具有怎样的相互关系?2．城市110指挥中心在接到报警电话后，能在最短的时间内指挥警车到达出事地点。
为提高出警效率，许多城市配备了巡誓车。
应用地理信息技术可大大提高出誓效率(图1．12)。
(1)110指挥中心要随时掌握每辆巡警车在城市中的位置，可以利用哪一种地理信息技术?(2)110指挥中心要确定哪一辆巡警车离出事地点最近，可以利用哪一种地理信息技术?(3)110指挥中心要判定最近的警车至出事地点的道路是否畅通，还需要利用哪些技术?如果存在严重交通堵塞，110指挥中心又该怎么办?(4)假如你是110指挥中心的调度员，描述在接到报警电话到指挥警车前往出事地点的工作程序。
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学说课
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学说课Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)⑵组成（了解）遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图 1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图 1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
人教版高中必修三说课稿第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
应对策略：
1.对于理解困难的学生，我将提供额外辅导，确保他们跟上课程进度。
2.优化课堂时间管理，合理安排实践活动，尽量让更多学生参与。
3.针对不同学生的兴趣和动机，设计多样化的教学活动，提高他们的参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.检查学生的作业完成情况，分析他们的掌握程度。
2.案例教学法：以实际案例为载体，让学生在分析、讨论案例中学习地理信息技术的应用。这种方法基于情境学习理论，认为学习者应在具体情境中学习，以提高知识迁移能力。
3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、合作解决问题。这种方法依据社会学习理论，强调学习者在与他人的互动中学习。
4.实验教学法：让学生动手操作地理信息技术软件，亲身体验技术应用的魅力。这种方法基于实验心理学，认为实践是检验真理的唯一标准。
4.课后交流：鼓励学生在课后通过网络平台、社交媒体等途径，继续讨论和交流学习心得，形成良好的学习氛围。
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：通过展示一组遥感图像，让学生观察并猜测这些图像所代表的地理现象，激发学生的好奇心。
2.提出问题：在此基础上，提出问题：“这些遥感图像是如何获取的？它们在地理环境研究中有什么作用？”引导学生思考。
过程与方法目标：通过案例分析和课堂讨论，培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对地理信息技术的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神，使学生认识到地理信息技术在可持续发展、环境保护等方面的重要意义。
（三）教学重难点
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》说课稿
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》是人教版普通高中课程标准实验教材地理必修3的第一章《地理环境与区域发展》的第二节，下面我从以下几个方面阐述我对本节的教学设计及其理论依据。
一、课标要求
1.结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用。
3.运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能。
4.了解数字地球的含义。
二、说教材
1.教材内容
现代地理学中，地理信息技术学科的发展与应用，日益成为地理学前沿科学研究的重要领域，并成为地理学服务于社会生产的主要途径，其主要的“3S”技术已经广泛应用于社会的各个领域。
高中地理必修3主要是以某一典型区域地理环境为研究对象，其自然与人文信息的提取、分析、研究、规划、整治等，都离不开地理信息技术的支持。
课标强调信息技术在高中地理学习中的应用，本节课的学习，既有利于培养学生对地理信息技术进行探究的兴趣，又能够使学生掌握基本的现代科学技术对地理环境研究的方法，为以后区域地理的学习打下基础。
本节教材共划分四个主要部分：前三部分是地理信息技术的主要内容“3S”。
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教案教案：地理信息技术在区域地理环境研究中的应用一、教学目标1.了解地理信息技术在区域地理环境研究中的基本概念和应用；2.掌握地理信息系统的基本原理和功能；3.了解地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用案例；4.培养学生分析、解决问题的能力。
二、教学重点和难点1.地理信息技术的基本概念和原理；2.地理信息系统的功能和应用；3.地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用案例。
三、教学内容和方法1.地理信息技术的基本概念和原理（20分钟）教师通过讲解的方式介绍地理信息技术的基本概念和原理，包括地理信息系统、空间数据、地理数据分析等。
2.地理信息系统的功能和应用（30分钟）教师展示地理信息系统的基本功能和应用案例，包括数据输入、数据管理、数据查询与分析、数据可视化等。
3.地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用案例（40分钟）教师介绍地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用案例，包括土地利用变化分析、水资源管理、气候变化模拟等。
4.小组讨论和报告（30分钟）学生分成小组，选择一个地理环境问题，运用地理信息技术进行分析，并撰写报告。
每个小组派一名代表进行报告，其他小组进行点评和讨论。
四、教学过程安排1.教师介绍地理信息技术的基本概念和原理，并引导学生了解其在区域地理环境研究中的重要性和作用。
2.教师展示地理信息系统的基本功能和应用案例，并让学生跟随教师操作进行实践。
3.教师介绍地理信息技术在区域地理环境研究中的具体应用案例，包括土地利用变化分析、水资源管理、气候变化模拟等，并引导学生思考其优势和限制。
4.学生分组进行讨论和报告，学生可以选择自己感兴趣的地理环境问题进行分析，并撰写报告。
5.小组进行报告和讨论，学生可以根据其他小组的报告进行点评和提问。
五、教学评价和反思通过小组讨论和报告的方式，可以评估学生对地理信息技术应用的理解和运用能力。
同时，学生的报告和点评可以使教师了解学生的学习情况和思维能力。
《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》教学说课
1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用教学重难点：1．遥感、全球定位系统、地理信息系统的原理，以及数字地球的含义2．遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究中的应用教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：第一课时一、地理信息技术1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)等。
2．应用——广泛广泛应用于区域地理环境研究，在资源调查、环境监测、自然灾害防御监测、国土资源管理、国土开发规划等许多领域中发挥着重要作用。
如：可以模拟特定区域的自然过程，预测、预报区域内可能发生的灾害或环境变化。
GPS汽车导航、空间信息网站、城市多媒体地理信息系统等。
二、遥感(RS)1．概念：是人们在航空器(如飞机、高空气球)或航天器(如人造卫星)上利用一定的技术装备，对地表物体进行远距离的感知。
2．遥感的装置⑴传感器——遥感的关键装置作用：传感器在航空或航天器上接受地面物体反射或辐射的电磁波信息，并以图像胶片或数据磁带记录下来，传送到地面接收站(图1．4)⑵组成（了解）遥感平台、传感器、地面接收站、信息处理系统等1998年洞庭湖及荆江地区飞机、卫星遥感影像对洪水监测 1998年夏秋，长江流域发生了罕见的大洪水，中科院遥感所等科研部门，利用飞机遥感监测和卫星遥感监测技术，对洞庭湖及荆江地区洪灾情况进行监测，在很短的时间内获得了较全面的资料，给抗洪决策提供了科学依据，为夺取抗洪斗争立了大功。
课本图1.5（左图）是飞机遥感影像，在阴雨天气的情况下，通过微波遥感，透过层层云雨阴隔而得到的图像，地物仍具很高的分辨率，经过计算机处理后，课本图1.6（左图）更是清楚地显示了洪水的淹没情况。
课本图1.5（右图）是卫星遥感影像，同样经过计算机处理后，课本图1.6（右图）能清楚地显示当时该地区淹没地区的分布。
高中地理《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优质课教案、教学设计
第一章地理环境与区域发展第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用[学习目标]1.了解遥感的概念和主要环节，掌握其在区域地理环境研究中的作用和应用领域。
2.掌握全球定位系统的组成、用途及应用。
3.理解地理信息系统的应用。
4.了解“3S”技术与数字地球的关系。
[重难点]1.遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
2.全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
3.地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。
课堂导入:地理信息技术听起来好像很高大上,很多学生可能不是很理解,其实它在我们的日常生活已经应用的十分广泛,同学们用过“饿了吗”和“滴滴打车”软件吗？（举手调查统计一下数据）这些软件是如何获取我们的位置信息的？这节课我们就来学习相关知识讲解地理信息技术的基本概况RS 概念与工作过程通过课件因果关系图讲解，并让学生自己结合图示复述该过程遥感概念中的关键词是远距离的感知，用一定的装备和技术获得地物的信息。
不同的地面物体，性状不同，反射和辐射的电磁波也不同，这是遥感信息能够判读的基本工作原理。
遥感系统包括：被测目标物的信息特征、信息的获取、信息的传输与记录、信息的处理和信息的应用五大部分。
读课本图1.4，简要描述一下遥感的主要过程。
目标物能辐射和反射电磁波。
这种电磁波被传感器探测到后传输到地面接收系统。
地面通过电脑软硬件设备和有经验科学工作者的处理得到遥感图像和统计数字。
展示RS 的应用领域，接下来我们了解一下遥感在各方面的广泛应用。
活动：请同学们让学生结合课本知识的学案补充材料，分析以下RS 图像的用途和简要说明。
1. 气象方面的应用2. 自然灾害的应用3. 农业生产的应用4. 海洋污染的应用通过该活动引导学生如何运用简单的RS 图形获取信息，分析一些简单问题思考1：从监测的范围、速度，人力和财力的投入等方面看，遥感具有哪些特点？板书小结：RS 主要是获取面的信息接下来我们学习GPS 技术，首先了解它的一般特点和组成，课件展示全球定位系统可以帮助野外考察人员确定考察点的地理位置(经度和纬度)、高程(海拔)，从而可在野外调查中获得更为精准的数据。
高中地理《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优质教学课件设计
分布 工
程地质
土地利用现 状
基本情况
… … 构成全部状况的研
GIS 的应用 凡是需要地图或地理分析时都可以借助 GIS
提供反映区域状况 分析、加工信息，建立模型
区域地理 的各种空间信息 更精确地分析、评价区域内
环境研究 对环境和自然灾 的自然资源和自然条件、区
害进行动态监测 位和交通条件、人口和劳动
A ．①②④⑤ B ．②③④⑤
C ．②③④⑥ D ．①③⑤⑥
下图示意新一代信息技术支撑下的智慧城市。读图，回答 4 ～ 5 题。
7 ．地理信息系统为智慧城市建设提供 (A )
A ．分析、管理空间信息 B ．跟踪动态定位信息 C
．整合、集成网络信息 D ．获取实时通讯信息 8 ．
智慧城市建设对城市发展最重要的作用是 ( A ．调整地域结构 B ．加速人口集聚
A. 为商业网点选址
B. 分析建筑设计的合理性
C. 计算城市水域面积
D. 估算工农业Th产总值
）A
下图为“某地区地理信息系统数据库示意图”。读图回答 2 ～ 3 题。
2 ．以下图层组合最适合用遥感 (RS) 技术获取信息的是 (
)
A
A ．①②④ B ．①③⑤ C ．③④⑥ D ．②③⑥ 3 ．进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是 ( C )
—— 为天气预报提供准确不同时段的卫星云图
灾害监 测
卫星遥感图片： b 图红色表示淹没范围
反 射 率 （ ）
0.45
0.65
0.85
健康植 物轻 度 病 害 植 物 重度病害 植物
波长（微米）
X 光 紫外线 可见光 红外线
波长（微米）
0.005
0.4
地理信息技术在区域地理环境中的应用研究(共27张PPT)
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3.GPS的工作流程
GPS卫 星星座
监测 控制
发送导 航定位 信号
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气象灾害监测
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了解工程的变化
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（2）利用查询检索、空间 分析功能，分析与评价区域
（3）利用遥感、全球定位 系统等信息实现动态监控
建模
区域 分析
监控 预测
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